第一篇：參觀昊興塬煤業情況介紹

參觀昊興塬煤業情況介紹

昊興塬煤業是市公司整合原有三個煤礦基礎上建成的，原先地面建筑已經建成，后經裝修改造。礦井核定生產能力60萬噸/年，井田面積9.3392平方公里，批準開采2號、3號、9號、10號、11號煤層。實際上，礦井每天采煤1萬噸，最高紀錄每天1.4萬噸。

一、人員、科室、隊組管理情況：

全礦定員272人，洗煤廠45人，總計317人。其中，綜采隊90人（自己的隊伍），通風隊33人，車隊（無軌膠輪車）15人，機運隊70人，二類科室25人。全礦東北人占到80%以上。

全礦人員不進行指紋簽到。人員管理以各科室、隊組內部管理為主，礦上突擊抽查為輔。隊組主要歸科室管理，隊組員工每班統計工作量（員工升井后在單子上寫下在井下具體干了哪些活，經本人和管理人員簽字后生效）。科室人員要求工作高效化，實行一崗多能，以自己的崗位為主，兼顧其他工作（比如遇到有些科室在做某一項工作人員不夠時，可協調其他科室人員）。

掘進隊以對外承包形式經營，隊組自帶掘進機等設備。以巷道凈斷面5.2*3.3為標準，半煤巖每米進尺按8000多結算。從結算款中扣去10%的工程質量保證金，工程進度完成后質量合格時予以返還。地面施工隊伍：臨時找有資質的單位進行施工，走預結算程序，找第三方審計公司審批預結算。

銷售部門：屬于董事會辦公室管理，董事會自購3臺裝載機處理煤場矸石倒運等。費用成本不計在礦方成本內。

礦方負責在噸煤99元成本的范圍內生產。成本范圍內節余獎勵給礦方人員。

二、掘進工作面情況

1、掘進機

EBZ260這個設備目前很多大礦都采用，它的截割功率大，適用的普式系數f也較大（f≤10），昊興源頂底板巖石性質與我礦很相似，可用該設備直接破巖掘進，我建議新井可以選擇購買這套設備。

掘進半圓拱型巷道采用的是EBZ315型掘進機。

2、在巷道斷面方面

昊興源工作面巷道凈斷面均為：寬×高＝4700mm×3650mm，我礦現工作面巷道均為：寬×高＝4300mm×3000mm。

3、從永久支護方面

昊興源的錨索布置方式是：2-1-2布置，錨索間距2200㎜×排距2000mm。而我礦錨索的布置方式是三米打兩根。

昊興源的幫錨桿選用玻璃鋼錨桿，幫錨網采用的阻燃塑料網。我礦采用的是螺紋鋼錨桿，幫錨網采用的是鋼筋網。從新材料和成本費用方面，可以選擇使用玻璃鋼錨桿和阻燃塑料網。

4、從臨時支護方面：

昊興源臨時支護使用的三根前探梁進行支護，支護面積較廣。我礦使用兩根前探梁進行支護。

三、采煤工作面情況

1、采煤機

昊興源采用MG500/1140-WD型大采煤機，截深800cm，功率為2×500kw，可適用于煤質中硬或硬的綜采工作面。而我礦采用的采煤機為MGTY250/600-1.1D，截割功率低，遇厚夾矸時，截割困難。可考慮選用昊興源的大采煤機。

2、液壓支架

昊興源液壓支架的選型選擇的是與采煤機配套的鄭州煤機廠生產的ZY6800/20/42，該支架支護高度大，支撐能力強，可實現雙向鄰架、成組順序、手動操作等功能，與之配套的乳化液泵站為BRW400/31.5。我礦采用的液壓支架為ZZ4000/17/38，由于支架選型較小，配套的乳化液泵站實際壓力根本達不到規定30MPa，這個問題在多次市局和省廳檢查時提出過。

