第一篇：淺談對中國近代化的認(rèn)識

淺談對中國近代化的認(rèn)識

眾所周知的，中國近代開始的標(biāo)志是1840年鴉片戰(zhàn)爭，中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。那中國的近代化開始于什么時候呢？兩者說的是不是同一個概念呢？關(guān)于這一點，很多學(xué)生都會混淆。實質(zhì)上中國的近代化是以洋務(wù)運動為起點的。現(xiàn)就中國的近代化淺談一些認(rèn)識。

首先要了解的是近代化的概念。近代相對于傳統(tǒng)而言，近代化的過程就是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的變遷過程，將引起社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、思想文化乃至人們的生活方式、價值觀念和心理態(tài)度的變化，其核心是經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。西方世界的近代化又稱資本主義化。在半殖民地半封建的中國，近代化則具有明顯特色。近代中國前80年近代化可稱為資本主義化；后30年則是由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的為社會主義開辟道路的新民主主義革命。主要解決兩大問題：一是國家獨立和民族解放，二是繁榮富強(qiáng)和持續(xù)發(fā)展。

接著要了解的是中國近代化過程中每一發(fā)展階段的基本特征：

第一階段：學(xué)習(xí)西方的經(jīng)濟(jì)技術(shù)和軍事技術(shù)。1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭以后，傳統(tǒng)受到了現(xiàn)實的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國人對近代化的探索開始了。而洋務(wù)運動引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和生產(chǎn)方式，創(chuàng)辦了中國第一批近代企業(yè)，是中國大規(guī)模近代化運動的起步。

第二階段：學(xué)習(xí)西方的政治制度。變法維新運動以建立資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟(jì)制度為目標(biāo)，從此中國近代化歷程由經(jīng)濟(jì)技術(shù)階段進(jìn)入政治制度階段，是政治近代化的一次重要嘗試。辛亥革命結(jié)束了兩千多年的君主專制政體，民主共和國的建立，是中國的近代化歷程中取得的偉大成果。

第三階段：學(xué)習(xí)西方的思想文化。新文化運動是一次深刻的思想文化的近代化運動，運動中提出的民主和科學(xué)的口號，成為中國邁向思想文化近代化的重要標(biāo)志。

中國近代化是在半殖民地半封建的社會中進(jìn)行的，不可避免的帶有時代的烙印。大概具有以下這些特征：

（1）近代化不僅受到內(nèi)部封建保守勢力的頑強(qiáng)抵制，還不斷遭到外部資本主義列強(qiáng)的傾軋、排斥、摧殘，發(fā)展緩慢，經(jīng)歷曲折。

（2）近代化一開始是由地主階級中的洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)的，官僚買辦階級在中國近代化啟動時期扮演過微妙角色，資產(chǎn)階級則始終沒有真正掌握過近代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。各階級都參與了探索：農(nóng)民階級、無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級。

（3）近代化缺乏必要的資本原始積累的過程，技術(shù)、人才和思想準(zhǔn)備不足，它的推動力主要不是來自內(nèi)部而是來自外部，因此，它不是以民間自發(fā)創(chuàng)辦近代企業(yè)為先導(dǎo)，通過自由竟?fàn)幇l(fā)展資本主義，而是依靠政權(quán)力量，以官辦軍事工業(yè)為起點，從軍需到民用，從國營到民營，從重工業(yè)到輕工業(yè)。各階級的探索都借鑒了外國成果。

（4）畸形發(fā)展。近代工業(yè)的地區(qū)分布不平衡，部門結(jié)構(gòu)不合理。由此可見，制約中國近代化進(jìn)程的因素有以下幾點：

（1）缺乏資金、人才、技術(shù)：沒有資本原始積累，缺乏機(jī)械化操作技術(shù)，缺乏現(xiàn)代化經(jīng)營管理人才、科技人才——歷史原因。

（2）傳統(tǒng)思想的束縛：重農(nóng)抑商、重陸輕海、重義輕利等觀念，都是發(fā)展近代工業(yè)的思想障礙。（3）三座大山的壓迫：即帝國主義阻撓、破壞，封建專制統(tǒng)治的阻礙，官僚資本主義的壓制。

（4）決策失誤：發(fā)達(dá)國家的工業(yè)化一般從輕工業(yè)，而后延伸到重工業(yè)。同時，農(nóng)業(yè)也相應(yīng)變化發(fā)展，為工業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)。而中國是從重工業(yè)開始的，農(nóng)業(yè)一直是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，拖了工業(yè)化的后腿。

（5）缺乏政治前提：發(fā)達(dá)國家工業(yè)化之前，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，為工業(yè)化提供了保證。而中國直到新中國成立，無產(chǎn)階級才掌握政權(quán)，開始大規(guī)模工業(yè)化。這就限制了工業(yè)化的規(guī)模和速度。

（6）客觀環(huán)境的制約：近代史上，戰(zhàn)爭、革命不斷，社會動蕩不安，不利于近代化的發(fā)展。

同時中國近代化與民主革命有著密切的聯(lián)系。民族民主革命是近代化的重要組成部分。民族民主革命的開展過程，是封建勢力和大地主大資產(chǎn)階級及帝國主義在華走狗不斷受到打擊的過程，是中國由封建專制統(tǒng)治到資產(chǎn)階級共和政體到人民民主專政的發(fā)展過程，也就是中國政治民主化的過程。工業(yè)化的發(fā)展為近代革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和階級力量，近代革命又為工業(yè)化的開拓前進(jìn)掃清了道路。近代百年的歷史證明：完成反帝反封建的革命任務(wù)和取得民族獨立，是實現(xiàn)近代化的前提和根本保證，實現(xiàn)近代化是完成反帝反封建任務(wù)和取得民族獨立的最終目的。

總而言之，中國近代化進(jìn)程是一個由淺人深，由表及里的緩慢發(fā)展過程。是在西方資本主義和中國封建勢力相碰撞過程中逐漸發(fā)展的；由于中國是半殖民地半封建社會，近代化進(jìn)程不可能順利進(jìn)行，而是在中國人民反侵略反封建過程中發(fā)展起來的，表現(xiàn)出斗爭水平逐漸提高、中國人民逐步覺醒的特點，對以后的革命產(chǎn)生重大影響。近代中國面臨著兩大歷史任務(wù)，一是爭取民族獨立和人民解放，完成民族民主革命任務(wù)，二是實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕，完成近代化任務(wù)。

淺談如何提高高中學(xué)生的歷史思維能力

新課改之后，高中歷史教材以專題史的形式出現(xiàn)，增加了難度，對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。現(xiàn)在的高中學(xué)生，雖然初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過歷史的相關(guān)知識，但是基礎(chǔ)還是比較薄弱的。初中階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都是死記硬背、不求甚解，所以很容易忘記。到了高中，一下子接觸的就是專題性的內(nèi)容，對學(xué)生來說是比較高難度的。高中歷史的基礎(chǔ)知識通過反復(fù)背誦大部分學(xué)生還是能掌握得比較好的，但是對于綜合性比較強(qiáng)、要求分析理解的題型，很多同學(xué)還是感覺很困難，無法找到期中的訣竅，考試中這種題型也是丟分最多的。其中最重要的原因就是學(xué)生缺乏分析理解的能力，不能透徹的了解歷史事件的來龍去脈，也就不能站在一定的高度有針對性的回答問題。所以，如何在歷史課堂中培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維能力是所有高中老師都要面對和解決的問題。

歷史概念是對歷史事實和歷史現(xiàn)象的抽象與概括，反映其本質(zhì)特征。在課堂教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)歷史概念教學(xué)，注意準(zhǔn)確、科學(xué)地表達(dá)歷史概念，并要理解和掌握歷史概念。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解歷史概念的過程，就是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和規(guī)律性，大到一個時期、一個階段的歷史事實及其特征和規(guī)律，小到一個歷史事件的前因后果。

那么，在歷史教學(xué)中，教師要達(dá)到一定深度，除了從整體上把握教材，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)外，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析和指出歷史事實、歷史現(xiàn)象或歷史概念之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就要求教師在教學(xué)中注意教材中知識的內(nèi)在聯(lián)系。

一、調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

自信心、意志、興趣對人的認(rèn)識活動有著不可忽視的作用。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣是一種激烈而持久的動機(jī)，唯有熱愛歷史，學(xué)生才會在積極持久的學(xué)習(xí)熱情中獲得能力。

