第一篇：大程小學開展創建體育特色學校實施方案

大程小學開展創建體育特色學校實施方案 在21世紀學校發展中，特色學校的創建是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位，確保學校教育可持續發展的支撐點；是全面深化素質教育、實現創新的突破口和切入點。

一、指導思想：

為深入貫徹縣局有關“一校一特色，一生一特長，生生不落下”的學校特色創建精神。為此，我校專門成立了工作領導小組，立足本校的生情、師情和校情，把“創建體育特色，提高學生身體素質”作為我校創建特色的主打品牌，全校師生要統一思想、明確目標，積極投身于創建特色學校活動中，進一步提高辦學品位和辦學質量。

二、實施原則：

1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況，發揮自身優勢開展創建活動。

2、適應性原則。開展的體育活動必須適應學生身體和心理發育特點，有利于增強體質。

3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育活動，讓每個學生都能較好地掌握至少一項運動技能。

三、項目選擇：

本著以生為本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，通過活動推廣等形式創建我校體

育特色。特制定以下我校體育項目：

（1）集體項目：（廣場舞）全校學生參與體育鍛煉，在學校大課間進行整體推進、普及。

（2）學生自選項目：讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜，符合自身素質特點的體育活動項目（跳繩、踢毽子、跳皮筋等），培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育素養，陶冶學生體育情操，提高學生身體素質。

四、組織機構：

1、學校領導小組成員：

組 長：解濤

成 員：方改玲李西寧李玉玲魚勇峰2.特色輔導教師：

（1）廣場舞輔導教師：負責：李西寧

成員：方改玲、劉亞萍、李萍、唐娜、王寧、韓麗娜、石斐（2）學生自選項目輔導教師：各班主任

五、活動時間

（1）廣場舞：早上第二節課下15分鐘（2）學生自選：課間活動或體育課

六、活動設置

（1）每學期開展一次小型運動會。

（2）結合時令每學期開展一次特色展示活動。

七、幾點要求

1、全體師生要高度重視，積極參與，通過活動增強團結協作、勇于競爭的體育精神，提高身體素質。

2、廣泛宣傳，在師生中樹立“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念。

3、扎實開展形式多樣的活動，讓學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。

大程小學 2012、9

大程小學開展創建體育特色學校實施方案

大程小學 2012、9

第二篇：小學創建特色學校實施方案

小學創建特色學校實施方案

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。依據哈教育研究院{2008}16號

文件精神，結合我校實際，確定“關注師生的發展，優化育人環境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

以人為本，道德為先，發展為本，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉接合處，學生來源復雜，對我們的教育教學產生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發展需要，還必須轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續的命脈。

因此，我校基于哈教院提出的特色學校的創建精神及要求，最后確定了把“關注師生的發展、優化育人環境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創建特色學校的重點。

二、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標

（一）、正確把握校園文化建設的內涵和意義。

創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關系。

（二）、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。

基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

（三）、關注師生的生命與發展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發展的教育環境；把我一個中心：即“提高育人質量。”質量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。

（四）、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，盡快地培養出一只既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。

（五）、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創新班級管理，創建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。

（六）、結合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關注師生的生命與發展。

四、遵循的原則

1、發展性原則。

2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、實施運作程序（分三個階段進行）

第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創建特色學校的意義及目的。

第二階段：（組織實施階段）

2009.4.初----2009.10.30為實施運作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點抓好學生行為習慣養成教育。

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、

第三篇：銅梁縣太平鎮小學創建體育(乒乓球)特色學校實施方案

銅梁縣太平鎮小學

創建體育（乒乓球）特色學校建設總結

為認真貫徹中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和銅梁縣教委精神，牢固樹立健康第一的理念，在校園中積極開展體育活動，更好地推進素質教育，促進學校內涵發展，提高學校辦學水平，豐富辦學特色，進一步提升我校的辦學品位，經過充分調研，結合我校實際，確立了創建體育（乒乓球）特色學校，在特色學校建設過程中，我校主要有以下一些具體的步驟。

結合我校實際，特制定銅梁縣太平鎮小學乒乓球特色學校創建實施方案：

二、領導小組

組長：張彬

副組長：唐永洪、周培章

組員：教練組：逯龍飛、趙安華

成員組：各班班主任

三、實施目標

圍繞“營造氛圍、培養興趣；推廣普及、強健身體；挖掘人才、提高層次；提高內涵、塑造形象”的目標，結合“陽光體育”活動，積極開展乒乓球運動，培養學生的活力、毅力，努力打造乒乓球強校的戰略目標。

