第一篇：為學(xué)生的營養(yǎng)餐安全撐起一片天

為學(xué)生的營養(yǎng)餐安全撐起一片天

——復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)平安校園建設(shè)成果匯報(bào)材料

在皖西南邊陲八百里皖江上游有這么一所偏遠(yuǎn)古鎮(zhèn)，地處皖、鄂、贛三省四縣交界處，濱江依湖，水陸交通方便，人口稠密。鎮(zhèn)內(nèi)中心小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，幾年來，學(xué)校全體教職工敬業(yè)愛崗，把學(xué)生的安全工作放在首位，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事故。這就是——宿松縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)。

環(huán)境育人，給學(xué)生一個(gè)舒適的的家園

復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)于2011年遷入新校址，學(xué)校坐落在美麗的長江之濱，地處皖、鄂、贛三省交界處，校園環(huán)境氛圍優(yōu)雅文明，恬靜典雅。大門前，色調(diào)明艷新穎的門樓、通透式的工藝圍欄與家長接送區(qū)的花磚廣場給人一種賞心悅目的感覺；校門內(nèi)，新穎的文化長廊、校園布局圖及校園提示標(biāo)牌與花園式的假山景觀相映成趣；校園內(nèi)，教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生食堂、建設(shè)一新；頗有特色的少年宮布置，主題內(nèi)容分明的廊道、樓道、班級、辦公室文化建設(shè)，干凈整潔的校園通道、布局合理的各式花壇、草坪、各色墻磚鋪設(shè)的校園廣場，校園四周通透式的工藝鐵欄及及欄內(nèi)枝葉明艷扶疏的綠竹，給校園更增添了無限的典雅。近年來，在各級政府和各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在以張炎華校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展，全體教師無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，全面貫徹教育方針，全面提升了教育質(zhì)量，全面改善了辦學(xué)條件。學(xué)校努力以打造縣城農(nóng)村小學(xué)教育品牌為目標(biāo)，精心打造校園文化，堅(jiān)持文化育人，堅(jiān)持依法治校，始終把平安校園建設(shè)工作放在首位。建立健全了維護(hù)平安校園的長效機(jī)制，開展各類主題 的教育教學(xué)活動，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營造了一個(gè)舒適的家園。學(xué)校的各項(xiàng)工作多次得到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，2014年7月獲得省先進(jìn)學(xué)校的光榮稱號。

機(jī)構(gòu)健全，把安全放在工作首位

學(xué)校始終把安全工作放在首位，我們建立了“四級機(jī)構(gòu)”，保證了平安校園建設(shè)工作的有序開展。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以校長為組長，分管安全工作的副校長和校外法制副校長（復(fù)興派出所汪安同志）為副組長，相關(guān)處室部門負(fù)責(zé)同志為成員的“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

（二）科室機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以政教處、各班主任、門衛(wèi)及保安、安全教育、心理健康教育和相關(guān)學(xué)科教師組成的科室機(jī)構(gòu)。

（三）班級機(jī)構(gòu)。各班在班主任的組織下，組建安全管理小分隊(duì)，成立安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)監(jiān)察、就餐管理等班級管理機(jī)構(gòu)。

（四）聯(lián)合機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、公安、交通、市場監(jiān)督、社區(qū)、家長委員會成員組成的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合機(jī)構(gòu)。

職責(zé)所在，為學(xué)生的營養(yǎng)餐安全撐起一片天

學(xué)校本部現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，學(xué)生936人，教職工59人。近幾年，農(nóng)村義務(wù)制教育學(xué)校實(shí)行學(xué)生營養(yǎng)餐供餐，對農(nóng)村小學(xué)而言工作壓力大，在這項(xiàng)惠民工程的背后，我們肩負(fù)著餐飲安全的責(zé)任。結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，獨(dú)生子女、留守兒童多，學(xué)生年齡偏小，許多學(xué)生上下學(xué)路途較遠(yuǎn)，家長對學(xué)生中午在校就餐有幾分擔(dān)心。為解決家長的后顧之憂和學(xué)生在校飲食安全問題，按照省、市、縣關(guān)于平安校園建設(shè)

