第一篇：頭鋪鎮留守兒童活動室工作匯報

頭鋪鎮留守兒童活動室工作情況匯報

我鎮以幫助留守兒童成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。為切實關心關注留守兒童健康成長，我鎮于2010年5月建成頭鋪鎮留守兒童活動室并投入使用。現將有關情況匯報如下：

一、基本情況

頭鋪鎮轄18個村，總人口5.6萬。經統計，我鎮現有未成年人1.4萬，留守兒童893名，其中父母雙方均外出的427名，他們90%以上常年與年邁的祖父母、外祖父母相依為命，另有約10%被寄養在叔伯等其他親戚朋友家。

去年5月28日，市婦兒工委成員單位到頭鋪鎮開展了以送科技、送教育、送圖書、送活動為內容的“六一”慰問活動，為留守兒童活動室送去電視機、音響設備、圖書等價值六千元的物品。市政府副市長楊宏春為留守兒童活動室揭牌。

在上級婦聯關心支持下，我鎮及時成立了鎮留守兒童活動室建設領導小組，同時制定了實施方案及各項制度，全面推進留守兒童活動室建設。鎮婦聯成立了由村婦干、女教師為主的“愛心媽媽”自愿者

隊伍。結合文化廣場建設，選址在鎮綜合文化站一樓，面積約100平方米。目前留守兒童活動室已對全鎮留守兒童開放。

二、活動開展情況

1、建立健全留守兒童檔案。建立健全“留守兒童”登記、建檔、監測制度，每年年初，鎮婦聯聯合學校、共青團、村委會，將“留守兒童”父母外出務工情況、監護情況、家庭成員情況進行登記，全面調查摸底留守兒童情況，準確掌握“留守兒童”的相關情況，以增強留守兒童活動開展的針對性、有效性。

2、建立留守兒童包保責任制。留守兒童活動室領導組每個成員包保2至3個村，每個村的村兩委成員包保一至兩個村民組，每個村民小組長包保10名左右留守兒童。為使包保工作落到實處，建立了督查和責任追究制度，將包保情況作為年終考核的重要內容。要求包保做到“三個至少”：每周至少與兒童交流溝通一次，每個月至少利用電話或網絡與兒童至少聯系一次。每年至少與留守兒童家長溝通一次。

3、開展豐富多彩的文體活動。鎮婦聯、共青團與轄區內各學校聯合開展一系列文體、關愛活動。聯合鎮政府開展留守兒童與“愛心媽媽”座談結對活動。今年3月，頭鋪鎮團委、中國聯通五河分公司一行五人來到頭鋪中心小學校本部，給留守兒童送來了書包、文具盒等學習用品； 4月14日縣關工委梁學亞等一行五人到頭鋪中心小學校本部開展革命傳統教育暨英模報告會活動；6月9日，蚌埠市招標采購管理局為五河縣頭鋪中心小學校本部的留守兒童送

來了7000元圖書。通過活動的開展，豐富了孩子們的課余生活，增進了留守兒童與“愛心媽媽”的情感，并且讓他們感到社會各界對他們的關心與關愛。

三、下一步工作

我鎮留守兒童活動室建設目前硬件基本具備，活動開展取得了一定成效，但還存在著許多不足，如兒童氛圍不濃、活動載體不多等。下一步要做的工作還很多，我們將以“留守兒童活動室”建設為抓手，積極與家庭、學校配合，積極創造條件，形成合力，不斷改善和優化留守兒童平等發展的環境，保障留守兒童快樂生活、健康成長、全面發展。

1、不斷加強留守兒童活動室組織建設和管理力度，建立健全關愛留守兒童關愛的長效機制，按計劃正常開展各項活動。

2、不斷加強對留守兒童活動室基礎設施和軟硬件建設的投入，逐漸改善和優化留守兒童活動室條件。

3、借鑒和吸納各地先進經驗，注重思路和方法創新，更好地呵護留守兒童身心健康。

第二篇：鄉鎮2010年留守兒童活動室工作匯報

鄉鎮2010年留守兒童活動室工作匯報

鄉鎮2010年留守兒童活動室工作匯報

鎮留守兒童活動室位于鎮新建綜合文化站西二樓，面積約為80多平方米，分成圖書、棋牌室和體育活動室。在省婦聯、縣婦聯和鎮政府的大力支持下，于2010年八月底初步建成，九月初正式對全鎮留守兒童開放。