1.繼承和發揚中華民族優秀的傳統體育項目，了解乒乓球的發展歷史，懂得中國獨有的乒乓文化，學習中國乒乓健兒吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。

2.優化我校教師的綜合育人能力，優化教師隊伍。突出以學生發展為本，尊重學生身心發展規律，挖掘學生發展潛能，全面提高辦學質量。

3.創建有特色的體育教育體系，使我校所有的老師和學生都能掌握乒乓球技能，全面提高綜合素質，實現學生的主動發展，提高學校整體辦學水平。

4.依托“乒乓文化”創建特色學校，以倡導“團結協作，勇敢拼搏，永不言敗，為國爭光”的乒乓精神，達到“以乒乓育德，以乒乓啟智，以乒乓健體、以乒乓治校”的育人目的，培養學生愛國主義精神，形成健康的人生觀、價值觀，為他們的終身學習打下良好的基礎，從而達到學生、教師、學校的共同發展。

四、創建氛圍

1、宣傳我國乒乓健兒和學校乒乓隊所取得的成績，定時組織學生觀看乒乓世界的精彩片段，讓每個學生較多地了解乒乓球活動的歷史及我國乒乓球的光輝歷史，激發學生的愛國熱情，民族情感。

2、積極向廣大家長宣傳創建乒乓特色學校的意義，建設以乒乓運動為主題的校園文化：班級黑板報有“乒乓角”，學校宣傳櫥窗有“乒乓專欄”，紅領巾廣播臺有“乒乓專題”，學校網頁設立乒乓版塊等。

3、利用校網站等新聞媒體宣傳學校乒乓球特色創建，提升學校品位，擴大學校的知名度。

4、開展豐富多彩的乒乓文化系列活動：乒乓知識競賽、球星卡搜集展覽、乒乓小報制作、乒乓攝影繪畫、乒乓小專題研究等。

5、充分調動學生和運動員的積極性。對運動員不僅狠抓訓練，還要重視抓思想品德、抓文化學習。每學期評選“三好生”、“優秀學生干部”時，將乒乓成績列入評比條件。

6、學校堅持在所有年級中開設乒乓課和乒乓活動課教學，在乒乓基本技術考核中進行評分，列入學生期末測試成績。

五、實施步驟

1、第一階段（2013年9月—2013年11月）

利用紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級板報等組織宣傳發動，成立領導小組，確定創建特色學校的主導方向，初步制定實施方案。全校師生人手一拍，組建學校及班年級乒乓隊。

2、第二階段（2013年12月—2014年7月）

根據實施方案具體落實各項工作，不斷進行階段性的探索、總結，進一步完善實施方案，全面學習乒乓基礎動作，全體學生按計劃上好每周一次的乒乓課，布置學校乒乓特色氛圍，乒乓隊爭取出成績。

3、第三階段（2014年9月—2014年12月）

向教教委提出驗收申請，總結特色教育經驗，推廣特色教育成果，進一步提升特色教育層次。達到一定的影響力。

六、創建措施

（一）硬件設施創建：

銅梁縣沒有一個頗具影響的乒乓球訓練基地，太平小學已經有創建的基本條件。一個小小的乒乓球，除了能強身健體，提高身體素質外，還是一部內涵豐富的教科書，可以在學生德、智、體各方面的成長過程中起到不可估量的作用。

1、建設項目的可行性

（1）本項目的實施，從根本上改善辦學條件，完善標準化學校建設的相應設施，保證正常的教學秩序。形成學校獨有的辦學特色。

（2）從項目本身建設條件來看，符合國家產業規劃和縣教育建設和體育事業規劃，可以成為銅梁縣的乒乓運動訓練基地。

2、項目概況

（1）項目名稱：銅梁縣太平鎮小學乒乓訓練基地。

（2）項目地址：太平鎮太平村2社，學校新征地范圍內，緊臨校園西北面，達到功能分區的要求。

（3）建設規模及設施設備：建乒乓球訓練館500 m2。購80個乒乓球臺。1個自動發球機及其他設備。

（二）經費保障

學校在經費安排中對體育實施“傾斜政策”，力爭做到器材設備基本齊全、經費到位、場地器材配套，為學校體育工作的開展創造有利的條件。活動經費用于節假日訓練，校內外比賽，購買乒乓球書籍，訂閱《乒乓世界》以及其它體育理論的書籍等。

