第一篇：陶灣鎮(zhèn)伊濱小學(xué)留守兒童工作匯報材料

陶灣鎮(zhèn)伊濱小學(xué)留守兒童工作匯報材料

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，市場經(jīng)濟日益擴大，許多家長遠離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工、經(jīng)商等，將子女托付給父母、親戚代管。留守兒童的第一老師、第一監(jiān)護人缺位，思想教育放松，家庭監(jiān)護弱化，出現(xiàn)了思想滑坡，行為失范，學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象。這是家庭、學(xué)校、社會面臨的新課題。為此，我校針對這一實際情況及時采取措施，重視抓好留守兒童的管理，現(xiàn)將我們的工作匯報如下：

一、學(xué)校留守兒童的概況。

我校共有“留守兒童”30人，占在校兒童45%，且呈上升之勢，造成這些兒童留守的主要原因是父母經(jīng)常外出打工，將孩子托付給爺爺奶奶照看。這些孩子遠離父母，缺少關(guān)愛，在心理、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了較多的問題，嚴重影響健康發(fā)展。留守兒童分布在各個班級，增大了班級管理的難度，同時每個留守兒童特征又不同，心理、學(xué)習(xí)、生活各有差異，為了準確把握他們的真實情況，我校以班級為單位，以班主任為主，認真摸底調(diào)查，進行家訪，了解留守兒童的家庭情況、父母外出走向及孩子托付照顧情況，詳實的掌握留守兒童的真實情況。

二、學(xué)校采取的主要措施。

（一）、彌補兒童失去的關(guān)愛，精心籌建留守兒童之家。

針對留守兒童缺少家庭關(guān)愛之一情況，我校積極建設(shè)留守兒童之家，并做了大量的準備工作。目前學(xué)校專門用一間45m的教

2室建設(shè)成為留守兒童之家，教室內(nèi)裝修一新，安裝了防盜欄和窗簾，并制作櫥窗宣傳欄1副，制作制度牌2面，購置新雙人書桌10套，購買新書柜2個，對教室重新布置，使其趨向于家的感覺，并確立愛心媽媽四名，由伊濱小學(xué)四位女教師兼任，建立健全了各項制度，完善了各種資料，購買電視、EVD播放機、圖書，體育、娛樂器械等相應(yīng)設(shè)施，為伊濱小學(xué)的留守兒童提供了一個快樂學(xué)習(xí)、健康成長的場所，從根本上解決留守兒童思想消極、心理偏激、學(xué)習(xí)落后的實際問題，使學(xué)校真正成為留守兒童學(xué)習(xí)、活動的家園。

（二）、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

（三）、以活動為載體，抒發(fā)留守兒童情懷。

活動鍛煉人，活動成就人。為有效彌補親情缺失，及時給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和溫暖；為有效的讓他們樹立自信充滿陽光；為有效的讓他們展示自我。我們學(xué)校還開展了一些列的以“情系留守”為主題的活動。本學(xué)期開始后，我們先后在留守兒童之家開始興趣小組活動6次，帶領(lǐng)孩子們進行課外體育活動8次，組織

留守兒童閱讀課外書10次，觀看動畫片5次，并分別開展了“國旗下的演講”、“花樣踢毽子”、“經(jīng)典朗誦”等主題活動，真正讓這些孩子體會到了家的溫暖。

三、目前存在的主要問題。

留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，具體落實到我學(xué)校時也存在著不少問題，主要有以下幾個方面：一是設(shè)施不夠齊全，阻礙活動的開展。如留守兒童之家冬冷夏熱，不能為學(xué)生的活動開展提供良好的環(huán)境，電腦、活動器材、圖書等缺乏，給學(xué)生活動帶來了不便。二是缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

伊濱小學(xué)

2014年11月11日

伊濱小學(xué)留守兒童名單

一年級：趙文雅 李嘉路 馮亞杰 王啟浩

二年級：李宗裕三年級：李瑞芝四年級：李明杰五年級：劉子銥幼兒班：張 靜劉笑妍 魏靜怡陳浩天張 妍張裕嘉劉昱陽李怡寧梁馨予趙梓林胡朝宏謝伊瑜李笑怡王佳欣劉果棟 肖奕鑫張錦洪 張 碩

