第一篇：三衣小學教科研匯報材料

教科研工作匯報材料

文昌湖區(qū)三衣小學

2013.09

近幾年來，我校在各級教育行政部門的高度重視、各級教研部門的大力支持下，我校也通過自身努力，克服師資緊缺、資金短缺等困難，教育科研水平有了大幅度的提高，現(xiàn)將我校的幾點做法匯報如下：

1、領導重視，工作順利開展

教委領導、學校領導對教科研工作的開展比較重視，把教科研工作擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃，并且有大量人力、物力和財力的投入，才能使我校的教科研工作順利開展。

2、拓展視野，教育理念更新

我校要求教師樹立終身學習的思想，要求教師經(jīng)常閱讀教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家；同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向；我校還堅持校內業(yè)務學習和有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。

3、依托課題，促進專業(yè)成長

我校依托課題，組織各種備課、賽課、論文撰寫等活動，教科研如果脫離課堂教學而單純?yōu)閷懻撐牡恼n題研究是毫無實際意義的，教育科研的最終目的是教師教育觀念和教學行為的自覺轉變，是課堂教學的優(yōu)化和課堂教學效率的提高，使老師們認識到這一點，才能積極參與到學校的教科研中來，教師著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，有了這些實際客觀的過程性材料的記錄，教師的論文自然水到渠成。我校四名教師的論文在山東省教育科研優(yōu)秀成果評選中均獲取二等獎，一名教師的論文發(fā)表在市級報紙上。

過去的工作，有成績也有不足，我校將結合本校的實際在下半年做好以下的幾項工作：

1、思想重視，加強理論學習對于學校的教科研工作，從學校領導到教師，都應該思想認識到位、態(tài)度端正。學校教科研工作的一個重要任務應該是引導教師學習關于教育改革與發(fā)展的方針、政策，學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，當前重點學習各學科新“課程標準”，學習的過程中要求每位教師都寫出理論學習筆記，提倡教師每天堅持讀書30分鐘。讓教師通過不斷地學習，轉變自己的教育教學理念，并能將所學知識運用到教育、教學之中，不斷提高課堂教學的效率。

2、關注課堂，確立課題方向

課題的確定來源于課堂教學，來源于我們的教育教學細節(jié)，基于這一點，我校將把《提高小組合作的實效性》作為我校下階段的研究課題，這個課題的論證、實踐都將來源于每位教師的課堂，課題實施的可操作性及課題研究的可行性都大大提高，可以讓每一為教師參與其中，在課題研究安排上遵循序漸進，盡可能前后銜接，從小處著手，切實讓科研能夠解決教師在教育教學中的一些實際困難、困惑。

3、結合實際，組織科研活動

教科研的目的是為教育教學實際服務，不能一味追求論文的發(fā)表，論文雖然是體現(xiàn)科研成果的一種重要形式，但并不是唯一形式，像教案、學習筆記、案例分析、教后反思、心得體會也都是科研成果的表述形式，我校將從學校實際出發(fā)組織教師的教案展示，撰寫案例比賽等與實際教學密切相關的科研活動，鼓勵教師寫教育日記，教育敘事，教學案例，這樣的研究成果，最后再把這些經(jīng)過加工整理，配上理論支撐，就是很好的研究成果論文。這樣的教科研才有實效性，才能真正服務于課堂。

教育科研不是一朝一夕的事，它需要教師大量的學習積累、不斷的反思、實踐和長期的堅持努力，只有充分認識教育科研的重要性、艱巨性，才能使我們的教育保持長久發(fā)展的后勁

第二篇：教科研匯報材料

走科研興校之路 搭教師成長平臺 ——學校教科研工作匯報材料

尊敬的各位領導專家：

上午好！

首先歡迎各位蒞臨臨港二中檢查指導工作！非常榮興能有機會向各位領導匯報我校的教科研工作。我匯報的題目是《走科研興校之路，搭教師成長平臺》。

在市區(qū)教體局、教科室的指導幫助下，我校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學思路，形成了“教科研大眾化、管理網(wǎng)絡化、隊伍層次化、活動日常化、措施制度化”的教科研特色,實施“一二三四”教研工程。即“一個中心，兩個重點，三項研究，四個提高”。

