第一篇：加強(qiáng)德育工作力度 構(gòu)建和諧美好校園

圍繞“遵紀(jì)守法，愛港興鄉(xiāng)” 開展文明創(chuàng)建系列活動(dòng) —————永濟(jì)中學(xué)

近幾年來，永濟(jì)中學(xué)一直把遵紀(jì)守法教育當(dāng)做學(xué)校德育常規(guī)工作的重中之重來抓，平時(shí)學(xué)校都堅(jiān)持充分利用廣播、板報(bào)、國(guó)旗下講話、團(tuán)隊(duì)會(huì)等多種渠道，舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的法制教育活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，促進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的法制道德觀。

為了把“遵紀(jì)守法，愛港興鄉(xiāng)”的精神落到實(shí)處，我校開展了許多有針對(duì)性的大型德育活動(dòng)。

一、精心組織遵紀(jì)守法教育活動(dòng)。2010年9月，我們向全體家長(zhǎng)分發(fā)了《家庭文明問卷調(diào)查表》，目的是為了了解我們永濟(jì)鄉(xiāng)各家庭的文明建設(shè)情況，通過問卷在一定程度上對(duì)我鄉(xiāng)人們的文明水準(zhǔn)起到促進(jìn)作用。10月初，我們組織了“ 一份承諾 一份自律 告別陋習(xí)走向文明”的簽名承諾活動(dòng)，活動(dòng)中，我們中學(xué)部的每位同學(xué)都舉起右手，莊嚴(yán)地宣讀了自己的誓言，認(rèn)真地簽下了自己的名字。10月21日，“永濟(jì)中學(xué)文明創(chuàng)建系列活動(dòng)”之三“感受軍營(yíng)”活動(dòng)正式開始，早上8點(diǎn)整，全校師生分乘5輛巴士來到了岳陽市武警五中隊(duì)，受到了五中隊(duì)全體官兵的熱烈歡迎，在岳陽市武警五中隊(duì)，同學(xué)們參加了升旗儀式，觀摩了武警戰(zhàn)士的隊(duì)列、擒拿格斗等表演，參觀了中隊(duì)的宿舍內(nèi)務(wù)，同學(xué)們被戰(zhàn)士們精湛的表演深深地吸引住了，感嘆之余，更多的是贊嘆，參觀、觀摩之后，同學(xué)們還接受了隊(duì)列隊(duì)形、站姿等訓(xùn)練，時(shí)間雖然只有一天，但活動(dòng)安排得緊張有序，市武警支

隊(duì)的給予了大力支持，鄧海兵支隊(duì)長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，云溪電視臺(tái)也專門派記者進(jìn)行了跟蹤錄像，并在云溪新聞欄目進(jìn)行了連續(xù)一周的實(shí)況報(bào)道，這次活動(dòng)由于組織嚴(yán)密，開展成功，使師生們了解了武警戰(zhàn)士緊張而有序的生活，體會(huì)人民衛(wèi)士工作的艱辛，感受生活的安定來之不易，激發(fā)學(xué)生熱愛人民子弟兵的感情。體驗(yàn)軍隊(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、優(yōu)良的生活作風(fēng)，提高了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操和初步的社會(huì)責(zé)任感。得到了全體師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。圍繞“遵紀(jì)守法，愛港興鄉(xiāng)”系列活動(dòng)，我們還組織“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”演講賽和“文明之星”評(píng)比表彰活動(dòng)。2011年11月18日，由永濟(jì)鄉(xiāng)人民政府主辦，永濟(jì)中學(xué)承辦的“遵紀(jì)守法 愛港興鄉(xiāng)”系列活動(dòng)之千人簽名儀式在永濟(jì)鄉(xiāng)中心小學(xué)隆重啟動(dòng)，參加本次活動(dòng)的有全體師生七百余人，全體家長(zhǎng)六百多人，可以說規(guī)模空前，在會(huì)上，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校一年來學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)做了全面的總結(jié)，鄉(xiāng)主管教育的副鄉(xiāng)長(zhǎng)代表鄉(xiāng)黨委政府作了重要指示，表彰了一批在“遵紀(jì)守法”方面成績(jī)突出的學(xué)生，最后全體與會(huì)人員舉起右手莊嚴(yán)承諾，并有序的在承諾書上簽了字。云溪電視臺(tái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)況錄像，并在云溪新聞欄目進(jìn)行了實(shí)況報(bào)道。下學(xué)期開學(xué)之初，我校組織初一新生開展了為期三天的軍訓(xùn)。

