第一篇：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑論“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的戰(zhàn)略意義

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑——論“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的戰(zhàn)略意義

■陳麗【北京師范大學(xué),北京100875】 ■陳美玲【北京師范大學(xué),北京100875】

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑【專家點(diǎn)】 運(yùn)用王晚代信息技求促進(jìn)城鄉(xiāng)教青均衡發(fā)展的青效避徑 ——

論“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的戰(zhàn)略意義

摘要:實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡是縮小城鄉(xiāng)差別的前提和必然選擇,現(xiàn)代信息技術(shù)為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育

均衡提供了前所未有的技術(shù)支持.中央政府于2003年啟動(dòng)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”.本文是

從促進(jìn)我國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度分析該工程的意義,現(xiàn)狀及未來發(fā)展的道路.作者希望讀者全

面深入地了解“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的戰(zhàn)略意義,并分享作者深入調(diào)研的發(fā)現(xiàn)及對(duì)工程未 來發(fā)展的建議.關(guān)鍵詞:農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程;教育均衡;現(xiàn)代信息技術(shù) 國家根據(jù)教育和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,在 充分試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,于2003年全面實(shí)施了農(nóng)村中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程(以下簡稱“工程”),按照三 種技術(shù)模式,為所有農(nóng)村中小學(xué)配備了不同水平的 信息化設(shè)備和資源.在工程實(shí)施的過程中,中央政 ff.f的投入發(fā)揮了主導(dǎo)作用,帶動(dòng)了地方投入和社會(huì) 捐助.投人工程的100億,不僅大大改善了農(nóng)村中

小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施條件,也使全國上百家相關(guān)企業(yè)為 信息化發(fā)展做出了貢獻(xiàn).農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的近期目標(biāo)是完成三 種模式,即爭取用五年左右時(shí)間,使農(nóng)村初中基本具 備計(jì)算機(jī)教室(第三種模式),農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi) 星教學(xué)收視點(diǎn)(第二種模式),農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備 教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤(第一種模式).為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)和應(yīng)用推進(jìn),教育部 于2004年成立了基礎(chǔ)教育資源中心,專門為農(nóng)村 中小學(xué)采購,整合和開發(fā)教育教學(xué)資源,運(yùn)用衛(wèi)星 電視地面接收站及互聯(lián)網(wǎng)等多種手段,以較低成本 將資源送到廣大農(nóng)村地區(qū),實(shí)現(xiàn)資源共享,培訓(xùn)教 師,擴(kuò)大學(xué)生受教育機(jī)會(huì),快速縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝.農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程是黨和政府用教育 信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略構(gòu)想的重大決策,根本 目的是實(shí)現(xiàn)教育公平,促進(jìn)教育均衡發(fā)展.實(shí)踐證明,優(yōu)質(zhì)資源已經(jīng)成為農(nóng)村教師教育技 術(shù)能力從迷惘階段,走向模仿,積累,發(fā)展階段的重 要支持因素.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在豐富的內(nèi)容中得 到了調(diào)動(dòng),他們在與優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng)中增強(qiáng)了信息 獲取,分析和選擇能力.截止到2005年底,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 工程在中西部地區(qū)已建成衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng) 167ll3套,計(jì)算機(jī)教室和多媒體設(shè)備25389套,覆 蓋農(nóng)村小學(xué)168793所,農(nóng)村初中30239所.工程對(duì) 農(nóng)村學(xué)校的覆蓋率已達(dá)到3/5.按照計(jì)劃,到2007 年底工程將連通至全國所有農(nóng)村中小學(xué).在工程實(shí)施中,堅(jiān)持運(yùn)用信息技術(shù),共享優(yōu)質(zhì) 資源,提高教育質(zhì)量.國家和地方政府通過工程大

量采購了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,以衛(wèi)星或光盤的形 式,向農(nóng)村中小學(xué)發(fā)送,盡可能使農(nóng)村學(xué)生擴(kuò)大信 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究l 軍恧百廁

烹!運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑 息渠道,與城市學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源.目前教育部基 礎(chǔ)教育資源中心整合開發(fā)的教育教學(xué)資源有IO00G 以上,分為課程教學(xué),教學(xué)素材,自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)指 導(dǎo),教師培訓(xùn),專題教育等6大類,數(shù)千個(gè)品種的光 盤資源進(jìn)入了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn),完全小學(xué)和初級(jí)中學(xué).每周分別發(fā)送8G和10G以上教育資源,且每周更 新一次.2007年國家將以數(shù)以億計(jì)的投入,繼續(xù)支 持委托社會(huì)企事業(yè)單位開發(fā)成套優(yōu)質(zhì)資源,用于 “天地合一”網(wǎng)絡(luò)資源共享.因此,覆蓋中小學(xué)各學(xué) 科兩個(gè)版本以上教材的成套多媒體資源庫及分布 存儲(chǔ),P2P共享的基本格局正在形成.這些,都極大 地改變了農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源嚴(yán)重匱乏的狀況,使廣 大的農(nóng)村學(xué)生和城里的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源.工程實(shí)施不久,教育部就及時(shí)提出了遠(yuǎn)程教育 “要面向?qū)W生,進(jìn)入課堂,用于教學(xué)”的要求.這一舉 措有效地促進(jìn)了信息化基礎(chǔ)設(shè)施和資源迅速地轉(zhuǎn) 化為以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)應(yīng)用.為了 加強(qiáng)三種模式在教育教學(xué)中的應(yīng)用,2004年和 2005年先后在甘肅召開了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作 現(xiàn)場會(huì).會(huì)議總結(jié)和交流農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 三種模式在教育教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),研究和部署搭 建硬件環(huán)境后充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段,提高 農(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全

