第一篇：怎樣寫化學實驗報告

篇一：怎樣寫好化學實驗報告 龍源期刊網.cn 怎樣寫好化學實驗報告 作者：趙保栓 來源：《試題與研究·教學論壇》2013年第18期

化學是以實驗為主的一門自然學科，實驗是認識和探究化學原理的重要手段，也是化學學習的重要內容。化學實驗對教師來說是傳授化學科學知識和技能的重要方法，對學生則可幫助其形成化學概念，理解和鞏固知識，培養觀察思維和動手能力，養成實事求是、嚴肅認真的科學態度。因此必須重視化學實驗的教學，教會學生寫好實驗報告。一個實驗能否達到預期的結果，觀察能力很重要，只有善于觀察并準確描述觀察到的現象，才能為實驗的順利完成奠定良好的基礎。那么在化學實驗中如何觀察和記錄才能順利完成實驗報告呢？

一、應明確實驗的目的，確定實驗觀察的重點

設置某實驗的目的在于實現某一學習目標，實驗目的決定了實驗觀察的重點。只有明確重點觀察的內容，抓住本質的現象，才能有效地觀察、有效地學習。如在初中化學（序言）課的實驗，所設置的幾個實驗都是為學生順利理解和掌握物理變化和化學變化而設置的。因此，觀察重點應放在反應前后物質是否發生了變化，從而確定變化是物理變化還是化學變化。如鎂帶的燃燒實驗，觀察的重點是鎂帶燃燒后的產物的性質和鎂帶有何本質的不同，確定反應是否有新物質生成，從而判斷該反應是否屬于化學變化。而不能僅僅注意實驗過程中的發出耀眼的強光，放出大量的熱這一非本質的現象。只有這樣，才能實現實驗的目的——掌握物理變化和化學變化的本質。

二、要明確實驗觀察的順序

一般而言，實驗觀察的順序是：

1、實驗儀器的選擇與連接？搖2.藥品放置的部位？搖3.反應物的色、態、味等物理性質？搖4.反應發生的條件、催化劑、反應操作方法？搖5.反應過程中的現象（發光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等）？搖6.生成物的色、態、味等物理性質。按照上述順序觀察硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現象是：淡黃色的固體硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的無色氣體。在觀察實驗室制氧氣的裝置特點時，應先觀察整套裝置是由發生裝置、導氣管，收集裝置等三部分組成，然后觀察每個部分都是哪些儀器組成，選擇這些儀器的依據，最后再觀察它們是如何組裝成整套裝置的，如何檢查裝置的氣密性等。學會觀察實驗室制氧氣的裝置特點的程序，便可依此程序去觀察實驗室制取其它氣體的裝置特點。

三、要能區分明顯現象和主要現象

明顯現象是我們感觀容易察覺的現象，主要現象是最能揭示變化本質的現象，以鐵絲在氧氣中燃燒的實驗為例，劇烈燃燒、火星四射是明顯現象，：生成一種不同于鐵的黑色固體是主要現象，透過現象，我們即能揭示出鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化。當然，對于有些實驗而篇二：化學實驗報告的撰寫 化學實驗報告的撰寫

一、化學實驗內容很多，也很廣泛。化學實驗報告一般是根據實驗步驟和順序從七方面展開來寫的：

1．實驗目的：即本次實驗所要達到的目標或目的是什么。使實驗在明確的目的下進行。2．實驗日期和實驗者：在實驗名稱下面注明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便于將來查找時進行核對。

3．實驗儀器和藥品：寫出主要的儀器和藥品，應分類羅列，不能遺漏。需要注意的是實驗報告中應該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規格。因為，所用試劑的濃度不同往往會得到不同的實驗結果，對于儀器的規格，不能僅僅停留在“大試管”“小燒杯”的階段。4．實驗步驟：根據具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設計原理，掌握實驗的核心部分，養成科學的思維方法。在此項中還應寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進行。

5．實驗記錄：正確如實的記錄實驗現象或數據，為表述準確應使用專業術語，盡量避免口語的出現。這是報告的主體部分，在記錄中，即使得到的結果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養成實事求是和嚴謹的科學態度。6．實驗結論和解釋：對于所進行的操作和得到的相關現象運用已知的化學知識去分析和解釋，得出結論，這是實驗聯系理論的關鍵所在。