二、大力加強(qiáng)法制理論教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們不僅利用在國(guó)旗下講話和學(xué)生平時(shí)集合時(shí)有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，而且還專門請(qǐng)來法制方面的專家為學(xué)生舉行法制專題講座，今年上學(xué)期和下學(xué)期我們分別請(qǐng)來了區(qū)司法局、教育局和鄉(xiāng)司法所的領(lǐng)導(dǎo)同志上了兩次專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)

教育和預(yù)防未成年人犯罪教育，同學(xué)們通過聽講座，記筆記，寫體會(huì)，道德意識(shí)和法制意識(shí)都得到了明顯的增強(qiáng)。十月份，我們請(qǐng)來了區(qū)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)為全體中小學(xué)生上了一堂愛國(guó)主義教育課，并在《岳陽晚報(bào)》上進(jìn)行了報(bào)道。

三、豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)道德情操。今年3月份，在中學(xué)政教處的組織下，中學(xué)全體團(tuán)員同學(xué)，拿著掃帚，帶著垃圾袋和手套，高舉團(tuán)旗，精神飽滿地從學(xué)校門前開始，拉開了“清潔家園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的序幕。在整個(gè)活動(dòng)中，全體師生表現(xiàn)的很積極、很認(rèn)真，把“遵紀(jì)守法，愛港興鄉(xiāng)”落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。清明時(shí)節(jié)，我們組織了九年級(jí)師生冒著蒙蒙細(xì)雨專程到韶山、花明樓祭拜偉人活動(dòng)，瞻仰了偉人銅像，參觀了毛澤東、劉少奇紀(jì)念館，使學(xué)生受到了一次潛移默化的革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育。

四、開發(fā)校本教材，開展特色教育。根據(jù)我鄉(xiāng)的實(shí)情，我校正在開發(fā)本鄉(xiāng)特色的校本教材。結(jié)合永濟(jì)鄉(xiāng)實(shí)情從九月份開始著手開發(fā)對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)有針對(duì)性教育的鄉(xiāng)土教材，全書三個(gè)單元：第一單元“美麗富饒的家鄉(xiāng)松陽湖”、第二單元“迅速發(fā)展的家鄉(xiāng)永濟(jì)鄉(xiāng)”、第三單元“小手拉大手，共建文明新港區(qū)”，共11課，旨在通過讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在的了解，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，通過讓他們對(duì)控建拆違、征地拆遷、計(jì)劃生育、合理消費(fèi)、理性投資等方面的教育影響他們的家庭乃至全鄉(xiāng)，現(xiàn)正在審稿階段，計(jì)劃明年新學(xué)期三到九年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)，每月安排兩、三課時(shí)。

一年來，我們學(xué)校緊緊圍繞“遵紀(jì)守法，愛港興鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)開展了不少，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求的期望還存在一定的距離。我們一定會(huì)以后的工作中加倍努力。

永 濟(jì) 中 學(xué) 二0一一年十一月

第二篇：和諧師生關(guān)系構(gòu)建美好校園

和諧師生關(guān)系構(gòu)建美好校園

作者：劉艷平

【摘要】建設(shè)美好校園一項(xiàng)龐大而又系統(tǒng)的工程，師生關(guān)系的和諧成為了這一工程的關(guān)鍵，師生關(guān)系的和諧，易使學(xué)生形成積極、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)師生關(guān)系的簡(jiǎn)單分析，從中找出適合我國(guó)當(dāng)前師生關(guān)系建設(shè)的一些建議，借此進(jìn)一步推動(dòng)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系尊重贊美

新時(shí)期的教育要求教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，即由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變，同時(shí) 新課程積極倡導(dǎo)＂自主、合作、探究＂的學(xué)習(xí)方式，而和諧的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施和教育教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。那么如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系呢？

一.尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生是愛的前提。在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生的過失，才會(huì)寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，也才可以贏得學(xué)生的愛戴。要尊重學(xué)生的人格，學(xué)會(huì)寬容，對(duì)人而言最大的傷害莫過于對(duì)其人格的泯滅、不尊重，作為教師一定要清醒地認(rèn)識(shí)到保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心的重要性，特別是對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育時(shí)，注意方式方法上的度，拿捏要有分寸，既要寬容又要嚴(yán)格要求，“以己之身，及人之身”，從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮對(duì)方的行為動(dòng)機(jī)或個(gè)性需要，將心比心，以心換心。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通。

