第一篇：小學科學實驗室管理使用規范

小學科學實驗室管理使用規范

一、總則

（一）、小學科學實驗室管理職責：

1.對實驗室裝備的教學儀器設備進行保管、維護、修理、使用。2.對實驗教學進行組織、協調、服務,保證實驗教學的順利進行。

（二）小學科學實驗室管理使用規范涵義: 小學科學實驗室的管理具有復雜性，管理方法因時因地而異。但在管理目標和措施上卻有共性。

我把小學科學實驗室在日常管理過程中那些必須共同做好的一般工作綜合在一起，規定實施標準，稱作管理使用規范。

二、實驗室常規管理規范

（一）實驗室儀器設備的存放管理

小學科學實驗室的大部分儀器，特別是專用儀器，在每個學年中使用的次數和時間是有限的，大部分時間是存放在儀器室內。種類繁多，性能各異的儀器設備，在長期存放過程中要求管理者按照物資管理的一般原則，做好建帳、保養、維修等各項管理工作。

1．搞好實驗室環境管理 目的：

營造一個潔凈、整齊、具有科學實驗氛圍的文明、安全的實驗教學環境，以激勵學生探索進取，獲取知識。

實驗實驗室、儀器室、準備室的布局要合理：

實驗室內的各種配套設施要巧安排，做到整齊劃一。存放儀器的櫥柜要色調一致，擺放整齊 ：

一般情況下儀器柜呈一字形排列，柜門要與窗戶垂直，以利通風 各排儀器柜之間要留有不少于1米的通道，以利操作

儀器柜一般不要靠墻擺放，非靠墻不可的，柜墻間應留10cm左右通風空間。

2．做好儀器設備的驗收及計劃采購工作 儀器設備的驗收

驗收人：無論是自購或主管部門調撥的儀器設備都應經過實驗教師或實驗技術人員親自驗收合格才能入庫。貴重儀器設備的驗收要有實驗室負責人和實驗教師共同在場方能開箱檢查，待判定完好后（并作好驗收記錄）才能入庫保管。驗收處理：驗收合格的儀器設備要填寫入庫單，儀器入庫單和主管部門調撥單是記帳憑證要裝訂存檔。要把入庫儀器的說明書及技術資料搜集整理訂裝成冊，統一存放備查。驗收不合格或數量有誤產品應及時和銷部門聯系處理。

3．做好儀器設備的登記建帳工作 登記建帳工作要求：

要求：必須建立固定資產帳冊和實物明細帳卡，定期清點，確保帳物相符、帳帳相符、帳卡相符。

建立“三本帳”：總帳、明細帳、低值易耗品帳。

低值易耗品：是指玻璃儀器、藥品、實驗材料及單價在15元以下易損易耗儀器。

登記建帳方法：低值易耗品記在“低值易耗品”帳冊上。低值易耗品要根據使用情況每學期核一次，一種低值易耗品記一頁，除低值易耗品外，其余所有儀器設備必須同時記在“總帳”和“明細帳”上。

4．做好儀器設備的陳列擺放工作 儀器設備陳列擺放的原則：

科學分類，整齊美觀，陳列有序，取用方便。分學科、分室存放。

分類入柜，柜內分層，層上定點，做到定櫥、定位擺放。

同柜儀器重的放下層，輕的放上層。同層儀器體高的放里邊，體矮的放外邊；同層放同種儀器的不要堆疊擠壓，要呈階梯狀排列。柜內不同種儀器之間應留空隙。每種儀器的主、附件、零配件要放在一起。儀器設備一般都要正放。因儀器體高（如人體半身模型等）柜內放不下時，應調整臺板高度后入柜正放。生物模型、標本有條件的學校要使用雙面玻璃柜存入于一室，透亮美觀又能防塵；鳥獸剝制或仿真標本要革新櫥柜，依形定位（似展覽櫥窗）存放室內，供學生參觀。掛圖、圖片資料要制做專用圖架或入柜擺放。化學藥品要專柜存放；儀器說明書及技術資料要分類搜集，裝訂成冊，專柜放臵備查。

