第一篇：關愛留守兒童包保責任制和責任追究制責任書(學校與教師)

八步街道山腳小學

關愛留守兒童包保責任制和責任追究制

責任書

為貫徹落實上級有關文件及會議精神，及時排查和消除學校安全隱患和不穩定因素，切實保障廣大同學的人身和財產安全，全力做好學校的安全穩定工作，使安全工作服從全校工作大局，堅持“誰主管、誰負責”的原則，明確責任，為此學校將“建立和執行包保責任制和責任追究制”具體內容如下：

一、堅持領導小組負總責，負責對留守兒童之家工作的領導、指導、督查工作。包保責任人負責具體實施，各方聯合行動的原則，全面落實校內留守兒童之家包保責任制，促進我校留守兒童之家健康發展。

二、學校領導與班主任、包保責任人（任課老師）、每個留守兒童代理監護人分頭簽訂責任書；建立以學校為主體的留守兒童包保責任制。把包保的成效納入年終考核的內容，確保每一位留守兒童都有人管。

(一)、班主任、科任老師是本班留守兒童的包保責任人，每位包保責任人幫扶5—7名留守兒童。

(二)、包保教師要建立留守兒童的成長檔案，記錄留守兒童的基本情況，留守原因，家長聯系電話，臨時監護人狀況及學生主要表現等情況。

(三)、關注留守兒童在校期間的表現，針對性開展關愛工作。對寄宿制留守兒童要在生活上予以指導，引導他們養成良好的行為習慣，適應集體生活，學會獨立生活。

(四)、指導留守兒童養成良好的衛生習慣。做好衛生知識宣傳；加強疫病防控；負責寢室衛生；監督學生個人衛生。嚴格執行定期消毒制度。

(五)、引導留守兒童開展健康有益的活動。配合學校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。

(六)、開展談心交心活動。包保教師每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心及心理疏導。了解他們學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。每月一次通過學校開設的親情聯系電話，讓留守兒童與在外務工父母進行對話，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作，為留守兒童建設一個和諧溫馨的校園大家庭。包保教師組織留守兒童年與其父母寫信、談心及匯報在校學習、生活等情況，在思想、學習和生活上給予幫助。包保教師要每月一次向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

(七)、做好留守兒童家訪工作。包保人要堅持對留守兒童進行家訪，每月至少家訪一次，了解他們在家生活情況、代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

(八)、包保教師要組織外出打工的家長開展“五個一”活動，即每周給孩子一個電話，每月一封信，每月與班主任聯系一次，每學期與科任教師聯系一次，每年至少回家一次。

(九)、加強節假日期間的管理。包保教師及學校可利用節假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創業文化、文化體育、手拉手等活動，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養他們的創新、創業意識，提高他們自主、自理及綜合實踐能力。

(十)、加強對留守兒童的安全教育和安全監管。包保教師和監護人要對留守兒童進行必要的安全知識教育，對留守兒童校內外的活動要互相報告。尤其是對學生上學、放學途中和午休時間段，實行跟蹤管理，時間上做到無縫對接。

三、責任追究及督查、考核制度

留守兒童之家的建設是教育系統民生工程之一，縣教育局及相關部門都非常重視。因此，我校結合實際，對留守兒童工作責任人制訂責任追究制度和考核制度：

1.各包保責任人必須按要求在規定時間內保質保量所負責的工作。誰的責任誰承擔，采取首問責任制。

2.包保組長負責對成員進行考核，確定等次，計入績效工資的“工作實績”中。

3.包保落實成員的工作業績，由包保組長會同成員共同考核，分等級記入“工作實績”。4.班主任的留守兒童工作業績，由包保組所有成員共同考核，確定等次，記入班主任“工作實績”中。