二、表揚(yáng)贊美學(xué)生。

成年人需要贊美，學(xué)生更需要得到家長(zhǎng)、老師的賞識(shí)和贊美。然而，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望，他們經(jīng)常聽到的是老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)罵。陶行知先生說的：＂你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。＂我們?cè)谧鹬貙W(xué)生同時(shí)還要學(xué)會(huì)欣賞贊美學(xué)生，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。教師應(yīng)充分發(fā)揮表揚(yáng)和贊美的積極作用，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正

而延誤了學(xué)生的發(fā)展，不能僅僅以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，而忽視了學(xué)生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等。

三、與學(xué)生融為一體

教師應(yīng)該始終明確自己的身份是學(xué)生的服務(wù)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和興趣的激發(fā)者。只有學(xué)生，才是學(xué)習(xí)的主體，行為的主體，學(xué)生的主人翁意識(shí)一被激發(fā)，他們就會(huì)自覺地要求學(xué)習(xí)，自然地要求上進(jìn)，能學(xué)會(huì)自我教育，自我管理，學(xué)生的個(gè)性得到全面的展示，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我做人”為“我要做好人”。瑞士著名教育家斐斯泰齊認(rèn)為，教師應(yīng)該像母親對(duì)待孩子那樣，從積極愛護(hù)的態(tài)度去了解和教育學(xué)生。教師要培養(yǎng)學(xué)生，就必須在某種程度上使自己變?yōu)閷W(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。只有與學(xué)生平等相處，學(xué)生才會(huì)有言敢發(fā)，有話敢講。只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，情理相濟(jì)的目的。為此，教師要改善自我，不自高自大，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心胸豁達(dá)，熾熱認(rèn)真，一視同仁。教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。教師也只有要擺正自我，學(xué)生才會(huì)從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽。

四、學(xué)識(shí)淵博

提高學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，教育者首先要堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的原則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐，積極探索。常言道：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶常流常新的活水。”這桶活水要源于教師的不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。教師只有知識(shí)淵博，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之感。除本專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)有廣博的文化修養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。例如數(shù)學(xué)老師多讀一些教育學(xué)，心理學(xué)方面的書籍，用高超的藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生；多讀一些現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的書籍，用精彩的未來吸引學(xué)生。假如教師只掌握了教材中所陳列的那些知識(shí)，照本宣科地教給學(xué)生，必然使他們感到索然無味，課堂變成一潭死水，師生關(guān)系也難以和諧

五、教學(xué)互動(dòng)

教學(xué)中要講互動(dòng)，這種互動(dòng)不是表面上的你問我答，單向溝通。溝通應(yīng)是雙向型的，要改變過去的那種“我講你聽”的陳舊的教育方式，在了解學(xué)生的同時(shí)，也讓學(xué)生來了解自己。教師要鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論質(zhì)疑；允許學(xué)生思路背離教師的預(yù)設(shè)程序；尊重學(xué)生的每一束思維火花。哪怕這火花在老師看來是有點(diǎn)可笑，但對(duì)其能力而言，就是一次跳躍，它可以使學(xué)生增智、明理。例如我在教學(xué)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)“園的周長(zhǎng)”時(shí)，由故事導(dǎo)入：今天森林王國(guó)里開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，小狗和小貓要賽跑，請(qǐng)來大象當(dāng)裁判。小狗沿著圓形跑道跑，小貓沿著正方形跑道跑。結(jié)果它們同時(shí)回到起點(diǎn)。大象為難了：到底誰是冠軍呢？孩子們能幫幫大象裁判嗎？動(dòng)人的故事情節(jié)，精彩的動(dòng)畫演示深深地吸引了孩子們。孩子們頓時(shí)七嘴八舌生們爭(zhēng)論起來：有的學(xué)生說小狗和小貓跑的時(shí)間相同，無法分出冠軍;有的學(xué)生說雖然小狗和小貓跑的時(shí)間相同，但小狗沿著圓形跑道跑，其跑道路程比小貓的跑道路程長(zhǎng),所以小狗是冠軍;還有的學(xué)生說小貓沿著正方形跑的跑，其跑道路程比小狗的跑道路程長(zhǎng),所以小貓是冠軍；，，，就這樣，在孩子們的大膽猜測(cè)中和爭(zhēng)辯中，我很自然的將學(xué)生引入新課《圓的周長(zhǎng)》的教學(xué)，學(xué)生們帶著解決問題的渴望和好奇，積極主動(dòng)地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。

