第一篇：取消警告處分的申請 Microsoft Word 文檔

Int J Adv 制造技術（2002 年）19:253–259 ? 2002年施普林格出版社倫敦有限公司

在一沖壓模具的設計分析繪制壁起皺 F.-K.陳和Y.-C.廖

機械工程學系，國立臺灣大學，臺北，臺灣

起皺發生在沖壓方錐形杯和階梯式矩形杯進行了研究。一個共同的起皺的這兩種類型的特點是，皺紋被發現在墻上的畫是比較支持。在沖壓一個錐形方盒，其效果工藝參數，如模具間隙和壓邊力，對起皺的發生是檢查使用量有限元模擬。仿真結果表明，大模具的差距，更嚴重是皺紋，而這種無法抑制起皺通過增加壓邊力。在分析起皺，在發生沖壓一個階梯式矩形杯，實際生產部分具有幾何相似類型進行了檢查。皺紋在墻上畫的發現，是由于不平衡拉伸的鈑金沖頭之間的和一步的優勢。一個最佳的模具設計的目的是為了消除皺紋是決心用有限元分析。該良好的模擬結果之間的協議和那些在防皺生產環節觀察驗證精度的有限元分析，并演示利用沖壓模具用有限元分析設計。

關鍵詞：畫壁皺紋;沖壓模具;階梯式矩形 杯子;方錐形杯

1、簡介

起皺是板材的，在發生重大缺陷之一金屬成型工藝。對于這兩種功能和視覺的原因，皺紋通常不會在一個完成的部分可以接受的。有三種類型的皺紋中經常發生表金屬成型過程：法蘭起皺，墻面起皺，和彈性屈曲由于剩余未變形區彈性壓應力。在沖壓成型操作一個復雜的形狀，畫壁起皺是指在模具型腔occurrenceof皺紋。由于在墻體板材面積相對不支持該工具，是消除墻皺紋比法蘭抑制更加困難皺紋。這是眾所周知的，額外的拉伸在不支持的墻體面積材料可以防止起皺，這樣就可以在實踐中取得通過增加壓邊力，但過度的拉伸應力的應用導致失敗的撕裂。因此，壓邊力必須躺在一個狹窄的范圍內，在此之上必須制止皺紋一方面，下面這里面產生斷裂為另一方。這種壓邊力窄幅是難以確定。對于發生在中央皺紋部分地區的加蓋有一個復雜的形狀，一個可行的對壓邊力范圍甚至不存在。為了審查的機制的形成皺紋，吉田等人。[1]建立了測試中，薄板被非均勻沿其對角線一捉襟見肘。他們還提出了一個近似的理論模式，即起皺的發病是由于造成的彈性屈曲橫向發展的壓應力在非均勻應力場。禹等。[2,3]研究了皺紋問題兩個實驗和分析。他們發現，起皺有兩個可能發生根據周波他們的理論分析，而實驗結果顯示四到六個皺紋。Narayanasamy和索爾比[4]研究了板材起皺它通過繪制時一個圓錐形模具采用平底和半球端拳。他們還企圖等級的屬性似乎抑制起皺。這些努力主要集中在起皺有關的問題與簡單形狀的成型操作只等作為循環杯。在90年代初，成功應用三維動態/顯式有限元法在鈑金形成過程中所作的分析成為可能起皺在沖壓復雜形狀復雜的問題。在目前的研究中，三維有限元法進行分析對金屬流動的影響造成的工藝參數皺紋同時在一個錐形平方米沖壓畫墻杯，以及一個階梯式矩形的一部分。阿方錐形杯，如圖所示。1

（一），有一個傾斜利用每一個杯子，一面墻上，類似現有的一個圓錐形杯子。在沖壓過程中，板材

墻上的畫是比較不支持，并thereforeprone到起皺。在本研究中，各種效果對起皺工藝參數進行了研究。在對階梯式矩形件的情況下，如圖所示。1（b）項，另一種類型是觀察起皺。為了估計有效性的分析，實際生產的一部分，加強幾何進行了檢查，在本研究中。該對起皺的原因是決心用有限元分析，模具設計和優化，提出了消除皺紋。模具設計，從有限元分析得到通過觀察，驗證實際生產的一部分。

