第一篇：二七宣傳片文字稿（范文模版）

鄭州，居九州之中，通六省之衢，是國家級戰略“中原經濟區”的中心城市，是“一帶一路”的內陸開放型經濟高地。二七，鄭州市的中心城區，因紀念“二七京漢鐵路工人大罷工”而得名，是我國中部地區著名的商貿核心區。面對新的發展機遇，二七人沐浴著商業的歷史榮光，一次次站在新的起點，用勤勞與智慧，不斷提升著新二七新的品質高度，譜寫著新二七新的最美樂章……

二七區歷史悠久、文化厚重，人杰地靈，商業繁榮；在這里，城市地鐵貫通城區；在這里，高速公路密集而過；在這里，鐵路、航空及公路暢達八方……二七區明顯的區位優勢和得天獨厚的自然生態，雄厚的商業基礎和密集的商貿資源，形成了強勁的對外輻射力。2015年，全區生產總值471億元；公共財政預算收入年均增幅14.5%，固定資產投資、群眾收入水平、消費水平大幅提升；先后榮獲國家、省、市級榮譽840多項，也是全省唯一連續兩年入選全國“綜合實力”和“投資潛力”雙百強的市轄區。五年來，全區城鎮化率已提升至92%，實現土地儲備2.3萬畝，出讓超1萬畝，奠定了二七加速發展的空間基礎，以高端商貿、現代食品制造、生態文化三大主導產業為基礎，新興產業快速發展的現代產業格局初步確立。

● 品質二七

創新之城

創新助力發展，發展造就品質。二七人在向更高目標邁進時，堅持走“品質二

七、創新之城”的發展道路，全方位精細精準謀劃，不斷推進產業升級與創新，努力實現與鄭州國際化發展接軌，構筑品質二七，讓二七更出彩！

具有國際化城市形態風貌的中心城區，不斷提升和創新產業層級。二七特色商業區,被定位為“國際商都”的“商貿核心區”。“以德立商，感化世人”。1905年開建的百年老街——德化街，屹立于中國十大商業步行街之列。百年德化形象重塑工程的啟動，將讓這條融合歷史文化、政治、商業多種元素的“百年老街”，散發出更加美好的記憶；未來將全面推進二七特色商業區及沿中原路、京廣路、大學路產業帶等核心區域的產業提檔升級。積極促進傳統商貿業與“互聯網+”的深度融合，創新發展。華貿中心、鄭州中央商務區等重大產業項目的建設，將成為鄭州的“城市會客廳”和“形象展示廳”,增色二七區“千億級”商圈。

二七新區，在綠地濱湖國際總部經濟產業園、鄭州CSD國際時尚商貿中心、萬科大都會、河南網商園等16個重大產業項目的帶動下，引億萬資金打造南部新組團，打造南水北調運河經濟帶，連年躋身于全市“兩強”組團新區。馬寨產業集聚區——國家科技部命名的星火技術密集區，以“晉星晉級晉位”為目標，以“產業集聚、產城融合”為引領。匯集了康師傅、花花牛乳業、蘇寧云商、新大方等知名企業300多家，連續兩年榮獲鄭州市“兩快”集聚區，并晉級為全省“星級產業集聚區”。未來將與國內一線品牌企業深度合作，將馬寨打造成為“產城互動、產城融合、生態優良、宜業宜居”的產業新城……

●

田園二七

生態之城

循遠古文化之脈絡，沿著紅色文化之足跡，品商業文化之氣息。

鄭州的西南是一首古老的詩——長安古寨、王家天井院流傳著百年佳話，老奶奶廟舊石器遺址沉積著時光的碎片，一枝獨秀的商瓷文化，在城市的懷抱中閃耀著光芒。

二七區在傳承歷史文化的同時，通過生態廊道、綜合性公園建設等基礎設施的整治和提升，努力打造具有自然和諧、三生一體的田園區。在二七區南部近60平方公里的區域，寬廣的龍西湖，碧波蕩漾；鮮麗的櫻桃溝，蝶舞翩躚；誘人的葡萄園，果香芬芳；綠意盎然的涵養林、樹木園，猶如氧吧；還有匯聚靈韻的仿古院落，藏風聚氣，靜聽風雨……