及營養(yǎng)餐管理的要求，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，我們堅(jiān)持“預(yù)防為主，標(biāo)本兼治”的方針，全面加強(qiáng)了學(xué)校飲食安全管理工作，全面加強(qiáng)了人防、物防和技防，建立健全了維護(hù)營養(yǎng)餐安全穩(wěn)定的長效機(jī)制，確保了師生安全和學(xué)校穩(wěn)定。全體教職員工同心協(xié)力，盡職盡責(zé)，為學(xué)生的營養(yǎng)餐安全撐起一片天。

管理嚴(yán)格，為學(xué)生飲食安全提供保障

落實(shí)制度、有章可行。嚴(yán)格落實(shí)制度管理，將學(xué)生的營養(yǎng)餐安全工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上制定了《營養(yǎng)餐實(shí)施方案》及食品衛(wèi)生、采購、倉儲、出入庫、留樣、完整午餐公示、就餐陪餐、從業(yè)人員管理等相關(guān)的各類規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，保證了學(xué)生營養(yǎng)餐安全工作的有序運(yùn)行；實(shí)施校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系制，堅(jiān)持每日檢查制、每日“零”報(bào)告制、每周一小結(jié)、每月一普查、一上報(bào)等制度，這些制度的實(shí)施保證了營養(yǎng)餐安全工作和措施的真正落實(shí)。學(xué)校營養(yǎng)餐安全工作多次受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

強(qiáng)化責(zé)任，齊抓共管。學(xué)生的營養(yǎng)餐是一項(xiàng)民生工程，關(guān)系到千家萬戶，為此，學(xué)校要求各處室密切配合，人人參與，要求全校教職工不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，育人意識、安全意識、服務(wù)意識，本著“安全第一”的宗旨，營造氛圍，明確職責(zé)，強(qiáng)化教育。嚴(yán)肅責(zé)任追究制，層層簽訂責(zé)任狀，實(shí)行安全一票否決。

嚴(yán)格管理，共同監(jiān)督。嚴(yán)格營養(yǎng)餐專項(xiàng)資金的管理，建立專項(xiàng)資金臺賬，確保專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部用于學(xué)生營養(yǎng)餐。學(xué)校明確規(guī)定任何教師不允許從學(xué)生口中“搶飯吃”，學(xué)校陪餐教師的就餐費(fèi)均由個(gè)人支付，不允許挪占、挪用營養(yǎng)餐專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格各崗位人員的職責(zé)，營養(yǎng)餐管理員負(fù)責(zé)對食品采購、食品質(zhì)量、食品安全、食堂衛(wèi)生、飲用水、設(shè)備安全嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)對食堂從業(yè)人員的管理。各班主任加強(qiáng)對學(xué)生營養(yǎng)餐及飲食安全的教育與管理，通過各類教育活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要求學(xué)生餐具清潔，按學(xué)段、按年級、按時(shí)段排隊(duì)就餐隊(duì)列安全有序。就餐定人、定桌，紀(jì)律嚴(yán)明。各班每天安排一名陪餐教師，班級安排管理隊(duì)員，全過程加強(qiáng)就餐安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的管理。要求做到學(xué)生在，陪餐教師在，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處置與報(bào)告。學(xué)校行政值日人員及安全值日教師每天負(fù)責(zé)全校區(qū)的安全檢查。對學(xué)生的安全，做到了時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓，嚴(yán)格精細(xì)化的管理，為學(xué)生的營養(yǎng)餐安全提供了有力的保障。

