第一篇：信息化工作匯報---打造數字化校園1

打造數字化校園，享受信息化服務

——中學教育信息化匯報

一、基本情況

中學2007年10月，在縣委政府的統(tǒng)一城鄉(xiāng)學校布局調整中，將原四中、原三中、園戶村中學以及園戶村鎮(zhèn)所轄的共八所小學合并，在原園戶村中學的操場上，建成了以漢、哈雙語教學為主的九年一貫制的中學。學校占地面積140余畝。學校建有教學樓兩幢，宿舍樓一幢，餐廳樓一幢，平房7幢，形體室一間，建筑面積共計21964平方米。目前學校共有學生1900名，中學806名，（少數民族學生373名），小學1094名（少數民族學生674名）學校少數民族學生約占在校生的55、1%。教職工203名，其中專任教師196名，中學高級教師57人；小高講師11名。少數民族教職工87人。學校有47個教學班，小學28個，其中民語直授班級4個；中學19個，民語直授班級3個。

在上級有關部門的關心支持下，于2004年年9月對原哈族中學、園戶村鎮(zhèn)中學和十三戶學配備并安裝了現(xiàn)代遠程教育模式三配置三套設備。2007年合校后，喜迎新疆維吾爾自治區(qū)成立五十年大慶之即，中央代表團贈送新疆1.13億元的電教設備，我校成榮幸成為被贈送學校，為我校提供一套計算機網絡教室（50臺學生機、一臺教師機、一臺服務器），一套遠程教育接收設備，一套多媒體教室。至此，我校有三間微機室、電子備課室一間、多媒體教室各五個，還有完備的常規(guī)電教器材。任何一臺機器上方便地登錄互聯(lián)網，實現(xiàn)資源

共享。為了使設備能得到更好更充分的利用，我們還自己投資逾十萬，引進移動光纖4M和電信4M接收互聯(lián)網，實現(xiàn)與外部互聯(lián)網4M接通，校園網內部實現(xiàn)100M互聯(lián)。并建起了教師備課室，現(xiàn)教師辦公室共有電腦55臺，學生用計算機156臺，各類交換機16臺，激光打印機12臺，基本改變了我校運用現(xiàn)代技術教育的現(xiàn)狀，為我校推進素質教育，改善辦學條件，創(chuàng)造了有利的教育環(huán)境。

多年來，我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業(yè)務素質的提高和學生綜合能力的培養(yǎng)。近三年來,在縣教育局的大力支持下,我校教育教學質量穩(wěn)步提高,目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統(tǒng)化、教育形式多樣化的現(xiàn)代遠程教育立體化網絡平臺。

二、統(tǒng)一思想、加強組織領導

現(xiàn)代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把發(fā)達的先進資源提供給貧困地區(qū)，從而實現(xiàn)資源共享。因此，縣教育局及時地召開了現(xiàn)代遠程教育工作會議，傳達了《新疆遠程教育檢查評估》、《昌吉州遠程教育檢查評估》有了這兩個文件給我們在遠程使用方法給予指引。之后，我們立即向學校領導班子成員進行了傳達，大家深深地感到：實施現(xiàn)代遠程教育工作為我們提供了大好機會和教育有效載體，我們可以利用計算機網絡多媒體、衛(wèi)星收視、光盤播放等提高我們的教育教學手段，順利地實現(xiàn)我們的教育目標，在統(tǒng)一了認識之后，我們首先成立了以學校校長負總責，班子成員分工把關的實施現(xiàn)代遠程教育領導小組，我們組內分工明確，責任清晰。從2007年年10月中旬由中央代表團項目工程負責

人員安裝調試設備工作，到9月底基本結束，在這一段時間，擺在學校領導面前的頭等大事就是要進一步完善硬件基礎，諸如：如何實現(xiàn)每項設備的安全，我們從安防盜門等事情開始，大家出主意想辦法，研究我們新設備與以前的現(xiàn)有設備的功能要綜合運用并得以發(fā)揮，從教室布局到設備添加，每項工作都著眼我校未來發(fā)展，堅決避免重復投資。開學伊始，我們就研究制定了我校教師利用多媒體進行教學具體實施方案，并由教導處牽頭，制定實施、檢查、考核方案，讓每一位教師都要成為素質教育的參與者與實施者。

三、在搞好組織管理上下工夫

我校現(xiàn)代遠程教育設施的成功建設，可謂功在當代，利在千秋，它極大的縮短了我校作為西部中小學與發(fā)達城市中學之間的差距，為了使這套遠程教育設施得到最充分的利用，對于它的組織管理就成了我們工作的重點。為此，在校領導班子的帶動下，全校上下統(tǒng)一行動，認真研究制定了實施農村現(xiàn)代遠程教育的規(guī)劃和方案。按照實際，實效的原則，對遠程教育實施科學化管理，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一、合理分工，明確責任。我們首先成立了以校長任組長的領導小組，全面負責現(xiàn)代遠程教育的資金籌劃和建設工作，作到了統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，避免了重復建設和多頭管理。其次是由教務處具體落實和使用遠程教育資源的實施和檢查工作，再次是由計算機老師負責相關的技術指導工作。在他的指導下，我校教師在剛剛過去的新課程大賽中都做出了異彩紛呈的課件，充分利用了我們已有的資源。