一域風情惹人醉，四鎮共譜田園詩。依托水脈傳承、溝壑縱橫、植被繁茂之特點，構建了以樂居、樂活、旅游、生態為主的生態綠谷——二七田園小鎮。慢生活小鎮、健康小鎮、旅游小鎮、文化創意小鎮。

依托生態文化資源優勢，培育出旅游、文化、體育、健康、養老“五大幸福產業”，實現了生產、生態、生活的高度融合，將成為鄭州現代田園城市的重要形象展示區、鄭州與國際交流的功能完善區。

● 溫暖二七

文明之城

以人為本、發展為民。近年來，二七區財政民生領域投入年均超過70%,新建、改建中小學68所，成功牽手鄭州外國語中學、北師大附中、華中師大附中、鄭州一中分校等優質名校，成為全國首批、市區首家“國家義務教育發展基本均衡區”。圍繞新規劃的81條道路，26座變電站、6條綜合管廊等，全面升級完善區內道路、水電氣暖網、環衛設施等基礎設施和公共配套，全區承載力得到明顯提升。

二七區努力構建著明禮誠信、崇尚美德的道德高地。繼2013年“大愛仁醫”胡佩蘭之后，2014年“隴海大院”愛心集體再次當選“感動中國”十大人物；河南入選“中國最美家庭”的8個家庭中有3個來自二七……二七人以大愛感動中國、感動世界……

與時俱進，跨越歷史，二七的未來，帷幕初啟。站在新的起點上，勤勞智慧的二七人，正以領航者的姿態，信心滿滿的再造一個碧水藍天的生態家園、一個永續發展的生命之城。

矢志以得，加快“三區融合”（中心城區、新城區、田園區融合）高歌猛進，打造“三個二七”（品質二

七、田園二

七、溫暖二七）

齊心協力，實現“三個率先”（率先實現全城城鎮化、率先全面建成小康社會‘率先基本實現現代化）

一張勵志創建“現代化、國際化復合型城市”的宏圖正在神州大地全力展開，描繪著新二七新的輝煌！

第二篇：二七試卷

二七試卷

（山香內部資料）

一、單項選擇題

1.倡導教師輔導學生從活動中自己學習的教學模式的人是（）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.瓦.根舍因

2.講述是教師主要的教學手段，一般可以分三個階段進行（）

A.導入、詳述和匯總B.導入、分析和匯總

C.分析、詳述和總結D.分析、質疑和總結

3.一節課中最基本的組成部分是（）

A.組織教學B.講授新教材C.鞏固新教材D.檢查復習

4.強調抓住知識的主干部分，構建簡明知識體系的是（）

A.結構化策略B.問題化策略C.方法型策略D.綜合型策略

5.制定教學計劃的首要問題是（）

A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制

6.發生在18世紀前后的形式教育和實質教育的爭論其實質是關于（）的論爭。

A.知識與能力B.直接經驗與間接經驗

C.分科與綜合D.知識與思想

7.我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領導方式是（）

A.教學中心的領導方式B.集體中心的領導方式

C.權威型的領導方式D.民主型的領導方式

8.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點？（）

A.人的心靈如同白板B.教學的教育性

C.教育即生長，學校即社會D.“把一切事物交給一切人類的全部藝術”

9.孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，其學說的核心和最高標準是（）

A.賢B.能C.仁D.達

10.學生在動手操作中體驗知識的實質，實現知識向能力的轉化，獲得主動發展的教學策略被稱為（）

A.自主學習策略B.多元互動策略C.活動性策略D.生活性策略

11.影響課程實施的決定力量和核心因素是（）

A.學生B.教師C.學校D.課程方案

12.教材處理的基本策略是內容的（）

A.結構化、問題化、素材化B.素材化、問題化、生活化

C.結構化、問題化、經驗化D.系統化、問題化、生活化

13.在構建和諧社會的今天,實現“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向.2000多年前,孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張,他的“有教無類”的觀點體現了（）