7．評價和討論：此項是回顧、反思、總結和拓展知識的過程，是實驗的升華，應給予足夠的重視。在此項目中，學生可以在教師的引導下自由的發揮，比如“你對本次實驗的結果是否滿意？為什么？如果不滿意，你認為是什么原因造成的？如何改進？”或者“為達到實驗目的，實驗的設計可以如何改進？這樣改進的優點是什么？”或者“你認為本實驗的關鍵是什么？”等問題。此項內容的書寫應是實驗報告的重點和難點。

二、撰寫化學實驗報告要注意：

1．以說明為主。即實驗報告以說明為主，不用像記敘文一樣進行生動細致的描寫，要避免主觀感受的出現。

2．必須記實，資料客觀。實驗報告所使用的資料都應是通過實驗所觀察到的現象和所獲得的數據。這些內容應是客觀、真實、確切的，不允許有半點虛假。

3．盡量用圖解輔助。圖解可以增加實驗報告的表達能力，比如實驗裝置有時較復雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時也可以省略繁瑣的實驗步驟的表達；對于非標準儀器的使用，則必須進行圖解說明，使他人對本實驗所用儀器能有一個感性認識。4．表達準確簡明。準確，就是按照實驗的客觀實際，選擇合乎化學學科特點的最恰當的詞句，科學地表達意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達。

三、化學實驗報告的書寫格式沒有固定的要求，可以根據實驗類型的不同而不同,學生根據不同的實驗類

型設計不同形式的報告。

1． 對于常見的驗證性實驗，由于實驗內容較多且相互間無過多聯系，一般可以采用表格形 式。表格可以分成三大塊：實驗步驟、實驗現象、實驗解釋和結論。如下所示 ［實驗名稱］ ［實驗日期］［實驗員］ ［實驗目的］

［實驗儀器和藥品］ [實驗內容] 1這是中學實驗報告通常采用的形式，在各種實驗報告冊中出現的很多。當然也可以不采用上述表格形式，只需按照實驗項目的順序，羅列成條，完整表述即可。如下所示 ［實驗名稱］ ［實驗日期］［實驗員］ ［實驗目的］

［實驗儀器和藥品］ ［實驗步驟］ ［實驗現象］ ［實驗解釋及結論］（以上三步重復書寫）［實驗評價與討論］

2．近年來出現了越來越多的探究性實驗、應用性實驗和定量實驗。這些類型的實驗重在綜合運用所學的化學知識與技能去解決一些實驗問題，因此重點在實驗的設計和評價上。實驗內容較為單一，只圍繞一個主題，但實驗各環節聯系緊密。這類化學實驗的書寫格式較為開放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。

表格式不需并列對照書寫，具體如下：羅列式與表格式內容和順序基本相同。

3．論文式實驗報告要求以將論文形式書寫實驗，除適用于以上實驗類型外，更加適用于化學研究性學習的實驗以及一些家庭和課外實驗。論文式實驗報告應包括： ① 選擇該項實驗課題的原因，② 實驗采用的方法，③ 實驗設計依據的原理，④ 實驗步驟和實驗記錄，⑤ 實驗結果及分析，⑥ 實驗結論，⑦ 實驗評價和討論，⑧ 實驗體會，⑨ 實驗參考文獻。2 篇三：無機化學實驗報告的撰寫,實驗報告該怎么寫, 無機化學實驗