第二、建章建制，提高使用效率。盡管利用多媒體教學我們一直很重視，特別是中青年老師，在經過培訓后，部分老師已經嘗到了利用多媒體教學的甜頭，但我們以前的設備有限，在這種情況下，特別是遠程教育在我校也是實踐了幾年了，遠程教育與課程整合以初步有了成果，在每年教育局組織的遠程教育優(yōu)質資源進課堂大賽中榮獲好的名次。在此過程中我們也特別得到了縣電教站的領導和老師的幫助，本學期，我們相繼出臺了六項管理制度，規(guī)范了我校遠程教育設施的使用方式，極大地提高了遠程教育設施的使用效率，最大限度的發(fā)揮了它的作用。這六項制度是：

（一）、《中學計算機網絡教管理制度》。

（二）、《中學遠程教育管理制度》

（三）、《呼中學多媒體管理制度》對遠程教育設備及系統(tǒng)維護管理，保障了設備的完好率。在這里，我們明確要求，每節(jié)課后教師都要認真填寫使用記錄，出現(xiàn)故障的機器一定要及時登記，以便我們以最快的速度進行維修，以免耽誤教師的正常上課。

（四）、《遠程教育資源下載和軟件刻錄及管理制度》。遠程教育資源下載及管理工作由主管電腦的徐斌老師負責，這兩項制度的建立對其提出了嚴格的要求，并使其工作具有了明確的方向性，保證了軟件的定期接收和有效利用。

（五）、《現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度》。為了最大限度地利用資源，要求徐斌老師每天都要做好遠程教育資源接收，下載，處理及對資源庫的管理工作，把教師應用遠程教育資源教學活動納入考核指標，極大的提高了教師對遠程教育資源的利用率。

（六）、《中學辦公室計算機使用制度》，這一制度的建立能有效保證在正常上課、上班時間，我們的計算機一

直處于安全運行狀態(tài)，為師生們的教學提供良好的支持。總之，這些制度的建立為我校師生正確合理使用遠程教育設施提供了保障。

第三、加強儲備，使資源得到充分利用。如果說制度的建立是使遠程教育資源有效利用的保障，那么下載資源，儲備資源則是遠程教育資源得以充分利用的保障。2008年學校購置了一塊1TBG的大硬盤，這樣可以將一年的資源完整地下載到本地硬盤，我們只將有用的資源刻錄下來。這樣減輕了管理人員刻錄負擔，也為廣大教師訪問上下學期遠程教育資源提供極大的方便。有了資源，我們極其注重以教學軟件的開發(fā)來完善我校的教學資源儲備。

首先是儲備網上下載的資源。根據教學和學習的需要，我們?yōu)閹熒鷤兲峁┝司W上一些教學相關資源的網址，方便他們上網查找自己所需的課件，試題及其他網絡資源。其次是儲備師生開發(fā)的課件。每學期我們在結合教研活動，組織教師進行教學課件評比的同時，還將以前老師們上課使用過的優(yōu)秀課件上傳到服務器，建立校本資源庫，供其他老師學習和借鑒。通過這些活動不僅調動師生的參與熱情，同時我們把課件刻錄成光碟儲存起來，通過上傳的方式和兄弟學校進行交流切磋，達到了資源共享。

四、在教師培訓上下工夫

有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的,還必須讓它發(fā)揮作用,為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施。

(一）、結合學校的校本研修，組織教師參加信息技術培訓和考核，在遠程教育使用方面具體培訓內容：１、讓教師掌握遠程教育使用方法和路徑，通過校園網訪問遠程教育資源。２、利用遠程教育資源開展教學案例和課件的二次整合，把資源更好的利用到教學當中去。３、開展為office辦公軟件的培訓，掌握利用word、excel、ppt等軟件更好地服務辦公。

（二）、開展網絡辦公的培訓，學習使用信息技術，并能使用計算機進行辦公和查詢信息，能收發(fā)電子郵件、電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索等；

（三）、對教師進行多媒體教室設備使用的培訓，使教師掌握多媒體教室各種設備的使用，并且了解各設備的用途和功能以及注意事項。

（四）、為了提高教師的學習積極性，結合教育局開展的遠程教育優(yōu)質資源進課堂大賽活動，我校多次進行了遠程信息資源方面的運用競賽。我們每學期都要進行教師公開課和示范課的評比活動，活動中一個突出亮點就是必須使用多媒體進行教學，這樣老師會自動去學習、收集相關的知識，既提高教學能力，還提高計算機進行多媒體設計和教學的水平。

（五）、結合昌吉教育局的繼續(xù)教育網上公共培訓和中小學西部遠程國培訓項目，提高廣大教師的信息化水平和教育技術能力水平。

到目前為止，我校教師基本都能較好地運用多媒體進行教學，相當部分教師能自己動手制作課件。物化生組老師每學期開展多媒體課件競賽，以提高自身的基本功建設。

五、在發(fā)揮作用上下工夫

國家和政府之所以大力度推行現(xiàn)代農村遠程教育，我校之所以不惜在人力、物力、財力上加大投入，就是為了使它發(fā)揮出應有的作用。、優(yōu)化課堂，為課堂教學增添色彩。