A.教育起點機會均等B.教育過程機會均等

C.教育條件機會均等D.教育結果機會均等

14.班主任的工作是從（）開始的。

A.評定學生操行B.教育個別學生C.了解和研究學生D.組建班集體

15.班主任在班級管理體系中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）

A.年齡影響力B.性別影響力

C.個性影響力D.學術影響力

16.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為（）

A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理

17.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

A.1~2B.20~40C.60~70D.70~80

18.耶克斯一多德森定律認為，動機和學習效率之間的關系是（）

A.低相關B.高相關C.不成比例D.呈倒“U”型曲線

19.把失戀的挫折感轉化為發奮學習的動力，這種心理防御方法稱為（）

A.升華B.轉移C.文飾D.壓抑

20.“靈感或頓悟”是（）

A.創造思維B.再現思維C.分析思維D.直覺思維

21.情緒情感是下列哪種選項關系的反映?（）

A.現實與人B.人與人C.現實與人的需要D.生理與心理需要

22.卡特爾人格特質理論的主要貢獻在于提出了根源特質，他用因素分析方法提出了（）種相互獨立的根源特質。

A.10B.12C.16D.2

423.培養學生的自我效能感最好是令其（）

A.產生成就感B.觀察榜樣C.相信自己D.認識自己

24.美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）

A.共同要素說B.概括化理論C.關系轉換說D.學習定勢說

25.通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是（）

A.智力技能B.知識遷移C.智力D.思維程序

26.情感的易感性、沖動性和兩極性明顯是（）的特點。

A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年初期

27.一般而言，對學習動機的激勵作用最大的是講學習成敗歸因于（）

A.努力程度B.能力高低C.任務難度D.運氣好壞

28.一個學生不敢與老師說話，在學習中遇到疑難問題也沒有勇氣向老師請教，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，該學生就能學會主動向老師請教的行為方式。這種行為方式的改變的方法是（）

A.自我控制法B.肯定性訓練C.強化法D.系統脫敏法

29.貫徹新課程“以人為本”的教育理論首先應該做到（）

A.充分地傳授知識B.尊重學生人格，關注個性差異

C.培養學生正確的學習態度D.讓學生自主地選擇課程

30.本次課程改革的核心目標是（）

A.實現課程功能的轉變B.實行三級課程管理制度

C.體現課程結構的均衡性和選擇性D.轉變學習方式

31.新教材對教師的專業知識提出新的要求是（）

A.教師對教科書的忠實取向

B.教師可以根據實際情況恰當的選用教材、靈活地增刪教材

C.不需要教師重新學習，并結合教材與學生實際，引入教學

D.只需掌握具體性的專業知識，不需要掌握方向性的專業知識

32.新一輪課程改革所遵循的主導理念是（）

A.科學、人文融合的理念B.終身學習、教育的理念

C.以學生發展為本的理念D.創新教育理念

33.探究性學習的基本特征不包括（）

A.問題性B.開放性C.過程性D.綜合性

34.在新課程中教師的教學行為將發生變化中正確的是（）

A.在對待自我上，新課程強調反思

B.在對待師生關系上，新課程強調權威、批評

C.在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑

D.在對待與其他教育者的關系上，新課程 強調獨立自主精神

35.1995年我國頒布的（）明確提出“教育史社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業的優先發展。”從法律上確立了教育優先發展地位。

A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國教育法》

36.全國教育工作會議7月13日至14日在北京舉行，國家主席胡錦濤在會議上表示，（）年要基本實現教育現代化，要注重改善教師待遇。

A.2020B.2015C.2025D.2018

37.中國冬奧代表團本屆冬奧會上獲得的金牌、銀牌和銅牌數目分別是（）

A.6 3 1B.5 2 4C.7 2 1D.3 5

338.2009年10月29日，中國國防科學技術大學在湖南長沙宣布成功研制超級計算機___________，該計算機每秒峰值速度達到1206萬億次，為中國首臺每秒峰值速度超___________的計算機。（）

A.天河一號百萬億次B.天河一號 千萬億次

C.天河二號十萬億次D.天河三號 百萬億次

39.2010年___________，中國青海省藏族自治州___________發生里氏7.1級地震，造成至少300人死亡、8000人受傷。（）

A.4月14日 玉樹B.4月12日 西寧C.5月12日 玉樹D.5月14日 青海 40.4月30日，中國2010年___________世界博覽會開幕，這是第___________。（）