“一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。

“兩個重點”：一是教學過程管理的監(jiān)控與指導；二是新課程改革在課堂教學中的實施。

“三項研究”：一是有效課堂教學活動的研究；二是發(fā)揮“名師”效應，提高教師整體素質的研究；三是教研機制的創(chuàng)新研究。

“四個提高”：一是促進課堂教學改革質量的提高；二是促進青年教師的業(yè)務素質和骨干教師科研水平的提高；三是促進教研隊伍研究水平和服務水平的提高；四是促進薄弱學科教師教學水平和教學質量的提高。

我們的具體做法是：

一、建立和完善機制，為教科研工作高效運作保駕護航

1、建立健全教科研工作管理網(wǎng)絡。

我們建立了“學校—教科室—課題組—教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡，教科研作為“一把手”工程來抓，形成了主要領導親自抓、教科室具體抓、各教研組協(xié)同抓的教科研管理網(wǎng)絡，主要領導親自主持主課題研究，深入課題組指導研究工作，積極參加各級各類教育科研活動。

學校單獨設立了教科室，有獨立的辦公室，配備了專職教科室主任，有專職教科研工作人員。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學校主課題帶動各學科子課題規(guī)范運作的格局。

2、完善教科研工作制度

學校形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教科研的大觀念, 建立了相應的教學常規(guī)制度、聽評課制度、集體備課制度、教科研成果獎勵制度等一系列教科研的具體制度，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量。

3、職責明確，任務落實

以學校主要領導為組長的教科研領導小組，負責定向；以教科室主任為主的教科室具體實施指導教科研工作，負責定標；以各課題組長為主的課題組具體落實教科研工作，負責定位。層層負責，責任到人。現(xiàn)在我校有省級課題一個、市級課題三個、區(qū)級課題二十個，課題研究工作運作良好，學校申報的省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《個性化作文的研究與實驗》已順利結題；申報的省教育科學“十二五”規(guī)劃課題和國家社會科學“十二五”規(guī)劃課題子課題也已獲得立項。

二、加強教科研隊伍建設，提升學校科研整體水平

1、抓好培訓和校際交流

我們通過“走出去，請進來”等方法，加強業(yè)務培訓，努力創(chuàng)設機會，讓更多的教師走出去，開闊眼界，把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，加以融合、內化、吸收。我校分批次組織教師到洋思、杜郎口中學學習，提高了我校教師的科研水平，達到了引智興校的目的。

2、教學與科研相結合，人人都是科研工作者

我們以課題為引領，以課堂為陣地，引導教師立足日常教學中的困惑和急待解決的問題，進行探索，展開研究。我們關注課堂教學，把備課、導課、上課、聽課、評課作為課堂改革的立足點和抓手，立足“有效”，積極探索有效課堂教學的方法和途徑，讓每一節(jié)課“效”起來。

鼓勵中青年教師參加教育科研，爭當科研型教師。每位教師要結合自己的教育教學實際，確定好課題，制訂好研究計劃，學期中要通過實驗課、論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

學校多次承擔了區(qū)同課異構課堂教研活動，截止2012年8月底，我校教師在教育部、省教育廳主管報刊上發(fā)表論文近百篇。今年區(qū)教體局組織的優(yōu)質課評比中，有13人獲一等獎，占全區(qū)獲一等獎教師的一半以上，其中5人被選拔參加市級講課比賽。

三、以課題研究為抓手，全面提高教育教學質量

“教學即科研，問題即課題，成果即成長，沒有科研的教育教學是盲目的”。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

學校運用計劃、組織、協(xié)調、評估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期，學校都會安排幾節(jié)全校性的研究課，指定雙周三下午為課題研究活動時間，保證每個課題活動有時間、有內容、有安排。

教科研工作的扎實開展，取得了豐碩的成果。2012年初中學業(yè)水平考試，我校瞿世欣等六名同學名列全區(qū)前6名，瞿世欣以760分的高分位居全區(qū)第1名。在2012年臨沂市中小學經(jīng)典誦讀比賽中，我校代表臨港區(qū)選送的經(jīng)典誦讀作品，勇獲一等獎，臨沂市第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽, 我校朱秋雨同學制作的“移動式多功能輸液架”，以預賽第一名的好成績參加決賽并獲一等獎。

