第一篇：聲樂藝考培訓 音樂織體篇

在上一篇《聲樂培訓 節奏篇》中，中音階梯分享了聲樂培訓中節奏的意義與重要性。今天來介紹織體。

織體和音色是音樂表現中不可缺少的要素，它涉及到音樂的組織形態以及樂器或人聲的聲音色彩問題。

一、織體的類別

織體是指多聲部音樂縱向與橫向的結合形態，它是配器中需要著重考慮的問題之一。音樂的織體主要分為兩種，即主調音樂織體和復調音樂織體。主調音樂織體是主旋律與和聲性伴奏的結合，復調音樂織體是主旋律與有一定獨立意義的對比聲部或模仿聲部的結合。

在聲樂的學習中，基礎知識很多，要點難點都需要記住，因此，藝考生也需要全部掌握，運用到實際中。

1.音型化伴奏聲部 音型這個術語，泛指具有某種穩定的節奏樣式及聲部組合方式的短小動機，并通過反復而獲得顯著的特性。音型化伴奏可以使音樂顯得活躍而富于彈性，是組織主調音樂織體的重要手段。常見的音型寫法有如下幾種。

（1）旋律性音型

是用較短小的旋律性斷句及其反復組成，其烘托及裝飾主旋律的作用。

（2）和聲性音型

是建立在各種節奏形態上的和旋分解進行。被分解開來的和弦音常常是開放排列的，目的是為主旋律聲部創造一種富于彈性的“動態”背景。這種音型最適合于弦樂器擔任，因為弦樂器良好的柔韌性和豐富的音色變化，是其它樂器不可比擬的。

（3）節奏性音型

被強調或突出的既不是主旋律短句，也不是和聲效果，而是某種特定的節奏樣式。當這一節奏型被多次反復時便形成了鮮明的特性。譬如圓舞曲中的三拍子節奏性音型就是顯見的例子。節奏性音型的寫法可謂千變萬化，應用之廣泛，是伴奏編配的最常用的手法之一。

2.背景性襯托聲部

主旋律加背景性襯托聲部也屬于主調音樂織體，但其寫法與音型化伴奏有所不同，其目的是，使處在某種特定背景之中的主旋律鮮明地凸顯出來。這種寫法在描繪性音樂（如自然景色、森林、大海等等）中表現特別明顯。在很多實例中，音樂主題的魅力正是寓于富有表現力的背景襯托之中的。

（1）持續長音襯托

是位于主旋律上方或下方的和聲性長音聲部。這個聲部可以分配給一個或多個樂器聲部。鮑羅汀的管弦樂曲《在中亞細亞草原上》的引序部分就是這種寫法。這種寫法長用于為樂隊中某件獨奏樂器的伴奏，尤其是自由節奏的旋律片段，在持續長音的襯托下，演奏者有充分的自由發揮的余地。長音聲部若由木管樂器演奏，要考慮演奏者換氣的問題，可以采用樂器的重疊交接法，讓演奏者輪換輪吹。但相比之下，任何樂器都不像弦樂器那樣毫無技術障礙，并且有豐富的音色變化（如震音、顫音、泛音加弱音器演奏，靠近指板演奏等等）。例如大家熟悉的施特勞斯的名曲《藍色多瑙河》的序奏，有沒的旋律由獨奏圓號擔任，弦樂器用震音在寬廣的音域內演奏持續長音，木管音色點綴其間，其手法之精煉，音響之迷人，確為典范之作。

（2）“動態”長音襯托

與上面講的那種“靜態”的長音持續不同，“動態”長音襯托一般是采用少量音的反復、回旋及震音等方式，形成節奏均勻的、快速流動的音流，襯托主旋律。這些流動的音符聽起來似乎融成了一個整體，因此造成具有持續音典型特征的一片長音的效果。

（3）急速等值音襯托

是在情緒熱烈、節奏明快的音樂中，在主題的上方或下方配上一個快速流動的聲部以襯托主題。這個聲部常常采用等值節奏（如均勻的八分音符或十六分音符），造成一種極富動力的疾馳的效果。

（4）固定低音襯托 這是處在旋律下方的，以固定的節奏和音高的模式不斷反復的低音聲部。這個模式可簡可繁，可長可短。這種寫法雖然沒有長音襯托那么常見，但如果處理得當，往往能收到令人滿意的效果。

3.呼應與模仿聲部

主旋律及其呼應與模仿的寫法屬于復調音樂織體。它所注重的是兩個聲部橫向線條上的配合，是以和聲為基礎，以對位為主要技法的寫作。

呼應與模仿在寫法上既有聯系又有區別。呼應是在旋律進行中有句尾長音或節拍空隙的地方，用短小的樂句對主旋律作出回應，有如兩人之間的對話，你問我答，一唱一和。

例 小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的第一主題的初次陳述。豎琴用琶音和弦作節奏上的支持，第一單簧管在獨奏小提琴樂句間的長音停頓處加以呼應，它在音調和情緒上與主題保持一致，是音樂形象的補充與深化。這是典型的呼應寫法。

模仿是音樂常見的技法，如合唱曲中的輪唱，器樂曲中的輪奏等。具體說，模仿就是同一旋律在不同的聲部先后出現。

模仿的種類很多，有局部模仿和連續模仿（指長度），嚴格的和自由的模仿（指音高或節奏），還有諸如倒影、擴大、縮小等各種變體模仿。在小樂隊編配中，常用而有效的模仿手法是局部的或連續的模仿，嚴格的或自由的模仿。其中，局部的比連續的模仿更常用，自由的比嚴格的模仿更常用。

我們參加聲樂培訓，有很多基礎性的知識都要學習，音樂織體更是學習音樂者必須了解并掌握的基本內容。速度、力度、音色、調式調性、和聲等等都是構成音樂的重要因素。曲式的分析需要從細微的音樂材料入手，了解主題的發展手法，發現基本手段的運動等等，才能更好地掌握作曲的主要思想內容，滲透到作曲家的所作之為的意義所在。

只有從基礎做起，掌握牢固的基礎知識，就想現在講的音樂織體，以及之前的旋律等基本內容，每一部分都是構成音樂的要素，因此每個部分都需要藝考生去用心學習，用心領會，這樣，才能通過聲樂藝考培訓，提高自己，從容的面對藝考。

第二篇：河南省聲樂藝考統考實施細則

河南省聲樂藝考統考實施細則

一、考試時間和地點

報考2015年音樂類（含聲樂、器樂、舞蹈）專業的河南省藝術類考生均須參加音樂類專業全省統一考試（以下簡稱專業省統考）。音樂類專業省統考分為筆試和個體測試兩部分。考生于2014年12月21日憑《2015年河南省普通高等學校藝術類專業省統考準考證》（以下簡稱《專業準考證》）、身份證在省轄市招辦、省直管縣（市）招辦設置的考點參加音樂類專業省統考筆試。個體測試分市分批在河南省招生考試學術交流中心（登封市崇高路8號）進行，考生應嚴格按照規定的報名時間報名、考試。考生應于2014年12月30日登陸河南省招生辦公室網站（www.tmdps.cn）查詢專業個體測試具體分批時間。

二、考試科目及內容

音樂類專業省統考科目為四科，即專業主科（聲樂、器樂、舞蹈，考生任選其一）、視唱、音樂基礎知識、聽音記譜，各科滿分分別為100分、40分、20分、10分。音樂基礎知識和聽音記譜為筆試科目，專業主科（聲樂、器樂、舞蹈）和視唱為現場個體測試科目。