A.上海 40屆B.北京 40屆C.上海 41屆D.北京 42屆

二、多項選擇題

1.教師勞動的復雜性主要是由（）決定的。

A.工作性質B.工作任務C.教育法規

D.勞動手段的特殊性E.勞動過程的特殊性

2.教育如何培養學生的主體性？措施有（）

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養

B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個體差異，進行針對性教育

D.教育目標要反映社會發展

E.在成熟的基礎上引導發展

3.班級組織機構微觀建制的形式有（）

A.委員會制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

4.對學生進行思想品德教育，要注意（）

A.針對性B.多開端性C.全面性

D.發展性E.權威性

5.學生群體對個體的活動是產生促進作用還是阻礙作用，取決于四個因素（）

A.活動的難易B.動機的激發C.被他人評價的意識

D.注意的干擾E.群體的規模

6.個人本位教育目的論的代表人物是（）

A.凱興斯坦納B.盧梭C.福祿貝爾

D.小原國芳E.裴斯泰洛奇

7.貫徹直觀性原則的要求是（）

A.正確選擇直觀教具和現代化教學手段B.直觀要與講解相結合C.重視運用語言直觀D.調動學生學習的主動性

E.重視組織各種復習

8.現代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產性B.公益性和免費性C.科學性

D.國際性E.終身性和未來性

9.福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段？（）

A.關注生存階段B.關注自我階段

C.關注情境階段D.關注學生階段

10.中國科學院兩名院士，___________和___________獲得2009中華人民共和國國家最高科學技術獎。（）

A.王選B.袁隆平C.孫家棟D.葉篤正E.谷超豪

四、判斷題

1.教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。（）

2.個體間智力發展是非常態分布。（）

3.桑代克早期提出的三大學習定律是效果律、練習律和準備律。（）

4.中小學普及信息技術教育的目標之一是開設信息技術選修課程。（）

5.布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。（）

6.在新課程背景下，課程是教學內容和進展的總和。（）

7.動作技能的學習以一定的認知活動為基礎。（）

8.行動研究法的操作步驟和程序一般是計劃——行動——考察——反思。（）

9.教育為政治制度和生產力所決定，沒有自己的獨立性。（）

10.學校應遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目。（）

五、簡答題

1.簡述教學過程的結構。

2.簡述常用的教學方法.3.影響問題解決的因素有哪些？如何促進學生的問題解決能力？

4.影響遷移的因素有哪些？如何在教學中促進學生的遷移？

六、案例分析

1.“老師，還記得小飛嗎 ？我至今不明白他在什么地方得罪了你？難道只因為他家殺了豬，沒有送您一些肉嗎？那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發揮，在寒風凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無其事關上門，在溫暖的教室里繼續面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎？后來，小飛重感冒住院一個星期，你卻沒有一點愧疚之意，竟然說，這樣不守紀律的學生就該給他點教訓。小飛的父親來校了，給你帶來了幾支人參，你終于笑逐顏開，不再難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎么來的嗎？那是小飛的父親在工地上干了兩個月之后，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親買來補身體的。評三好學生了，評上的人能保送上重點高中。你頻繁地家訪，在經過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學生，并且常違反校規校紀，是紀檢專欄上的“常駐代表”。老師，請你不要再濫用你的權利了！還我們一方凈土吧！”請分析此例中教師的主要問題及危害？對于學生“犯困”和班級評“三好”這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待？為什么？

2.教學設計一：在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

教學設計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。

請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？

七、教育申論

先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

一、單項選擇題

1-5 CABAA 6-10 AADCA 11-15 BCACC 16-20 BBDAA

21-25 CCCAA26-30 CACBA 31-35 BCDAD 36-40 ABBAC

二、多項選擇題

1.ABE 2.ABC 3.BDE 4.ABCD 5.ABCD 6.BCE 7.ABC 8.ACDE 9.ACD 10.CE

三、填空題

1.組塊 2.職業輔導 3.完形-頓悟 4.場依存 5.算法式策略 6.多血質 7.操作性

8.學習期待9.學校 教師10.因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的11.學生 12.北斗 13.《中華人民共和國國防動員法》 14.中國―東盟自由貿易區

15.曹操 16.季羨林 17.馬英九

四、判斷題

1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√

五、簡答題

1.引起學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。

2.（1）以語言傳遞為主的教學方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法

（2）以直觀感知為主的教學方法：演示法、參觀法

（3）以實際訓練為主的教學方法：練習法、實驗法、實習作業法、實踐活動法

（4）以探究活動為主的教學法：發現法

（5）以情感陶冶（體驗）為主的教學方法：欣賞教學法、情景教學法

3.因素：問題情境；定勢與功能固著；原型啟發；已有知識經驗；情緒與動機；

教學培養：提高學生知識儲備的數量和質量；教授與訓練解決問題的方法和策略；提供多種練習機會；培養思考問題的習慣。

4.因素：學習材料之間的共同要素或相似性；原有知識經驗的概括程度；學習情境的相似性；學習的定勢和態度；認知結構的特點；學習策略的水平；

教學培養：注意教學材料和內容的編排；改進教材呈現方式；提高知識的概括化水平；加強基礎知識及基本技能的訓練；加強教學方法的選擇，促進學生學習方式的轉變；改進對學生的評價。