我校的教科研工作取得了一定的成效和進步，但與科研強校相比，教科研的質量還有待于進一步提高；教師課題研究的質量還需改進。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)把教育科學研究與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，實施有效教研活動，使學校教育科學研究工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新!我的匯報結束，謝謝大家！

第三篇：三轉彎小學教科研工作總結

三轉彎小學教科研工作總結

一年來，我校以科研興課為中心，堅持用教育科研解決教育上的問題和困難。認真學習關于教育教學質量與教育科研的講話，積極探索科研興教、科研興課的辦法，探索課堂教學的科學規(guī)律，用科學的理念、科學的方法指導教學，提高課堂教學的科研含量，提高課堂教學的質量和效益。認真研究課堂教學的各個環(huán)節(jié)，大膽進行“說課與課堂教學的整合”的研究與實施，深化分層次教學的教改實驗。經(jīng)過努力，在教育科研、課堂教學的諸方面取得可喜成績。

一、抓科研、定措施、出效果

認真組織學習教育科研理論知識和上級領導講話精神，貫徹執(zhí)行上級文件，把教師的思想集中到教育科研上來，堅持以教科研為先導的理念，把工作落實到實處，定制度，定措施，確保科研工作順利進行，確定每周進行一次教研活動，規(guī)定其具體內容。教研組長負責落實實施，做好記錄，周末會上將活動完成情況集中匯報，并依次安排下周的工作。此項工作經(jīng)實踐效果良好。首先增進了教師間的交流，其次養(yǎng)成教師堅持教研活動，用教育科研指導教學的習慣。第三，確保教師有一定的時間進行學習。一年來，我校教師共有多篇學術論文在各類雜志、報刊上發(fā)表或交流。2013年所申報課題獲得通過，充分反映出教師參與教科研的積極性。

二、圍繞“四個一”開展教科研活動

“四個一”是我校根據(jù)上級對教科研的要求，發(fā)揮教科研的先導作用而制定的一項具體措施。其內容是：

（一）每學期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書籍。

（二）每學期每人寫一篇關于教研方面、教改方面的讀后感。

（三）每學期舉行一次關于教研方面內容的交流活動。

（四）每學期每人上一節(jié)與以往不同的公開課，目的是提高教育教學質量，把教科研工作落實到平時的工作中去，為提高教師的綜合素質奠定基礎。廣大教師認真讀書學習，更新觀念，寫論文，談感想，認真寫好教科研筆記，掀起了讀書學習的高潮。體現(xiàn)了學校領導對課堂教學、班級管理、課改的重視，在教師中引起了強烈的反響，教師學科研，用成果的勁頭更足了。

本積極開展科研興課。實用教學研討課，任課教師人人參加。為使研討課圓滿成功，教務處積極準備。首先，要求教師認真寫好“創(chuàng)新教案”；其次，要求講課時要圍繞科研興課的目標要求來進行，即（1）重突破，生創(chuàng)新，力求完美（2）探討“科研興課”的路子，深入挖掘教材內容，為新課改奠定基礎（3）堅持開放式教學，指導學生自主學習（4）要充分發(fā)掘學生的主體作用，創(chuàng)設寬松、民主的教學氛圍（5）教學中要努力實現(xiàn)自主合作、探究的學習方式（6）關注全體學生，使學生個性得到發(fā)展。由于學校的重視，教師的努力，使每次優(yōu)質課活動都取得了良好的效果，教師的講課水平比以往有了明顯的變化，綜合素質也得到了大幅度的提高。學校及時對獲獎者進行表彰，極大地調動了教師參與科研興課的積極性，有力地促進了教學工作的深入開展。