遠程教育服務課堂教學，主要是為課堂教學提供資源支持。充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面提供了很好的借鑒，整體提高了業(yè)務能力。教師們在網上下載學科知識，適時地、合理地應用于課堂，無形中擴大了課堂教學的內涵與外延。我校有的教師把每一課所搜集的相關知識分類編輯整理，設計成非常實用的教學輔助材料，服務了自己，又方便了他人。除此之外，教師應用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設計新穎、巧妙、實用的課件，使課堂教學“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學生的學習積極性，使學生更樂于參與教學活動，積極探究。在提高教學效果方面,起到了很大的作用。現(xiàn)在，我校教師除了下載現(xiàn)成的課件外，還自己設計制作課件，并通過上傳資源，建立本校的校本資源庫,實現(xiàn)資源共享。在我們正進行的新課程大賽中,有百分之八十的教師應用了課件,既實用又實效.遠程教育資源的利用,不僅使我校教師的課

堂異彩紛呈,精益求精,也有效的推動了素質教育的發(fā)展，提高了教師的業(yè)務素質。

10月份教育局開展送教下校活動，這次資源是將江蘇省的優(yōu)質課堂資源進行整合。廣大一線教師通過刻錄光盤學習和使用江蘇省優(yōu)質課程資源，積極的利用到教育教育當中為我們的教育教學開辟了另一外道路。

2、方便師生，為自主學習創(chuàng)造條件

自從我校創(chuàng)建學習化校園以來，自主學習已成為我校教師的一種習慣。而缺少資料也正是我校教師的一大苦惱。遠程教育開通以來，不但缺少資源的苦惱迎刃而解，而且教師完全可以拿出教學活動的“空隙”時間，隨時進行學習。便捷而有效。同時將老師較好的資源上傳到學校服務器上，建立網站，廣大教師借簽好的資源（課件或導學案）進行再次整合自己的教學內容開展教學。

學生可以通過計算機網絡教室訪問遠程教育資源、昌吉州期刊資源庫以及互聯(lián)網資源。我們的學生也可以就學習中的問題來查閱資料，還能通過電腦制作圖片、搞一些設計等。

3、促進科研,為課題研究提供方便

將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。我經常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備。利用網絡信息技術進行課題研究，為我們在更多具體問題的

解決上提供了許多快捷、便利的途徑和方法。如進行一些問題的調查或問題的研究，利用網絡要比去社會上實踐調查輕松得多，便捷得多。現(xiàn)在我校部分教師正借助網絡搞社會問題調查，為自己的課題服務。

學校通過新疆遠程教育網開展班主任培訓、提高廣大班主任管理班級的能力。同時10月份在新疆遠程教育網開展了“豫疆攜手開展優(yōu)質教學資源進教室項目——2011年初中優(yōu)質課遠程直播活動”，通過此次活動使我校的廣大教師在自己家門口觀看內地發(fā)大地區(qū)的受課，各教研組都能十分重視此次活動，認真組織學習，為我校教科研指引了方向。

存在的問題：

1、有兩間2004年配置的遠程教育（無盤工作站）計算機網絡教室，由于設備配置不能支持現(xiàn)在的教學和日常工作急需更新設備。訪問外部和內部網絡很慢。現(xiàn)在還使用的是win98系統(tǒng)，更新到xp不能正常運行。

2、教師開展電子備課和遠程教育訪問經常因為辦公室計算機數量和配置而苦惱，學校也多次投入獎金進行改造，但由于本身計算機配置的問題效果不是很明顯。

3、多媒體室管理和使用還存在問題，主要原因是多媒體數量只有5間，教師使用多媒體室的興致都很高，遠程教育和自己獲取的課件和資源都想讓廣大學生學習，但由于場地的原因，經常簽課，簽不到而退遲或放棄。這樣積大地影響廣大教師使用多媒體課件和資源。

4、部分教師還沒有掌握遠程教育技術。雖然學校開展了關于計算機相關的校本培訓，教育部門組織了不同類型的考核，許多教師掌握了一定的計算機知識，但由于電腦在很多教師家庭中還沒有普及，很多教師手里還沒有電腦，先前學的計算機知識已經逐漸在遺忘。也由于計算機知識的初級培訓與遠程教育技術脫節(jié)，教學活動中很少使用計算機輔助教學，因而對遠程教育技術還比較陌生。

總之，教育信息化是一項以現(xiàn)代技術為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探索和完善,盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創(chuàng)新，使我校教育信息化工作得以進一步推廣和深化，加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現(xiàn)代遠程教育手段和教育資源，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

第二篇：打造數字化校園

打造數字化校園，享受信息化服務

——十堰市東風第一小學教育信息化工作總結

我校是東風教育分局最大的小學，建于1979年。占地面積13400平方米，建筑面積14800平方米。現(xiàn)有46個教學班，在校生2500余人。學校先后榮獲全國“希望杯”數學競賽優(yōu)秀集體獎、湖北省“比教學訪萬家”活動先進單位、湖北省“少先隊示范學校”、十堰市“德育工作先進集體”、“十堰市示范家長學校”、東風分局“先進黨組織”稱號、東風分局“質量品牌建設年優(yōu)勝單位”、東風分局第十五屆學生運動會“小學甲組團體第一名”、東風分局“教育教學先進單位”等各級各類榮譽稱號20余項，十堰電視臺、十堰日報、十堰秦楚網等多家新聞媒體曾先后多次報道該校的先進事跡。

