第一篇：創建中學體育特色學校實施方案Microsoft Word 文檔
山東省郯城第一中學 創建中學體育特色學校實施方案
（足球、排球、乒乓球）
一、指導思想：
為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，提高學生的思想道德、文化科學以及運動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出特色。我校以陽光體育為載體，堅持“以特色求發展，以質量求生存”的宗旨，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。從自身特點出發，著力抓好學校特色建設。為加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。根據我校實際情況，確立以足球、排球、乒乓球為我校體育特色項目。特制訂我校足球、排球、乒乓球體育行色項目實施方案。
二、體育特色學校建設領導小組 主任：陳光校長
全面領導和管理項目運動的發展工作。
副主任： 李楠校長
具體管理項目運動的發展工作。
組長：龐雪飛
直接領導和管理項目運動的發展具體工作。
副組長：邱 杰 朱現寶 屈守廣 楊 鵬 萬思民 房 亮
協助執行體育特色教學教研活動以及賽事的訓練、組織工作。組員：姚 波 姜慶潮
具體執行足球特色教學、訓練工作。
組員：張 德
具體執行排球特色教學、訓練工作。
組員：李 鋒
具體執行乒乓球特色教學、訓練工作。
三、歷史背景與現狀分析
1、辦學目標明確
我校始終貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，在傳承中超越，在積淀中發展。我校也一直本著“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提升辦學品位，創建知名學校”為辦學宗旨和辦學目標。未來教育，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的教育，辦學特色和先進的辦學理念也將成為我們學校生命生存延續的命脈。
2、基本情況
我校是山東省重點中學，是山東省體育項目足球、乒乓球、田徑、籃球傳統項目學校。具有優良體育運動傳統。體育場地設施齊全。校園處在環境幽雅國家文物保護單位——郯國故址三千年古城墻下，大約3萬平方米的平整運動場地。校園內高標準體育場館一處（排球場三個、乒乓球訓練場地八個）、人工草皮標準足球場地一個、自然草皮足球場地二個、室外塑膠排球場四個、三十二個乒乓球訓練臺場地二個、400M塑膠田徑場一個、300M瀝青田徑場一個、室外塑膠籃球場八個；設有附屬肋木、單杠、雙杠、云梯等健身器材場地四處。
3、成績顯著
在多年辦學的風雨歷程中，我校體育項目已呈特色，優勢明顯。在多年的實踐與探索中積累了寶貴的經驗與豐厚的資源，形成了一套有效的體育工作策略與方法。我校積極參加各種大型比賽均取得優異成績： 女子足球： 1、2011年山東省中小學生足球聯賽—— 第一名 2、2012年“中體育彩票杯”臨沂市中小學生足球聯賽—— 第一名 3、2012年“中體育彩票杯”山東省中小學生足球聯賽—— 第二名
4、臨沂市第五屆運動會—— 女子甲組第一名
女子乙組第一名 + 體育道德風尚獎 男子排球 1、2012年“中國體育彩票杯”山東省男子排球錦標賽
——男子甲組第九名 ——男子乙組第十一名 2、2012年“中體育彩票杯”臨沂市中小學生排球聯賽—— 第一名 乒乓球： 1、2012“紅雙喜。新星杯”全國中小學生乒乓球比賽——進前32強。2、2012年“中體育彩票杯”臨沂市中小學生乒乓球聯賽— 第二名 1、2012年“中體育彩票杯”山東省中小學生乒乓球聯賽—— 第九名
4、未來教育需求
以未來社會的需求來看，人才不僅要有優良的品質，掌握現代化知識和技術，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以足球、排球、乒乓球運動為載體積極調動學生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學生終身體育發展、文化知識的汲取奠定堅實的基礎。引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。因此我校教學工作以創建特色學校的重點。從而深化素質教育，提高教育教學質量。
四、具體的工作目標
（一）總體目標：
傳承我校多年積累寶貴的實踐經驗，與時俱進，開拓創新，發揮自身優勢，積極探索。充分利用我校的豐富的資源和齊全的體育設施。謀求特色發展，傳承、積淀、弘揚、升華我校足球、排球、乒乓球特色。以足球、排球、乒乓球為突破口，以體育課、大課間和課外體育活動為抓手，經過三年努力，讓體育與精神文化來構筑特色學校。我們將采用分層推進、分步發展的戰略，努力實現特色教育的新跨越。
（二）第一階段——特色項目創建階段（2013.4）
進行開展階段，探索模式。體育運動是全面鍛煉身體、增強體質最積極有效的手段。為豐富學生的課余生活，促進足球、排球、乒乓球運動在我校的普及和提高，營造濃郁的校園運動文化。全校教生統一思想，制定措施。擬定足球、排球、乒乓球體育項目運動的近期和長期的發展規劃。既學校特色項目創建的工作目標。具體如下：
1、依托我校傳統項目的資源優勢, 加強學校足球、排球、乒乓球隊及梯隊，集中優勢力量加強訓練。要求全體教師利用活動課時間與學生共同參與足球、排球、乒乓球運動，以“普及足球、排球、乒乓球運動”作為我校特色項目,使之成為學校體育工作特色之一。
2、確立教學和訓練內容，建立科學評價體系。
3、在發展一般身體素質的基礎上，加強專項素質的訓練，加強尖子生的訓練和培養。增強學生參加比賽的競技能力。
4、要求師生掌握足球、排球、乒乓球的相關技術，初步了解足球、排球、乒乓球競賽規則和組織競賽方法，積極組織校內、校際間切磋與交流。
5、激發學生對足球、排球、乒乓球運動的熱愛之情，培養學生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風。
（三）第二階段——建設學校特色階段（2014.5—2015.6）
在現代教育理論的指導下，積極傳承與探索“足球、排球、乒乓球文化”，以開發學生潛能為核心的教學活動方式，促進學生個性的發展，形成學校特色。
具體如下：