3、超前巷道支護方面

昊興源超前支護采用的是單體液壓支柱配合HDJB-1200鉸接頂梁。我礦采用的是單體液壓支柱配合π梁進行支護。

四、材料管理方面 昊興源井下材料管理和長治三元煤業一樣都很到位，材料碼放整齊，掛牌管理。兩個煤礦在綜采面的材料管理上都有一個共同點就是：所有的小材料全部入工具箱（如扳手、鉗子、密封圈、螺絲帽等等），大材料放入硐室集中管理（如單體液壓支柱、鉸接頂梁、木板等），并掛牌管理。工作面幾乎看不到其他多余的材料，不像我礦很多材料都掛在巷道兩幫。

五、輔助運輸方面

昊興源輔助運輸采用的無軌膠輪車運輸，我礦目前采用過的是電機車、無極繩絞車和調度絞車運輸。很明顯無軌膠輪車的效率高，人員勞動低，但是使用范圍較小（只能在坡度小于8°下才能使用）。目前我礦七一新井煤層傾角還未定，如果坡度小于8°時可以考慮上無軌膠輪車。

六、巷道成型

昊興源井下三條大巷均采用錨網索噴支護，工作面使用錨網索支護，地板全部硬化，這樣不僅服務了無軌膠輪車的運輸，還解決了巷道灑水、噴霧積水的處理。

七、文明生產方面

文明衛生和巷道名稱牌就決定著一個礦的礦容礦貌，昊興源井下的名稱牌、牌板均比較整潔；工作面還設有垃圾箱；工作面的臨時水倉都設置在巷道兩幫里（挖槽式），不僅避免了人員行走掉入水倉的危險，還有利于積水的集中管理。八、一通三防情況

1、昊興塬井口熱風爐出風口設置了2個，這樣保證了冬天井下空氣溫度高于2℃的《煤礦安全規程》要求。

2、昊興塬煤業部分自救器仍然采用已經淘汰的過濾式自救器。

3、昊興塬煤業輔助運輸采用無軌膠輪車運輸。其中無軌膠輪車中必須配備不少于2個滅火器，另外無軌膠輪車的尾氣排放增加了礦井的有毒有害氣體。七一接替井很有可能是高瓦斯礦井，若井下采用無軌膠輪車輔助運輸，這就要求我們必須更好的加強通風管理工作。

4、首采工作面瓦斯檢查牌板中內容設置有漏限，沒有檢查機頭、中部、機尾的瓦斯濃度；部分通風設施沒有進行編號管理，比如壓風供水施救裝置。

5、井下每個通風設施前只需懸掛一個牌板。比如永久密閉前懸掛的管理牌板中既有該設施的基本參數又有需要填寫的瓦斯檢查內容，這樣將大大減少井下的牌板，從而不會造成像盛平煤業一樣井下到處都是牌板的尷尬。

6、井下各轉載點噴霧噴頭均為兩個，這樣很好的抑制了井下落煤點的煤塵飛揚。我礦目前轉載點噴霧均設置為一個，今后可以增加為兩個。

7、按臨汾公司下發的《一通三防管理制度》要求，機電硐室瓦斯檢查牌板應設置在回風側，但昊興塬煤業均設置在了進風側。我礦目前進風側、回風側均設置了瓦斯檢查牌板。

8、井下每個電纜都有自己獨立的掛鉤，大電纜采用大掛鉤，小電纜采用小掛鉤。這樣既美觀又便于排查電纜故障。我礦束管監測管線就與其他電纜線在一起混合吊掛，所以經常出現管線扭斷、擠壓的現象。從而不能準確的監測井下各地點瓦斯濃度。

9、與盛平煤業一樣，昊興塬煤業隔爆水棚管理不是很到位，普遍出現水袋缺水現象，考慮七一階接替井下一步是否可采用浮球閥自動加水裝置。

10、從防滅火角度考慮，昊興塬井下大巷、采區回風巷均進行了錨噴處理。我礦目前采區回風巷布置在煤層中，仍然沒有進行錨噴或砌碹處理，這樣不利于防滅火管理。

九、信息調度情況

調度生產指揮中心主要作用是在生產上起協調、指揮和監督。調度部門的職責是掌握礦井安全生產狀況，指揮個系統正常運行，組織、協調生產準備工作。他們礦調度與監控是分開的，崗位職責明確，人員少，效率高。每天做到定期匯報。調度信息化系統主要有一下幾個系統：

