第一篇：安寧市昆鋼第一小學創建書香校園工作匯報

我讀書 我快樂

——安寧市昆鋼第一小學創建書香校園工作匯報

尊敬的各位領導、德育工作同行們：

下午好！

萬分感謝能有這樣一個寶貴的機會，將我校近年來創建書香校園工作進行簡要匯報，誠摯期待得到大家的指導和幫助。今天，我匯報的題目是“我讀書，我快樂”，這也是我校2013年讀書節活動的主題。

安寧市昆鋼第一小學，長期以來堅持“教好每一名孩子，為孩子的終身發展奠基”的辦學理念，在“文明、團結、勤奮、求實”的校風引領下，按照“明是非、知禮儀、會思考、能創新”的校訓要求，內強素質、外樹形象，形成了鮮明的辦學特色。從2008年全面完成校舍改造后，秉承多年來注重學生閱讀習慣培養的良好傳統，結合校園文化建設工程，著力從硬件環境建設與師生閱讀活動兩方面開展了一系列創建活動，分別于2011年、2012年成功創建為昆明市、云南省兩級“語言文字規范化示范?！?，2013年1月被昆明教育局表彰命名為“昆明市書香校園”，目前，學校正在積極申報“云南省級書香校園”。經過4年的努力工作，我們不僅在常規管理、活動組織方面取得了一些經驗，而且通過學校引領，師生“好讀書、讀好書”蔚然成風。我的匯報將從以下三方面展開：

一、組織領導；

二、環境育人；

三、系列活動及成果。

一、領導重視、保障有力

學校積極倡導通過廣泛閱讀，幫助師生陶冶性情、豐富人生、成就未來，是我校多年來的一貫傳統，也是歷任學校領導班子治校方略中最為重要的核心理念。隨著時代發展，新課程改革的不斷深化，閱讀能力越來越成為學生可持續學習的基本素養，也成為培養學習型人才，構建終身學習、全民學習的和諧社會的基本元素，為實現校園文化的育德價值，我們始終將培養學生“好讀書”的意識、“讀好書”的能力為工作的目標，力求生動真實地讓學生感受“讀書好”的優越性，從根本上促進“書香校園”培養“書香人生”。將書香校園的創建工作放到學校的重大議事日程上來，專門成立了以校長為組長的“書香校園創建活動領導小組”，組員職責分工明確，團結一致。無論領導小組成員或分工如何變化，大家都能精誠合作，以書本作為彼此聯系的紐帶，將創建活動穩步推進，并取得了良好的效果。

努力通過硬件建設營造書香氛圍，軟件建設加強宣傳教育，雙管齊下，讓整個創建活動深入人心，使人人明確自己就是“書香校園”中的一個小小分子。廣大教師自覺閱讀教育專著、積極組織學生閱讀優秀的兒童讀物，參與率和知曉率達到了100%，學生在教師的帶動下，時時可見手不釋卷的喜人畫面。

“書香校園”的創建活動是一個系統工程，我們的各種讀書活動，具有主題鮮明，追求實效的特點。每一年，我們都將4月23日確定為“書香校園讀書節”活動的啟動日，確定了明確的讀書活動主題，例如，2010年，我們的活動主題是“讓我們一起走向閱讀社會”，2011年，以“讓閱讀成為習慣”為主題，2012年，活動主題是“閱讀，讓我們的世界更豐富”，2013年，讀書節活動主題為“我讀書，我快樂”。這些主題，言簡意賅，直接表達了我們堅定不移開展讀書活動，打造書香校園的決心。圍繞每年的讀書節主題，各個班級都會自定讀書口號，并在教室的學習園地中粘貼、懸掛，用以激勵全體同學喜愛閱讀。我們除了開展琳瑯滿目的閱讀活動外，還將讀書活動列入學校工作計劃，并在教師校本培訓考核、文明班級評比等多項制度中有明確體現，從制度要求上給予有力保障。

首先，學校規定全體語文教師在教學中，自覺重視將課內外閱讀結合起來，挖掘優秀課外讀物中的教育因素，與課內閱讀有機結合，確保達到新課程標準中對小學生各年段閱讀量的要求。

其次，要求全體教師上好閱讀課，用有效的課堂教學作為課外閱讀的基本保障，除了在語文課教學中注重堅持“以讀代講、讀中感悟”的核心理念，自覺更新教學方法，尊重并充分發揮學生學習主體性外，還自覺地保證閱讀課的教學時間。我校語文教師隊伍不僅在教學能力上始終保持較高水平，而且在課改研究方面，也是人才輩出，卓有成效。

第三、學校要求全體語文教師必須在每天家庭作業的布置上，高度體現閱讀的重要性，低學段每天課內外閱讀時間不少于30分鐘，逐步過渡到高學段每周閱讀量不少于2萬字的要求。每日作業必讀書，已經成為學生長期堅持的自覺行為，廣大家長格外重視學生的閱讀訓練，舍得投資給孩子購置書籍。