1、擴大第一階段所取得的成果，拓寬該運動領域，促進足球、排球、乒乓球運動的普及和提高，使其成為學校體育工作的三項特色，并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動，積極打造“足球、排球、乒乓球特色傳統學校”精品，提高教師的指導能力，促進學生個性發展，培養“合格加特長”的學生和教師。
2、提高專業教師的業務和教研水平。組織專業教師編寫足球、排球、乒乓球校本教材；對足球、排球、乒乓球運動進行教科研立項。成立足球、排球、乒乓球課題研究小組，進行專題研究和探討。
3、將足球、排球、乒乓球拓展，形成足球、排球、乒乓球運動學校鮮明的辦學風格，師生全員參與，學有所長，使之成為我校辦學一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。
（四）第三階段——提升特色學校階段（2015.7—2016.6）積極貫徹課改精神，深入實施素質教育，將前階段的模式繼續完善，保證師生足球、排球、乒乓球項目的活動組織體系得到進一步健全，并擴大規模，提高工作水平，使在校學生經常參加毽球運動總數達到 100%。開展“體育與文化”特色學校建設活動，形成一系列完整的教育有個性，發展有特長、辦學有風格的特色學校理論基礎。具體如下：
1、拓寬該運動研究領域，整合我校其它工作，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學個性，逐漸突現一種奮發進取、團結拼搏、開拓創新的學校精神，進一步深化素質教育，提高我校教育質量。
2、進一步鞏固足球、排球、乒乓球普及開展所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發展，倡導體育精神，同時向其他體育項目和學科滲透，拓寬研究領域，培養良好的精神品質，提升校園文化品位。
3、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環境。逐漸使我們的研究指向為具有持續的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。
五、具體實施方案：
（一）明確目標，統一思想，提高認識。
（二）健全組織，加強培訓，完善保障體系。
1、成立學校創建領導小組，組建研究機構，制訂研究計劃。學校成立由一把手校長為組長，各科室主任、體育組組長及各年級組長等為組員的創建領導小組，負責制訂創建實施計劃與工作的指導與開展。
2、建設一支有教育特色的育人隊伍。
教師是辦好特色學校的依靠力量，是創辦特色學校最重要的條件，要想形成學校特色，必須擁有一批富有教育教學特色的教師骨干教師，而基于我校特點，只有發掘本校內在教師資源，發現并積極培養有獨特風格的特長教師才有發展的可能。要真正創建特色學校靠少數幾位有特長的教師是遠遠不夠的，一所學校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發展”的管理理念，在為特長教師冒尖發展創設好環境外，更是加大了師資培訓的力度，組織好現代教育理論的學習，通過點點滴滴的積累、篩選、優化組合，使廣大教師掌握專業技能，熟悉學校特色工作的發展和落實。努力建設一支師德高尚、專業技術精良、愛崗敬業、樂于奉獻的教師、教練隊伍。
3、分層制定措施，規范管理，加大制度建設，逐步形成常規。建立特色建設的考評與激勵機制，配套適合各年段的評價操作體系，力求體現評價的多元化。
4、加大硬件投入，構筑保障平臺。學校將在繼續加大投入，建設好足球、排球、乒乓球場地，進一步添置必要的器材，為爭創體育特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基石。
（三）以活動為載體，促進學校特色發展
1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。
2、積極開展本校內年級間、班級間的競賽活動；參加上級開展的各類活動比賽，力爭取得高層面創出佳績。
3、加強橫向聯系，與兄弟學校聯盟，促進切磋交流，共同謀求發展。
（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。
1、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立足球、排球、乒乓球特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環、螺旋發展的好勢頭。
2、培養學生，造就一支會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨干教師、教練隊伍。我們始終認為：我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與足球、排球、乒乓球技能，而更應關注學生體育精神的培養與發展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學生的精神世界將影響著學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。
3、建立完善實施方案與計劃，逐步調整教學支撐教材，編寫校本教材，優化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。
4、從第二階段起，學校開設好課程，列入校本課程的范疇，在地方與課程以及體育課程中開設好該課。使全校90%以上的同學積極參與該行列，激發學生濃郁的學習興趣，發展學生的個性特長。
5、圍繞課題，開展好研討活動。學校將申報特色學校創建課題，通過對學校辦學特色進行科學論證、系統研究、反思調整，從而實現學校特色建設的目標。
6、編制相關檢測方案和細則，改革評價方法，激發學生參與的積極性，培養集體主義精神和勇敢頑強的良好作風，樹立高尚的體育道德。
（五）拓展學校自身優勢的特色項目
特色學校的創建要有優勢充分的學校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳統才能以精帶廣，以局部帶整體，推動特色學校的全面優化。
足球、排球、乒乓球作為學校特色項目。我們將進一步拓展學校自身特色項目的優勢，強化制度創特色、優化陣地創特色、深化活動創特色。
1、開發運用好潛在的優勢資源。
在師生、學校內在中發現、挖掘、組織和運用好校內資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學校的特色發展與學生的個性發展開辟廣闊的的空間，打出特色學校的生長點。