三、重視科研知識的學習，不斷提高業(yè)務水平

教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實際問題卻并非易事。為此，科研處借助科研所重視的東風多次組織教師學習，學校也積極配合，組織教師出去參觀學習，購買大量圖書供教師閱讀。現(xiàn)在，學校教師談論最多的是教科研，看的最多的是教科研雜志和教研教改方面的書籍，形成了學習科研知識的良好風氣。教師認真做好教科研筆記，通過檢查發(fā)現(xiàn)教師對知識的學習非常重視，書本涉及范圍廣；通過聽課發(fā)現(xiàn)教師的講課水平，綜合素質不斷提高。

四、把教育科研成果應用于教學實踐中

科研興課是已為廣大教育工作者所熟知，這也是各學校所追求的目標。為實現(xiàn)這一目標，探求興課的規(guī)律，學校大膽地進行實驗，在總結前邊“啟發(fā)――探究式”教學法的基礎上，認真組織教師討論，總結經(jīng)驗教訓，嚴格規(guī)范，制定標準，并在全校鋪開。通過教學實踐，教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學模式，注重培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)了學生的智力。教學中努力實現(xiàn)自主、合作探究的學習方式，把過去教師單一的“講”學生被動地“聽”轉變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W生的“動”和“論”，形成了師生間的雙向活動，充分體現(xiàn)了教師的和學生的主體作用，極大地調動了學生學習的積極性，教學質量顯著提高。

課題不僅是為了“研”，而更重要的是在于“用”。總之，教育科研是一項長期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，要認真總結經(jīng)驗，不斷開拓進取，積極開展教科研活動，發(fā)揮其優(yōu)勢，爭取更大的成績。

顧鵬飛 2013/11/14

第四篇：9.18教科研匯報

雄關漫道真如鐵 而今邁步從頭越

————呼市二職北校教科研工作匯報

尊敬的各位領導專家：

大家上午好！

秋風送爽、丹桂飄香，我們迎來了各位領導專家對我校教科研進行視導評估，感謝評估組給了我校一個匯報教科研工作的機會！

我校以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為辦學宗旨，確立了“為社會培養(yǎng)實用人才、為學生提供出彩舞臺”的辦學理念和“打造回民區(qū)優(yōu)質職高、爭創(chuàng)自治區(qū)一流學校”的辦學目標。領導班子勵精圖治，開拓進取，深入職業(yè)教育，全力推進課程改革，努力實踐“開放式辦學，內涵式發(fā)展”的辦學策略，努力營造一個“設施先進、管理科學、師資優(yōu)良、團結進取”的人文環(huán)境。長期以來，學校秉承“科研興校、特色強校”的辦學思路，遵循“在教學中研究，在研究中教學”的原則，堅持立足科研，努力實現(xiàn)教師隊伍由教書型向學者型的轉變。現(xiàn)將我校近五年來的教科研開展情況匯報如下：

一、學校科研工作簡介

我校的教科研工作，由校長直接領導，副校長分管工作，教科研室主任具體負責，并形成了由教科研室負責計劃、組織、協(xié)調、實施、監(jiān)督、總結，課題組負責具體落實的網(wǎng)絡化的工作組織體系。

學校根據(jù)本校的實際情況，為了確保教科研工作有序的開展，制定了包括《學校教科研室的工作職責》《學校科研課題的管理》

《物資及經(jīng)費保證》等在內的一系列規(guī)章制度。并且學校在“十二五”教科研實驗基地校的基礎上，制定了“十三五”教科研發(fā)展規(guī)劃。同時還制定了教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃并能夠認真實施。在學校的規(guī)劃和計劃中，也把教科研工作放在了重要的位置，并對科研工作作出了具體的安排。形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教學與科研的大觀念。

二、課題開展情況

“以課題促科研，以科研促發(fā)展”。教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。近3年來，學校有3個內蒙教科所教育科學“十三五”規(guī)劃課題《中國傳統(tǒng)陶瓷文化如何融入到中職茶藝專業(yè)教學的研究》、《中職學生實踐能力培養(yǎng)的途徑研究》、《中職計算機技能大賽與常規(guī)教學有效融合的研究》。有2個呼市教科所教育規(guī)劃“十三五”課題《詩詞品讀校本教材的開發(fā)與研究》、《無人機專業(yè)理論與實踐操作的研究》。我校的領導對課題研究都非常重視，蘇躍校長親自主持申報了1項呼市科技局科技項目《創(chuàng)新型單位建設——微課在中職技能教學中的開發(fā)與應用研究》。以上均為立項目前在研究的課題。還有3個呼市教研室的課題，目前處在立項審批中。