第三篇：高二七班規

武山一中高二七班班級管理制度

為營造良好的學習氣氛，形成優良班風，創建文明班集體，經班委會討論并全班同學表決同意，制定并實施本制度，望全班同學遵照執行，刻苦學習，奮勇爭先，實現遠大人生理想。

一、關于學習。全班同學要明確目標、端正態度、刻苦勤奮，全身心投入學習。以下行為違紀并受相應懲罰：

1.上課精力不集中、做小動作、說話、睡覺，經教育不改正，寫一千字說明并扣德育積分1分。

2.一周內一次不交作業扣德育積分1分，兩次不交打掃衛生一周并寫一千字說明，三次以上回家反省三天。

3.各種考試要嚴守學校考試紀律，一旦作弊將按學校規定處理并回家反省一周二、關于紀律。全班同學要嚴于律己，恪守校紀班規，自尊自強，自重自愛。以下行為違紀并受相應懲罰：

1.早讀遲到，罰站早讀、早自習并扣德育積分1分；晚自習遲到罰站晚1并扣德育積分1分；一周兩次遲到打水一周并寫一千字說明，扣德育積分2分。

2.無故缺課一節扣德育積分2分，缺課三至四節扣德育積分6分并寫一千字說明；缺課一天扣德育積分6分并寫兩千字說明；缺課兩天以上回家反省一周。

3.在校內外抽煙一經發現回家反省兩周；攜帶手機或MP3等，發現后當眾砸毀并回家反省一周；其他嚴重違反校紀造成惡劣影響的行為，同樣回家反省一周。（回家反省期間每天寫1500字說明）

4.看小說雜志，第一次發現扣德育積分2分并寫兩千字說明，第二次發現加倍懲罰并回家反省3天。

5.自習說話、吵鬧、隨意走動、無事外出，經教育不改正罰站兩自習并扣德育積分1分。

6.損毀公物要主動賠償，否則加倍懲罰。

三、關于衛生。全班同學要講究個人衛生，按照衛生委員的安排，積極打掃并認真保持教室和學校環境衛生。以下行為違紀并受相應懲罰：

1.亂丟垃圾，影響教室衛生，發現一次檫黑板一天，發現兩次打掃衛生一周。

2.無故不打掃衛生或打掃衛生不徹底，有關個人或值日組罰打掃衛生一周。

3.衛生必須在規定時間打掃，自習時間不得倒垃圾，發現一次扣德育積分1分。

四、關于文體活動。全班同學要積極鍛煉身體，按時出操，做到隊列整齊，口號響亮；要踴躍參加學校、班級組織的文體娛樂活動陶冶身心，為班級爭光。以下行為違紀并受相應懲罰：

1.出操動作慢、隊列不整或在隊伍中說話打鬧，經文體委員指出批評不改正，全班點名批評并寫一千字說明。

2.曠操一次，罰抄課文或單詞若干。兩次加倍懲罰并寫一千字說明。

3.規定穿校服出操時一次不穿扣德育積分1分。

五、請假制度。

1.因病因事不能到校要提前請假，請假條經班主任簽字后交值周班干部保存，學生回家后家長須打電話確認。

2.因特殊情況不能提前請假，必須由家長請假，學生打電話、發短信、捎假條一律不準假，全部按曠課處理。

二○一二年十一月二十日

第四篇：二七述職報告

二〇〇七述職報告

組織人事處處長余宏偉

（2008年1月15日）

2007，我擔任組織人事處處長。上半年，處室有1位同志主要從事教學工作；下半年，處室缺編1人。但是，在學院黨委行政的領導下，處室的組織、人事、統戰、編制、勞動保障、離退休等6大職能另加黨校、指導關工委和北校區校辦工廠遺留問題等3項工作仍取得良好成績。這是處室同志們一道開拓進取、認真履職的結果，現在，我述職如下：

