第一篇：益陽市河湖開發治理保護審核報告

益陽市第一次水利普查

河湖開發治理保護清查數據審核報告

為做好益陽市水利普查對象清查數據驗收工作，由益陽市水利普查辦公室組織各縣（市）區各專項專業人員，按照7月份省組織的水利普查對象清查數據質量抽查形成的整改意見和8月18日《湖南省清查數據審核分析報告》（河湖開發治理保護情況）的要求，對河湖開發治理保護專項的普查對象清查成果進行了合理性、可靠性、關聯性、完整性審查，現將審核情況報告如下：

一、河湖開發治理保護清查總體情況

河湖開發治理保護專項的普查清查對象為益陽市的河湖取水口、地表水水源地、具有治理保護任務的河流和湖泊、入河湖排污口。通過縣、鎮兩級水利普查員的工作，共清查河湖取水口2364個、地表水水源地33個、具有治理保護任務的河流60段（條）、治理保護湖泊11個、入河湖排污口473個。

二、數據審核情況及評價 1、8月10前，按照7月份省組織的水利普查對象清查數據質量抽查形成的整改意見，各縣（市）區進行了修改、完善和補漏去重，全市取水口由原來的增加了38個，水源地由原來的減少了5個，治理保護河段由原來的增加了70段（條）、治理保護湖泊由原來的增加12個，入河湖排污口由原來的增加11個。2、8月18日，接到省清查數據審核分析報告后，及時對報告進行了針對性的整理下發至各縣（市）區，要求按時、按質量、逐條進行修改，通過實地、電腦對查方式，進行數據查詢、過濾、排序、匯總、機審等操作，獲取數據分析表，并與收集的相關資料底冊進行比對分析，對清查成果審查。清查數據的完美和更改整體較好，各區縣對普查工作都很重視。從數量質量上看，取水口方面對取水流量與最大年取水量不匹配的問題，嚴格按實際取水量和流量進行了修改，對5處取水口位臵不詳的問題進行了更正，對10個取水口名稱重復問題進行對比詢問作了改正；治理保護河段方面對不符合上報要求的138條河流進行刪除和修改；入河湖排污口方面對8個位臵填報不符合要求的進行了更正。從數據關聯上看，河湖取水口與灌區（Q701表）、水閘（Q203表）、（Q204表）、農村供水工程（Q207表）、水庫（Q201表）之間，水源地與公共供水企業關聯，農村集中供水的地表水水源地與農村供水工程的對應關系進行了對比，對存在的問題進行了相互完善。從機審的通過率看，已全部通過審核，達到100%。

三、存在問題

按照省、市審核報告意見，各縣（市）組織人員對臺賬進行了修改完善，但由于人員專業水平不一致，情況不同，差錯漏不同程度不同存在。

1． 河湖（水庫）取水口部分

從數據關聯上看，河湖取水口與灌區（Q701表）、水閘（Q203表）、（Q204表）、農村供水工程（Q207表）、水庫（Q201表）之間，在名稱、取水流量、管理人員上還存在問題，特別是湖區的水閘與取水口名稱不一致的問題比較突出。從取水流量上看，部分縣（市）區的年取水量按規模推算填報，導致數據不準確。

2、治理保護河流（河段）部分

1）河段名稱不規范。如高新區的志溪河填報名稱為“北峰山段”，需改成“志溪河高新區段”或“志溪河北峰山段” 2）湖區（沅江市、南縣、大通湖區）有的河流面積因河湖名錄底冊中沒有流域面積，要重新核實幾條河流的流域面積（胡子口河、老山河、陳家嶺河、嵩竹河、四興河、右四興河等）

3）沅江市“嵩竹河”漏報；

4）河湖名錄中流經沅江市的河流“藕池洪道”、“資水洪道北支”、“四興河”、“黃花灘河”需要重新核實。

5）8月18日《湖南省清查數據審核分析報告》（河湖開發治理保護情況）中大酉溪安化段流域面積達到110KM、柳河安化段流域面積達到121 KM、龍溪安化段流域面積達到110 KM、渭溪安化段流域面積達到126 KM屬于治理保護河