1、生產管理系統，主要檢測生產要害部門，原煤產量、設備配套和性能檢測。例如中央水泵房的流量、水位，礦井主通風機的性能，都做到了在線檢測、無人堅守等等，給安全生產提供了很大幫助，也減少了人員配置。

2、調度廣播系統，是以工業以太網為網絡平臺建設的井下音頻廣播系統。當井下發生事故的時候，地面人員可以迅速的通知井下人員，可以及時的撤出，減少傷亡。同時在正常情況下，可以利用本系統進行播放音樂、安全宣傳知識，從而保障職工安全意識，又豐富了職工的文化生活。

3、調度通訊系統，調度電話是調度員與外界聯系的窗口與平臺，通過調度電話通訊系統，調度員可以給各個生產環境下的工作人員下達指令、協調工作，實現煤礦采坑與調度指揮、行政辦公通訊互聯、互通、互操作。

4、調度視頻會議系統，可以與電子大屏連接，將視頻會議的全過程在電子大屏顯示出來，將會議內容傳達至未到會議現場的工作人員。能夠將文件和字幕內容發布到視頻圖像內，通過文字、語音全面溝通，使交流更加充分。與集團視頻會議相聯，準確了解上級部門會議內容。

調度部門是一個指揮和組織協調的工作機構，把企業個業務部門和生產部門組織和協調起來，綜合平衡。及時反應生產的薄弱環節，是生產過程均衡有序的進行。做好調度部門的工作尤為重要。

十、后勤管理情況：

昊興塬煤業后勤原先由市公司厚德物業管理。2013年12月，因厚德物業管理不善（例如，物業費用每年高達36萬；鍋爐維修費用兩年就花了60多萬），昊興塬煤業單方面與厚德物業解除合同。目前，后勤歸礦上管，以后打算后勤這一塊還要進行專業化管理（與別的物業公司簽合同）。

餐飲管理分為職工餐廳和招待餐廳。職工餐廳以非營利性為目的經營，職工用餐費只需夠飯菜成本費。招待餐廳針對礦副科級以上人員日常吃飯和客飯。全礦每人月補助飯費500多塊。住宿為兩人間，衛生間獨立，配有衣柜、電視、椅子、書桌（標準跟礦業住宿標準類似），飲用水為純凈水，礦上自購一套凈水設備。礦內配有塑膠籃球場、網球場等娛樂設施。車輛管理：全礦有6輛公車，出外辦事公車和個人車都可以用，費用報銷。

十一、昊興塬煤業理念構架： 企業精神：奉獻、務實、合作、一流

核心理念：科學建設、規范推進、夯實基礎、強化管理 辦礦理念：辦大礦、辦安全高效礦、辦現代化本質安全礦

建礦理念：系統裝備高、人員素質高、工資待遇高、后勤服務標準高

安全理念：沒有安全就沒有一切

服務理念：領導為員工服務、機關為基層服務、后勤為一線服務

管理理念：謀事在人、成事在干、干就干全個樣來 人才理念：勝任本職即人才、能力壓倒一切

十二、、企業文化： 感恩、誠信、貢獻 十三、六化建設：

項目運營公司化，優化設計科學化，投資控制合理化，安全管理長效化，裝備技術現代化，后勤服務標準化。

第二篇：赴昊興塬煤業參觀心得體會

赴昊興塬煤業觀摩學習

心

得

體

會

吉縣公司經理 喬永紅 2013年11月6日

管、線、電纜吊掛整齊，各種牌板懸掛合理整齊一致，救災系統標示明顯，設備擺放整齊，各種設備牌版齊全，擺放整齊。

3.綜采工作面：雖然工作面煤層較厚，但在工作面采煤機割煤移溜后，采煤工要對頂板余下的煤塊全部手工鏟掉，迫使大家必須珍惜資源、節約能源。底板浮煤清掃干凈，底板上留下的全部是割煤機截齒的劃痕，真正讓我們學習了工作面的煤是如何回采干凈的，我們也深受啟發。