活動參與，讓學(xué)生接受安全熏陶

我校以學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為教育理念，積極組織學(xué)生參與各類安全教育活動，在活動中接受教育與熏陶。每學(xué)期初要求各班上好開學(xué)安全第一課，加強(qiáng)安全教育與防范；結(jié)合學(xué)校工作部署開展了“飲食安全教育”的班隊(duì)會和國旗下的演講；組織了“安全教育”板報(bào)評比和主題班隊(duì)會；邀請校外法制人員、醫(yī)護(hù)人員、電力部門、到校開展相應(yīng)的安全教育活動；同時(shí)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，開展校園及周邊環(huán)境整治，為學(xué)生的營養(yǎng)餐提供環(huán)境保障。學(xué)生通過在校就餐期間的實(shí)踐活動，充分認(rèn)識到個(gè)人衛(wèi)生、餐具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、路隊(duì)紀(jì)律、就餐紀(jì)律、教師陪餐監(jiān)管、食堂從業(yè)人員服務(wù)、社會人員協(xié)管對營養(yǎng)餐安全起到十分重要的保障作用。組織學(xué)生、家長親自到食堂從

食品原料的進(jìn)購到食品衛(wèi)生的保持，從食堂衛(wèi)生到食堂食品、設(shè)備的安全，從從業(yè)人員的操作到對食堂的管理進(jìn)行實(shí)地察看。并通過學(xué)校文化長廊、櫥窗、板報(bào)及其他宣傳途徑，進(jìn)一步加深學(xué)生對飲食安全教育的認(rèn)識。

聯(lián)防共建，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航

為加強(qiáng)學(xué)生營養(yǎng)餐安全管理工作，學(xué)校建立了由營養(yǎng)餐膳食委員會、學(xué)校行政值日人員、教師安全值日人員、陪餐教師、班級安全管理員、家長委員會代表及政府部門、公安部門和市場監(jiān)督管理部門組成的聯(lián)合管理機(jī)構(gòu)，共同加強(qiáng)對營養(yǎng)餐的安全管理和監(jiān)督力度。

通過家長委員會、家長會、家長開放日活動及家訪指導(dǎo)家庭教育，要求家長積極配合學(xué)校的營養(yǎng)餐的工作，教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不帶不潔食品進(jìn)校，確保學(xué)生在學(xué)校的營養(yǎng)餐安全。通過以上活動，讓家長共同參與管理學(xué)校，更有效地去了解營養(yǎng)餐，關(guān)注營養(yǎng)餐，宣傳營養(yǎng)餐。

加強(qiáng)社會治安綜合治理聯(lián)動工作，對校園周邊攤點(diǎn)飲食安全隱患作重點(diǎn)排查與治理，加強(qiáng)校門安保工作，禁止制校外閑雜人員來校，指導(dǎo)校門監(jiān)督崗隊(duì)員對危險(xiǎn)物品、垃圾食品進(jìn)行管理，積極協(xié)同相關(guān)部門，開展校園周邊環(huán)境集中整治，使校園周邊安全、衛(wèi)生狀況明顯改善。

學(xué)校在注重人防的同時(shí)，且注重安全工作的技防和設(shè)施預(yù)防。學(xué)校在安全設(shè)施上加大投入，添置安全設(shè)備，充實(shí)完善了學(xué)校設(shè)備實(shí)施。建成了學(xué)校電子監(jiān)控系統(tǒng)，全校區(qū)22個(gè)監(jiān)控，其中學(xué)生食堂配有8個(gè)

監(jiān)控，提升了學(xué)校安全防范手段的科技含量。同時(shí)維修充實(shí)了消防設(shè)備實(shí)施，配齊了消防器材，硬件設(shè)施的不斷充實(shí)有力地推進(jìn)了物防、技防體系建設(shè)。上下一心，聯(lián)防共建，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

激情滿懷，使平安校園再添新高

復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)以黨的十八大精神為指針，以提高師生員工尊嚴(yán)感、成就感和幸福感為追求，努力創(chuàng)辦學(xué)生樂學(xué)、教師幸福、家長滿意的富有文化特色的學(xué)校。精心打造校園文化，堅(jiān)持文化育人，加速平安校園建設(shè)進(jìn)程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教育理念下，不斷去尋求突破、創(chuàng)新與發(fā)展。依托現(xiàn)有豐富的教育資源和率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與開拓進(jìn)取的師資隊(duì)伍，確立了“文化立校”的辦學(xué)理念。校園文化氛圍濃厚，各項(xiàng)工作井然有序。全體教師以飽滿的工作熱情，為學(xué)校的平安校園建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事故。