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2流（河段）上報范圍。

3、入河湖排污口部分

1）位臵填報不準確。如桃江縣大粟港鎮的排污口大部分只填了離XX鎮XX米。

2）排污口還有漏報問題存在，各縣（市）區的鄉鎮所在地沒有報排污口，需要重新核查。

四、措施及建議

針對以上存在的問題，市、縣水利普查辦負責河湖開發治理保護的人員和省水普辦、市技術責任科室（單位）進行進一步的溝通，縣級普查機構根據要求進行修改補充完善。我們將按照省水普辦審核的要求，及時修正存在的問題，為即將開始的普查登記奠定扎實基礎。

第二篇：保護河湖班會材料

美麗河湖連著你我他

一、班會目的

１.通過活動，喚起學生對日益遭受破壞河湖的清醒認識，從小樹立環保意識。

２.激發學生愛河湖的情感，理解“保護河湖，人人有責”的深刻內涵。

３.讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；

二、班會準備

１.召開班干部會議，闡明保護河湖的重要意義，為舉行此次主題班會做好思想準備。

２.黑板上書寫“美麗河湖連著你我他”九個大字。

三、班會過程

主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：是啊，環境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

甲乙合：親愛的老師、同學們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《美麗河湖連著你我他》的主題班會，來重新認識河流保護的重要性。

甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機。乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。

甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……

乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

甲：請聽詩歌朗誦。

乙：河流啊，你們真是我們人類的好朋友！

甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清新……

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病？（一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）“醫生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地搖頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？ “醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了……

“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，保護江河湖海逐步恢復你的抗病能力。

甲：同學們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。乙：誰來談談看了小品后的感受和體會？（讓同學們各抒己見，談感受和體會）

甲：剛才同學們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。

乙：是啊，水對于人類來說太重要了。

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。乙：我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？（讓學生討論，得出結論）

乙：讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環境的行為，該怎么做？（四人小組討論，派代表發言。）甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開笑臉，乙：長輩們都向我們翹起了大拇指。

甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹長得多么挺拔，乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。

齊：對著太陽我們自豪地說：紅領巾是大地的美容師！甲：無論你走到天涯海角，乙：無論你穿過千山萬水，甲乙齊：最終我們還會在此相會，因為我們擁有同一個地球媽媽。讓我們一起來表達對它的熱愛吧！請聽大合唱《熱愛地球媽媽》。

班主任總結班會情況，并提出要求。

（四）主持人宣布班會結束。

查干湖蒙古族中心小學 陳明爽

2017年10月30日

第三篇：河湖保護計劃

白槎小學——活潑文明，勤奮創新

2018-2019學上學期一年級2班河湖保護計劃

任教老師 范惠敏

為進一步加強學生態文明教育，切實增強學生的河湖保護及涉水安全意識，維護良好水生態，保障我市河湖健康，根據區教育局決定在全市中小學校組織開展河湖保護管理教育活動，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

充分發揮學校在開展河湖保護管理教育活動中的率先垂范作用，引導小學生積極投身于保護河湖、珍惜生態的社會實踐，從自身做起，從身邊的小事做起，爭做河湖的保護者、文明生態的宣傳者、美好家園的建設者，著力培養小學生的河湖保護意識和涉水安全意識，為我市打造“水清岸綠，生態健康，自然優美，人水和諧”作出新貢獻。

二、活動對象

全體在校師生。

三、目標任務

通過廣泛開展學生河湖保護管理教育活動，進一步加強小學生生態文明教育，自覺樹立保護美麗河湖、建設美好家園意識。主要開展“六個一”系列活動：

1.作一次國旗下的河湖保護管理教育宣傳講話。充分利用學校晨會契機，作一次國旗下的河湖保護管理教育宣傳講話。

2.顯示或懸掛一條宣傳標語。學校在校門口懸掛一條“保護美麗河湖，建設美好家園”的宣傳標語。

3.出一期主題黑板報。組織各班開展以“保護美麗河湖，建設美好家園”為主題的班級黑板報評比活動。

4.開展一次“珍愛河湖，保護生態”主題班隊會活動。通過開展主題班隊會，積極引導廣大學生樹立正確的河湖保護意識和生態保護意識。

5.組織一次主題書信文化活動。堅持以“保護美麗河湖，建設美好家園”為主題，組織開展小學生主題書信文化活動。

6.組織一次“小手牽大手”活動。充分發揮學校在生態文明教育和河湖保護管理教育中的主陣地作用，通過發放《致家長的一封倡議書》等形式，倡議學生和家長自覺保護美麗河湖，維護良好生態，建設美好家園，發揮學生在河湖保護和生態文明教育中的宣傳員、示范員和監督員的作用，以學生帶動家庭，以學校帶動社會，將全市河湖保護管理教育推向深入。