通過參觀同樣發現昊興塬煤業管理非常嚴格，對煤礦安全加大了資本投入力度，切實保證了礦井安全。只有生命安全得到了切實保障，才能調動和激發人們的創造力和生活激情，只有重特大事故得到遏制，大幅度減少事故造成的創傷，社會才能安全和諧，才能使企業快速發展。

4、機電管理方面：井下堅決杜絕機電設備失爆現象。昊興塬煤業井下的接地極全部采用接地水池，切實保證了人身安全。

（1）機電設備管理做到了“三證一標致”。

（2）綜采工作面設備擺放整齊，采用了組合開關集中供電，采煤機檢修到位，保持干凈衛生，電纜的儲存整齊有序。

（3）所有綜采綜掘工作面都按精品頭面的標準進行了施工和安裝，與之配套的生產系統、設施和硐室等按相應標

全工作樹立了典范。

總結

經過這次的參觀學習，我的思想有了很大的變化，視野得到了進一步的開闊，心中充滿了信心。我認為：工作是干出來的，更重要的是總結出來的先學別人的東西，然后通過自己消化吸收，變成了自己的東西。昊興塬煤業的管理模式，還有他們分工明確、默契配合的團隊精神和嚴謹的職業道德精神深深打動了我們,對我們需要鍛煉提高的能力也有了更深刻的認識。在今后的工作中我將努力向昊興塬煤業學習，不斷提高自己的業務技能和管理素質，將學到的好的方面認真貫徹到平時的每一項工作中，為吉縣公司加快推進轉型發展、圓煤銷“企業夢”貢獻自己的力量。

第三篇：參觀昊興塬煤礦感想

參觀昊興塬煤礦感想

“感恩、誠信、專業、奉獻”，當我們的車輛駛進昊興塬工業廣場的時候，首先映入我眼簾的就是寫在煤倉上邊的這四個詞語。我知道，我們到了，因為這是我們煤銷集團的企業文化，是我們煤銷集團的立企之本。

干凈整潔的工業場地，積極熱情的員工素質，簡單高效的企業理念，設備先進的生產體系，催人奮進的企業文化，這里的一切都讓我感到震驚和羨慕。自2011年開始整合，短短一年多的時間竟建成一個現代化的先進礦井。在這里，我看到的不僅僅是簡簡單單的一座昊興塬煤礦，我看到的是我們煤銷公司致力于“辦大礦、辦安全高效礦、辦現代化本質安全型”礦井的決心；同時也看到了我們煤銷公司的希望和美好明天。

2012年在長治三元我們就曾見識了一個現代化礦井的規模和氣魄，當時賀彥平經理在給我們的講話中就曾提出要用5年的時間走完三元煤礦20年走過的路程，把我公司礦井建成三元一樣的現代化礦井，現在我在昊興塬看到了公司上下領導奮斗的成果，賀總的期望在昊興塬第一個實現了，而且僅僅用了不到三年的時間。三元的發展是我們整個集團公司的驕傲，它的成長不是一蹴而就的，靠的是先進的科學技術和高效的企業管理理念。同樣，昊興塬的今天同樣離不開先進的管理方法和專業的技術團隊。

十年企業靠管理，百年企業靠文化，昊興塬始終把“感恩、誠信、專業、奉獻”作為企業文化理念。正是這樣一種堅持和對自己的嚴格要求，昊興塬才能在短短一年多的時間建設成為我們臨汾煤銷的標志性礦井，它是我們臨汾公司所有在建礦井的標桿。它是我們的壓力，同樣也是催促我們前進的動力。我相信，經過此次參觀學習，我們各礦的領導和全體職工都會給更加堅定一個信念---那就是在我們的不斷努力下，我們同樣可以把我們自己的礦井建設成這樣的標準，而且會比昊興塬更好，更先進。

