第一篇：如何判斷孩子是否需要早教？（推薦）

很多父母都擔心自己的孩子輸在起跑線上，所以等孩子出生后就開始各種的早教，但也有人懷疑早教真能開發孩子智力。近年來，各種打著“開發寶寶潛能”、“絕不輸在起跑線上”旗號的早教中心如雨后春筍般涌現，孩子讀幼兒園之前就被送去上所謂的“早教班”更是不足為奇。可是，這些所謂的提前教育真的能實現家長的美好期望嗎？家長又如何判斷自己的孩子是否需要早教呢？

1.值不值

獲益和成本，你更偏重哪一個？如果覺得經濟支出不是問題，時間投入也能夠接受，那么可以選擇早教班；反之，沒必要神話早教班的作用。

2.適不適合

可不可以達到預期的效果，事倍功半還是事半功倍。每個孩子都有不一樣的性格，和不同接受、適應能力。如果大人和孩子都能在早教中受益較多，那么早教課值得一上；反之，早教就顯得不那么有意義了。

早期教育主要是家庭教育，家長的行為風格，將對孩子產生最重要的影響。因此，家長應該重視家庭環境對孩子的影響以及孩子的全面發展，對孩子早期教育的心態不能帶有功利色彩，“揠苗助長”式的過度早教只會對孩子產生反作用。

在早期教育中，父母是孩子最重要的老師，如何給孩子做好早期階段的家庭教育才是家長們所真正應該做的。給孩子們營造一個良好的家庭環境，給他們以人格上的示范，培養他們良好的性格和品質，從育人角度出發，給孩子一個健康的人生起點。

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第二篇：孩子學英語口語是否需要

孩子學英語口語是否需要“猜測”

有人會問：為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義？就是因為他們之間能“猜測”。我們中國的教學不提倡“猜測”，但筆者覺得猜測對孩子學英語口語很重要。

在正式的英語口語交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

中國人學習口語，非常講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。這就是筆者所說的學會用美國人思維方式的小技巧，是適用于口語的，而并非外語機構中所學的書面英語。中國學生如果能做到交流中靈活“猜測”，用較短的時間肯定能學好口語。

再來說說英語語音的問題。我們中國人不需要鉆牛角尖，一定追求發音像一個本地人，只要我們的發音不至于讓對方產生誤解就可以了。我們在平時，不需要迷信什么科學方法，只需要記住一點：模仿。但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持將近一個小時的自我口語練習，這個練習必須假想是一個雙向交流的場合，即仿佛有人與你交流一樣。

最后，講講英語的用氣問題。我們在發音時，盡量氣運丹田，而避免用肺發音，這可以使英語發音洪亮圓潤。

一探兒童英語口語的六大秘訣

兒童學英語口語，其實也是有其秘訣的，兒童英語并不是一蹴而就的，需要時間的積累才能越學越好?，F在，就讓我們在此一起學習一下英語口語的小秘訣吧。

1.Listen to yourself（聽自己）：如果你不能聽出你自己的發音問題，就很難去改正它。試著把你的朗讀或演說錄下來，并與以英語為母語的外國人士做個比較。

2.Slow down（慢下來）：很多英語學習者說話都求快，其實快不見得就說得好，說得越快毛病越不容易改掉。每天練習一點點，從聲調到單詞再到句子，慢慢來，急不得。

3.Copy the experts（模仿專家）：英語為母語的人士是最好的老師。所以，注意聽英語廣播，或者在學習英語的網站上看原版電影、電視節目，聽他們的發音，還要注意看他們的口形。不要看字幕，模仿你聽到的聲音，即使你不確定他們在說什么。4.Practice（練習）：發音有問題是難免的，因此很多人會害怕說錯而不開口。沒關系，多練習就好了，不要害羞。

5.Find a partner（找伙伴）：從別人那里得到反饋是很重要的。找個也對提高英語水平感興趣的伙伴，互相鼓勵，互相比賽，多對話。

6.Be poetic（充滿詩意）：大聲地念詩、演講，專注在字的重音和音調。因為，詩歌通常都是瑯瑯上口，有節奏感的，多多練習有助于提高英語水平。發音準了，語調對了，語感慢慢出來了，這對記憶單詞和交流都有好處。

綜上所述，您是否通過這些學習小訣竅而收獲了一些啟發呢？只要您能夠對于英語學習持之以恒，充滿攻破難關的毅力，相信沒有什么難題會難倒你。

在不經意間提高兒童英語口語

英語口語學習對于絕大多數中國學生而言，都是老大難。英語學了很久，見到老外，不是啞口無言，就是支支吾吾地憋出三兩句話。

當學生們看到那些用著地道英音、美音的同學，和老外談笑風聲，心里很羨慕?？墒强谡Z學習不像閱讀或者寫作那樣有一套比較完整的學習系統，因此每次學習都沒有重點，也很難堅持。其實，口語學習并不像我們想象的那么深奧神秘。只要你有是一個英語學習的有心人，能夠為了練習口語堅持，多從學習英語的網站下載新鮮的口語信息，多向國際友人討教交流溝通的訣竅，那么，漂亮口語一定不會是夢。

