第一篇：必看,USCPA考試五大誤區(qū),看你中招了沒(méi)？

必看，USCPA考試五大誤區(qū)，看你中招了沒(méi)？

很多人對(duì)USCPA存在這樣那樣的理解誤區(qū)。為了讓大家有個(gè)清晰的概念，更好的了解USCPA認(rèn)證，宏景君整理了一些這方面的內(nèi)容，希望能夠幫到大家。同時(shí)也歡迎廣大CPA考生留言或者電話咨詢等提出自己的疑惑

誤區(qū)一：UPCPA有免考嗎？

全球100多個(gè)國(guó)家認(rèn)可美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師USCPA資格，但是以下國(guó)家的資格證書(shū)可以通過(guò)IQEX考試來(lái)獲取申請(qǐng)USCPA和美國(guó)某個(gè)州的CPA License的資格。分別是加拿大特許CA、新西蘭CA、澳大利亞特許CA、墨西哥IMCP、愛(ài)爾蘭CAI、香港HKICPA等專(zhuān)業(yè)資格，仍需要符合該州的教育背景和工作經(jīng)驗(yàn)方面的要求。

誤區(qū)二：USCPA報(bào)考條件和執(zhí)照條件？

首先USCPA報(bào)考條件和執(zhí)照申請(qǐng)條件每隔一段時(shí)間是會(huì)變化的 其次USCPA申請(qǐng)執(zhí)照條件一般要高于報(bào)考條件

所以報(bào)考某一個(gè)州的CPA，執(zhí)照卻申請(qǐng)另外一個(gè)州，這是一個(gè)捷徑，是很常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。

誤區(qū)三：USCPA報(bào)考州不一定是考試州？

比如：報(bào)考紐約州CPA，考位可以預(yù)約在關(guān)島考場(chǎng)（距離大陸近，沒(méi)有時(shí)差），也可以預(yù)約在紐約考場(chǎng)，也可以在美國(guó)本土有考位的其他任何州的考場(chǎng)。反正是全國(guó)統(tǒng)考，考場(chǎng)有的是，關(guān)鍵是看自己的情況而定。

誤區(qū)四：紐約州CPA一定要在紐約執(zhí)業(yè)嗎？ 好消息：AICPA協(xié)會(huì)和美國(guó)各州會(huì)計(jì)委員會(huì)協(xié)商簽署了一個(gè)名字叫做“CPA Mobility”的政策，允許跨州職業(yè)。

誤區(qū)五：評(píng)估還會(huì)失?。?/p>

世界上沒(méi)有100%的事情，這個(gè)說(shuō)法在USCPA考試評(píng)估階段尤其明顯。一些CPA學(xué)員通過(guò)自己操作或者其他機(jī)構(gòu)幫忙評(píng)估失敗后，找到宏景國(guó)際教育才得已繼續(xù)自己的美國(guó)CPA考試之路，前期卻花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

所以宏景君建議：盡量避免耗費(fèi)大量時(shí)間成本才是選擇USCPA考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首要條件。評(píng)估需謹(jǐn)慎。

附上USCPA考試流程

1、選定報(bào)考州，著手準(zhǔn)備需要的各種材料；

2、申請(qǐng)?jiān)u估，快遞資料，然后等待評(píng)估結(jié)果（2~8周不等）；

3、評(píng)估報(bào)告出來(lái)，符合州報(bào)考條件的；

4、申請(qǐng)準(zhǔn)考試，快遞資料給報(bào)考州的會(huì)計(jì)委員會(huì)審核；

5、拿到準(zhǔn)考證后預(yù)約考位和考試時(shí)間；

6、辦理簽證；

7、安排行程；

8、準(zhǔn)時(shí)赴考；

美國(guó)各州的政策存在一定的差異，所以考試流程也不盡相同，本流程僅代報(bào)大部分州的報(bào)考情況。更多的問(wèn)題等你來(lái)豐富。

你正在了解USCPA嗎？你有什么樣的不解或者誤區(qū)，歡迎留言，宏景君在線等哦！

宏景國(guó)際教育，專(zhuān)業(yè)14年USCPA考證培訓(xùn)!報(bào)名參加宏景國(guó)際USCPA課程，全職海歸USCPA持證教師線上、線下、高清直播等“三效合一”的方式授課，并24小時(shí)在線為學(xué)員答疑解難。同時(shí)，私人訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃、每周密集輔導(dǎo)考試重點(diǎn)、考前單對(duì)單滿分導(dǎo)師指點(diǎn)、巨無(wú)霸當(dāng)季活躍題庫(kù)。此外宏景還代理整個(gè)考試過(guò)程中的認(rèn)證評(píng)估等，協(xié)助考生與評(píng)估機(jī)構(gòu)，考生與州會(huì)計(jì)委員會(huì)之間的溝通和交涉，順利完成選州、學(xué)分評(píng)估、申請(qǐng)NTS、預(yù)約考試、簽證安排和行程安排等一系列繁瑣手續(xù)，保障考生無(wú)憂學(xué)習(xí)，高效、快速通過(guò)USCPA考試！

來(lái)源：宏景AICPA.