金塬達煤業有限公司

王小龍

第四篇：都昊事跡介紹

德澤心田 潤物無聲--美德少年都昊事跡材料

姓名： 都昊 性別：男 出生年月： 2001.12 是臨沂市商城實驗中學七年級九班的學生。人生格言：知識就是力量。曾獲得主要獎勵：

十佳少年、課外知識競賽二等獎、四好少年、讀書積極分子、榮獲蘭山區“好書大家讀” 二等獎、全校小學生現場作文二等獎、全校數學素養大賽一等獎、全校小學生綜合素養展示活動“創新作文大賽”一等獎、蘭山區小學生綜合素養展示活動中榮獲書法一等獎、全校小學生繪畫大賽二等獎、全校英語口語比賽一等獎、首屆漢字“讀、寫、釋”競賽二等獎、作品《快樂是勞動》在蘭山區寫作比賽中獲三等獎、2010年至2011學優秀班干部、2010年至2011學三好學生、2010年至2011學優秀小老師、2010年至2011臨沂濱河實驗學校“百優”少先隊員、2011年至2012學優秀班干部、2011年至2012學“十佳”少先隊員、2011年至2012學三好學生、2011年至2012學數學之星、2013優秀班干部、2014年至2015學學習之星、2012年山東省青少年“彩虹橋”作文比賽特等獎。先進事跡介紹：

老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子,使他一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。在家里,他是個尊敬長輩,孝敬父母, 獨立自強的好孩子；在學校,他是位勤奮學習,心系集體,尊敬師長,團結同學的優秀學生；在社會,他是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。他的品德修養深受老師、同學和周圍人的一致好評。他是老師眼中的好學生，在老師心目中，他勤奮學習,努力學好每一門功課。在知識的海洋里,他是一個快樂的暢游者,培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數次被表彰獎勵。他尊敬師長團結同學，待人接物彬彬有禮，課內課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個性鮮明的自我。不論是當課代表還是宿舍長他都盡職盡責，成為老師的好幫手。他是同學公認的好伙伴，在同學心目中他是知心伙伴和學習榜樣。與同學相處中，他待人隨和，樂于關心幫助他人，善于調解同學間的矛盾，和同學在快樂生活中共同成長。他興趣廣泛,全面發展，在課余時間參加了音樂、跆拳道特長班,并積極參與學校組織的各類活動,在全校器樂大賽中為班級爭光。他是助人為樂的熱心人

每逢節假日，在社區的各個角落，經常能看到他撿拾垃圾的身影。低保老人的庭院門前，擦窗掃地更是習以為常。公交車上，每逢看到老人婦孺，他總是爭先讓座。汶川、玉樹地震，他無私奉獻愛心，先后捐出自己積攢下的零花錢一百多元。有時，住宿同學缺少回家的路費，他會主動將自己的零花錢借給同學。他樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。兩年來，在他的帶領下，班級同學之間互幫互助，團結友愛;好人好事，層出不窮;助人為樂，蔚然成風。都昊同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種至真至善的思想態度，體現了一名當代中學生的良好素養。他是自強自立的好孩子

作為現在的子女，他并不是像大多數孩子那樣“衣來伸手，飯來張口”，他從小就要求自己做到勤儉自強，成為父母的驕傲。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤勞作。他看在眼里，記在了心里。放學回家，他主動幫父母做些力所能及的家務,雖然是個男孩子，但打掃衛生、洗衣做飯樣樣在行。打掃衛生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課,自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是他對自己的一慣要求。因為他家庭里充滿歡笑、和諧。他從不亂花錢，生活很節儉，但幫助別人時他又會很大方，周圍鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎他是個懂事的好孩子。他是盡責奉獻的好學生

對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護,只要是集體活動都會有他快樂的身影, 只要是班集體的事情他都會主動承擔。教室的笤帚壞了，他會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了，他會買幾瓶墨水放在教室，方便同學們。班級圖書角的圖書陳舊了，他會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學閱讀。班內的娛樂器材缺乏，他毫不猶豫的將自己心愛的跳棋捐獻給大家。平時值日他總是搶著干，第一個開始，最后一個離開。他總是把班集體的榮譽看得高于一切,日常生活中，為學校為班級服務仿佛使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴格要求自己，起表率作用，全心全意為同學是他的信念，他經常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級