二、營造氣氛、環境飄香

為充分發揮環境育人的功能，營造良好的閱讀氛圍，學校著力加強硬件環境的建設，突出“書香”特色。設有“讀書專欄”、“語言文字專欄”各一塊，經常性更換內容，主要以語言文字規范化標準、新書推薦、讀書心得為主，深為師生喜愛。專設“經典閱讀區”和“古詩詞長廊”，書畫并舉，培養學生閱讀古代經典的興趣。每道走廊中可利用的空間里，我們都別具匠心地粘貼了有關讀書的名言、標語。這一面面會說話的墻壁，時時感召著每個人醉心閱讀，陶冶性情。室外草坪的每塊文化石上，都刻有教師的書法作品，讓孩子們在休息時、嬉戲時、閑聊時，總有循循善誘的至理明言在側，加上學校滿目蒼翠、錯落有致的綠化，真正做到了環境育人。

我校每年都投入一定資金購置圖書，豐富圖書閱覽室的藏書量，還結合德育要求，定期為班級配備《小學生的50個禮儀要求》、《中華美德頌》等書籍，同時，以書籍作為學生活動獎品。學校現有的圖書閱覽室雖然是師生合用，但是分區明顯、環境優雅。藏書量為47610冊，生均20.8冊。學校為了讓這些寶貴的精神食糧流動起來，讓更多的孩子以最便捷的方式廣泛閱讀，創設了“學校流動書箱”、“班級固定書箱”相結合的管理方式：“學校流動書箱”以學校圖書室藏書為主，為每個書箱配備50本圖書，每周在班級中輪換，每月更換新書；“班級固定書箱”的藏書主要是班級學生自帶的課外書籍，由班主任進行管理，供班內同學互相交換閱讀。每天，有600余本圖書在學生中流動使用，日均流量達到在校學生數的1/25以上。小小書箱，滿載濃郁的墨香，陪伴著孩子們每天的校園生活，快樂無限。

三、活動豐富、書香飄逸

從2009年開始，我們設立的“讀書節”就是最受師生喜愛的活動項目，每年，我們以“世界讀書日”——4月23日作為活動起點，開始系列活動，主要有以下幾項：

1、晨讀活動：每天清晨7:40，晨讀活動就揭開了孩子們學習的序幕，晨讀主要以誦讀經典為主，結合美文誦讀，由語、數科任教師負責組織。朗朗書聲中，我們聽到了孩子們不僅能將《三字經》、《弟子規》、《千字文》等經典作品流利吟誦，而且形成習慣，自覺地用古今至理來規范自己的言行。課間操時分，“千人誦讀《弟子規》”活動就會隆重登場，兩千多名學生齊聲誦讀《弟子規》，并聆聽文意講解，場面何其壯觀。

2、書香假期征文活動：每年假期，我們組織資深的語文教師，精心挑選優秀的兒童讀物，推薦給學生和家長，作為假期閱讀的備選書目。孩子們利用假日，認真閱讀自己喜愛的課外書，并積極撰寫讀后感、心得體會，參加各級各類征文評選活動，取得了良好的效果。2010年月，我校學生參加昆明市消防安全征文活動，獲得安寧市級一等獎11個，二等獎4個，昆明市級優秀獎11個；2011年8月，在第一屆“昆明學院杯”征文活動中，我校報送的習作獲得優秀獎7個；在2012年5月舉行的“讀書讓人生更美好”征文活動，2012年7月，“盛世花香杯”讀書征文活動，我校的50余篇習作分獲一、二、三、優秀獎，獲獎習作被選登在《蜜蜂報》專版上。2012年7月，我們組織全體學生積極參加了“安寧市中小學第三屆‘新華杯’書香假期讀書競賽”活動，云南省教育廳組織的“云南省小學生書香校園讀書活動”，共收到學生征文3212篇，經過初選，挑選出1283篇優秀習作向組委會投稿。2013年1月，我校精選1021篇學生習作，向“第二屆昆明學院杯小學生寒假征文”活動投稿。我校第二次獲得優秀組織獎，并有13名學生分獲一、二、三等獎，3人獲得優秀指導教師獎。2013年9月，推薦1026篇稿件參加“第三屆昆明學院杯小學生假期征文”活動。為了做好以上所有活動，學校都進行認真的初賽，幾乎每次校級活動，學生參與面都達到100%。從2006年開始，我校每年都有大量學生參加“青少年科技創新大賽科幻作文競賽”，“世界華人中小學生作文大賽”，歷年均有多人次獲獎。以上活動，我校都應參與面廣，征文質量高，獲得了優秀組織獎。