具體操作要注意以下幾點：

要根據儀器設備自身特點進行擺放：

儀表的存放要將全部開關臵“零位”。

化學危險品應按其易燃、易爆、腐蝕、毒害等特性，分柜隔離存放。劇毒藥品應專柜存放，雙人雙鎖保管，嚴格執行《實驗室危險品、毒品管理制度》，限量發放。易揮發、潮解、風化的試劑長期不用要用石臘封口，易揮發而又難于封牢的試劑則要用熟石膏粉封口，再用水封，以阻止揮發。自燃固體白磷應浸在水中存放，遇濕易燃的固體如金屬鉀、鈉、鈣等要浸在煤油中存放。

定型的成套化學實驗裝臵要存放于固定櫥柜內，以備下次再用。玻璃儀器要根據器皿的形狀制做專用放臵架，或橫臥，或豎插，10個、20個一組入柜擺放，可避免相互碰撞而損壞，又便于使用。生物顯微鏡、解剖鏡等要放入原包裝盒內存放，以防塵、防潮，等等

5．做好儀器設備的保養工作

保養工作原因：教學儀器在長期存放過程中受周圍環境的影響會引起質地變化，性能變差，甚至報廢。教學儀器的這種自然老化現象容易被人忽視。管理者的任務是要依據儀器自身特點，做好保養工作，使其經常處于良好可用狀態，延長使用壽命。

儀器設備的保養要做好以下工作：（1）做好清潔除塵工作。

灰塵附著在儀器的表面，不但影響整潔美觀，而且會破壞儀器的使用性能，甚至發生意外。（如：機械的運動部門有灰會增加機械磨損，金屬表面有灰會粘附水汽而生銹，靜電儀器粘附灰塵會影響絕緣性能，光學儀器粘附灰塵會影響透光度，使鏡頭霉變）

儀器本身要定期擦抹或用機械吸塵除灰，特別是精密貴重儀器，如電子儀表，要經常保持潔凈，有的要裝入原包裝盒內存放，有的要加蓋防塵罩，定期除塵保養。不要用無門的櫥柜擺入儀器、模型標本。要根據儀器自身特點做好保養工作。

金屬器具要防止表面油漆或鍍層脫鈔而生銹，裸露的金屬表面要經常涂抹防銹劑，緊固螺絲及機械轉動部門要定期加注潤滑油，以防生銹結牢，影響使用。

傳動式皮帶、膠帶、彈簧發條使用后要解除形變。

橡膠、塑料等高分子材料制品要注意老化的防護（如橡膠管、塞不用時要洗凈放在帶蓋的容器里，并在其中放一杯清水，以延緩老化）。

模型及剝制、臘制標本要在柜內放些樟腦，防止害蟲侵蝕。浸制標本要注意封口的嚴密性，并及時添加防腐劑。

光學儀器特別是顯微鏡頭要經常保持干操，防止鏡面生霉而模糊。冬季要在目鏡下套一紙片，以防水汽凝聚，機械轉動部分要涂優質機油。

解剖器用后洗干凈、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。電子儀器、儀表一般每季度要通電保養一次（在存放儀表的柜內布設電源插座，不需搬動儀器便能通電保養）。

（2）帶內電源的儀器、儀表使用后應取出電池存放。磁鐵存放時要使磁路閉合，以防消磁。

要經常檢查儀器的附件、零配件是否完整，組合教具用后必須檢查部件是否齊全，然后裝盒保管，以防失散，定期更換易損零部件，確保性能良好。

實驗完畢回收的儀器要隨時保養。

有的要擦油，有的要清潔干燥，有的要將有關部件復位后才能歸位。

保養工作要定期進行，形成制度，每次保養都要作好記錄。對于價值較高的精密儀器要建立技術檔案，收集整理在驗收、保管、使用、修理等工作中有關技術資料，建立使用卡片，一機一卡，記載儀器的技術指標、性能、維修、保養等反映儀器設備的性能狀態資料