2、創建好特色學校的校園環境氛圍。
利用校園網，建立“特色建設”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網絡為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。同時也將通過網絡將所取得的階段性成果引發周邊學校的沖動和拉動。
加強校園足球、排球、乒乓球文化等物質文化環境的營造。校園物質文化環境是學校特色的外在體現，是學校魅力和個性的體現。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質環境有機結合，發揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。
了家校結合，進一步推動體育特色學校建設。通過發告家長書、舉辦家長座談會、書面聯系卡等形式，宣傳開展陽光體育運動和國家有關體育的政策法定；將體育知識的傳授納入家長學校教學計劃，引起家長對孩子體育活動的關心和支持，為子女創設良好的家庭體育學習環境；邀請家長參與學校體育競技活動。
不斷歸納、總結體育精神，使它成為學風、班風、教風和校風，使體育起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，帶動學校全面工作走上新的臺階。
（六）加強對足球、排球、乒乓運動開展的管理。
1、成立足球、排球、乒乓球體育特色項目的管理制度，分工合作，促進學校足球、排球、乒乓球體育特色項目的穩定地發展。2、加強足球、排球、乒乓球運動的管理制度，保證學校足球、排球、乒乓球體育運動的正常開展，每學年和每學期都認真制定具體實施計劃，以及每課時的教學計劃和訓練計劃，并作好記錄，每學期、每學年作好總結。
3、加大體育設施硬件的投入，為更好開展足球、排球、乒乓運動奠定基礎。我校急需增添體育器材，保證課堂教學和訓練的需要，以及保證足球、排球、乒乓球運動的正常開展。
4、學校解決學校足球、排球、乒乓隊隊員訓練時間、服裝以及相關問題，保證訓練正常進行。
5、做好足球、排球、乒乓球運動的基礎教育和普及工作。
6、利用體育課、體育活動課、課間活動等時間進行足球、排球、乒乓球基礎的教學活動，讓學生開展以足球、排球、乒乓球為主的體育活動。
7、每學期體育老師對各班進行一次足球、排球、乒乓球考核，作為足球、排球、乒乓球運動開展階段的成果的依據。逐步達到全校師生人人參與，人人喜愛并逐步具備一定的集體展演水平，從而形成學校的體育特色。
六、保障措施
我校一直對體育工作都非常重視，無論從人力、物力還是從財力上都給予大力的支持，這對我校的體育特色起到了非常重要的保障作用。為了確保創建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
七、對創建前景展望
1、一年內足球、排球、乒乓球作為學校特色項目，力爭在學校內形成較大的影響。通過足球、排球、乒乓球特色建設，使90%以上的學生能掌握較好的足球、排球、乒乓球運動，開發學生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。
2、二年內形成在山東省有一定影響的學校特色。培養一批學有所長的高水平教師、教練，發揮其骨干示范的作用。
3、三年形成山東省特色學校。總結一整套特色創建的寶貴資源、特色資源，在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考。相關實踐經驗與相關成果在有關刊物上發表。
4、未來將不斷加大輿論宣傳及校園、班級足球、排球、乒乓球文化建設，以足球、排球、乒乓球運動為核心的學校特色建設。以足球、排球、乒乓球文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。
5、圍繞實現“校有特色、生有特長、全面發展“的辦學目標，我們提出確立”發展“的辦學理念，在 辦好足球、排球、乒乓球體育特色校的 同時，充分利用我校田徑、籃球、書法、繪畫、信息技術、通用技術等項目，加強課程研究，使每個學生都有一特長，真正做到培養”合格加特長“的學生。
特色學校的創建任重道遠，是一項長期的發展過程，但我們相信：在各界領導、專家的關心與支持下，在機遇與挑戰面前，我們全體師生將共同努力、同舟共濟、與時俱進、開拓創新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創建的新路子。為中國教育增添一道靚麗的風景線！
山東省郯城第一中學
2003年3月15日
附：場地設施照片：
第二篇：XX中學創建特色學校實施方案
XX中學創建特色學校實施方案
為深入實施素質教育，豐富辦學內涵，優化學校教師隊伍和學生日常行為養成教育，提升學校品味，加快特色學校建設步伐，依據《關于印發
一、實施背景
以人為本，促進學校內涵發展的辦學理念，實質上就是相信人、尊重人、依靠人、發展人，讓人積極愉快地工作，培養自我發展、自我約束的能力，從而取得更好的效益，實現更大地發展。“以人為本”表現在教育上，就是以教師為本和以學生為本。在學校建設過程中，我們關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，關注師生的養成教育，使師生和諧成長。學校管理層本著“以人為本,?全面發展”?的辦學理念，奉行“?育人為本,德育為先,?五育并舉,?增強素質”?辦學宗旨，確定了“先進的辦學理念,?科學的管理模式,?優秀的師資隊伍,?和諧的育人環境,?優質的教學質量”?的辦學目標，確立了“合格十特長,成人,?成才,?成事”?的學生培養目標。但是由于學校地處城鄉接合部，學生來源復雜，學習興趣不夠濃厚，文化氛圍淡薄，日常行為不夠規范。教師隊伍構成較為復雜，新老教師比例失衡，學校領導和教師之間、新老教師之間、同年級同學科教師之間溝通不足，磨合不夠。許多新教師來自不同的學校，受到的校園文化熏陶不同，養成教育不同；原來小學部教師對于新的管理辦法、管理模式一時不能適應，覺得無所適從。給學校的日常管理帶來了許多困難和阻礙，因此教師的養成教育也成為擺在學校面前的一個迫切話題。
養成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎性、最關鍵的環節。良好行為習慣的養成可以轉化為一個人內在的品質和情操，影響學生一生的發展，可以使學生終身受益。我們加強學生良好行為習慣養成教育，是素質教育中一個非常基礎性的內容，是真正落實“培養什么人、怎樣培養人”的教育根本問題。