校教科研室負責定期召開課題組長、課題組成員會等，課題組研究過程落實，并定期匯報自己的課題研究情況。教科研會上，校長、分管校長在沒有特殊事情的情況下，總是會親自參與，并且會

針對課題組開展情況積極的提出一些策略性的研究建議。定期組織教師學習教科研理論知識；課題組教師制訂好研究計劃，通過公開課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

三、成果展示

為了使教師能有更大的熱情投入到教科研中去，學校制定了績效考核、獎勵制度，并不斷進行修訂完善，實行政策鼓勵、精神激勵，進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近3年來，有1個咱們市教科所教育科研規(guī)劃課題《呼市二職中專北校有效教學的探索與實踐》已經(jīng)成功結題，該課題由當時分管校長阿民布和副校長的直接主持帶領下,全校教師參與下圍繞總課題申報各類子課題。還有1個市教研室科研項目《計算機有效技能教學與技能大賽的互動研究》也已經(jīng)成功結題。該課題是由當時的計算機課題組的組長帶領全組教師進行的團隊研究。這2個課題的結題材料已與上周五交到了咱們市教科所。另外還有8位教師個人的咱們市教科所的微型課題也已成功結題，這些微型課題材料目前都保存的是電子版。同時，有60篇以上論文獲得內蒙級一、二等獎。20篇以上論文在國家、省級等雜志上公開發(fā)表及獲獎。課題成果目前都很好的應用到了現(xiàn)在的教學中（比如成果中的校本教材、教學方法、策略等），為學校教育教學質量的提高起到了極大的推動作用。同時也使得教師不斷由教書型向學者型轉變。

四、存在問題及對策

1.學校年輕的科研力量不足。學校目前老齡化嚴重，40歲以下的中青年教師不足10人。

2.教師參與科研的積極性挺高，但科研水平還有待于進一步提高。

對策：

立足學校發(fā)展實際，首先，加強中青年科研骨干和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，為其提供多種學習機會積極鼓勵其參與課題研究、撰寫論文，增強科研能力；其次采用“專家引領、教師參與”的校本教研方式，樹立“問題即課題，教學即教研”的校本教研觀，增強教師的科研能力；使科研隊伍呈梯度發(fā)展，既有科研核心力量，又有科研隊伍的群力，以加速學校的發(fā)展。

總之，在教科研工作上，我們始終在堅定不移、一步一個腳印的走著。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在咱們市教科所、區(qū)教科研室等部門的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。

以上是我校教科研工作匯報，懇請各位領導專家多提寶貴意見，謝謝！

呼市二職北校 2018年9月18日

第五篇：“教科研課題情況”匯報材料（本站推薦）

“教科研課題情況”匯報材料

學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學理念和“學生成才 教師成名 打造名校 和諧發(fā)展”的辦學目標。領導班長勵精圖治，開拓進取，深入實施素質教育，全力推進課程改革，努力實踐“開放式辦學，內涵式發(fā)展”的辦學策略，努力營造一個“設施先進、管理科學、師資優(yōu)良、團結進取”的人文環(huán)境。

教育科研是學校不斷前進和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，學校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強的生命力。“十五”以來，學校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學思路，努力創(chuàng)建“科研先導型學校”。學校以教育科研為動力，努力實現(xiàn)“學校工作課題化”的辦學特色。學校把各個條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學校實際問題的課題構建學校課題研究網(wǎng)絡，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡化、科研隊伍層次化、科研活動日常化、科研措施制度化”的教科研特色，對學校辦學水平和教師素質的提高起到了良好的作用。

一、領導高度重視，組織規(guī)范健全。

我校的教科研工作，由校長直接領導，副校長分管工作，教科室主任具體負責，并形成了由教科室負責計劃、組織、協(xié)調、實施、監(jiān)督、總結，中心校、課題組負責具體落實的網(wǎng)絡化的工作組織體系。在學校的規(guī)劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學校根據(jù)本校的實際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教學與科研的大觀念。特別是學校的領導不但能為學校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時大部分課題由校領導領銜開展研究。在教科研成果的應用上，與教師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵也直接掛勾。