圖 1。(A)圓錐的形和(b)階梯草繪

矩形杯。

2。有限元模型

模具的幾何形狀，包括沖壓，模具和壓邊，設計采用了CAD軟件的Pro /工程師。無論是三節點和4節點殼元素采用上述工具生成的網格系統使用相同的CAD程序。對于有限元模擬，該工具被認為是剛性的，以及相應的目僅用于定義刀具幾何andare應力分析沒有。同樣的CAD程序以4-節點殼單元被用來構建網格系統工作表的空白。圖2顯示了網格系統為一套完整的工具和片空白中所用沖壓一個錐形方盒。由于對稱條件，只有在廣場杯四分之一進行了分析。在模擬，工作表的空白被放在空白持有人模具是下移打擊針對空白工作表壓邊。沖頭，然后上升到繪制工作表金屬進模腔。為了進行精確的有限元分析，實際應力應變關系的鈑金需要作為輸入數據的一部分。在本研究中，板材深沖質量是用在模擬。拉伸測試已進行了沿面切標本正好與軋制方向（0 °），角度在45 °和90 °，滾動的方向。平均流變應力，從計算公式（0 2 45 90）/ 4，每年真應變測量，如圖所示。3，用于模擬的錐形方杯的沖壓件和也為階梯式矩形杯。所有在本研究中進行了模擬運行在一個SGI工作站靛藍二利用有限元程序 PAMFSTAMP。要完成所需的輸入數據集

圖。2。有限元網格。

圖。3。對于板材的應力應變關系。

3。錐形皺褶廣場杯

一份草圖，顯示一些相關的錐形尺寸方杯如圖所示。1（a）條。圖看。1（a）項，長度每平方米沖頭端（2Wp），模具開口處（后輪驅動），和繪圖高度（H）被認為是作為影響起皺至關重要的方面。半之間的模具型腔尺寸的差異開放和沖頂被稱為在模具間隙

（七）目前的研究，即? Wd中可濕性粉劑。相對的程度不支持在墻上畫可能是由于板材到死的差距，皺紋都應該被抑制通過增加壓邊力。兩者的影響死的差距和涉及邊力的發生在一個錐形方盒是沖壓起皺考察了以下幾個部分。3.1沖模間隙的影響

為了探討關于死亡的起皺隙的影響，沖壓一個錐形方盒三個不同的模具20毫米的差距，30毫米和50毫米模擬。在每一個

仿真，模腔開放固定為200毫米，而 杯提請同一高度為100毫米。鈑金

在所有三個模擬使用的是一個380毫米380毫米平方 板材厚度為0.7毫米，為應力應變曲線 材料如圖。3。

仿真結果表明，在所有發生起皺 三錐形方杯，形狀的模擬

制定了50毫米的差距杯模具圖所示。4。這是 看到圖。四是皺紋分布在繪圖 特別是在墻面和相鄰的角落明顯 墻壁。有人建議，皺紋是由于大

不支持的區域時，在沖壓過程中畫墻，另外，邊長沖頭與模具cavityopening是不同的，由于模具的差距。鈑金 拉伸之間的沖頭與模具型腔的肩膀 變得不穩定由于存在橫向的壓 應力。無約束的薄板拉伸

根據壓縮似乎是為起皺的主要原因 在繪制墻。為了比較的結果

三種不同的模具間隙，兩個主應變比

介紹，作為最小/最大，其中最大和最小是 主要和次要的主要品種，分別為。霍斯福德 和卡德爾[5]表明，如果絕對值是 大于某一臨界值，起皺應該發生，和絕對值越大，就越是 起皺的可能性。

沿斷面在同一的MN是標示圖。4，比較彼此的 與壓邊力為100千牛的沖壓工藝 600千牛。仿真結果表明，沿值

橫截面的MN是標示圖。4，繪制圖。6種情況。據悉，從圖。6，該截面波紋

這兩種情況是相似的。這表明，壓邊 部隊在不影響對起皺的發生沖壓 一個錐形方盒，因為皺紋的形成 主要是由于大面積的不支持的墻畫 其中大壓橫向應力存在。該壓邊 警隊已沒有對不穩定模式的影響 材料之間的沖頭與模具型腔的肩膀