（二）實驗室儀器設備的使用管理

在教學儀器的管理過程中，管是手段，用是目的，管是為了用，而用中又有管。在使用中管好儀器設備是實驗室管理的重要任務。

儀器設備的使用管理是指對實驗教學及課外做實驗和開展科技活動的管理。

使用管理的一般原則是：管而不死，用而不亂。1．制訂好實驗教學計劃，并認真組織實施

實驗教師要協同任課教師制訂學期或學年度實驗教學計劃，各年級的實驗課，第二課堂及課外科技活動的內容、時間要列表張貼，計劃排定后要認真貫徹執行，不能隨便更改。

實驗教師要經常督促，定期檢查，保證計劃的實施，以提高實驗教學的開出率和覆蓋率，并認真作好記錄，每完成一次，記載一次。

2．做好實驗課的準備工作

實驗教師要協同任課教師制訂學期或學年度實驗教學計劃，各年級的實驗課，第二課堂及課外科技活動的內容、時間要列表張貼，計劃排定后要認真貫徹執行，不能隨便更改。

實驗教師要經常督促，定期檢查，保證計劃的實施，以提高實驗教學的開出率和覆蓋率，并認真作好記錄，每完成一次，記載一次。

3．做好儀器設備的借還登記工作 儀器設備的使用管理是一種動態管理。做好儀器設備的發放和回收工作是搞好使用管理的關鍵。

所有儀器設備的領用、外借、回收都必須通過管理人員辦理借還手續。做到：發放有登記，回收有簽收；按時發放，限期收回。要認真貫徹執行，不能隨便更改。

4．建立實驗小組，定組定位定儀器，上好學生實驗課 上實驗課把全班學生編成若干實驗小組，每組選一組長。上課時，各組對號入座，定組定位定儀器。

學生做實驗時，實驗教師要下班輔導，排除儀器故障，處理有關問題。

實驗完畢由實驗小組分工負責，按“三凈”（即桌面凈、儀器凈、地面凈）要求清洗整理好儀器，由組長點交，經實驗教師或任課教師驗收后方可離去。

5．做好損耗儀器的處理工作

在實驗教學中損耗的儀器應及時處理：

在使用中正常損壞的儀器（消耗品除外）經使用者填寫儀器設備損耗報廢單并簽名，報實驗室負責人審批后作報廢處理；

非正常損壞丟失的儀器設備，要查明原因，并填寫儀器損失賠償單，按章賠償。

6．開放實驗室，搞好開放管理工作

有計劃地開放實驗室是現代實驗室建設的發展方向。

所有實驗室要有計劃地向學生開放。要允許學生在課外活動時間到實驗室選儀器做實驗。

做自行設計有開拓性的實驗必須在教師指導下進行。7．開展自制教具活動，培養創新精神和實踐能力

自制教具有利于培養廣大師生的創新精神和實踐能力，提高師生的科學素養，營造崇尚科學、鼓勵創新的良好氛圍。同時，自制教具往往在改進儀器性能或操作方法等方面有所創造，成為開發新產品的一個途徑，必須積極開展。

自制教具要緊密結合教學，注重配套，注重創新。

在實驗教學中，因缺少儀器不能做或原來的實驗裝臵教學效果差或不容易做成的實驗，實驗教師要想方設法，發動師生自制或改進實驗裝臵做好實驗，增強教學效果，提高實驗開出率。

（三）實驗室的安全管理 小學科學實驗室是保證實施課程，培養學生初步的科學實驗能力、生產試驗技能和開展科技活動的場所，也就是說實驗室是培養人的場所。同時，學校實驗室又是再現各種自然現象，探索自然規律的場所，在儀器室中或在師生做實驗時存在著各種各樣不安全因素.教學儀器無論在存放或使用過程中，都要十分重視安全防護工作，確保受教育者人身和國家財產安全。