（一）聲樂

聲樂考試的曲目要求思想內容健康，可以是中、外各種不同題材，不同體裁，不同風格的歌曲。

考生自選一首曲目（歌曲或戲曲片段），主要用美聲唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考試（通俗唱法考生自備伴奏CD，其他考生自備演唱歌曲五線譜樂譜，統一鋼琴伴奏）。

聲樂主科考試主要從考生聲音條件、演唱方法、表現能力與作品難度四個方面進行考核。

（二）器樂

樂器品種主要包括各種鍵盤樂器、各種常見常用的西洋管弦樂器、民族管弦樂器與電聲樂器等。

考試的曲目可以是中、外各種不同題材、不同風格的樂曲及練習曲等。

考生自選一首曲目（樂曲或練習曲，除鋼琴以外，其他考生自備樂器）。

器樂主科考試主要從考生演奏姿勢和方法、演奏技巧、表現能力與作品難度四個方面進行考核。

（三）視唱

視唱即看譜即唱。視唱考試主要從考生音準、節拍節奏、視譜能力、表現能力四個方面進行考核。為了準確地測試出考生讀譜視唱能力、音準、節奏、音樂感覺等方面的綜合音樂素質，視唱試題分為A、B、C、D四個等級。

A等級視唱題分值及難度標準：最高分為40分。試題為五線譜，難度設置在兩升兩降

調號范圍以下的各類調式，可用固定唱名法或首調唱名法視唱，兩種唱名法分值相同。

B等級視唱題分值及難度標準：最高分為35分。試題為五線譜，難度設置在一升一降調號范圍內的各類調式，可用固定唱名法或首調唱名法視唱，兩種唱名法分值相同。

C等級視唱題分值及難度標準：最高分為30分。試題為五線譜和簡譜兩種記譜法顯示，難度設置在無升降號范圍內的各類調式，以規整節奏為主，輔以一定難度的節奏類型，考生可選擇五線譜或簡譜，分值相同。

D等級視唱題分值及難度標準：最高分為20分。試題為視唱和節奏兩部分（兩部分都必考）：（1）視唱試題為五線譜和簡譜兩種記譜法顯示，難度設置在無升降號范圍內的各類調式，以常見簡單節奏為主，旋律平穩進行。考生可選擇五線譜或簡譜，分值相同。（2）節奏試題為常見簡單節奏型，無復雜節奏型。

（四）聽音記譜

主要考核考生對音高、音調的聽辨和記寫能力。

聽音記譜采用簡譜或五線譜兩種記譜法記譜。考生在收聽用鋼琴彈奏的錄音時，根據標準音聽辨記寫單音、雙音、旋律片段等。

（五）樂理基礎知識

樂理是學習音樂應該了解和掌握的基本理論知識。參考李重光的《基本樂理》、《河南省普通高校招生音樂基礎知識考試指南》（河南省教育學會高中等學校招生考試專業委員會編）及現行中學統編教材。

三、命題原則

（一）全省統一命題，統一制卷。

（二）堅持正確的導向，依據專業考試科目，體現出學習音樂類專業對考生所具備的基本專業要求。不出偏題、怪題。

（三）堅持標準，難易適度。題目要在規定的時間內，客觀準確測試出音樂類專業考生的基本素質和技能，有利于高校選拔專業優秀學生。

四、考試要求

（一）聲樂

1．聲音條件

（1）音質純凈，聲帶閉合良好，聲音轉換靈活，音色變化自如，無發聲障礙和喉疾病變。

（2）聲音具有明暗、濃淡的可塑性，表現能力強。

（3）音域較寬。

（4）音量適中、歌唱性強。

2．歌唱方法正確，歌唱狀態良好，咬字吐字準確、清晰。聲音轉換靈活，音色變化自如。

3．所演唱的歌曲有一定表現力，藝術處理恰當，整體表現效果好。

4．作品的藝術性較強，并具有一定難度。

（二）器樂

1．演奏姿勢和演奏方法正確。無論弦樂器、吹管樂器、彈撥樂器，在持弓、運弓、持琴、手形、口形、指法、演奏動作、坐立姿勢等方面都比較規范。

2．演奏者對音高和節奏表達準確。

3．有一定的演奏技巧，基本功扎實，各種技巧表現準確，演奏熟練完整。

4．表現力強，對作品風格、速度、力度等方面的把握和處理準確得當，有較強的感染力，整體效果好。

（三）視唱

1．正確掌握音準、節奏，基本做到視譜即唱。

2．熟練掌握節拍、節奏（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子）。

3．正確掌握和表現常用的音樂記號（包括力度、速度、裝飾音、反復記號、呼吸記號等）。

4．能用基本指揮圖式劃拍或擊拍。

5.按照所抽視唱試題的節奏、速度演唱，90秒內完成；

6.可選擇試題A、B、C、D四個等級中其中一個等級。

（四）聽音記譜（給標準音）

1．音高和節拍節奏劃分準確。

2．準確聽記雙音音高，能夠分辨根音和冠音。

3．聽記8—16小節的旋律或每句長度不超過6小節的二至三個旋律短句。

（五）樂理

了解音樂基本理論的基本概念，并能正確地表達與運用。

五、考試實施

（一）筆試

音樂類筆試（聽音記譜和音樂基礎知識）要求參照執行普通高等學校招生英語科考試要求。

1.筆試試卷的印制、分裝、領運及保管：

（1）音樂筆試試卷和聽音記譜CD由省招辦統一制作。

（2）各省轄市、省直管縣（市）招辦按照普通高考領運試卷要求，在規定時間到達指定的地點領取試卷和CD，選派1-2名保密員或公安人員負責護送。領運試卷人員要認真檢查試卷袋密封情況，清點數目，嚴格履行交接簽收手續。

（3）筆試試卷和CD領回后必須存放在保密室，妥善保管，防止損壞或失密。

2．考前準備

（1）確定音樂筆試考點。考點應設在條件較好的學校，考場安排同普通高考英語聽力測試的要求。統一在考場前方配置掛鐘，考前按北京時間校準。

（2）每考點設主考一人、副主考二人和一定數量的工作人員，每考場設二名監考員。凡有直系親屬參加音樂類省統考的不能擔任主考、副主考或監考員。

（3）考點布置要干凈整齊，張貼考點標記、考場分布圖、考場規則、《國家教育考試違規處理辦法》、考試時間表、路標等，考場周圍標劃隔離線；考場門口張貼考場號。

（4）考試前，各地招辦要組織考點集中監考員及考務工作人員學習有關規定，熟悉和掌握各種規章制度和紀律要求，對監考人員進行業務培訓，如對放音、試卷分發、收卷、裝訂、密封等有關事項都必須提出具體要求。

（5）考場所需用具，如主、監考及工作人員工作證，監考人員簽到冊、漿糊、封條等，都要在考前準備好。

（6）考試前一天，考生可到考點熟悉考場位置。監考要檢查電源和聽力播放設備，確保聽音考試的正常進行。

3．筆試時間：2014年12月21日8:30-10：30

筆試（聽音記譜和音樂基礎知識考試）要求考生提前進入考場，開考前15分鐘進場完畢，之后禁止考生入場。

4．考試實施

（1）每科開考前50分鐘，監考員和有關人員到達考務辦公室，接受主考臨場指示，按北京時間核準鐘表，領取試卷（題）及有關工作用品。

（2）開考前35分鐘組織考生有序入場，一名監考員使用金屬探測儀檢查違禁物品，勸阻考生不要攜帶規定以外的物品入場；另一名監考員逐個核對考生的相貌與專業準考證、身份證上的照片是否相符，并指導考生對號入座。