面發(fā)展.先后發(fā)布《關(guān)于全面推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代 遠(yuǎn)程教育三種模式應(yīng)用的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于普及 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)光盤應(yīng)用工作 的通知》等指導(dǎo)性文件,彰顯“以面向?qū)W生的教育教 學(xué)應(yīng)用為主,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的”的理念.各地教育部門積極推進(jìn)三種模式在農(nóng)村教育 中的應(yīng)用,制定開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)的方 案.整合力量,強(qiáng)化教研,排出課表,安排教學(xué).如寧 夏建立了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種模式 教學(xué)示范點(diǎn),發(fā)揮帶頭和輻射作用,積極開展“三種 模式”應(yīng)用活動(dòng).三種模式應(yīng)用于課堂教學(xué)后,已經(jīng) 產(chǎn)生了良好的效果.正如一些學(xué)校校長所說:“大山 再也擋不住知識(shí)了”.這一項(xiàng)目的實(shí)施,對(duì)城鄉(xiāng)教育 的均衡發(fā)展,基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化和提高教學(xué)質(zhì)量都 有著積極的影響.給農(nóng)村教育帶來的明顯變化是 “三變”指教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變, 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變;“三多”指主動(dòng)收集教學(xué)信啟, 的老師多了,自覺研究教學(xué)的多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué) l現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 l2OO7年3期/總87期

生多了;“三提高”指提高了課堂教學(xué)效率,提高了 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)研究水平.學(xué)生認(rèn)為現(xiàn) 代遠(yuǎn)程教育是他們學(xué)習(xí)的好幫手,教學(xué)內(nèi)容豐富, 形象生動(dòng),直觀,便于理解,愿學(xué),易懂,記得牢.如 英語課程,使學(xué)生英語的發(fā)音更加準(zhǔn)確,普通話講 得更加流利.一些地區(qū)把農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程與其它 國際合作項(xiàng)目相結(jié)合,先進(jìn)的理念和方法,使邊遠(yuǎn) 農(nóng)村地區(qū)學(xué)校正在發(fā)生著巨大的變化.如甘肅省崆 峒縣在聯(lián)合國兒童基金會(huì)愛生遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目支持

下,以本縣部分優(yōu)秀教師集體備課后形成利用IP資 源的10個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案,分發(fā)給全縣所有學(xué)校進(jìn) 行教學(xué),并在教學(xué)中大家共同討論改進(jìn),使之成為 大家共同的優(yōu)質(zhì)課資源.212程建設(shè)在廣大農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)2000年提出的 普及信息技術(shù)課程和實(shí)現(xiàn)“校校通”目標(biāo)中,發(fā)揮了 決定性的作用.使我國許多農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了信息 化基礎(chǔ)設(shè)施零的突破,保證了農(nóng)村初中信息技術(shù)課 的開沒,促進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用.以甘肅 省西和縣為例,在工程實(shí)施之前,生機(jī)比126:1,工 程實(shí)施后達(dá)到56:1,學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì) 大大提高.研究發(fā)現(xiàn),工程正在改善農(nóng)村中小學(xué)教育的質(zhì) 量.工程為農(nóng)村學(xué)校配備了不同水平的設(shè)備,使農(nóng) 村孩子有機(jī)會(huì)接觸信息技術(shù),提高了農(nóng)村學(xué)生的信 息素養(yǎng);工程為農(nóng)村學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)教育資源,使 農(nóng)村學(xué)生在師資水平不足的條件下,也有機(jī)會(huì)接受 優(yōu)秀教師的教學(xué);教師培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)資源加速了農(nóng)村 教師的專業(yè)發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)為不同地區(qū)學(xué)校之間,教師 之間和學(xué)生之間的交流提供了方便,快捷的通道, 可以通過網(wǎng)絡(luò)開展交流和協(xié)作,農(nóng)村學(xué)校直接獲得 先進(jìn)理念和有效方法,促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校間的均衡發(fā) 展.配備第三種模式的農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間的 差距明顯縮小.工程對(duì)教育均衡發(fā)展的促進(jìn)作用已 初露端倪.盡管促進(jìn)作用受到農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不 足的限制,但隨著這種不足的改善,促進(jìn)作用將會(huì) 越來越顯著.量贛麓

1.農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施仍不健全

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑【專家 農(nóng)村學(xué)校信息化設(shè)施尚不能滿足普及信息技 術(shù)教育的實(shí)際需要.農(nóng)村中小學(xué)中配備第一種模式 的學(xué)校,由于沒有計(jì)算機(jī)環(huán)境只能利用光盤豐富和 改善傳統(tǒng)的教與學(xué),不能開展信息技術(shù)教育;第二 種模式的學(xué)校,只有一臺(tái)計(jì)算機(jī),也不能開展信息 技術(shù)教育和信息技術(shù)與課程整合活動(dòng);第三種模式 的學(xué)校,有的只有一個(gè)計(jì)算機(jī)教室,仍不能滿足國 家規(guī)定的普及信息技術(shù)的要求.多數(shù)農(nóng)村學(xué)校尚未 接入互聯(lián)網(wǎng),接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校接入帶寬較低,不能 支持大量學(xué)生同時(shí)訪問互聯(lián)網(wǎng),接口帶寬需升級(jí).2.資源存在結(jié)構(gòu)性短缺

資源是工程促進(jìn)農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要 條件與基礎(chǔ).盡管政府已經(jīng)為農(nóng)村中小學(xué)開發(fā)了免 費(fèi)數(shù)字資源,但目前我國教育資源存在結(jié)構(gòu)性短 缺,支持教的資源多,支持學(xué)的資源少,與新課程教 材配套的教育教學(xué)資源不足,教育資源的配置也沒 有針對(duì)不同類型和水平的學(xué)校予以個(gè)性化支持,難 以真正切合學(xué)校實(shí)際需求,故作用有限.3.農(nóng)村教師教育技術(shù)能力制約了信息技術(shù)教學(xué) 應(yīng)用的水平