在今后的平安校園建設(shè)工作中，我們在抓好各項(xiàng)安全工作的同時(shí)，決不懈怠對營養(yǎng)餐安全工作的管理，我們將在鞏固長效機(jī)制上下功夫，拓寬教育渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新形勢，研究新情況，解決新問題。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展，使我校的平安校園建設(shè)再添新高。

第二篇：用“愛心”為學(xué)生撐起一片天（定稿）

用“愛心”為學(xué)生撐起一片天

---讀《班主任工作漫談》

但凡當(dāng)過班主任的可能都有這樣的體會:班級紀(jì)律，要維護(hù)；班級衛(wèi)生，要督促；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績下降，有心急如焚。總之，凡事親歷親為，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用“累”作為交換的，并且說不定什么時(shí)候，幾位搗蛋學(xué)生又會生出些是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級及管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干的輕松、快樂，干的效果更好一些呢?在讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書后，我有了深刻的體會。

一、最喜歡的一句話“許多事情是沒辦法選擇的，班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生的成績會提高，每一位孩子都會進(jìn)步的。書中道“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”這些內(nèi)容也給我許多啟示，教書先育人，育人先做人，魏老師的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，教會了學(xué)生但你可以選擇態(tài)度。” 怎樣做人，很多問題就迎刃而解了。

二、愛的教育如何實(shí)施

書中魏老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記于心，實(shí)踐在身的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，他不是責(zé)罵，體罰，而是寫說明書，寫心里病例。魏老師在書中也談到：光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，相愛還會愛。如果不會愛，原來想象，后來也變得不愛了。”作為教師的我也跟所有的教師一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)誤，就大聲斥責(zé)，批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想一想，如何愛才得法，才能達(dá)到教育的目的。

三、教師必須做到以身作則，以人師表 牛校長經(jīng)常跟我們說：“身正為范，德高為師。”我也深刻體會到為人師者，就會處處起到表率的作用，注意自己的一言一行，做學(xué)生的楷模。用自己的行動去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動作和一句話會體會出事半功倍的效果，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心理都灑滿陽光，教師的舉手投足都直接對他們騎著潛移默化的影響。

四、讓自己對工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感 閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大又很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深淵的，職業(yè)是幸福的，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每位學(xué)生，熱愛每位學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們神圣的事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，是作為一名班主任必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

五、教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生

閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我更進(jìn)步認(rèn)識到，渴望理解、渴望信任是我們的一種正常需要。對于學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任，首先應(yīng)走進(jìn)他們、尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，是他們感受在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。

拜讀此書后，結(jié)合個(gè)人當(dāng)前班主任工作，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾條顯得尤為重要；

一、以身示范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 在學(xué)校里，班主任都學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師一言一行，一舉一動，對學(xué)生都有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別關(guān)鍵，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，班主任也要言語律己，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己要為學(xué)生的表率。

二、親近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、展現(xiàn)自我，樹立威望 “愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛，這是班主任工作順利開展的基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心，對學(xué)生一視同仁，對孩子所犯得錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極南新的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯(cuò)的正常的，誰叫他們是孩子呢？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。

三、以強(qiáng)化常訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

幾率是學(xué)習(xí)的保證，良好的規(guī)范是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。因此我以為扎實(shí)的有效地對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練顯很重要。例如《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求的課堂常規(guī)等諸多方面。學(xué)生常規(guī)交與應(yīng)該反復(fù)抓，而且常抓不懈。俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課時(shí)課堂效率提高也是很順理成章的事。