六、凡事身體力行。

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，體現(xiàn)教師的一言一行甚至一個(gè)微笑上。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，要打個(gè)電話通知家長(zhǎng)或者親自把他送回家，住院時(shí)要記得都會(huì)到醫(yī)院里去看望。學(xué)生病假回校，要能主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系比不可少的總之，在素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念下的師生關(guān)系，新時(shí)代呼喚新型和諧師生關(guān)系，新課程需要新型和諧的師生關(guān)系。面對(duì)新時(shí)代的中小學(xué)生，教師要在與學(xué)生平等和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，有淵博的知識(shí)，極大的耐心，和令人折服的人格魅力，方能勝任此項(xiàng)艱巨的育人工程。如果教師們都能夠懷一顆對(duì)教育對(duì)學(xué)生真摯的心，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身修養(yǎng)，就一定會(huì)建立健康和諧、積極向上的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

第三篇：構(gòu)建和諧校園,共創(chuàng)美好明天

構(gòu)建和諧校園，共創(chuàng)美好明天》

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

今天我演講的題目是《構(gòu)建和諧校園，共創(chuàng)美好明天》。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧校園正是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，也是一個(gè)永恒的主題。

和諧的校園，是社會(huì)與學(xué)校的和諧，人與環(huán)境的和諧，學(xué)生與老師的和諧，同學(xué)之間的和諧。構(gòu)建和諧校園，需要我們每個(gè)人有一顆善良的心和一個(gè)積極主動(dòng)的心態(tài)。

生活在學(xué)校中，我們首先要做到的就是保護(hù)學(xué)校干凈、整潔的環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的良好形象。這不僅需要值日生每天按時(shí)打掃衛(wèi)生，每個(gè)同學(xué)自覺做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾等，更需要大家懂得自己在校園中代表班集體、在校外代表學(xué)校的道理。所以我們要注意自己的形象，做到語言文明，舉止端莊，講禮貌，懂禮儀。在社會(huì)樹立良好的養(yǎng)正形象，從而打造學(xué)校與社會(huì)的和諧。

在學(xué)校，我們主要的任務(wù)就是聽課、學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校中，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，對(duì)于我們的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)來說，也是非常重要的。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。和諧，是一個(gè)永恒的話題。如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。

因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)谛@中得到的是絲絲春雨、縷縷陽光和陣陣微風(fēng)；因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是鼓勵(lì)、贊賞和理解。

只要我們每一位同學(xué)都為此而努力，因自己的力量而使校園更加和諧，我們的養(yǎng)正小學(xué)就會(huì)擁有更加美好的明天！

第四篇：構(gòu)建和諧校園 共創(chuàng)美好明天

構(gòu)建和諧校園 共創(chuàng)美好明天

南陽市二十二中學(xué)校 鄭靜俠

摘要：黨的十六屆四中全會(huì)上正式提出了“建設(shè)和諧社會(huì)”的歷史目標(biāo)。建設(shè)和諧社會(huì)是一項(xiàng)崇高而偉大的社會(huì)工程，體現(xiàn)了國(guó)家發(fā)展的價(jià)值取向，是符合13億人民根本利益的，是保證中國(guó)長(zhǎng)治久安的根本基礎(chǔ)。全社會(huì)的和諧，取決于社會(huì)中每個(gè)單位細(xì)胞的共同發(fā)展和諧。對(duì)于我們來說，構(gòu)建和諧社會(huì)就要從本職工作做起，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際開展工作。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代賦予我們的重任，學(xué)校是師生及若干個(gè)班級(jí)組成，只有實(shí)現(xiàn)師生和諧、各班級(jí)的和諧，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)的整體和諧。因此，我認(rèn)為，構(gòu)建和諧校園必須從基層做起，從和諧班級(jí)與和諧師生關(guān)系建設(shè)抓起。