研究表明,三種模式在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用水平與大多數(shù)教師的教育技術(shù)能力發(fā)展水平密切相 關(guān).目前農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)不能滿足教 學(xué)改革和發(fā)展的實(shí)際需要,工程配備的設(shè)備使用率 還很低,設(shè)備閑置現(xiàn)象非常普遍.即使設(shè)備使用率 較高的,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用整體水平仍普遍較低.4.“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的可持續(xù)發(fā) 展機(jī)制尚未形成

在工程推進(jìn)過程中,相關(guān)管理部門協(xié)調(diào)不夠, 管理體制不順,缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合管理機(jī)制,相 互牽制的現(xiàn)象相當(dāng)普遍,政出多門,投資效益低下.工程可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制尚未形成,基礎(chǔ)設(shè)施, 信息系統(tǒng)與工程的運(yùn)行,維護(hù)和發(fā)展,還缺乏投入 和運(yùn)行保障機(jī)制.如許多學(xué)校裝備了計(jì)算機(jī)多媒體 教室,但沒有El常維護(hù)費(fèi)用,甚至沒有支付電費(fèi)的 預(yù)算和資金來源.教師專業(yè)發(fā)展尚沒有持續(xù)有效的 機(jī)制保障,這成為工程深入發(fā)展的主要瓶頸.工程沒有長遠(yuǎn)的整體規(guī)劃,只有建設(shè)任務(wù)的評(píng) 價(jià)指標(biāo),沒有信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用的監(jiān)測機(jī)制和 學(xué)校整體水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,這必然影響決策的 科學(xué)性和指導(dǎo)的有效性.1.通過宏觀調(diào)控,投資繼續(xù)向農(nóng)村傾斜 進(jìn)一步制訂未來一段時(shí)期工程的行動(dòng)計(jì)劃,加 大投入和建設(shè)力度,并確保持續(xù),穩(wěn)定,充足的經(jīng)費(fèi) 投入.發(fā)揮中央財(cái)政的投入主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,發(fā)揮 地方政府的積極性,充分考慮區(qū)域布局.借鑒國際 經(jīng)驗(yàn),建立和完善投融資激勵(lì)機(jī)制.在鞏固和擴(kuò)大“三種模式”建設(shè)成果的基礎(chǔ)上, 做好“三種模式”升級(jí),改造的準(zhǔn)備工作,做好一些 基礎(chǔ)較好的農(nóng)村中小學(xué)的試點(diǎn).國家應(yīng)制定農(nóng)村中 小學(xué)信息技術(shù)教育環(huán)境升級(jí),改造的規(guī)劃和技術(shù)標(biāo) 準(zhǔn).各地也要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況,制定具體實(shí) 施計(jì)劃.國家和地方政府應(yīng)為這一工作提供必需的 財(cái)政支持.2.改善資源結(jié)構(gòu),建立資源建設(shè)的長效機(jī)制 要改善結(jié)構(gòu),重點(diǎn)開發(fā)支持學(xué)的資源,開發(fā)與 新課程教材配套的教育教學(xué)資源.在未來3—5年

內(nèi),信息技術(shù)將成為師生教與學(xué)的工具.應(yīng)認(rèn)識(shí)到, 信息技術(shù)是呈現(xiàn)知識(shí)探究和組織知識(shí)分析,以及交 流合作的工具.資源建設(shè)的目標(biāo)是免費(fèi)提供豐富優(yōu) 質(zhì)的數(shù)字資源,供師生選擇和運(yùn)用.國家應(yīng)設(shè)立中小學(xué)教育教學(xué)資源建設(shè)專項(xiàng)經(jīng) 費(fèi)基金,使中小學(xué)教育教學(xué)資源建設(shè)有充分的經(jīng)費(fèi) 保障;改善管理體制和運(yùn)行機(jī)制,消除阻礙資源共 享的各種因素;強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,開發(fā)推廣自主知識(shí) 產(chǎn)權(quán)的優(yōu)秀的資源建設(shè)平臺(tái)工具軟件,消除實(shí)現(xiàn)資 源共享的技術(shù)障礙和體制障礙.3.培訓(xùn)農(nóng)村教師,普及信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用 在廣大農(nóng)村地區(qū)(特別是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的西部 地區(qū))通過信息技術(shù)教育,使其教師逐步達(dá)到國家 規(guī)定的教師標(biāo)準(zhǔn),提高教育,教學(xué)水平與質(zhì)量;使這 些地區(qū)的適齡兒童獲得接受九年義務(wù)教育的機(jī)會(huì);使師生都能夠掌握一定的信息技術(shù),具備一定的信 息素養(yǎng),逐步跟上時(shí)代的信息化步伐;最終使這些 地區(qū)的中小學(xué)生具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力.增加“中小學(xué)教師教育技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)”培訓(xùn)經(jīng) 費(fèi)支持.在各級(jí)政府的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中,應(yīng)設(shè)立并 加大“中小學(xué)教師教育技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)”培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究1

點(diǎn)】運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑 費(fèi),要不低于建設(shè)總經(jīng)費(fèi)的30%.教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)要適應(yīng)發(fā)展的趨勢,密 切結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際.在基本操 作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)幫助教師學(xué)會(huì)發(fā)揮數(shù)字化信 息技術(shù)的優(yōu)勢,實(shí)施信息技術(shù)與課程及學(xué)科教學(xué)整