實驗室可能發生的事故有：觸電、著火、爆炸、中毒、割傷和燒傷、失竊等。

1．以防護為主，確保實驗教學安全

在實驗室管理過程中時時、處處、事事都要把安全放在首位。以預防為主，要把握實驗室管理過程中的各個環節，做好預防工作，把事故的隱患消除在過程進行之前。

實驗室要配齊安全用品。

要加強在實驗過程中的安全教育，使參與實驗的師生，人人都能提高警惕。

準備實驗時要準備防護及保險措施，實驗裝臵要牢固，放穩妥； 實驗時要嚴格遵守操作規程，學生實驗必須在教師指導下進行，在化學實驗中嚴禁學生隨意混合化學藥品，以免發生意外，并仔細審察不安全因素，消除隱患。

實驗教師要學習和掌握實驗室傷害救護常識，做好急救工作。2．確保用電安全

實驗室設總配電盤。裝設漏電保護器，離開實驗室時要將總電閘斷開。

任課教師要嚴格控制學生實驗用電，盡量使用36伏以下的安全電壓。

實驗室供電線路的布設，電線截面積和保險絲的選用，要符合安全供電標準，供電線要定期檢修和更換。安裝電器設備要做到電流、電壓、安裝與用電器的標稱值匹配。

一般情況下（除有特殊注記者外）用電器都應接地，并經常檢查接地是否良好。

清潔大掃除時，不能弄濕電源線，不能用潮濕的手觸摸正在工作的電器設備。

電線或電器盒蓋破損要及時修復，以免高壓導線裸露傷人。檢修電源線和用電器時必須切斷電源，切忌帶電操作，所有電工工具應有絕緣良好的手柄。4．定期檢查實驗室消防設施

實驗室的消防設施，如沙箱、沙代、滅火器、消防水管、桶等都要定點布設，做到使用方便。

開學時要全面檢查所有消防設施，發現問題，及時處理。

泡沫滅火器的藥液要定期（一般一年一次）更換，以免失效。5．做好防盜工作

實驗室要加固門窗，管好鑰匙，安裝防盜設施，做好防盜工作。6.處理好突發事故

實驗室發生觸電、中毒、爆炸、著火、失竊等突發事故，要迅速果斷處理。并立即報告校領導。事后要查明原因，總結經驗，制訂防范措施，并把事故發生原因及損失情況報告主管部門。

（四）實驗室的檔案管理 做好實驗室的各項記錄

實驗室的工作記錄有：實驗室的使用登記、演示分組實驗記錄和學生實驗記錄、儀器設備借還記錄、儀器設備損耗報廢和賠償記錄、儀器保養、維修記錄、自制教具和改進實驗裝臵記錄，等等。

實驗室的工作記錄一般由實驗教師負責記載，任課教師要積極配合。

學生實驗記錄由學生負責記載。記錄要隨做隨記養成習慣。實驗室管理工作要定期總結，一般期末有小結，年終（學年度）有總結。總結要反映實驗室一年內主要工作成果、經驗及存在問題，并提出改進意見。通過總結肯定成績，找出差距，改進提高。總結材料要報學校和主管部門。

學期或學年末要將實驗教學完成情況及清理盤點后儀器設備變動情況編制報表報學校和主管部門。

第二篇：小學科學實驗室使用管理制度

小學科學實驗室使用管理制度

一、實驗室由科學教師任管理員，并承擔相關責任。

二、使用實驗室，應提前一天通知管理員，以便做好準備。

三、進入實驗室，應有良好的秩序，防止碰撞，應保持安靜，嚴禁打鬧喧嘩。

四、實驗前，檢查本組儀器，物品是否齊全完好，如有問題，由實驗組長提出，經核實后，給予調換或補發。

五、聽到信號方可開始實驗，嚴格按科學程序和方法操作，嚴禁擅自操作，實驗時不影響他人操作，及時做好實驗記錄。

六、實驗結束，學生必須整理桌面和儀器，經驗收后方可離開。

七、自覺愛護設備、儀器，如有損壞，視情節按規定處理。

八、保持室內整潔，不亂扔物品和垃圾，及時打掃。

九、節約用電用水，注意操作安全，一旦發生事故應及時報告教師。

管理小學科學實驗室安全管理制度

一.科學實驗室的安全工作、環境保護工作、消防工作是關系到人身和財產安全的頭等大事，要經常對教職工和學生進行安全知識的教育，堅持“安全第一，預防為主”和“誰主管誰負責”的原則。學校應定期對實驗室安全技術管理工作執行情況進行檢查。