（3）考生入座后，監考人員向考生宣讀《考生守則》和《國家教育考試違規處理辦法》（部分章節）及有關規定的內容。

（4）筆試（音樂基礎知識和聽音記譜），先聽CD后答題。開考前15分鐘考生進場完畢，之后禁止考生入場。監考員應把缺考考生的考生號和姓名分別填寫在試卷袋上和《河南省2015年藝術類省統考記錄表》上，并在缺考考生的答卷紙的“姓名”欄內填寫“缺考”字樣。考試結束后，考生方可交卷出場。

（5）開考前10分鐘啟封試卷，并要求考生把自己的姓名、考生號、考場號、座位號等寫在試卷規定的位置上。按照試題要求開始試聽，開考信號發出后，才能開始答題。

（6）考試結束前15分鐘吹一次哨，監考員提醒考生注意離考試結束還有15分鐘，注意掌握好時間。

（7）考試期間監考員應分立考場兩端，密切注視考生答題，防止考生交換答卷或其他作弊行為。

（8）監考員還應將違紀考生的考生號、姓名及違規事實分別填寫在試卷袋上和《河南省2015年藝術類省統考記錄表》上。

（9）除本場監考人員和主考、副主考、巡視員外，其他任何人不準進入考場。

（10）考試結束鈴響后，考生應停止答卷，監考人員將試卷（試題）收齊清點無誤后，方可允許考生離開考場。

（11）筆試試卷要按考場座號序號從小到大整理，缺考考生試卷亦按順序裝訂，填寫試

卷交接清冊（一式二份），2014年12月22日送交河南省招生考試學術交流中心。

5.《考生守則》

⑴考生必須自覺服從監考員管理，不得以任何理由妨礙監考員等考試工作人員履行職責，不得擾亂考場及其他考試工作地點秩序。

⑵憑專業準考證、身份證按規定時間和地點參加考試。

⑶開考前35分鐘預備鈴響后開始入場，10分鐘內入場完畢。開考前15分鐘停止考生入場。考試結束后方可交卷出場。

⑷考生入場只能攜帶必備的工具，不能攜帶書報、資料。嚴禁攜帶各種無線通訊工具、電子存儲記憶錄放設備、手表及其他計時工具、涂改液、修正帶等物品進入考場。

⑸考生入場后，對號入座。將專業準考證、身份證放在課桌靠走道一側的上角，以便核驗。考生領到試卷后，在指定位置和規定的時間內準確清楚的填寫姓名、考生號、考場號和座位號等。

⑹開考信號發出后才能答題。嚴格按照題目要求在指定的區域作答，不準用規定以外筆和紙答題，嚴禁在答卷紙上做任何標記，否則，按標記卷處理不給分。

⑺在考場內必須保持安靜，不準吸煙，不準喧嘩，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不準交換試卷、答卷紙，不得自行傳遞文具、用品等。

⑻考試終了信號發出后停止答題，并根據監考員指令依次退出考場。不準在考場逗留，不準將答卷紙、試題帶出考場。

⑼如不遵守考試紀律，不服從考試工作人員管理，有違紀作弊行為的，將按照《國家教育考試違規處理辦法》及教育部招生有關規定進行處理，并將違規事實記入考生高考誠信電子檔案。

（二）個體測試

個體測試包括主科（聲樂、器樂、舞蹈）和視唱兩部分。主科和視唱分設考場。考生憑本人身份證和《專業準考證》在規定的時間到河南省招生考試學術交流中心（登封市崇高路8號）報到考試。按主科集中分批進行考試，考生應于2014年12月30日登陸河南省招生辦公室網站（www.tmdps.cn）查詢具體分批時間。

1．報名

（1）在醒目位置張貼報名處標志、《考場平面示意圖》、《音樂類專業省統考個體測試考生須知》。

（2）考生在報名咨詢處填寫《音樂類考生報名表》，交驗《專業準考證》，工作人員核查考生是否應當日報名，確認考生報名資格，編寫考生報名序號。

（3）依據考生的《專業準考證》將考生基本信息從微機中調出，工作人員核對無誤后將《專業準考證》還給考生，并發給考生《音樂類專業省統考個體測試考生須知》。

（4）報名系統按10人一組自動打印分組名單。工作人員整理好當天打印出來的分組名單張貼在報名處指定的位置，并注明第一次點名時間。

（5）將《音樂類考生報名表》同分組名單整理后將有關內容輸入微機。

2.備考

備考室是考生等候點名、準備應試的場所，實行封閉管理。進入備考室即視為考試開始，禁止攜帶、使用無線通訊工具，不得隨意出入或與他人交談，否則按違規處理。

備考室工作人員按公布的分組時間組織考生入場，逐一審驗考生的身份證和《專業準考證》。

（1）宣讀《音樂類專業省統考個體測試考生須知》中有關注意事項，提醒考生在備考室內做好考前準備。

（2）抽簽定考場

工作人員任意抽出一張《報名、編號登記表》開始第一次點名，每張表上的十名考生為一組。點名后由每組的第一位考生抽簽決定本組考生的考場號。

第一次點名未到的考生，工作人員應作出記錄。點名后，考生帶好考試用品，由工作人員帶出備考室。

（3）工作人員將考生帶出備考室進行第二次點名，不到者做出記錄。點名后由計算機自動生成決定考生進入考場的考試順序號，工作人員把考生的順序號填在《報名、編號登記表》相應位置。

（4）注意事項

①備考室工作人員留意觀察考試進度，把握點名時間，保證考試的順利進行。

②反復強調并指導考生做好考前一切準備。

③維持考點秩序，保持備考室安靜。

3．應試

（1）工作人員進行第三次點名，不到者，按缺考記錄。在《報名、編號登記表》填上考生號、姓名，在應考情況欄填上“缺考”，然后由工作人員在微機中做缺考處理。

（2）工作人員應逐一審驗考生的身份證、《專業準考證》，無誤后指導考生按順序入場考試。考生主科和視唱考試后，領取兩張成績單即考試結束。

（3）工作人員應將考生情況與計算機中所存資料核對，如有出入，應立即向主考匯報。

（4）主科和視唱考場除現場全程監控錄像系統外，每考場另外配備數碼攝像機和專業攝像人員。

（5）注意事項

①視唱考場工作人員應提醒考生再次確認等級后抽題備考。

②舞蹈考場工作人員按規定播放考生舞曲帶。

③器樂考場工作人員協調好考生樂器的擺放等事宜。

④工作人員提醒考生進場前做好考前準備。

⑤工作人員協調、把握考場考試進度。

六、評分辦法

音樂筆試答卷由省招辦統一組織評閱，答卷在密封狀態下評分，評分采用流水作業法。

主科和視唱考試采取現場亮等打分的辦法。每個考場5位評委，每位評委先打等級，然后綜合確定該生的最終等級（共分十個等級），評委在統一確定的等級分數范圍內各自打分，去掉一個最高分和一個最低分，加總平均后作為該科最后得分。