根據《教育部關于中小學普及信息技術教育的通知》精神，乘著爭創(chuàng)教育信息化示范學校建設的強勁東風，在上級領導的關心和支持下，近幾年，我校傾力建設校園網，精心打造數字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設推動學校的發(fā)展。

近年來，我們圍繞學校“站在新起點，實現(xiàn)新跨越”的總體思路，本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務、為學生個性發(fā)展服務、為家校溝通服務”的宗旨，開展了五種建設：

一、加強基礎設備建設

“工欲善其事，必先利其器”，齊全的設備是開展信息化工作的重要前提，否則，只能是紙上談兵。為此，我們在上級主管部門的統(tǒng)一調配下，學校又自籌了部分資金用于信息化設備的添置。現(xiàn)在學校基礎設備齊全，有一間網絡控制室，5臺路由交換機，主干寬帶150兆，信息點120個，覆蓋整個校園；專用計算機教室3間，均配備了多媒體設備，機器數均達到最大班額學生數；多媒體教室46間，每個教室均配備高清晰75寸一體機、實物投影儀、數字廣播，實現(xiàn)了日常教學多媒體化；大多媒體教室一間，配備高清投影三臺、電動幕布、無線語音控制，能同時滿足200人的聽課需求；教職員工每個辦公桌旁都有一個信息點，全部實現(xiàn)無線上網；構建校園局域網，將電腦房、校長室、政教處、教務處、辦公室及部分教研組聯(lián)成一體，實現(xiàn)了信息交互和資源共享。

二、健全管理、服務體系

（1）以推進小組為核心

為了確保我校信息化工作的穩(wěn)步開展，我們成立了“教育信息化推進”工作小組，校長周鈞擔任組長，副校長和信息科技負責人擔任副組長，組員由各年級主任和信息科技教師擔任。小組內成員分工明確，責任到人。推進工作小組定期召開會議，商討信息化推進工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規(guī)劃目標。正是有了推進小組的正確決策和指導，我校教育信息化各項工作得以貫徹落實。

（2）以管理制度為保障

完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實際出發(fā)，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《網絡管理員崗位職責》、《微機室管理使用制度》、《教室多媒體設備管理制度》、《學生上機規(guī)則》等共十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學校定期對所有設備進行檢修。每學期初，學校都會對所有信息化設備進行一次檢查，一方面發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另一方面增強保管人的責任意識。目前所有機器均性能良好，使用正常。各類設備都落實保管責任人。計算機室、多媒體室等設備都有專人負責。普通教室信息化設備管理也是管理規(guī)范，保管責任到人，同時加強對班級學生信息管理員的培訓與指導。

（3）以管理軟件為依托

學校一直非常重視“教育資源庫”建設，正在朝著建設一個集資源共享、在線教學設計、在線課件開發(fā)、學科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學科、多層次的學科資源網站而努力，目的是構建一個“學教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設和應用環(huán)境，積極建設有特色的教育資源，為教學設計、學科教學提供優(yōu)質資源支持。

我們在財務、辦公、學籍等工作上全部使用軟件來進行管理。學校正在逐步建立和完善學校管理數據庫，以最終實現(xiàn)學校教師管理、學生管理、教務管理等教育管理信息化。

（4）以學校網站為平臺

我們學校的網站也在不斷地改版，不僅設計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學校的各個方面。目前學校網站已有新聞時空、學校概況、教工之家、園丁禮贊、學生風采和校園文化等十幾個欄目，這些欄目內容很充實，信息更新快，已成為我們學校教師和學生信息交流的場所、學校行政管理的操作平臺、校務公開的窗口、學校對外宣傳的主陣地、學校、家庭、社會密切聯(lián)系的紐帶。

學校網站建設及維護由專人負責，并成立領導小組，對網站信息發(fā)布進行全方位指導、監(jiān)督和督促，使該網站面向社會提供了全方位、綜合性的教育信息發(fā)布服務，網站信息更新及時，起到了很好的教育宣傳效果。

三、夯實教師發(fā)展建設

（1）加強培訓，提高素養(yǎng)

學校一直非常重視對教師信息技術應用能力的培養(yǎng)。對全校教師進行了多次的信息技術應用能力方面的培訓，如Windows等操作系統(tǒng)基礎知識培訓；Word、Excel辦公自動化軟件培訓，Powerpoint演示文稿制作，F(xiàn)lsh動畫制作、現(xiàn)代教育技術培訓、信息技術與課程整合培訓等。通過培訓，老師們的信息技術應用能力有了顯著的提高，老師們都能熟練運用word、excel、powerpoint等軟件，課任教師均能結合課堂教學實際，通過上網下載素材，自己制作PPT，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學校非常重視對專職教師的培養(yǎng)，一有機會就會派信息技術專業(yè)教師外出學習各種現(xiàn)代教育技術。