為了進一步端正教師的工作作風，形成良好的學生行為習慣，增強學校的競爭實力，我們堅持從學校的實際出發，最終確定了“師生養成教育”作為創建特色學校的重點。
二、預期目標
根據我校的辦學理念、目標和學生的培養目標，依據教育發展規律，我們將創建特色學校預期目標分為學生養成教育預期目標和教師養成教育預期目標。
（一）學生養成教育預期目標
近期目標：使學生養成文明的行為習慣，遵守紀律、認真學習、講究衛生、尊敬師長、同學之間團結友愛，做文明守紀的中小學生。
中期目標：通過一年強化學生行為習慣的養成教育，使這種行為習慣逐漸內化為學生的品質，使文明的行為良好的學習習慣成為學生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀自信、努力學習、團結協作。
遠期目標：使學校成為學生學習的樂園，快樂成長的家園，學校成為學生最向往的地方。學生的心智都得到了健康的發展。使他們學會做人，學會求知、學會生存、學會關心、學會創造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個學生都能成為適應未來社會需要的合格人才。
（一）教師養成教育預期目標
近期目標：使教師養成文明的行為習慣，遵守紀律、加強學習、講究衛生、尊敬同事、尊重領導、同事之間團結友愛、相互協作，做遵紀守法、品行高尚的人民教師。
中期目標：通過一年強化教師行為習慣的養成教育，使這種行為習慣逐漸內化為教師的品質，使文明的行為和良好的教學習慣成為教師的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀自信、努力學習、團結協作。
遠期目標：使學校成為教師工作的樂園，發展的家園，學校成為教師最向往的地方。在學校中教師的綜合素質得到了全面的發展。廣大教師學會工作，學會學習，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個教師都成為符合社會教育需要的合格人才。
三、措施與保障依據
（一）組織領導
學校建立以校長為組長的特色學校創建領導小組，從組織上保障創建工作的順利開展。
創建特色學校領導小組組成人員：
組??長：XXX
副組長：XXX
XXX
成??員：XXX
XXX?XXX
XXX?XXX
XXX?XXX
XXX?XXX
XXX
各年級組組長
（二）學生養成教育實施計劃與措施
（1）學生行為習慣的養成是抓好學校養成教育工作的根本。
養成教育應該是一個培養人的道德修養的過程。而道德修養的形成過程實質上就是培養良好行為習慣的過程。良好的道德修養和行為習慣對學生的一生發展起著決定性作用，對于學生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細、實、嚴”上下功夫。
（1）文明習慣：尊敬師長，團結同學，待人禮貌、語言文明等。學校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學兼優的典型，樹楷模、揚正氣，樹立起良好的校園新風，唱響主旋律，從而帶動全體學生養成講文明的好習慣。
（2）行為習慣：用道德規范和規章制度來規范約束學生，規定學生在校期間穿校服、運動裝，杜絕穿奇裝異服，禁止學生染發、燙發、佩帶各種首飾等。改變學生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習，指導學生合理度過課間休息時間，養成文明的舉止。
（3）衛生習慣：結合愛國衛生運動，開展好各項衛生活動。定期對學生的個人衛生，班級衛生以及衛生區的衛生進行檢查，實行“衛生流動紅旗”制度，每周對各班衛生情況進行匯總，全校班級排名，前三名的班級獲得“衛生流動紅旗”。在學生中廣泛開展爭做“環保小衛士”的活動。學校成立由環保小衛士組成的環保小組，隨時檢查清理衛生區出現的問題。從而對各班的衛生情況進行監督，以此培養學生養成良好的衛生習慣，增強自我管理意識，逐步實現衛生清掃與保潔同步，內化學生良好行為。
2、營造良好的養成教育氛圍，促成學生良好行為習慣的養成。
（1）環境育人。大力籌措資金，加大校園環境改造的力度，充分發揮環境的隱形教育作用。“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。在前期，學校克服種種困難，改造了校園環境，整潔的墻壁，漂亮的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護環境、語言文明等警示牌，無時無刻不讓學生感受到環境文明，從而奮發向上，自覺守紀。
（2）教學育人。加強語文教學，對學生進行習字訓練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學素養。例如：通過習字訓練，培養學生高度認真的精神和堅韌不拔、不怕困難的優良品質。克服學生浮躁、懶散的作風，起到修心養性的作用。名言警句的積累、優美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強了學生的人文素養，凈化了心靈，陶冶了情操。學校通過經常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學生的學習。通過文學的熏陶，逐漸養成學生良好的學習習慣。
（3）學科教學中滲透養成教育。教師要由教書匠向教育家轉變，教育家陶行知說：教師的任務是“千教萬教，教人求真”；學生的任務是“千學萬學，學做真人”。做一名教師首先要當好“人師”即教學生學會做人，再當好“經師”即教學生學會學習。當前的教育形勢向我們教師提出了嚴峻的挑戰，“經師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關心愛護每個學生，教師的一切教學活動必須是為了每一個學生的發展服務。教師的課堂教學不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學生如何做人的過程，不歧視打擊學生，充分保護他們的自信心，從而使他們揚起理想的風帆。鼓勵每一個學生做一個奮發向上，勇于拼搏的人。任何時候都對學生說“你能行”。