七、聘請評委

（一）評委由省招生辦公室統一聘請。

（二）評委應具備下列條件

1.堅持原則，遵守紀律，服從領導，工作責任心強；

2.業務熟練，原則上應具有中級以上職稱；

3.身體健康，能勝任專業省統考評委工作；

4.當年無子女或直系親屬參加該次專業省統考。

專業省統考期間發現評委有違紀作弊行為，立即停止其評委工作，將違紀作弊事實記入專業評委數據庫檔案內，今后不再聘為藝術類專業省統考評委。

八、其他有關事宜

省招辦將在河南省招生辦公室網站提供考生藝術類專業省統考成績查詢系統，并提供該類專業省統考分數段和專業合格線，對專業合格考生將不再另行發放專業合格證。在高考文化成績公布后，省招辦按照全省該類本（分A、B兩段）、專科招生計劃的適當比例劃定本（分A、B兩段）、專科錄取的專業控制分數線和文化控制分數線。對在專業省統考中被認定為考試違規的考生，將按照《國家教育考試違規處理辦法》和教育部招生有關規定予以處理，并將違規事實記入其本人高考誠信電子檔案。

附1：

音樂類專業省統考聲樂評分細則

Aa.音色甜美，音質純凈，有良好的科學發聲方法（喉嚨松弛，有呼吸支撐）,演唱作品程度較難，吐字清楚，風格把握較為準確，音準節奏正確，有良好的樂感和演唱氣質，形象佳。

Ab.音色甜美，音質純凈，接受過科學發聲訓練，發聲無大問題（喉嚨上提、下巴緊張等），演唱作品有難度，吐字清楚、風格把握較為準確，有良好的樂感和演唱氣質，形象較佳。

Ba.1.自然發聲條件較好，無發聲障礙問題。演唱作品較完整，音準節奏較準確，有良好的樂感和音樂氣質，形象較佳。2.自然發聲條件中等，受過科學方法訓練，發聲無障礙，演唱作品完整，音準節奏準確，有良好的樂感和演唱氣質。

Bb.自然嗓音條件較好，沒有接受過科學發聲方法訓練，發聲無大問題，能演唱難度較小的作品，音準節奏準確，有良好的樂感。

Ca.自然嗓音條件較好，但發聲方法有一定問題，能演唱難度較小的作品，音準較好，節奏準確。

Cb.自然嗓音條件較好，但發聲方法有一定問題，能演唱難度較小的作品，音準較好，節奏不夠準確。

Da.自然嗓音條件一般，發聲方法無大問題，演唱作品難度較小，演唱作品不完整，音準較準。

Db.自然嗓音條件一般，發聲方法有問題，演唱作品難度較小，演唱作品不完整，音準

節奏尚可。

Ea.自然嗓音條件一般，發聲方法有較大問題，演唱作品不完整，音準節奏不準或出現跑調現象。

Eb.自然嗓音條件較差，發聲方法有較大問題，演唱作品不完整，音準節奏不準或出現跑調現象。

附3：

音樂類專業省統考器樂評分細則

Aa.音準、節奏均好，受過科學嚴謹的訓練（演奏方法正確，基本功扎實），演奏作品程度較難，演奏技巧高，表現力很強，有良好的樂感，風格把握較為準確，演奏氣質良好，形象佳。

Ab.音準、節奏均好，演奏方法正確，并掌握了較高的演奏技巧，演奏作品有難度，表現力強，有良好的樂感，風格把握較為準確，演奏氣質良好，形象較佳。

Ba.音準、節奏較好，演奏方法正確，掌握了一定的演奏技巧，演奏的作品難度一般，表現力強，樂感良好，音樂氣質良好，形象較佳。

Bb.音準、節奏尚好，演奏方法正確，掌握了一般的演奏技巧，作品難度一般，演奏完整，表現力尚可，樂感良好，音樂氣質良好。

Ca.音準、節奏尚好，演奏方法正確，能掌握一般的演奏技巧，演奏完整，演奏作品的難度一般，表現能力尚可。

Cb.音準、節奏尚好，演奏方法正確，能掌握一般的演奏技巧，演奏完整，表現能力尚可。

Da.音準、節奏稍差，演奏方法基本正確，能比較完整地演奏一首樂曲，表現能力一般。

Db.音準、節奏稍差，演奏方法基本正確，尚能比較完整地演奏一首樂曲，表現能力一般。

Ea.音準、節奏差，演奏方法不正確，不能較完整地演奏一首樂曲。

Eb.音準、節奏差，演奏方法有較大問題或自然條件差，不能完整地演奏一首樂曲。

附4：

音樂類專業省統考個體測試考生須知

1.考生憑《2015年河南省普通高等學校藝術類專業省統考準考證》、本人身份證按規定的分批時間到河南省招生考試學術交流中心（登封市崇高路8號）報名，于報名當天17：30前在1號樓大廳查詢第二天考試分組時間并準時參加考試。