（三）完善制度

制訂和完善《訓練管理制度》《訓練競賽制度》《考核獎勵制度》《學校乒乓球聯賽規程》《學校乒乓球個人比賽規程》《趣味比賽規程》。

（四）隊伍建設

1、各班主任在班級中普及乒乓球運動，要求學生人人有一副乒乓球拍，人人會打乒乓球。

2、學校推行班級俱樂部制，每班挑選至少4男4女組成班級俱樂部，班主任擔任俱樂部領隊，任課體育教師擔任教練，根據學校總體規劃，認真訓練。

3、通過班級和年級的推薦選拔，建立學校乒乓球隊，隊員至少為5男5女，校隊由逯龍飛、趙安華負責，為全校最高級別運動隊，平時集中訓練。校隊教練可直接選拔人材，組織校級聯賽，校隊代表學校參加校際及以上比賽。

（五）訓練時間

固定訓練時間：大課間活動時間。

科學合理地安排學生在校訓練時間，做到平時與賽時相結合，課內與課外相結合，集中與分散相結合。賽前進行乒乓集訓，這樣不間斷的循環往復，以保證訓練時間，提高訓練水平。

（六）具體方法

1、學校重視體育特色項目工作，有相應的規章制度，并將創建體育特色學校列入學校的議事日程。

2．實施《學校體育工作條例》并達到要求；按規定開足、開齊并上好體育課。

3．配足專（兼）職的體育特色項目訓練教師。

4．全校師生人手一拍。

5.在校學生的《國家學生體質健康標準》合格率達到98%以上。參與體育特色項目活動的學生達60%以上。

6．建立校代表隊檔案庫；建立不同年齡的體育特色項目代表隊，并有完善的管理制度。

7．校代表隊有訓練計劃、教案、總結。

8．校代表隊與各年齡梯隊每周訓練3次以上，每次訓練不少于60分鐘。

9．學校每年舉辦兩次以上體育特色項目為主的運動會或比賽。一二年級的運動員參加乒乓球趣味賽。其他年級組織全校乒乓球聯賽或乒乓球個人賽。聯系兄弟學校，每年組織一次校際比賽，加強交流，增進友誼。

10．校級代表隊積極參加上級體育、教育行政部門組織的各項體育競賽活動，校隊選手代表學校參賽獲獎，有關教練、班主任、主管領導都能獲得相應獎勵。

銅梁縣太平鎮小學

二〇一三年十月八日

第四篇：體育特色學校實施方案

凌海市白臺子鄉中心小學

體育特色學校建設實施方案

一、指導思想

為了認真貫徹上級關于體育工作會議精神，進一步加強學校體育工作，全面實施素質教育，切實增強學生體質，樹立“健康第一”的指導思想。為此，學校決定廣泛開展以羽毛球為載體的形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動，推進學校的體育特色項目，讓每個學生在學校學會健身，促進學生全面和諧發展，創建“崇尚健身，參與健身”的校園體育鍛煉氛圍，特制定本方案。

二、活動目的

積極創建學校羽毛球運動的品牌，提高學生參與羽毛球運動的興趣，形成“人人掌握基本技能，個個熟悉羽毛球術語，班班擁有比賽隊伍”的校園羽毛球運動氛圍，不斷豐富學校特色品牌的內涵實質，使我校學生會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發展。

三、實施背景與資源評估

１、羽毛球運動在校內已經開展二年多，學校組織了多次比賽活動，大課間還編了羽毛球拍操，學生對羽毛球運動有了初步的認識并有較濃厚的興趣，特別崇拜錦州籍羽毛球冠軍張寧，決心向張寧學習，為祖國爭光。

2、操場上已經開設了6個羽毛球場地，學生每人有一只球拍。

3、體育老師積極性高，認真負責，經常組織學生訓練。

4、學校領導重視，有一名主任具體負責。

5、幾年來體育工作取得了一定成績，積累了一定的體育工作經驗。2003 年評為遼寧省體育工作先進集體；2003年評為錦州市學校體育工作先進單位；2006年評為凌海市大課間十佳學校；2007年評為凌海市體音美教學優秀單位。