四、樹立榜樣激發(fā)學(xué)生競爭意識

榜樣的力量是無窮的，同樣競爭也是一股極大的，潛在的力量。據(jù)此我要在班內(nèi)大大表揚(yáng)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有責(zé)任心、愛勞動等有突出表現(xiàn)的學(xué)生，樹立它們的形象，激發(fā)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)并努力超越他們，掀起激烈的、持久的競爭活動，其目的就是增強(qiáng)每一位學(xué)習(xí)的自信、自信的意識，使其永遠(yuǎn)處于不敗之地。

五協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的學(xué)生信息網(wǎng)。

班主任置評自己的威信和力量是不可能取得成功的教育方式。我必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常和他們交換意見，達(dá)成共識。在不斷地與科任老師和家長的交流中了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便有針對性地更好地服務(wù)于學(xué)生。

第三篇：用愛心、責(zé)任心為學(xué)生撐起一片天

用愛心、責(zé)任心為學(xué)生撐起一片天

———— 在周一例會上的發(fā)言

老河口市第六中學(xué) 朱水蓉

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘，用語言播種、用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。我認(rèn)為高尚的師德是一個(gè)教師的靈魂，而愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)就是責(zé)任心、愛心。有了責(zé)任心、愛心，工作中就會去做好每一件事；思想上就不會有絲毫的懈怠；就會勤勤懇懇地對待自己的工作；就會努力鉆研自己的業(yè)務(wù)；就會充滿愛心地對待自己的學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，才能履行好自己的職責(zé)。

本次發(fā)言將從教學(xué)和班級管理兩方面談?wù)劇?/p>

在教學(xué)上首先要認(rèn)真研究課標(biāo)、教參書本，提高駕馭教材能力，明確重點(diǎn)、考點(diǎn)，真正做到有的放矢。

其次，課要上“活”。把書本知識與學(xué)生實(shí)際、社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，讓書本理論得以運(yùn)用。如：初三講到“依法治國”在課堂上我就聯(lián)系社會熱點(diǎn)“***事件”；講到環(huán)境問題，聯(lián)系到最近全國的霧霾；初二政治講到生命健康權(quán)，課堂上會聯(lián)系秦集小學(xué)踩踏事件??這些鮮活的事例融入課堂，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生興趣，調(diào)動了學(xué)生積極性，發(fā)散了學(xué)生思維。

第三、規(guī)范學(xué)生答題方法，提高學(xué)生答題能力，教給學(xué)生答題技巧，讓學(xué)生看分?jǐn)?shù)答題。

作為八（2）班的班主任兼政治教師，我一周只有兩節(jié)課，課時(shí)少與學(xué)生接觸少。而且這一個(gè)班被稱為“殘奧班”班。班級管理我主要采用坐鎮(zhèn)教室，只要一下課，我就在教室里，直到下一節(jié)上課，提醒學(xué)生課前讀書，拿學(xué)習(xí)用具。

給學(xué)生過生日，上學(xué)期一共給學(xué)生過三次生日。沒有蛋糕、沒有美酒、甚至一杯清茶都沒有。老師親自送給過生日的同學(xué)一張卡片，并寫下祝福的話語，同學(xué)們用相聲、小品、歌聲為生日班會添色。每次生日班會都會有新穎節(jié)目出現(xiàn)，同學(xué)們爭相獻(xiàn)技，集體唱祝福歌。學(xué)生們感到溫馨、感到快樂，增強(qiáng)了班級凝聚力。

對學(xué)生進(jìn)行愛班、愛同學(xué)教育。在開學(xué)前兩周，每周都有打架事件發(fā)生，我就利用主題班會“三十顆跳動的心”、“關(guān)起門來一家人”、“兄弟姐妹是一家”對學(xué)生進(jìn)行愛班愛同學(xué)教育。

接這個(gè)班前三個(gè)月，每天學(xué)生上晚自習(xí)時(shí)我匆匆回家做飯、吃飯，然后一定要在學(xué)生下自習(xí)時(shí)站在教室，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的優(yōu)與不足，明確晚上各科作業(yè)，要求學(xué)生帶書包，交代學(xué)生走路注意安全。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，八二班的班風(fēng)有了改善。教室干凈了、瘋狂打鬧少了。在今年正月11開學(xué)第一天，八二班29名學(xué)生全部回到了教室。我深知他們已經(jīng)愛上了這個(gè)班，愛上了六中。