2010年三月份，縣婦聯確定在鎮即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動室。經鎮 領導批準，分別成立了鎮婦聯民生工作領導小組和關愛留守兒童工作領導小組，同時制定了相關的規章制度，又經鎮政府下文招募了六十位留守兒童“愛心媽媽”。（后又調整，增加到六十三位）

2010年八月份，省婦聯為留守兒童活動室配備的兩萬多元圖書、書櫥、體育器材運到我鎮。鎮留守兒童活動室工作人員對1439冊圖書逐一歸類、登記、入櫥，對體育器材也進行了登記、分類。

九月一日，我鎮黨委書記楊鋒平陪同縣婦聯領導對我鎮留守兒童活動室圖書、器材登記，整理工作進行督查。他們對我們工作的不足之處提出了整改意見。在鎮領導的重視支持下，留守兒童活動室配備了體育器材貨架，增加了桌椅，并制作了制度牌、標識牌等。

為了豐富我鎮留守兒童的課余生活，九月二十七日，我們在鎮留守兒童活動室開展了“愛心媽媽”與留守兒童的“親子”活動，收到了很好的效果?；顒舆^后，我們及時報送了相關信息，九月三十日，縣政府網、先鋒網都發布了這次活動消息（圖文）

十月一日，縣婦聯與縣民生辦對我鎮留守兒童活動室軟件工作進行了督查。針對他們提出的整改意見，鎮留守兒童活動室工作人員對此進行了詳細的整改工作。

國慶期間，為了豐富留守兒童的節日活動，十月六日，我鎮留守兒童活動室舉辦了留守兒童讀書、娛樂活動。孩子們既感受到了來自小伙伴的友情，也感受到了來自“愛心媽媽”的親情?；顒雍?，我們及時報送了相關信息，十月十一日，滁州日報新聞網圖文刊登了本次活動的消息。

為了準確反映新學年留守兒童在校的真實情況，十月中旬開始，我們又與鎮各中小學聯系，變更義務教育階段留守兒童信息。十一月份我們對收上來的信息進行了整理歸檔，并裝訂成冊。

十月下旬，為了豐富鎮留守兒童活動室的圖書，增加活動室的設施，我們與豐谷酒業總代理高強、張曉燕（也是“愛心媽媽”）聯系、協商，他們同意捐贈價值兩千多元的圖書、棋牌桌、小方凳、地球儀。十一月六日，在縣婦聯和鎮黨委的大力支持下，在我鎮留守兒童活動室舉行了簡潔而熱烈的捐贈儀式。儀式結束后，我們及時報送了相關信息，先鋒網、政府網先后發布了該信息；縣電視臺新聞播出了捐贈儀式；滁州日報、皖東晨刊都刊出了本次捐贈儀式。

總體來說，在我鎮留守兒童活動室的建設工作中，我們克服了時間緊、任務重、人手少等諸多困難，本著高標準、嚴要求的原則，收到了很好的效果，也得到了上級組織和鎮領導的肯定。我們開展的關愛留守兒童活動，不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們感受到了“親情”的溫暖。豐谷酒業總代理的愛心捐贈，不僅充實了我鎮留守兒童活動室的圖書、設施，也收到了很好的社會效果。

在以后的工作中，我們將立足鎮留守兒童活動室，拓寬工作思路，多開展形式多樣的關愛留守兒童活動，讓留守兒童活動室真正成為全鎮留守兒童的樂園，成為他們真正的“家”；同時，我們還將積極爭取社會各界的愛心力量，去幫助那些貧困的留守兒童，讓這些留守兒童的“花朵”在愛的陽光下綻放！