合,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng).培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)農(nóng)村教 師的實(shí)際水平有的放矢,提供多種選擇.遵循成人教育和在職教育的特點(diǎn)和規(guī)律,采取 切實(shí)可行的培訓(xùn)方式,努力做到教學(xué)方式體現(xiàn)先進(jìn) 的教學(xué)理念,選擇適合能力培養(yǎng)的教學(xué)模式和策 略,學(xué)習(xí)方式要多樣化,考試制度要嚴(yán)格.4.加強(qiáng)對(duì)工程的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理,建立健全可 持續(xù)發(fā)展機(jī)制

用全局的觀點(diǎn)和發(fā)展的眼光,通過政府整合相 關(guān)系統(tǒng)的要素,制定有利于農(nóng)村中小學(xué)教育信息化 可持續(xù)發(fā)展的政策和策略,設(shè)計(jì)長期,中期和近期 發(fā)展規(guī)劃,搭建科學(xué),合理,可行的教育信息化架 構(gòu),保證其健康,快速,有效發(fā)展.通過政府的政策和資金導(dǎo)向,避免只重視硬件 建設(shè),忽視軟件建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè),文化建設(shè),應(yīng) 用效果和信息孤島現(xiàn)象.根據(jù)工程的發(fā)展需要,盡快建立健全有利于農(nóng) 村中小學(xué)信息技術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī) 制,明確該經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中所占比例.要將工程建設(shè)和應(yīng)用水平作為評(píng)價(jià)農(nóng)村學(xué)校 教育工作的重要指標(biāo),盡快建立健全有利于工程町 持續(xù)發(fā)展的管理機(jī)制.建立教育信息化評(píng)估指標(biāo)體 系,加強(qiáng)對(duì)工程應(yīng)用效果評(píng)估.建立工程網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)和監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)庫,用信息化的方式管理工程工 作,以方便各級(jí)政府和學(xué)校通過采集和分析定量的 數(shù)據(jù),提高決策的科學(xué)性.麓蜍一=i 鬻{ 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程使中國農(nóng)民獲

得一次新的解放,信息技術(shù)作為橋梁使農(nóng)民通向世 界,擁有最新的信息;數(shù)字資源作為載體使農(nóng)村學(xué) l現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 l2OO7年3期/總87期

生可以享受優(yōu)質(zhì)教育,獲得公平地受教育機(jī)會(huì).農(nóng) 村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程解放了農(nóng)村教育,必將 解放農(nóng)村未來.研究發(fā)現(xiàn),無論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)整個(gè)工程來 講,三種模式的有效應(yīng)用通常要經(jīng)過一個(gè)發(fā)展過 程.工程是長期的,應(yīng)該有節(jié)奏,分步實(shí)施.主要任 務(wù)在近期是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);在中期是優(yōu)質(zhì)資源的教 育教學(xué)應(yīng)用;在遠(yuǎn)期是提高農(nóng)村教育質(zhì)量,促進(jìn)城 鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展.工程的性質(zhì)畢竟不是裝備工程,而是教育工 程,是農(nóng)村教育借助信息技術(shù)跨越式發(fā)展工程.教 育決策人員,管理人員和教師應(yīng)從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)工 程的意義,把握正確的實(shí)踐方向.對(duì)工程有長遠(yuǎn)的 規(guī)劃,保證資金的持續(xù)投入.重視信息技術(shù)教育教 學(xué)應(yīng)用的規(guī)律,有效發(fā)揮信息技術(shù)和數(shù)字資源的作 用.積極探索信息技術(shù)環(huán)境下新型教與學(xué)的模式和 有效策略,切實(shí)改善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量.建立合理的管 理機(jī)制,保證工程朝著根本目標(biāo)健康發(fā)展.參考文獻(xiàn): [11教育部.國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定 [P1.2003-9.[21陳小婭.充分發(fā)揮電教館系統(tǒng)的作用,不斷提升為素質(zhì) 教育和基礎(chǔ)教育信息化服務(wù)的水平『P1.在2006年全國電化 教育館館長會(huì)上的講話,2005—12.[3】王珠珠,陳麗等.中國中小學(xué)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀及趨

勢研究報(bào)告【P1.2007—4.『4l郭紹青.三種模式在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效途 徑與方法研究報(bào)告[P】.2007—1.責(zé)任編輯田黨瑞

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

管理員崗位職責(zé)

一、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。

二、管理人員要做到按要求接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，并將解壓后的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)硬盤中。

三、管理人員必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，要將接收下載的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊，并把整理后的資源復(fù)制到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室服務(wù)器上，供師生查詢，下載和應(yīng)用。

四、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視臺(tái)報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。

五、管理人員要及時(shí)刻錄適合學(xué)校教育教學(xué)的資源并歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。

六、管理人員要作好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。

七、管理人員要定期對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。

八、管理人員要定期清理下載的各類資源內(nèi)容，沒有使用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

九、熟練掌握各種軟、硬件設(shè)備的性能和使用方法。

十、做好設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)工作。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 項(xiàng)目資源管理使用制度

一、指定專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、存儲(chǔ)、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

二、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，指導(dǎo)教師廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

三、建立教師使用登記制，逐步將教師每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展教學(xué)活動(dòng)納入考核指標(biāo)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，建立和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源登記制。

五、定期收集遠(yuǎn)程教育資源和應(yīng)用效果的意見和建議，定期向上級(jí)部門反饋改進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的意見。

六、學(xué)校要經(jīng)常進(jìn)行任課教師在資源應(yīng)用方面的教改、教研活動(dòng)。取得了成果及時(shí)宣傳推廣。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

光盤播放教室管理制度

一、光盤播放教室要配備現(xiàn)代教育技術(shù)專(兼)職人員進(jìn)行管理。

二、管理人員必須保障光盤播放設(shè)備處于良好狀態(tài)，并根據(jù)教學(xué)安排，做好所需設(shè)備的檢測準(zhǔn)備工作，協(xié)助和指導(dǎo)任課教師嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作。