（4）、利用信息技術為養成教育服務。信息技術為學生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導學生，使學生對網絡世界有正確的認識，從而使網絡真正為學生的學習服務。杜絕學生到營業性的網吧。學校通過開展“遠離網吧，做文明的網絡少年”簽名活動，“網絡，利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動，端正學生對網絡的認識，真正做到文明上網。
3、以“創建特色班級”為實施養成教育工作的突破口。
每一位班主任都有自己獨特的管理特色和領導風格，不同的班主任帶出風格各異的班集體。我們充分利用這一特點，在全校范圍內開展“特色班級”的評選活動。首先我們要組織特色班風的征集活動，班主任發動學生群策群力找出班級的共同奮斗目標，自行設計形成每班自己的特色。學校創設條件為學生搭建平臺，讓每個班級都有施展自己特色的機會。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進行廣泛的宣傳。這樣做的目的是：一方面可以增強學生的集體榮譽感、向心力；另一方面可以內化、提升學生的思想品德，使學生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強化特色班級形成的作用。
4、以活動為載體，實現養成教育的育人功能。
為了強化學生的思想品德教育，堅持每周一的升旗儀式，選擇好國旗下的講話內容，做到時效性、文學性、政治性并重。起到對學生的思想品德的教育作用。組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五四青年節、七一黨的生日、教師節、國慶節等節日組織紀念活動，以此來培養學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，培養學生關愛他人，回報社會的道德品質。開展法制教育，針對青少年犯罪的主要特點是呈低齡趨勢，突發性強、暴力犯罪突出的特點，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發揮法制副校長的作用，邀請干警進行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學生積極參與，從而使學生了解有關法律的知識，做到知法、守法、護法，做合格的中學生。
5、構建學校、家庭、社區三位一體的養成教育網絡。
學校教育在學生的發展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區環境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。而我校學生家長大多數文化水平不高，對學生的學習根本談不上指導作用，能對孩子思想品德進行針對性教育的更少。為此，我們要進一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。認真開辦好家長學校，切實提高家長的家庭教育水平。
第三篇：體育特色學校實施方案
凌海市白臺子鄉中心小學
體育特色學校建設實施方案
一、指導思想
為了認真貫徹上級關于體育工作會議精神，進一步加強學校體育工作，全面實施素質教育，切實增強學生體質，樹立“健康第一”的指導思想。為此，學校決定廣泛開展以羽毛球為載體的形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動，推進學校的體育特色項目，讓每個學生在學校學會健身，促進學生全面和諧發展，創建“崇尚健身，參與健身”的校園體育鍛煉氛圍，特制定本方案。
二、活動目的
積極創建學校羽毛球運動的品牌，提高學生參與羽毛球運動的興趣，形成“人人掌握基本技能，個個熟悉羽毛球術語，班班擁有比賽隊伍”的校園羽毛球運動氛圍，不斷豐富學校特色品牌的內涵實質，使我校學生會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發展。
三、實施背景與資源評估
１、羽毛球運動在校內已經開展二年多，學校組織了多次比賽活動，大課間還編了羽毛球拍操，學生對羽毛球運動有了初步的認識并有較濃厚的興趣，特別崇拜錦州籍羽毛球冠軍張寧，決心向張寧學習，為祖國爭光。
2、操場上已經開設了6個羽毛球場地，學生每人有一只球拍。
3、體育老師積極性高，認真負責，經常組織學生訓練。
4、學校領導重視，有一名主任具體負責。
5、幾年來體育工作取得了一定成績，積累了一定的體育工作經驗。2003 年評為遼寧省體育工作先進集體；2003年評為錦州市學校體育工作先進單位；2006年評為凌海市大課間十佳學校；2007年評為凌海市體音美教學優秀單位。
四、主要工作
（一）營造校園羽毛球運動的氛圍。
在全校師生中征集校園羽毛球品牌的口號，在學校、班級中開設專題宣傳欄，宣傳羽毛球運動和羽毛球知識。大課間活動，原球拍操改為班操，學校統一組織安排。
（二）編寫羽毛球訓練綱要。
1、理論部分
·羽毛球競賽規則、裁判法 ·羽毛球競賽編排法
2、實踐部分 基本技術
·羽毛球基本站位、握拍法、步法 ·發球技術：高遠球、網前球等 ·擊球技術：后場高球、吊球、殺球等 ·網前球技術：搓球、推球、勾球 ·平抽快擋球技術 基本戰術 ·逼反手戰術
·打四方球和吊、殺上網戰術 ·攻人和攻中路戰術
（三）確定各年級學習的主要內容及評價方法
1、學習內容
（1）
一、二年級：以持球、掂球為主，學會：
·握拍技術 ·放網 ·高遠球技術
·初步學會勾球
·初步學會高遠球揮拍（2）
三、四年級以基本動作為主，主要學會：
·發高遠球與打高遠球 ·學習挑高球（直線 ·打高球
·正手對角線挑球及反手挑球 ·學習步法
（3）
五、六年級以對抗練習為主，提高比賽水平。
·練習前、后移動的高遠球，鍛煉學生擊球回位和到位回擊的能力。·通過練習多球的吊球加強學生動作的穩定性。·通過練習網前多球，提高學生的網前技術。
·通過練習一點打兩點移動高球，提高學生到位擊球和起動、回動能力。·通過練習吊、上網，提高學生在跑動中手上的控制能力。·學會殺球，并通過練習多球掌握基本殺球技術。
·通過高、吊球的結合練習，進一步提高高、吊球動作技術。·進一步練習殺上網，提高前后的跑動能力。·學會網前撲球和推球。
·通過雙方對打高球，提高練習者對不同路線，不同速度高球的適應能力。·通過二人吊上網，提高練習者吊球的穩定性和放網前球的主動性。·初步學習習近平抽平擋。
·通過全場多球的練習，提高練習者的全場跑動能力。·通過中場多球練習，提高學生中場的防守能力。·進行高殺放網的練習，培養學生主動進攻的能力 ·進行吊上網勾球的練習，培養學生打球線路的變化意識