二.科學實驗室設一名兼職安全員，具體負責安全工作。對不符合規定的操作或不利于安全的因素進行監督，有權停止有礙安全的操作。三.科學實驗室使用制度，要張掛在明顯地方，嚴格貫徹執行。每逢重大節假日要進行安全檢查，發現問題及時糾正。

四.對設備，要制定嚴格的操作規程和相應的安全保護措施。五.科學實驗室要做好通風排氣工作。有毒藥品的使用要嚴格按規定操作，如有撒落，應立刻采用科學方法處理。接觸過有毒藥品的手，應及時清洗干凈。

六.對易燃、易爆和劇毒等危險品，要按規定存放，并妥善保管。領用時必須經保管老師批準，同時要有可靠的安全防范措施，剩余部分要立即放回，并做好詳細記錄。

七.電器設備和電源線路必須按規定裝設，禁止超負荷用電。不準亂拉亂結電線。

八.實驗室內不得明火取暖，嚴禁抽煙。

九.配齊消防器材并能保證應急使用。實驗教師要學習和掌握實驗室傷害救護常識，能在突發事故中做好急救工作。

十.對違反操作，玩忽職守，忽視安全而造成火災、被盜、污染、中毒、人身重大損傷，精密、貴重儀器和大型設備損壞等重大事故，實驗室要保護好現場，立即向學校報告。學校有關部門要及時對事故作嚴肅處理，追究有關人員相關責任。對隱瞞不報或縮小、擴大事故真相者，應予以從嚴處理。

第三篇：實驗室防護用品使用規范

四、個人防護用品的使用規范 實驗室個人防護用品規范 1.目的 2.適用范圍 3.內容

個人防護用品是指用于保護醫務人員避免接觸污染的各種屏障用品，包括口罩、護目鏡或防護面罩、無菌手套、隔離衣、防護服等。醫務人員須根據不同傳播途徑疾病的隔離與預防和預期可能暴露選用個人防護用品。

3.1醫用外科口罩或防護口罩 3.1.1口罩的分類

（1）紗布口罩用于保護呼吸道免受有害粉塵、氣溶膠、微生物及灰塵傷害的防護用品。

（2）外科口罩是能阻止血液、體液和飛濺物傳播的，醫務人員在有創操作過程中佩帶的口罩。分三層，內層用于吸濕；中層為過濾層，可阻隔90%的直徑＞ 5μm的顆粒；外層有阻水層，可防止飛沫進入口罩內。

（3）醫用防護口罩能阻止經空氣傳播直徑≤5μm感染因子或近距離＜1m接觸經飛沫傳播的疾病而發生感染的口罩 3.1.2口罩的使用

一般診療活動時可佩戴紗布口罩或外科口罩 ；手術室工作或護理免疫力低下者、進行體腔穿刺等操作時應佩戴外科口罩 ；接觸經空氣傳播或近距離接觸飛沫傳播的呼吸道傳染患者時，應佩戴醫用防護口罩

（1）一次性醫用外科口罩佩戴方法

①將口罩罩住鼻、口及下巴，口罩下方帶系于頸后,上方帶系于頭頂中部。

②將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動，根據鼻梁形狀塑造鼻夾。③調整系帶的松緊度。

（2）醫用防護口罩佩戴方法

① 一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外。

②將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部。③用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下。④再將上方系帶拉至頭頂中部。

⑤將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。

（3）戴口罩注意事項

①使用醫用防護口罩或醫用外科口罩時不要用一只手捏鼻夾，防止口罩鼻夾處形成死角漏氣，降低防護效果，同時使口罩與面部有良好的密合。②口罩只能一次性使用。③口罩潮濕后應立即更換。