（學習方法,要求及報告的撰寫）學習方法：

1.明確實驗目的與要求（原理，內容，儀器使用方法，實驗注意事項）2.擬定試驗方案

3.選擇儀器和方法進行測定或試驗 4.對實驗數據與現象進行分析總結 5.找出化學反應規律或總結 6.學出實驗報告 實驗報告的撰寫

一、實驗目的

二、基礎知識（實驗目的）

三、基本操作

四、實驗內容（實驗步驟）

五、數據的記錄與處理

六、實驗總結及問題討論 學習要求

一、預習（閱讀教材，參考書，錄像等）1.預習報告

2.明確實驗目的等

二、實驗

1.認真實驗，用法用量

2.實事求是記錄，分析原因（與理論不符）3.反復練習，直至熟練

三、實驗報告（提交）

名稱，目的，原理，步驟，數據，分析，總結，備注 希望可以幫助更多的同學！1

第二篇：怎樣進行化學實驗怎樣寫實驗報告

走進化學實驗室（共2課時）

第2課時怎樣進行化學實驗怎樣寫實驗報告

［教學目標］

1.知識與技能

（1）學會正確使用膠頭滴管。

（2）學會正確使用酒精燈，包括點燃和熄滅酒精燈，均勻加熱，用外焰加熱。

（3）學會將塊狀藥品的放進試管中。

（4）學會正確洗滌儀器等基本實驗操作。

（5）理解化學變化的特征和現象。

2.過程與方法

（1）認識進入實驗室做實驗必須要有正確的實驗原理和操作方法。

（2）認識養成良好的實驗習慣是保證實驗安全的必要條件。

（3）通過動手做四個化學實驗，初步學會觀察實驗、記錄實驗、分析實驗。

3.情感態度與價值觀

體驗化學實驗必須要有嚴謹的科學態度。

［重點和難點］

教學重點：動手做四個化學實驗。

教學難點：動手做四個化學實驗，學會觀察實驗、記錄實驗、分析實驗。

［教學用品］

藥品： 氫氧化鈉溶液、酚酞試液、鹽酸、硫酸銅溶液、稀硫酸、高錳酸鉀晶體、生石灰、蒸餾水。

儀器： 試管、膠頭滴管、鐵架臺、鐵夾、橡皮塞、導管、酒精燈、藥匙、鑷子、試管夾、木條、火柴。

［教學過程］

［引入］化學是一門以實驗為基礎的科學，今天就讓學生親自體驗從實驗中得出結論的過程，在大家做實驗之前，先看老師做幾個小實驗。

［演示］操作中有幾個錯誤實驗，例如大理石打破試管底部，膠頭滴管伸到試管內滴加稀鹽

酸。

［提問］我的實驗操作有些什么錯誤？

［講解］誠如同學們所說，進行化學實驗必須遵守實驗規則和安全要求，現在我們來學習怎 1

樣進行化學實驗。

［講解］進行化學實驗前，首先要明確實驗目的，預習實驗內容，估計可能出現的實驗現象。

實驗時要以認真的科學態度，按實驗步驟進行操作，仔細觀察實驗現象，并實事求

是地記錄，最后完成實驗報告。

通過實驗，應學會正確的操作，學會觀察和記錄，學會發現問題，學會分析和得出

結論。

實驗結束，要把廢液等倒入廢液缸里，整理實驗用品，洗凈用過的玻璃儀器.［講解］今天我們要進行化學實驗，同學們先看實驗報告。

［提問］實驗報告一般有哪幾部分組成？

［講解］實驗報告首先是實驗名稱，還有實驗目的、實驗用品、實驗內容、思考與討論五

部分組成。今天我們的實驗名稱是《觀察化學變化的現象》。

［講解］實驗目的是整個實驗的依據。本次實驗目的是認識化學變化的特征和現象；學會

取用液體和固體試劑及加熱操作；體驗化學變化。

［提問］同學們研究一下實驗內容部分，怎樣使操作步驟、現象、分析、結論清晰地呈現

在實驗報告中？

［講解］實驗內容是實驗報告的核心部分。我們按操作順序列成表格，使操作步驟一目了

然，同時便于記錄現象.［提問］實驗結論是如何得出的？

［講解］結論是通過對實驗現象的分析，得出有關實驗的結果。

［講解］最后是實驗小結，可以是思考與討論，體會和建議。

實驗一：顏色的變化