一、求真務實，主要工作取得明顯成效

1、組織工作穩步推進。一是加強了領導。健全和落實了黨委委員分管或聯系系部處室的“領導干部抓黨建工作聯系點制度”，形成了齊抓共管，上下聯動的工作局面。二是選好了帶頭人。7月份完成了我院三年一次的中層干部換屆。新提拔18名干部，完善了干部聘任制、任期制和任前公示制，激發了干部隊伍的活力。三是發揚了黨內民主。認真做好了長沙市出席黨的十七大代表的推選和公示工作。學院各級黨組織召開了主題為“加強領導干部作風建設，促進學院又好又快發展”的高質量的民主生活會，達到了發揚民主、團結同志、增進和諧、促進發展的目的。四是加強了干部培訓。送訓了1名中層干部，上報了2008年至2010年國家教育行政學院和省高校工委“十一五”期間9名干部調訓計劃，組織了多名中層干部參加了市教育系統后備干部和全市縣（處）級干部的公開選拔，加強了對共青團干部

1選拔配備的指導，各級干部的素質逐步提高。五是探索了新的干部考核與評價體系。試圖建立以實績為核心的干部綜合評價體系和科學的干部激勵約束機制，在干部競爭上崗和干部考核中，讓全體教職工參加，營造了注重社會公認和群眾評價的良好氛圍。六是加大了黨員發展力度。學院黨校擴大了培訓規模，全年共培訓并結業入黨積極分子252名。成立了3個學生黨支部，建立了“黨員互聯共建”機制，抓好了學生黨員的組織發展和繼續教育，新進和畢業生黨員組織關系轉接46人次。全年共發展學生黨員26名，教工黨員 2名，較去年又有了較大幅度的增長。七是按期完成了總支部換屆。對于5個黨總支、1個直屬支部、2個退休支部的換屆，做了認真細致的組織協調工作，由此建立了較合理和更加優化的黨務干部梯次和結構。八是強化了黨員教育。在全體黨員、干部中開展了學習黨的十七大文件和新黨章的活動，以及加強干部作風建設，強化黨員先鋒意識和干部憂患、公仆、節儉意識”的專題教育活動，“通過自學、聽講座、征文、知識競賽等形式，提高了黨員隊伍的思想政治素質和理論水平。九是落實了管黨治黨責任。將黨員教育、活動、管理等所需經費列入了學院預算，把各級領導班子成員履行抓黨建工作責任的情況作為考核和獎懲的重要依據。“七一”繼續評選了一批優秀黨員、優秀黨務工作者和優秀基層黨組織，1名黨員被推薦為長沙市優秀共產黨員；年底實行了黨總支（支部）黨建工作的考核。

2、人事工作認真抓實。一是完成了三年一次的全員聘用。認真研究了學院編制問題和人員結構優化，實行了雙向選擇，公開競聘、擇優錄用，積極妥善地解決了3名落聘人員的工作安排。二是堅持了新進人員公開招聘。規范了學院自主招聘的工作制度，探索了符合高職院校特點的考試考察辦法。今年新進編5人，新聘用教師、政治輔導員等共31人。三是探索了以能力業績為導向的專業技術人員評價機制，今年共有13名教職工申報了副高以上職稱，其中正高1人，副高12人，經專家評審，4人已通過；17名教職工申報了中級職稱，16人已獲通過，1人正在評審中。改革和完善了個人和系部處室的考核辦法，考核和績效分配逐步簡約化、層級化、規范化。四是抓好了對新進教師和政治輔導員的崗前培訓；進一步做好優秀青年教師，專業帶頭人和骨干教師等的培養選拔工作；在教師節隆重表彰了一批優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任和輔導員以及教研室；推薦了1名國內訪問學者；向市政府推薦表彰了2名長沙市優秀教師。五是登錄和組織教職工及家屬和學生選民共2282人，參加了天心區人大代表的選舉工作。及時做好了學院內外的人事調動工作和退休手續的辦理，改善了人事檔案的信息化管理。