圖。4。在一個錐形方盒起皺（七50毫米）。圖。5。值沿橫截面的ME的。實際生產具有這種類型的一部分 幾何進行了檢查，在本研究中。該材料 這部分生產用的是0.7毫米厚，壓力 從拉伸應變關系試驗得到如圖。3。對于這種生產過程中的沖壓車間 沖壓件包括由修整后深沖。

在拉深過程中，任何受雇繪制珠

模具表面，以促進金屬流動。然而，由于 角落里的小沖頭半徑和復雜的幾何形狀，一 分裂發生在沖頂邊和皺紋

發現發生在實際生產中的一部分畫墻，如圖所示。7。這是從圖。7的皺紋 分布在墻上畫，但更嚴重的在拐角處

在臺階邊緣，如標注由AE的圖。1（b）項。金屬被撕裂沿整個沖頭的頂部邊緣，如圖所示。7，形成分裂。

為了提供一個進一步了解的變形

工作表的空白，在沖壓過程中，有限元法 進行了分析。有限元模擬

在首先進行的原始設計。模擬

該部分的形狀是由圖所示。8。據悉，從圖。

八是在部分上邊緣網格stretchedsignificantly，而且皺紋也分布在墻上畫，類似的發現在實際的一部分。小沖頭半徑，如沿邊緣的半徑

Aé標示圖。1（b）項。布滿皺紋 圖所示的形狀。10。這提供了有價值的信息 為模具設計可能修改。

一種起皺的發生原因初步推測 是沖頭之間的不平衡拉伸板材 角半徑和步驟角半徑d，如上

圖。1（b）項。因此，模具設計進行修改 在哪個角落的步驟被切斷，如圖所示。11，使拉伸條件改變毫不遜色，這

允許更多的延伸到通過增加臺階邊緣應用。然而，皺紋仍發現在畫墻

杯。這一結果意味著，皺紋也推出，是因為 之間的優勢和整體沖頭拉伸不均勻

整個步驟的邊緣，不僅沖角之間的變化與步驟角落。為了驗證這一想法，兩處修改 模具的設計進行了建議：一是切斷全音 關閉，另一種是增加一個圖形操作，即

就是要繪制所需的形狀使用兩個繪圖操作。前者的方法模擬圖所示的形狀。

12。由于較低的步驟是切斷，繪圖過程 很相似，但一矩形杯引伸，如圖

圖。12。它被認為是圖。12個被淘汰的皺紋。在這兩個合作繪制的過程中，表是空白

首先吸引到更深一步，如圖所示。13

（一）。隨后，下步形成于第二次抽獎

運作，而當時獲得所需的形狀，如圖所示

圖。13（b）項。它清楚地看到圖。13（b）該加強 矩形杯可制造不起皺，由

二，操作繪制過程。還應該指出，在

兩操作繪制過程中，如果一個相反的順序 應用，也就是下一個步驟是先形成然后是 由更深一步，更深一步的邊緣圖，由A所示圖-B標準。1（b）項，很容易撕裂，因為 金屬不能輕易流過模腔進入下臺階。有限元模擬表明，模具

設計所需的沖壓用階梯式矩形杯

一個單一的繪制操作幾乎沒有實現。然而，制造成本預計要遠遠高于對twooperation 拉絲工藝由于模具成本和額外 運營成本。為了保持較低的制造

成本，零件設計工程師作出適當形狀的變化，并修改了模具設計根據有限elementsimulation結果切斷下臺階，如圖所示。12。隨著修改后的模具設計，沖壓模具的實際 生產制造和生產部分