關(guān)鍵詞：民主法制；誠(chéng)信友愛；安定有序；班級(jí)建設(shè)；和諧校園； 黨的十六大以來，中國(guó)共產(chǎn)黨人把提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，把社會(huì)更加和諧作為我們黨為之奮斗的重要目標(biāo)。胡錦濤總書記在十六屆三中全會(huì)上提出：我們黨要“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。” 黨的十六屆四中全會(huì)上正式提出了“建設(shè)和諧社會(huì)”的歷史目標(biāo)。深刻理解和把握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的豐富內(nèi)涵，對(duì)我們?nèi)媛鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康宏偉目標(biāo)具有重大意義。對(duì)于我們來說，構(gòu)建和諧社會(huì)就要從本職工作做起，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際開展工作。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代賦予我們的重任，學(xué)校是師生及若干個(gè)班級(jí)組成，只有實(shí)現(xiàn)師生和諧、各班級(jí)的和諧，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)的整體和諧。因此，我認(rèn)為，構(gòu)建和諧校園必須從基層做起，從和諧班級(jí)與和諧師生關(guān)系建設(shè)抓起。

一、我們所要建立和諧校園的標(biāo)準(zhǔn)

1、民主法治的校園，民主法治是和諧校園的指導(dǎo)原則和重要的運(yùn)作機(jī)制。只有將民主法治的指導(dǎo)原則和運(yùn)作機(jī)制引入學(xué)校事務(wù)治理的過程之中，才能有效克服學(xué)校職能部門的集權(quán)制、官僚制可能造成的弊端，從而提高學(xué)校結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和學(xué)校發(fā)展的合理性。

2、公平正義的校園，應(yīng)該是在良性機(jī)制下，機(jī)會(huì)的平等、競(jìng)爭(zhēng)的公平。在校園內(nèi)，不論什么人，都通過公平競(jìng)爭(zhēng)獲得自身的利益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與個(gè)人的共同發(fā)展。

3、誠(chéng)信友愛的校園，誠(chéng)信友愛是構(gòu)建和諧校園的道德基礎(chǔ)，使人們?cè)诒舜诵湃魏拖嗷リP(guān)愛中，感受做人的價(jià)值和尊嚴(yán)，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福，甚至激發(fā)生命的創(chuàng)造力。誠(chéng)信友愛在構(gòu)建和諧校園中起著至關(guān)重要的作用。

4、充滿活力的校園，和諧校園是充滿活力的校園，校園活力主要來自學(xué)校全體成員、管理機(jī)構(gòu)和機(jī)制的有效作用。我們只有及時(shí)改變影響和束縛活力的制度和政策，才能大力營(yíng)造有利于創(chuàng)新的機(jī)制和環(huán)境，使一切有利于學(xué)生和學(xué)校進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。

5、安定有序的校園，校園安定有序是確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，是為學(xué)生提供一個(gè)安定有保障的生活和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使學(xué)生在文明友善的環(huán)境中進(jìn)行交往。校園運(yùn)行安定有序是學(xué)校全體師生普遍的渴望和需求。

二、我們要建立和諧班級(jí)

和諧班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，開拓創(chuàng)新的集體，有著強(qiáng)大凝聚力的集體。

1、團(tuán)結(jié)友愛是中華民族人際關(guān)系的重要倫理規(guī)范。同樣，也是構(gòu)建和諧班級(jí)的最重要、最基礎(chǔ)的內(nèi)涵之一。團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，同學(xué)之間應(yīng)互相尊重、互相信任、互相幫助。只有在這種團(tuán)結(jié)友愛互助的情境中才會(huì)感到集體的溫暖，并有一種歸屬感，安全感。

2、開拓創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面。開展豐富多彩的活動(dòng)，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。

3、班級(jí)向心力的形成就是一股強(qiáng)大的凝聚力，這種力量會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育和激勵(lì)作用。每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中的一個(gè)小細(xì)胞，是班級(jí)興衰的最決定因素。因此，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，喚醒每個(gè)學(xué)生在集體中的存在價(jià)值，使學(xué)生對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生的積極性得到充分的發(fā)揮。一個(gè)民族需要凝聚力，一個(gè)家庭需要凝聚力，一個(gè)班級(jí)同樣需要凝聚力。

三、我們要構(gòu)建和諧師生關(guān)系

作為教育工作者應(yīng)該盡快調(diào)整自己的心態(tài)，更新知識(shí)與觀念，積極和學(xué)生構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