2.考試時考生持本人專業準考證、身份證進入備考室，并攜帶樂器、鋼伴曲譜（五線譜）、服裝（舞蹈考生練功服）、舞曲音樂DVD、CD（考試用舞曲應為A面第一首）等。

3.考生應在備考室做好考前準備，調好樂器，試聽舞曲音樂。進入備考室即視為開始考試，考生不得攜帶、使用任何通訊工具，不得隨意出入或與他人交談，否則按違規處理。

4.在備考室第一次點名后抽出本組考場號，每組10人；第二次點名后由計算機自動生成本組考試順序后；遲到半個小時取消考試資格。

5.考生應按要求分別進入主科考場和視唱考場應試。進入考場內立即應試，考完后迅速退場。收到兩張成績通知單的考生，攜帶好考試用品，立即離開考場。

6.聲樂考試不允許用錄音伴奏（除通俗唱法），不準自帶伴奏人員入場，如需鋼琴伴奏，應交納伴奏費。

7.視唱考試考生先抽取視唱試題在考場內準備，不得將試題帶離考場。器樂考試只允許演奏一種樂器。

8.所有考生只能報名考試一次，不得重報重考。

9.考生不允許化妝，否則評分時將直接降低等級。

10.考生若對本人個體測試成績有異議，在該主科個體測試的最后一天，可到報名處向工作人員提出書面申請，由專門人員進行核查。

11.對在專業考試被認定為違規的考生，按照教育部招生有關規定予以處理，并將其違規事實記入其高考誠信電子檔案。

第三篇：藝考培訓教案

2011冬季培訓

解放自我 2011冬季 特殊的自我介紹

時間：1分鐘以內

要求：不能出現以下句式-我叫小明今年18

歲來自成都XX中學。小組主題討論

?李娜和姚明誰更適合當“中國偶像” ?姚明退役后，產生的影響 ?由火車票實名制發散開去

?圣誕老人去度假了，誰來送禮物呢？

即興表達

?時間：1分鐘

?要求： ?關鍵詞-?春運 孕婦 婦女 女孩（六選三 完

孩子子彈

鏡頭語言梳理

（此部分了解即可）

一、景別

?根據景距、視角的不同，一般分為：

遠 全 中近特 深遠的鏡頭景觀，人物在畫面中只占有很小位置

全景

?大全景：包含整個拍攝主體及周圍大環境的畫面，通常用來作影視作品的環境介紹，因此被叫做最廣的鏡頭。

?全景：攝取人物全身或較小場景全貌的影視畫面，相當于話劇、歌舞劇場“舞臺框”內的景觀。在全景中可以看清人物動作和所處的環境。

?小全景：演員“頂天立地”，處于比全景小得多，又保持相對完整的規格。

中景

?俗稱“七分像”，指攝取人物小腿以上部分的鏡頭，或用來拍攝與此相當的場景的鏡頭，是表演性場面的常用景別。

近景

?指攝取胸部以上的影視畫面，有時也用于表現景物的某一局部。

半身景

?俗稱“半身像”，指從腰部到頭的景致，也稱為“中近景”。

特寫

?指攝像機在很近距離內攝取對象。通常以人體肩部以上的頭像為取景參照，突出強調人體的某個局部，或相應的物件細節、景物細節等。大特寫

?又稱“細部特寫”，指突出頭像的局部，或身體、物體的某一細部，如眉毛、眼睛、槍栓、扳機等

二、攝像機的運動

?12字順口溜 ?推拉搖移甩跟 ?升降俯仰空長

推

?即推拍、推鏡頭，指被攝體不動，由拍攝機器作向前的運動拍攝，取景范圍由大變小，分快推、慢推、猛推，與變焦距推拍存在本質的區別。

拉

?被攝體不動，由拍攝機器作向后的拉攝運動，取景范圍由小變大，也可分為慢拉、快拉、猛拉。搖

?攝像機位置不動，機身依托于三角架上的底盤作上下、左右旋轉等運動，使觀眾如同站在原地環顧、打量周圍的人或事物。

移

?又稱移動拍攝。從廣義說，運動拍攝的各種方式都為移動拍攝。但在通常的意義上，移動拍攝專指把攝像機安放在運載工具上，如軌道或搖臂，沿水平面在移動中拍攝對象。移拍與搖拍結合可以形成搖移拍攝方式。

跟

?指跟蹤拍攝。跟移是一種，還有跟搖、跟推、跟拉、跟升、跟降等，即將跟攝與拉、搖、移、升、降等20多種拍攝方法結合在一起。總之，跟拍的手法靈活多樣，它使觀眾的眼睛始終盯牢在被跟攝人體、物體上。

? 升：上升攝像。

? 降：下降攝像。

?俯：俯拍，常用于宏觀地展現環境、場合的整體面貌。

?仰：仰拍，常帶有高大、莊嚴的意味。

?甩：甩鏡頭，也即掃搖鏡頭，指從一個被攝體甩向另一個被攝體，表現急劇的變化，作為場景變換的手段時不露剪輯的痕跡。

?懸：懸空拍攝，有時還包括空中拍攝。它有廣闊的表現力。

?空：亦稱空鏡頭、景物鏡頭，指沒有劇中角色（不管是人還是相關動物）的純景物鏡頭。

?長：指長鏡頭。影視都可以界定在30秒以上的連續畫面。

?主觀拍攝：又稱主觀鏡頭，即表現劇中人的主觀視線、視覺的鏡頭，常有可視化的心理描寫的作用。

三

蒙太奇（了解即可）分類

?敘事蒙太奇：

連續（順敘）、顛倒（倒敘）

平行、交叉、重復

?表現蒙太奇：

抒情、心理、隱喻、對比

?理性蒙太奇：

雜耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇 敘事蒙太奇

?敘事蒙太奇由美國電影大師格里菲斯等人首創，是影視片中最常用的一種敘事方法。它的特征是以交代情節、展示事件為主旨，按照情節發展的時間流程、因果關系來分切組合鏡頭、場面和段落，從而引導觀眾理解劇情。這種蒙太奇組接脈絡清楚，邏輯連貫，明白易懂。平行蒙太奇

?這種蒙太奇常以不同時空(或同時異地)發生的兩條或兩條以上的情節線并列表現，分頭敘述而統一在一個完整的結構之中。

?優點：刪繁就簡、集中概括、相互烘托、產生強烈的藝術效果、時空轉換、敘述方式靈活、自由，結構豐富多樣 交叉蒙太奇

?交叉蒙太奇又稱交替蒙太奇，它將同一時間不同地域發生的兩條或

數條情節線迅速而頻繁地交替剪接在一起，其中一條線索的發展往往影響另外線索，各條線索相互依存，最后匯合在一起。

?優點：引起懸念造成緊張氣氛加強矛盾沖突的尖銳性

顛倒（倒敘）蒙太奇

?這是一種打亂結構的蒙太奇方式，先展現故事的或事件的現在狀態，然后再回去介紹故事的始末，表現為事件概念上過去與現在的重新組合。它常借助疊印、劃變、畫外音、旁白等轉入倒敘。運用顛倒式蒙太奇，打亂的是事件順序，但時空關系仍需交代清楚，敘事仍應符合邏輯關系，事件的回顧和推理都以這種方式結構。連續（順序）蒙太奇

?這種蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那樣多線索地發展，而是沿著一條單一的情節線索，按照事件的邏輯順序，有節奏地連續敘事。

?優點：自然流暢，樸實平順。

?缺點：缺乏時空與場面的變換，無法直接展示同時發生的情節，難于突出各條情節線之間的對列關系，不利于概括，易有拖沓冗長，平鋪直敘之感

重復式蒙太奇

?把代表一定寓意的鏡頭、場面或類似的內容在關鍵的時候反復出現，構成強調，起到了深化主題的特殊效果。

?優點：強調、加深觀眾的印象、創造意境、深化主題、表現人物心理 表現蒙太奇

?表現蒙太奇是以鏡頭對列為基礎，通過相連鏡頭在形式或內容上相互對照、沖擊，從而產生單個鏡頭本身所不具有的豐富涵義，以表達某種情緒或思想。其目的在于激發現眾的聯想，啟迪觀眾的思考。

抒情蒙太奇

?是一種在保證敘事和描寫的連貫性的同時，表現超越劇情之上的思想和情感。最常見，最易被觀眾感受到的抒情蒙太奇，往往在一段敘事場面之后，恰當地切入象征情緒情感的空鏡頭。心理蒙太奇

?是人物心理描寫的重要手段，它通過畫面鏡頭組接或聲畫有機結合，形象生動地展示出人物的內心世界，常用于表現人物的夢境、回憶、閃念，幻覺、遐想、思索等精神活動。隱喻蒙太奇

?通過鏡頭或場面的對列進行類比，含蓄而形象地表達創作者的某種寓意。這種手法往往將不同事物之間某種相似的特征突現出來，以引起觀眾的聯想，領會導演的寓意和領略事件的情緒色彩。對比蒙太奇

?類似文學中的對比描寫，即通過鏡頭或場面之間在內容(如貧與富、苦與樂、生與死，高尚與卑下，勝利與失敗等)或形式(如景別大小、色彩冷暖，聲音強弱、動靜等)的強烈對比，產生相互沖突的作用，以表達創作者的某種寓意或強化所表現的內容和思想。理性蒙太奇

?讓·米特里給理性蒙太奇下的定義是:它是通過畫面之間的關系，而不

是通過單純的一環接一壞的連貫性敘事表情達意。理性蒙太奇與連貫性敘事的區別在于，即使它的畫面屬于實際經歷過的事實，按這種蒙太奇組合在一起的事實總是主觀視像。

?1雜耍蒙太奇

?2.反射蒙太奇 ?3.思想蒙太奇

編 導 創 意 2011年冬 分類

?廣告創意 ?聲畫組合 ?欄目策劃

廣告創意分類

?公益廣告創意 ?商業廣告創意 ?平面廣告創意（海報）

聲畫組合分類

?聲畫統一 ?聲畫對立 ?聲畫并行

欄目（節目）創意分類

?電視欄目

?晚會

?特定節目，班會

編導創意基礎準備

?鏡頭語言基本了解 ?看大量的影視作品 ?對生活細心的觀察 ?心中能形成畫面感

一、廣告創意

?公益廣告：公益廣告是指不以營利為目的而為社會提供服務的廣告，具有社會的效益性、主題的現實性和表現的號召性三大特點 公益廣告分類

?政府公益廣告：由政府主導，宣傳政策、法令、社會主流道德價值觀等。

?企業公益廣告：由企業投資的公益廣告，順帶植入廣告。

?機構公益廣告：由社會公益組織主導，宣傳世界和平、反對戰爭等。

?商業廣告：商業廣告是指商品經營者或服務提供者承擔費用通過一定的媒介和形式直接或間接的介紹所推銷的商品或提供的服務的廣告。商業廣告是人們為了利益而制作的廣告，是為了宣傳某種產品而讓人們去喜愛購買它。商業廣告分類