對工作，要有責(zé)任心；對學(xué)生要有愛心。用責(zé)任心和愛心為學(xué)生撐起一片天空。

教育不是犧牲，是享受；不是重復(fù)，是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活本身！我要用愛心、責(zé)任心為學(xué)生撐起一片天。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家！

第四篇：為學(xué)生撐起一片天空

為學(xué)生撐起一片天空

杜 兵

在現(xiàn)在的農(nóng)村教育中，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的特殊性，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生家長都外出務(wù)工，只留下單個(gè)家長在家照管孩子，有的讓孩子的祖父母在家?guī)Ш⒆樱猩跽咧蛔尯⒆釉诩易x書，形成了留守兒童。因此，學(xué)生在家沒有家長的監(jiān)護(hù)和管教。有祖父母在家的，而由于其時(shí)代文化的特殊性，從而形成學(xué)生與家庭之間的代溝，只能看而無法管教，進(jìn)而加重了學(xué)校對未成年人的教育、監(jiān)督和管理的難度。

作為學(xué)校，他就成了學(xué)生唯一可以依靠和躲避災(zāi)難的場所，教師也成了學(xué)生安全保護(hù)的重要人。因此，學(xué)校教師們就真正的成了學(xué)生全方位的教育、監(jiān)督和管理的人。

作為教師，我們平時(shí)除了教育學(xué)生怎樣做才算一個(gè)合格的學(xué)生，今后怎樣做才算是一個(gè)有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會有用之人外，我們還要時(shí)時(shí)、事事關(guān)注學(xué)生他們的安全。因?yàn)橛辛松庞兴麄兊囊磺校腥说拇嬖诓庞薪窈蟮囊磺械陌l(fā)展。所以，學(xué)校、教師就自然而然的成為了學(xué)生的保護(hù)傘，我們不僅要保護(hù)學(xué)生的生命安全，還要保障學(xué)生身理和心理健康的發(fā)展，這樣才會讓學(xué)生真正的、健康的發(fā)展，才會讓學(xué)生成為一個(gè)真正合格的學(xué)生，才會在今后的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)健康、良好的品行，在今后學(xué)生才會有一個(gè)健康的身體和健康的心理融入生活、融入社會。這樣才會使學(xué)校學(xué)成為的生天堂、教師才會成為學(xué)生真正的天使。

作為教師，我們應(yīng)該好好的撐起學(xué)生的這把保護(hù)傘。

第五篇：退伍軍人撐起一片天

退伍軍人撐起一片天

金順，1965年4月出生，高中畢業(yè)后，1984年10月參軍入伍。1989年12月，他退伍后到冠縣縣城做起了生意，辦起了建材廠。1999年春，第六屆村民委員會換屆選舉，師金順被選為村委會主任。很快，經(jīng)鄉(xiāng)黨委考察，任命他為前元坊村支部書記。

1997年，原村委會干部沒有征求群眾意見，擅自砍伐村集體樹木1000多棵，激化了干群矛盾。上百名村民乘座三十多輛機(jī)動三輪車，到各級上訪，反映原村干部的問題。黨委高度重視，采取果斷措施，免去原村支部書記的職務(wù)，暫時(shí)穩(wěn)定了群眾的情緒。在隨后一年多的時(shí)間里，一至到1999年金順當(dāng)選為村委會主任前，村里很不穩(wěn)定，正常工作都無法開展。村委會換屆選舉后，鄉(xiāng)黨委經(jīng)過廣泛征求村黨員干部群眾的意見，并通過民主推薦，群眾評議，黨員選舉等方式，確定由師金順擔(dān)任村黨支部書記。

