第一篇：校際交流觀摩工作匯報材料

強(qiáng)化管理求質(zhì)量 營造氛圍促和諧

——平順縣北社中心校“校際觀摩交流”活動匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

根據(jù)縣教育局工作安排，在全縣教育系統(tǒng)組織開展 “校際間觀摩交流”活動，這是全縣教育系統(tǒng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W校管理工作的一次集中展示，通過實地觀摩學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色、校園文化建設(shè)等，達(dá)到了開拓眼界、增長見識、拓展思路、相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)工作的目的。今天各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢閱、指導(dǎo)，我們深受鼓舞。現(xiàn)在，請允許我把我們學(xué)校近年來工作開展情況簡要介紹，不妥之處，敬請批評指正。

（一）、規(guī)范辦學(xué)方面

嚴(yán)格按照省、市、縣工作要求做到五沒有，即沒有亂收費，沒有亂訂資料，沒有延長學(xué)生在校時間，沒有有償補(bǔ)課，沒有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

（二）、師德師風(fēng)方面

我校從三方面入手積極引領(lǐng)教職工深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動：一是結(jié)合“十要”、“十不準(zhǔn)”、“十禁止”梳理重點問題和共性問題，填寫自查表，作出公開承諾，實現(xiàn)師德師風(fēng)制度化；二是開展全國及身邊師德師風(fēng)楷模事跡研討會，以榜樣的力量感染每位教師，凈化思

想，確立目標(biāo)，提升師德師風(fēng)水平；三是開展“三評活動”，經(jīng)過努力，我校教師的師德水平提升到一個新的層次，除原有的先進(jìn)個人外，又涌現(xiàn)出曹靜、劉燕、宋江波、賈建明等先進(jìn)個人。

三、美麗、平安校園創(chuàng)建方面

美麗校園創(chuàng)建從兩方面入手：一是從硬件入手，平整校園，粉刷墻壁，大力倡導(dǎo)師生自己動手制作圖片、書寫字畫美化教室，形成了各自特有風(fēng)格，營造出班級特色文化—--班班有亮點、處處見創(chuàng)意；二是從軟件方面提升，開展日常行為規(guī)范講座，教育師生衛(wèi)生如何保持，與人如何交流，如何在校園活動（樓梯、樓道、樓上教室四不準(zhǔn)，即不準(zhǔn)大聲喧嘩、不準(zhǔn)追逐打鬧、不準(zhǔn)拖動桌椅、不住亂蹦亂跳）。我中心校制定了美麗校園實施方案和評分標(biāo)準(zhǔn)，開展一月一查一評活動。通過種種措施確保校園環(huán)境整潔衛(wèi)生、安靜祥和、平安舒適、文明禮貌。這方面做得比較好的有北社小學(xué)和廣武小學(xué)。

平安校園創(chuàng)建從三方面入手：一是建立健全機(jī)制。我校深刻認(rèn)識到,安全工作“責(zé)任重于泰山,落實至關(guān)重要”。為了搞好學(xué)校安全工作,學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu),我為第一責(zé)任人,加強(qiáng)了制度建設(shè),每學(xué)期開學(xué)、期末以及節(jié)假日都與各小學(xué)校長簽定安全責(zé)任書,并責(zé)令各小學(xué)校長與班主任，層層簽定安全責(zé)任書；二是做好安全預(yù)防工作。利用國旗下講話、主題班會等途徑有針對性地對師生進(jìn)行安全教育。中心校經(jīng)常性、不定期下鄉(xiāng)檢查各校安全教育工作開展情況，各校做到了學(xué)校安全教育有記錄，班級安全教育有教材、有教案；三是經(jīng)常開展安全工作監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防

范機(jī)制。

（四）、校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育方面

近三年來，我校將校園文化同推進(jìn)素質(zhì)教育緊緊結(jié)合在一起，以校園文化建設(shè)推動素質(zhì)教育，使學(xué)生根據(jù)特長發(fā)展。談到全面教育，一是開足開全課程，使學(xué)生全面發(fā)展；二是成立學(xué)生社團(tuán)（現(xiàn)有歌舞社團(tuán)、書法社團(tuán)、手工制作社團(tuán)、繪畫社團(tuán)），確保學(xué)生個性發(fā)展。我校組織開展了豐富多彩的校園文化活動：5月22日，中心校組織開展校園歌手大獎賽，對各小學(xué)歌曲準(zhǔn)備情況進(jìn)行驗收； 5月30日，中心校組織開展首屆“慶六一”運動會；5月31日，北社小學(xué)進(jìn)行了隊列和體操比賽；6月1日，北社小學(xué)“慶六一”文藝匯演在操場隆重舉行。