總之，我們關愛留守兒童工作才剛剛開始，我們還有大量的工作要做，我們的路還很長……

鎮婦聯

2010年11月15日

第三篇：鎮留守兒童活動室建設工作總結

王人鎮留守兒童活動室建設工作總結

王人鎮留守兒童活動室位于鎮綜合文化站一樓，面積約為80多平方米，分成閱覽室和體育活動室。在省婦聯、縣婦聯和鎮政府的大力支持下，于2011年七月建成，八月十二日正式對全鎮留守兒童開放

2011年四月份，縣婦聯確定在鎮即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動室。經鎮領導批準，成立了鎮留守兒童活動室建設領導小組，制定實施辦法，同時制定了相關的規章制度，經鎮政府同意招收了二十位留守兒童“愛心媽媽”。

2011年七月份，省婦聯為留守兒童活動室配備的兩萬多元圖書、書櫥、體育器材運到我鎮。鎮留守兒童活動室工作人員對1520冊圖書逐一歸類、登記、入櫥，對體育器材也進行了登記、分類。

為了豐富我鎮留守兒童的課余生活，八月份，我們在鎮留守兒童活動室開展了“愛心媽媽”與留守兒童的“親子”活動，收到了很好的效果。中秋節來臨之際。鎮主要領導代表鎮政府向留守兒童致以真摯的節日問候，并給留守兒童買書包文具。并鼓勵留守兒童努力學習，用感恩的心和優異的成績回報社會，報效祖國?；顒舆^后，我們及時報送了相關信息，國慶期間，為了豐富留守兒童的節日活動，我鎮留守兒

童活動室舉辦了留守兒童讀書、娛樂活動。孩子們既感受到了來自小伙伴的友情。也感受到了來自“愛心媽媽”的親情?；顒雍?，我們及時報送了相關信息，王人鎮留守兒童活動室與王人鎮中心校攜手聯系本鎮各中小學，并且把活動卡發到每個留守兒童手中，每逢雙休日，各學校留守兒童根據活動卡的提示，紛紛來到留守兒童活動室。讀書打乒乓球等各種活動。

總體來說，在我鎮留守兒童活動室的建設工作中，我們克服了時間緊、任務重、人手少等諸多困難，本著高標準、嚴要求的原則，收到了很好的效果，我們開展的關愛留守兒童活動，不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們感受到了“親情”的溫暖。

在以后的工作中，我們將立足鎮留守兒童活動室，拓寬工作思路，多開展形式多樣的關愛留守兒童活動，讓留守兒童活動室真正成為全鎮留守兒童的樂園，成為他們真正的“家”；同時，我們還將積極爭取社會各界的愛心力量，去幫助那些貧困的留守兒童，讓這些留守兒童的“花朵”在愛的陽光下綻放！

總之，我們關愛留守兒童工作才剛剛開始，我們還有大量的工作要做，我們的路還很長?

第四篇：三十鋪鎮留守兒童工作總結

三十鋪鎮留守兒童工作總結

隨著我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營造一個健康成長的良好環境，我鎮從實際出發，自2008年在全鎮范圍內啟動了“留守兒童之家”建設工程，取得了一定的成效，現將我鎮一年多工作開展情況總結如下：

一、基本情況

三十鋪鎮位于六安市東大門，是六安市工業基礎較強，農業經濟發達的重鎮。近年來隨著經濟的飛速發展，返鄉創業打工呈急速倒流趨勢，留守兒童總數日趨減少。全鎮中學2所，小學16所，在校學生數為6342人。現開辦“留守兒童”之家6所，全鎮留守兒童408人。

二、現狀分析

（1）監護不能落實。隔代監護，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過度溺愛，百依百順；三是沒有教育理念。親戚監護，日子一長，孩子一有過失，只要批評責備，他們之間就有可能產生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒有人監護，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準主意而失誤。

（2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現在的父母，由于沒有教育知識和經驗，有的因為生活所迫，很少關注孩子的心理，甚至連電話都不與孩子聯系。這樣孩子就感到沒有根基沒有依靠，沒有自主，沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。