四、主要工作

（一）營造校園羽毛球運動的氛圍。

在全校師生中征集校園羽毛球品牌的口號，在學校、班級中開設專題宣傳欄，宣傳羽毛球運動和羽毛球知識。大課間活動，原球拍操改為班操，學校統一組織安排。

（二）編寫羽毛球訓練綱要。

1、理論部分

·羽毛球競賽規則、裁判法 ·羽毛球競賽編排法

2、實踐部分 基本技術

·羽毛球基本站位、握拍法、步法 ·發球技術：高遠球、網前球等 ·擊球技術：后場高球、吊球、殺球等 ·網前球技術：搓球、推球、勾球 ·平抽快擋球技術 基本戰術 ·逼反手戰術

·打四方球和吊、殺上網戰術 ·攻人和攻中路戰術

（三）確定各年級學習的主要內容及評價方法

1、學習內容

（1）

一、二年級：以持球、掂球為主，學會：

·握拍技術 ·放網 ·高遠球技術

·初步學會勾球

·初步學會高遠球揮拍（2）

三、四年級以基本動作為主，主要學會：

·發高遠球與打高遠球 ·學習挑高球（直線 ·打高球

·正手對角線挑球及反手挑球 ·學習步法

（3）

五、六年級以對抗練習為主，提高比賽水平。

·練習前、后移動的高遠球，鍛煉學生擊球回位和到位回擊的能力。·通過練習多球的吊球加強學生動作的穩定性。·通過練習網前多球，提高學生的網前技術。

·通過練習一點打兩點移動高球，提高學生到位擊球和起動、回動能力。·通過練習吊、上網，提高學生在跑動中手上的控制能力。·學會殺球，并通過練習多球掌握基本殺球技術。

·通過高、吊球的結合練習，進一步提高高、吊球動作技術。·進一步練習殺上網，提高前后的跑動能力。·學會網前撲球和推球。

·通過雙方對打高球，提高練習者對不同路線，不同速度高球的適應能力。·通過二人吊上網，提高練習者吊球的穩定性和放網前球的主動性。·初步學習習近平抽平擋。

·通過全場多球的練習，提高練習者的全場跑動能力。·通過中場多球練習，提高學生中場的防守能力。·進行高殺放網的練習，培養學生主動進攻的能力 ·進行吊上網勾球的練習，培養學生打球線路的變化意識

2、評價方法（1）評價內容

〈1〉理論部分（占10%）〈2〉技術部分（占60%）

·發高遠球10次（規定區域）（占20%）·擊高遠球10次（占20%）

·羽毛球戰術技評（占20%）〈3〉學習態度（占30%）·課堂表現（占15%）·出勤情況（占15%）

3、評分標準

（1）理論部分：滿分10分，卷面成績為學生實際得分。（2）技術部分：滿分60分

〈1〉發高遠球（規定區域）??：30分

優秀：命中8個以上，動作正確規范，擊球連貫，身體各部位協調、靈活。26—30分

良好：命中6—7個，動作較正確、規范，身體各部位較為協調。23—25分 及格：命中5個，動作有連續性、較慢，身體各部位協調性差 18—22分 不及格：命中4個以下，身體各部位不協調、僵硬、擊球部位不準確。17分以下

〈2〉擊高遠球：30分

優秀：命中8個以上，動作正確規范，擊球連貫，身體各部位協調、靈活。26—30分 良好：命中6—7個，動作較正確、規范，身體各部位較為協調。23—25分 及格：命中5個，動作有連續性、較慢，身體各部位協調性差 18—22分 不及格：命中4個以下，身體各部位不協調、僵硬、擊球部位不準確。17分以下

〈3〉羽毛球戰術技評（占20%）

通過比賽觀察其選位跑動，技戰術運用的合理性，掌握攻守轉換時機的靈活性等。

(3)學習態度：滿分30分

〈1〉課堂表現15分。課堂學習態度是否積極、認真、投入，技術、技能所表現出的進步程度。

〈2〉出勤情況15分。每缺勤一次扣3分，曠課一次扣6分。(四)加強教師培訓，發揮課堂教學的中心作用。

1、增加體育課中羽毛球教學內容的安排，使每位學生在小學階段能對羽毛球運動形成興趣且具備基本羽毛球知識和掌握基本羽毛球運動技術，提高觀賞興趣與觀賞水平，初步具備羽毛球運動的技能。