3、讀書節活動：為了激發學生的讀書熱情，提升閱讀能力，2011年10月，我校舉辦了“首屆書香校園讀書節”活動。我們歷時一個半月，分集體誦讀教科書中的美文和個人誦讀課外讀物片段兩種類別，組織了12場專場比賽，評選出優秀班級34個，優秀個人135個，在全體教師的共同關注和參與下，在校內掀起了一股強大的閱讀熱潮，深受家長好評，有效帶動了多個學生家庭自覺開展親子閱讀活動。2012年10月，成功舉辦“第二屆書香校園讀書節”活動，舉行了三個專項競賽活動：一是班級誦讀大賽——挑選蘇教版小學語文各冊教材中的經典篇章，班級全員誦讀并展演；二是個人誦讀、講故事比賽——各班推選代表，從假期閱讀的推薦書目中選定書目章節，低學段開展講故事比賽，高學段開展誦讀比賽；三是讀后感征文大賽——學生全員參加，按比例進行評選，獲獎征文選登在校報《慧萌》上，將入編《安寧市昆鋼第一小學學生優秀讀書筆記作品集》。我校選拔的優秀學生，在 “安寧市中小學第三屆‘新華杯’書香假期讀書競賽”活動中，力克群雄，獲得了2個一等獎、1個二等獎、2個三等獎、3個優秀獎的好成績。

4、讀隊報活動：《蜜蜂報》作為云南省少工委主辦的少先隊隊報，多少年來伴隨了千千萬萬少先隊員的成長，我校多年來一直保持著云南省少工委命名的“讀隊報、用隊報優秀學?！钡氖鈽s，2013年8月，我校被云南省少工委、晨光出版社評為“優秀小記者站”。每周班隊會活動時間，大隊部都要求各中隊用15分鐘時間，組織隊員閱讀《蜜蜂報》。在報社的幫助下，我校每年都有宣傳專版，師生投稿踴躍。此外，我們還經常邀請隊報主編到學校開展小記者寫作、教師寫作的有關培訓活動，收到了良好的效果。

5、教師校本培訓：教師在書香校園創建活動中應當成為引路人，成為樂于讀書、善于讀書、勤于讀書的典范，為此，學校大力提倡教師閱讀教育專著，并將其列入校本培訓的重要部分。陶行知、魏書生、李鎮西、竇桂梅等教育名家的教育專著一直是教師的最愛。我們常年開辟“教師論壇”，搭建起互幫互學的平臺。使許多普通教師走上講壇，和學校教師一起娓娓講述自己的閱讀收獲。學校為各個教研組配置20余種教育類報刊雜志，供教師及時閱讀最新教育資訊。在每年的校本培訓常規檢查中，教師的讀書筆記都作為重要的痕跡材料，歸檔收集。同時，我校教師積極參與教改實驗、課題研究、撰寫論文，成效顯著。這些成績無一不是廣泛閱讀幫助教師專業化發展的最好佐證。

6、辦好校報，激勵師生讀書熱情：學校自創校報《慧萌》，是一份集學校管理、校園生活、教學研究、素質教育為一體的綜合性報紙，刊登了大量學生的優秀習作、教師教學心得類的文章，既展現了大家的閱讀風采，又提供了一個以讀會友的優質平臺，具有較高宣傳價值。

這些活動在我校已持續開展了四年多，做到管理到位、任務落實、屢創佳績，已經建立了長效機制，成為學校德育工作的重要組成部分。

三、書本為伴、閱讀為樂

在此，我們將這幾年創建書香校園工作的感言濃縮為八個字“重在實踐、貴在堅持”?！熬艑又_、起于壘土；合抱之木，生于毫末；千里之行，始于足下”。學校德育工作的每一項活動，都有其不可或缺的特殊意義，沒有實實在在的踐行，再美好的愿景也不過是空中樓閣，正是有了對“閱讀有益人生”的共識，有了開卷有益的大力倡導，有了各種教育手段兼容并舉，我們在創建“書香校園”的實踐中取得了一些令人矚目的成績，極大促進了學校德育工作、校園文化建設工作得到了質的飛躍提升。中華民族傳統美德的教育，通過潤物無聲的點點滴滴，在孩子們心中扎根，在他們良好的精神風貌、文明的行為習慣、進取的學習態度、健康的全面成長中得以充分展現。

“我讀書，我快樂”，這就是“書香”浸染的品質，是“書香”無聲的教化。我們堅信：只要做到“重在實踐、貴在堅持”，學生德育工作一定是漫長但不艱辛，必定是一路耕耘、一路收獲。

2013年9月22日

第二篇：安寧市昆鋼第一中學

安寧市昆鋼第一中學

開展深入學習實踐科學發展觀活動經驗交流材料

在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的重大戰略決策。根據中央和云南省委、昆明市委的統一部署和安寧市委安發[2009]13號文《關于開展第二批深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》的精神，我校被確定為安寧市第三批學習實踐科學發展觀活動的試點單位，參加第二批學習實踐活動。在安寧市委第五指導檢查組和安寧市教育局黨委的正確指導下，我校深入學習實踐科學發展觀活動于2009年3月21日正式啟動，至2009年7月24日基本結束，歷時四個多月。在開展深入學習實踐科學發展觀活動中, 我校緊緊圍繞?實踐科學發展觀，以人為本，改進作風，促進學校持續發展?的主題，認真組織好學習調研、分析檢查、整改落實三個階段的工作，較好地完成了深入學習實踐科學發展觀活動的目標任務?，F將有關工作總結如下：