金順當(dāng)選為村委會主任并被任命為支部書記，他感覺身上的擔(dān)子重了，決心不辜負(fù)群眾的信任和鄉(xiāng)黨委的重托，他把自己的建材廠和縣城生意全放下，回到村里，和村干部群眾座談，了解村里的問題和群眾的期盼。他了解到村里的主要問題是上屆村委欠債務(wù)高達(dá)十六萬（其中，僅公款吃喝就占了十一萬）需要償還，貧困的群眾急需致富。金順和村兩委成員和商議，拿出了合理的償還方案。根據(jù)群眾愿望，為

讓群眾早日富起來，金順和村兩委一班人采取了很多措施，一是引導(dǎo)組織全村群眾務(wù)工、經(jīng)商、創(chuàng)業(yè)，僅用三年的時(shí)間就有四分之一以上的群眾從事軸承加工銷售、餐飲、建材生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品包裝等，每年全村群眾總收益達(dá)幾千萬元。二是組建了村筑隊(duì)。村集體籌集資金購置建筑器材，組建前元坊村建筑隊(duì)，在家務(wù)農(nóng)的青壯年，農(nóng)閑時(shí)在建筑隊(duì)務(wù)工，每人每月收入增加3000元。三是大力調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，合理引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)西瓜種植，村委會注冊了西瓜合作社，建成了占地30多畝的高標(biāo)準(zhǔn)西瓜專業(yè)市場，優(yōu)質(zhì)的西瓜每年都吸引南至上海、江蘇北到黑龍江，東至青島西到甘肅的全國各地大批客商前來市場販買西瓜。僅西瓜一項(xiàng)每畝均純收入增加2000元。

群眾致富了，村集體經(jīng)濟(jì)也發(fā)展起來，村里辦的西瓜市場每年都為集體創(chuàng)收十幾萬元，西瓜種植富了小家，壯大了集體經(jīng)濟(jì)。村集體栽植90畝白楊樹，也都長成了參天大樹，成了村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綠色銀行。村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，金順為首的村兩委一班人，積極為群眾辦實(shí)事、辦好事，發(fā)展公益事業(yè)。2004年抓住國家發(fā)展鄉(xiāng)村公路建設(shè)的機(jī)遇，硬化了村內(nèi)村外的公路，路兩旁栽植了綠油油的國槐，改善了群眾的生活環(huán)境，徹底結(jié)束了“晴天一身土，雨天一身泥”的歷史；2005年村集體出資把自來水安裝到各家各戶，結(jié)束了吃水難的歷史；2007年積極爭取項(xiàng)目，新打機(jī)井15眼，實(shí)現(xiàn)

了平均每40畝耕地1眼井，抗旱季節(jié)3天灌溉一遍所有耕地的目標(biāo)；2010年春季籌資15元，架設(shè)了高圧線路，每眼機(jī)井都用上了電，結(jié)束了澆地用農(nóng)機(jī)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢、效益低的歷史。村委會還計(jì)劃，從今年開始用兩年的時(shí)間，把灌溉水渠引到各家各戶的地頭，結(jié)束澆地時(shí)，遍地都是“小白龍”（澆地用的白色軟尼龍輸水袋）的歷史。

群眾的眼睛是雪亮的，百姓心里都有一桿秤。看到以師金師為班長的村集體一班長，想群眾所想，急群眾所急，一心為群眾謀利益，群眾積極支持村兩委的工作。村兩委的工作開展的順風(fēng)順?biāo)?002年和2005年的村委換屆試點(diǎn)工作都在前元坊進(jìn)行，前元坊村委的成員都以高票當(dāng)選。

工作也得到了縣委和鄉(xiāng)黨委的肯定。2002年、2008年黨支部先后兩次被縣委評為先進(jìn)黨支部，師金順也兩次被縣委評為先進(jìn)個(gè)人。2004年被鄉(xiāng)黨委評為先進(jìn)模范村莊，2006年村被鄉(xiāng)黨委評為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整先進(jìn)村莊。2012年前元坊村被鄉(xiāng)黨委政府鄉(xiāng)武裝部評為民兵預(yù)備役工作先進(jìn)單位，金順被評為先進(jìn)個(gè)人。