［講解］向一支盛2ml氫氧化鈉溶液的試管中，加入一到二滴無色透明的酚酞試液，觀察現

象；再逐滴滴加鹽酸溶液，邊滴加邊震蕩，觀察現象。

［提問］觀察到什么現象？

［講解］這個實驗說明化學變化發生時有時候伴有顏色的改變。

這個化學變化可表示為：

氫氧化鈉＋鹽酸→氯化鈉＋水

實驗二：沉淀的生成和溶解

［講解］在一支試管中，加入2ml硫酸銅溶液，逐滴滴加1ml氫氧化鈉溶液，觀察現象；再

逐滴滴加稀硫酸，震蕩試管，觀察現象。

［提問］觀察到什么現象？

［講解］這個實驗說明化學變化發生時有時候伴有沉淀生成或沉淀消失。

沉淀生成的化學反應表示為：

硫酸銅＋氫氧化鈉→氫氧化銅＋硫酸鈉

沉淀消失的化學反應表示為：

氫氧化銅＋硫酸→硫酸銅＋水

實驗三：氣體的生成［講解］在干燥潔凈的試管中加入少量高錳酸鉀(顏色紫黑色、狀態固體)，用酒精燈緩緩加

熱，把帶火星的木條放在瓶口，觀察發生的現象。

［提問］觀察到什么現象？

［講解］觀察到帶火星的木條復燃，說明高錳酸鉀加熱后產生了一種氣體，是這種氣體使帶

火星的木條復燃。

［提問］什么氣體能使帶火星的木條復燃？高錳酸鉀加熱后產生了什么氣體？

［講解］這個實驗說明化學變化發生時有時候伴有氣體的生成。

這個化學變化可表示為：

??錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 高錳酸鉀?

實驗四：熱量的變化

［講解］取一支試管，加入少量生石灰，滴加少量蒸餾水，觀察現象并用手觸摸試管外壁。［提問］觀察到什么現象？

［講解］這個實驗說明化學變化發生時有時候伴有熱量的變化。

這個化學變化可表示為：

氧化鈣＋水→氫氧化鈣

［提問］通過我們做的四個化學實驗，對化學變化可能觀察到哪些實驗現象？

［講解］化學變化常伴隨顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的生成、熱量的變化，但是

我們不能只依據伴有的現象來判斷一個變化是化學變化，還是要根據是否有新物質的生成。

［小結］今天我們初步嘗試怎樣進行化學實驗和寫實驗報告，因為化學是一門以實驗為基礎的科學，就要從實驗中得出結論，學到許多知識。?

［板書］

1.2 走進化學實驗室（共2課時）

第2課時怎樣進行化學實驗

一、進行化學實驗的總體要求

二、看和寫實驗報告

實驗報告的組成：實驗報告首先是實驗名稱，還有實驗目的、實驗用品、實驗內容、思考與討論五部分組成。

三、動手做實驗，觀察和記錄化學變化的現象于實驗報告上

化學變化常伴隨顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的生成、熱量的變化等現象

第三篇：化學實驗報告

用字紫甘藍汁測廚房物質酸堿性

一、實驗步驟

1.準備材料：紫甘藍、水、白醋、堿面、雪碧、洗滌劑和白酒

2.將甘藍切碎，并將其放入榨汁機內，再將其汁倒入大碗中，紫甘藍汁呈紫色（見下圖）

3.取一小碗，加入3勺紫甘藍汁和1勺水，紫甘藍汁呈淺紫色（見下圖）

4.取一小碗，加入3勺紫甘藍汁和1勺白醋，紫甘藍汁呈艷粉色（見下圖）

5.取一小碗，加入3勺紫甘藍汁和1勺堿面，紫甘藍汁呈綠色（見下圖）

6.取一小碗，加入3勺紫甘藍汁和1勺雪碧，出現少量泡沫，紫甘藍汁呈淺粉色（見下圖）

7.取一小碗，加入3勺紫甘藍汁和3滴洗滌劑，紫甘藍汁呈艷紫色（見下圖）

8.取一小碗，加入3勺紫甘藍汁和1勺白酒，紫甘藍汁呈淡紫色（見下圖）

9.取一小碗，加入1勺白醋和少許堿面，堿面在白醋中出現少許泡泡，再加入3勺紫甘藍汁，此時紫甘藍汁呈粉色（見下圖）；在加入一些堿面，此時紫甘藍汁出現泡沫，呈綠色（見下圖）