?商品性廣告：以銷售為導向，介紹商品的質量、功能以及該商品的獨到之處等，給人以何種特殊的利益和服務等有關商品本身的一切信

息，追求近期效益和經濟效益。

?品牌性廣告：宣傳企業文化、企業理念等。以樹立受眾對企業的認同和好感。

?介紹性廣告：介紹銀行、保險、旅游、房地產等內容的廣告。

如果講好廣告？

1、做好腹稿（模板）

2、鏡頭+畫面（鏡頭語言）

3、流暢感（普通話）

4、一定的肢體語言 廣告 練習

二、聲畫組合

?聲畫統一：視覺形象和聽覺形象協調統一，語言、音樂、音響各聲音元素在基本內容、時代色彩、環境特征、人物情緒上與畫面風格基本統一。

?聲畫對立：聲音與畫面是在相反、對立的關系中，通過對立雙方的反襯作用，表現出更為深刻的思想意義，收到更加感人的藝術效果。

?聲畫平行：指聲音和畫面在兩條線上并行發展，二者之間若即若離，實質上是貌離而神合，通過聲畫并行調動觀眾的聯想，去理解聲畫結合之后的新的意義。聲畫組合要領

?

1、熟練運用聲音前置和后置

?

2、熟練運用聲畫對立 ?

3、熟練運用其他技巧

聲畫練習

三、欄目（節目）創意

?欄目：欄目是電視臺播出的相對獨立的信息單元，主要是單個節目的組合，是按照一定內容（如新聞、知識、文藝）編排布局的完整表現形式。

?節目：文藝演出或電臺、電視臺播送的項目。?晚會：晚上舉行的以文娛節目為主的集會。

?班會：班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。節目策劃要點

?節目名稱、節目類別、節目主旨、節目形態、節目內容（框架）、節目特點、節目主持人等

編 導 創 意 2011年冬 分類

?廣告創意 ?聲畫組合 ?欄目策劃

廣告創意分類

?公益廣告創意

?商業廣告創意

平面廣告創意（海報）聲畫組合分類

?聲畫統一 ?聲畫對立 ?聲畫并行

欄目（節目）創意分類

?電視欄目 ?晚會

?特定節目，班會

編導創意基礎準備

?鏡頭語言基本了解 ?看大量的影視作品 ?對生活細心的觀察 ?心中能形成畫面感

一、廣告創意

?公益廣告：公益廣告是指不以營利為目的而為社會提供服務的廣告，具有社會的效益性、主題的現實性和表現的號召性三大特點 公益廣告分類

?政府公益廣告：由政府主導，宣傳政策、法令、社會主流道德價值觀等。

?企業公益廣告：由企業投資的公益廣告，順帶植入廣告。

?機構公益廣告：由社會公益組織主導，宣傳世界和平、反對戰爭等。

?商業廣告：商業廣告是指商品經營者或服務提供者承擔費用通過一定的媒介和形式直接或間接的介紹所推銷的商品或提供的服務的廣告。商業廣告是人們為了利益而制作的廣告，是為了宣傳某種產品而讓人們去喜愛購買它。商業廣告分類

?商品性廣告：以銷售為導向，介紹商品的質量、功能以及該商品的獨到之處等，給人以何種特殊的利益和服務等有關商品本身的一切信息，追求近期效益和經濟效益。

?品牌性廣告：宣傳企業文化、企業理念等。以樹立受眾對企業的認同和好感。

?介紹性廣告：介紹銀行、保險、旅游、房地產等內容的廣告。

如果講好廣告？

1、做好腹稿（模板）

2、鏡頭+畫面（鏡頭語言）

3、流暢感（普通話）

4、一定的肢體語言 廣告練習

二、聲畫組合

?聲畫統一：視覺形象和聽覺形象協調統一，語言、音樂、音響各聲音元素在基本內容、時代色彩、環境特征、人物情緒上與畫面風格基本統一。

?聲畫對立：聲音與畫面是在相反、對立的關系中，通過對立雙方的反襯作用，表現出更為深刻的思想意義，收到更加感人的藝術效果。

?聲畫平行：指聲音和畫面在兩條線上并行發展，二者之間若即若離，實質上是貌離而神合，通過聲畫并行調動觀眾的聯想，去理解聲畫結合之后的新的意義。聲畫組合要領

?

1、熟練運用聲音前置和后置 ?

2、熟練運用聲畫對立 ?

3、熟練運用其他技巧

聲畫練習

三、欄目（節目）創意

?欄目：欄目是電視臺播出的相對獨立的信息單元，主要是單個節目的組合，是按照一定內容（如新聞、知識、文藝）編排布局的完整表現形式。

?節目：文藝演出或電臺、電視臺播送的項目。?晚會：晚上舉行的以文娛節目為主的集會。

?班會：班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。節目策劃要點

?節目名稱、節目類別、節目主旨、節目形態、節目內容（框架）、節目特點、節目主持人等

節目練習

編 寫 故 事 編 講 故 事 2011年冬季

此題型是四川省聯考以及各大藝術類院校必考題目

?考試形式 ：

口述故事

命題編寫故事

命題編寫散文

命題編創小品 故事的定義？

?百度百科：

?故事，可以解釋為舊事、舊業、先例、典故、花樣等涵義，同時，也是文學體裁的一種，側重于事情過程的描述，強調情節跌宕起伏，從而闡發道理或者價值觀。特征：語言富于動性，是故事與小說的重要區別之一。

?字典釋義：

?(1).舊事，舊業。《商君書·墾令》：“知農不離其故事，則革必墾矣。” ?(2).先例，舊日的典章制度。《漢書·劉向傳》：“ 宣帝 循 武帝 故事，招名儒俊材置左右。”

?(3).典故。宋 歐陽修 《六一詩話》：“自《西崑集》出，時人爭效之。詩體一變，而先生老輩患其多用故事，至於語僻難曉。” ?(4).花樣。《紅樓夢》第六一回：“吃膩了腸子，天天又閙起故事來了。”

?(5).敘事性文學作品中一系列為表現人物性格和展示主題服務的有因果聯系的生活事件。

?(6).文學體裁的一種。側重于事件過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。編導考試中的故事組成？

?6要素

時間 地點 人物 橋段 細節

+ 一條情節線索（N條）什么是橋段？

?“橋段”一詞，當它與電影聯系在一起時，一般是指比較經典或者流行的電影表現手法。它可以是一種敘事方式，例如將故事發生的時間順序重新排列組合的橋段；可以是一些特定的場景，例如“定時炸彈總在最后一秒中止”的橋段；可以與電影類型聯用，如“一驚一乍”的驚悚片橋段或者“最后決斗”的西部片橋段等。編導考試中的考題類型？ 常見的: ?

1、詞語概念式 ?

2、句子判斷式 ?

3、形象組合式 ?

4、給定材料式 ?

5、續寫式 ?

6、改寫式

7、情節拼塊式

另類：

1、一組圖片或一張圖片（漫畫）?