三、學(xué)生進(jìn)入光盤播放教室必須聽從教師安排入座，自覺愛護(hù)光盤播放教室的視聽設(shè)備。

四、教師應(yīng)正確使用電視機(jī)、DVD播放機(jī)等視聽設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備。在使用過程中，若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)通知管理人員。

五、光盤播放教室使用結(jié)束后，任課教師應(yīng)將所有設(shè)備切斷電源，關(guān)閉電源電閘，罩好護(hù)套或放入柜內(nèi)，登記好設(shè)備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。

六、要按照設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理光盤播放教室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備和光盤資源。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

項(xiàng)目設(shè)備管理制度

一、所有項(xiàng)目設(shè)備由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé)，明確管理人員，實(shí)行專人管理。

二、建立設(shè)備登記和學(xué)校國有資產(chǎn)管理檔案，按型號(hào)分類入賬、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。

三、建立硬件設(shè)備使用登記簿、配套軟件使用登記簿，對(duì)設(shè)備使用和運(yùn)行情況做出詳細(xì)記錄。

四、熟悉、了解設(shè)備的規(guī)格、性能、基本結(jié)構(gòu)和操作使用方法，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范，做到規(guī)范操作，正確使用。設(shè)備使用后必須斷開電源和接收信號(hào)源。

五、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設(shè)備完好率，保持設(shè)備良好性能，保障正常的教育、教學(xué)需要。

六、禁止帶故障運(yùn)行設(shè)備。在使用過程中發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)并及時(shí)請專職技術(shù)人員處理。同時(shí)，建立故障登記薄，做好故障原因、責(zé)任、處理和維修等記錄。

七、不得以任何借口將設(shè)備出借、轉(zhuǎn)讓、調(diào)撥或變賣，也不允許個(gè)人占用。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 衛(wèi)星教學(xué)收視教室管理制度

一、衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有專人負(fù)責(zé)管理。管理人員必須具有一定的計(jì)算機(jī)操作水平，并經(jīng)過上級(jí)主管部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，持證上崗。

二、衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盜、防塵、防高溫、防強(qiáng)光、防靜電設(shè)施，具備必要的計(jì)算機(jī)維護(hù)、保養(yǎng)工具和軟件。

三、管理人員要按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，及時(shí)、完整下載遠(yuǎn)程教育資源。

四、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置。不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。

五、嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。

六、嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)星教學(xué)收視教室內(nèi)，嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。

七、要按照設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理衛(wèi)星教學(xué)收視教室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備和資源。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 資源下載和軟件安裝監(jiān)管制度

一、項(xiàng)目學(xué)校要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。

二、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動(dòng)其它程序時(shí)不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。

三、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置，嚴(yán)禁更改接收衛(wèi)星頻道信號(hào)。

四、資源接收下載要做到專機(jī)專用，未經(jīng)允許，不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁播放與工作無關(guān)的音、視頻內(nèi)容；嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。

五、定期瀏覽下載的遠(yuǎn)程教育資源，適用于學(xué)校教學(xué)、農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容要作好刻錄備份。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。

六、每月清理一次下載的各類IP節(jié)目內(nèi)容，沒有實(shí)用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

七、項(xiàng)目學(xué)校要求安裝殺毒軟件，并定期升級(jí)病毒庫。

八、嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

檔案管理制度

一、凡是在遠(yuǎn)程教育工作中形成的各種工作表冊等資料均在歸檔管理 范圍。

二、遠(yuǎn)程教育工作資料應(yīng)按《評(píng)估細(xì)則》中各級(jí)指標(biāo)要求依時(shí)間順序分類歸檔存放。

三、各種表冊應(yīng)按學(xué)期整理，并按學(xué)期形成遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)材料，加裝封皮后歸入檔案盒保管。

四、歸入檔案的遠(yuǎn)程教育工作資料內(nèi)容要求真實(shí)、詳細(xì)，并有相關(guān)人員的簽名和具體時(shí)間。

五、文字檔案在管理中要防潮、防鼠、防蟲，音像磁帶、光盤、照片類檔案資料應(yīng)編寫目錄造冊登記，并注意防磁、防霉變，必要時(shí)要進(jìn)行技術(shù)處理。

六、檔案管理人員在工作中應(yīng)注意遠(yuǎn)程教育工作資料的收集和整理，以保證工作資料的完整。

七、如果管理人員因工作變動(dòng)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后，遠(yuǎn)程教育資料檔案管理人員應(yīng)將檔案完整移交給接替人員，不得隨意處理。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

設(shè)備器材損壞賠償制度

一、學(xué)校應(yīng)建立項(xiàng)目設(shè)備專用賬冊,做到賬物相符，專人管理，移交接交手續(xù)齊全。

二、因不遵守操作規(guī)程；未經(jīng)批準(zhǔn)擅自拆、改；不聽取教師指導(dǎo)，玩忽職守及其它不遵守規(guī)章制度等主觀原因造成設(shè)備損壞；保管不善，遺失被盜，應(yīng)按器材的原值全額賠償。

三、由于粗心大意或失職、失責(zé)，設(shè)備器材被摔、碰、砸傷，造成嚴(yán)重?fù)p壞，無法修復(fù)，應(yīng)按設(shè)備原值全額賠償。

四、丟失損壞項(xiàng)目設(shè)備除應(yīng)負(fù)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任外，還要視情節(jié)輕重，予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)予通報(bào)或行政處分，有意破壞的要追究刑事責(zé)任。