2、教師在學科教學中要關注羽毛球知識的有機滲透，在實踐過程中注意經驗的積累和反思。

3、特長教師要自覺加強羽毛球訓練，不斷提自身水平和指導能力。

（五）成立羽毛球訓練隊。

1、指導各班組建班級羽毛球隊，做到“班班有團隊”；組織各類以班級為單位的羽毛球訓練和比賽，每學期組織一至兩次年級羽毛球比賽，每學年組織一次師生羽毛球對抗賽。

2、組建學校羽毛球運動隊，定時、定點開展訓練，專人指導負責，每學年制定訓練計劃，學年結束完成訓練小結。通過長期訓練，爭取達到同級領先水平。力爭向上級學校輸送優秀的羽毛球運動后備人才。

（六）成立羽毛球表演隊。

（七）研究羽毛球教學原則及訓練方法 教學原則：

1．在移動中正確掌握和熟練運用基本技術

在基礎訓練階段，比較多地采用固定路線的練習，如平高直線吊對角上網搓，對方回擊直線高球后，上網接吊對角放直線網前，或半固定路線練習為高吊上網搓，不固定吊直線和對角，上網搓。勾的結合。通過較固定的訓練掌握正確的技術動作。而全面提高階段的訓練，則更多地采用不固定路線的綜合練習，如高吊控制反控制。高殺對攻、高吊殺對攻等，這種訓練必然要求能正確和熟練掌握運用基本技術（手法和步法），提高控制和反控制能力，對攻的來回拍數多、質量高，接近實戰水平。

2．不斷制造難度，在對抗情況下熟練地掌握基本技術

以對抗的形式制造難度，提高技術動作質量。如采用二一式訓練法，對主練者的難度和負荷強度都比一對一的訓練法大；如采用二一式高吊殺對攻，而 且要求一人能完成每回合八拍以上才算完成一組；如一段30分鐘訓練，必須完成15—20組，等等。當然，這種訓練法由教練員根據隊員的水平定出不同的完成拍數和組數，隊員必須注意力集中，減少失誤，否則失誤組次不算，重新計算。

3．在發展全面技術的基礎上，突出特長技術的訓練

在這個階段，如果基本技術（手法和步法）上有較明顯的薄弱環節（如反拍擊球技術、側身步法、防守手法、步法存在問題）那么，它將是對手攻擊的主要目標，造成戰術上的被動和心理上的負擔。因此，抓緊薄弱環節基本技術的訓練，提高全面技術的掌握，這是主要環節。也就是全面提高階段應解決的主要矛盾。然后，去發展特長技術。作為一名優秀運動員，除了需要全面掌握各種技術外，還需花主要精力去發展其特長技術，使他在某一個技術。某一個區域，某一個特定時間和空間形成技術絕招，這樣才能給對手增加壓力，取得比賽的主動和優勢地位。

4．技術的掌握和發展必須與個人打法特點及戰術密切配合

全面提高階段是形成打浩的階段，在不斷提高技術的快速。準確。穩定和靈活變化的能力的同時，注意發展運動員的個人特長技術和戰術，增強戰術意識，確定自己比賽的戰術方案，培養和形成既符合運動員個性條件，又適合羽毛球技術發展趨向的個人打法。密切結合個人打法特點和戰術需要，著重抓好攻防中的主要環節，這樣可以使訓練少走彎路，并能迅速提高技、戰術水平。教學方法：

1、手法的教學訓練方法（1）注意準備動作的合理性

準備動作主要是指引拍至揮拍前的準備姿勢。引拍動作要正確。合理，要縮短準備時間，在最短時間內做好準備并揮拍發力。準備姿勢要到位，使揮拍有較長的準備工作距離，以利于增加加速距離，從而提高擊球的發力速度，這對擊高遠球、殺球及被動擊高球尤其重要。

（2）全身要協調用力

只有使腿部、腰部、上臂、前臂、手腕，手指等動作充分地協調，才能在揮拍擊球時發揮出最大的力量，而且又能節約能量，如不會利用全身的協調用力，就不可能產生最大的爆發力。