我認(rèn)為應(yīng)以歷史教育的實用性和社會性來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，使他們的思維活躍起來。在整個歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)力求做到教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，盡量選擇一些與教材有關(guān)的具有代表性、又是學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題，教育學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題，科學(xué)地使歷史感和現(xiàn)實感融為一體。學(xué)生通過歷史課的學(xué)習(xí)，就會覺得歷史并非過眼云煙，而是完全可以和紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實生活接軌。

另外，我還注意用學(xué)過的歷史思維方法去聯(lián)系分析社會熱點問題，從不同層次、不同角度去分析歷史現(xiàn)象。例如，在講到蘇聯(lián)與德國法西斯簽訂《蘇德互不侵犯條約》后為防范德國的侵略，為作戰(zhàn)做了一些準(zhǔn)備，加緊東部的開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并將重工業(yè)遷往東部。這些準(zhǔn)備工作為蘇聯(lián)最終取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利提供了保障。就此我聯(lián)想到我們國家正在進(jìn)行的開發(fā)大西北的建設(shè)。提到此，同學(xué)們展開熱烈討論，結(jié)果得出了新穎的結(jié)論，開發(fā)大西北不僅僅是發(fā)展了中國經(jīng)濟(jì)，還具有戰(zhàn)略意義，獲得了創(chuàng)造性思維成果。因此，這種做法很容易引起學(xué)生的共鳴，思想不但受到教育，比較分析能力也得到提高。

二、啟發(fā)指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣 第一、要讓學(xué)生學(xué)會閱讀課本，掌握正確的閱讀方法是培養(yǎng)歷史思維能力的基礎(chǔ)。具體方法是出示閱讀提綱、找閱讀內(nèi)容的重點句、詞，設(shè)計一些提高能力的問題。如出示閱讀提綱應(yīng)是本節(jié)或本段的重點內(nèi)容。找閱讀內(nèi)容的重點可告訴學(xué)生規(guī)律。如一段話的第一句或最后一句往往是這一段的主要內(nèi)容的概括。例如二戰(zhàn)影響，每一段的第一句就是重點句，它概括了整段文章的內(nèi)容。另外閱讀時要理解重點詞的含義。如蘇聯(lián)的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。“高度集中”是重點詞，應(yīng)理解，否則無法理解蘇聯(lián)解體的原因。除了這些還要引導(dǎo)學(xué)生自己去概括一段話或一篇文章的主要內(nèi)容。首先要引導(dǎo)學(xué)生弄清文中的內(nèi)容講的是什么，然后自己組織語言表達(dá)。當(dāng)然，老師要多給學(xué)生說話的機(jī)會，如提問、討論、演講、編演歷史小品等。

第二、要學(xué)會獨立思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中要養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣，遇到問題要能想、會想、多想、善想。要調(diào)動學(xué)生的思維，使他們動腦子，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在事物后邊的問題。當(dāng)?shù)貌坏浇Y(jié)果時，老師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的主要途徑 第一、課堂討論。討論是思維交流的最好形式，在歷史教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)討論的情景，鼓勵學(xué)生爭論，教師及時點撥，可以使問題在討論中解決，知識在討論中豐富增長，又可使學(xué)生分析、綜合、比較、概括能力得到訓(xùn)練和提高。第二、充分利用歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

高中教材，有一個明顯特征，即從全新的角度、全新的要求增加大量歷史的原始材料，配之以相應(yīng)的思考題，要求學(xué)生要充分利用有效信息，綜合所學(xué)知識，對有關(guān)問題進(jìn)行論證、討論。第一步，要先讀懂材料，通過材料所提供的信息，如材料選自××文章或哪一年的誰的講話，通過材料里邊提供的時間、人物、事件來判斷是課本中的哪一部分內(nèi)容。第二步，聯(lián)想課本中的內(nèi)容來解題。第三步，有的問題要弄清問什么，通過看材料，能否直接找出答案。經(jīng)常找一些材料題，并逐漸地由易而難布置一些解析題，讓學(xué)生練習(xí)。在教給學(xué)生解題方法、充分利用課本中的材料的基礎(chǔ)上，上課時盡可能增加課堂中材料的容量，充分利用電化教學(xué)手段，如投影、電視等，使學(xué)生見多識廣。另外增加一些趣味性材料，調(diào)動學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、通過練習(xí)提高能力。歷史教學(xué)練習(xí)，不僅使學(xué)生深入掌握歷史基礎(chǔ)知識，還能培養(yǎng)運用技能技巧解題能力，使思維具有靈活性和準(zhǔn)確性。練習(xí)要有針對性和目標(biāo)性。如一題多練，一個選擇題的4個選項，可當(dāng)成4道題來做，又如可以根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計一些能使他們某一種思維得到訓(xùn)練的題型，如像選擇題可考查學(xué)生的多種能力，對比、理解是否準(zhǔn)確等。材料題可訓(xùn)練學(xué)生的分析概括能力。問答題可訓(xùn)練學(xué)生的歸納、語言文字表達(dá)能力等。要有的放矢，根據(jù)重點難點來講評，提高學(xué)生的解題能力，從而達(dá)到溫故知新的目的。

總之，歷史思維能力的培養(yǎng)是歷史教學(xué)的根本。因此，我們歷史教師有責(zé)任幫助學(xué)生在成長的過程中，獲得有益的知識，培養(yǎng)他們的思維能力。

第二篇：中國近代化探索

主題二 中外史上的近代化問題

近代化也稱現(xiàn)代化，是以現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)和技術(shù)革命為推動力，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代工業(yè)社會大轉(zhuǎn)變，使工業(yè)主義滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化各個領(lǐng)域，并引起社會變革的過程。其核心是經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，政治上的民主化。17－19世紀(jì)資產(chǎn)階級革命與改革的進(jìn)行，給封建思想制度以巨大的沖擊，資產(chǎn)階級以人文主義和啟蒙思想為思想武器，建立起資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。到19世紀(jì)70年代，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立起來，隨之而來的是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的工業(yè)革命，這大大推動了世界向近代化的邁進(jìn)。中國由于堅固完善的封建體系的束縛，在近代化的道路上舉步維艱，但最終沒能阻擋這一歷史洪流。

（一）經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化──洋務(wù)運動和中華民族資本主義的發(fā)展1.第二次鴉片戰(zhàn)爭后，奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠主張學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，這些人稱為“洋務(wù)派”。19世紀(jì)60—90年代，洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的洋務(wù)運動。洋務(wù)汽在中央以奕為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表，以自強(qiáng)、求富為口號。第一個兵工廠（安慶內(nèi)軍械所），最大的軍工企業(yè)（江南制造總局），第一家輪船運輸公司（上海輪船招商局）（要求記憶軍用于民用企業(yè)各兩個）2.洋務(wù)運動的口號、對中國影響口號：自強(qiáng)、求富。影響：（1）是一次失敗的統(tǒng)治者的自救運動；（2）它沒有使中國富強(qiáng)起來；（3）但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)；（4）洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。

3.民族工業(yè)的曲折發(fā)展

（1）民族工業(yè)的發(fā)展──洋務(wù)運動刺激

（2）民族工業(yè)的先驅(qū)：方舉贊和孫英德（1866 上海發(fā)昌機(jī)器廠），陳啟沅（1872廣東南海縣創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠）。清末狀元張謇提出了”實業(yè)救國”的主張（實業(yè)與教育是”富強(qiáng)之大本”）。（3）民族工業(yè)從興起到衰落的幾個時期：洋務(wù)運動－清末（興起）、1895—1913年（初步發(fā)展）、第一次世界大戰(zhàn)到1923年（”黃金時期”）、南京國民政府建立－新中國成立（蕭條）

（二）政治上的民主化──戊戌變法和辛亥革命

1、戊戌變法（1）1895年，《馬關(guān)條約》的消息傳來后，康有為和梁啟超發(fā)動的“公車上書”，揭開了維新變法運動的序幕。維新汽的政治團(tuán)體是強(qiáng)學(xué)會，它的機(jī)關(guān)報是《中外紀(jì)聞》。（2）1898年，戊戌變法。在此又稱“百日維新”。開始的標(biāo)志是：1898年6月11日，光緒帝頒布詔書。內(nèi)容：（略）注意：皇帝是光緒帝。結(jié)果：封建頑固派發(fā)動政變，變法失敗。（3）失敗原因：①主觀：民族資產(chǎn)階級的軟弱。②客觀：封建頑固派勢力強(qiáng)大。（4）性質(zhì)：是一場自上而下的資產(chǎn)階級的改革。