第二篇：2018年五大SAT考試誤區(qū)分析

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2018年五大SAT考試誤區(qū)分析

新SAT考試除了改革之初考試人數(shù)減少之外，17-18年人數(shù)又迅速激增，至少在中國(guó)，相較于ACT，考生們還是更親睞SAT。本文將列舉SAT考試備考環(huán)節(jié)的5大常見(jiàn)誤區(qū)。希望廣大考生能遠(yuǎn)離之，拿高分。

SAT考試誤區(qū)一：“詞匯背得越難越好”

很多學(xué)生覺(jué)得SAT的單詞就應(yīng)該是特別高大上的難詞、偏詞，為了考好SAT就應(yīng)該背很多生僻詞匯，其實(shí)這是一種片面的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是從以往SAT語(yǔ)法，閱讀加起來(lái)大約十幾道直接詞匯題來(lái)看，還是一些涉及到詞匯理解的閱讀題目來(lái)看，很多情況下都是在考非生僻詞匯的精確理解。

比如：2017年 8月閱讀考到一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞匯題，claimed在下面哪個(gè)詞和它最接近。claim大家可能都知道，認(rèn)為或者主張等等意思，選項(xiàng)里面正確答案D maintain很多同學(xué)沒(méi)有選出來(lái)。因?yàn)榇蠹冶车膍aintain大多數(shù)表示維修、保養(yǎng)、維護(hù)，比如車(chē)4S店做維護(hù)叫maintance。

但其實(shí)maintain還有另外一個(gè)意思，當(dāng)它接that這樣一個(gè)句子的時(shí)候，表示認(rèn)為怎么樣，或者表示主張、認(rèn)為，這是maintain很重要的意思。我特別想強(qiáng)調(diào)的是，maintain的意思在官方指南的第四套題里面，已經(jīng)考過(guò)這層意思。OG官方指南的第四套題，第16題的正確答案選的就是C，這里maintain就是表示認(rèn)為，后面接的是一個(gè)觀點(diǎn)，maintain that?？聪旅娴睦樱?/p>

I defend this penalty, when confined to atrocious cases, on the very ground on which it is commonly attacked—on that of humanity to the criminal;The purpose of the third paragraph is to A)relate an anecdote.B)attack a rival.三立教育www.tmdps.cn

C)offer a concession.D)qualify a position.這是一道SAT閱讀題目，而這道題的正確答案選D。在很多同學(xué)的記憶中，qualify是“使合格”的意思，但這個(gè)意思放進(jìn)去顯然說(shuō)不通，其實(shí)qualify的這里的意思應(yīng)該是“限制”，D選項(xiàng)中“qualify a position”的意思是“限制某個(gè)立場(chǎng)”，作者第一句說(shuō)支持這種懲罰(上文中提到的死刑)，當(dāng)這種刑罰局限于…的時(shí)候。所以這里作者是在把自己支持的立場(chǎng)限定在某些情況下。

其實(shí)，qualify和這里的confine就是同義詞改寫(xiě)。其實(shí)，qualify的形容詞qualified在閱讀的語(yǔ)氣題(態(tài)度題)里出現(xiàn)時(shí)，也譯為“受限制的，有所保留的”，表示一種混合態(tài)度，如“qualified admiration”，就是指文章中有正態(tài)度“欽佩”，也肯定表現(xiàn)出過(guò)負(fù)態(tài)度，所以才會(huì)叫“有所保留的欽佩”。類(lèi)似表示混合態(tài)度的詞還有：reserved, cautiously, tempered, guarded。SAT考試誤區(qū)二：“閱讀高分全靠刷題”

一直強(qiáng)調(diào)：SAT的錯(cuò)題分析和總結(jié)對(duì)于閱讀成績(jī)的提高來(lái)說(shuō)是非常必要的，但做題一定是有效且適中，有時(shí)一味地刷題結(jié)果并不盡如人意?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有總結(jié)的刷題其實(shí)進(jìn)步很慢很慢!那么問(wèn)題來(lái)了，怎么做錯(cuò)題分析和總結(jié)? 我給大家展示一下關(guān)于錯(cuò)題如何做分析總結(jié)。錯(cuò)題總結(jié)一般包含這幾個(gè)部分： ①這道題出題人的考點(diǎn)是什么? ②我之所以做錯(cuò)原因是什么? ③我應(yīng)該注意哪些點(diǎn)或者用什么樣的規(guī)范流程避免這個(gè)錯(cuò)誤。比如上面這道題做錯(cuò)了，分析的時(shí)候： 三立教育www.tmdps.cn

①出題人想考的點(diǎn)是什么。很明顯科學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程里面的一個(gè)特殊設(shè)計(jì)是它想真正考到的，為什么要做這樣一個(gè)特殊設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)的作用是什么?這是第一個(gè)，我們搞清楚了考點(diǎn);②錯(cuò)題的原因。錯(cuò)題原因是干擾項(xiàng)的特征不熟悉，比如干擾項(xiàng)里面所謂的混。什么叫混?就是剛才提到概念的偷換、主客體的顛倒，對(duì)象的切換等等這些方面。這道題很明顯就是主觀和客觀，主體和客體沒(méi)有分清楚，一個(gè)是主觀感受，一個(gè)是客觀存在，寫(xiě)下來(lái)錯(cuò)題的原因;③改進(jìn)的建議。比如在閱讀筆記里面，老師提到選項(xiàng)里面的重點(diǎn)名詞一定要重視，重點(diǎn)名詞準(zhǔn)確性、概念的內(nèi)涵和外延、主體或者對(duì)象不能切換，這是以前講過(guò)的一些重點(diǎn)。以后再次出現(xiàn)類(lèi)似的選項(xiàng)，我們一定要對(duì)里面的核心名詞給予更多的重視。

這是我給出一個(gè)比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題分析步驟，同學(xué)們錯(cuò)題的原因其實(shí)還有：選項(xiàng)的問(wèn)題，定位之處可能有些句子沒(méi)讀懂，或者是一些關(guān)鍵詞沒(méi)有讀到。但不管什么原因，一定要把它寫(xiě)出來(lái)。把好多錯(cuò)題全部寫(xiě)出來(lái)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比較集中爆發(fā)哪些問(wèn)題，錯(cuò)題類(lèi)型歸類(lèi)，再結(jié)合之前我教給大家的知識(shí)點(diǎn)，逐一消除錯(cuò)題點(diǎn)，從此規(guī)避同類(lèi)錯(cuò)誤。