二、創(chuàng)設濃厚氛圍，強化科研意識。

教育科研是“第一生產力”，不實現(xiàn)高水平的教育科研，就難實現(xiàn)基礎教育的高質量。教科研工作能順利開展，除了有學校領導做我們的堅強后盾外，教師教育教學觀念的轉變、科研意識的增強首當其沖。學校制訂好課題后就組織教師們認真學習《新課程標準》，進行新教材培訓，明確課程改革的主要目的，增強課改標準的責任感和緊迫感。教科室組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，并努力構建自主學習型組織。學校為教師訂閱了種類多樣的教育教學刊物，開放閱覽室，教師每周學習不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關教育教學雜志報刊，在閱讀的同時做好相關的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學心得或教學反思。學校配備了電腦，鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是這樣，學校強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。

二、搭建科研平臺，打造優(yōu)質隊伍。一所學校的興旺發(fā)展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍。近幾年來，學校進一步重視教科研骨干隊伍建設，把教師隊伍建設放在了學校工作的突出位置，加大了師資培訓、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《關于青年教師培養(yǎng)提高的意見》《學校骨干教師培養(yǎng)計劃》《教學能手、學科帶頭人培養(yǎng)條例》等，通過各種形式進行培訓，同時鼓勵教師進行高一學歷進修。學校在上級教科研部門的領導下，認真開展教科研活動，組織教師理論學習小組，為學校的骨干教師提供理論學習的空間；開展幫扶結對活動，為三年以內的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結對專題研討；實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學校教師到全國各地聽課、參與各類學術交流活動，同時邀請市內外的名師、教育專家來校作課、講學，本學年，邀請實驗小學的各科老師來校指導；分層實施“同課異構”戰(zhàn)略青年教師每月要上一堂教科研匯報課，并隨時接受領導的“推門檢查”，一年來，學校骨干教師隊伍相對穩(wěn)定，對學校教科研工作的發(fā)展起到了良好的作用。目前，學校已形成了一整套激勵青年教師快速成長、脫穎而出的培養(yǎng)機制。

三、以課題促科研，以科研促發(fā)展 教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

目前學校有中國教育學會《生活化、活動型、探究式——小學德育課程創(chuàng)新教學實驗研究》子課題《農村小學德育生活化的實踐與研究》，國家教育部規(guī)劃子課題《小學生激勵性評價研究》，市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系》，市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》、《小學生開放題教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究》、《對小學生行為的評價與指導》和《語文閱讀教學的探究與實踐》以上均為立項的課題。教育部子課題《小學生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》已結題。其中市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系的研究》為我校主課題。

學校根據(jù)課題內容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學習教科研知識；研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據(jù)學校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應的子課題，從各個方面進行研究。制訂好后先對自己的教學現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學期讀一本教學專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或實錄（與月評掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內容，確定明確的教學目標。適當?shù)慕虒W目標是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學觀念，改變以往的教學方法，力求處處體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，努力實施和諧教學，促進學生身心健康發(fā)展。每個子課題組成員都要對組內上交流課，各子課題組在組內研究日常化的基礎上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學中細節(jié)問題的討論到整體教學問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標，因此，課前都有充分預設，課后有教學反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

四、完善獎勵制度，推廣科研成果。

為了使教師能有更大的熱情投入到教學科研中去，學校制定了獎勵制度，并不斷進行修訂完善，每學期期末都對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表及獲獎；《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》和《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎分別獲市級一等獎，其中《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎獲省三等獎。

為認真總結宣傳與推廣學校教科研成果，學校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動。近年來，學校成功舉辦了“全縣小學素質教育現(xiàn)場會”。

學校編印了校本教材《中華奇葩》和《寫字》。學校以教科研刊物和教育網(wǎng)站為基地，宣傳教育科研知識，傳遞教科研信息，發(fā)表教師教科研論文和教學案例，以此為依托，使學校的教科研成果得到更好的應用。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教科室等部門的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。