五、項(xiàng)目設(shè)備發(fā)生損壞或丟失事故后，當(dāng)事人應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目設(shè)備管理員匯報(bào)，并寫出書面報(bào)告，如實(shí)說明事故原因、情況。學(xué)校調(diào)查核實(shí)后要以書面形式向區(qū)教育局說明事故經(jīng)過及學(xué)校的處理意見。

六、設(shè)備自然損壞或因連續(xù)、超期使用造成損壞，使用人不負(fù)責(zé)任，但必須做出說明，并按相應(yīng)規(guī)定送檢、送修。經(jīng)修理無法使用的設(shè)備，根據(jù)財(cái)務(wù)有關(guān)規(guī)定作報(bào)廢處理，并及時(shí)添置相關(guān)設(shè)備。

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國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目

多媒體教室管理制度

一、多媒體教室是學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的重要平臺(tái)，學(xué)校要指派具有一定業(yè)務(wù)水平的專（兼）職教師負(fù)責(zé)多媒體教室日常管理工作。

二、多媒體教室主要用于：

（一）學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)和教學(xué)研究；

（二）學(xué)術(shù)講座；

（三）教師培訓(xùn)。

三、使用多媒體教室要提前預(yù)約，使用完畢要填寫上課登記表；教學(xué)課件和各種盤片要科學(xué)分類編號(hào)，存放合理，取用方便。使用后要按照編號(hào)放回原處；使用資料按裝訂成冊存檔。

四、多媒體教室設(shè)備要擺放整齊，按照規(guī)范正確使用，投影機(jī)使用要遵守散熱要求，做到正確開關(guān)電源。

五、保持多媒體教室清潔，不帶食物和飲料進(jìn)入教室，不亂扔果皮紙屑，要遵守紀(jì)律，不得喧嘩、打鬧。

六、愛護(hù)室內(nèi)一切設(shè)施，一律不準(zhǔn)外借和挪作它用。

七、多媒體教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護(hù)措施，確保室內(nèi)設(shè)備的安全。

八、多媒體教室管理人員工作變動(dòng)時(shí)，要及時(shí)做好設(shè)備清點(diǎn)交接手續(xù)。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

實(shí)施責(zé)任書（模式三）

甲方（縣區(qū)教育局）：

乙方（項(xiàng)目學(xué)校）：

根據(jù)國家三部委規(guī)劃和按照《山東省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作方案》要求和?統(tǒng)一規(guī)劃，分類實(shí)施;軟硬協(xié)調(diào)，整體推進(jìn)；‘天網(wǎng)地網(wǎng)’合一，實(shí)現(xiàn)資源共享?的原則，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，組織開展農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作，進(jìn)一步提高中小學(xué)教育現(xiàn)代化水平，提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)臨沂教育超常規(guī)跨越式發(fā)展。乙方被確立為農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育計(jì)算機(jī)教室點(diǎn)，其實(shí)現(xiàn)功能為：通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)信號(hào)接收和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以提高師資水平和教育質(zhì)量。

一、乙方必須做到：

１、明確任務(wù)

這項(xiàng)工作的開展對(duì)我市的中小學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展將起到很大的促進(jìn)作用，學(xué)校為保證基礎(chǔ)建設(shè)按時(shí)到位，力爭使中小學(xué)師生在接收上級(jí)遠(yuǎn)程教育信息的同時(shí)，積極向上級(jí)遠(yuǎn)程教育部門提供本地制作的教育軟件，以使這項(xiàng)工作持久有效地開展下去。

２、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確實(shí)落實(shí)好各方面的問題

（１）、人員落實(shí)：從此項(xiàng)工程的規(guī)劃、安裝、培訓(xùn)、管理到維護(hù)，每校至少1人，這是保證監(jiān)督、實(shí)施任務(wù)圓滿完成的關(guān)鍵。

（２）、規(guī)劃選址原則：天網(wǎng)地網(wǎng)合一，即衛(wèi)星接收與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體有機(jī)結(jié)合，要合理安排衛(wèi)星天線與計(jì)算機(jī)、多媒體教室的位置。

（３）、安全問題：各種電教設(shè)施要注意使用安全（安全用電，作到防止靜電、遠(yuǎn)離磁場，有危險(xiǎn)性的設(shè)備要放置在不易接觸到的地方）；防盜（學(xué)校內(nèi)防盜門、窗的安裝及校園安全保衛(wèi)工作要到位）；防潮（嚴(yán)防電教室漏雨，保持室內(nèi)通風(fēng)、干燥）；防火（各個(gè)電教室要備有滅火器，在電教室內(nèi)禁止吸煙）；防磁。

（４）、做好安裝相關(guān)設(shè)施的提前準(zhǔn)備工作：衛(wèi)星接收天線底座的預(yù)制，34電視支架（櫥）、服務(wù)器支架、微機(jī)桌椅的配套（大小、位置）。學(xué)校要加強(qiáng)安全教育工作，提高和增強(qiáng)本校師生的安全意識(shí)，居安思安，嚴(yán)密防范，所做工作應(yīng)該有文字記載并入檔。

（５）、新設(shè)備安裝和原有設(shè)備的配置升級(jí)問題，每個(gè)學(xué)校在安裝施工之前，必須先到縣區(qū)的樣板工程參觀；原有設(shè)備要充分利用，通過改造，配套升級(jí)（主要包括衛(wèi)星接收卡（機(jī)）、服務(wù)器、學(xué)生用PC機(jī)、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）等，以保證使用。

３、健全規(guī)章制度，要努力從本校實(shí)際出發(fā)，按照?誰主管、誰負(fù)責(zé)?，?誰主辦、誰負(fù)責(zé)?的原則，分級(jí)落實(shí)工作責(zé)任制，真正做到各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到崗、到位、到人。