如果是長(zhǎng)難句，那就踏踏實(shí)實(shí)訓(xùn)練一段時(shí)間長(zhǎng)難句分析;如果是關(guān)鍵詞匯精確理解不到位，就好好加強(qiáng)詞匯;如果是一些干擾項(xiàng)不太容易識(shí)別出來(lái)，就把這些干擾項(xiàng)很強(qiáng)的放到一起，去找怎么樣去避免。所以，總結(jié)完之后才能夠有的放矢。SAT考試誤區(qū)三：“課外提升閱讀要多讀小說(shuō)”

SAT閱讀一共5篇文章，小說(shuō)只占一篇，科學(xué)類(lèi)文章有3篇，歷史類(lèi)文章有1篇，所以我們平時(shí)課外讀物應(yīng)該都有所準(zhǔn)備?，F(xiàn)在很多微信朋友圈的文章里寫(xiě)：SAT閱讀“推薦書(shū)籍”的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就列100多本小說(shuō)上去，這是很片面的推薦。科學(xué)和歷史類(lèi)其實(shí)是更為重要的。這里給大家推薦幾本科學(xué)類(lèi)的雜志(或網(wǎng)站)Natural Science 1.Scientific America 三立教育www.tmdps.cn

2.American Association for the Advancement of Science(這個(gè)網(wǎng)站的用法我在家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)都講過(guò))Social Science 1.The Economist Newspaper 2.The Economist History Robert V.Remini A Short History of The United States SAT考試誤區(qū)四：“學(xué)語(yǔ)法就是學(xué)一些排除法技巧”

我一直覺(jué)得現(xiàn)在很多SAT語(yǔ)法的教學(xué)方法是本末倒置的，一味地講一些排除法和所謂的“偽規(guī)律”、“偽技巧”，也許能讓同學(xué)們很快上手，確實(shí)可以迎合一部分基礎(chǔ)不好的同學(xué)短期需求，可是同學(xué)們自己做題就會(huì)發(fā)現(xiàn)之后遇到的很大一部分題完全成為了這些“偽規(guī)律”、“偽技巧”的“例外”。

而少數(shù)的學(xué)生被錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)，抱著急功近利的心態(tài)，看到反正語(yǔ)法錯(cuò)誤率已經(jīng)下降了，便淺嘗輒止，但真正的考場(chǎng)上這些所謂的“技巧”命中的概率有多大也只能拼“人品”了。

可是這樣的學(xué)習(xí)意義究竟在哪呢?不僅到后期沖刺高分時(shí)會(huì)遇到“瓶頸”，而且這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有發(fā)揮等值的效用。這么說(shuō)原因有兩個(gè)：一是這樣的學(xué)習(xí)不能給閱讀能力的提升打下任何的基礎(chǔ);二是這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程所學(xué)到的“偽規(guī)律”在考完SAT后一定會(huì)被拋到九霄云外，不會(huì)給今后的讀書(shū)、寫(xiě)作積累任何有益的東西。

我主張學(xué)習(xí)SAT語(yǔ)法，應(yīng)該首先把很多基本的概念搞清楚，在概念清晰基礎(chǔ)上建立起正確的書(shū)面語(yǔ)句法的體系!一旦概念和體系搭建起來(lái)，就會(huì)快速而準(zhǔn)確找到題目的考點(diǎn)和自己思維路徑，而且不會(huì)受到干擾項(xiàng)的影響。通過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)，做題就會(huì)有一種融會(huì)貫通居高臨下的感覺(jué)。我經(jīng)常打一個(gè)比方，就像我們要拼圖，如果連標(biāo)準(zhǔn)的、正確的圖案都不知道長(zhǎng)什么樣子，一味地一張一張去排除，那這樣“段位”太低了，做語(yǔ)法題也是同樣的。三立教育www.tmdps.cn

SAT考試誤區(qū)五：“SAT2數(shù)學(xué)滿分，SAT1就一定能滿分”

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子SAT2分?jǐn)?shù)滿分，而SAT2數(shù)學(xué)知識(shí)比SAT1還要難，所以SAT1的分?jǐn)?shù)就很容易得滿分，其實(shí)這是一種“想當(dāng)然”的認(rèn)知錯(cuò)誤。首先，雖然SAT2就數(shù)學(xué)知識(shí)本身和計(jì)算要求來(lái)說(shuō)，確實(shí)比SAT1數(shù)學(xué)難，但它和SAT1數(shù)學(xué)相比，有兩個(gè)特點(diǎn)：1.有容錯(cuò)率，換句話說(shuō)不用全對(duì)也可以是滿分;2.題目本身的理解要求略低，也少了很多陷阱。這兩點(diǎn)不同導(dǎo)致了另一的結(jié)論：SAT2數(shù)學(xué)滿分其實(shí)要比SAT1數(shù)學(xué)滿分容易。那么，對(duì)于SAT1數(shù)學(xué)而言，應(yīng)該怎樣做，才能盡量考到滿分呢? 第一，從知識(shí)點(diǎn)上要不留死角!這里特別強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)于很多中國(guó)學(xué)生，尤其是在國(guó)內(nèi)讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)接觸的少一些，所以可以有意識(shí)地加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)、圖表、線性回歸方面的知識(shí)儲(chǔ)備;第二，要努力在題目語(yǔ)言的表達(dá)理解上下功夫!可以說(shuō)，“數(shù)學(xué)題目的難點(diǎn)，不在數(shù)學(xué)，而在語(yǔ)文，難在讀懂題目的能力上!”所以對(duì)于一些數(shù)學(xué)題目里的表達(dá)方式(要站在出題人角度去想)要理解到位，對(duì)于一些常見(jiàn)的陷進(jìn)要非常敏感!第三，把握好數(shù)學(xué)部分做題的節(jié)奏感!數(shù)學(xué)不要因?yàn)榭粗?jiǎn)單就帶快節(jié)奏，很多同學(xué)希望很快做完剩下時(shí)間再檢查一遍。其實(shí)有的時(shí)候是檢查不出來(lái)的，因?yàn)榈谝槐樽鲱}時(shí)是建立在對(duì)題目的錯(cuò)誤理解上，檢查可能只是保證了運(yùn)算過(guò)程本身沒(méi)出錯(cuò)而已!很難規(guī)避掉做題之初對(duì)題目的錯(cuò)誤理解!