他是尊老愛親的好孩子

在日常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關心長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶，照顧年幼的妹妹；對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他還是個乖兒子，把爸爸媽媽對他的愛轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力。

他是個勤奮學習的好學生

都昊愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好，課前，他能認真做好各門功課的預習，課堂上認認真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律，踴躍發言。課后他自主、按時完成作業，從不用父母操心他的學習方面。認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級交流，多次參加學校作文大賽并獲獎。在知識的海洋里,他是一個快樂的暢游者,不斷的學習和總結,培養了良好的學習習慣和自學能力。他尊敬師長、團結同學,從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中,不斷塑造日益豐滿的自我;與同學們在互學互比中取長補短、一起進取;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。這就是他，一個愛學習的人。

在學生心目中，他無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的美德少年。他以優異的學習成績，全面發展的綜合素質，多次被評為校三好學生。一份耕耘,一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的,但他懂得不經歷風雨,怎么見彩虹。他正用自己的正直和善良為歌；他正用自己的理想和追求為筆,進取和奮發為墨,書寫充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛,美好的明天。

一路走來，都昊同學不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。

第五篇：西塬中學參觀心得體會

改變教學觀念，走向高效課堂

------武功縣西塬中學參觀心得體會

武功縣羅古中學英語組

張亞絨

改變教學觀念，走向高效課堂

------武功縣西塬中學參觀心得體會

武功縣羅古中學英語組

張亞絨

豐富多彩的校園文化，主動積極的課堂教學，激情四射的英語朗讀，震撼人心的課間跑操……學生的精神飽滿情緒激昂讓我們驚嘆不已，教師的平和恬淡深刻沉穩讓我們望塵莫及，是新領導班子、是導學案、是高效課堂讓環境艱苦的西塬中學在短短的一學期內發生著巨大的變化。

2012年12月25日，在學校的組織下由校領導帶隊，我們一行二十五人到西塬中學進行了為期一天的參觀學習。經過學習，我從以下幾個方面說說自己的心得：

一、西塬中學具有積極向上、豐富多彩的的校園文化

學校注意營造積極向上、豐富多彩的文化氛圍，猶如進了文化的殿堂。校園處處可見的黑板，里面內容豐富多彩。如：年級管理、學法指導、學習之星、優秀教師介紹??

在東宿舍樓旁邊豎立著兩塊大型噴繪一塊寫有“如果你昨天的成績很顯得了不起，說明你今天做得還不夠好”另一塊是今年的優秀教師、優秀學生，時刻在激勵著西塬人；除了充分利用教學樓、櫥窗外，班級文化也搞得有聲有色：每個教室門口都貼著各具特色的班級名稱、寫著班級的奮斗目標、學生給老師的話等。另外，學生在教室后面小黑板上，總有自己的勵志語，每天都在更換。這樣不僅經常進行自我激勵，同時接受眾人監督，學生的內心世界就有航標，他們的行為就有規范。

漫步校園，花壇標語隨處可見，分奮斗篇、理想篇、時間篇、成功篇、挑戰篇、信念篇、未來篇、感恩篇等，并且用中英雙語書寫富于激勵性。

二、西塬中學“四環導學法”的高效課堂教學模式

西塬“四環導學法”即以“自主學習反饋——討論展示探究——課堂檢測小結——知識拓展延伸”為基本結構框架，以導學案為貫穿整個教學過程的載體，通過教師點撥、引導和幫助，使學生在使用導學案的過程中質疑、選擇、分析、綜合和概括，采取討論、交流、展示等形式激發學習的動機與欲望，進而養成自主學習的習慣，并不斷優化自主學習方法，提高自主學習能力的教學方式。通過這種教學模式，使西塬中學真正做到學生是學習的主人，把課堂還給學生的教育理念。