（3）關鍵是提高奇球動作的節奏性

動作的突變性、一致性，除了在于手法上運用得合理之外，實際上是擊球動作上的節奏變化所造成的。在做每個擊球動作時，擊球的節奏應有快。慢之分，例如同樣是擊平高球、搓網前球，有的動作帶有停頓然后再出手，這就形成了“假動作擊球”，是具有一定威脅性的手法。（4）提高掌握動作一致性和突變性的能力

教練員應根據運動員掌握基本手法的特點和打法。身體素質及心理特點，在動作的一致性、突變性方面下功夫，幫助運動員掌握幾個一致性。突變性強的基本手法，當然掌握得越多越好。

（5）要注意擊球點的選擇 打高球。平高球。吊球。殺球時選擇的擊球點是否合適，與擊球質量的好壞有密切關系。高遠球擊球點選擇在右肩上方（右手握拍者〕或稍后了吊球在右肩上或稍前；殺球則在右肩稍前上方。

（6）要注意球與球拍的接觸點與面

手法的好壞很大程度在于球與球拍的接觸點與面的問題上。當需要用最大力量殺球時，球應擊在拍的“甜蜜焦點”上，而且要用正拍面擊球。吊球時，球與球拍的接觸點可以在焦點上，也可以在比“焦點”更高的位置上，而且要用切面擊球。網前搓、推、勾的點與面又和擊高球、吊球不一樣。注意這些方面的區別才能提高手法的質量。

（7）要注意提高肩關節的柔韌性及伸展面的訓練

為了在更大范圍內擊球，肩關節的柔韌性及伸展面很重要。有的運動員肩關節柔韌性差，要他伸直手臂并靠攏耳朵，他都靠不攏，這勢必影響擊頭頂球的正確動作，擊球點往往過低。必須注意伸拉肩韌帶的訓練。

2、步法的教學訓練方法（1）注意站位姿勢的合理性

站位姿勢與良好的步法有很大關系，在不同情況下有不同的站位姿勢。如接發球時以左腳在前、右腳在后為宜（右手握拍），這有利于正手回擊。除接發球外，一般情況下站姿多用右腳稍前，左腳稍后的站法，這樣便于上網與后退。當被動接殺時雙腳開立，以利于向兩側移動，同時重心要降低些，以利于向兩側起蹬移動。（2）注意回動至中心的靈活性

回動至中心的位置不是一成不變的，也不是在場地的中心。而應根據回擊球后的方位及主被動情況決定其中心位置。

（3）注意步法起動及回動的節奏性

步法有起動、回動、再起動的節奏。當對方擊球瞬間，也是我方回動至中心位置停頓的瞬間，節奏的快慢就根據擊出去球的落點弧度。速度及對方可能回擊球的速度來決定。那種打完球后急急忙忙、不分析情況就回動至中心位置，等待下次的起動，是費力又影響第二次起動的不明智做法。一旦對手改變擊球動作的節奏，就容易受騙上當。這也說明手法節奏與步法節奏兩者是既互相聯系又互相制約著的。

（4）要特別注意和重視回動的技巧

在教學或訓練中，往往偏重于起動的技巧而忽視回動技巧的訓練與改進。實際上回動也是組成快速移動步法的關鍵環節，要想回動快，在擊球時就必須保持身體的平衡，雙腳間距離不能過大，過大或重心過低就會造成迅速回動的困難。因此，起動至蹬跨步后，上網時前腳要制動，后腳要跟進上一小步；后退擊球時，后腳要支撐住重心的后移，擊球后隨著重心的前移立即回動，不應在原地有停滯動作；后退起跳騰空擊球時，要充分利用收腹動作，使身體前傾，后腳后擺更大，落地時支撐腳應落在重心之后，以便身體重心前移，使落地動作成回動的開始。

（5）要注意起動的技巧 要想起動快，除了提高判斷能力之外，還應注意起動前的動作姿勢，必須注意在任何時候雙膝都要保持微屈，身體重心移至前腳掌。軀干要稍微前傾不要挺直，并有一只腳的腳跟稍提起。

（6）要注意髖關節柔韌性和伸展面的訓練

除此之外，并加強膝關節與股四頭肌群力量的訓練。（7）要注意步法的小調整技巧

羽毛球的五種基本步法一一一墊步。并步、跨步、蹬步。跳步組合成向前后左右移動的專項步法，根據臨場的實際情況，特別是在被動情況下，需要有所調整，而步法的小調整多是由墊步和并步來進行的，調整好才能達到步法的連貫性