一、學習調研階段的工作情況

1、周密部署，廣泛動員。

根據安寧市學習實踐科學發展觀活動領導小組和安寧市教育局黨委的要求，我校及時召開了校領導班子會，成立了?安寧市昆鋼一中學習實踐科學發展觀活動領導小組?，由學校黨支部書記張淑祥和校長王國星擔任組長，副校長王圍陽、趙楓樹擔任副組長，黨支部干事畢家昌和黨支部下屬八個黨小組長為成員，并制定了《安寧市昆鋼一中開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。學校于2009年3月21 日下午召開了有全體黨員、教職員工參加的學習實踐科學發展觀活動動員大會，進行學習實踐科學發展觀活動的宣傳動員，使全校共產黨員、廣大教職員工明確了任務、目標和要求，統一了思想、端正了態度，為學習實踐活動開好局、起好步。

2、精心組織，抓好培訓。

我們按照?有學習篇目、有學習形式、有時間安排、有培訓輔導、有讀書筆記、有心得體會?的要求，精心組織，認真抓好黨員、領導干部的學習培訓。

（1）明確學習內容。組織黨員干部認真學習了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》、《科學發展觀學習讀本》、昆明市委九屆四次、五次全體（擴大）會議精神、安寧市委四屆七次全體（擴大）會議精神、《昆明市教師?十不準?規定》和《中華人民共和國未成年人保護法》等內容。努力做到精學精讀、學深學透、把握精髓、入腦入心。

（2）創新學習形式。采取個人自學、專題輔導、集中交流、黨課教育等多種方式，充分利用宣傳欄、黑板報、一中報、校園廣播等宣傳媒體輔助學習，做到?四個結合?，即堅持自學與集中學習相結合；通讀原文與重點學習相結合；理論學習與實踐活動相結合；討論交流與深入調研相結合。抓好?一個關鍵?，即突出抓好領導班子和黨員領導干部的學習，確保學習效果。

2（3）優化學習方法。發揚理論聯系實際的學風，圍繞破除舊的思想觀念，提高科學發展能力，破解發展難題，做到學以致用、以學促教。具體做法是召開黨小組會、支部黨員大會、教職工大會等開展專題學習。

（4）嚴格學習紀律。建立學習考核評比制度，切實做到了?兩個保證?：保證集中學習時間不少于5個工作日，自學時間不少于4個工作日；保證學習質量，黨員干部均完成了學習筆記2本(38600多字)、撰寫心得體會1篇。

3、結合實際，認真調研。

2009年4月5日至6日，我校副校級以上干部根據各自分管的主要工作，確定有關學校發展的調研課題，通過談話、走訪等形式開展專題調研并撰寫了調研報告。

（1）張淑祥書記針對周六是否應該上課的問題，對我校初一和高一年級的學生、家長進行了調查。結果發現有95%以上的學生、家長認為周六上課利大于弊，學校應該恢復周六上課，解除家長的后顧之憂。

（2）王國星校長圍繞?昆鋼一中發展的利與弊?這一主題進行了調研。他分析了辦學思想、教育教學質量等五個有利因素，提出了政策、經費等六個影響制約學校發展的因素和解決的辦法。

（3）趙楓樹副校長針對我校?遠程直播教學?的問題和困難進行了調研，提出了解決的建議。

3（4）王圍陽副校長就影響學校發展的問題進行了調研，提出了我們落實科學發展觀，推動學校發展必須努力的四個方面的工作。

4、精選案例，搞好教育。

我校黨支部認真精選典型案例五件，于2009年4月10日舉辦了黨員學習培訓班，結合教育教學實際對全體共產黨員進行了典型案例教育。具體學習培訓的內容如下：

(1)學習安寧市?注重民生，努力辦好人民滿意的教育?的事跡。

(2)學習?一心向黨執著追求，甘心奉獻無怨無悔?的邢臺市第三中學黨支部組織委員、辦公室主任李永紅的先進事跡。

(3)學習?許身教育，無怨無悔?的天?？h新華中學校長陳明琪同志先進事跡；?積極進取，不懈追求，為教育事業的發展努力奮斗?的杜希有事跡。

(4)學習汶川地震優秀教師先進事跡。

(5)學習安寧市?從孟連‘7.19’事件看如何‘善待’群眾?的典型案例材料等。通過典型案例教育，激起了黨員、干部對教育教學及學校管理工作的深刻反思，切實增強了他們科學發展、為民服務的意識。

5、學用結合，主題實踐。

根據學習實踐科學發展觀活動的要求，從4月13日開始，我校認真組織黨員、干部和廣大教師開展主題實踐活動。具體活動如下：

4(1)建立?昆鋼一中集體備課制度?，在全校各學科教師中開展集體備課活動。集思廣益，提高課堂教學的針對性和實效性。

(2)組織26名黨員高級教師上公開、示范課活動。把科學發展的思想引入課堂，努力提高課堂教學效率。

(3)組織黨員教師趙瑞敏等到安寧二中?送教下鄉?活動。(4)組織全校黨員、干部、教職工捐款活動。全體黨員、干部、教職工為鄭春玲老師患克羅恩病的兒子邢晉愷捐款人民幣16170元，送去了組織的溫暖。