2、一段音樂

要點

人物要形象豐滿有矛盾沖突

橋段要有懸念以及戲劇沖突

細節要有鋪墊和點睛的作用 情節線索要跌宕起伏 結局要可放可收 課堂練習真題：

中國戲曲學院戲劇文學復試：

續寫故事：當人們在路邊發現他的時候，他

已經死了．手里握著一張發黃的…… 重慶大學戲劇影視文學初試：

以“大浪淘沙”為題寫一篇敘事性散文，1500 字左右。

上海戲劇學院戲文：

命題散文《城市的天空》、《掃墓》二選一。要求寫敘事散文或者抒情散文，字數要求

1500，三個小時。基礎訓練 故事 接龍

故事編講練習親情 故事

故事編講練習友情 故事

故事編講練習愛情 故事

故事編講練習懸疑 故事

故事編講練習親情 故事

故事編講練習道德誠信 主旋律故事

故事編講練習真題練習

（補充資料）

第四篇：藝考培訓協議書

藝考培訓協議書

甲方（服務方）：（以下簡稱：甲方）乙方（家長）：（以下簡稱：乙方）

為了使乙方子/女能夠得到切實有效的課外輔導，甲乙雙方在平等自愿的基礎上，經過友好協商，本著誠實守信原則，就乙方委托甲方為其子/女提供美術類高考藝術培訓事宜。根據《中華人民共和國合同法》及相關法律法規，達成如下協議，雙方信守執行。

一、收費方式：乙方學生向甲方交納學費 元。（收款以甲方開具財務收據為準）

二、甲方的權利和義務：

1.甲方在學習期間，向學生提供適宜的學習環境，聘用優秀的師資力量，按考綱要求組織教學。按時發放教材及配套習題作業資料，并送考，直到 年應屆美術類藝考考試結束截止。

2.甲方按學生的專業成績和專業特點，指導學生參加相關的藝術類專業考試。

3.甲方有權按照乙方的個人能力安排相應大學的考試。

4.甲方保證乙方專業合格并拿到大學類本科專業合格證。（乙方違約除外，詳見乙方的權利和義務）

三、乙方的權利和義務：

1．乙方應積極主動認真的完成學習課程，并對甲方的所有自編教材，內部資料及其他考前信息等負有保密的義務，不得在課堂上錄音錄像。

2．在藝術高考單招校考報名和考試后，乙方應將準考證，考試成績單原件和復印件于該院校專業考試結束之日起五日內，以書面的形式交付甲方，甲方簽字確認后退還原件。

3.出現以下情況時視為乙方根本違約，乙方應免除甲方的退費義務： A）．偽造報名或以虛假證件報名參加本班的（包括但不限于：所提供的證件，或證件號碼，姓名與報名參加藝術高考的證件，證件號碼，姓名不一致時等情況）。

B）．雙方本著相互尊重的原則，甲方已經正式通知，但乙方未報名參加當年的藝術高考，或以任何理由拒絕參加，或未書面告知甲方私自參加，或因任何原因被取消報名資格，棄考缺考的以及在考試中違紀、替考、作弊等行為遭到處罰的。

C）．甲方組織的專業授課，乙方學習期間無故缺席曠課累計達 次以上的，學習期間違法犯罪被限制人生自由的。

D）．甲方所安排的專業考試或規定考試的大學，乙方沒有按要求填報的，造成的一切后果由乙方自己承擔。

四、本協議書一式兩份，甲、乙雙方各執一份，由甲方負責解釋，雙方簽字后生效。未盡事宜，予以補充。

五、本協議有效期為 年藝術高考結束為止。

甲方（蓋章）： 乙方（簽字或蓋章）：

聯系電話： 聯系電話：

年 月 日

第五篇：音樂類藝考須知范文

2014年山東音樂類統考可能性已很小

不是說2014年音樂類也要統考了嗎？怎么還不出方案呀？最近，不少音樂類藝考生和家長們著急起來。記者采訪獲悉，目前，山東省2014年藝考只有美術類出臺了統考方案，音樂類統考可能性已很小。

從2012年底起，一條消息就從省招考院傳出來，那就是從2014年高考起，山東省將陸續實施非美術類專業統考。根據山東省2013年的藝考政策，山東藝術類專業招生根據專業屬性不同劃分為美術類、音樂類、書法類、舞蹈類、攝影類、播音主持類、文學編導管理類、影視戲劇表演類、服裝表演(模特)類、空乘類、其他類等11個專業類別。這11個專業類別中，只有美術類從2009年起開始全省統考，其他類別則一直由招生院校自行組織測試。

山東省藝考生中，除美術類是大頭外，音樂類也占了相當比重，當非美術類考生統考的消息傳出后，眾多音樂類考生及其家長開始緊張起來，擔心這一新政帶來的影響。

“當年美術類統考第一年，有的考生的專業水準足可以通過八大美院的專業測試，但是卻被美術統考這道檻兒給絆住了。”青島六中一位美術老師告訴記者，當年美術第一次統考時，學校里水平高的學生根本沒把統考當回事兒，卻沒想到吃了大虧。這位老師認為，美術生碰到的問題，音樂生也會碰到，因為藝術的判斷標準太多元了。

日前，山東省2014年美術類統考方案公布，統一考試科目仍為造型基礎和色彩基礎兩科，美術統考于2014年1月12日進行，單科滿分為150分，兩科總分為300分。

美術統考方案的公布，讓音樂生和家長們更加著急，家長們到處打聽，音樂類統考到底怎么考。“2014年音樂類統考恐怕是夠嗆了。”市招辦相關人員表示，和美術類統考相比，音樂類統考更加復雜，環節也更難控制，統考需要更多的時間準備，而現在，美術類統考的方案都已出來，但音樂類統考還沒有任何消息，統考的可能性已經不大。省招考院雖然未正式公布音樂類是否統考的消息，但內部傳出的消息也是，音樂類2014年基本沒法統考，一是組織難度大，二是有學校不同意。據悉，根據教育部的要求，山東省要從2014年起開始非美術類藝術生的統考，但是，藝術生數量眾多的山東省，有時候和教育部并不同步，比如已經實行5年的美術類統考，也是落后于教育部的政策規定的。

河南音樂類專業省統考科目為四科，即專業主科（聲樂、器樂、舞蹈，考生任選其一）、視唱、音樂基礎知識、聽音記譜，各科滿分分別為100分、40分、20分、10分。音樂基礎知識和聽音記譜為筆試科目。一）聲樂 聲樂考試的曲目要求思想內容健康，可以是中、外各種不同題材，不同體裁，不同風格的歌曲。考生自選一首歌曲（或戲曲片段），主要用美聲唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考試（通俗唱法考生自備伴奏磁帶或CD，其他考生自備演唱歌曲五線譜樂譜，統一鋼琴伴奏）。聲樂考試主要從考生聲音條件、演唱方法、表現能力與作品難度四個方面進行考核。

（二）器樂 樂器品種主要包括各種鍵盤樂器、各種常見常用的西洋管弦樂器、民族管弦樂器與電聲樂器等。考試的曲目可以是中、外各種不同題材、不同風格的樂曲及練習曲等。考生自選一首樂曲或練習曲（除鋼琴以外，其他考生自備樂器）。器樂考試主要從考生演奏姿勢和方法、演奏技巧、表現能力與作品難度四個方面進行考核。