發現無皺紋，如圖所示。14。的部分 形狀也同意與有限元法得出的 模擬。

為了進一步驗證了有限元模擬 結果，沿截面厚度分布GH.Fig模擬和測量厚度分布。

5。總結和結束語

兩種類型的起皺發生在沖壓過程進行了 調查采用有限元分析，原因為

進行了檢查，起皺的方法來消除這種 皺紋的開發工作。

第一種類型的皺紋出現在墻上的畫 沖壓一個錐形方盒。在發生起皺

主要歸因于大型模具的差距，這是區別 之間的模腔開放邊長和邊

沖頭的長度。大的差距在一大型模具結果 不支持的領域鈑金鋁金屬時卷入 模具型腔和沖頭之間的不利舒展

頭和模具型腔的肩膀。大面積不支持 因此，板材容易起皺。有限元

仿真結果表明，這種起皺類型不能抑制 通過增加壓邊力。

另一種類型的起皺發生在實際調查

沖壓件，有一個階梯式矩形的幾何形狀。這是 發現，起皺，在上述步驟畫壁發生 即使死差距不是足夠大。起皺 是由于沖頭之間的不平衡和伸展

一步的優勢，根據有限元分析。幾個 嘗試了在模具設計，以消除皺紋，利用有限元模擬，最佳設計

該步驟是切斷終于成立。修改后的 消除皺紋的模具設計進行了驗證生產

一個無缺陷生產的一部分。好agreementbetween的模擬結果和觀測到的那些畫 生產部分演示了有限元精度

分析，并且運用有限元模擬效果 作為一個實際模具代替昂貴的方法 試奏是從而證實。致謝

筆者要感謝國家科學理事會

Republic of中國批給國科會-86E002-028的 使這個項目成為可能。他們還希望為感謝鐘琴 提供部分生產。參考文獻

1。吉田光，閣下林，光宮內，華大和，光安倍晉三米 Usuda，石田和Y御池河，“機械性能的影響 對金屬板材的增長和消除因扣

非均勻拉伸“，科學論文，物理研究所 與化學的研究，68，頁85-93，1974。

2。于得克薩斯州，W.Johnson的和WJ Stronge，“沖壓和回彈 在半球形圓板變形的死亡“，國際

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3。溫家寶Stronge，強積金薩特克利夫和TX于“起皺 彈塑性圓板在沖壓“，實驗 力學，第345-353，1986。

4。索爾比河Narayanasamy和R.，“金屬板材起皺 在制定通過一個圓錐形死“，材料加工雜志 技術，41，頁275-290，1994。

5。永豐霍斯福德和RM卡德爾，金屬成型：力學 與冶金，第二版，1993。

第二篇：關于解除警告處分的申請

關于解除警告處分的申請

XX聯社監察室：

我叫XX，男，X族，現年XX歲，中共黨員，法學學士。XXXX年XX月XX日——XXXX年XX月XX日，在XX信用社工作（XXXX.XX.XX—XXXX.XX.XX在XX信用社任出納；XXXX.XX.XX—XXXX.XX.XX在XX信用社任信貸員）；XXXX年XX月XX日至今在XX聯社清算中心工作。

XXXX年XX月XX日，因剛開始做信貸員，對信貸工作不夠了解，為了配合信用社主任及信貸會計的工作，在沒有進行貸前調查及審查的情況下在XXX伍萬元的借據上簽名，致使合同資料不完整的貸款被放出，從而造成了極壞的影響。因該筆借款未造成任何損失，且本人認錯態度誠懇，聯社于XXXX年XX月XX日，在《X農信發?2010?141號文》給予我警告的紀律處分。

在受到處分后，我積極反思自己的違規行為，并不斷學習《XX省農村信用社信貸管理辦法》、《XX農村信用社信貸管理暫行辦法》、“XX省農村信用社信貸業務十不準”和信貸方面的制度及規定。在學習和工作中我時刻警示自己，嚴格按制度辦事，杜絕操作風險，運用各種手段降低和防范信用風險。

一、堅定政治立場，樹立合規觀念

作為一名中共黨員，我始終以無產階級的先進理論武裝自身，不斷深入學習黨的方針、政策，將其貫穿于自己學習、工作和生活的方方面面。

為相應永葆我黨的先進性這一歷史性課題，作為一名普通的黨員，我積極學習，不斷提高對新事物的認知能力和對困難的應急處理能力，嚴于律己，以人為本，一切從小事抓起，從日常的基礎業務做起。