（2）開展活動，進行研究

學校在要求老師保質保量地完成網上繼續(xù)教育學分的基礎上，定期開展網絡環(huán)境下教學設計應用研究，充分利用十堰市網絡教研平臺嘗試網絡環(huán)境下的集體備課，并充分利用網絡資源，進行各自的教學設計。

學校積極開展信息技術與學科整合公開課、觀摩課、教學研討會等教研活動。通過一系列的活動，老師們的學科整合意識增強了，教學水平也有了明顯提高。

四、服務學生個性發(fā)展

（1）落實課程，開拓校本

學校重視對學生信息科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴格按照國家課程方案要求，定期定量、開足開好信息技術教育課。與此同時，學校成立信息技術興趣小組，鼓勵學生自己動手，運用所學的現(xiàn)代信息技術制作課件、制作班級網頁，每年組隊參加中小學生信息技術競賽，均獲得優(yōu)異成績。

（2）開展活動，提高能力

學生通過課程學習，掌握了運用信息技術的基本能力，并能在團隊活動中、班級網站建設中、主題教育的資料收集中，運用學過的技能來開展活動。例如在“研究性學習”活動中，提倡學生上網搜集資料，制作PPT幻燈演示展示，取得良好效果；在“弘揚民族精神”、“主題班會”、“法制教育”等主題活動中，上網、電腦制作的手抄報報成了必不可少的一部分。

通過多年的努力，我校已在發(fā)展教育信息化的工作中取得了階段性成果，為學校課程教學改革提供了強大的技術支持，起著極大的推動作用。下一步，學校將進一步依托教育信息化，將教育教學改革工作引向深入，我們會繼續(xù)深入學習，大膽實踐，提高教育信息化的應用質量和水平，為新課程改革和全面實施素質教育服務。

十堰市東風第一小學

二〇一五年四月

第三篇：電教工作總結:建構數字化網絡 打造信息化校園

電教工作總結:建構數字化網絡 打造信息化校園

本學期，學校緊緊圍繞區(qū)教體局工作的總體目標，以“建構數字化網絡，打造信息化校園”為主旨，實現(xiàn) “自選工作出特色，常規(guī)工作出亮點，重點工作出成績”的目標，開創(chuàng)了學校信息化建設的新局面。

一、以“精心管理”的理念加強硬件使用規(guī)范，構建現(xiàn)代校園。

1、暑期抗震加固工作，原先的所有設備都拆卸。開學前一周，學校即組織相關電教人員監(jiān)測線路安裝情況，網絡是否暢通，所有電教設施是否到位，保障了開學后各項工作的順利開展。

2、開學初期，學校更換了新的服務器。學校組織信息技術教師盡快熟悉了新服務器的使用，并且在隨后兩個月的時間內在不影響教學工作的前提下，逐步將原先代理服務器內的內容轉移到新的服務器中，為教育教學工作的順利進行做好了物質準備。

3、開學初期，學校即積極與抗震加固施工單位溝通，對于每一個網點的位置詳細標注，對于線路是如何連接的進行了詳細的溝通和實地的考察，做到所有布局了然于胸。

4、從學期初開始，學校即聯(lián)系校園電視臺的安裝工作。到學期末，安裝工作已經全部完成。

5、在授課過程中，學校發(fā)現(xiàn)微機室的鍵盤在使用過程中容易出問題。學校積極協(xié)調惠普公司，對于微機室出現(xiàn)的鍵盤粘連問題多次交涉，申請更換這一批次的鍵盤。

6、電子白板安裝到位的前一天，學校即利用全體學生集會的時間，嚴申了電子白板的使用保護事項，同時，在全體教師會上又進行了安全措施的宣講，提前為師生上了一堂硬件管理安全課。

7、學校本學期重新修訂了處室電腦的使用規(guī)范，并且傳達到了每一位任課教師。

二、以“恒心培訓”的理念提高師生的電教技能，構建數字校園。

1、注重網絡安全。學期初簽訂網絡安全責任書，并且采取平日抽查與月檢查結合方式加強網絡安全的管理。

2、強化電教培訓。為了提高教師技能，開展了破解flash、會聲會影、格式工廠的軟件使用培訓。教師利用這些軟件制作了視頻短片，并且在全體教師會上進行了展示。

3、組織班主任學習使用了山東省學籍系統(tǒng)，并且再次核對了轉網后的學籍情況。一年級進行了新生學籍的錄入和信息的上傳。

4、學校組織教師、學生進行了打字比賽，督促師生提高利用微機工作的效率。3——6年級每級部前10名，教師前6名進行了表彰。

一學期以來，學校積極協(xié)調硬件建設，努力開展軟件使用培訓。下學期，將繼續(xù)跟蹤硬件改進的后續(xù)工作，并且不斷挖掘教師的力量，開展不同軟件使用的培訓。在電子白板到位后，盡早開始電子白板使用培訓，提升教師的技能，提高工作的效率和質量。

第四篇：數字化校園建設情況工作匯報

數字化校園建設情況工作匯報

穩(wěn)步創(chuàng)新 積極推進數字化校園建設

各位領導，各位老師，大家好！

今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數字化校園建設情況，期待各位領導和老師們的指正。

一、學校概況

河南省開封市金明中小學是一所九年義務教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。

我校現(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務器2臺，20M光纖接入互聯(lián)網，建有“金明網站”（及網絡資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網絡基本覆蓋全校。