2、評價方法（1）評價內容
〈1〉理論部分（占10%）〈2〉技術部分（占60%）
·發高遠球10次（規定區域）（占20%）·擊高遠球10次（占20%）
·羽毛球戰術技評（占20%）〈3〉學習態度（占30%）·課堂表現（占15%）·出勤情況（占15%）
3、評分標準
（1）理論部分：滿分10分，卷面成績為學生實際得分。（2）技術部分：滿分60分
〈1〉發高遠球（規定區域）??：30分
優秀：命中8個以上，動作正確規范，擊球連貫，身體各部位協調、靈活。26—30分
良好：命中6—7個，動作較正確、規范，身體各部位較為協調。23—25分 及格：命中5個，動作有連續性、較慢，身體各部位協調性差 18—22分 不及格：命中4個以下，身體各部位不協調、僵硬、擊球部位不準確。17分以下
〈2〉擊高遠球：30分
優秀：命中8個以上，動作正確規范，擊球連貫，身體各部位協調、靈活。26—30分 良好：命中6—7個，動作較正確、規范，身體各部位較為協調。23—25分 及格：命中5個，動作有連續性、較慢，身體各部位協調性差 18—22分 不及格：命中4個以下，身體各部位不協調、僵硬、擊球部位不準確。17分以下
〈3〉羽毛球戰術技評（占20%）
通過比賽觀察其選位跑動，技戰術運用的合理性，掌握攻守轉換時機的靈活性等。
(3)學習態度：滿分30分
〈1〉課堂表現15分。課堂學習態度是否積極、認真、投入，技術、技能所表現出的進步程度。
〈2〉出勤情況15分。每缺勤一次扣3分，曠課一次扣6分。(四)加強教師培訓，發揮課堂教學的中心作用。
1、增加體育課中羽毛球教學內容的安排，使每位學生在小學階段能對羽毛球運動形成興趣且具備基本羽毛球知識和掌握基本羽毛球運動技術，提高觀賞興趣與觀賞水平，初步具備羽毛球運動的技能。
2、教師在學科教學中要關注羽毛球知識的有機滲透，在實踐過程中注意經驗的積累和反思。
3、特長教師要自覺加強羽毛球訓練，不斷提自身水平和指導能力。
（五）成立羽毛球訓練隊。
1、指導各班組建班級羽毛球隊，做到“班班有團隊”；組織各類以班級為單位的羽毛球訓練和比賽，每學期組織一至兩次年級羽毛球比賽，每學年組織一次師生羽毛球對抗賽。
2、組建學校羽毛球運動隊，定時、定點開展訓練，專人指導負責，每學年制定訓練計劃，學年結束完成訓練小結。通過長期訓練，爭取達到同級領先水平。力爭向上級學校輸送優秀的羽毛球運動后備人才。
（六）成立羽毛球表演隊。
（七）研究羽毛球教學原則及訓練方法 教學原則：
1．在移動中正確掌握和熟練運用基本技術
在基礎訓練階段，比較多地采用固定路線的練習，如平高直線吊對角上網搓，對方回擊直線高球后，上網接吊對角放直線網前，或半固定路線練習為高吊上網搓，不固定吊直線和對角，上網搓。勾的結合。通過較固定的訓練掌握正確的技術動作。而全面提高階段的訓練，則更多地采用不固定路線的綜合練習，如高吊控制反控制。高殺對攻、高吊殺對攻等，這種訓練必然要求能正確和熟練掌握運用基本技術（手法和步法），提高控制和反控制能力，對攻的來回拍數多、質量高，接近實戰水平。
2．不斷制造難度，在對抗情況下熟練地掌握基本技術
以對抗的形式制造難度，提高技術動作質量。如采用二一式訓練法，對主練者的難度和負荷強度都比一對一的訓練法大；如采用二一式高吊殺對攻，而 且要求一人能完成每回合八拍以上才算完成一組；如一段30分鐘訓練，必須完成15—20組，等等。當然，這種訓練法由教練員根據隊員的水平定出不同的完成拍數和組數，隊員必須注意力集中，減少失誤，否則失誤組次不算，重新計算。
3．在發展全面技術的基礎上，突出特長技術的訓練
在這個階段，如果基本技術（手法和步法）上有較明顯的薄弱環節（如反拍擊球技術、側身步法、防守手法、步法存在問題）那么，它將是對手攻擊的主要目標，造成戰術上的被動和心理上的負擔。因此，抓緊薄弱環節基本技術的訓練，提高全面技術的掌握，這是主要環節。也就是全面提高階段應解決的主要矛盾。然后，去發展特長技術。作為一名優秀運動員，除了需要全面掌握各種技術外，還需花主要精力去發展其特長技術，使他在某一個技術。某一個區域，某一個特定時間和空間形成技術絕招，這樣才能給對手增加壓力，取得比賽的主動和優勢地位。
4．技術的掌握和發展必須與個人打法特點及戰術密切配合
全面提高階段是形成打浩的階段，在不斷提高技術的快速。準確。穩定和靈活變化的能力的同時，注意發展運動員的個人特長技術和戰術，增強戰術意識，確定自己比賽的戰術方案，培養和形成既符合運動員個性條件，又適合羽毛球技術發展趨向的個人打法。密切結合個人打法特點和戰術需要，著重抓好攻防中的主要環節，這樣可以使訓練少走彎路，并能迅速提高技、戰術水平。教學方法：
1、手法的教學訓練方法（1）注意準備動作的合理性
準備動作主要是指引拍至揮拍前的準備姿勢。引拍動作要正確。合理，要縮短準備時間，在最短時間內做好準備并揮拍發力。準備姿勢要到位，使揮拍有較長的準備工作距離，以利于增加加速距離，從而提高擊球的發力速度，這對擊高遠球、殺球及被動擊高球尤其重要。
（2）全身要協調用力
只有使腿部、腰部、上臂、前臂、手腕，手指等動作充分地協調，才能在揮拍擊球時發揮出最大的力量，而且又能節約能量，如不會利用全身的協調用力，就不可能產生最大的爆發力。
（3）關鍵是提高奇球動作的節奏性
動作的突變性、一致性，除了在于手法上運用得合理之外，實際上是擊球動作上的節奏變化所造成的。在做每個擊球動作時，擊球的節奏應有快。慢之分，例如同樣是擊平高球、搓網前球，有的動作帶有停頓然后再出手，這就形成了“假動作擊球”，是具有一定威脅性的手法。（4）提高掌握動作一致性和突變性的能力
教練員應根據運動員掌握基本手法的特點和打法。身體素質及心理特點，在動作的一致性、突變性方面下功夫，幫助運動員掌握幾個一致性。突變性強的基本手法，當然掌握得越多越好。
（5）要注意擊球點的選擇 打高球。平高球。吊球。殺球時選擇的擊球點是否合適，與擊球質量的好壞有密切關系。高遠球擊球點選擇在右肩上方（右手握拍者〕或稍后了吊球在右肩上或稍前；殺球則在右肩稍前上方。
（6）要注意球與球拍的接觸點與面
手法的好壞很大程度在于球與球拍的接觸點與面的問題上。當需要用最大力量殺球時，球應擊在拍的“甜蜜焦點”上，而且要用正拍面擊球。吊球時，球與球拍的接觸點可以在焦點上，也可以在比“焦點”更高的位置上，而且要用切面擊球。網前搓、推、勾的點與面又和擊高球、吊球不一樣。注意這些方面的區別才能提高手法的質量。
（7）要注意提高肩關節的柔韌性及伸展面的訓練