五、課改及教育教學(xué)質(zhì)量提升方面。

新的教育理念下，這兩方面是分不開的，教育教學(xué)質(zhì)量提升逼迫我們進(jìn)行課改，不進(jìn)行課改就不會有教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課改是教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。我校的課改計劃教育教學(xué)質(zhì)量提升工程開展，主要內(nèi)容有：高年級在充分體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，確立了“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革基本模式，低年級開展“做中學(xué)”興趣課堂，從學(xué)生的認(rèn)識習(xí)慣和認(rèn)識順序入手，組織課堂，使課堂游戲化、情景化。例如一位語文教師在一年級識字課中組織學(xué)生進(jìn)行游戲，理解“搶”的意思（三個學(xué)生、兩把椅子，圍著椅子轉(zhuǎn)，聽到信號后，坐在椅子上，沒有坐上的學(xué)生淘汰）。通過這個游戲讓學(xué)生加深對“搶”的理解。然后又設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)來檢測學(xué)生對“搶”的理解。堂課上學(xué)生學(xué)得很輕松，印象很深刻，學(xué)生

不管搶到搶不到，常會開懷大笑，感受到一種成功的喜悅。

盡管我們在教育教學(xué)中采取了一些措施，取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗，但與黨和人民的期盼、縣內(nèi)兄弟學(xué)校相比，還存在著很大的差距，我們要以本次“校際觀摩交流”活動為契機(jī)，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的好做法、好經(jīng)驗、正視成績、尋找差距、真抓實干、與時俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，努力為辦好人民滿意的教育而努力奮斗！。謝謝大家！

（二0一三年十月三十一日）

第二篇：校際交流

加強(qiáng)交流在研討中進(jìn)步

——記兩校教研交流活動

2013年4月23日，久違的太陽露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，我校與白龍小學(xué)在白龍小學(xué)舉行校際交流。

活動一天，早上聽課。參加活動的全體教師第一節(jié)觀摩了白龍小學(xué)田維仲老師執(zhí)教的三年級寫作《未來的-----》，田老師在課堂上幽默風(fēng)趣的引入，栩栩如生的教導(dǎo)，循序漸進(jìn)的教學(xué)。讓大家享受了一節(jié)別開生面的寫作課堂。第二節(jié)課，我校汪東山老師執(zhí)教的四年級《三角形的特性》。汪老師的教學(xué)新理念，以生活中的問題出發(fā)，讓學(xué)生動手，思考。讓學(xué)生明白生活處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課白龍小學(xué)田儒松老師執(zhí)教五年級《將相和》，田老師的語言抑揚頓挫，激情洋溢，使整節(jié)課堂精神沸騰。出色地完成教學(xué)任務(wù)。

下午研討活動中，兩校教師不拘形式暢所欲言，對三位老師所授課從內(nèi)容，教法，學(xué)法，知識的掌握，能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點評。

第三篇：校際交流

4月27日與花坪鎮(zhèn)校際交流

評課記錄

主持人：周剛校長

記錄人：劉時芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮(zhèn)完小馬緒坤老師。

以下教師發(fā)言：

劉時芬：今天，我聽了甘老師上的《口算乘法》這節(jié)課給我深刻的印象，對這節(jié)課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學(xué)生掌握了想學(xué)的目標(biāo)、學(xué)會的目標(biāo)、會學(xué)的目標(biāo)，即三維目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，選材切合實際，設(shè)計清晰，巧妙一些金典活動，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、重難點把握到位，思路清晰。

3、教師素質(zhì)強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力，善于調(diào)動學(xué)生活動的能力。教師基本功扎實，精打細(xì)磨，沒有廢話，培養(yǎng)學(xué)生的縱深思維和逆向思維，一節(jié)課的有效性，是看高潮部分。