在新的歷史時期，我黨的中心任務是不斷解放和發展生產力，開拓進取，建設和諧社會。在金融第一戰線上工作的我們，困難重重，誘惑重重，為了促使自己時刻保持清醒的頭腦，我重溫了“兩個務必”，從而務必使自己繼續保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使自己繼續保持艱苦奮斗的作風。

同樣，在基層金融崗位上工作，合規工作，按章按制度辦事，是工作的重中之中。這是保持我們的日常工作得以順利進行的基礎，更是金融機構能否做強多大的不竭動力源泉。日常工作中，我不僅積極閱讀和掌握與自己業務息息相關的結算、清算制度和規范，更不斷學習信貸管理知識，尤其是今年以來銀監會下發的“三個辦法和一個指引”，查缺補漏，建立和增強自身的合規意識，并身體力行。

為確保我聯社更好的在全國銀行間債市上交易和持續盈利，保證資金安全，我協同部門領導及同志起草了XX農

村信用合作聯社投資債券業務管理暫行辦法。

二、做好日常工作，嚴防操作風險

自調入聯社清算中心后，我時刻反省自己對XXX借款的違規操作問題。我深刻的審視了自己的違規行為，并為此深感后悔和慚愧。我是一個法律專業的本科畢業生，犯了這樣的錯誤是對我——一個法律人最大的侮辱。

慚愧之余，在日常的工作中，我堅持以法律法規及基本制度為導向，做工作，制度先行，把工作和人的情感割裂開來，不盲目信從，并始終以“XXX案例”來鞭笞自己的靈魂。讓自己懂得：自知者明，清者自清。

清算中心是全轄各信用社的清算樞紐，是連接各銀行類清算渠道的核心，其工作地位不言而喻。一筆資金的匯劃可能就會上至千萬、億元，因此，作為一名復核員和本幣系統的交易員，我手眼腦并用，不斷加強各種理論的儲備和業務技能的練習，從而不斷降低錯誤發生率，防范操作風險。

作為本部門的通訊供稿員，在撰寫反應本部門相關數據的文稿時，我一再檢查，確保數據真實準確，從而為領導的決策提供強有力的基礎。

三、增強學習能力，養成良好習慣

知識就像是迷途中的燈塔，可以指引給我們光明的方向。而我們主動的學習知識，并將其轉化為屬于自己的技能，則會讓自己在日常的工作和生活中具有更大的主觀能動性。

延伸開來，不斷的學習會促使我們自身戰勝更多的艱難和困苦。

時間沉淀了我的知識及技能儲備，而知識又催生了我在生活中的不竭斗志。以知識為鏡，可以明辨是非，在關鍵時刻，上的去拿的下。不間斷的學習，無休止的與困難抗爭，使我養成了正視自己、循章處事，勤奮工作良好的習慣。

“XXX借款”現已完整收回，且未造成任何資金損失。根據《XX省農村信用社員工違反規章制度處理暫行辦法》第二百六十七條“除開除以外的紀律處分，可在下列期限解除：警告處分滿半年；記過至降級處分滿一年；撤職處分滿兩年；開除留用察看處分考察期為滿1-2年。”XXXX年XX月XX日（X農信發?2010?141號文）給予我的警告紀律處分，至XXXX年XX月XX日處分已滿。因此，本人特向聯社提出解除警告處分的申請，請聯社批準！

申請人：X X

XXXX年XX月XX日

第三篇：警告處分思想匯報

警告處分思想匯報

(3篇)

警告處分思想匯報1

尊敬的校領導、教師:

我是XX系XX級XX班XX。本次檢討書謹以反省我在這次考試中所犯下的嚴重錯誤。此次之后，自我想了很多東西，深刻的進行了自我反省，很懊悔自我帶著一絲的僥幸心理去挑戰自我的誠信、監考教師的威嚴以及學校鐵般紀律的神圣。至此我以深刻認識到自我所犯錯誤的嚴重性，對自我的行為感到羞愧!事后，我找教師談過，自我也冷靜的想了好久。這次錯誤非但給自我帶來了麻煩，并且給自我所在的班級帶來不良影響，同事班主任及輔導員那里也帶來本該沒有的麻煩。當然還有自我父母那里，一年年的辛勤卻換來我一次不可挽回的錯誤。固然不是他們所期望的。然而錯已鑄成，我必須擔當起來。我真誠的理解批評并愿意理解校方給予的處分。