（5）意義：它是一場救亡圖存的政治變革，又是一場思想啟蒙運動。它有利于社會的進(jìn)步，教訓(xùn)

（它的失敗說明了）：資產(chǎn)階級改良道路在半殖半封中國行不通。戊戌變法六君子：譚嗣同，劉光第，林旭，楊銳，楊深秀，康廣仁。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”（這是譚嗣同在臨死前說的）。

2、辛亥革命與中華民國的建立

（1）1894年11月，孫中山在美國的檀香山建立興中會，是第一個全國規(guī)模的革命團(tuán)體，口號為“振興中華”。1905年8月，孫中山聯(lián)合華興會、興中會、光復(fù)會在日本東京成立中國同盟會。以《民報》為機(jī)關(guān)刊物，同盟會的政治綱領(lǐng)是：“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”。性質(zhì)是：它是中國第一個資產(chǎn)階級的革命政黨（孫中山推舉為總理）。意義：它的成立大大推動了全國資產(chǎn)階級民主革命運動。

（2）孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是三民主義，即“民族、民生、民權(quán)”三大主義。

（3）1911年10月10日武昌起義爆發(fā)，又稱辛亥革命。1912年元旦，中華民國在南京成立，孫中山任臨時大總統(tǒng)。袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實。1912年2月12日，宣統(tǒng)帝下詔退位，清政府統(tǒng)治結(jié)束。

（4）辛亥革命的歷史意義。

意義：辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。然而辛亥革命未能改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，但是孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的偉大歷史功績永載史冊。

（三）思想文化上的理性化、科學(xué)化

1、萌芽

（1）林則徐──中國第一個放眼看世界的人

（2）魏源編《海國圖志》提出“師夷長技以制夷” 對洋務(wù)運動產(chǎn)生重大影響（3）嚴(yán)復(fù)—《天演論》 “物競天擇，適者生存”為戊戌變法提供了思想武器

2、新文化運動

（1）1915年9月，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，標(biāo)志著新文化運動的興起，代表人物有陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等。

（2）以《新青年》為主要陣地，口號：“民主”與“科學(xué)”。（3）性質(zhì)：資產(chǎn)階級思想解放運動。

（4）1917年胡適的《文學(xué)改良芻議》的發(fā)表掀起了文學(xué)革命。1918年魯迅的白話文短篇小說《狂人日記》是白話小說的典范之作。1918年，李大釗發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章，頌揚十月革命。年底，又在北京創(chuàng)辦了《每周評論》宣傳馬克思主義。1919年發(fā)表《我的馬克思主義觀》是近代中國最早較為系統(tǒng)地宣傳馬克思主義的論著。

（5）新文化運動的分期，前期：1915年-1917年：是資產(chǎn)階級反對封建主義舊文化的斗爭，后期：1917年-1919年：主要宣傳馬列主義；李大釗是舉起社會主義大旗的第一人，是在中國傳播馬克思主義的先驅(qū)。也是中國圖書館之父。（6）新文化運動的內(nèi)容和意義

基本內(nèi)容：提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學(xué)，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)反對舊文學(xué)。意義：（1）新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動；（2）它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

第三篇：專題：中國近代化的發(fā)展 2

中國近代化的發(fā)展

1、近代化的含義：也稱現(xiàn)代化，是18世紀(jì)后期工業(yè)革命以來現(xiàn)代化生產(chǎn)力引發(fā)的社會生產(chǎn)方式與人類生活方式的大變革，以經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化為主要標(biāo)志。西方世界的近代化又稱資本主義化。

近代中國前80年（1840---1919）的近代化可以稱為資本主義化，以發(fā)展資本主義、追求資本主義民主政治為主要內(nèi)容；后30年（1919--1949）又增加新的內(nèi)涵，即由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、為社會主義開辟道路的新民主主義革命。

2、近代化的主要領(lǐng)域及其主要內(nèi)容：

A、政治領(lǐng)域：政治上的民主化和法制化（用民主制度取代封建制度，用法治取代人治）

B、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、機(jī)器化（用現(xiàn)代機(jī)器生產(chǎn)來取代手工生產(chǎn)，人類從農(nóng)業(yè)文明過渡到工業(yè)文明）。在生產(chǎn)力方面由手工生產(chǎn)向機(jī)器生產(chǎn)過渡，在生產(chǎn)關(guān)系方面由封建主義向資本主義過渡。

C、思想領(lǐng)域：思想上的理性化（以民主科學(xué)的理念取代精神獨裁和文化專制），學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技、思想以及政治制度。

D、軍事領(lǐng)域：創(chuàng)辦新式軍隊和軍事工業(yè)

E、外交領(lǐng)域：由傳統(tǒng)的閉關(guān)鎖國向近代化外交轉(zhuǎn)變

F、社會生活領(lǐng)域：人們的工作、生活方式、精神面貌、衣食住行隨著社會的變革與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都發(fā)生著深刻的變化。

3、近代化的兩大任務(wù)及關(guān)系

任務(wù)：一是爭取民族獨立和社會民主（反侵略、反封建），完成民族民主革命二是實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同幸福

關(guān)系：爭取民族獨立和社會民主是國家富強(qiáng)和人民幸福的政治前提和根本保證；實現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民幸福是完成反封建、反侵略（取得社會民主和民族獨立）的最終目的。

4、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國近代化的階段性成果： 政治：推翻了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級的民主共和國 經(jīng)濟(jì)：“實業(yè)救國”運動出現(xiàn)，民族工業(yè)有了較大發(fā)展

思想文化：資產(chǎn)階級的思想啟蒙運動不斷深入；民主共和觀念深入人心，“實 業(yè)救國”思潮興起；新文化運動蓬勃開展；馬克思主義開始傳入中國。

階級結(jié)構(gòu)：中國的民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級力量不斷壯大，為中國社會的發(fā)

展，特別是中國革命由舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。

5、中國近代化探索給我們帶來的啟示和結(jié)論：

A、民族獨立、社會民主、社會制度的優(yōu)越是國家真正實現(xiàn)近代化的政治前提和制度基礎(chǔ)

B、必須堅持對外開放，學(xué)習(xí)和借鑒歐美國家先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營方式和管理方法。

C、解放思想、更新觀念是推動中國近代化的首要條件

D、社會進(jìn)步是近代化的核心和終極源泉。其中，教育和科技是衡量社會進(jìn)步程度的基本內(nèi)容。

6、東西方近代化的不同道路：

西方：思想文化-------政治-------經(jīng)濟(jì)（近代化的自然發(fā)展歷程，成功了）

中國：經(jīng)濟(jì)（技術(shù)）-------政治（資本主義制度）--------思想文化（民主科學(xué)自由平等等）（向西方學(xué)習(xí)的歷程，最終都失敗了）

7、中國近代化探索艱難起步，曲折推進(jìn)，對此你有何認(rèn)識？

A、農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級不能改變中國的命運（資本主義道

路在中國走不通）

B、只能中國共產(chǎn)黨才能救中國，只能馬克思主義才能救中國，只能社會

主義才能救中國

C、帝國主義、封建勢力不允許中國走資本主義道路 D、只有無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命才能成功 E、要實現(xiàn)國家富強(qiáng)，首先要實現(xiàn)民族獨立

歷屆三中全會

主要內(nèi)容及會議成果

第十八屆三中全會（2013年11月9日——11月12日）審議通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，首次定義市場在資源配置中的“決定性作用”；更加明確強(qiáng)調(diào)了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的同等重要性；提出“完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度”，特別提出了“賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利”；提出“推進(jìn)國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化”；建立全國和地方資產(chǎn)負(fù)債表制度、自然資源資產(chǎn)負(fù)債表制度、股票發(fā)行注冊制度、權(quán)力清單制度、官邸制、涉法涉訴信訪依法終結(jié)制度等等。這些重大突破，鞏固和發(fā)

展了社會主義制度，豐富和完善了社會主義理論，對個人、社會、國家和世界都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第十七屆三中全會（2008年10月9日-12日）推進(jìn)農(nóng)村改革