6、認真組織開展?科學發展大家談?活動。2009年4月22日，我校組織全體黨員、干部開展了?科學發展大家談?活動。大家緊緊圍繞?實踐科學發展觀，提高辦學質量，創建省一級二等完中，推動學校持續發展。?的主題進行了討論交流，統一了思想、形成了共識。

大家在討論中認為：我校于1996年被云南省教育廳評定為?云南省一級三等完全中學?，到現在已經有13年的歷史。在這13年里，學校始終以?辦人民滿意的教育?為宗旨，堅持?以人為本?的辦學思想和?講原則、重科學、和人情?的管理理念，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，教育教學質量穩中有升。但是，面對新的教育形勢，我們必須圍繞教育改革、發展這一主題，認真貫徹落實科學發展觀。不斷解放思想，更新觀念，以申報省一級二等完全中學為載體，加大教師培訓和教育科研等力度，不斷提升學校的辦學水平，推動學校教育持續發展。

二、分析檢查階段的工作情況

根據中共安寧市委安學組“2009”7號《關于印發<安寧市第二批深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作方案>的通知》和安寧市教育局黨委安教黨“2009”12號《中共安寧市教育局委員會關于第二批深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作安排的通知》要求，我校從2009年5月8日起進入了學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段，具體工作情況如下：

1、召開深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作安排會。

5月8日下午，我校在本校階梯教室召開了深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作安排會。會議由昆鋼一中黨支部書記張淑祥同志主持，學校領導班子成員及全體共產黨員參加了會議。會上，張淑祥書記首先組織大家學習了安發“2009”15號《中共安寧市委、安寧市人民政府關于進一步深入開展學習實踐科學發展觀活動積極應對國際金融危機的意見》文件，并就我校開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段的工作進行了小結，對昆鋼一中學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段的工作進行了周密安排。

2、認真組織廣泛征求群眾意見活動。

我校結合實際，采取?群眾提，座談走訪?，?當面問?，問卷調查?多方求?等方法，廣泛開展?三對照，三檢查?自檢自查活動，廣泛聽取各方面在學校發展、教育教學、行政管理、學生管理、后勤服務等方面的意見和建議。

從2009年5月8日至5月12日止，我校共向全體黨員、非黨員教職工、學生家長和學生代表發放問卷調查表142份。其中，黨員代表問卷49份，非黨員教職工代表問卷29份，學生家長代表問卷17份，學生代表問卷47份。共收到針對領導班子的意見和建議49條，針對學校領導個人的意見和建議104條。這些意見建議的收集，對我校撰寫領導班子分析檢查報告提供了依據。

3、認真召開領導班子自檢自查分析會。

在廣泛征求群眾意見建議的基礎上，我校分別于5月13日和5月20日召開了副校級以上干部會，對領導班子及領導班子成員存在的問題進行了認真的梳理和分析，為撰寫領導班子分析檢查報告作好了準備。

4、認真搞好宣傳報道工作。

進入分析檢查階段后，我校十分重視宣傳報道工作。在此階段，共撰寫工作簡報4期，宣傳標語3條，宣傳板報兩期，廣播宣傳稿3篇，《昆鋼一中報》宣傳稿3篇，宣傳圖片17張。

5、認真撰寫領導班子分析檢查報告。

我校于2009年5月25日召開了領導班子民主生活會和黨支部組織生活會，認真分析了影響制約我校發展的問題，對分析檢查報告的撰寫提出了要求。

6、認真組織好評議領導班子分析檢查報告工作。2009年6月16日，我校組織黨員、群眾認真評議領導班子分析檢查報告。共下發評議表53份，收回53份，非常 7 滿意人數53人，非常滿意率100%。

三、整改落實階段工作情況

根據昆明市委、安寧市委和安寧市教育局黨委的統一部署，我校深入學習實踐科學發展觀活動從2009年7月1日起轉入整改落實階段，至2009年7月23日已完成了整改落實階段的工作任務。我校整改落實階段的具體工作是：

1、召開動員大會，明確主要任務。

7月6日上午，我校在階梯教室召開了深入學習實踐科學發展觀活動整改落實階段工作動員會。會議由昆鋼一中黨支部書記張淑祥同志主持，學校領導班子成員及全體共產黨員共計60人參加了會議。

動員大會明確：學習實踐活動整改落實階段是整個學習實踐活動的最后一個階段，是檢驗我校學習實踐活動成效的關鍵所在。整改落實階段要制定好整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制等工作，主要任務是明確目標，落實責任，切實取得推動學?？茖W發展的實踐成果和制度成果。

2、認真分析研究，制定整改方案。

2009年7月5日至7日，學校領導班子在深入研究分析檢查報告的基礎上，針對需要解決的突出問題和需要完善的制度，制定了整改落實方案。整改落實方案立足學校工作實際，以分析檢查報告為依據，把整改措施目標化、具體化、責任化，做到?四明確一承諾?。整改落實方案制定后，學校于2009年7月7日下午召開了全體教職工大會，向教職 8 工公開承諾問題整改將達到的效果，主動接受教職工對整改落實過程的監督。