對不起，說的是我，該理解的也是我。作為一名學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自我的的事情是一件最基本的職責和義務。我卻木有做到。此刻犯錯之后，深深懊悔不已。我會以這次違紀事件做一面鏡子，時時檢點自我，不斷進行自我批評和教育，自覺理解監督。我定要知恥而警醒。知羞而奮進。受處分個人思想匯報范文2篇受處分個人思想匯報范文2篇。化羞恥為動力，努力學知。同時經過這次事件提高我的思想認知，強化職責意識。

學校是一個成長的環境。大學帶我們走向成熟。自信樂觀堅強擔當誠信職責感恩。當這些詞匯漸漸融入倒我的生閱讀會員限時特惠7大會員特權立即嘗鮮活，我理解了。這次的錯誤，給了我一個驚嘆號。我反省著:在大學2年了，木有過一絲惡習的我怎會想要作弊!深深的懲罰是警醒，關注自我的教師的寬慰更是使我感到羞愧難當。對我來說，著最是我深感羞愧的軟肋。我不想這樣的錯誤是我給教師的交代。對教師，我有抱歉。

在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生知識考核的嚴肅性，針對考試評估，我沒有端正自我的態度，采用了投機取巧的方式來應付，完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了在遠方遙望著我學業有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心幫忙過我的學長和同學，正所謂一失足成千古恨，在事情發生后，我將自我封閉起來，認真的研究這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那么多人的幫忙下，沒有將教師所教授的課程學習好，沒有將所學知識融會貫通到我自我的思想中，是第一個錯誤;在沒有學好專業課，而是采取投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規校紀是我所犯的第二個錯誤;在我犯錯之后，我認真的反省了自我，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應當嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自我，在我將得到應有的處罰的同時，我還使得大家為我的學業操心費神，我明白自我錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，可是我期望學校不要因為我的一時犯錯，而完全放棄我，我期望能夠給我一個改正自我錯誤的機會，讓我在以后的學習中用更多的努力來彌補。

其次，是我對作弊考試的僥幸心理。

在這種綜合考核學生整體本事和學習成績效率的時候，我沒有擺正自我的位置，沒有很好的認識考試的重要性。而是采取了作弊方式來應對，并且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自我一年學習的評估，這是對自我的不負職責，同時也傷害和連累了同學，以自我僥幸的方式是不可能經過對個人的考核的，我在此次考試中不光失去了對自我評價的機會，更加失去了對個人道德的考核機會，我因為一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是

我在以后成長中的一個警鐘，以后我會在這個警示牌下認認真真學習，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養的合格，優秀畢業生的方向努力。古人講以史為鑒，我則會以此為鑒，為我以后的學習生活點亮明燈,壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。

再次，期望學院給我一個能夠改正錯誤的機會

都說浪子回頭金不換，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，可是找想請求學院能夠給找一個機會，讓找來改正找所犯下的錯誤。正所謂知錯能改，善莫大焉，我此刻已經深刻的認識到了自我的錯誤,并且我也有決心來改正自我的錯誤,期望學院能夠幫忙我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正，在以后的學習生活中我會好好努力，不會再做出如此令人不齒的行為，我不光會將學習成績提高上去,更要好好的學習專業課,練好扎實基本功，在離開學校走上社會后，能夠更好的發揮出在校所學，為社會做出進取的貢獻，所以我懇請學院領導能夠給我這個機會，讓我在以后的表現來證明我的決心。