1、改變傳統(tǒng)的舊觀念，是建立和諧師生關(guān)系的前提

21世紀(jì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代。教育工作的重心從傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者的人格。然而，傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的觀念卻依然根深蒂固，在傳統(tǒng)觀念中，教師的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解惑。”把學(xué)生當(dāng)作瓶子，讓教師不斷地往里面灌輸東西。無視學(xué)生主體作用，無視學(xué)生的自由和尊嚴(yán)。所有這些，都制約著學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮，制約著學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，就應(yīng)該拋棄舊的傳統(tǒng)觀念，樹立新的教育觀念。

2、尊重每一個(gè)學(xué)生，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵

想得到別人的尊重，自己首先必須尊重別人。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，是活生生的人。教師要確立學(xué)生是人，是成長(zhǎng)發(fā)展中的個(gè)體的思想，只有樹立這樣的觀念，才會(huì)去尊重每一個(gè)學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才是真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在尊重學(xué)生的過程中，發(fā)展并建立民主平等和諧的師生關(guān)系。

3、尊重學(xué)生的權(quán)利

素質(zhì)教育要求我們不僅要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生生命的質(zhì)量；要把學(xué)生視為鮮活的“生命體”，而非簡(jiǎn)單的“認(rèn)知體”。要做到關(guān)愛生命、以人為本、著眼發(fā)展，讓課堂煥發(fā)生命的活力，就必須把學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)主人應(yīng)該擁有的權(quán)利還給學(xué)生們。也就是說，教育者要做到目中有人，以人為本。惟有這樣，創(chuàng)新型的人才會(huì)在我們的校園中脫穎而出，諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上才會(huì)出現(xiàn)中國(guó)人的身影。其實(shí)，在我們的周圍，不尊重學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象還大大存在。如果我們連學(xué)生最基本的權(quán)利都不尊重，發(fā)展平等民主和諧的師生關(guān)系就會(huì)成為一句空話。所以，我們只有真正做到尊重學(xué)生的權(quán)利，民主平等和諧的師生關(guān)系才能得到發(fā)展。

4、尊重學(xué)生的興趣

我們教師在千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣。畢竟，人的興趣各不相同，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡書法，有的人喜歡畫畫?我們對(duì)學(xué)生各人的興趣應(yīng)該尊重，并表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生興趣的重視，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們?cè)谧约号d趣領(lǐng)域里勇敢探索。我們教師必須尊重學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的興趣得到老師的尊重和鼓勵(lì)，他們也會(huì)從內(nèi)心感激老師，認(rèn)為老師是真正可親可敬之人。所以，尊重學(xué)生的興趣，對(duì)發(fā)展民主平等和諧的師生關(guān)系也是大有幫助的。

總之，民主平等和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展潮流的產(chǎn)物。構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系是時(shí)代的召喚，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。作為一名教育工 作者，如果時(shí)刻都銘記著以學(xué)生的發(fā)展為本這樣的觀念，主動(dòng)發(fā)展民主平等和諧的師生關(guān)系，那么，我們教育的明天就會(huì)更加美好。

第五篇：構(gòu)建和諧校園德育教育重中之重-德育

構(gòu)建和諧校園德育教育重中之重

文/馬樹凱

和諧是多么美好的詞語，和諧又是多么美妙的意境。古往今來，和諧是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”，到孟子的“天時(shí)不如地利，地利不人和”的論斷，從孫中山“大同世界”的理想到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求。悠悠中華幾千年歷代思想家、政治家，無不推崇和諧的理念，和諧社會(huì)是人類崇高的理想。和諧校園的和諧師生關(guān)系讓“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的靈魂構(gòu)筑在最高的理念之上。從而，學(xué)校德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的主體，更是構(gòu)建和諧校園的基石。

首先學(xué)校必須樹立以學(xué)生為本的德育理念，尊重學(xué)生的發(fā)展，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。

努力做到以人為本，與人為善，與人同樂，做到為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生。把尊崇學(xué)生的個(gè)性，塑造學(xué)生健全人格作為德育出發(fā)點(diǎn)；把德育教育構(gòu)建在和諧、完善、多元、人性化的校園文化上。