④口罩受到病人血液、體液污染后應及時更換

⑤每次佩戴醫用防護口罩進入工作區域置之前，應進行密合性檢查。檢查方法：將雙手完全蓋住防護口罩，快速的呼氣，若鼻夾附近有漏氣應按佩戴方法步驟調整鼻夾，若漏氣位于四周，應調整到不漏氣為止。

⑥不能使用紗布口罩作為個人防護用品。

⑦不要濫用醫用防護口罩，只有發生空氣傳播可能時才需要佩戴醫用防護口罩。（4）摘口罩方法 ①不要接觸口罩外面，因為外面可能已污染

②外科口罩先解開下面的系帶，再解開上面的系帶

③醫用防護口罩先拉下下面的橡皮筋頭帶，再拉下上面的橡皮筋頭帶 ④用手僅捏住口罩的系帶丟至醫療廢物容器內 3.2護目鏡或防護面罩

護目鏡是防止患者的血液，體液等具有感染性物質濺入人體上部的用品；防護面罩或防護面屏是防止患者的血液、體液等具有感染性物質濺入人體面部的用品。3.2.1護目鏡、防護面罩的使用時機

（1）在進行診療、護理操作，可能發生患者血液、體液、分泌物等噴濺時。（2）近距離接觸經飛沫傳播的傳染病患者時。

（3）為呼吸道傳染病患者進行氣管切開、氣管插管等近距離操作，可能發生患者血液、體液、分泌物等噴濺時，應使用全面型防護面罩。3.2.2護目鏡或防護面罩的佩戴方法（1）佩戴護目鏡或防護面罩前應洗手