4、教學(xué)的主體是學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。本節(jié)課聯(lián)系學(xué)生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學(xué)生提出用乘法解決的問題。這樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也對學(xué)生提出了要求，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。在具體的實踐中學(xué)生直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生看圖后能正確列式。在探究口算算理時深入淺出，使學(xué)生很容易掌握了口算方法。

5、動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。甘老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索、親身實踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會分享自己和他的想法，在親身實踐和探索中認(rèn)識數(shù)學(xué)。

這節(jié)課始終把數(shù)學(xué)同生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生切實在感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。體現(xiàn)了新課改精神，注重了知識的形成過程，老師的口算具有趣味性，是一節(jié)實實在在的課。

6、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性。

今后，我要多向甘老師學(xué)習(xí)。

今天我聽了馬老師的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的《口算乘法》這節(jié)課給我受益匪淺，這節(jié)課優(yōu)點很多，值得我們學(xué)的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲?qū)搿W(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。

2、通過情景圖，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

組織能力強(qiáng)、歸納方法好：一乘、二數(shù)、三添。

真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，思路清晰。選材切合實際。

3、鞏固應(yīng)用，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會感到輕松。

4、學(xué)生活動十分熱烈，鞏固知識靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作意識，使不同學(xué)生得到發(fā)展。

5、師生交流、生生交流一個小組提出，另一個小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更具有人性化，是一節(jié)非常成功的課。

第四篇：校際交流簡報

促進(jìn)校際交流 引領(lǐng)教師成長

——石阡縣坪地場中學(xué)文綜組與龍井中學(xué)校際交流活動紀(jì)實 為了適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動的深入開展，學(xué)校積極開展校際教學(xué)研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。在學(xué)校教務(wù)處的精心計劃、安排和組織下，在各教研組極力配合下，我校教研教學(xué)活動在不斷豐富和發(fā)展。

2014年10月24日，文綜組全體教師在教研組長龍江老師的率領(lǐng)下來到龍井中學(xué)，并采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行了互相聽課、評課的教學(xué)活動。

聽課

通過互相聽課，大家一致認(rèn)為，聽課這樣的教學(xué)活動是非常必要的，它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高的機(jī)會與展示平臺。聽課、評課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識。通過聽課活動，促使教師們對總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書設(shè)計、作業(yè)布臵等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，這對提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽課這一教學(xué)活動增強(qiáng)了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。

（龍井中學(xué)陳浪老師的授課）

（坪地場中學(xué)藺益和老師的授課）

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學(xué)過程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應(yīng)，之后在上課時參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的建議。

（老師們正在認(rèn)真聽課）

評課

在評課過程中，龍井中學(xué)何校長、文綜教研組長和我校教研組長龍江老師均結(jié)合實際發(fā)表了中肯而精辟的點評。在點評我校藺益和老師的課時，對方老師從教學(xué)三維目標(biāo)，教態(tài)、板書、師生互動等方面提出了自己的見解和看法！在此次上課中，藺益和老師采用傳統(tǒng)的教育模式，沒有結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)上的嘗試，忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；語速快，教態(tài)僵硬。

（龍井中學(xué)文綜教研組長

老師的評課）

（我校龍江老師的評課）

在我校老師點評對方老師課堂的時候，龍江老師的點評深受對方老師贊嘆，龍老師的點評切合實際和學(xué)生具體情況，圍繞新課標(biāo)的要求和知識點的攝入深入剖析本堂課的優(yōu)缺點，讓所有在場的老師深受啟發(fā)。

第五篇：校際交流發(fā)言稿

××學(xué)校與××學(xué)校校際

交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！我受×××校長委托，帶領(lǐng)老師來貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動交流。首先我代表××學(xué)校感謝××學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這么好的一個平臺。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。

今天，是我們××學(xué)校和××學(xué)校結(jié)成友誼學(xué)校的開端，我們希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長補(bǔ)短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過對話促進(jìn)學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時根據(jù)培訓(xùn)的實踐，進(jìn)一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

最后再次感謝××學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝全體師生為這次活動所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導(dǎo)。愿我們二校交流不斷，友誼長存。預(yù)祝本次活

動取得圓滿成功！

謝謝大家！