提出加強(qiáng)農(nóng)村制度建設(shè)；積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能

力；加快發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)。通過《中共中央關(guān)于推薦農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》

第十六屆三中全會（2003年10月11日-14日）完善市場經(jīng)濟(jì)體制

提出鼓勵非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國企改革、轉(zhuǎn)變政府職能、改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度等。通過《中共中央關(guān)于完善社會主義經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》

第十五屆三中全會（1998年10月12日-14日）建設(shè)社會主義新農(nóng)村

提出堅持以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制；深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，完善農(nóng)產(chǎn)品市場體系、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等。

通過《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》 第十四屆三中全會（1993年11月11日-14日）制定市場經(jīng)濟(jì)基本框架

制定了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本框架，提出包括建立現(xiàn)代企業(yè)制度、培育和發(fā)展市場體系、建立宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系、建立合理的個人收入分配和社會保障制度、深化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和擴(kuò)大對外開放等

通過《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》

第十三屆三中全會（1988年9月26日-30日）為深化改革掃清道路

建議在考慮物價上漲因素的同時組織實施。確定治理經(jīng)濟(jì)環(huán)境、整頓經(jīng)濟(jì)秩序、全面深化改革的指導(dǎo)方針,要求把今后一段時期的改革和建設(shè)的重點放到治理經(jīng)濟(jì)環(huán)境、整頓經(jīng)濟(jì)秩序上來。通過《關(guān)于價格、工資改革的初步方案》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作的通知》

第十二屆三中全會（1984年10月20日）改革從農(nóng)村走向城市

規(guī)定了改革的方向、性質(zhì)、任務(wù)和方針政策，是指導(dǎo)中國經(jīng)濟(jì)體制改革的綱領(lǐng)性文件。指出我國實行的是有計劃的商品經(jīng)濟(jì)，提出改變企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制，在國營企業(yè)中實行廠長（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制。通過《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》

第十一屆三中全會（1978年12月18日-22日）撥亂反正

全會否定“兩個凡是”，確定了解放思想、實事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指方針﹔作出把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代會建設(shè)上來和實行改革開放的決策。

通過《中共中央關(guān)于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展若干問題的決定》

第四篇：中國近代化的探索材料題

《密詔》：朕思考時局艱難，不變法不足以救中國，不去守舊之大臣而用通達(dá)英勇之士，則不能變法，但是皇太后不以為然。朕屢次勸諫，太后更生氣。現(xiàn)在朕位幾乎不保。你們康有為、楊銳、林旭、譚嗣同、劉光第等，應(yīng)妥當(dāng)秘密籌劃，設(shè)法相救。

請回答：(1)這道密詔是清代哪一位皇帝在哪一年下發(fā)的?

(2)密詔中提到的“變法”是指什么?(3)密詔中的“皇太后”是指何人?最終，她如何對待皇帝和變法人士的?她這樣做的最主要的原因是什么?(4)密詔中提到的康有為、譚嗣同等人，為挽救變法，曾求助于誰?結(jié)果如何?

．(1)光緒帝。1898年

(2)戊戌變法

(3)慈禧太后。她囚禁光緒帝，下令逮捕維新人士。因為變法觸動了以慈禧為首的頑固派的利益。

(4)袁世凱。袁世凱出賣了光緒帝和維新派。

材料：“九十年前，在中國這塊古 老的土地上，爆發(fā)了一場對中國歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的革命??先生是站在時代前列的歷史偉人，是偉大的愛國主義者，是中國民主革命的偉大先驅(qū)。他為追求民族獨立、民主自由和民生幸福貢獻(xiàn)了畢生精力。”

──摘自《江澤民在紀(jì)念辛亥革命九十周年大會上的講話》

請回答：(1)材料中的“九十年前”具體指哪一年?(2)材料中這場“革命”指什么革命?“先生”是指誰?(3)有人認(rèn)為“這場革命是中國近代歷史發(fā)生的第一次劇變”，原因是什么

(4)“先生”從19世紀(jì)90年代到20世紀(jì)20年代所從事的主要革命活動有哪些?(介紹3個即可)

(5)2011年11月12日是這位先生誕辰145周年紀(jì)念日，如果在這一天讓你搞一個紀(jì)念活動，你將如何做？請把你的方案寫出來。(要求：形式新穎、方案可行、字?jǐn)?shù)在50~200字之間。)

．(1)1911年

(2)辛亥革命。孫中山。

(3)推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國，使民主共和觀念深入人心。

(4)創(chuàng)立興中會、建立中國同盟會、在《民報》發(fā)刊詞中，把同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為三民主義等。

(5)略。

材料一：西洋人因為擁護(hù)德、賽兩先生，鬧了多少事，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。若因為擁護(hù)這兩位先生，一切政府的壓迫，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭。

──摘自陳獨秀《本志罪案之答辯書》

材料二：

圖1 圖2 請回答：(1)材料一中的“德先生”和“賽先生”分別指的是什么?以此為口號，陳獨秀等人掀起了一場什么運動?(2)陳獨秀等人掀起的這場運動在中國的影響是什么?

(3)圖1是誰？圖2是的哪本書的封面？它是誰創(chuàng)辦的?這本雜志的誕生有什么意義?(4)圖1中的人物經(jīng)常在這本雜志上發(fā)表文章，他在1918年在上面發(fā)表的兩篇歌頌十月革命的文章是什么? ．(1)民主和科學(xué)；新文化運動。

(2)新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的道理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

(3)李大釗；《新青年》；陳獨秀；標(biāo)志著新文化運動的興起。

(4)《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》。

鏈接中考：

1、(8分)19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，面對西方列強(qiáng)的侵略，中國從經(jīng)濟(jì)、政治到思想文化進(jìn)行一系列探索，開始中國的近代化艱難起步。下列圖片分別反映了相應(yīng)的四個重大歷史事件，結(jié)合這些事件和所學(xué)知識回答問題：

圖①江南制造總局

圖②公車上書

圖③起義軍占領(lǐng)楚望臺軍械庫 圖④《新青年》

(1)上述圖片所反映的歷史事件分別是什么？

(2)圖①和圖③所反映的歷史事件最終以失敗結(jié)束，請簡要說明主要原因。

(3)從上述四個事件上，我們從中可以看出中國人在向西方學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出什么趨勢？

(4)請為上述圖片擬一個恰當(dāng)?shù)闹黝}。

(1)洋務(wù)運動戊戌變法（維新變法、百日維新）辛亥革命新文化運動

(2)洋務(wù)運動失敗的原因是只學(xué)習(xí)西方技術(shù)，不學(xué)西方政治制度，辛亥革命失敗的原因：沒有改變中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)，沒有完成反帝反封建的任務(wù)。(或資產(chǎn)階級革命的軟弱性，中外反動勢力聯(lián)合力量過于強(qiáng)大)(3)趨勢：從學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)逐漸向?qū)W習(xí)西方政治制度轉(zhuǎn)變(意思相近即可)(4)近代化的探索(或起 步)

2、(10分)閱讀材料，回答問題。

翻開從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動近80年的歷史，人們發(fā)現(xiàn)溫和的改良無法從根本上改變中國落后挨打的現(xiàn)實，必須徹底埋葬舊制度。于是革命黨人舉起義旗，發(fā)動革命，推翻舊王朝，建立了中國第一個共和制政府。然而，這場革命引起的變化畢竟是有限的。清王朝皇冠落地后，不平等條約沒有廢除；從農(nóng)村到城市，很多人家還是把君主當(dāng)作神來供奉。

(1)材料中的“改良”和“革命”是指哪些歷史事件?它們有哪些共同之處?(2)這場“革命”給中國社會帶來了哪些變化?結(jié)合材料談?wù)剬Α斑@場革命引起的變化畢竟是有限的”這句話的認(rèn)識。

(1)洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命。

探索現(xiàn)代化道路、向西方學(xué)習(xí)、力圖挽救中華民族危難等。

(2)推翻了君主專制制度；民主共和思想深入人心；社會生活發(fā)生變化等。中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變；多數(shù)中國人的精神面貌沒有根本改變。(照抄材料不給分)