3、遵循量力而行，集中解決突出問題。

按照《安寧市昆鋼一中學習實踐科學發展觀活動整改方案》的要求，切實解決查找出來的、能通過深入調研解決的問題。已基本解決的問題是：（1）領導班子建設；（2）依法辦學治校；（3）師德師風建設；（4）辦學硬件建設。尚未解決的突出問題是教師待遇與安寧同級學校差距大、同工不同酬的問題。此問題已向上級領導、部門反映。對群眾提出的意見建議的整改落實情況，已通過教職工大會、宣傳欄等形式及時反饋，做到事事有回音，件件有落實。

4、立足學校實際，建立健全長效機制。

我校緊緊圍繞科學發展觀的要求，把健全完善保障和促進科學發展的體制機制作為關鍵環節來抓。圍繞建立有利于學校教育教學跨越式發展的體制機制，組織學校各年級、各部門，認真做好政策制度的?廢、改、立?工作。具體是：針對學校自籌經費十分緊張，對學校原有的?結構工資制?的標準無法執行、實施的實際，廢止了?學校結構工資制?；對以前的教研組、備課組活動進行修改，硬性規定：教研組、備課組活動要增加集體備課制度，人人參與、相互交流、補充，達到取長補短、優化課堂教學之目的；根據學校領導班子建設的需要，建立了學校領導、中層干部分工負責制。校領導及中層干部對分管的工作不到位，將實行嚴厲的問責處理。此外，還組織學校各部門，建立健全促進科學發展的工 9 作機制、政策措施和規章制度，形成了一套既管學校當前又管學校長遠、有利于推動學校教育教學科學發展的長效機制。

5、科學設計，組織好總結測評工作。

2009年7月21日至22日，在安寧市委組織部、市委第五指導檢查組的指導下，學校領導班子對我校開展學習實踐活動的基本情況進行了實事求是的總結，形成了總結報告。7月22日下午，我校學習實踐活動基本結束，我們邀請了安寧市委市政府分管教育的領導、教育局機關干部、郎家莊派出所干警、安寧金方街道辦事處新村社區領導、學校中層以上干部、全體黨員、教職工及學生代表共計120多人，對我校突出問題解決情況進行滿意度測評。由于我校學習實踐活動滿意度測評量化指標、人員范圍設計科學合理，測評工作組織好，確保了測評結果真實有效。經過認真統計，測評總體評議為：好。

在整改落實階段，我校全體共產黨員、領導干部以?工作熱情一團火，黨員形象一面旗，謀事布局一盤棋?的思想為指導，以振奮的精神、求真務實的工作作風、高度的政治責任感和歷史使命感，認真搞好本階段的各項工作，確保了我校深入學習實踐科學發展觀活動取得豐碩的成果。

四、學習實踐科學發展觀活動取得的主要經驗及成果

1、主要經驗：

10(1)充分利用昆鋼一中報、校園廣播、黑板報、標語、升旗儀式、教職工大會等多種形式對全校師生進行科學發展觀的宣傳教育活動，營造了學習實踐活動的良好輿論氛圍。

(2)學校領導高度重視，班子成員率先垂范帶頭學習、實踐和調研，為普通黨員群眾的學習樹立了榜樣。

(3)緊緊圍繞科學發展，緊密聯系學校工作的實際，在學習中實踐，在實踐中學習，將學習實踐活動滲透到學校教育教學的方方面面。

(4)堅持群眾路線，把相信群眾、依靠群眾、服務群眾貫穿學習實踐活動始終，把學生家長是否滿意，學校是否得到科學發展作為衡量學習實踐活動成敗的重要標準，切實體現?辦人民滿意教育?的要求。

(5)發揚理論聯系實際的學風，圍繞破除舊的思想觀念，提高科學發展能力，破解發展難題，做到學以致用、以學促教。

(6)遵循邊學習、邊實踐的原則，將學習實踐科學發展觀活動與學校教育教學工作緊密結合。力爭做到教育教學上臺階、制度建設有創新。

(7)堅持學習實踐活動與教育教學工作相結合，兩不誤。我校領導班子深知：開展學習實踐活動的最終目的，就是要促進學校教育教學工作的進步、發展。我們從一開始就明確，一定要把學習實踐活動作為學校教育教學工作進步的助推器，不走過場，不裝樣子。

2、主要成果：

11（1）科學發展觀在學校實行?三進入、三改進?工作中取得了實效。

三進入：學校努力讓科學發展觀進入課堂、進入教材、進入教職工和學生頭腦，力求實現改進教風、改進學風、改進管理者服務作風。學校要求：教師、特別是語文和政治教師，要在學科教學中要把科學發展觀的思想滲透到教育教學之中，讓全體學生學習、思考、領悟。