（１）、多媒體教室是學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)和教育研究的重要場所，有專職（兼職）人負(fù)責(zé)管理和維護(hù)。管理員要密切配合教師運(yùn)用教室設(shè)備開展教學(xué)，定期做好設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)工作。定期給設(shè)備除塵和清理液晶投影機(jī)進(jìn)風(fēng)口的灰塵，檢查設(shè)備工作時(shí)的通風(fēng)散熱情況。霉雨季節(jié)和暑期要定時(shí)給設(shè)備通電驅(qū)潮。教師使用結(jié)束離開教室時(shí)要填寫“使用情況記錄冊”。

（２）、校園網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)教室要對(duì)師生全面開放，教師能通過網(wǎng)絡(luò)編輯制作課件和上網(wǎng)查找本學(xué)科教育教學(xué)資源,上機(jī)前應(yīng)認(rèn)真填好“使用登記簿”，否則不得上機(jī)。上機(jī)教師要遵守INTERNET的國際慣例，不得向他人發(fā)送惡意的、挑釁性的可視信息和商業(yè)廣告，不得使用ICQ、OICQ、QQ等軟件聊天、不得利用校園網(wǎng)查閱、復(fù)制和傳播危害國家安全、妨礙社會(huì)治安和淫穢黃色的信息，要嚴(yán)格按照操作程序開、關(guān)計(jì)算機(jī)，使用結(jié)束應(yīng)關(guān)閉顯示器電源，方能離室。

學(xué)生上網(wǎng)主要是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境查詢資料和網(wǎng)上學(xué)習(xí)。應(yīng)用時(shí)要注意愛護(hù)電教設(shè)備，操作中若計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問題，請及時(shí)與管理人員聯(lián)系，使用校園網(wǎng)提供的服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵守INTERNET的國際慣例，不得向他人發(fā)送惡意的、挑釁性的可視信息和商業(yè)廣告，不得使用ICQ、OICQ、QQ等軟件聊天、不得利用校園網(wǎng)查閱、復(fù)制和傳播危害國家安全、妨礙社會(huì)治安及淫穢黃色的信息。不得隨意刪改程序或亂按開關(guān)。

計(jì)算機(jī)機(jī)房內(nèi)不得利用計(jì)算機(jī)玩游戲，不準(zhǔn)私自將機(jī)房內(nèi)的磁盤或光盤帶出，也不準(zhǔn)將其他軟盤或光盤帶入機(jī)房，嚴(yán)防計(jì)算機(jī)病毒傳染。不準(zhǔn)人為地設(shè)置障礙，妨礙他人的正常用機(jī)。保持機(jī)房清潔，進(jìn)機(jī)房時(shí)要穿鞋套, 要愛護(hù)計(jì)算機(jī)及機(jī)房內(nèi)所有設(shè)施，嚴(yán)格按照操作程

序開、關(guān)計(jì)算機(jī)，不隨便插、拔計(jì)算機(jī)接插件，不得隨便搬動(dòng)機(jī)器，不搖晃計(jì)算機(jī)的桌子。離開機(jī)房應(yīng)將使用物品原樣放置，并認(rèn)真填寫記錄單。

（３）、衛(wèi)星接收系統(tǒng)是一套室外衛(wèi)星信號(hào)接收系統(tǒng)，管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于衛(wèi)星接收安全管理的有關(guān)規(guī)定及系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)技術(shù)，增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)工作，使其能正常輔助教學(xué)。

①系統(tǒng)各設(shè)備要遠(yuǎn)離磁場，并防止靜電影響信號(hào)接收。

②嚴(yán)格按照順序開關(guān)各種設(shè)備（開機(jī)順序?yàn)椋罕O(jiān)視器、顯示器、衛(wèi)星接收機(jī)、計(jì)算機(jī)主機(jī)。關(guān)機(jī)順序?yàn)椋河?jì)算機(jī)主機(jī)、衛(wèi)星接收機(jī)、顯示器、監(jiān)視器）。剛關(guān)機(jī)的設(shè)備要間隔1-2分鐘后再開機(jī)。計(jì)算機(jī)主機(jī)的關(guān)機(jī)必須按照顯示器的提示操作，不得利用計(jì)算機(jī)主機(jī)的電源開關(guān)關(guān)機(jī)，系統(tǒng)各設(shè)備在開機(jī)后不得隨意移動(dòng)。

③設(shè)備之間各種接口卡不得隨意插拔。

④設(shè)備之間的所有電纜和連線必須在關(guān)機(jī)的情況下連接和更換。（４）以上設(shè)備在教學(xué)過程中，若由于任課教師使用不當(dāng)而造成的損失，按照有關(guān)規(guī)定，由當(dāng)事人應(yīng)部分或全部給予賠償，以確保設(shè)備的正常運(yùn)行。

二、甲方應(yīng)做到：

1、督促中標(biāo)企業(yè)及時(shí)提供合格新產(chǎn)品，按照技術(shù)規(guī)范，按時(shí)施工，保證及時(shí)交付乙方使用。