李振旺 王馨悅魏浩東 王子陽（共30名）

第二篇：陶灣鎮(zhèn)招商引資工作匯報

陶灣鎮(zhèn)2010年招商引資工作情況匯報

2010年，陶灣鎮(zhèn)把招商引資工作作為落實縣委、縣政府提出的“項目突破、經(jīng)濟突圍”戰(zhàn)略目標的重要舉措，通過不斷創(chuàng)新招商引資機制，完善招商引資政策，拓寬招商引資渠道、夯實招商引資工作基礎(chǔ)，使招商引資工作取得了新的突破。

一、2010年招商引資工作開展情況

2010年通過積極參加鉬年會、牡丹花會、義烏小商品博覽會等招商活動，全鎮(zhèn)共簽約項目5個，計劃引進資金7.8億元。至目前，5個簽約項目已全部開工，其中，總投資1.2億元的永通礦業(yè)有限公司3000噸/日鐵選廠及礦山綜合開發(fā)項目已于今年5月份建成投產(chǎn)，當(dāng)年實現(xiàn)鎮(zhèn)級稅收130萬元；總投資5億元的金鼎礦業(yè)有限公司5000噸/日多金屬回收及礦山開發(fā)項目，目前已具備試車條件；總投資4500萬元的欒宜軟木工藝制品廠二期深加工項目因受“7.24”洪災(zāi)影響，被沖毀的廠房已全部重建到位，正在進行設(shè)備安裝；總投資

1.2億元的田豐公司礦山開發(fā)工程，目前已完成投資計劃；由湖北恒豐建筑有限公司投資800萬元的張盤村城中村改造項目，目前，主體工程已完工。已簽約的5個項目，合同履約率、項目開工率均達到100%，資金到位率達到96%。

在談項目4個，計劃投資3.2億元，一是永達公司5000 1

噸/日鉬選廠項目，總投資2.5億元。二是衡羽禽業(yè)5萬只疫苗蛋種雞廠、1萬只獺兔廠擴建項目，總投資1000萬元，合作方為南京天幫集團。三是松樹臺3000噸/日白鎢回收項目，計劃投資3000萬元，投資方為北京桑德集團。四是肖圪塔石材開發(fā)項目，總投資3000萬元，投資方為福建廈門客商，已到實地進行考察取樣。五是伊河源度假療養(yǎng)中心項目，計劃投資5000萬元，由一拖投資公司投資。目前，這些項目都正在積極洽談中。

二、招商引資基礎(chǔ)工作開展情況

（一）項目庫建設(shè)情況。在原有項目庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年又新充實項目18個，使項目庫總項目達到57個，總投資達到26億元，并對項目進行了分類和微機錄入，目前 57個項目中，已完成項目簡介和可行性報告的達49個，占項目總數(shù)的86%。

（二）商情庫建設(shè)情況。我們在全省率先開通了陶灣鎮(zhèn)招商網(wǎng)，在網(wǎng)上對項目庫中的重點項目進行推介，通過網(wǎng)上信息反饋，中介機構(gòu)推薦等方法，目前，已在全國鎖定了83家對陶灣具有潛在投資價值的企業(yè)，并通過中秋節(jié)、元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日互贈禮品、賀卡、邀請對方到陶灣進行實地考察等形式不斷加強聯(lián)系。

（三）人力資源庫建設(shè)情況。先后成立了陶灣在外人士聯(lián)誼會、陶灣鄉(xiāng)友會洛陽分會，并與清華大學(xué)總裁俱樂部、河南科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等院校建立長期合作關(guān)系。