3、勞保福利積極落實。一是完成了工資套改的報批和發放工作，及時做好職工起薪、停薪和工資異動，加強各類工資酬金和福利等發放的管理與審批工作。二是進一步完善了各類人員包括人事代理人員、聘用人員的社會保險管理，依法參加了各類社會保險及其年報、年審工作。三是繼續做好了勞動紀律管理工作，做好各類出勤薪酬的發放。四是對學院各類人員包括臨時工勞動用工情況進行了大規模的調查摸底，認真學習和研究了新《勞動合同法》，進一步規范了對聘

用人員和臨時工的合同管理。五是積極穩妥、依法依規處理北校區校辦工廠職工解除勞動關系有關遺留問題。接待上訪80余次，與市教育局、勞動局、信訪局等有關職能部門和學院的法律顧問多次協調，認真研究解決方法，爭取政策資金支持，形成了學院決定，安臵遺留問題的解決取得重要突破。

4、統戰工作高度重視。一是支持各民主黨派和無黨派人士圍繞學院發展參政議政、建言獻策；支持各民主黨派加強自身建設，開展各類調研和社會服務活動。學院民盟支部被評為“長沙市優秀民盟支部”。二是召開了3次民主黨派人士座談會，聽取了民主黨派對學院工作的建議和意見，對學院的一些重大決策進行了情況通報。三是向市委統戰部推薦了5名黨外知識分子代表人物，向市政協推薦了1名第十屆政協委員。

5、離退休工作從不懈怠。一是及時反映離退休同志的意見建議，做到了服務熱情周到。二是及時探望生病的老同志，與工會一道，做好了4名退休職工和2名職工家屬的喪葬和撫恤工作。三是積極組織老同志參加黨支部活動和重要節日開展的老同志活動。北院離退休同志堅持了每月召開一次例會，退休老教師楊文杰同志被推薦為學院“首屆感動校園人物”5名候選人之一。四是及時做好了老同志工資、福利和住房補貼的發放和政策解釋工作。

二、學習積累，自身素質得到了不斷提高

組織人事處的工作政策性強，時效性強，十分重要又十分敏感，既宏觀又繁瑣。我把處長這個崗位當作非常好的學習的平臺，磨煉的平臺，堅持向書本學，向群眾學，向實踐學，學以致用，學而不倦。

一是不斷加強理論學習。對于鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，以及黨的十七大文件、新黨章和高職院校建設理論等，都力圖學習在前，思考在前，領會在前，行動在前，不斷解放思想，與時俱進，通過理論上的成熟達到政治上的堅定。

二是著力提高業務能力。組織人事處的工作政治性、政策性、保密性都很強，基層的新情況、新問題又不斷涌現，我努力從具體問題研究入手，漸次到掌握政策、法規和法律，從案例聯系制度，從宏觀把握微觀。努力做到了不懂就問，不會就學，從不搞不懂裝懂，弄虛作假。

三是切實提升領導水平。既做到統一調度，又能分工協作，層次分明，各司其職；既注意內部日常管理的規范性，又注意干部職工間取長補短，各盡所能。在工作程序上，努力踐行“調研、論證、決策、督查、落實”五部曲，提高了工作效率，提升了領導水平。

三、勤政廉政，黨性鍛煉得到全面增強

正確處理事業成功與個人名利、艱苦奮斗與個人享受、群眾利益與個人需求的關系，一直是我人生的重要目標。我的原則是 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,自覺接受監督，時時反躬自省。

一是思想上高度重視。對照《廉政準則》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，努力做到認識到位，政治清醒，在思想上高懸廉政的利劍，筑牢反腐敗的防線，不斷增強黨性觀念。尊重領導，團結

同事，謙虛謹慎；發揚民主，大膽放權，不干預，不包辦；遇到困難和矛盾從不推諉，勇于負責，敢于承擔責任。

二是執政中一心為公。我經常深入基層，深入群眾，和所有的干部有過思想交流，和所有的黨員有過溝通，和所有的系部處室有過工作研究，和大部分的教職工和離退休老同志有交往。我接待過很多來信來訪，大多熱情接待，認真聽取訴求，耐心解釋政策，堅持原則又不失靈活。我始終堅信，只要出于公心，忠于事業，大器做人，就會坦蕩一些，快樂起來，俯仰無愧。

