第一篇：取消學籍申請

取消學籍申請

尊敬的領導：

韓柏霖現就讀于墾利縣第二實驗小學四年級11班，學籍號：:201***10094。因與沂水縣諸葛鎮第一初級中學小學部五年級韓柏霖重籍，現申請將沂水縣諸葛鎮第一初級中學小學部五年級韓柏霖（學籍號201037***28）取消。

望批準。

家長簽字：

聯系電話：

沂水縣諸葛鎮第一初級中學

2015年3月27日

第二篇：取消學籍申請

申請

學生×××，因注籍時未如實向學校提供真實年齡造成注籍時年齡與戶籍年齡不一致，現申請取消×××（學籍號：）的學籍，請領導批準。

監護人：

學校章

年

指紋

同意

日

月

第三篇：學籍取消申請（精選）

學籍取消申請

尊敬的老師、校領導：

因一些原因已不在八中學習，申請取消在該校的學籍。我作為的母親/父親（監護人），特此申請。

此致

敬禮

申請人：

2013年月日電話：

第四篇：學籍申請

學 籍 申 請

XX縣教育局：

同學，性別身份證號現就讀于因XXXX學校就讀期間未辦理全國學籍系統學籍，現申請辦理學籍事項。

XX完小年月

學 籍 申 請

寧遠縣教育局：

同學，性別身份證號，現就讀于因在廣東市花都區新英才學校就讀期間未辦理全國學籍系統學籍，現申請辦理學籍事項。

故園完小年月

第五篇：取消坐班申請

取消“教師坐班制”申請

原因：

1.學校自成立以來，教師一直執行3、5兩日坐班制，2010年9月學校因評估需要，暫時實行全日制坐班，因種種原因一直沿用至今，但北京市同類學校如首鐵衛、中醫學校、北護,包括北京市示范校勁松職高等學校也一直實行的是彈性工作；

2.中職學校教師的工作是腦力勞動，具有相對獨立性。在家備課、查資料環境寬松，壓力小，節省去了去單位的時間和路途的奔波，有利于緩解北京擁堵的交通狀況，更有利于教師的身心健康及提高工作效率。

3.雖然中職學校的學生都是未成年的孩子，但這與教師坐班與否沒有沖突。有班主任管理班級，即使是任課老師在也不會參與到學生管理中，去干預班主任工作。

4.實行坐班打卡制，實際上是對教師的一種不信任、不尊重，沒有尊師重教，打擊了教師工作積極性。其這樣做，不如加強目標管理，采出激勵措施，讓教師有積極性去達成你的目標。

5.如果強行要求教師坐班，那么希望學校領導考慮給予教師一定量的坐班補助。

對教師工作的管理，人文關懷比制度管理更為重要。營造良好的氛圍，保持良好的心態是做好教育教學工作的前提。教師工作是復雜的腦力勞動，是創造性工作，靠的是教師對教育和學生的深情厚愛和高度的責任心。管理不單純在于限制、約束、獎懲，重要的在于激發潛能、喚醒人性、激勵和引導成功。而過于看重權威、等級、秩序和制度的嚴厲，不僅會削弱組織效益，而且也會導致教師的異化。所以“軍事化管理”“圍追堵截”是下下策！

希望校領導能夠慎重考慮，將硬性管理和柔性管理相結合，實現管理科學化、深入化、規范化、人性化。

2015年12月28日

申訴人：