我校現(xiàn)有教職工302人，專任信息技術教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作PPT課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機>培訓，每學期一次開展有關電腦知識及網絡應用的教學基本功大賽，效果良好。

二、保障機制

1、健全組織。我校領導高度重視數字化校園建設工作，成立了教育信息化領導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術保障，各部門通力合作，使學校數字化建設有計劃地深入開展。

2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結合學校實際認真研究并制定有關信息技術應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。

3、加大投入。近年來，我校克服經費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的網絡進行了升級改造，購買服務器2臺，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500G，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。

4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設一支適應信息化教育的高素質教師隊伍。學校每學期組織信息技術應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網絡資源瀏覽到課堂應用，從QQ聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網絡環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網絡的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術交流。

三、主要工作

我校電教工作注重為數字化教學、數字化管理、數字化科研、數字化服務搭建平臺、提供保障。

1、建立FTP服務。

局域網建成后，我校電教人員利用WindowsServer2003的FTP服務功能，建立了FTP站點服務器，放寬權限，使局域網中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。

2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。

隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，F(xiàn)TP服務已經不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。

（1）實現(xiàn)無紙化辦公。每當登錄該論壇，首先就可以看到學校有關部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負責人設置成管理員，賦予適當的權限，他們有權發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設置顯示時間，到期會自動刪除。

（2）逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學教學資源”和“金明小學教學資源”建立目錄，又在此基礎上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等；打開子目錄，又分別按照年級和學科建立子板塊，點擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。

（3）實現(xiàn)數字化教學。學校每間教室都通網絡，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。

（4）實現(xiàn)數字化學習。論壇開設“專家推薦資料”欄目，將學校領導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。

（5）實現(xiàn)數字化管理。論壇設有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、>財務管理、資產管理、教務管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。

該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數字化、管理數字化、服務數字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設、租賃專門服務器，脫離局域網的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務。

3、充分利用學校網站資源，為教學服務。由于“金明教學資源”論壇受局域網的局限，我們根據教育教學的需要，充分開發(fā)學校網站的資源，在網站上開設“金明資源”欄目，下設“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。

4、開發(fā)校園數字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數字化。我校是高考標準化考場學校，>投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網連接，通過更改計算機IP地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領導及時聽課、>班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據。

5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學文章也轉載進博客進行資料積累。據不完全統(tǒng)計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學期，學校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質獎勵，目前正在組織有關人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。

在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設的力度，讓信息化建設服務師生、服務教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。

謝謝大家！《>數字化校園建設情況工作匯報》

第五篇：創(chuàng)建“數字化校園”工作匯報

創(chuàng)建“數字化校園”工作匯報

江都市樊川鎮(zhèn)永安小學創(chuàng)建于1942年，原名永安抗日小學，她坐落于鹽邵河畔。1986年，在市教育局、地方黨委政府、社會各界人士關心支持下，學校易地重建,是一所環(huán)境優(yōu)美，底蘊豐厚的學校。現(xiàn)學校占地20多畝，興建兩幢教學樓、一幢綜合樓、一幢辦公樓。學校現(xiàn)有14個教學班，50名在職教師，465名在校學生。學校配備了計算機網絡教室、龍芯機房、視頻中心、多媒體教室（兼影視中心）、圖書室、閱讀中心等現(xiàn)代化教學設施，按江蘇省實驗小學標準配齊了各類專用教室，加上學校近年來對網絡設施的不斷完善，各項硬件條件接近現(xiàn)代化教育辦學水平。如今，學校已創(chuàng)建成江蘇省實驗小學、揚州市合格中心小學、揚州市素質先進學校、揚州市綠色學校、江都市特色學校、江都市合格家長學校等。學校堅持以“規(guī)范辦學、制度管理、和諧共處、持續(xù)發(fā)展”為辦學方向，以促進學生全面發(fā)展為根本目標，以加強教師隊伍建設為重要抓手，以構建書香校園為教育特色，致力推進精致管理，著力豐富辦學內涵，全力提升辦學品位，努力爭創(chuàng)人民滿意學校。

在信息技術高速發(fā)展、廣泛應用的今天，現(xiàn)代教育技術發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。在校園數字化環(huán)境的建設過程中，我校通過實踐和理論研討，從領導層到全體教師逐步實現(xiàn)了觀念的轉變和思想的更新。

學校十分注重對現(xiàn)代化教學設備的投入，對教師信息技術素養(yǎng)的培訓提高，高度重視揚州市“數字化校園” 創(chuàng)建工作。我們認為，建設數字化校園，培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)，主動適應數字化教育需求的教師，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然路徑。“科教興國”，教育是基礎。在教育現(xiàn)代化的過程中，最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何更有效地開發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力和綜合運用信息的能力。這幾年來，我校正是基于這樣的認識，在建設數字化校園的工作中進行了積極的探索和大膽實踐。

一、更新觀念，提高認識，營造校園數字化的育人氛圍1

近年來，學校在數字化校園創(chuàng)建過程中，首先強化對教師觀念的更新和思想認識的提升，經過實踐學習和理論研討，對校園數字化環(huán)境的建設，從理念上取得了共識：