三改進：一是改進教風。就是改進我們教師平時拖拉、散漫，上課隨意，備課、作業批改不認真，反饋不及時，輔導跟不上的工作作風。教師是學生的一面鏡子，教師的言行對學生有著潛移默化的影響，我們只有改進自己的教風，學風改進才有可能。二是改進學風。任何一位教師都有責任幫助學生樹立積極的、健康向上的學習風氣，有的班級學生對學科沒有興趣，死去沉沉，萎靡不振。良好的學風來自于良好的班風，來自于班主任，來自于同班教師組。學校要求，建立良好學風，從班級布臵開始，標語口號要成為班上學生的行動指南。要先從學生的行為習慣、文明禮儀、衛生環境抓起，樹立正氣，用班風的改進帶動學風的轉變。三是改進管理者服務作風。今年是作風改變年，學校教職工都是學校的管理者，政教、總務、行政、圖書閱覽室、實驗室、打印室、學管處都是服務機構。對我們的服務對象，大家要熱情，要敬業，更要誠懇，要有問必答，有求必應。不得推萎，更不能扯皮。每位教職工都與學校簽定了《服務承諾書》，學校平時在對教職工的管理、考核中，就嚴格將《服務承諾書》 12 的條款逐條逐句落到實處。

（2）提高了黨員、干部的思想認識。

我校在學習實踐科學發展觀活動中，以轉變思想觀念為突破，堅持?破立?結合。一是破除了忽視質量效益的思想，牢固樹立?質量第一?的觀念；二是破除了忽視學生養成教育的思想，牢固樹立全面發展的觀念；三是破除了驕傲自滿、不求進取的思想，牢固樹立與時俱進，勤于學習的觀念；四是破除了忽視教師、家長和學生的思想工作，牢固樹立以人為本、為促進學校持續發展奠基的觀念。

（3）解決了突出問題。

我校在認真查找問題、集中梳理的基礎上，領導班子帶頭按照科學發展的新理念、新模式、新途徑、新體制，轉變思維方式、發展方式、創新方式和領導方式，著力破解制約學?？茖W發展的矛盾和問題。一是解決部分教師敬業精神不夠、奉獻意識不強的問題；二是解決對?提高教育教學質量?和?落實減負工作?認識不清、措施不力的問題；三是解決學校教科研意識不強，名師培養工作滯后等問題。

（4）創新了體制機制。

我校以?創建省一級二等完中?活動為契機，以科學發展觀為指導，認真研究解決影響和制約學?？茖W發展的體制機制問題，從創新學校管理體制、完善教職工考核機制入手，進一步探索有利于學校科學發展的體制機制。

（5）青年黨校工作成效顯著。

我校青年黨校創辦已有16年，在對青少年進行黨的基本知識、基本理論教育方面起到了十分重要的作用。今年6月，我校已有10位高中在校學生向黨組織遞交了入黨申請書,并于2009年7月2日至4日參加了安寧市委黨校組織的入黨積極分子培訓并合格。

（6）學校校園環境得到了較大改善。

在學校開展學習實踐科學發展觀活動中，我校領導十分重視學校校園環境建設。采取了自力更生與積極爭取上級支持相結合的辦法，不斷改善學校校園環境。通過努力，學校校園環境得到了較大的改善，并于2009年3月被昆明市政府評為?昆明市綠色學校?。

（7）學校教育教學成績顯著提高。

2009年高考，我校上線率為96%，安寧地區文科狀元出自我校；2009年中考，我校考生共222人，有100人總分達到了600分以上，占安寧地區總分達600分以上學生的四分之一。在安寧地區中考總分前20名的學生中，我校有10名考生位列其中，占50%。

學習實踐科學發展觀活動在我校已暫告一個段落，但是科學發展觀的理念、要義將永遠指導著我們的工作和學習。我們將按照?個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋?的精神，把昆鋼一中的教育教學工作搞好，真正做到辦好讓人民滿意的教育。

中共安寧市昆鋼一中支部委員會

2009年9月22日

第三篇：優選“書香校園”創建工作匯報材料

優選“書香校園”創建工作匯報材料

讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校在XX年年申報了XX市“書香校園”特色學校創建規劃。申報后學校組織中層領導、骨干教師、教研組長以及學生代表、教師代表積極進行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學校創建實施方案、創建計劃，并于XX年年末啟動實施全面實施“書香校園”建設，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

經過校領導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在XX年年末確立了創建“書香校園”特色學校的整體構想:

1、成立專項工作小組，從創建“書香校園”的相關理念的培訓和統一，相關措施的出臺和實施進行整體謀劃。

2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。計劃在兩至三年內，使學校有充足的教師業務類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創建“讀書-實踐、反思-提高”的教師校本研修的基本模式。

3、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創建“書香校園”的各項具體工作:

(一)注重硬件建設的投入。

1、學校在XX年年末開始先后幾次投入資金近萬元，為學校教師分幾次購入教育教學類專著圖書500余本，大廈書系的絕大部分書、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛看、看了有幫助的書我們力求都為老師準備到。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。學校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。學期初由區教育局統一為學生購進5000余元圖書，調動圖書管理員和年輕教師，在休息日里加班加點，短期內把全部新書上架，并全天借閱，方便學生閱讀。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。學校還計劃在2010年暑期，為學生、教師再次購入圖書，此次購書由各年級、各教研組上報所需書目表，經審核后統一購入，計劃投入資金近3