2、督促中標(biāo)企業(yè)及時(shí)培訓(xùn)校方管理人員。

3、縣區(qū)教育局技術(shù)管理人員每月巡回指導(dǎo)使用一次。

4、縣區(qū)教育局提供技術(shù)指導(dǎo)。

本責(zé)任書長期有效，一式三份，雙方各執(zhí)一份，臨沂市教育局執(zhí)一份，即從簽字日起執(zhí)行。

項(xiàng)目學(xué)校校長簽字：

項(xiàng)目學(xué)校蓋章

縣區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)簽字： 縣區(qū)教育局蓋章 二○○七年月

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用初探

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用初探

評(píng)價(jià)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的成敗與否，最重要的指標(biāo)只有一個(gè)，就是它的應(yīng)用效益。在初步搭建了硬件環(huán)境以后，如何使工程充分發(fā)揮應(yīng)有的效益，能在多大程度上利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段，提高農(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展，是最終檢驗(yàn)工程成敗的標(biāo)準(zhǔn)。建成一個(gè)應(yīng)用一個(gè)，建成一片應(yīng)用一片，不僅是工程實(shí)施的基本要求，也是工程實(shí)施的目的。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用中往往存在著五大障礙：一是學(xué)校硬件環(huán)境不足以讓每個(gè)教師都應(yīng)用遠(yuǎn)教資源；二是學(xué)科教師對(duì)遠(yuǎn)教資源不熟悉,教師對(duì)遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用還比較陌生；三是學(xué)科教師信息技術(shù)知識(shí)的缺乏所帶來的種種困惑；四是教師實(shí)際操作演練少，個(gè)別教師干脆不和遠(yuǎn)程教育打交道。這樣既浪費(fèi)了國家的財(cái)力和物力，教師也沒有從遠(yuǎn)程教育中獲得新的教育理念和教學(xué)方法，學(xué)生也沒有從遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源中獲得良好的教育。那么，怎樣才能讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮其應(yīng)有的作用呢？

一、遠(yuǎn)教資源與校園網(wǎng)相結(jié)合，搭建信息交流平臺(tái)

遠(yuǎn)程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,在硬件建設(shè)方面要以現(xiàn)代教育的思想全面考慮，有超前意識(shí)。在教學(xué)中網(wǎng)上交互傳送的都是圖像、聲音、錄像等數(shù)字、視頻信息，其帶寬要求高，應(yīng)考慮1000M主干，100M交換到桌面的方案。信息點(diǎn)應(yīng)分布到學(xué)校辦公、教學(xué)、管理的所有地方，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“班班通”。在班級(jí)教學(xué)中，還應(yīng)配置視頻展臺(tái)，至于顯示信息的工具，目前有三種解決方案，一是34吋大屏幕電視機(jī)，最好是數(shù)字電視機(jī)，二是大屏幕背投，三是數(shù)字式（或液晶）電子投影機(jī)，亮度、清晰度必須要高，建議學(xué)校考慮1024*768分辨率、2300流明以上的投影機(jī)。

遠(yuǎn)程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,在軟件建設(shè)上由于各校的情況和要求不同，管理平臺(tái)的模塊設(shè)置就不相同。解決的辦法是先選用一套與學(xué)校要求最接近的管理平臺(tái)，然后與軟件公司技術(shù)人員一起進(jìn)行第二次開發(fā)，在運(yùn)用中逐漸完善，這樣才能適合學(xué)校的需要教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，可采取下載、購買、收集、改造和自己開發(fā)相結(jié)合的方法，把收集到的課件進(jìn)行編輯、增刪以達(dá)到適用，最后，把所有的課件集中管理，分科分年級(jí)建成一個(gè)課件資源庫，方便教師在備課時(shí)較快地自制課件。

二、宣傳與示范相結(jié)合，激起應(yīng)用的熱情

新鮮、新奇的事物總是容易被人注意的。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的“同步課堂、示范課、信息技術(shù)、教育資源、教育動(dòng)態(tài)、課程改革、優(yōu)質(zhì)教案”等資源極其豐富、新穎。教學(xué)資源欄目內(nèi)容涉及各科，主要提供的是開展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材，包括視頻、動(dòng)畫、POWERPOINT演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容，為教師組織教學(xué)活動(dòng)和制作課件做了教育可用資源上的良好補(bǔ)充。為了廣泛應(yīng)用資源，我區(qū)各農(nóng)村中小學(xué)一方面采取座談、演示等多種方式，向教師主動(dòng)介紹遠(yuǎn)程教育資源所提供的豐富素材，讓學(xué)科教師熟悉遠(yuǎn)教資源，一方面組織教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源上觀摩課、研究課、示范課。全區(qū)在一年內(nèi)兩次舉辦農(nóng)村中小學(xué)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)科教師賽課活動(dòng).通過學(xué)校賽、片區(qū)賽、全區(qū)賽,層層選拔,讓學(xué)科教師看到了遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢，激發(fā)了廣大教師利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的熱情。

三、遠(yuǎn)教資源與校本培訓(xùn)相結(jié)合，樹立教師應(yīng)用的信心

所謂校本培訓(xùn)，簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn)，它是相對(duì)于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進(jìn)行；第二，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；第三，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進(jìn)度；第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力（避免旅途勞累）、省錢。對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行校本培訓(xùn)是充分發(fā)揮遠(yuǎn)

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教育資源

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教育資源

《農(nóng)村中小學(xué)班主任工作》

第 七 講

營造班級(jí)文化

——讓良風(fēng)美德充滿班級(jí)的時(shí)空

主講教師：南京師范大學(xué)班主任研究中心主任齊學(xué)紅老師

▊?cè)绾谓ㄔO(shè)班級(jí)文化？

一、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境

只有創(chuàng)造一種教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。

——蘇霍姆林斯基

（一）、班級(jí)環(huán)境布置的原則

1、彰顯班級(jí)個(gè)性；

2、強(qiáng)化學(xué)生的主體作用；

3、發(fā)揮激勵(lì)作用；

（二）、如何建設(shè)班級(jí)物質(zhì)環(huán)境

1、班級(jí)有“花香”；

2、班級(jí)有“書香”；

3、班級(jí)有“心語”。

二、健全班級(jí)規(guī)范

沒有規(guī)矩，不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然有良好的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序，是靠班級(jí)制度來保證的。因此，健全班級(jí)規(guī)范，完善班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面。

三、鑄造班級(jí)精神

（一）、形成正確的集體輿論

（二）、培育優(yōu)良的班風(fēng)

1、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志物；

2、榜樣示范；

3、開展集體活動(dòng)。