第三篇：繼任人才開(kāi)發(fā)管理中的五大誤區(qū)

繼任人才開(kāi)發(fā)管理中的五大誤區(qū)

中國(guó)企業(yè)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到“人”的重要性，隨著“打江山”一代領(lǐng)導(dǎo)人逐漸走下管理崗位，人才繼任計(jì)劃也越來(lái)越被作為人力資源管理的重點(diǎn)。近三年，我們就繼任人才開(kāi)發(fā)管理訪談了上百名中高層管理者，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)企業(yè)在繼任人才開(kāi)發(fā)和管理上存在著許多誤區(qū)，其中有五大誤區(qū)最為常見(jiàn)。

誤區(qū)一：僅限單職位或單層級(jí)

聚焦在單一職位或序列：比如某家銀行企業(yè)，每年會(huì)針對(duì)該企業(yè)銷(xiāo)售/市場(chǎng)人員定制很多課程，并請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)來(lái)評(píng)估這些人，企業(yè)會(huì)給選拔出的佼佼者大量的機(jī)會(huì)到各地分支機(jī)構(gòu)去承擔(dān)一定經(jīng)營(yíng)任務(wù)。但由于只聚焦于銷(xiāo)售/市場(chǎng)，幾年之后，這家銀行面臨的最大問(wèn)題就是運(yùn)營(yíng)和技術(shù)支持類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重匱乏。把“繼任計(jì)劃”聚焦在單一層級(jí)：更為常見(jiàn)的是，企業(yè)僅針對(duì)中層管理者進(jìn)行繼任人才的能力素質(zhì)評(píng)估和開(kāi)發(fā)。從實(shí)際調(diào)研來(lái)看，在這樣的環(huán)境之下，企業(yè)各級(jí)人才自我發(fā)展的意愿都不強(qiáng)烈，因?yàn)榇蠹倚睦锒己芮宄?，公開(kāi)選拔的機(jī)會(huì)就這么一次，數(shù)量非常有限。這家公司每選拔一次人才，員工的積極性就被打擊一次。

以上兩種其實(shí)更像是“替代人才計(jì)劃”而非“繼任人才管理”，對(duì)企業(yè)而言是非常不利的。簡(jiǎn)單地一個(gè)蘿卜一個(gè)坑地填空的人才計(jì)劃無(wú)法應(yīng)對(duì)組織的戰(zhàn)略性人才需求。一旦外部環(huán)境巨變，企業(yè)則必須從戰(zhàn)略和組織架構(gòu)上做出應(yīng)對(duì)，職位的核心價(jià)值也會(huì)發(fā)生改變，“坑”反而會(huì)越填越多。怎么解決呢？

區(qū)別于聚焦在個(gè)別核心職位或人才的替代計(jì)劃，“人才池”系統(tǒng)應(yīng)該最大限度地囊括企業(yè)中各類(lèi)別、各層次的高潛力人才。人才“入池”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重點(diǎn)放在通用的勝任素質(zhì)和潛能的評(píng)估上，這些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)來(lái)源于代表企業(yè)文化的全員核心勝任素質(zhì)。人才的年齡、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求應(yīng)該適度放開(kāi)，允許企業(yè)中各層級(jí)、各年齡段的人員都有進(jìn)入其中的機(jī)會(huì)。

“人才池”的規(guī)模和范圍應(yīng)該與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相匹配，同時(shí)也要考慮到當(dāng)前人才開(kāi)發(fā)的承受能力，畢竟開(kāi)發(fā)人才是需要成本的。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)影響“人才池”規(guī)模主要有以下三個(gè)因素：

●中高層管理者的人數(shù)、可用時(shí)間與可指導(dǎo)范圍

●企業(yè)的組織架構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)

●工作項(xiàng)目和輪崗鍛煉機(jī)會(huì)多寡

誤區(qū)二：人才識(shí)別方式粗放

這個(gè)誤區(qū)普遍表現(xiàn)為以下幾個(gè)問(wèn)題：

簡(jiǎn)單化評(píng)價(jià)：在某國(guó)企下屬的某省公司里，在當(dāng)年為響應(yīng)集團(tuán)總部人才開(kāi)發(fā)的號(hào)召，定了一個(gè)“管理培訓(xùn)生100”的計(jì)劃，擬從全省公司中選出100名青年人才進(jìn)入到之前的人才池中，為未來(lái)企業(yè)的發(fā)展奠定人才基矗但在選用評(píng)價(jià)工具時(shí)，該企業(yè)僅僅選用了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論和一項(xiàng)個(gè)性問(wèn)卷來(lái)評(píng)估這些人才。這種測(cè)評(píng)方式雖然在一定程度上能夠識(shí)別出人才特點(diǎn)，但更多的是會(huì)造成不適應(yīng)這種開(kāi)放式團(tuán)隊(duì)討論的“專(zhuān)才”因此而流失。