萬元，同時為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。計劃投入資金1萬元。此項工作計劃在20XX年暑假完成。

2、加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁(各班級門口的指定位置)及教室的顯著位置統一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴;在每個班級的整理櫥內，規劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記……鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感;與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。二年級二班的小郭宇是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因為有書在吸引他，像小郭宇這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。

(二)相應的措施保證

1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，比如:一、二年級指定閱讀書目為《新弟子規》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅;學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，在每天的中午時間或者放學后的休息時間組織安排學生閱讀，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。

3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。

第四篇：中心小學“書香校園”創建工作匯報材料

中心小學“書香校園”創建工作匯報材料

“讀書改變命運，成長不可無書”。為進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

經過校領導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在本學年秋確立了創建“書香校園”特色學校的整體構想：

1、成立專項工作小組，從創建“書香校園”的相關理念的培訓和統一，相關措施的出臺和實施進行整體謀劃。

2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。計劃在兩至三年內，使學校有充足的教師業務類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創建“讀書－實踐、反思－提高的教師校本研修的基本模式。

3、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創建“書香校園”的各項具體

工作：

（一）注重硬件建設。

1、開學初，我們擬定了適合學生、教師、家長閱讀的近600種書目，充實我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動”打基礎。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。學校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。

2、加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在教室的顯著位置統一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內，規劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記??鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。

（二）相應的措施保證

1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閱讀方法，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法:的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。

3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。

4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培

養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

5、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創建“書香校園”活動的開展。學校應組建書香校園領導小組，定期回頭看，討論，總結，反思有關“書香校園”特色學校創建過程中的經驗、發現問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。

“書香校園”的創建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。

第五篇：“書香校園”創建工作匯報材料

讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校在XX年年申報了秦皇島市“書香校園”特色學校創建規劃。申報后學校組織中層領導、骨干教師、教研組長以及學生代表、教師代表積極進行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學校創建實施方案、創建計劃，并于XX年年末啟動實施全面實施“書香校園”建設，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

經過校領導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在XX年年末確立了創建“書香校園”特色學校的整體構想：

1、成立專項工作小組，從創建“書香校園”的相關理念的培訓和統一，相關措施的出臺和實施進行整體謀劃。

2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。計劃在兩至三年內，使學校有充足的教師業務類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。

3、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創建“書香校園”的各項具體工作：

（一）注重硬件建設的投入。

1、學校在XX年年末開始先后幾次投入資金近萬元，為學校教師分幾次購入教育教學類專著圖書500余本，大廈書系的絕大部分書、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛看、看了有幫助的書我們力求都為老師準備到。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。學校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。學期初由區教育局統一為學生購進5000余元圖書，調動圖書管理員和年輕教師，在休息日里加班加點，短期內把全部新書上架，并全天借閱，方便學生閱讀。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。學校還計劃在2010年暑期，為學生、教師再次購入圖書，此次購書由各年級、各教研組上報所需書目表，經審核后統一購入，計劃投入資金近3萬元，同時為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。計劃投入資金1萬元。此項工作計劃在2010年暑假完成。

2、加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置統一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內，規劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記……鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。二年級二班的小郭宇是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因為有書在吸引他，像小郭宇這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。

（二）相應的措施保證

1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，比如：

一、二年級指定閱讀書目為《新弟子規》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，在每天的中午時間或者放學后的休息時間組織安排學生閱讀，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。

3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。

4、大隊部組織了學生全員參加的主題手抄報比賽,黑板報比賽,讀書故事會,課本劇表演賽等活動,層層評比推薦，力爭每一個學生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現出來。

5、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業務精良的教師隊伍是立校之本。學校應積極倡導廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。每學期學校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學期選擇一篇進行交流，評選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質與量的要求，學校依托每兩月組織一次的青年教師讀書沙龍活動，讓青年教師進行讀書交流主題活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現青年教師的人文素養與專業技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級》用娓娓道來的方式引領老師們如何心平氣和的教育學生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認識竇桂梅，親近竇桂梅，學習并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學數學》更是讓我們見識了大師的出神入化，并了解了她的成長過程，知道了其實大師就是從我們身邊成長起來的，我們也可以的。

7、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創建“書香校園”活動的開展。學校應組建書香校園領導小組，定期回頭看，討論，總結，反思有關“書香校園”特色學校創建過程中的經驗、發現問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。

8、初步建立了以現代教育技術為依托的交流平臺，學校在開始就鼓勵教師建立自己的教育博客，同時通過學校網站論壇，組織教師學生交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結合“書香校園”相關活動，對硬筆書法校本課程的教材體系構建作了修改，在硬筆書法校本課程教材中加入了主題書寫內容，寫的主要是自己年級指定閱讀書目里的摘錄句子、片段等文字。同時我們也正在努力探索“閱讀指導課”、“讀書交流課”“導讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學校課程體系，增加課程內涵。

“書香校園”的創建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。