1．課堂上教師講解少

預習、討論、展示直至解題反饋，學生始終是主角。課前學生參照學案預習，預習過程中自己提煉、歸納、總結、練習。課堂上，學生展示有個性的表述，在解題反饋中輪流上講臺，說答案、論理由、做評論等等。整個課堂學生都是積極、主動、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析的狀態中，因此對知識的感受和認識是深刻的。我想，放手讓學生表現，也許就是西塬中學成績名列前茅的原因之一吧。并且，長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，這也許會成為他們終生享之不盡的財富。

2．課堂真正體現合作學習與我們平時的分組學習不同，西塬中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。他們認為學習小組是實現課堂高效的關鍵。要充分發揮學習小組的帶動作用，讓學習小組成為推動課堂高效的法寶。預習到展示到反饋，小組學習討論始終是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人上黑板演示，有在師生面前的習題講解。更關鍵的是形成了組間相互監督、相互競爭，組內組長監督，互幫互學的氛圍。合作能培養學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織討論時，儼然是一名教師，充滿 2

了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養出一大批具有領導才能的有用人才。

3．學生活動多

課堂學生活動多使學生暢所欲言，不僅增強了課堂的趣味性，還有利于教師發現問題，解決問題。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材，還達到教學相長，讓師生充分享受學習的快樂，從而形成終身學習的理念。

三、西塬中學扎實有效的學科集體備課活動

在“四環導學法”的教學模式中，導學案始終貫穿整個教學過程，是課堂的載體，起到了指導引領作用。因此學校狠抓學案的編纂，在編寫學案前，先由學科教師集體研究教材，并進行相互交流，充分發現教學中普遍存在的問題；然后由指定教師負責編寫學案；完成初稿后，由學科組集體討論修改；最后組長審核無誤簽名、印刷。這樣經過集體智慧、統一的學案完成了。這樣相互間真誠的協作精神，不僅可以提高教學的效果，還能幫助教師迅速地走成功之路。

四、幾點想法：

1、改變“高效”觀念，理清“高效”內涵

“讓學生一參與課堂，我準備的課堂內容就講不完，就無法完成自己預定的教學任務。我講過了，就等于我完成了教學任務，我沒有講完或者我沒有講，總是覺得不行。”這種觀念，完全忽視了作為教學評價的最終標準的學生，即學生接受了多少知識，學會了多少知識。

高效課堂正是站在學生的角度，以學生為主體，讓學生活動起來。從課前的自主探究，到課堂的自主展示，學生始終處于主動學習的狀態，再加上最后的檢測反饋，學生投入了，鉆研了，實實在在的學會了。這對于學生而言，一節課有收獲，有所得，這就是高效；同時，學生在學習探究的過程中，可以自我展現，張揚個性；培養了合作意識，團體精神；逐漸養成鉆研探究的主動學習行為，對自己以后的學習，更是產生了高效的預動力。

2、改變功利思想，爭做“明教”教師

課堂教學以傳授知識為重點，講究重點突出，難點突破，內容直奔中考，功利性極強。其他的知識即使趣味性再強，學生再喜歡，我們也會一筆帶過。

因此，改變功利思想，首先，教師要明確學生的個性差異，不能要求每個學生都成為第一，我們不僅要教給學生知識，更要教會學生立足于社會的本領，既要讓他們奮不顧身撲中考，更要因材施教，因勢利導。

其次，學生也要明明白白的學，不僅為今天，更要為明天。成績好的，要展示自己，成績不好的，更要練習交流與溝通的能力，更要學會展示、組織、傾聽、歸納、表揚等技巧，培養自己的堅持精神和團隊意識。每一節課，學生都應該總結明確我學會了什么，有什么提高，并且要每天鼓勵自己，明白“成功就是無數次的反復”。這樣，明明白白每節課，快快樂樂每一天，學校自然就可以成為學習的天堂。

第三，作業也應體現分層布置，進一步增強作業的針對性。作為語言教學，應該關注聽說讀寫，也應重視鋪墊教育，嘗試進行“還賬”激情導趣，通過抓優、促中，進一步扶差，真正做到面向全體，全面提高，不離不棄。