1．轉變傳統(tǒng)的教學觀。教學應該由向學生傳授知識轉變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、主體性、個性、創(chuàng)造性和實踐能力。這是創(chuàng)建校園數字化環(huán)境的首要前提，是每一個教師必須遵循的，否則將走進叉路，走向失敗。

2．信息技術是解決信息時代教育問題的基本工具。信息技術將會從根本上提高教育生產力的水平。這是創(chuàng)建校園數字化環(huán)境的必備因素，離開信息技術就談不上數字化的校園環(huán)境。

3．信息技術由原來作為教師講解的輔助工具轉變?yōu)閹椭鷮W生學習的認知工具，感知對象。這是我們在教學實踐中的具體體驗和應用，其必將能快速推進校園數字化環(huán)境的建設。

二、裝備硬件，側重軟件，發(fā)展校園數字化的運行能力

（一）硬件建設

建設一流的數字化校園，首先就要有一流的現(xiàn)代化設備作保障。我校在創(chuàng)建成江蘇省農村實驗小學的基礎上并借江都市創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化之契機，不斷完善各項信息設備，努力建設班班通工程，完善校園電視臺和校園廣播電視網。

1．校園網絡中心

學校的網絡中心由2臺服務器、5臺交換機、1臺路由器、6個無線路由和1個網管工作站組成，內連校內局域網，外接國際互聯(lián)網和教育城域網。共有計算機網絡終端90多個，各教室、行政辦公室、專用教室、計算機房、教師辦公室都設有終端。現(xiàn)在學校班班有一套完整的多媒體播放系統(tǒng)，每個辦公室都有計算機，有學生用計算機40臺，龍芯計算機20臺，教室和專用教室計算機19臺，教師用計算機11臺，生機比為8：1，專任教師39名，師機比近1：1。

2．校園廣播系統(tǒng)

學校新建的有線廣播系統(tǒng)，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨立進行分區(qū)廣播。控制室分為：廣播室，擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如集體晨會、學生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。

3．有線電視網和校園電視臺

有線電視網絡是我校的又一大型網絡，它的有效電視終端點分布整個學校。學校電視臺可以播放自制節(jié)目、教育教學光盤，召開家長會，實時轉播各類大型會議現(xiàn)場和電視會議。

4．學生計算機房和多媒體教室

現(xiàn)在我校有學生計算機網絡教室一個，上課時一人一機。有龍芯計算機教室1個和課件制作室一個，另配有3套移動多媒體播放設備。

5．其它硬件設施

學校現(xiàn)有數碼攝像機1臺，液晶投影3臺，數碼照相機1臺，激光打印機4臺，掃描儀1臺，光盤刻錄機1個，視頻采集、編輯系統(tǒng)1套。

（二）軟件建設

數字化校園的前提是要有一個良好的網絡環(huán)境。我校于2005年開始建設基于ASP數據庫構架的學校網站，2011年9月學校網站重新改版。現(xiàn)有校園網絡平臺已基本做到了每個處室、各教研組都有自己的信息發(fā)布、成果展示板塊，每個學科都有教學資源庫，基于校園網的教育教學管理系統(tǒng)也初具雛形。

1．學校網站建設

學校網站是我們展示永安小學的一個重要窗口，也是我們數字化校園的基礎，是我們學校所有軟件運行的平臺。學校學網站內容豐富，架構合理，設有學校概況、部門動態(tài)、教學科研、德育專欄、學生天地、專題平臺等欄目，由學校信息中心專人負責技術維護，各職能科室負責具體內容的更新工作。

2．班級網站、部門網頁和專題網站建設

我校14個教學班，班班都建有師生共同維護的班級網站，為各班展示班級的特色，宣傳班級的事跡、鍛煉學生的能力提供了一個良好的陣地。各個職能科室都擁有各自的部門網頁，以便于教師了解各部門的工作動態(tài)。學校現(xiàn)在建有“讀書節(jié)”“快樂數學”“英語沙龍”“體育在線”“科學殿堂”“課題管理”六個專題網站，為相關的教科研專題提供發(fā)布研究信息、展示成果的空間。

3．教師博客、學生博客的建設

結合學校開展的校本教研活動，我們利用揚州教育博客平臺在學校網站專題平臺設置了教師博客，方便老師們交流教育教學心得，總結教學成果，現(xiàn)在共有教師博客37個。少先隊大隊部在計算機教師的協(xié)作下，指導學生開設了30個學生的個人博客，學生的興趣非常濃，反響強烈。

4．學校資源庫的建設

幾年來，我們通過自制、收集、購置、接受贈送、上級配置等形式，擁有近40G以上容量的教學網絡資源。

校園網是學校教育教學的重要工作平臺，我們要求每位老師定期將個人收集整理的好課件、好教案、好文章、好的經驗交流材料、重要信息（含文字、照片、音視頻）上傳至學校FTP校本資源庫，以實現(xiàn)資源的及時備份和共享。

5.網上辦公系統(tǒng)

“數字化校園”是以數字化信息為依托，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。學校現(xiàn)有“資產監(jiān)管”“圖書管理”“裝備管理”“資源管理”“學籍管理”等多個網上管理平臺，為教育教學及管理的信息化提供了有力的保障。