（3）家務勞動繁重。本來讓孩子們勞動可以培養勞動觀念，但這些孩子做家務勞動都是在被動進行，大多感到厭倦。同時，有的孩子也的確由于學習時間緊，有的孩子很多家務勞動不會做，這樣就給“留守兒童”帶來了心理的壓抑和具體的困難。

（4）老師關注太少。“留守兒童”應該是我們教師關注的重點，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學習階段沒有與老師談過一次話。

（5）學習壓力很大。本來適當的壓力有利于學習，但“留守兒童”的壓力來自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒有人及時為他疏導，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學習和生活。（6）休息時間無聊。雙休日、節假日以及課余時間，這些孩子無事可做，大部分都是看電視，玩簡單游戲。部分兒童因無聊而上網或到一些公共場所做一些無益有害的活動。

（7）心理壓力太大?！傲羰貎和辈粫鲲埾匆?，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急等等。顯然，對同樣一個十二三歲的留守兒童來說，負荷肯定是超載的。

三、對策探悉

1、健全領導負責制度。鎮、校分級成立了關愛留守兒童工作領導小組，制訂計劃，依方案組織實施。

2、完善考評獎懲機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，鎮中心校對各校師生的結對情況過程跟蹤和結果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

3、宣傳發動社會力量。關愛“留守兒童”僅僅依靠學校是不夠的，所以該項工程實施過程中，我中心校牽頭，積極聯系鎮村及相關部門人員、退休老師一起加入到關愛“留守兒童”行動中來，也得到了諸多愛心人士的熱情支持，踴躍擔當“代理家長”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍圖。

4、發揮學校主力作用

⑴、規范“之家”建設。加強和規范“留守兒童”之家建設，加大投入，充分發揮已配備的“留守兒童”專用設施（電視、電話及圖書）和學校其它設施的作用，讓“留守兒童”進的來、留的住，玩得開心，學得愉快。

⑵、成立自立組織。解決“留守兒童”問題的根本在于引導他們建立健康、樂觀的心理狀態，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。棗樹初中分班級成立“獨立兒童小組”，學校成立“獨立兒童”委員會，推選獨立能力強的孩子擔當成員，擴大他們的影響，發揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學校的引導下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。⑶、建立專門檔案?！傲羰貎和弊钊钡氖乔楦?，我鎮屬學校無論是一個班級，還是一所學校，在教育活動中，都站在他們的角度看待，多關心他們的生活，多幫助他們解決實際困難。班級、學校都建立留守兒童專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必須救助，對心理上的及時疏導。

羅管小學、棗樹民族小學、四十鋪小學等對所有“留守兒童”進行了認真的調查研究，摸清了“留守兒童”的底數，建立了留守兒童的聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。

⑷、定期召開會議。“留守兒童”問題應該是當今教育的新問題，也是當今教育面臨的難點問題，“留守兒童”所占比例大，涉及問題多。六所學校定期召開專題會議研究“留守兒童”問題，形成會議制度，通過會議形成解決“留守兒童”問題的決議和制度。從而保證班級、學校在決策上的“政策”支持。

⑸、師生互結對子。要保證對這些兒童的關懷真正落實，鎮屬六校通過師生互結對子，實施幫扶。學生嚴格實行一對一幫扶；特殊兒童，教師實行一對一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實在的關愛。

⑹、豐富關愛活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我鎮屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在留守兒童之家和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如： ※ 道德品格教育：對于進入學齡年齡階段的“留守兒童”，各校精選優良書刊，志愿者和老師指導,羅管小學、棗樹小學、棗樹初中的“留守兒童”分別在圖書室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養，開慧益智，既培養了道德品格，又營養身心。

※ 健康文化熏陶：各校或分班級，或依年級組組織“留守兒童”觀看經典視頻資料，老師結合學校和“留守兒童”身邊的現狀解說。學校除了設置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹初中、郝家崗小學宣傳櫥窗里展現的是師生活動的剪影，羅管小學的“小百靈”廣播站送來的是潤美心靈的和煦春風。