5.考核等級為優、良、一般、差，分別計5分、4分、3分、0分。按分值核算績效工資。

四、本責任書一式兩份，學校和當事人各保存一份。自簽字之日起生效。有效期自2015年3月2日到2015年9月1日止責任人變動時，本責任書由接任者繼續履行。

注：學校每學期對包保責任人進行考核，考核結果與績效及評優掛鉤。

校長（簽字）：

留守兒童包保教師（簽字）：

織金縣八步街道山腳小學

2015年3月2日

第二篇：關愛留守兒童包保責任制和責任追究制

關愛留守兒童包保責任制和責任追究制

為貫徹落實省委、省政府《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》精神，按照教育廳《關于印發<安徽省校內留守兒童之家建設和管理考核辦法>的通知》皖教基[2010]14號文第五條第（一）部分要求：“建立和執行包保責任制和責任追究制”和教育局有關文件，為此我們制定包保責任制和責任追究制，一、堅持領導小組負總責，負責對留守兒童之家工作的領導、指導、督查工作。包保責任人負責具體實施，各方聯合行動的原則，全面落實校內留守兒童之家包保責任制，促進我校留守兒童之家健康發展。

二、學校領導與班主任、班主任與包保責任人（任課老師）、學校領導與每個留守兒童代理監護人分頭簽訂責任書；建立以學校為主體的留守兒童包保責任制。把包保的成效納入年終考核的內容，確保每一位留守兒童都有人管。

（一）、包留守兒童家長培訓

學校要認真舉辦好家長學校開班開課，要有針對性地對留守兒童監護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

（二）．包留守兒童家訪

重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

（三）．包留守兒童雙休日管理

學校要根據留守兒童的年齡特點和愛好成立一批興趣小組；開設親情聯系電話或“親情網絡視頻”室，讓留守兒童與在外務工父母進行通話或視頻對話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作，為留守兒童建設一個和諧溫馨的校園大家庭。

（四）．包留守兒童假日活動

各班級充分利用節假日有計劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創業文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養他們的創新，創業意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發他們熱愛家鄉，立志建設家鄉的熱情。

三、責任追究及督查、考核制度

留守兒童之家的建設是民生工程之一，縣教育局及相關部門都非常重視。因此，我校結合實際，對留守兒童工作責任人制訂責任追究制度和考核制度：

1、各包保責任人必須按要求在規定時間內保質保量所負責的工作。誰的責任誰承擔，采取首問責任制。

2、包保組長負責對成員進行考核，確定等次，計入績效工資的“工作實績”中。

3、包保落實成員的工作業績，由包保組長會同成員共同考核，分等級記入“工作實績”。

4、班主任的留守兒童工作業績，由包保組所有成員共同考核，確定等次，記入班主任“工作實績”中。

5、考核等級為優、良、一般、差，分別計5分、4分、3分、0分。按分值核算績效工資。

樅陽縣橫山初級中學

第三篇：留守兒童包保責任制和責任追究制責任書

留守兒童包保責任制和責任追究制責任書

為了全面貫徹落實各級教育主管部門關于留守兒童包保責任制和責任追究制相關精神，及時排查和消除學校安全隱患和不穩定因素，切實保障廣大同學的人身和財產安全，全力做好學校的安全穩定工作，使安全工作服從全校工作大局，堅持“誰主管、誰負責”的原則，明確責任，學校與留守兒童管理相關人員特簽訂留守兒童包保制和責任追究制責任書。

1、指導留守兒童養成良好的衛生習慣。做好衛生知識宣傳；加強疫病防控；負責寢室衛生；監督學生個人衛生。嚴格執行定期消毒制度。

2、指導留守兒童提高安全、自護防范能力。加強安全教育；定期開展安全培訓；提高安全防范能力，確保學生人生及財產不受他人侵犯。

3、加強與留守兒童及家長的溝通與聯系。深入學生群體，全面了解和掌握學生的心理情緒、思想動態、家庭情況，多與學生交流、談心，做學生的良師益友；處理好與家長的關系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進工作方法。