這個錯，對父母寄予的期望也是一種打擊。我慚愧于違背了他們的心愿，遞交這樣的一份答卷。期望校領導和輔導員教師能夠肯定我悔過的態度的深刻和真誠，相信我的悔過之心。我的行為不是向教師的威嚴進行挑戰，是自我的一時失足。期望教師能夠原諒我的錯誤，我我保證以后此事不會再發生!對于這一切，我還將進一步深入總結,深刻反省,懇請教師相信我能夠汲取教訓，改正錯誤。把今后的事情加倍努力做好。用正確的態度，端正的思想品德投身于在校學習和生活中，踏踏實實做好自我，扮演好自我的主角。同時也真誠的期望教師能夠繼續關心和支持我，并對我的問題酌情處理。

此致

敬禮

匯報人:

警告處分思想匯報2

您好，我是20XX級工程造價五年制的學生學生。由于去年在05年參與打架時間,學校給予警告處分。給學校的同學和自己帶來了損失，影響極壞。在上一學期里，痛定思痛，我認真作自我反省、努力學習，同學的幫助和老師的耐心教育使我終于認識到事情的嚴重性,受益頗多,思想有了提高,學習也有巨大進步。按學校規定，特此向學校申請取消處分。

參與打架的行為，違反了學校紀律,造成了學校的混亂,有害于同學，我為自己做的錯事感到內疚，至今后悔莫及，唯有改正錯誤才能彌補以往的過失。向尊敬的老師和親愛的同學們說對不起，為自己的錯誤向你們致以內心的歉意。人無完人，都有自己做錯事的時候，重要是自己犯的錯主動承認錯誤，及時改正，以免再犯相同的錯。從第一學期以來，一直對自己進行反思，對打架事件分析，認真總結經驗教訓。

參與打架之前，思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。對它沒有冷靜思考和報告老師，導致最后有人受傷。感覺與自己平時不注意生活細節有一定關系。平時思想懶散，沒有及時糾正，終成大錯，也很后悔沒有聽老師不停的警告。但世界上沒有后悔藥，改正不良習慣和糾正錯誤才是最根本的。

下來之后，老師找我談過，進行了思想交流。我虛心接受老師的批評和建議，同學們也熱心幫助我，使我能逐漸樹立信心。現在我有了較大的進步。以往做事拖拉，現在做事緊湊。原先睡覺晚、起床晚，現在基本改掉。不喜歡看課外書的我，現在常常拿著教材鉆研。利用閑瑕時間背英語詞匯，學習之余聽聽音樂，松馳有度。既培養興趣愛好，又提高了學習效率，一舉多得。時時謹記光陰似箭一去不回的道理，閱讀有益的書籍，拓展視野，增強學習動力。我也努力地掌握專業基礎知識，以杰出優秀的人為模范，專攻網頁設計和項目管理，樹立遠大理想，做自己的軟件。抓住剛步入21世紀的機會，全身心投入到學習中，堅持錯誤的不能盲從，正確的始終不變。做一個嚴格要求自己，一步一個腳印，能無私奉獻、博學多才的人，并為實現人生目標堅持奮斗。感謝老師能給我改過自新的機會。

因此，這一年來，我處處嚴格要求自己，在紀律、學習、品德上都比以前更加努力，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我，有較強的紀律觀念，也懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，也同時請系里的老師們批評我、監督我，懇請老師準予撤消處分。經過老師的教育和熏陶，感化著我向品學兼優的方向發展

此致

敬禮

警告處分思想匯報3

xx鄉紀委:

xx年x月,本人因工作疏忽，所謂夠朋友義氣的不良工作作風，開具了一張《違反中華人民共和國計劃生育條例》的醫學證明,造成了計劃外生育;本人也因此而受到了主管部門處予以行政處分;受處分以來，本人不因受處分而自我暴棄，而是對自己所違反的《計劃生育條例》進行正確認識和對待，認清事實，對自己因工作不負責所違反的紀律進行思想改造,不斷對自己進行批評與自我批評，正確認識到，作為一名專業技術人員，一定要遵守道德原則、行為規則和工作規范，也就是要求自己當好一名基層醫師的基本原則,不斷改造自己的人生觀和世界觀;要忠實執行黨的路線、方針和政策;這是為人民服務的根本點。