材料一：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)。” 材料二：他提出“民生”和“科學(xué)”的口號，并說“我們現(xiàn)在認(rèn)定兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的一切黑暗。” 回答問題：（1）材料一反映的是什么內(nèi)容？孫中山將它闡發(fā)為什么？（2）孫中山一生致力于中華民族的解放事業(yè)，在20世紀(jì)初他領(lǐng)導(dǎo)了什么具有深遠(yuǎn)意義的革命斗爭？此次斗爭有什么重要意義？

（3）材料二中的“他”指的是誰？“他”等進(jìn)步知識分子是在對中國革命中哪次斗爭中失敗教訓(xùn)的認(rèn)真思考后而提出上述口號和想法的？

（4）材料二中“他”等由此而掀起了一次著名的什么運動？有何重要作用？

（5）結(jié)合材料二中“他”等掀起的運動的作用，談?wù)勗撨\動對我們今天的社會主義思想文化建設(shè)有什么啟示？（答出兩點，切合題意即可）

（1）同盟會革命綱領(lǐng)

三民主義

（2）辛亥革命

辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人必。（3）陳獨秀

辛亥革命

（4）新文化運動

激發(fā)了廣大青年追求新思想的熱情，促使人們沖破封建思想的束縛，探索救國救民的真理，在近代中國掀起了一場思想解放的風(fēng)暴。

（5）啟示：解放思想，不斷創(chuàng)新，追求真理，崇尚科學(xué)，吸引人類優(yōu)秀的思想文化成果等。（答出兩點即可，符合題意，觀點正確，言之有理，均可得分）

10.閱讀下列材料：

材料一

我支那四千年之大夢喚醒，始自甲午戰(zhàn)敗??

——梁啟超 材料二

對于許多未經(jīng)過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被過低佑計的??因為他們沒看到推翻幾千年因襲下來的專制政體是多么不易的一件事

――人民網(wǎng)

材料三

西洋人因為擁護(hù)德、賽兩先生??德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出??我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。

——陳獨秀 請回答：

(l）為實現(xiàn)材料一中“大夢喚醒”，資產(chǎn)階級維新派開展了什么運動？

(2）指出材料二中“推翻幾千年因襲下來的專制政體”事件的性質(zhì)。這一事件在思想上產(chǎn)生了什么影響？(3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出，為救治中國的“黑暗”，這場運動把矛頭指向了什么？(4）依據(jù)上述材料，談?wù)勊枷虢夥旁跉v史發(fā)展進(jìn)程中的作用。

（1）維新變法運動。

（2）資產(chǎn)階級革命。使民主共和觀念深入人心。（3）維護(hù)封建統(tǒng)治的孔教。

（4）思想解放是社會進(jìn)步和發(fā)展的前提，思想解放是近代社會進(jìn)步和發(fā)展的重要動力。

第五篇：資產(chǎn)階級與中國近代化的發(fā)展

內(nèi)容摘要：

在西方資本主義國家的近代 歷史 進(jìn)程中，資產(chǎn)階級大多是近代化的主導(dǎo)力量，起著決定性的重要作用。中國 的資產(chǎn)階級則由于種種難以避免的弱點，無法承擔(dān)中國近代化主干載體這一歷史使命。但是，這并非意味著它在中國近代化進(jìn)程中無所作為。本文擬從 政治、經(jīng)濟(jì) 以及文化 教育 等幾個方面，予以具體說明。

在西方資本主義國家的近代 歷史 進(jìn)程中，資產(chǎn)階級大多是近代化的主導(dǎo)力量，起著決定性的重要作用。中國 的資產(chǎn)階級則由于種種難以避免的弱點，無法承擔(dān)中國近代化主干載體這一歷史使命。但是，這并非意味著它在中國近代化進(jìn)程中無所作為。本文擬從 政治、經(jīng)濟(jì) 以及文化 教育 等幾個方面，予以具體說明。

—、資產(chǎn)階級與政治近代化

在中國政治近代化的過程中，資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性決定了這一階級的主體不可能發(fā)揮主導(dǎo)作用。所謂資產(chǎn)階級主體即工商各業(yè)資本家，他們由于身家財產(chǎn)的拖累和傳統(tǒng)觀念的羈絆，害怕以革命暴力的手段實現(xiàn)民主共和會引起**，危及其經(jīng)濟(jì)利益，因而在革命 發(fā)展 到高潮之前，資產(chǎn)階級大多持反對態(tài)度，支持者為數(shù)甚少。他們贊同立憲派的主張，希望通過敦促清政府進(jìn)行自上而下的改革，改變君主專制政體，實行君主立憲。與推翻清朝封建統(tǒng)治、建立民主共和的政治變革相比較，君主立憲無疑具有較大的保守性。但是也應(yīng)看到，以資產(chǎn)階級政治制度之一的君主立憲取代封建君主專制，也屬于中國政治近代化的范疇，是歷史的一大進(jìn)步。就此而言，資產(chǎn)階級支持立憲，在當(dāng)時的歷史條件下也具有推動政治近代化發(fā)展的作用。

從資產(chǎn)階級支持立憲的主觀愿望，可以看出其改變封建專制制度的強(qiáng)烈要求。資產(chǎn)階級的輿論工具《華商聯(lián)合會報》曾載文一一列舉封建專制的弊端，并闡明這些弊端“皆上病國，下病民，而商界實先受其病”(《上都察院書》，《華商聯(lián)合會報》第7期。)。資產(chǎn)階級希望以開設(shè)議院獲得監(jiān)督行政、財政和立法的權(quán)利，實質(zhì)上是要改變封建君主專制制度，期待以政治近代化為資本主義的發(fā)展開辟道路。

對于政治近代化與經(jīng)濟(jì)近代化之間的辯證關(guān)系，資產(chǎn)階級當(dāng)然難以獲致全面的理解，但他們從直觀上意識到不實行立憲，民族工商業(yè)就不能得到迅速發(fā)展。蘇州商會的杭祖良和上海商會的沈縵云代表全國工商界呈遞的敦請速開國會書，即曾說明國會召開與工商業(yè)發(fā)展有著密切關(guān)系：“洋貨之輸入，惟國會能設(shè)法以抵制之，外人之要求，惟國會能侍民氣以抵御之。??國會不開，商困莫挽，則商情之渙，商業(yè)之衰，必視前此有一落千丈之勢。”(《時報》1910年7月21日。)

資產(chǎn)階級支持和參加立憲運動，還體現(xiàn)了較強(qiáng)的愛國熱情。商會在號召海內(nèi)外華商參與國會請愿運動時，即特別強(qiáng)調(diào)：“今天下之禍變亟矣，內(nèi)憂外患，紛至沓來，國事日非，人心瓦解。商等思維再四，知非國會無以通上下之情，無以挽危亡之局而即于安。”(《擬海內(nèi)外華商聯(lián)合請開國會書》，《華商聯(lián)合會報》第4期。)因此，敦促清廷速開國會以實行憲政，又是資產(chǎn)階級致力于救亡圖存的一項具體措施。而在近代中國半殖民地特殊歷史條件下，救亡圖存的民族運動也是近代化的重要內(nèi)容之一。

在支持立憲的過程中，資產(chǎn)階級還仿效西方資本主義國家的政治制度，積極推行地方自治，并參與諮議局的活動。毫無疑問，地方自治和諮議局的出現(xiàn)，都是中國政治近代化向前逐步推進(jìn)的具體表現(xiàn)，反映了資產(chǎn)階級在這一進(jìn)程中的積極影響。

但與此同時，資產(chǎn)階級疏遠(yuǎn)甚至反對變革封建制度更為徹底的革命運動，又產(chǎn)生了一些消極影響。不過，資產(chǎn)階級對待革命運動的態(tài)度也不是一成不變的。武昌起義爆發(fā)后，革命運動以沛然莫遏之勢發(fā)展到高潮。許多地區(qū)的資產(chǎn)階級轉(zhuǎn)而支持革命，發(fā)揮了積極作用。例如，武漢資產(chǎn)階級在起義的次日即公開聲明站在革命一邊，向起義軍提供財政援助，并組織商團(tuán)協(xié)助軍政府維持地方秩序。“陽夏戰(zhàn)爭”期間，武漢商團(tuán)又協(xié)同起義軍抗擊南下鎮(zhèn)壓起義的清軍。上海資產(chǎn)階級的頭面人物在武昌起義后，經(jīng)革命黨人聯(lián)絡(luò)和爭取，直接參加了起義，曾會同革命黨人進(jìn)攻江南制造局，為上海獨立作出了重要貢獻(xiàn)。獨立之后，各業(yè)商人紛紛向新成立的都督府捐款，緩解了都督府的財政困難，商團(tuán)則承擔(dān)了維持地方秩序的職責(zé)。