（四）政策法規(guī)庫建設(shè)情況。2010年，我鎮(zhèn)出臺了《陶灣鎮(zhèn)招商引資優(yōu)惠政策實施意見》《陶灣鎮(zhèn)關(guān)于進一步優(yōu)化投資環(huán)境的決定》《陶灣鎮(zhèn)關(guān)于對項目引進中介人進行獎勵的辦法》《陶灣鎮(zhèn)招商引資責(zé)任目標考核辦法》和《陶灣鎮(zhèn)招商引資指南》，編制了《陶灣鎮(zhèn)資源分布圖》，并印制了《陶灣鎮(zhèn)招商引資優(yōu)惠政策一卡通》2000余份，有力地促進了招商引資工作的開展。

（五）土地儲備庫建設(shè)情況。通過鎮(zhèn)域體系規(guī)劃，共規(guī)劃企業(yè)建設(shè)用地7處，調(diào)整建設(shè)用地近300畝。

三、2011年招商引資工作計劃

一是加強項目謀劃。根據(jù)鎮(zhèn)域資源、區(qū)位等實際情況，謀劃一批資源深加工和旅游開發(fā)項目，努力在鐵粉深加工和伊和源景區(qū)開發(fā)等方面實現(xiàn)新突破。找準我鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)與國家、省市投資政策的對接點，進一步謀劃好“十二五”規(guī)劃項目，力爭明年全年引進鎮(zhèn)外資金不少于3億元。

二是優(yōu)化投資環(huán)境。繼續(xù)貫徹全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中一流的招商引資政策，打造一流的動態(tài)投資環(huán)境。同時，嚴厲打擊破壞企業(yè)正常生產(chǎn)、生活秩序的人和事，為企業(yè)保駕護航，把陶灣鎮(zhèn)打造成一個負擔(dān)最輕、秩序最好、辦事最快、信譽最好的投資環(huán)境。

第三篇：鎮(zhèn)留守兒童成長站工作匯報

鎮(zhèn)留守兒童成長站工作匯報

我鎮(zhèn)共6.18萬人，在校小學(xué)生5200人，其中留守兒童1816人。我鎮(zhèn)在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學(xué)化”，現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報如下：

一、成立專門機構(gòu)，為關(guān)愛留守兒童提供強有力的保障

我鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)黨委副書記同志為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定并下發(fā)了《馬橋鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童服務(wù)工作實施方案》，明確了全鎮(zhèn)留守兒童教育管理工作必須在鎮(zhèn)黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建以教育系統(tǒng)為主、村各負其責(zé)、社會共同參與的工作格局。在明確各單位職責(zé)的同時，牢牢把握鎮(zhèn)、村、學(xué)校、家庭四個責(zé)任環(huán)節(jié)，將工作責(zé)任細化量化，使工作全面落到實處。

二、建立關(guān)愛留守兒童的長效機制

一是全面掌握每一個留守兒童的實際情況，做到“心中有數(shù)”。認真做好情況摸底。數(shù)量上確保“一個都不漏”，內(nèi)容上確保全面掌握每一個留守兒童家庭狀況、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為、監(jiān)護狀況。在此基礎(chǔ)上，建立健全留守兒童檔案。包括留守兒童的基本情況及監(jiān)護現(xiàn)狀；家長姓名、家庭詳細住址、留守原因、家長務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話；監(jiān)護人的詳細地址、與留守兒童的關(guān)系、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡。在建檔過程中，低一年級向高一年級負責(zé)，并及時補充、變更檔案，時刻關(guān)注留守兒童的成長。

二是實施“代理家長”制度。主要是讓有條件的教師成為“代理家長”。教師定期走訪，與監(jiān)護人交流，及時反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護人做好孩子的思想工作。由班主任通過實際工作，記錄留守兒童成長過程；并在教育工作中對癥下藥，采取多種教育手段，因材施教，讓孩子們體會到老師的關(guān)愛和“家”的歸屬感。

三是實行留守兒童談心制度。校長、班主任、科任老師定期與留守兒童談心，通過正面引導(dǎo)，使他們理解父母外出打工的艱難，教育他們認真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀，以優(yōu)異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。通過談心，讓留守孩子深切感受老師對他們的關(guān)愛，增強師生間的親切感和信任感，進而成為可信賴的朋友。