標(biāo)準(zhǔn)不明確：在某國(guó)企做人才評(píng)估時(shí)，過(guò)分依賴第三方測(cè)評(píng)，而自己卻沒(méi)有明確的目標(biāo)。一個(gè)企業(yè)連自己想要什么樣的人都無(wú)法勾勒出來(lái)，如何讓咨詢機(jī)構(gòu)提供“有針對(duì)性”的選拔與評(píng)價(jià)呢？

同樣，有很多企業(yè)在實(shí)施繼任人才管理時(shí)，在選人入庫(kù)之初就遇到了困難。各級(jí)管理者不愿意“放人”入庫(kù)，因?yàn)槿霂?kù)后經(jīng)常要參加各類(lèi)人才發(fā)展的活動(dòng)，會(huì)影響各級(jí)管理者的工作安排，畢竟選出來(lái)的都是好苗子和骨干。而這個(gè)時(shí)候如果有明確的入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，只要符合標(biāo)準(zhǔn)的人員均需要接受潛力評(píng)估，那么繼任人才管理就成為了一種組織機(jī)制，而非個(gè)人行為了。

一個(gè)好的評(píng)估系統(tǒng)應(yīng)該是建立在企業(yè)不同職位序列和職位層級(jí)上的多個(gè)“業(yè)績(jī)-潛力”，企業(yè)應(yīng)該做好人才管理中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)工作，才能高效地應(yīng)用好這個(gè)評(píng)估系統(tǒng)。

誤區(qū)三：方案缺乏針對(duì)性

“要有針對(duì)性地實(shí)施人才開(kāi)發(fā)”在很多的企業(yè)中往往成了一句口號(hào)。我們常見(jiàn)的現(xiàn)象是這樣的：

一個(gè)課堂打天下：在企業(yè)中，將繼任人才開(kāi)發(fā)理解為“上好一堂領(lǐng)導(dǎo)力課”的不在少數(shù)。很多企業(yè)老板、人力資源管理者也會(huì)把培訓(xùn)當(dāng)作是關(guān)鍵時(shí)刻的救命稻草，往往不惜重金去聘請(qǐng)知名教授、專(zhuān)家來(lái)授課。實(shí)際上，不同的人才其短板和優(yōu)勢(shì)都是不同的，他們更需要的是針對(duì)性的開(kāi)發(fā)，和一些繼任人才溝通參加培訓(xùn)課后的感受，他們多數(shù)會(huì)覺(jué)得“有所得”，但“持續(xù)不了多久”。

僅看關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)：這個(gè)問(wèn)題似乎在中國(guó)文化環(huán)境中更突出一些，自古就有“一白遮千丑”的說(shuō)法。在繼任人才開(kāi)發(fā)管理過(guò)程中，很多領(lǐng)導(dǎo)者迫于市瞅業(yè)務(wù)的壓力，把目光全部放在了最終業(yè)績(jī)突出的人才上面，但對(duì)于那些肯花功夫在企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作方面的人才來(lái)說(shuō)，其工作在當(dāng)下是不太能看出明顯

成果的。

要想解決這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)該從未來(lái)繼任職位的核心價(jià)值和關(guān)鍵勝任力出發(fā)，搭建“勝任-開(kāi)發(fā)”人才發(fā)展體系。

一個(gè)好的人才培養(yǎng)發(fā)展體系應(yīng)該至少遵循兩個(gè)基本要素：1.多方法和多層次結(jié)構(gòu)；2.目標(biāo)明確并有針對(duì)性。那么，企業(yè)有必要在實(shí)施繼任計(jì)劃之初，就將各管理層級(jí)、不同職位的勝任力體系建立起來(lái)，并設(shè)計(jì)一個(gè)基于勝任力體系的開(kāi)發(fā)模塊矩陣，讓人才發(fā)展的工作“有據(jù)可循、有的放矢”。

誤區(qū)四：培訓(xùn)流于形式

在一些企業(yè)中，很多繼任人才在為期一年或者更長(zhǎng)時(shí)期的開(kāi)發(fā)過(guò)程中慢慢地就會(huì)覺(jué)得企業(yè)給設(shè)計(jì)的“優(yōu)才計(jì)劃”流于形式。每次的培養(yǎng)形式就那么幾種，這就導(dǎo)致了參與者很難對(duì)這項(xiàng)工作引起足夠的重視，尤其在未來(lái)繼任目標(biāo)尚未明確的情況下，我們經(jīng)常會(huì)碰到：

繼任人才并不清楚自己有哪些選擇：很多人才開(kāi)發(fā)管理計(jì)劃設(shè)定的周期很短，或者缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和安排，而且經(jīng)常是階段性的“走一步看一步”。繼任人才有的不知道自己有哪些選擇，以為就是要聽(tīng)聽(tīng)課，或者是某人一時(shí)間拿到了太多的選擇，以為什么都要馬上掌握。

學(xué)習(xí)計(jì)劃缺乏吸引力：這應(yīng)該是調(diào)查企業(yè)中人才開(kāi)發(fā)工作流產(chǎn)的最常見(jiàn)原因之一。很多繼任人才本身也是企業(yè)中的骨干，承擔(dān)了組織中最核心或最繁重的工作，如果一項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃中沒(méi)有引入吸引他參與的內(nèi)容和人，那么最終這些行動(dòng)計(jì)劃只會(huì)是紙上談兵。