更多地區(qū)的資產(chǎn)階級雖然只是鼓動和平獨立，但對于壯大革命聲威，加速清朝的滅亡同樣產(chǎn)生了積極效果。上海獨立后，蘇州商會、商團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人多次面謁江蘇巡撫程德全，要求宣布獨立，脫離清朝統(tǒng)治。11月4日晨，上海革命軍數(shù)十人開赴蘇州，蘇州商團(tuán)“袖綴白布，均甚歡迎”。在資產(chǎn)階級及各方面壓力之下，程德全被迫于11月5日宣告江蘇獨立。10月底廣州商界舉行集會，認(rèn)為“舊日專制政府政治勢力已失，共和政府勢力已成，??應(yīng)即承認(rèn)共和政府。”(廣東省政協(xié)文史資料研究委員會編：《廣東辛亥革命史料》，第125—126頁。)會后，推舉代表向兩廣總督張鳴岐轉(zhuǎn)達(dá)商界承認(rèn)共和政府之決議，同時向革命黨人“宣達(dá)”商界的政治態(tài)度。當(dāng)日下午，商界各團(tuán)體再次集會時，有人樹起“廣東獨立”的白旗，許多商店也懸旗掛燈以示慶賀。最后，張鳴岐也迫于壓力不得不于11月9日承認(rèn)廣東獨立。

上述事實表明，資產(chǎn)階級在推翻清王朝、建立民國這一政治近代化的重要步驟中，也曾發(fā)揮過一定的積極作用。但為時不久，資產(chǎn)階級的妥協(xié)性即又表露出來。當(dāng)袁世凱督率北洋軍占領(lǐng)漢口、漢陽，與革命黨人開始談判時，曾公開支持革命的武漢資產(chǎn)階級聲稱：“現(xiàn)擬結(jié)一難民團(tuán)，不問其為何政府也，但知有撫我者而歸附焉”(《時報》1911年11月13日。)。專注于一時經(jīng)濟(jì)利益得失的資產(chǎn)階級，顯然已淡化了追求政治近代化的熱情。他們希望袁世凱能盡快實行統(tǒng)一，以便挽回戰(zhàn)爭造成的損失，為此不惜脅迫孫中山讓位，幫助袁世凱竊取革命的勝利果實。

袁世凱上臺不久即大肆絞殺革命力量，1913年3月更密謀刺殺了宋教仁。革命黨人決定發(fā)動“二次革命”，資產(chǎn)階級唯恐戰(zhàn)事又起，試圖再次脅迫孫中山等革命領(lǐng)袖向袁世凱妥協(xié)。6月，上海總商會曾以全國商會聯(lián)合會總事務(wù)所的名義，要求孫中山放棄武力討袁。“二次革命”爆發(fā)后，資產(chǎn)階級懇請袁世凱“率師討賊，萬勿再誤時機(jī)，陷民水火”(《申報》1913年7月28日。)。同時，還秉承袁的旨意，“斷絕一切與叛黨之經(jīng)濟(jì)關(guān)系”，以“速平禍亂”，極不光彩地充當(dāng)了袁世凱鎮(zhèn)壓“二次革命”的幫兇。

但是，在反對袁世凱稱帝的護(hù)國運動中，資產(chǎn)階級又與其政治代表站在了一起。其原因在于，袁世凱鞏固了自己的統(tǒng)治地位之后，轉(zhuǎn)而大肆敲詐盤剝工商業(yè)者，尤其是不顧全國輿論反對，一意孤行復(fù)辟帝制，引起資產(chǎn)階級所擔(dān)憂的時局動蕩。因此，護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)后，資產(chǎn)階級積極予以支持，向護(hù)國軍提供各種援助。袁世凱被迫取消帝制，仍企圖賴在總統(tǒng)寶座上，資產(chǎn)階級又相繼通電逼袁退位。可以說，在護(hù)國運動中資產(chǎn)階級發(fā)揮了積極作用。

從資產(chǎn)階級在清末民初立憲運動、辛亥革命、“二次革命”以及護(hù)國運動等一系列重大政治事件中的表現(xiàn)可以看出，其在中國政治近代化進(jìn)程中所起的作用錯綜復(fù)雜。他們時而成為推動政治近代化發(fā)展的社會力量，時而又扮演了阻礙政治近代化進(jìn)程的反面角色。這種現(xiàn)象看似矛盾，實際上是與中國近代資產(chǎn)階級的素質(zhì)與性格相吻合的。

二、資產(chǎn)階級與經(jīng)濟(jì)近代化

在經(jīng)濟(jì)近代化方面，資產(chǎn)階級為資本主義在中國的發(fā)展也作出了自己的努力。盡管中國近代 工業(yè) 是以清朝統(tǒng)治集團(tuán)中的洋務(wù)派通過洋務(wù)運動而肇始，但洋務(wù)運動中后期出現(xiàn)的許多“官督商辦”和“官商合辦”民用 企業(yè)，都有大量商人的投資。如果沒有商股，這些企業(yè)根本無法創(chuàng)辦，更談不上發(fā)展。因此，洋務(wù)運動時期中國得以出現(xiàn)第一批工礦、交通、電訊企業(yè)，民間資本家是發(fā)揮了重要作用的。

19世紀(jì)70年代以后，資產(chǎn)者還開始興辦私營近代工礦企業(yè)。雖然處境極為艱難，但不少資產(chǎn)者堅持在逆境中奮斗，仍使中華民族資本主義不斷獲得發(fā)展。到1913年，民間私人產(chǎn)業(yè)資本（包括制造業(yè)、礦業(yè)、鐵路、航運業(yè)）已達(dá)到1．54億余元，大大超過了包括官督商辦企業(yè)資本在內(nèi)的國家資本，在中國本國資本主義經(jīng)濟(jì)成份中明顯占居主導(dǎo)地位。

在資產(chǎn)階級的直接推動下，社會經(jīng)濟(jì)生活也日趨向近代化發(fā)展。清末，各地資產(chǎn)階級主辦的勸工會、工藝會、商品陳列所、商業(yè)勸工會、勸工博覽會、勸業(yè)獎進(jìn)會如雨后春筍，層見迭出，使傳統(tǒng)行會畏懼和限制競爭的習(xí)俗日見式微，勸獎競爭之風(fēng)則日漸盛行。1910年由官方出面奏準(zhǔn)，江蘇、上海資產(chǎn)階級具體籌備，在南京舉行的南洋勸業(yè)會，已粗具全國性商品博覽會的規(guī)模，是晚清時期中國社會經(jīng)濟(jì)生活向近代化發(fā)展的重要體現(xiàn)。前往南洋勸業(yè)會參觀訂購商品者達(dá)20余萬人次，日本和美國實業(yè)界也聞訊先后派出代表團(tuán)來南京參觀考察。

不僅如此，清末的資產(chǎn)階級還開始走向世界，先后參加了約20次國際商品博覽會。在1911年意大利都郎國際博覽會上，中國商人送展物品獲獎達(dá)256個，其中4個卓絕獎、58個超等獎、79個優(yōu)等獎、65個金牌獎、60個銀牌獎、17個銅牌獎和6個紀(jì)念獎(《意大利會場之中國出品》，《東方雜志》第8卷，第10期。)。對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相當(dāng)落后而且又處于半殖民地半封建社會環(huán)境的中國資產(chǎn)階級來說，取得這樣的榮譽(yù)實屬不易。

發(fā)起抵制洋貨運動，既是資產(chǎn)階級從事的反帝愛國政治斗爭，又是其發(fā)展民族資本主義工商業(yè)以推動中國經(jīng)濟(jì)近代化進(jìn)程的一項有效措施。第一次大規(guī)模抵制洋貨，是爆發(fā)于1905年的抵制美貨運動。由于美國政府拒不廢除已經(jīng)到期的迫害華工禁約，并一再脅迫清政府簽訂新的苛約，引起中國人民的強(qiáng)烈憤怒。上海商務(wù)總會于5月率先倡議“合全國誓不運銷美貨以為抵制”，“以伸國權(quán)而保商利”。同時，通電全國各埠商會，“祈傳諭各商知之”(蘇紹柄輯：《山鐘集》，第28頁。)。緊接著，全國各地的資產(chǎn)階級一致表示“全體贊成”。甚至許多中小城鎮(zhèn)的商人也聞風(fēng)響應(yīng)，表現(xiàn)出極大熱情，使這場斗爭很快從通商大埠擴(kuò)展至中小城市以至集鎮(zhèn)，達(dá)到前所未見的高漲聲勢和普及程度。