二、實驗結論

1.通過上述試驗，紫甘藍汁在不同溶液中呈現的顏色分別為：紫色、粉色和綠色 2.讓紫甘藍汁呈現紫色的溶液分別為：水、洗滌劑和白酒 3.讓紫甘藍汁呈現粉色的溶液分別為：白醋、雪碧 4.讓紫甘藍汁呈現綠色的溶液分別為：堿面

5.實驗說明：紫甘藍汁在酸性溶液中呈粉色；在堿性溶液中呈綠色；在中性溶液中呈紫色

第四篇：化學實驗報告

臨汾第十一中學高中學業水平化學實驗操作考試

工作總結

為了確保2013年化學實驗操作考試工作順利進行，我們臨汾十一中學認真學習和貫徹市教育局有關通知精神，并結合我校實際情況，做了大量的準備工作，為此次考試提供了物力和思想上的支持。

一、根據我市教育局下發的《2013年高中學業水平考試物理、化學、生物實驗操作考試考務安排》，我校制定了本次考試的臨汾十一中學考點實施方案。

二、成立了以學校校長王永和同志任考點主任、教務處主任霍蓮霞同志為考務辦主任的組織機構，下設考務辦，由學校教務處和年級主任組成，并做到了細致的分工，包括實驗器材、藥品的采購與配置，考務組織管理，后勤保障，考生的組織與領考等其他工作，確保考試工作順利開展，確保萬無一失。

三、6月16日，化學實驗操作考試正式開始。考生領考、點名、抽簽、考試等工作有條不紊地展開。考試各個環節中，有關考務人員按照《2013年高中學業水平考試物理、化學、生物實驗操作考試考務安排》和培訓內容執行考務工作。整個考試過程井然有序，環節銜接緊湊，工作細致扎實，沒有出現任何的工作失誤和閃失，做到了考試工作的順利進行，圓滿完成了2013年化學實驗操作考試工作。

2013年6月18日

第五篇：化學實驗報告格式

例一

定量分析實驗報告格式

（以草酸中h2c2o4含量的測定為例）

實驗題目：草酸中h2c2o4含量的測定

實驗目的：

學習naoh標準溶液的配制、標定及有關儀器的使用；

學習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。

實驗原理：

h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

計量點ph值8.4左右，可用酚酞為指示劑。

naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定：

-cook

-cooh

+naoh===

-cook

-coona

+h2o

此反應計量點ph值9.1左右，同樣可用酚酞為指示劑。

實驗方法：

一、naoh標準溶液的配制與標定

準確稱取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。

二、h2c2o4含量測定

準確稱取0.5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

實驗數據記錄與處理：

一、naoh標準溶液的標定

實驗編號123備注

mkhc8h4o

4/g始讀數

終讀數

結

果

vnaoh

/ml始讀數

終讀數

結

果

cnaoh

/mol·l-

1naoh

/mol·l-1

結果的相對平均偏差

二、h2c2o4含量測定

實驗編號123備注

cnaoh

/mol·l-1

m樣

/g

v樣

/ml20.0020.0020.00

vnaoh

/ml始讀數

終讀數

結

果

ωh2c2o4

h2c2o4

結果的相對平均偏差

實驗結果與討論：

結論：

例二

合成實驗報告格式

實驗題目：溴乙烷的合成實驗目的：1.學習從醇制備溴乙烷的原理和方法

2.鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。

實驗原理：

主要的副反應：

反應裝置示意圖：

（注：在此畫上合成的裝置圖）

實驗步驟及現象記錄：

實

驗

步

驟現

象

記

錄

1.加料：

放熱，燒瓶燙手。

2.裝配裝置，反應：

裝配好蒸餾裝置。為防止產品揮發損失，在接受器中加入5ml

40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管（具小咀）的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。

加熱開始，瓶中出現白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。

3.產物粗分：

將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出（約需4ml濃硫酸）。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

4.溴乙烷的精制

配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。

5.計算產率。

理論產量：0.126×109=13.7g

產

率：9.8/13.7=71.5%

結果與討論：

（1）溶液中的橙黃色可能為副產物中的溴引起。

（2）最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。