※ 體質體能鍛煉：物質生活水平的提高使得幼兒營養過剩、生長發育失調,再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現了令人憂慮的身體形變、生理機能減退等身體素質的下降。為了提高人口素質，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發展，課余時間羅管小學的短跑、俯臥撐比賽，棗樹小學的籃球友誼賽，紅旗小學的乒乓球比賽，四十鋪小學、郝家崗小學的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質體能鍛煉。

為了“留守兒童”的健康成長，棗樹初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況，做到有病早發現，早治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準備落實中。

※ 組織社會實踐活動：社會實踐是課堂教學的延伸和補充，它幫助學生實現理論和實踐的結合。通過多種形式的社會實踐活動，參與的“留守兒童”的視野更加開闊，學習的興趣和責任感更強，創造性解決問題的欲望更旺盛。棗樹初中組織學生踏青郊游，紅旗小學、四十鋪小學組織學生清理附近公共場所的垃圾等。

※ 培養獨立合作能力：兒童之間的合作常常會帶來積極愉快的結果，活動、學習獲得成功，還在合作中增進了彼此的友誼。這對兒童鞏固、強化合作行為進而產生更多的合作行為是極為重要的。各校組織各種形式的學習、活動的獨立和合作的機會，讓“留守兒童”在過程中獨立合作能力得到培養和提高。

※ 進行心理健康疏導：“留守兒童”的問題不全是共性問題，不同兒童往往其問題有著本質的不同，如果從組織的角度，以集體的活動形式去解決個性問題實際上是不現實的。棗樹初中設立相應的咨詢機構，一是便于作個別心理疏導；二是便于為遇事拿不定主意的孩子出謀劃策；三是保證了專門途經。如：設立“學生請教處”（或者“獨立兒童辦公室”），成立“獨立兒童熱線”，確定接待時間（如課外活動），委派熱心且懂心理的老師負責接待。嘗試進行心理疏導，取得預設效果。

※ 親情電話撥打：各校均制定“留守兒童”撥打親情電話秩序表，由指導老師組織，在中午或課余安排“留守兒童”與在外地的父母等親人電話聯系。電話中孩子常常熱淚盈眶、泣不成聲，親情得到提煉升華。僅撥打親情電話一項，每月時間高的逾千分鐘，費用高達300余元。

四、問題積累

1、開展集中托管存在困難，場所等硬件無法滿足，管理難度大。

2、社會、學校和家庭關愛網絡尚待形成。

3.專業的心理咨詢教師和工作人員缺乏，致使各校心理健康疏導工作難以規范啟動。

4、學生休息時間組織活動的政策依據和安全，成為志愿者最擔心的問題。學生更多自由支配時間的雙休日和節假日，學校和志愿者不敢放手組織校外的社會實踐活動。

5、經費不足，致使很多活動開展后勁不足。

五、未來展望：

1、加強與“留守兒童”監護人的交流與溝通，開啟視頻聊天；

2、加強對貧困“留守兒童”的資助工作，多渠道籌備；

3、建立關愛經驗交流制度。請進來，走出去；

4、不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；

5、不斷探索新方法、新措施；

總之，“留守兒童”是當今教育面臨的新問題，新難題，我們將不斷提高“留守兒童”教育管理水平，為我鎮所有兒童創造一個真正意義的幸福、溫馨之家。

三十鋪鎮留守兒童之家建設領導小組 2010年11月20日

第五篇：頭鋪初中留守兒童象棋比賽方案

2011年頭鋪初中留守兒童象棋比賽方案

一、比賽背景

為了落實國家對留守兒童的關愛以及響應縣教育局組織中小學生中國象棋比賽的號召，促進留守兒童的文化藝術交流，豐富我校留守兒童的課余生活，加強我校留守兒童的思想政治教育，給留守兒童提供更多的展示自我才華和提高自身素質的機會，為創建和諧校園添磚添瓦。

棋文化是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋--智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。有調查表明，中國象棋是群眾基礎最好的一項體育活動。可以說，棋類活動貫穿我們每個人的一生。