（2）佩戴前檢查有無破損，佩戴裝置有無松懈（3）雙手戴上護目鏡或防護面罩（4）調節舒適度

3.2.3摘護目鏡或防護面罩的方法

（1）不要接觸護目鏡或防護面罩外面，因為外面可能已污染（2）雙手捏住靠近頭部或耳朵的兩邊摘掉

（3）一次性護目鏡或防護面罩用畢后丟入醫療廢物容器內可重復使用的護目鏡或防護面罩用畢后應消毒備用

（4）摘護目鏡或防護面罩后應洗手 3.3帽子 3.3.1作用

（1）預防醫務人員受到感染性物質污染。

（2）預防微生物通過頭發上的灰塵、頭皮屑等途徑污染環境和物體表面。

3.3.2分類

（1）一次性帽子（2）布類帽子

3.3.3應用指征：進入污染區和潔凈環境前、進行無菌操作等時應戴帽子。3.3.4注意事項：

（1）被患者血液、體液污染時，應立即更換。

（2）布制帽子應保持清潔，每次或每天更換與清潔。（3）一次性帽子不得重復使用。3.4手套

手套是防止病原體通過醫務人員的手傳播疾病和污染環境的用品。應根據不同操作的需要，選擇合適種類和規格的手套。3.4.1戴手套的要求

（1）當接觸血液、體液、排泄物、分泌物及破損的皮膚黏膜時應戴手套；（2）手套可以防止醫務人員把自身手上的菌群轉移給病人的可能性；

（3）手套可以預防醫務人員變成傳染微生物時的媒介；即防止醫務人員將從病人或環境中污染的病原在人群中傳播。

（4）但是在兩個病人之間一定更換手套，手套也不能代替洗手。3.4.2手套的應用指征

（1）清潔手套的應用指征

①接觸病人的血液、體液、分泌物、排泄物、嘔吐物時。②接觸污染物品時應戴清潔手套。（2）無菌手套的應用指征 ①醫務人員進行手術時。

②為病人進行診療技術等無菌操作時。③接觸病人破損皮膚、粘膜時。

（3）一次性手套應一次性使用，不同患者采樣時要更換手套！3.4.3無菌手套的佩戴方法

（1）另一手捏住手套翻折部分（手套內面）取出手套（2）對準五指戴上

（3）同法掀起另一只袋口，以戴著無菌手套的手指插入另一只手套的翻邊內面，將手套戴好

（4）然后將手套的翻轉處套上（4）雙手對合，交叉調整手套位置 3.4.4脫無菌手套的方法

（1）用戴著手套的手捏住另一只手套污染面的邊緣將手套脫下（2）用戴著手套的手握住脫下的手套

（3）用脫下手套的手捏住另一只手套清潔面（內面）的邊緣，將手套脫下用手捏住手套的里面丟至醫療廢物容器內（5）脫無菌手套后應洗手 3.5隔離衣與防護服

（一）隔離衣

隔離衣，用于保護醫務人員避免受到血液、體液和其他感染性物質污染，或用于保護患者避免感染的防護用品。3.5.1穿隔離衣指征：

（1）接觸經接觸傳播的感染性疾病患者如傳染病患者、多重耐藥菌感染患者等時。（2）對患者實行保護性隔離時，如大面積燒傷、骨髓移植等患者的診療、護理時。（3）可能受到患者血液、體液、分泌物、排泄物噴濺時。3.5.2穿隔離衣流程

（1）右手提衣領，左手伸入袖內，右手將衣領向上拉，露出左手（2）換左手持衣領，右手伸入袖內，露出右手，勿觸及面部。（3）兩手持衣領，由領子中央順著邊緣向后系好頸帶。（4）再扎好袖口。

（5）將隔離衣一這（約在腰下5cm)處漸向前拉，見到邊緣捏住。（6）同法捏住另一側邊緣。（7）雙手在背后將衣邊對齊。

（8）向一側折疊，一手按住折疊處，另一手將腰帶拉至背后折疊處。（9）將腰帶在背后交叉，回到前面將帶子系好。3.5.3脫隔離衣流程

（1）解開腰帶，在前面打一活結。

（2）解開袖帶，塞入袖袢內，充分暴露雙手，進行手消毒。（3）右手伸入左手腕部袖內，拉下袖子過手。

（4）用遮蓋著的左手握住右手隔離衣袖子的外面，拉下右側袖子。（5）雙手轉換逐漸從袖管中退出，脫下隔離衣。

（6）左手握住領子，右手將隔離衣兩邊對齊，污染面向外懸掛污染區；如果懸掛污染區外，則污染面向里。

（7）解開頸后帶子。

（二）防護服

防護服是臨床醫務人員在接觸甲類或按甲類傳染病管理的傳染病患者時所穿的一次性防護用品。具有良好的防水、抗靜電、過濾效率和無皮膚刺激性、穿脫方便，結合部嚴密。袖口、腳踝口應為彈性收口。3.5.4下列情況應穿防護服

（1）臨床醫務人員在接觸甲類或按甲類傳染病管理的傳染病患者時。

（2）接觸經空氣傳播或飛沫傳播的傳染病患者，可能受到患者血液、體液、分泌物、排泄物噴濺時。

3.5.5穿防護服的方法

先穿下衣，再穿上衣，然后戴好帽子，最后拉上拉鏈。3.5.6脫分體防護服流程（1）將拉鏈拉開

（2）向上提拉帽子，使頭部脫離帽子

（3）脫袖子、脫下上衣將污染面向里放入醫療廢物袋

（4）脫下衣，由上向下邊脫邊卷，污染面向里，脫下后放入醫療廢物袋

3.5.7注意事項

（1）隔離衣和防護服只限在規定區域穿脫。

（2）穿前應檢查隔離衣和防護服有無破損，有滲漏或破損應及時更換。（3）穿時勿使衣袖觸及面部和衣領，脫時注意避免污染。

（4）接觸多個同類傳染病患者時，陸離衣或防護服若無明顯污染可連續使用。（5）接觸疑似患者時，隔離衣或防護服應在接觸每個患者之間進行更換。（6）隔離衣或防護服被患者血液、體液、污物污染時，應及時更換。（7）隔離衣每天更換、清洗與消毒，遇污染隨時更換。（8）防護服一次性使用 3.6鞋套