我們要明確，英語音標需不需要學習？筆者的答案是：對于學習兒童英語的初學者來說，必須要學！但是不要死扣發音規則。對于大多數英語口語初學者而言，我們并不需要刻意追求英音美音，只要能夠發音清晰飽滿就可以了。每一套語言都有自己的一套發音體系，完整地學習一遍國際音標，對于口語學習是大有裨益的。但是需要注意的是，在口語學習中我們不要死扣發音規則。與其花時間去背誦發音規則，不如花時間去模仿一小段母語人士的講話。通過對鮮活語言片段的反復模仿，你的口語會在不經意間迅速提升。

另外，在備考口語的過程中，有很多同學去背閱讀文章，借此來練習口語。其實，這是典型的緣木求魚。英語口語學習需要選擇適合口語學習的材料，而不是一味地背誦。

兒童學習英語口語的“兩把火”

有人認為英語口語的發音練習非常難，其實，在初學階段只要燒好“兩把火”，那么，兒童學習英語口語就簡單了。

第一，詞匯。俗話說的好，巧婦難為無米之炊。詞匯是英語學習的基礎，沒 有詞匯的積累，英語學習只能是簡單的重復。絕大多數中國學生背單詞都只記單詞的讀音、拼寫以及其最常用的中文意思。但是我們需要了解的不僅僅是這些，同時也要知道單詞的常見搭配和表達。所以，背單詞遠比單純的重復讀音和拼寫復雜，需要記住至少一個單詞的使用方法。其實，最好的方法就是背例句，這樣不僅記住了單詞，還能記住單詞在句子中的表達，豈非一舉兩得？

第二把火，就是語法。語法在中國學生眼里要么重于泰山，要么輕于鴻毛，一直處于很兩級的狀態。我們需要記住的是，口語學習一定要學語法，但是不用學得太深，用得太復雜。沒有語法，詞匯就像珍珠，雖美但終難成串，變成華麗的項鏈。所以，我們需要學習語法，在口語表達中使用正確的語法準確表達自己的意思。但為什么語法不用學得太深呢？

給大家舉個例子，大家可以去看看哈佛、耶魯的畢業演講。你會發現，很多名人的經典演講，使用的句子也大都是簡單句，并沒有處處使用各種從句或者倒裝句、虛擬語氣等高級語法。所以，掌握基本的語法，并正確在口語表達中使用，是這個階段需要做的事。

當初學英語的孩子們掌握好了以上兩點，那么，再加上持之以恒的訓練與教師的技巧傳授，想要學好口語，絕對不難。

零基礎學生要勤于英語讀音練習

對于從零基礎學英語的同學而言，筆者認為，與其背誦大段大段的文章，不如背誦一些生活場景口語。

背誦英語生活口語，一方面更容易記憶，另一方面可以在對話中反復鞏固。對于口語初級學習者，筆者建議反復觀看模仿卡通片。當初學英語的孩子把英語原版卡通片反復看了幾遍，不管是自己的語音語調，還是詞匯句型都會地道很多。

而對于有了一定基礎的學習者，筆者建議通過演講稿和美劇來模仿。此時，需要練習的不僅僅是一種語調和詞匯，更是外國人說話的思維邏輯以及強調。還是那句話，求精不求多。

英語讀音練習還有一點很重要，就是反復操練了。在體育中有一個詞叫做肌肉記憶，即不要用腦子去記憶動作，而是通過反復練習讓肌肉去記住動作，從而形成條件反應式的效果。我們的口腔也是肌肉，要想鍛煉這部分肌肉，最好的辦法就是反復說。

另外，告訴大家一個小竅門，就是用錄音機或手機等數碼產品，把自己的聲音錄下來，反復研習。口語學習中，我們都太重視說而忽略了聽，這樣也就很難發現自己口語的缺陷究竟在哪里。是有方言口音，是有低級語法錯誤，還是有例 如口頭禪等不好的語言習慣。通過錄音，你可以很好地了解自己的弱點，也就能更有針對性地練習了。