因為共-產-黨革命的出發點和歸宿是為人民服務。黨的路線、方針和政策是人民根本利益的集中體現,作為一名技術人員要在思想上、政治上與黨中央高度保持一致，深刻理解和忠實執行黨的路線、方針和政策，并把它同為人民服務結合起來，把忠于人民和忠于祖國的事業結合起來，在今后的工作中，同危害人民利益的言行和錯誤作堅決的斗爭，反對一切損害人民利益的思想和行為，并要求自己在今后的工作中，要具備毫無自利之心的精神。

在工作上，本人通過認清錯誤事實，不斷正確改造自己的人生觀和世界觀，擺正自己的工作位置和心態,服從領導工作安排，全心全意為人民服務;一年來,自己在衛生院負責全鄉疾病預防控制、婦幼保艦初級衛生保艦健康教育、衛生院門診、住院醫師、會計等工作，在工作中自己始終是盡自己能力，全身投入工作，高標準嚴格要求自己，在待遇上從不向單位和領導講條件，領導安排的工作從不推諉和唱反調，每項工作都是盡自己最大力量完成任務;通過工作努力,去年我鄉的初級衛生保健工作、計劃免疫規范工作、婦幼衛生保健工作做得有聲有色，并代表全縣迎接州級考核，各項工作考核合格，特別是婦幼衛生保健工作為全縣獲得了優異成績，雖然工作獲得了一定成績，但仍需戒驕戒躁，工作成績的取得是全鄉衛生工作人員共同努力所獲，本人作為這方面工作的具體負責人，也從未感到滿足和自以為是，而是要不斷在工作中尋找自己存在的問題和不足，精益求精，在工作中不斷錘煉和完善自我;積極參與社會公益活動和有益于社會的工作,如今年大地震中，本人為災區親人捐獻了自己力所能及的愛心;積極當好領導的參謀，努力完成好兩基工作中鄉政府委辦的農民衛生基本知識培訓工作，盡職盡責完成本職工作，全心全意為人民服務。經過本次錯誤教訓和對錯誤事實的充分認識，我將在今后的工作中，決不出現類似事故發生，力爭當好一名合格的基層白衣天使這神圣職業的使命!

匯報人:

第四篇：關于解除警告處分的申請

關 于 解 除 警 告 申請書

黨支部：

我叫，中共黨員，職務。

2011年某某事件，在此事件中由于本人的工作不力，給單位造成經濟損失和負面影響。于2011年 月日，經單位黨支部研究決定并報單位黨委批準給予我黨內嚴重警告的紀律處分。

在受到處分后，我積極深刻的反思了自己在工作中的失誤，并不斷學習有關法律法規和單位的制度及規定。在學習和工作中我時刻警示自己，嚴格按制度辦事，運用各種手段杜絕出現類似事件。

自受到處分后，我時刻反省自己在工作中存在的問題，深刻的審視了自己的失誤，并為此深感后悔和慚愧。慚愧之余，在日常的工作中，我堅持以法律法規及基本制度為導向，做工作，制度先行，把工作和人的情感割裂開來，不盲目信從，并始終以“某某事件”來鞭笞自己的靈魂。

一年來通過本人自身的不斷學習使自身的思想有了很大的轉變，積極主動的完成領導交辦的各項工作，同時加強了營林區的管理，提高了質量，在單位半年生產檢查和單位聯查中取得了一定的成績，也得到了領導的認可，在今后工作中我會繼續加倍努力，全力做好本職工作，給領導一份滿意的答卷！

自2011年 月 日受黨內嚴重警告紀律處分，至今已滿一年。因此，本人特向單位黨支部提出解除處分的申請。

申請人：

二Ｏ一二年月日

第五篇：關于解除XXX行政警告處分的申請

關于解除XXX行政警告處分的申請

xxxx局：

2017年11月15日，我院xxx同志受到行政警告處分，處分期起始日期為2017年11月13日，期限半年，現已到期，xxx本人已向我院提出解除處分的申請，根據該同志的現實表現，經我院班子會同意，現向上申請解除對xxx同志行政警告處分的申請。

xxxxxxxxxx

2018年5月28日

附：藍雪娟各人申請表。