三是小節里嚴于律己。我一方面在工作和生活中嚴格要求自己，防微杜漸，自覺遵守黨員干部廉潔自律各項規定；另一方面保持清醒的頭腦，誠懇接受監督，經常開展批評和自我批評，在上任前和任期中，主動向領導請示工作和作風建設中的不足，并按規定及時進行重大事項報告。我一方面保持良好的心態，正確對待順境逆境和榮辱升遷，另一方面容人讓人，與處室干部經常進行思想交流，提請干部職員共同監督，力求通過每件小事、每個細節，以影響和感染身邊的同志，真正做到以身作則，努力用工作實績贏得群眾支持和領導好評。一年來，雖然學院組織方面、人事方面有很多重大事項發生，但處室和干部沒有發生一起違紀違法事件。

總的說來，一年來工作忙忙碌碌，但從未放松自身修養，從未懈怠于作風建設，從未忘記組織和群眾的期望。工作中還有很多不盡如人意的地方，期待來年有新的局面、新的進步。

第五篇：參觀二七塔有感

參觀鄭州二七紀念塔有感

2014年2月12日，我們一行六人來到了位于鄭州市二七廣場的二七紀念塔。二七紀念塔是鄭州的標志性建筑——鄭州徽章，它在歷史上也有很高的地位。

經過塔內管理人員的介紹，我們了解到，鄭州二七紀念塔為雙身并聯式塔身，塔全高63米，共14層，其中塔基座為3層塔身為11層，鋼筋混凝土結構。每層頂角為仿古挑角飛檐，綠色琉璃瓦覆頂。塔頂建有鐘樓，六面直徑2.7米的大鐘，整點報時演奏《東方紅》樂曲。鐘樓上高矗一枚紅五星。塔平面為東西相連的兩個五邊形，從東西方向看為單塔，從南北方向看則為雙塔。二七紀念塔現名為二七紀念館。館內共有10個塔層層廳和1個地下層廳，塔內陳列有“二七”大罷工的各種歷史文物、圖片、文字資料。展廳共分為九個部分，除了序廳外，另外八個展廳分別介紹了漢鐵路的修建與早期工人運動，京漢鐵路總工會的成立，京漢鐵路工人大罷工，工人運動的恢復和再遭摧殘，永恒的紀念，二七紀念塔今昔，城市記憶和繼往開來。九個部分相聯系相承接，介紹了1923年2月4日，京漢鐵路工人在鄭州市成立了總工會，決定舉行全鐵路線工人大罷工。由于當時掌握中國國家政權的軍閥瘋狂地鎮壓，大罷工經過三天之后，也就是1923年2月7日以失敗而告終。繼漢口江漢分會工人領袖林祥謙和工會法律顧問施洋在武漢被殺之后，1925年，鄭州分會的兩個工人領袖人物司文德、汪勝友也在鄭州一個叫做長春橋的地方被軍閥殺害。這些革命烈士以生命和鮮血譜寫了中國工人階級踏上政治舞臺的第一章，由于鄭州是這次革命運動的策源地和中心，所以，至今人們仍然將鄭州稱為“二七名城”。為了紀念這次偉大的罷工運動和“二七”烈士，繼承和發揚“二七”光榮革命斗爭傳

統，1951年，在原“長春橋”舊址附近修建了“二七”廣場，當時場內建一座15米高的木制紀念塔。1971年改修成現在的塔式。參觀完之后，我們同塔內工作人員討論了有關二七大罷工的歷史問題，也向廣場上的群眾詢問了他們是否了解關于這一段的歷史。我們發現，大家大都能說出這是為了紀念“二七大罷工”而修建的紀念塔，但是“二七大罷工”的具體細節大部分人都不知道，只有一些年紀較大的老人們可以依稀介紹一點，于是我們向有興趣了解的人們介紹了我們剛剛學習到的關于這段歷史的大致內容，一些原本沒有什么意愿進塔參觀的人也被我們調動起了興致，進塔學習了一番。在鄭州生活里將近二十年，不知道多少次路過這座塔，但是這卻是我第一次認認真真地去了解它的過去，了解它承載的歷史和紀念意義，了解在鄭州這片土地上曾經發生過的事。身為一名中國共產黨員，對于自己家鄉的革命烈士、革命事跡、甚至是歷史卻不甚了解，也讓我感到了一絲羞愧與壓力。這次的參觀，我重新認識了革命先烈們勇于奮斗與不怕犧牲的精神，也使我更加深刻地意識到今天的安定生活來之不易。革命烈士的精神鼓舞震撼了我，這也將是一筆不斷激勵我的寶貴精神財富。