為了在更大范圍內擊球，肩關節的柔韌性及伸展面很重要。有的運動員肩關節柔韌性差，要他伸直手臂并靠攏耳朵，他都靠不攏，這勢必影響擊頭頂球的正確動作，擊球點往往過低。必須注意伸拉肩韌帶的訓練。
2、步法的教學訓練方法（1）注意站位姿勢的合理性
站位姿勢與良好的步法有很大關系，在不同情況下有不同的站位姿勢。如接發球時以左腳在前、右腳在后為宜（右手握拍），這有利于正手回擊。除接發球外，一般情況下站姿多用右腳稍前，左腳稍后的站法，這樣便于上網與后退。當被動接殺時雙腳開立，以利于向兩側移動，同時重心要降低些，以利于向兩側起蹬移動。（2）注意回動至中心的靈活性
回動至中心的位置不是一成不變的，也不是在場地的中心。而應根據回擊球后的方位及主被動情況決定其中心位置。
（3）注意步法起動及回動的節奏性
步法有起動、回動、再起動的節奏。當對方擊球瞬間，也是我方回動至中心位置停頓的瞬間，節奏的快慢就根據擊出去球的落點弧度。速度及對方可能回擊球的速度來決定。那種打完球后急急忙忙、不分析情況就回動至中心位置，等待下次的起動，是費力又影響第二次起動的不明智做法。一旦對手改變擊球動作的節奏，就容易受騙上當。這也說明手法節奏與步法節奏兩者是既互相聯系又互相制約著的。
（4）要特別注意和重視回動的技巧
在教學或訓練中，往往偏重于起動的技巧而忽視回動技巧的訓練與改進。實際上回動也是組成快速移動步法的關鍵環節，要想回動快，在擊球時就必須保持身體的平衡，雙腳間距離不能過大，過大或重心過低就會造成迅速回動的困難。因此，起動至蹬跨步后，上網時前腳要制動，后腳要跟進上一小步；后退擊球時，后腳要支撐住重心的后移，擊球后隨著重心的前移立即回動，不應在原地有停滯動作；后退起跳騰空擊球時，要充分利用收腹動作，使身體前傾，后腳后擺更大，落地時支撐腳應落在重心之后，以便身體重心前移，使落地動作成回動的開始。
（5）要注意起動的技巧 要想起動快，除了提高判斷能力之外，還應注意起動前的動作姿勢，必須注意在任何時候雙膝都要保持微屈，身體重心移至前腳掌。軀干要稍微前傾不要挺直，并有一只腳的腳跟稍提起。
（6）要注意髖關節柔韌性和伸展面的訓練
除此之外，并加強膝關節與股四頭肌群力量的訓練。（7）要注意步法的小調整技巧
羽毛球的五種基本步法一一一墊步。并步、跨步、蹬步。跳步組合成向前后左右移動的專項步法，根據臨場的實際情況，特別是在被動情況下，需要有所調整，而步法的小調整多是由墊步和并步來進行的，調整好才能達到步法的連貫性
五、措施保障
（一）、建立組織機構
領導小組：組 長——劉殿華
副組長——李寶良（主管）組 員——吳國峰
工作小組：組 長——吳國峰
組 員——于明慧 冷 娟 王寶元 王占成
（二）制定階段目標。
第一階段：2009、9月——2010、1月
調查分析分析階段。根據學校實際選準要創建的特色項目（羽毛球），制定規劃，并組織實施。初步構建優勢項目的內容體系、實施途徑和評價機制。第二階段：2010、3月——2013、1月
實施階段。通過羽毛球特色項目的實施與開展，在完善羽毛球項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，通過羽毛球運動，帶動其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。通過教師學習、比賽把學生從課堂帶到操場，樹立嶄新的素質教育的教育理念，羽毛球特色教育。第三階段：2013年以后
鞏固、提高、發展階段。通過近三年的羽毛球學習和打造，“以點帶面”、以體育德，以體益智，以體強志，以體興校，使學校形成鮮明特色，在發展學生特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。
（三）秋季運動會增加羽毛球比賽項目，上半年要進行一次羽毛球比賽。
（四）制定相關制度
1、建立崗位責任制。
組建了一把校長抓全面，主管校長抓具體，主管主任抓指導、檢查，體育教師、班主任、活動小組教師、學生干部具體實施的管理體系。為活動較好的開展打下良好的基礎。
2、教學制度
（1）體育教師必須認真研究羽毛球教學內容和訓練方法使學生會打羽毛 球，為學生終生體育打基礎。
（2）體育教師必須認真上課、備課、制定全年、學期、單元、課時教學計劃。
（3）加強自身業務學習和教學研究，每周組織一次組業務學習，期末完成教學小結。
（4）積極開展聽課、評課活動。
（五）經費保證
拿出學校經費的5%作為體育專項經費，主要用于：
⑴、體育器材與設施的投入。⑵、競賽活動表獎的支出。⑶、教師學習培訓的費用。
特色項目已經確定，方案已經確定，我們將認真實施，加強訓練，爭取較好的完成活動目標，形成自己的特色。
白臺子中心小學 2009年11月18日
第四篇：創建特色學校實施方案
換馬店小學2015—2016年
加強學校內涵發展、創建特色學校活動實施方案
一、指導思想：
以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學理念，加強傳統文化教育，學校常規管理要體現規范化、精細化的要求，注重學校內涵發展，“緊緊圍繞“經典誦讀”這一特色目標，培養學生健康的人格，提升學校辦學品味。
二、組織機構 特色學校創建領導小組 組長：范瑞國（校長）
成員：王英鎖 李相朋 寇清輝 羅增田 郭秀麗 韓曉娜 趙曉冉 李順路 韓會芹 王煥粉 劉麗清 劉輝 張麗平馮同國
三、具體目標：
（一）教學工作
全體教師必須樹立教學質量是學校生命線的觀念，必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念。
1、抓住課堂教學這一主陣地。精心設計教學過程，打造高效課堂。
2、進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學校實際，真正為提高課堂教學質量服務。
3、加強現代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式。
4、強化德育在教學中的核心地位，穩步有效的推進德育工作。
（二）校園文化
1、創設良好的校園文化環境，謀求環境的人文化、特色化色彩。
2、充分發揮流動場所的利用率。繼續辦好紅領巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環境的隱形育人功能。
3、營造家長放心的校園安全環境，進一步健全安全工作網絡和安全工作機制。打造平安校園。
（三）素質教育及校本課程設置
1、引導教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才 ”的觀念。有序推進素質教育。