（四）視唱 視唱即看譜即唱。視唱考試主要從考生音準、節拍、節奏、視譜能力、表現能力四個方面進行考核。為了準確地測試出考生讀譜視唱能力、音準、節奏、音樂感覺等方面的綜合音樂素質，視唱試題分為A、B、C、D四個等級。A等級視唱題分值及難度標準：最高分為40分。試題為五線譜，難度設置在兩升兩降調號范圍以下的各類調式，可用固定唱名法或首調唱名法視唱，兩種唱名法分值相同。B等級視唱題分值及難度標準：最高分為35分。試題為五線譜，難度設置在一升一降調號范圍內的各類調式，可用固定唱名法或首調唱名法視唱，兩種唱名法分值相同。C等級視唱題分值及難度標準：最高分為30分。試題為五線譜和簡譜兩種記譜法顯示，難度設置在無升降號范圍內的各類調式，以規整節奏為主，輔以一定難度的節奏類型，考生可選擇五線譜或簡譜，分值相同。D等級視唱題分值及難度標準：最高分為20分。試題為視唱和節奏兩部分（兩部分都必考）：（1）視唱試題為五線譜和簡譜兩種記譜法顯示，難度設置在無升降號范圍內的各類調式，以常見簡單節奏為主，旋律平穩進行。考生可選擇五線譜或簡譜，分值相同。（2）節奏試題為常見簡單節奏型，無復雜節奏型。

（五）聽音記譜 主要考核考生對音高、音調的聽辨和記寫能力。聽音記譜采用簡譜或五線譜兩種記譜法記譜。考生在收聽用鋼琴彈奏的錄音時，根據標準音聽辨記寫單音、雙音、旋律片段等。

（六）樂理基礎知識 樂理是學習音樂應該了解和掌握的基本理論知識。參考李重光的《基本樂理》、音樂常識及現行中學統編教材。

四、考試要求

（一）聲樂 1．聲音條件（1）音質純凈，聲帶閉合良好，聲音轉換靈活，音色變化自如，無發聲障礙和喉疾病變。（2）聲音具有明暗、濃淡的可塑性，表現能力強。（3）音域較寬。（4）音量適中、歌唱性強。2．歌唱方法正確，歌唱狀態良好，咬字吐字準確、清晰。聲音轉換靈活，音色變化自如。3．所演唱的歌曲有一定表現力，藝術處理恰當，整體表現效果好。4．作品的藝術性較強，并具有一定難度。

（二）器樂 1．演奏姿勢和演奏方法正確。無論弦樂器、吹管樂器、彈撥樂器，在持弓、運弓、持琴、手形、口形、指法、演奏動作、坐立姿勢等方面都比較規范。2．演奏者對音高和節奏表達準確。3．有一定的演奏技巧，基本功扎實，各種技巧表現準確，演奏熟練完整。4．表現力強，對作品風格、速度、力度等方面的把握和處理準確得當，有較強的感染力，整體效果好。四）視唱 1．正確掌握音準、節奏，基本做到視譜即唱。2．熟練掌握節拍、節奏（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子）。3．正確掌握和表現常用的音樂記號（包括力度、速度、裝飾音、反復記號、呼吸記號等）。4．能用基本指揮圖式劃拍或擊拍。

（五）聽音記譜（給標準音）1．音高和節拍節奏劃分準確。2．準確聽記雙音音高，能夠分辨根音和冠音。3．聽記8—16小節的旋律或每句長度不超過6小節的二至三個旋律短句。

（六）樂理 了解音樂基本理論的基本概念，并能正確地表達與運用。都是河南的音樂類統考的信息。希望有幫到你。

藝考生音樂類專業全解析

音樂類院校包括哪些主要專業？報考時應注意什么？本文對考生關心的問題作一些介紹：

樂器表演

在眾多音樂學院里，樂器表演專業的分量最重，而且分的專業方向也最多，當然，招生人數也是最多的。樂器表演專業大概分為西洋樂樂器表演和民族樂樂器表演兩個方向，而西洋樂樂器一般分為鍵盤樂器和管弦樂器。

西洋樂鍵盤樂器不僅包括樂器之王鋼琴，還有電子琴、合成器、手風琴、風琴等。開設鋼琴演奏專業的院校很多，這些學生畢業后，有的出國深造，有的簽約演出公司，有的留校任教。

管弦樂器包括長笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克司、小號、長號、大號、圓號、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、豎琴、吉它、打擊樂等。與鍵盤演奏不同的是，鍵盤演奏很多時候是單獨演奏，而管弦演奏則大部分是團體演奏。

民族樂器包括古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。與西洋樂比較而言，選擇民族樂器的學生不僅要熟悉簡譜，還要對五線譜略知一二。

值得注意的是，所有樂器表演專業的考生，都會附加對樂理、視唱練耳的測試，許多學校在樂理和視唱練耳的成績中，篩選出成績優異的學生。

聲樂表演

聲樂表演專業基本分為美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和時下剛剛興起的原生態唱法。一般情況下，美聲唱法與民族唱法需要一定的鋼琴底子，演奏需達到一定程度，而通俗唱法和原生態唱法則不作太高的要求。

學生在高考加試中不僅要演唱歌曲（美聲、民族、通俗唱法），還要掌握樂理基本知識和五線譜視唱技能。

音樂學

音樂學專業包括藝術學與教育學兩個方向。學習該專業的學生需掌握大量的音樂史論、理論、中外民族民間音樂、音樂美學等，而且還要具備一定的鋼琴或其他樂器演奏的能力，以及作曲技術的基礎和相當的文學功底。

藝術學專業的畢業生將向電視臺、電臺編輯、評論、策劃、管理，及影視公司等領域發展。

學習教育學專業的學生除了必修的專業課程外，還要學習心理學、教育學，接受舞蹈、指揮等相關方面的訓練。

考生應掌握樂理基本知識和視唱五線譜技能；能演奏樂器；會演唱；掌握中華民族音樂和中外音樂史的基本知識，具備較好的文字寫作能力。教育學專業的學生都需要加試和學習鋼琴、聲樂兩門專業課，而聲樂一般則都是美聲與民族唱法。

作曲及作曲理論

在四年或者五年的大學本科生活中，該專業的學生不僅學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，而且還要掌握各種音樂體裁的作曲技巧，并能夠熟練地把握和聲、復調、曲式、配器（俗稱四大件）的專業知識和技能。側重學習戲曲音樂作曲者，還應系統地學好戲曲音樂藝術的知識、戲曲作曲的基本技能和創作規律等。側重學習電子、電子計算機音樂者，除了系統地掌握電子技術的有關知識，還要能夠較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創作。

一般來說，考生在高考加試中不僅要通過鋼琴或其他樂器的專業加試，另外還有樂理和視唱練耳的嚴格考試。

錄音藝術

隨著影視音樂的日漸繁榮，人們對錄音技術和效果的要求也越來越高。由于更多地使用高科技設備以及市場對于高品質的作品的要求，使得這個領域對錄音藝術的專業人士需求量不斷增大。該專業畢業生除了能在廣播、電視、電影系統從事聲音音響設計、錄制外，還可以在很多商業的演出公司工作，更可以到高校任教。

相對來講，錄音藝術專業的學生除了要求耳朵對聲音的高敏感度外，還要加強對音樂的認識和感受的訓練。比如，聲音錄制、藝術處理等方面，以及掌握聲音(音響)設計、音頻節目制作的能力。

音樂表演

音樂表演專業培養具備音樂表演方面的能力，能在專業文藝團體、藝術院校等相關的部門、機構從事表演、教學及研究工作的高級專門人才。

本專業學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。

具體來說，畢業生應掌握音樂作品的分析方法，具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力，了解本專業及相關學科的發展動態，掌握文獻、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究能力。主干學科為藝術學，主要課程有表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。