4、引導留守兒童開展健康有益的活動。配合學校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。

本責任書一式兩份，學校和當事人各保存一份。自簽字之日起生效。有效期自2015年9月1日到2016年8月31日止責任人變動時，本責任書由接任者繼續履行。

校長（簽字）：

留守兒童包保教師（簽字）： 包保留守兒童（簽字）： 包保留守兒童班級：

七星關區清水鋪中學

2015年9月1日

第四篇：留守兒童包保責任制和責任追究制

留守兒童工作包保責任制和責任追究制

為貫徹落實省委、省政府《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》精神，按照教育廳《關于印發<安徽省校內留守兒童之家建設和管理考核辦法>的通知》皖教基[2010]14號文第五條第（一）部分要求：“建立和執行包保責任制和責任追究制” 和教育局文件，為此特制定包保責任制和責任追究制。

一、堅持領導小組負總責，負責對留守兒童之家工作的領導、指導、督查工作。包保責任人負責具體實施，各方聯合行動的原則，全面落實校內留守兒童之家包保責任制，促進我校留守兒童之家健康發展。

二、學校領導與班主任、班主任與包保責任人（任課老師）、學校領導與每個留守兒童代理監護人分頭簽訂責任書；建立以學校為主體的留守兒童包保責任制。把包保的成效納入年終考核的內容，確保每一位留守兒童都有人管。

（一）包留守兒童家長培訓

學校要認真舉辦好家長學校開班開課，要有針對性地對留守兒童監護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

（二）包留守兒童家訪 重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

（三）包留守兒童雙休日管理

學校要根據留守兒童的年齡特點和愛好成立一批興趣小組；開設親情聯系電話或“親情網絡視頻”室，讓留守兒童與在外務工父母進行通話或視頻對話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作，為留守兒童建設一個和諧溫馨的校園大家庭。

（四）包留守兒童假日活動

各班級充分利用節假日有計劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創業文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養他們的創新，創業意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發他們熱愛家鄉，立志建設家鄉的熱情。

鳳臺縣第二實驗小學

2013年9月

第五篇：2014年關愛留守兒童包保責任制和責任追究制

舊城鎮場壩小學

2014年關愛留守兒童包保責任制和責任追究制

為貫徹落實上級有關文件及會議精神，“建立和執行包保責任制和責任追究制”和教育局有關文件，為此我們制定包保責任制和責任追究制，具體內容如下：

一、堅持領導小組負總責，負責對留守兒童之家工作的領導、指導、督查工作。包保責任人負責具體實施，各方聯合行動的原則，全面落實校內留守兒童之家包保責任制，促進我校留守兒童之家健康發展。

二、學校領導與班主任、班主任與包保責任人（任課老師）、學校領導與每個留守兒童代理監護人分頭簽訂責任書；建立以學校為主體的留守兒童包保責任制。把包保的成效納入年終考核的內容，確保每一位留守兒童都有人管。

（一）包留守兒童監護人培訓

學校要認真舉辦好監護人學校開班開課，要有針對性地對留守兒童監護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

（二）包留守兒童家訪

重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

（三）包留守兒童雙休日管理

學校開設親情聯系電話，讓留守兒童與在外務工父母進行通話對話，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作，為留守兒童建設一個和諧溫馨的校園大家庭。

（四）包留守兒童假日活動

各班級充分利用節假日有計劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養他們的創新意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發他們熱愛家鄉，立志建設家鄉的熱情。

三、責任追究及督查、考核制度

留守兒童之家的建設是教育系統民生工程之一，縣教育局及相關部門都非常重視。因此，我校結合實際，對留守兒童工作責任人制訂責任追究制度和考核制度：

1.各包保責任人必須按要求在規定時間內保質保量所負責的工作。誰的責任誰承擔，采取首問責任制。

2.包保組長負責對成員進行考核，確定等次，計入績效工資的“工作實績”中。

3.包保落實成員的工作業績，由包保組長會同成員共同考核，分等級記入“工作實績”。

4.班主任的留守兒童工作業績，由包保組所有成員共同考核，確定等次，記入班主任“工作實績”中。

5.考核等級為優、良、一般、差，分別計5分、4分、3分、0分。按分值核算績效工資。

二0一四年九月