五、措施保障

（一）、建立組織機構

領導小組：組 長——劉殿華

副組長——李寶良（主管）組 員——吳國峰

工作小組：組 長——吳國峰

組 員——于明慧 冷 娟 王寶元 王占成

（二）制定階段目標。

第一階段：2009、9月——2010、1月

調查分析分析階段。根據學校實際選準要創建的特色項目（羽毛球），制定規劃，并組織實施。初步構建優勢項目的內容體系、實施途徑和評價機制。第二階段：2010、3月——2013、1月

實施階段。通過羽毛球特色項目的實施與開展，在完善羽毛球項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，通過羽毛球運動，帶動其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。通過教師學習、比賽把學生從課堂帶到操場，樹立嶄新的素質教育的教育理念，羽毛球特色教育。第三階段：2013年以后

鞏固、提高、發展階段。通過近三年的羽毛球學習和打造，“以點帶面”、以體育德，以體益智，以體強志，以體興校，使學校形成鮮明特色，在發展學生特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。

（三）秋季運動會增加羽毛球比賽項目，上半年要進行一次羽毛球比賽。

（四）制定相關制度

1、建立崗位責任制。

組建了一把校長抓全面，主管校長抓具體，主管主任抓指導、檢查，體育教師、班主任、活動小組教師、學生干部具體實施的管理體系。為活動較好的開展打下良好的基礎。

2、教學制度

（1）體育教師必須認真研究羽毛球教學內容和訓練方法使學生會打羽毛 球，為學生終生體育打基礎。

（2）體育教師必須認真上課、備課、制定全年、學期、單元、課時教學計劃。

（3）加強自身業務學習和教學研究，每周組織一次組業務學習，期末完成教學小結。

（4）積極開展聽課、評課活動。

（五）經費保證

拿出學校經費的5%作為體育專項經費，主要用于：

⑴、體育器材與設施的投入。⑵、競賽活動表獎的支出。⑶、教師學習培訓的費用。

特色項目已經確定，方案已經確定，我們將認真實施，加強訓練，爭取較好的完成活動目標，形成自己的特色。

白臺子中心小學 2009年11月18日

第五篇：小學創建藝術特色學校實施方案

小學創建藝術特色學校實施方案

為了全面貫徹國家的教育方針，加強和發展藝術教育，并把藝術教育作為全面實施素質教育的切入點，凸現我校藝術教育特色，使藝術教育工作更加規范化，序列化，科學化，把我校創建成為藝術特色學校，特制定本實施方案。

一、指導思想

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是學校加強社會主義精神文明建設，提高學生道德水準，陶冶學生高尚情操，促進學生智力和身心健康發展的有力手段。藝術教育是學校教育的重要組成部分，既貫穿于學科教育之中，又具有其他學科教育所不可代替的特殊作用。根據新時期教育教學規律，學生身心發展的特點以及藝術教育的特殊意義，立足本校實際，我們的指導思想是：全面貫徹國家的教育方針，按國家教育部制定的教學計劃開齊課程，開足課時，堅持面向全體學生，藝術課與文化課并重，樹立整體發展加藝術教育思想，以藝術教育促進學校全面實施素質教育，全面提高教育質量。

二、目標任務

深化學校的藝術特色教育，規范藝術和體育活動，引導學生學習藝術提高審美素養、獲得豐富的藝術情感體驗、掌握體育健康知識與技能、培養健全的人格和團隊精神、促進學生身心健康發展。發現培養優秀的藝術人才。

三、組織保障

（一）建立機構

１.“藝術特色學校”創建領導小組 組 長： 副組長：

2.“藝術特色學校”創建工作小組 成 員：

3.設備設施工作組： 組 長： 成 員：

（二）健全制度

１.領導小組定期研究創建工作制度。（1）每月領導小組研究藝術教育工作一次。（2）每學期對藝術教育工作進行檢查。

（3）每學期對藝術教育工作進行考評、總結、表彰。

２.建立學校行政、教導處、大隊部、教研組、年級組分級管理責任制度。（1）學校所有領導都要認真學習藝術教育課程標準，掌握基本內容，制定創建方案，并負責督促、檢查、驗收。