四是營造關(guān)愛“留守兒童”的濃厚氛圍。在各中小學(xué)校強化教師師德教育、強調(diào)教師要有愛心，將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。各校教師對“留守兒童”實行手拉手幫扶，興辦了家長學(xué)校，充分發(fā)揮了家長學(xué)校主渠道作用，每周集中為家長上一次課，為留守兒童營造一個更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。對于較特殊的“留守兒童”，實行學(xué)生之間“手牽手”結(jié)隊幫扶，從經(jīng)濟上、物質(zhì)上、精神上給予幫扶。成立關(guān)愛“留守學(xué)生”志愿者服務(wù)隊。做到“留守兒童”孤單了有人陪；困難了有人幫；生病了有人照顧；成績差了有人輔導(dǎo)。在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，從而尊重了留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、積極探索關(guān)愛留守兒童的新路子

組織留守兒童開展豐富多彩的活動，讓留守兒童在活動中得到教育，在活動中健康成長。如2009年6月1日，縣計生局長、縣婦聯(lián)主席親切慰問了馬橋、香鋪二村20余名留守兒童，并給每名孩子帶來100元資助款和書包、文具、兒童讀物等學(xué)習(xí)用品，使留守兒童感受到縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷；9月9日重陽節(jié)，鎮(zhèn)婦聯(lián)組織留守兒童到鎮(zhèn)福利院同老人們促膝談心、整理住所，使他們接受早期尊老、敬老、愛老教育。

總之，馬橋鎮(zhèn)從政府到村、學(xué)校，從機關(guān)干部、教師到普通群眾，都積極參與留守兒童的教育管理工作；促使留守兒童的思想品德、學(xué)習(xí)成績、身體健康、勞動習(xí)慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關(guān)愛力度，從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導(dǎo)留守兒童健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍天。

三是努力增強留守兒童之家服務(wù)功能。重點在服務(wù)功能上求突破，抓落實，力爭把每所留守兒童之家都建成整潔美觀、溫馨有序、功能齊全、充滿愛心的溫暖家園。對省上配送的各類器材加強管理，并督促做好使用，確保留守兒童充分受益。

四是進一步加強宣傳工作。不斷加大宣傳力度，擴大宣傳途徑，采取多種形式，大造全社會關(guān)愛留守兒童工作的社會輿論，營造各級重視支持、人人關(guān)注關(guān)心的良好局面，促進留守兒童工作健康發(fā)展。

第四篇：三灣小學(xué)留守兒童自查報告

三灣小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)

工作自查報告

為認真貫徹落實省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法和考核指標體系的通知》的文件精神，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，現(xiàn)結(jié)合我校留守兒童之家工作開展以來的實際，自查匯報如下：

一、留守兒童現(xiàn)狀

1、留守學(xué)生量大面廣多數(shù)又是獨生子女。學(xué)生居住分散，大部分來自較為邊遠的山區(qū)，隨著打工熱的升溫，留守兒童人數(shù)也在不斷增多，管理難度增大。

2、留守學(xué)生中大多數(shù)是隔代監(jiān)護。其中80%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護。由他們代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子的其他需要。因此，家

庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問題。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實

1、我校按上級主管部門的要求，先后在留守兒童之家的建設(shè)上做好到“七有”，即：有牌子、有教室、有場地、有設(shè)施、有熱線、有制度、有活動。并因地制宜制訂了留守兒童之家建設(shè)實施計劃。

2、建立了有關(guān)留守兒童工作檔案。做到留守兒童信息檔案準確而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息。

3、組建了走訪、談心組織。做到學(xué)校與留守兒童開展結(jié)對幫扶活動。要求每學(xué)期到留守兒童家中走訪一次以上，每學(xué)期與留守兒童談心一次。每學(xué)期與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人溝通一次。通過以上各種方式了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。真正的做到關(guān)愛他們的生活，關(guān)注他們的健康。

4、活動體現(xiàn)了針對性，做到“四有”，即：有計劃、有人員、有記錄、有總結(jié)。

5、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)：建章立制，狠抓落實。學(xué)校成立了以校長任組長，主任為副組長，少先大隊輔導(dǎo)員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、加強督導(dǎo)，及時掌握各班工作進展狀況