四、有關要求

1.加強領導，提高認識。成立領導小組和工作機構，確保河湖保護管理教育活動取得實效。

2.加大宣傳，營造氛圍。充分利用好學校宣傳欄、黑板報、校報校刊、校園廣播站等載體，加強對小學生開展河湖保護宣傳教育，在校園營造一個濃厚的珍愛河湖、保護生態的良好氛圍。

3.立足課堂，注重滲透。充分發揮學校課堂教學主渠道作用，在思想品德、語文、科學等學科教學中，積極將河湖保護管理教育主動納入到相關學科知識的教學內容，滲透到地方課程和校本課程，讓廣大小學生真正理解河湖保護管理教育的重要意義，著力提高廣大學生對河湖保護管理教育重要性的認識。白槎小學——活潑文明，勤奮創新

4.強化教育，防范未然。認真落實好教育行政管理部門有關中小學生防溺水安全管理要求，強化學生防溺水安全管理和教育，堅持警鐘長鳴，把防溺水知識教育融入日常教育教學管理過程，進一步培養和增強小學生防溺水等涉水安全意識。

第四篇：保護河湖倡議書

“保護美麗河湖，建設美好家園”倡議書

近年來，由于自然、社會等原因的影響，輝發河不斷遭遇污染，隨歲月流逝而愈見滄桑、日漸失色。母親河期待著我們的關注，更需要我們的保護。

為進一步加強學生生態文明教育，切實增強學生的河湖保護，維護良好水生態，保障我市河湖健康，根據《梅河口市全面推行河長制工作實施方巡查》要求，向全體同學提出倡議。

我們要珍惜資源，愛護環境，從我做起，從現在做起，從小事做起，從身邊事做起。自覺做到和監督別人做到： 隨手關閉水龍頭，節約水電；及時舉報破壞環境的行為，自覺保護我們的母親河---輝發河。不向河溝亂排污水、不亂扔垃圾，實施垃圾分類回收，生活垃圾要傾倒在指定的垃圾點，確保一滴清泉給自己，一江清水注大海。

希望全體同學積極開展河湖保護管理教育活動中的率先垂范作用，積極投身于保護河湖、珍惜生態的社會實踐活動中去，從自身做起，從身邊的小事做起，爭做河湖的保護者、文明生態的宣傳者、美好家園的建設者，著力培養我們的河湖保護意識，為我市“創建全國文明城市”作出新貢獻。

梅河口市朝鮮族中學

2017年9月11日

第五篇：保護河湖活動總結

“保護美麗河湖”活動總結

隆坪中心小學

為進一步增進我校全體學生保護河湖的意識和責任感，帶動全社會關注、支持，營造“珍愛河湖”的良好社會氛圍，圍繞“保護河湖，保護生態”活動，我校組織了多種形式的環保活動，為保護河湖的活動發展作出了貢獻，總結起來，主要有以下幾個方面：

一、加強宣傳力度，營造活動聲勢，努力提高少先隊員的環保意識。

利用黑板報、主題班會、國旗下的講話、演講比賽等“六個一”系列形式進行宣傳，在全校形成人人環保的風氣，營造人人參與生態建設和環境保護的良好氛圍，全方位、多層次地開展了各種形式的“凝集力量，共創美好家園”宣傳教育工作，實現環保宣傳教育。

深入開展“保護河湖”活動，開展主題宣傳教育活動，逐步提高了保護母親河行動的社會影響力。同時在學校廣泛開展“綠色校園”創建活動；開展養綠護綠活動，清除白色垃圾等。

二、組織各類活動，人人動手，共護母親河。

活動期間，我校組織了多種多樣的“保護河湖”活動，環保活動的教育工作從未間斷。讓學生了解了節能環保政策，增強了師生、家長的環保意識。

三、持之以恒，堅持不懈，努力把護河宣傳、行動做好。通過對“保護河湖”行動的闡釋，我們深刻認識到，保護我們生存的環境，是一項長期的、永不能松懈的工作，我校在進行環保教育的時候，特別注重環保理念的培養，讓學生做環保理念的積極倡導者，做生態文明的努力推動者。我校在今后的工作中將一如既往的把開展環境保護行動作為一項重要工作繼續下去，制訂更加詳盡的工作計劃，組織更加現實的活動，為環保事業的發展作出貢獻，讓綠色常駐人間！

2016年11月