鞋套應具有良好的防水性能，并一次性使用。

從潛在污染區進入 污染區時和從緩沖間負壓病室進應穿鞋套。

在規定區域內穿鞋套，離開該區域時誚及時脫掉，發現破損應及時更換。3.7穿戴防護用品應遵循的程序

3.7.1清潔區進入潛在污染區: 洗手→戴帽子→戴醫用外科口罩/醫用防護口罩→穿工作衣褲→換工作鞋后→進入潛在污染區。手部皮膚破損的戴乳膠手套。3.7.2潛在污染區進入污染區: 穿隔離衣或防護服（非必須）→戴護目鏡/防護面罩（非必須）→戴手套（非必須）→穿鞋套→進入污染區。

3.7.3 為患者進行吸痰、氣管切開、氣管插管等操作，可能被患者的分泌物及體內物質噴濺的診療護理工作前，應戴防護面罩或全面型呼吸防護器。3.8脫防護用品應遵循的程序

3.8.1 離開污染區進入潛在污染區前：摘手套、消毒雙手→摘護目鏡/防護面屏→脫隔離衣或防護服→脫鞋套→洗手和/或手消毒→進入潛在污染區，洗手或手消毒。特別注意每個步驟之間的手衛生，嚴防污染。用后物品分別放置于專用污物容器內。3.8.2從潛在污染區進入清潔區前：洗手和/或手消毒→脫工作服→摘醫用外科口罩/醫用防護口罩(在潛在污染區摘除口罩值得商榷，切記摘除口罩的環境必須是安全的)→摘帽子→洗手和/或手消毒后，進入清潔區。特別注意每個步驟之間的手衛生，嚴防污染。3.8.3離開清潔區: 沐浴、更衣→離開清潔區。3.9穿脫防護用品的注意事項

3.9.1 醫用防護口罩的效能持續應用6h～8h，遇污染或潮濕，應及時更換。3.9.2離開隔離區前應對佩戴的眼鏡進行消毒。

3.9.3醫務人員接觸多個同類傳染病患者時，防護服可連續應用。3.9.4接觸疑似患者，防護服應每個患者之間進行更換。3.9.5防護服被患者血液、體液、污物污染時，應時更換。

3.9.6戴醫用防護口罩或全面型呼吸防護器應進行面部密合性試驗。

第四篇：小學科學實驗室使用計劃

小學科學實驗室使用計劃

沂源三中

小學部

一、指導思想：

以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐，加強科學實驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時打掃等。

二、主要措施：

1、精心準備實驗器材，優化實驗教學。

實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是現在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。

2、加強管理，合理使用。

本學期科學實驗室繼續加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。

3、加強自制教具在教學中的重要作用。

本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養學生的動手操作能力、創新能力。

4、重視發揮電教手段，優化組合。

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔作的作用。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過渡期的教學，激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。

沂源三中

小學部

2011-8-29

科學實驗室使用計劃

沂 源 三 中

小

學

部

負責人： 陳文同

第五篇：小學科學實驗室使用管理制度

一.實驗室由科學教師任管理員，并承擔相關責任。

二.使用實驗室，應提前一天通知管理員，以便做好準備。

三.進入實驗室，應有良好的秩序，防止碰撞，應保持安靜，嚴禁打鬧喧嘩。

四.實驗前，檢查本組儀器，物品是否齊全完好，如有問題，由實驗組長提出，經核實后，給予調換或補發。

五.聽到信號方可開始實驗，嚴格按科學程序和方法操作，嚴禁擅自操作，實驗時不影響他人操作，及時做好實驗記錄。

六.實驗結束，學生必須整理桌面和儀器，經驗收后方可離開。

七.自覺愛護設備、儀器，如有損壞，視情節按規定處理。

八.保持室內整潔，不亂扔物品和垃圾，及時打掃。

九.節約用電用水，注意操作安全，一旦發生事故應及時報告教師。

十.管理員做好防火、防電、防塵、防盜等安全工作。