為此，現制定頭鋪初中留守兒童象棋比賽方案：

二、比賽目的1、為了給廣大留守兒童帶去更多的關愛和幫助，讓他們感受社會的關愛，激勵他們積極進取、奮發向上，引導他們從小養成良好的思想道德、正確的人生觀價值觀和熱愛學習的好品質。同時也為了讓小學生們感受到學校大家庭的美好，激勵他們好好學習，讓更多留守兒童能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采.2、重新打造棋類文化，努力使象棋文化傳播得不至于枯燥，同時也使同學們在娛樂的同時，多了解一些棋類文化，在學校形成良好的傳統文化氛圍。

3、培養留守兒童的個人愛好，提高他們的象棋水平；

4、增進各班留守兒童間的友誼，同時為以后的象棋比賽打下良好的基礎；

三、比賽主題:

關愛留守兒童共享一米陽光

四、比賽宗旨：

切磋棋藝，提高校內留守兒童的象棋水平；豐富留守兒童生活，增添校內留守兒童的樂趣。

五、參賽條件：所以留守兒童

六、比賽地點: 三樓留守兒童活動室

七：比賽時間：2011年10月17日

八、比賽章程

1.比賽報名: 宣傳即日起開始報名，報名以班級為單位。報名時間為兩天。

2．比賽規則：

1.基本規則：遵循”友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

2.時間規定：比賽時用秒表或手表計算雙方走棋時間。每方走一著棋的時間不得超過3分鐘，如有一著棋超過時間，判負。

3.對弈：在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。

4.勝負判定：

對局時,一方出現下列情況之一,就算輸棋,對方得勝:

(一)帥(將)被對方“將死”;

(二)帥(將)被“將軍”,無法避免地同對方將(帥)直接對面;

(三)被“困斃”;

(四)封棋著法有誤;

(五)走棋違犯禁例,應當變著而不變;

(六)在同一局棋中,單方面出現第三次“違例”;

(七)自己宣布認輸;

(八)因違犯紀律被判輸棋。

5.對局時,出現下列情況之一,就算和棋:

(一)屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;

(二)提議作和,應使雙方機會均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,雙方都不許反悔。

(三)雙方走棋出現循環反復已達三次,符合“棋例”中“不變作和”的有關規定,可由任何一方提議作和,經審查局面屬實,即使另一方不同意,裁判員也有權判為和棋。如雙方都沒有提和,而循環反復局面還在延續,裁判員有權不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環反復局面無關時,則不能按照本款處理。

6、賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。

3．賽程安排：（1）選手進場后進行抽簽（若比賽人數為單數，沒有抽到對手的選手直接晉級下一輪）

（2）根據抽到的個人編號入座

（3）比賽采取淘汰制，三場決勝負，（4）每輪比賽入場時都重新進行抽簽

（5）決出四強后，抽簽進行兩場比賽，勝者晉級決賽，敗者為第三名

（6）比賽共設 一等獎 1 名，二等獎 2 名，三等獎 3 名

4、賽場安排：每輪比賽配有一名裁判長，每盤棋配一名裁判員負責計時工作，維持比賽秩序，記錄比賽結果，在比賽出現專業問題時盡快聯系裁判長。每輪比賽安排三名同學維持賽場秩序、幫助選手進場后找到座位，檢查證件、應付突發事件，以及后勤工作。

九、前期準備:

1.宣傳方式：我們將在比賽前兩周開始在學校櫥窗、各宿舍樓口張貼海報宣傳，在學校主道懸掛橫幅（由后勤負責）

2.職責分工：

1）由留守兒童辦公室負責比賽場地的安排，活動所需物品的購買,租借比賽用品；維持賽場秩序,以及每次比賽后場地的衛生的打掃及其他工作;

2）由團委負責報名信息的整理，以及晉級選手信息的整理；

3）由團委負責宣傳工作安排，包括海報的制作，宣傳用品的采購等；

4）由校長室負責裁判的選定及安排,以及比賽結果的記錄以及比賽結果的公布。