抵制美貨運動的廣泛開展，沉重地打擊了美國對華的經(jīng)濟(jì)滲透，也促進(jìn)了中華民族資本主義的發(fā)展。在抵制美貨的當(dāng)年和以后的兩年中，美國對華出口商品總額持續(xù)急劇下跌。1905年為5700萬元，1906年為4400萬元，1907年為2600萬元(參見章開沅、林增平主編：《辛亥革命史》上冊，第359頁。)。美國在華資本家無可奈何地哀嘆：“中國不用美貨之舉動堅持不懈，美國各廠家須閉歇六閱月。(《時報》1905年11月9日。)資產(chǎn)階級當(dāng)中一些有識之士則借此時機(jī)大聲疾呼：“今為抵制美約，不用美貨，辦法文明，民志齊一，正我制造家改良土貨，杜絕外貨之機(jī)會。倘能及此振作，事事改良，對中國商業(yè)之發(fā)達(dá)，借此一舉。”(《時報》1905年8月4日。)如所周知，在這一時期中國的棉紡、面粉等工業(yè)都得到了長足發(fā)展。

收回利權(quán)運動是資產(chǎn)階級推動中國經(jīng)濟(jì)近代化發(fā)展的另一項重要措施。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義列強(qiáng)在中國瘋狂劃分勢力范圍，大規(guī)模掠奪中國的鐵路修筑權(quán)和礦山開采權(quán)。無數(shù)利權(quán)旁落外人之手，不僅嚴(yán)重阻礙了民族資本主義的發(fā)展，而且直接關(guān)系到中國的生死存亡。當(dāng)時的有識之士即已意識到：“經(jīng)濟(jì)為國家之生命，生命之權(quán)既操縱于外人之手，彼更進(jìn)而以開港場，施行政治，侵我主權(quán)，??由經(jīng)濟(jì)界之瓜分，以逮及于國土之瓜分。”(南溟子：《中國與世界之經(jīng)濟(jì)問題》，《四川》第3號。)于是，為維護(hù)利權(quán)而發(fā)展民族資本主義，同時也為了救亡圖存，資產(chǎn)階級協(xié)同各界愛國人士開展了一場轟轟烈烈的收回利權(quán)運動。

鐵路是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，是一個國家經(jīng)濟(jì)近代化能否發(fā)展的關(guān)鍵，因而收回利權(quán)運動以收回路權(quán)首開其端。自1904年起，許多省份的資產(chǎn)階級相繼自籌股份，成立商辦鐵路公司，自建鐵路以保利權(quán)。同時，通過不斷斗爭先后收回被帝國主義強(qiáng)行攫取的粵漢等鐵路的修筑權(quán)。清政府在推行“新政”之初，曾一定程度地對商辦鐵路表示支持。但到1908年，為了獲得列強(qiáng)的貸款以解救其財政危機(jī)，清政府又不惜出賣路權(quán)，要求商辦鐵路公司借債筑路，為帝國主義控制鐵路大開方便之門。此后，許多地區(qū)的收回路權(quán)運動發(fā)展成為反對清朝出賣路權(quán)，拒絕奴役性借款，堅持商辦鐵路的斗爭。到辛亥革命前夕，更進(jìn)一步激化成為導(dǎo)發(fā)武昌起義的鐵路風(fēng)潮。

收回礦權(quán)運動也開展得有聲有色，并取得了比較明顯的成效。在山西，資產(chǎn)階級在各界愛國人士的支持下，收回了被英國侵略者奪取的諸多礦權(quán)。安徽紳商經(jīng)過力爭，也收回了銅官山礦權(quán)。此外，四川、山東、黑龍江等省的資產(chǎn)階級都在收回本省礦權(quán)的斗爭中取得了不同程度的勝利。

盡管資產(chǎn)階級在收回利權(quán)運動中曾表現(xiàn)出軟弱、動搖乃至妥協(xié)等等弱點，但以其為主導(dǎo)開展的這場運動，明顯推動了中國近代化的發(fā)展。如收回路權(quán)運動的興起，在中國歷史上第一次掀起了商辦鐵路的熱潮，一定程度地阻遏了帝國主義劫掠中國鐵路的侵略行徑。雖然有些省份的保路斗爭，如收回蘇杭甬路和津鎮(zhèn)路的斗爭未能完全實現(xiàn)最初的目的，有的是得而復(fù)失（如粵漢路），但整個運動卻直接導(dǎo)致了全國十?dāng)?shù)省商辦鐵路公司的成立，擴(kuò)大了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的實力，形成抵制帝國主義掠奪中國鐵路主權(quán)的重要力量。在收回礦權(quán)方面，1907至1911年中國先后收回了被帝國主義強(qiáng)行霸占的9個重要礦產(chǎn)的開采權(quán)，對帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略也起了不小的抵制作用，為民族資本主義礦業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時，收回利權(quán)運動還促使愛國的工商業(yè)者更加關(guān)心國家的興衰，紛紛起而投資興辦近代工業(yè)，維護(hù)利權(quán)，從而帶動了中國整個民族工業(yè)的發(fā)展。

以上各方面的情況說明，資產(chǎn)階級在中國經(jīng)濟(jì)近代化過程中占有重要的地位，發(fā)揮了突出的積極作用。但同時也不能不看到，資產(chǎn)階級所具有的一系列難以克服的弱點，使其無法真正獨力承擔(dān)實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)近代化的歷史重任。到20世紀(jì)上半葉，民族資本主義在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重仍然甚小，與強(qiáng)大的封建經(jīng)濟(jì)相比極端微弱。在經(jīng)濟(jì)實力上，與在華的外國資本也難以抗衡。就總體而言，資產(chǎn)階級遠(yuǎn)未使中國的經(jīng)濟(jì)近代化取得成功。

三、資產(chǎn)階級與教育近代化

對于中國教育近代化的發(fā)展，資產(chǎn)階級也曾產(chǎn)生過一定的積極影響，這一點過去往往為研究者所忽略。

19世紀(jì)下半葉，資產(chǎn)階級維新派思想家即比較重視發(fā)展近代新式教育。戊戌變法之后，由狀元轉(zhuǎn)而投資興辦實業(yè)的張謇，還創(chuàng)辦了師范學(xué)堂，附設(shè)測繪、蠶桑、農(nóng)、工等科，后又創(chuàng)立吳淞商船學(xué)校和鐵路學(xué)校。但是，這一時期主要還只是限于輿論呼吁，象張謇這樣直接創(chuàng)設(shè)新式學(xué)堂者尚不多見，當(dāng)時的工商業(yè)者中絕大多數(shù)對教育近代化的作用還缺乏足夠的認(rèn)識。

到20世紀(jì)初，隨著經(jīng)濟(jì)實力的逐漸發(fā)展，以及民族危機(jī)日益加深的刺激和西學(xué)的進(jìn)一步傳播，資產(chǎn)階級的思想認(rèn)識也發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。對中國工商業(yè)頹萎疲敝現(xiàn)狀的重新反省，使他們逐步意識到，發(fā)展近代教育和啟迪商智，對振興民族工商業(yè)有著重要影響。他們深感“商業(yè)之發(fā)達(dá)，由于開商智，商智之開通，由于設(shè)商學(xué)。今教育尚未普及，商界中之伙友徒弟未必盡受教育之人，即不免文字茫然、商情不識之弊，于商務(wù)前途關(guān)系誠非淺鮮。”(蘇州市檔案館藏：蘇州商會檔案，第48卷，第66頁。)此外，他們還將發(fā)展新式教育與國家的強(qiáng)盛聯(lián)系在一起，認(rèn)為“各國強(qiáng)弱之分，文野之別，視全國人民就學(xué)之多寡為斷”。“儲才端賴學(xué)堂，生利必資實業(yè)”，要使中國走向富強(qiáng)，就必須“廣興教育，以培養(yǎng)人才”(蘇州市檔案館藏：蘇州商會檔案，第92卷，第10—11頁。)。從自身利益和國家盛衰兩方面認(rèn)識到發(fā)展新式近代教育的重要性，這正是20世紀(jì)初資產(chǎn)階級致力于教育近代化的思想基礎(chǔ)。