三、加強培訓，優(yōu)化隊伍，提升校園數字化的運行水平

在校園數字化環(huán)境的建設中，極為關鍵的是抓好師資隊伍的建設，建立一支應用現(xiàn)代化教育技術的骨干教師隊伍，他們是數字化校園的主要建設者與運行者。

1.建立推進現(xiàn)代化教育技術發(fā)展的隊伍。

學校建立了由鄭興安校長牽頭、分管校長徐宜真具體負責的信息工作領導小組，成員包括各部門領導和信息技術老師，統(tǒng)一協(xié)調學科各項工作，由信息老師統(tǒng)一提供技術支持，每學期對全校教職工開展相關培訓，提高整體的信息素養(yǎng)。學校的網絡管理員均參加了揚州市、江都市的培訓，實現(xiàn)持證上崗。學校有多名教師多次在揚州市、江都市課件制作競賽、信息技術教學論文中獲獎。

學校成立了一支“青年教師數字化先行隊”，成員為學校40歲以下觀念教師，要求在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網絡課堂教學。這支隊伍成為了促進我校現(xiàn)代教育技術應用的骨干力量。通過這支隊伍，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數字化環(huán)境的建設。

2．全面提高全體教師應用校園數字化技術的能力

如果全校教師在技能上對信息技術應用都能得到提高，無疑可以最大限度的使用校園數字化環(huán)境的資源，并為校園數字化環(huán)境建設提供更大支持，因此加強全體教師現(xiàn)代教育技術的培訓也是非常重要的。

首先是學校的自培，每年學校舉辦現(xiàn)代教育技術培訓班，重點進行了計算機基本操作能力、收發(fā)電子郵件、上網查尋資料、多媒體課件制作等內容的培訓，收到了很好的效果、所有適齡教師都通過了市教育局組織的計算機考核。

其次組織教師積極參加市級以上專題信息技術培訓。全體教師先后通過了“信息技術與教育”、“信息技術與課堂整合”、“龍新機房使用維護”、“電子白板使用”等培訓，經考核全部合格。

再次是廣大教師的自培，學校鼓勵部分教師利用業(yè)余時間參加各類網絡遠程培訓學習，并通過了相應組織單位的考核。

3．在課堂教學中，教師普遍使用現(xiàn)代教育技術手段。

隨著我校教師應用現(xiàn)代教育技術能力大大提高。全校教師使用現(xiàn)代教育技術熱情不斷高漲，據統(tǒng)計，近兩年，全校教師開設各級公開課30余節(jié)，均使用各種現(xiàn)代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，有傳統(tǒng)的多媒體課，更有網絡教學課等等。數字化的課堂強調學生的自主學習，自主發(fā)展。廣大教師最大限度的使用著校園數字化環(huán)境的資源，成為了校園環(huán)境數字化的傳播者。

四、面向學生，注重實踐，增強校園數字化的運用實效

學生在我校建設校園數字化環(huán)境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者。就信息技術的教學來說，我們對學生開展了由面到線至點的教學和管理；就信息技術的應用來講，學生自主的再從點到線至面自主發(fā)展，自主應用。

（一）面線點三維集合，組織同學學習信息技術

1．在面上，推動全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。

首先，信息技術教學已初步成為我校一門系統(tǒng)的工具學科。通過課程設置，從三年級起，每周設置1節(jié)信息技術課，同時利用我校課程改革中自主選修課、興趣活動課，對部分有興趣學生進行有特色化教育。

其次，信息技術教學以課內與課外相結合，增加學生上機操作的時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息技術操作能力。在課余時間，學校機房增加了中午、晚放學的開放時間，讓學生充分利用校園數字化環(huán)境的資源。

2．在線上，緊抓一部分學有余力的學生。

我校利用課余時間為部分學有余力的同學，定期開設各種系列輔導課程，學生自愿報名參加，如網頁制作班、電腦繪畫班等。在校園網上建立了各班的網頁，做到班班有網頁，學生個人網頁達30個；電腦繪畫班的學生，制作出了一大批令人滿意的繪畫作品，有數名學生參加省電腦繪畫競賽并獲獎。

3．在點上，重點培養(yǎng)有特長的學生。

經過信息技術系列課程的培訓，個別學生極為突出，他們的信息技術能力達到了相當的水準。這些學生，以自學為主，信息技術教師適當加以輔導，指導他們參加各級各類競賽。

（二）多學科主動探究，引導學生應用信息技術

隨著學生們掌握信息技術的知識從普及到深入，逐步滲透到了其他學科的學習中去。現(xiàn)在無論是預習還是復習，亦或是課外學習，電腦、網絡已經成為學生重要的工具。

更新思想、轉變觀念；抓好軟硬件建設；抓好師資隊伍建設；推動學生對信息技術的應用。以上四方面形成了我校建設校園數字化環(huán)境主要框架，在今后的數字化校園建設中，我們將爭取再新建一個計算機教室、一個多媒體報告廳，進一步提高生機比和師機比，實現(xiàn)數字校園和人文校園、書香校園的有機整合。以電腦網絡為基礎，以教學支持網站、信息資源庫、數字圖書館為信息源，以數字化為模式，以現(xiàn)代教育技術為手段，構建數字化校園，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。