2、根據學生特長及需求，規范各種興趣小組，根據學校實際，建立學校腰鼓隊、經典誦讀興趣小組、讀書文學社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質教育向深度和廣度發展。
3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發學生求知興趣，培養學生實踐能力。
4、根據學校實際，將經典誦讀、漢字書寫作為校本開發課程扎實推進。根據學生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學校特色加以規范打造。
（四）教師培訓
1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓學習并反思交流培訓所得，使培訓真正起到促進教師專業成長的作用。
2、學校通過例會，校本教研活動。引導教師主動學習，不斷更新教育理念，掌推現代教學方法。多方面獲取教學前沿信息。一適應新形勢下的教育教學工作。
四、實施步驟
1、準備階段（2015年3月）
（1）開展前期調研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。（2）建立學生成長檔案，落實參與教師。
（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創建宣傳，學習相關理論，奠定活動基礎。（5）成立特色創建研究小組，確定基本教學內容。
2、實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。（2）構建特色校本課程體系。
（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創建良好的育人環境。優化特色教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
（5）教師撰寫創建特色項目心得、體會、總結。（6）創建特色學校工作總結。
3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）
認真總結一年來創建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經驗，進一步提高特色活動項目質量，提高辦學水平。
七、工作措施
1、加強組織領導
學校高度重視創建工作，切實加強領導，把創建特色學校活動作為推進素質教育，創建校園文化，全面提升教育教學質量的一項重要任務來抓。通過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校特色工作新局面。將特色項目納入常規教學計劃和管理
中，各負責教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導，確保創建活動的順利實施。
2、強化教師培訓
組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構，形成特色教育科研網絡，外聘內兼，壯大特色教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支有一定專業水平的教育師資隊伍。
3、完善設施設備
完善的設施、充足的器材是實現學校教育目標的物質基礎，也是創辦特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發展為契機，加大投入，增購專業設備、專業服裝、器材等，保證創建活動的正常開展。
4、開設校本課程，實施普及推廣
按照國家標準，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發校本課程，充分挖掘并發揮學校教育優勢，積極開發校本課程。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。
5、開展豐富活動，搭建展示平臺
發展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展才華的舞臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節、為學生施展其藝術才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發展學生的綜合素質。
6、建立特色社團，培養學生特長
成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創建與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。
第五篇：創建特色學校實施方案
一、指導思想
推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。
為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂實施方案。
二、創建背景
我校把剪紙這一中華民族的傳統藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯合國教科文組織非物質文化遺產申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發展。
三、具體措施
（一）、成立特色領導小組
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
（二）、實施階段
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施
為了確保創建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果
1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。
2、學校特色——三年內形成在我鎮有一定影響的學校特色。
3、特色學校——力爭三到五年內成為特色學校。
在發展剪紙特色教育的同時，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
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