管理層沒(méi)有積極參與：回顧失敗案例，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)一例外不是因?yàn)楣芾韺訉?duì)人才開(kāi)發(fā)管理的行動(dòng)計(jì)劃不夠重視，或者參與不夠，最終結(jié)果當(dāng)然是不了了之。這項(xiàng)工作始終是一個(gè)組織最具戰(zhàn)略前沿的事情，如果企業(yè)決策者們不站出來(lái)引導(dǎo)大家去行動(dòng)，那么單靠人力資源和外部專(zhuān)家之力很難保證能達(dá)成最終結(jié)果。后期跟進(jìn)和強(qiáng)化不夠：很多計(jì)劃在實(shí)施前期非常的順暢并且也能初見(jiàn)成效，但越到后期，行動(dòng)計(jì)劃越少、對(duì)人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)的跟進(jìn)也越少，以至于我們的繼任人才只能在后期野蠻生長(zhǎng)。

只有將繼任計(jì)劃列入企業(yè)戰(zhàn)略性工作計(jì)劃中，并引入更有創(chuàng)意的人才開(kāi)發(fā)辦法和措施，才能有效保證繼任計(jì)劃的實(shí)施。

柳傳志曾說(shuō)：“定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊(duì)伍”，從中我們不難看出，要想人才活水滾滾來(lái)，人才開(kāi)發(fā)的工作就必須放到企業(yè)戰(zhàn)略的金字塔尖來(lái)看待。

誤區(qū)五：未能自上而下推動(dòng)

這個(gè)現(xiàn)象在當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)中最為常見(jiàn)。因?yàn)槁毮芎蛯?zhuān)業(yè)的關(guān)系，許多企業(yè)的繼任人才開(kāi)發(fā)計(jì)劃的發(fā)起方僅僅是人力資源部，這對(duì)人力資源部負(fù)責(zé)人的推動(dòng)力實(shí)在是一個(gè)挑戰(zhàn)。

以某銀行部門(mén)總經(jīng)理的繼任計(jì)劃來(lái)看，涉及到四大事業(yè)總部、十三個(gè)業(yè)務(wù)條線和六個(gè)職能條線，而且這些繼任者本身就是企業(yè)內(nèi)的高級(jí)經(jīng)理人，承擔(dān)著重要的任務(wù)。如果單由人力資源部一個(gè)部門(mén)來(lái)推動(dòng)，其跨度和難度可想而知。一個(gè)設(shè)計(jì)嚴(yán)密的人才開(kāi)發(fā)計(jì)劃通常會(huì)被以下的因素影響：

●巨大的日常工作壓力

●繼任者的直管領(lǐng)導(dǎo)并不清楚自己在開(kāi)發(fā)計(jì)劃中應(yīng)扮演的角色

●導(dǎo)師指導(dǎo)的匱乏

●各業(yè)務(wù)單元對(duì)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)不一致

●人才開(kāi)發(fā)資源匹配不對(duì)或不足等

影響一個(gè)繼任計(jì)劃的因素很多，但是往往最根本的因素是各級(jí)負(fù)責(zé)人是否參與并主導(dǎo)這個(gè)計(jì)劃。對(duì)于任何一家希望成為百年老店的企業(yè)來(lái)說(shuō)，最高決策層的推動(dòng)力是這項(xiàng)具有全局戰(zhàn)略性工作的核心驅(qū)動(dòng)力。

回顧改革開(kāi)放后幾十年間，中國(guó)企業(yè)經(jīng)歷了一輪又一輪的野蠻成長(zhǎng)。越來(lái)越多的企業(yè)也發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，企業(yè)之間對(duì)各類(lèi)資源爭(zhēng)奪日益劇烈，很少有企業(yè)保證自己對(duì)資源的占有具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。這時(shí)候，企業(yè)最有把握能牢牢抓住的資源就只剩下人才。因此，要打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要企業(yè)各級(jí)管理層把繼任人才的開(kāi)發(fā)和管理作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性的工作來(lái)抓，形成多層次、多結(jié)構(gòu)、多方法的管理體系，才能使企業(yè)人才真如“源頭活水，滾滾而來(lái)”。

第四篇：繼任人才開(kāi)發(fā)管理中的五大誤區(qū)

智慧365在線學(xué)習(xí)管理培訓(xùn)繼任人才開(kāi)發(fā)管理中的五大誤區(qū)(來(lái)源智慧

中國(guó)企業(yè)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到人的重要性，隨著;打江山;一代領(lǐng)導(dǎo)人逐漸走下管理管理崗位，人才繼任計(jì)劃也越來(lái)越被作為人力資源管理的重點(diǎn)。近三年，智鼎公司就繼任人才開(kāi)發(fā)管理訪談了上百名中高層管理者，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)企業(yè)在繼任人才的開(kāi)發(fā)和管理上存在著許多誤區(qū)，其中有五大誤區(qū)最為常見(jiàn)。

誤區(qū)一：聚焦單一職位序列，或者單一層級(jí)。聚焦在單一職位或序列：比如某家銀行企業(yè)，每年會(huì)針對(duì)該企業(yè)銷(xiāo)售/市場(chǎng)人員定制很多課程，并請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)來(lái)評(píng)估這些人，企業(yè)會(huì)給選拔出的佼佼者大量的機(jī)會(huì)到各地分支機(jī)構(gòu)去承擔(dān)一定經(jīng)營(yíng)任務(wù)。但由于只聚焦于銷(xiāo)售/市場(chǎng)，幾年之后，這家銀行面臨的最大問(wèn)題就是運(yùn)營(yíng)和技術(shù)支持類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重匱乏。把;繼任計(jì)劃;聚焦在單一層級(jí)：更為常見(jiàn)的是，企業(yè)僅針對(duì)中層管理者進(jìn)行繼任人才的能力素質(zhì)評(píng)估和開(kāi)發(fā)。