對于發(fā)展新式近代教育，當(dāng)時的資產(chǎn)階級還具有十分強(qiáng)烈的時代緊迫感和責(zé)任感。他們表示：“時至今日，所謂商戰(zhàn)世界，實即學(xué)戰(zhàn)世界。??再閱十年，而我商界之面目仍舊，恐華商無立足之地，至?xí)r而思以教育救其弊，不已晚乎！”(蘇州市檔案館藏：蘇州商會檔案，第3卷，第30頁。)因此，新成立的商會等資產(chǎn)階級社團(tuán)，即將發(fā)展新式教育，尤其是實業(yè)教育作為一項重要活動內(nèi)容。例如，蘇州商務(wù)總會表示，凡有發(fā)起設(shè)立商業(yè)學(xué)堂或別項新式學(xué)堂者，“本會當(dāng)實力為之提供扶助”。天津商務(wù)總會特別強(qiáng)調(diào)，商學(xué)不講，致遇事牽掣，亟宜妥籌經(jīng)費，創(chuàng)辦商務(wù)學(xué)堂。上海商務(wù)總會成立伊始，也表示應(yīng)隨時酌議設(shè)立商務(wù)學(xué)堂，以期造就人才，振興商業(yè)。

不久之后，還出現(xiàn)了許多由資產(chǎn)階級所組織的致力于教育發(fā)展和管理地方學(xué)務(wù)的社團(tuán)。例如杭州的商學(xué)公會，“系商界同仁集合而成”，宗旨為“研究商學(xué)，交換智識，以冀商業(yè)之發(fā)達(dá)”。該會的具體活動內(nèi)容包括：

一、研究商學(xué)、商法，講求專門商學(xué)；

二、編輯商務(wù)雜志；

三、延聘精于商學(xué)、商法及專門 科學(xué) 之人員講學(xué)，設(shè)立商業(yè)學(xué)校；

四、聯(lián)絡(luò)各處商會，以交換智識，互相商榷(《杭州商學(xué)公會改正章程》，《辛亥革命浙江史料選輯》，第7—8頁。)。1909年底成立的北洋商學(xué)公會，以“研究商學(xué)，維持商律、商規(guī)，以冀商業(yè)之發(fā)達(dá)為宗旨”(《天津商會檔案匯編》（1903—1911），上冊，第307頁。)。短短一年時間內(nèi)，會員即達(dá)200人。前此成立的上海商學(xué)公會，也是工商界活躍人物組成的文化教育團(tuán)體。原名江蘇學(xué)會，后改為江蘇教育總會的社團(tuán)，同樣屬于以工商界頭面人物居主導(dǎo)地位的組織。著名資本家張謇任會長，蘇州紳商王同愈任副會長。該會比較注重建立師范學(xué)校，培養(yǎng)教員、管理員，推廣小學(xué)校，以謀教育之普及，同時也努力“勸設(shè)實業(yè)學(xué)校，養(yǎng)成農(nóng)工商實業(yè)之才”。此外還“提倡尚武精神”，要求各類新式學(xué)校均重視 體育，并辦政法、警察等速成科，“預(yù)備地方自治”。

蘇州資產(chǎn)階級于1905年成立了學(xué)務(wù)公所，其職責(zé)和具體活動為：“甲、調(diào)查公立各學(xué)堂之校舍、課程、經(jīng)費，以期逐漸統(tǒng)一；乙、管理賓興、公車、紫正書院及其他各項公捐學(xué)堂之款；丙、養(yǎng)成教員、管理員；丁、推廣小學(xué)；戊、注重實業(yè)教育，提倡軍人資格。”(蘇州市檔案館藏：蘇州商會檔案，第92卷，第21頁。)涉及的面如此之寬，儼然是一個全面管 理學(xué) 務(wù)的組織機(jī)構(gòu)。尤其是在培養(yǎng)新式學(xué)堂師資方面，學(xué)務(wù)公所作出了比較顯著的成績。它成立之后即創(chuàng)辦了公立師范傳習(xí)所，至1911年先后已有六批學(xué)員畢業(yè)，為各個學(xué)堂源源不斷地輸送了新式教員。1907年，因?qū)W務(wù)公所改為學(xué)務(wù)總匯處，蘇州紳商又聯(lián)合學(xué)界人士創(chuàng)設(shè)教育會，作為參與領(lǐng)導(dǎo)和管理蘇州地方學(xué)務(wù)的民間團(tuán)體。該會“注重義務(wù)教育，推廣城鄉(xiāng)各處初等小學(xué)堂，以養(yǎng)成國民道德之初基”，并“勸辦簡易識字學(xué)塾，冀使識字人數(shù)日多，藉速憲政之進(jìn)行”。另還“開法政、警察等研究會，養(yǎng)成城鎮(zhèn)鄉(xiāng)舉辦自治人才”。在提倡實業(yè)教育方面，進(jìn)一步“勸令各學(xué)堂酌量地方情形，增加農(nóng)工商等科，以期養(yǎng)成人生必須之智識技藝”(蘇州市檔案館藏：蘇州商會檔案，第92卷，第109頁。)。

上海的學(xué)務(wù)公所也是工商界人士于1905年直接參與創(chuàng)立的教育團(tuán)體。該公所的發(fā)起者系米業(yè)公所董事姚文枬等人，姚本人還擔(dān)任學(xué)務(wù)公所的總理兼文案員。其后，他又發(fā)起成立教育研究會，并出任會長。光緒三十三年（1907），教育研究會與滬學(xué)會合并，聯(lián)合各學(xué)董、各學(xué)校校長共同組成上海縣教育會(《上海縣續(xù)志》卷九，“學(xué)校”，上海南園民國七年刻本。)。

當(dāng)時的資產(chǎn)階級不僅參與管理地方學(xué)務(wù)，有些還直接創(chuàng)辦了新式學(xué)堂，為推動教育近代化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。如周廷弼在無錫周新鎮(zhèn)開辦廷弼學(xué)堂、盧洪昶在寧波開辦商德學(xué)堂、胡元炎在長沙開辦明德學(xué)堂、鄭錫光在福州開辦中等商業(yè)學(xué)校等。不少商會也曾先后興辦商業(yè)學(xué)堂、實業(yè)學(xué)校和初級小學(xué)堂。見于明確記載的有天津商務(wù)總會主辦的中等商業(yè)學(xué)校、江西商務(wù)總會主辦的商徒啟智學(xué)堂、蘇州商務(wù)總會主辦的實業(yè)學(xué)堂、通崇海泰商務(wù)總會主辦的銀行專科學(xué)校及商業(yè)學(xué)校、上海商務(wù)總會主辦的商業(yè)學(xué)校、常州商務(wù)分會主辦的半日學(xué)堂、江蘇川沙商務(wù)分會和梅里商務(wù)分會主辦的初等商業(yè)學(xué)堂等。

有些行業(yè)的商人，也聯(lián)合集資創(chuàng)辦實業(yè)學(xué)校。例如在蘇州，紗緞業(yè)商人于1905年通過蘇州商務(wù)總會呈文商部，說明“儲才端賴學(xué)堂，生利必資實業(yè)”，稟請設(shè)立初等實業(yè)學(xué)堂。商部批示：“我中國商務(wù)之盛不及泰西者，由于商界無人才，而其故由于無學(xué)堂以為儲才之地。今該商等擬就紗緞一業(yè)公立初等實業(yè)學(xué)堂，且足為各業(yè)之提倡，本部深堪嘉許。”(蘇州市檔案館藏：蘇州商會檔案，第109頁；第93卷。)1907年，蘇州經(jīng)緯業(yè)商人認(rèn)為“近數(shù)十年來，外流奔放，浸涸利源，究商業(yè)之所以不競，實由商智之自甘固塞”(蘇州市檔案館藏：蘇州商會檔案，第43卷，第53頁。)，也呈請農(nóng)工商部準(zhǔn)允創(chuàng)立了初等小學(xué)堂。很顯然，資產(chǎn)階級在很大程度上已成為推動中國教育近代化的一支重要社會力量。