（2）學校教導處負責組織課堂教學、科研及師資隊伍建設，加強藝術教育的過程管理，建立藝術教育、教研、教改制度。藝術教育領導小組要經常深入班級，深入課堂進行調查研究，隨時參加美術、音樂、體育等任課教師的聽課，評課活動。

（3）少先隊大隊部負責組織好課外教研、課外活動，鞏固和發展學校合唱隊、舞蹈隊、美術小組等多個藝術興趣小組成果。

（4）教研組、年級組在學校行政、教導處的指導下，按方案具體實施。（5）學校后勤積極支持學校藝術教育工作，添置設施設備。

四、創建措施

（一）加強創建活動宣傳，營造良好氛圍

1.積極向教育組匯報創建工作，爭取上級組織的政策，經費支持和業務指導。

2.進行深入廣泛的校內宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協力，確保工作取得好成績。

3.向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好氛圍。

（二）加大藝術教育投入，改善辦學條件

充分利用和合理配置教育資源。學校增購音樂、美術、體育教學設備，配齊與教學有關的多媒體、音響、音像等資料。

（三）重視課堂教學，加強改革力度

1.按計劃開齊開足藝術教育課程課時，依據學科和學生年齡特征適時加大文化課程藝術教育的含量。

2.藝術課教師要吃透教材，面向全體學生，認真備課，認真上課，認真批改，認真考核。嚴格按課程標準、教材、教參及課程目標要求進行教學。在教學中注重雙基教學和審美能力、審美意識的培養，努力優化教學環節，更新教學手段，不斷提高教學質量。每學期每位教師必須撰寫一篇經驗總結、論文或教學反思。

（1）音樂教師要樹立音樂教育的素質教育觀念，面向全體學生，以學生為主體，讓學生參與到以創造為主的教學過程中來，使學生掌握一定的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣、愛好，并在培養學生對音樂的思變力、鑒別力、想象力的同時使學生的音樂表現能力和創造能力得到發展。在音樂課堂中開展豎笛教學。

（2）美術教師以現行的美術教材為依據，結合本校學生的實際，在教學中要使學生通過眼、手、腦的協同動作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術創作和欣賞活動中，學習美術知識，訓練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。低年級開設兒童畫課，高年級開設剪紙課。并通過學校的墻報、宣傳欄、藝術長廊等設施來展示學生的作品，創設校園藝術氛圍。大自然是取之不盡的藝術源泉，利用大自然對學生進行藝術教育。教師組織學生參加參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關傳說、趣聞、歷史故事，利用攝

影、寫生收集創作題材，采集動植物標本等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現其內容美，從而提高學生藝術創作素養。

（3）落實“健康第一”的理念，進一步提高學生體質，活躍校園文化氛圍，彰顯學校體育特色，推動素質教育的落實，積極開展創建體育特色學校活動。在學校推廣教學，利用體育課和課余時間開展乒乓球教學活動，培養體育特長生。

（4）我校在全面創建藝術特色學校的同時，繼續發展我校舞蹈隊，合唱隊，書法、剪紙美術小組，通過活動的開展促進了我校藝術教育再上新臺階，成為我校藝術教育中亮麗的風景線。

（四）優化活動課程，發展學生特長 1.對藝術教育活動課程統一規劃，合理安排。

學校從兒童心理特征、認知特征，從班級實際和發展學生個性出發，對全校的藝術教育活動課程進行統一。組建班、年級、校三級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。一級興趣活動小組由各班班主任根據學生自己的愛好、特長設置相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術；二級興趣活動，打亂“行政”班級，讓學生自由選擇項目，組建年級特長班，由年級組內有特長的教師進行輔導；三級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、繪畫組等，由專職藝術教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養藝術尖子。三級藝術興趣小組的學生可以自由選擇，升級流動。

2.定期舉辦書法、美術展覽及匯報表演活動。

每年的 “６.１”、國慶等節日，舉辦全校性的美術作品展覽活動。3.辦好一年一屆的校園文化藝術節。

每年的5月份(結合六一兒童節)為我校的校園藝術節，活動時間一個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動于一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動”，使每一個在校學生都能在藝術節中受到藝術熏陶，展示藝術各人才華，接受美的教育。

呂廟小學

2015年9月