從實(shí)際調(diào)研來(lái)看，在這樣的環(huán)境之下，企業(yè)各級(jí)人才自我發(fā)展的意愿都不強(qiáng)烈，因?yàn)榇蠹倚睦锒己芮宄_(kāi)選拔的機(jī)會(huì)就這么一次，數(shù)量非常有限。這家公司每選拔一次人才，員工的積極性就被打擊一次。以上兩種其實(shí)更像是替代人才計(jì)劃;而非繼任人才管理，對(duì)企業(yè)而言是非常不利的。簡(jiǎn)單地一個(gè)蘿卜一個(gè)坑地填空的人才計(jì)劃無(wú)法應(yīng)對(duì)組織的戰(zhàn)略性人才需求。

一旦外部環(huán)境巨變，企業(yè)則必須從戰(zhàn)略和組織架構(gòu)上做出應(yīng)對(duì)，職位的核心價(jià)值也會(huì)發(fā)生改變，;坑;反而會(huì)越填越多。怎么解決呢？區(qū)別于聚焦在個(gè)別核心職位或人才的替代計(jì)劃，人才池;系統(tǒng)應(yīng)該最大限度地囊括企業(yè)中各類(lèi)別、各層次的高潛力人才。

人才入池的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重點(diǎn)放在通用的勝任素質(zhì)和潛能的評(píng)估上，這些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)來(lái)源于代表企業(yè)文化的全員核心勝任素質(zhì)。人才的年齡、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求應(yīng)該適度放開(kāi)，允許企業(yè)中各層級(jí)、各年齡段的人員都有進(jìn)入其中的機(jī)會(huì)。

人才池;的規(guī)模和范圍應(yīng)該與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相匹配，同時(shí)也要考慮到當(dāng)前人才開(kāi)發(fā)的承受能力，畢竟開(kāi)發(fā)人才是需要成本的。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)影響;人才池;規(guī)模主要有以下三個(gè)因素：-中高層管理者（人才池;導(dǎo)師;）的人數(shù)、可用時(shí)間與可指導(dǎo)范圍-企業(yè)的組織架構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)-工作項(xiàng)目和輪崗鍛煉機(jī)會(huì)多寡誤區(qū)二：無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別出真正的高潛力人才。這個(gè)誤區(qū)普遍表現(xiàn)為以下幾個(gè)問(wèn)題：簡(jiǎn)單化評(píng)價(jià)：在某國(guó)企下屬的某省公司里，在當(dāng)年為響應(yīng)集團(tuán)總部人才開(kāi)發(fā)的號(hào)召，定了一個(gè);管理培訓(xùn)生100的計(jì)劃，擬從全省公司中選出100名青年人才進(jìn)入到之前的人才池中，為未來(lái)企業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

在選用評(píng)價(jià)工具的時(shí)候，該企業(yè)僅僅選用了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論和一項(xiàng)個(gè)性問(wèn)卷來(lái)評(píng)估這些人才。這種測(cè)評(píng)方式雖然在一定程度上能夠識(shí)別出人才特點(diǎn)，但更多的是會(huì)造成不適應(yīng)這種開(kāi)放式團(tuán)隊(duì)討論的專(zhuān)才會(huì)因此流失掉。標(biāo)準(zhǔn)不明確：在某國(guó)企做人才評(píng)估時(shí)，過(guò)分依賴第三方測(cè)評(píng)，而自己卻面有明確的目標(biāo)。但一個(gè)企業(yè)連自己想要什么樣的人都無(wú)法勾勒出來(lái)，如何讓咨詢機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的選拔與評(píng)價(jià)呢？同樣，有很多企業(yè)在實(shí)施繼任人才管理的時(shí)候，在選人入庫(kù)之初就遇到了困難。各級(jí)管理者不愿意放人入庫(kù)，因?yàn)槿霂?kù)后經(jīng)常要參加各類(lèi)人才發(fā)展的活動(dòng)，會(huì)影響各級(jí)管理者的工作安排，畢竟選出來(lái)的都是好苗子和骨干。而這個(gè)時(shí)候如果有明確的入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，只要符合標(biāo)準(zhǔn)的人員均需要接受潛力評(píng)估，那么繼任人才管理就成為了一種組織機(jī)制，而非個(gè)人行為了。一個(gè)好的評(píng)估系統(tǒng)應(yīng)該是建立在企業(yè)不同職位序列和職位層級(jí)上的多個(gè);業(yè)績(jī)潛力，企業(yè)應(yīng)該做好人才管理中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)工作，才能高效地應(yīng)用好這個(gè)評(píng)估系統(tǒng)。

誤區(qū)三：繼任人才開(kāi)發(fā)管理方案缺乏針對(duì)性。

第五篇：招警考試面試：走出五大心理誤區(qū)

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想在面試很短的時(shí)間內(nèi)，把問(wèn)題想得既周到又全面是不現(xiàn)實(shí)的。只要能夠真實(shí)地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，把自己最好的一面呈現(xiàn)給考官就是勝利。在首次進(jìn)行面試模擬時(shí)思想角度單

一、語(yǔ)言混亂甚至無(wú)話可說(shuō)的情況都是正常的，因?yàn)檫€沒(méi)做好充分地進(jìn)行面試備考，進(jìn)行模擬的目的就是為了暴露問(wèn)題、解決問(wèn)題。盲目地追求完美乃至模擬時(shí)不如人意時(shí)出現(xiàn)焦躁不安的狀態(tài)是不明智的。