充分利用黑板報、學(xué)習(xí)園地，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每周設(shè)立的學(xué)生監(jiān)督小組讓留守學(xué)生自覺參與到學(xué)校的管理中來；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學(xué)習(xí)和生活情況，進行親情交流。我校所做的留守兒童工作歸納起來表現(xiàn)為“四心”特色：一是熱心于做學(xué)生的良師益友，幫學(xué)生找回遠離的父母之愛，讓學(xué)生感受到無時不在的親情，組織學(xué)生給爸爸媽媽寫信，讓學(xué)生把自己心中想說的話在信中用文字表達出來。二是傾心于學(xué)生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。學(xué)生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個電話，每一位學(xué)生家長都有班主任和授課老師的手機號碼，班主任也有學(xué)生和家長的聯(lián)系電話，學(xué)生的表現(xiàn)家長可以及時的了解，學(xué)生有困難可以及時的得到老師的指導(dǎo)和幫助。

四、有待完善和改進的工作

我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是活動設(shè)備如圖書、體育器材等不夠完善。留守兒童課余活動雖已正常開展起來，但是我校“留守兒童之家”是新建設(shè)的，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織自身

作用，把關(guān)愛“留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動落實到每個學(xué)生身上，讓每一位留守孩子都有在家的感覺。

2012年12月2日

第五篇：海棠灣鎮(zhèn)關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告

關(guān)于調(diào)查留守兒童及外來務(wù)工子女

教育和生活情況的總結(jié)

近年來，隨著中國各大城市經(jīng)濟急速發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的外來務(wù)工人員，他們在生產(chǎn)、生活中發(fā)揮了越來越重要的作用，而他們的子女在教育方面存在著較大的問題，戶籍制度、高昂的學(xué)費、教育歧視等問題制約著他們的健康成長。留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題。根據(jù)市婦聯(lián)下達的文件《關(guān)于開展農(nóng)村留守兒童及外來務(wù)工人員子女教育情況調(diào)查的通知》，我們深入基層、逐家入戶調(diào)查留守兒童及外來務(wù)工人員子女教育情況問題。通過這次走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童及外來務(wù)工子女在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問題。現(xiàn)將在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題整理如下：

一、留守兒童教育、生活問題

本地的留守兒童大部分處于0—18周歲；由于父母長年外出打工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫 1

一封信、見一次面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。留守兒童監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，更不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強烈的求學(xué)愿望，然而，留守兒童實際學(xué)習(xí)情況卻不容樂觀。這主要是由于心理問題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。有絕大部分的留守兒童無人督促學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力下降，對學(xué)習(xí)感到乏味，自我控制能力不強，不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

二、外來務(wù)工子女教育、生活問題

外來務(wù)工子女大部分處于0—18周歲，很多外來務(wù)工子女的父母收入不高，被無情地阻攔在公立學(xué)校之外，身份也會被本地孩子歧視很取笑，還有高考制度問題，都嚴重影響到這些孩子的正常學(xué)習(xí)。

由于種種的不平衡，外來務(wù)工子女也很容易出現(xiàn)心理問題，由于大多數(shù)外來工人都是從事廢品收購、工地工人、清潔工等一

下比較低下的工作，他們工作忙沒有時間照顧小孩，也沒有跟小孩好好的溝通，有些家長甚至沒有工作，整天賭博、酗酒等，這些現(xiàn)象導(dǎo)致了這些孩子的家庭教育嚴重缺失和偏差，有些孩子也因此變得任性、自私、性格孤僻、厭學(xué)逃學(xué)、輟學(xué)、小偷小莫、打架斗毆等問題，甚至違法犯罪。

總之，留守兒童、外來務(wù)工子女問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會、法律、經(jīng)濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童、外來務(wù)工子女教育及成長的根本出路就在于全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發(fā)自覺的來關(guān)愛、幫助、支持留守兒童及外來務(wù)工子女，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，讓祖國的花朵飽含著生機，期待著怒放的那一天。