校園文化是一所學(xué)校獨(dú)特的精神面貌，是一種環(huán)境的教育力量。環(huán)境對(duì)人具有潛移默化的作用。良好的校園環(huán)境可以凈化師生的心靈、陶冶師生得的情操、可以煥發(fā)師生的激情、催人奮進(jìn)。我校一進(jìn)大門，左邊是邊琳瑯滿目的畫廊非常醒目，這不僅展示了學(xué)校深邃、厚重文化的底蘊(yùn)，而且也讓學(xué)生書寫自己的人生軌跡；學(xué)生的優(yōu)秀作品被張貼在畫廊上，使他們感到是一種成就，是一種榮譽(yù)，更是一種鼓舞，心里便油然而生的產(chǎn)生一種自豪。每班教室內(nèi)懸掛的國(guó)旗、國(guó)徽，走廊張貼的名人刻苦求真奮發(fā)向上的名言，學(xué)校的一草一木無處不在發(fā)揮德育的作用，潛移默化地成為學(xué)生心中的信條。

活動(dòng)是校園文化建設(shè)的載體，活動(dòng)更是學(xué)校教育教學(xué)的延伸。因此，每學(xué)期學(xué)校大隊(duì)部都有計(jì)劃地開展一些豐富多彩的德育活動(dòng)。

每周一早晨的升旗儀式，大隊(duì)部都要選出上一周值周成績(jī)較高的班級(jí)作為升旗班級(jí)，選出優(yōu)秀同學(xué)做為升旗手，富有魅力的國(guó)旗下講話，是培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心、榮譽(yù)感、責(zé)任感的有效陣地，每日的升降國(guó)旗，師生們只要聽到升降國(guó)旗的曲子，都會(huì)靜靜地站立，行注目禮，這個(gè)場(chǎng)面早已成為我校的一個(gè)新的亮點(diǎn)。

當(dāng)清明節(jié)即將到來之際學(xué)校都組織召開一次以繼承先烈遺志為主題的大隊(duì)會(huì)，每班都自編自演一些弘揚(yáng)烈士英雄事跡的文藝節(jié)目，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受到今天的幸福生活是前輩們拋頭顱、灑熱血用生命換來的，要珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

每年的五月是一年一度的母親節(jié)各個(gè)班級(jí)都召開一次班會(huì)，內(nèi)容是每名學(xué)生講一個(gè)親身經(jīng)歷的母愛偉大的真實(shí)故事，寫一篇感恩母愛的作文，幫母親做一件力所能及的家務(wù)，以此來烘托學(xué)生的感恩情懷。

我校每一學(xué)年的上學(xué)期都要搞一次大型的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，形式多種多樣，每年都有創(chuàng)新，有書法、繪畫、作文、體育活動(dòng)，還有文藝表演，在這里學(xué)生可以盡情張揚(yáng)個(gè)性，放飛理想、憧憬美好未來；

校園廣播站作為學(xué)校德育活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，通過廣播、為校園文化提供了一個(gè)新的天地。學(xué)生能在廣播上播音自己寫的文章臉上都洋溢著激情的喜悅，為此，學(xué)生對(duì)廣播有著濃厚的興趣，聽校園廣播投稿件是學(xué)校的一種時(shí)尚，使校園文化呈現(xiàn)豐富多彩的特點(diǎn)。

校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是德育活動(dòng)實(shí)施的園地。它像春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，更像清新的空氣，讓人心曠神怡，精神振奮。

再者教師的親和力是實(shí)施學(xué)校德育教育構(gòu)建和諧校園的橋梁

古人說“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，教師的親和力是教師在教書育人各個(gè)環(huán)節(jié)中與學(xué)生的融合橋梁，既使是犯錯(cuò)誤的同學(xué)，其人格也要受到尊重。無論是什么樣的錯(cuò)誤，都會(huì)讓學(xué)生坐下來，心平氣和地和他談心，使其心悅誠(chéng)服的接受教育。

德是師之本，德是師之魂，教師的親和力在學(xué)生的心目中是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。教師的親和力是教書育人環(huán)境中的一股清泉，它是自然流淌的；教師的親和力是構(gòu)建和諧校園以德育人環(huán)境中一道亮麗的風(fēng)景。

構(gòu)建和諧校園我們無怨無悔，展望未來，我們躊躇滿志。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”我們德育倡導(dǎo)者，要懷著對(duì)未來的憧憬，讓我們揚(yáng)帆起航，不懈的搖槳，為構(gòu)建和諧校園奏響歡樂的樂章。