這種心態(tài)誤區(qū)可以通過(guò)多次的練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，平時(shí)在練習(xí)的時(shí)候就要為自己創(chuàng)造面對(duì)陌生人解答的場(chǎng)景，而不是自己自說(shuō)自練。這樣就能通過(guò)多次的練習(xí)建立一種對(duì)陌生環(huán)境盡快適應(yīng)的聯(lián)結(jié)，更有助于我們面對(duì)真實(shí)的考試場(chǎng)景。同時(shí)在考試時(shí)我們可以用場(chǎng)面替換假設(shè)法，把緊張的場(chǎng)面想象成輕松的場(chǎng)面，把失敗的情景想象成成功的情景，把面試考官設(shè)想為自己心里能接受的傾訴者，把陌生的環(huán)境設(shè)想為熟悉的環(huán)境等。這些看似簡(jiǎn)單，但是真正做到就需要考生在考試前不斷地練習(xí)，不斷地去創(chuàng)造環(huán)境和適應(yīng)環(huán)境。

二、重學(xué)輕練 眼高手低

許多有過(guò)招警面試經(jīng)歷的考生表示，在面試前的準(zhǔn)備過(guò)程中，在家人和朋友面前大多都能發(fā)揮很好，但是一旦踏入考場(chǎng)，面對(duì)7、8名考官和書(shū)記員、監(jiān)督員等一大群人，腦子就會(huì)發(fā)懵，思維也不清晰了，口齒也不清楚，語(yǔ)言邏輯更是混亂不堪，甚至有考生連題目都聽(tīng)不清楚。這是重理論輕表達(dá)的后果，考生在面試備考的時(shí)候不能只關(guān)注理論知識(shí)的積累，而不注重在模擬后將其形成文字，反復(fù)演練，成為自己內(nèi)在的東西。特別是敏感而容易緊張的考生，為了防止高壓狀態(tài)下“ 一片空白”的狀況，更需要付出比他人更多的努力。

三、死記硬背 千篇一律

在準(zhǔn)備招警面試的過(guò)程中，很多人都認(rèn)為復(fù)習(xí)面試的意義不大，并把大量的時(shí)間用于死記往年面試真題的答案上。還有一些考生在面試前會(huì)參加一些培訓(xùn)班，這對(duì)提高自己的綜合能力很有幫助。但如果考生不會(huì)活學(xué)活用，只是死記硬背，硬套答題“模板”，自以為把那些模板背下了，萬(wàn)無(wú)一失了，看到題目就拿模板去套，反而把屬于自己的個(gè)性化答案拋到了九霄云外。更糟糕的是，進(jìn)了考場(chǎng)心里一急，模板就是套不上，連話也不會(huì)說(shuō)了。這樣是不可能獲得高分的，因?yàn)橥瑯拥幕卮鹂脊俾?tīng)的過(guò)多了，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生“聽(tīng)覺(jué)疲勞”。

建議考生批判性地熟練運(yùn)用模板，消化吸收其內(nèi)在規(guī)律，招警考試更多的是測(cè)查綜合素質(zhì)和綜合能力，平時(shí)多關(guān)注新聞時(shí)政，保持廣泛的興趣，俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，面試備考也一樣，看得多了，練得多了，面試場(chǎng)上自然娓娓道來(lái)。

四、盲目緊張 缺乏自信

在面試時(shí)候很多考生比考筆試的時(shí)候更加緊張，而緊張的原因不外乎三種，一是對(duì)最終考試結(jié)果的過(guò)度期待;二是把考官看得過(guò)于神圣，想到與其交流感到緊張;三是對(duì)答題規(guī)律、技巧等缺乏認(rèn)識(shí)，擔(dān)心抽到自己不擅長(zhǎng)的題目等。其實(shí)考生的這些心態(tài)都是非常正常的，所謂自信、不緊張的心態(tài)首先來(lái)源于你對(duì)自我效能感的高評(píng)價(jià)，即自身準(zhǔn)備的充分程度以及你呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

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對(duì)面試的期望值，一般中等程度的焦慮可以幫助你發(fā)揮到最佳狀態(tài)，而過(guò)度緊張則只能錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

面對(duì)這些壓力，除了全力以赴做好備考工作以外，我們所需要做的就是逐步適應(yīng)壓力，最關(guān)鍵的就是擺正心態(tài)。每個(gè)人都會(huì)為自己設(shè)定目標(biāo)，并安排計(jì)劃。所以當(dāng)我們意識(shí)到壓力難以負(fù)荷時(shí)就應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o自己解壓。例如在備考的同時(shí)放松自己，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、嘗試微笑、走路散步等;適當(dāng)?shù)亟o自己一些心理暗示，畢竟招警考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是人生的一個(gè)機(jī)會(huì)，而不是全部機(jī)會(huì)，我們要意識(shí)到面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)要全力爭(zhēng)取，但是即使失去一個(gè)機(jī)會(huì)，我們也將面臨下一個(gè)選擇。所謂“謀事在人、成事在天”。

五、僥幸心理 得過(guò)且過(guò)

有的考生抱著隨大流、撞大運(yùn)的心理參加考試，在備考時(shí)，敷衍了事;筆試僥幸合格，也不認(rèn)真準(zhǔn)備面試，而是盲目地找“關(guān)系”或猜題押題，這是非常錯(cuò)誤的做法。招警的考試如此激烈，一旦決定報(bào)考，就要全力以赴，才有希望脫穎而出。要有腳踏實(shí)地的態(tài)度和精神。從心理上重視考試，戰(zhàn)略上重視考試，認(rèn)真?zhèn)淇迹阎饕τ糜谡莆蘸挽柟讨R(shí)上，而不是盲目猜題、押題、寄希望于向前面面試完的考生詢問(wèn)考題。這里需要提醒這種抱有僥幸心理的考生：招警考試面試完的考生不允許逗留太多時(shí)間，不可能透露多少信息，盲目打聽(tīng)反而會(huì)打亂自己的思路和狀態(tài)。

同樣的，招警面試想拿高分還要掌握一些其他的外在因素。如儀態(tài)端莊、聲音洪亮、語(yǔ)言流暢、條理清晰、爭(zhēng)取亮點(diǎn)等。

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