口語學習，功夫在平時，不是一朝一夕就能提高的?？谡Z學習也不是“難于上青天”，只要你根據自己的水平，反復操練，就一定可以說出一口漂亮的口語。

怎樣訓練小學生的英語聽力？

在英語教學中，我們經常強調的是對學生聽、說、讀、寫能力的培養，其中聽、說是英語學習的基礎，而聽更是重中之重。特別對于我國而言小學英語剛剛起步，兒童的語言往往是從聽和模仿中學習，而目前的小學英語測試中的聽力往往又是學生失分較嚴重的部分，因此提高小學生的英語聽力水平就頗為必要了。那么如何才能提高小學生的英語聽力水平呢？下面我就這個問題談一些自己粗淺的看法。我們都知道，多聽是提高聽力的前提，但是如何去聽，如何準確地從聽力材料中獲取信息，這需要我們在要求學生多聽，增強語感的基礎上必要地教給學生一些答題的技巧。首先，要求學生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學會預測句子、短文或對話可能涉及到的內容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側重，抓住關鍵詞，提高準確性。其次，要求學生養成果斷答題的習慣，切忌猶豫不決。對有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，做出回答。特別對于不會作答的，應該立即擱置，準備聽下面的題目，千萬不能因為局部放棄整體，影響下題的作答。再次，教學生學會抓關鍵詞。在小學英語五、六年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物(who)，時間(when)，地點(where)，事件(what)。因為我們所教對象是小學生，所以可以讓他們把英語中的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對于一些特殊疑問詞【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，數字(how many/ how much)，選擇(which)】在聽的過程中也要注意。另外，告訴學生在聽的過程中，一定要注重對聽力材料的整體內容的理解，不能把注意力都放在個別單詞或句子上，不要強迫自己聽懂每一個詞，只要重點抓住上述所說的關鍵詞，學會一邊聽一邊作適當的記錄來幫助自己答題和檢查。要提高小學生的英語聽力水平，除了學生要掌握一些技巧，又要求我們教師在教學中注意些什么呢？學生 聽力水平的提高是一個逐步學習、不斷深化、運用的過程，我們作為教師不能操之過急，切忌急于求成，要有計劃、有步驟的加以訓練和引導。第一，堅持用英語組織教學。堅持用英語組織教學，要從最簡單的日常用語開始，逐步加深，同時配以動作、表情或適當的解釋說明，盡量避免用漢語講述。長此以往不僅可以使學生盡快融入到英語教學的氛圍，培養學生用英語進行思維的習慣，而且可以訓練學生的聽力，增強學生的求知欲。通過課課訓練，學生會對原本生疏的語言感到熟悉，對聽力的提高會起到很大的作用。第二，加強對語音、語調的訓練。在教學中，要讓學生習慣正常的語速，必要時提醒學生一些簡單的發音規則，對學生的發音應及時進行糾正及指導。如果因為怕學生聽不懂而故意放慢語速來遷就學生，甚至一個詞一個詞的往外蹦，這樣對學生聽力、語感的培養反而不利。因為語速太慢就破壞了語言的語音、語調，久之對于正常的語音、語調反而聽不懂了。只有充分利用好配套的磁帶，要求學生模仿純正地道的英語，發好每個音，才能對提高學生的聽力水平有所幫助。第三，雙向聽力訓練法。教師可以根據小學生模仿能力強的特點，采取雙向聽力訓練的方法。這種方法是指采用兩種看似矛盾的形式進行訓練。一種形式是給學生提供一些已經學過的單詞、短語或句子進行練習，另一種則可以不管聽力材料中是否有生詞，這種訓練的目的是要求學生聽清而不是聽懂，只要學生能夠比較準確地復述出所聽到的內容就達到訓練的目的了。第四，正確對待生詞。聽力中必然會有一定的詞匯量。小學階段的英語聽力中不可避免地會出現一定量的生僻詞，我們也知道在聽力中生詞多了會影響聽力的速度和效果，所以我們要教學生在聽的過程中把注意力集中在對文章大意的理解上，盡量避免去追究局部的句子和短文的含義，而另一種方法就是通過聽力材料的上下文來猜生詞的意思。因此在聽力訓練中我們應該注重加強學生對詞匯量的積累以及對生詞詞義猜測判斷能力的培養，教師應盡一切努力給學生提供和增加聽英語的機會，鼓勵學生多聽、勤聽、會聽、愛聽、主動去聽，以此培養和提高學生聽的能力。小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，一定要在通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感的基礎上，才能提高聽力能力。如何激發和培養小學生對英語聽力的興趣和能力，每個教師采取的方法可能不盡相同，但我們都應根據小學生心理活動的特點從內因和外因上著手，運用科學的方法和手段促進小學生英語水平的提高

第三篇：對于孩子的“早教”家長需要注意哪些問題

為了“不讓孩子輸在起跑線上”，家長們為子女報名各類輔導培訓班的熱情與教育培訓行業蓬勃發展相伴相生，促使教育消費成為我國家庭生活消費的一項重要支出，因教育消費引發的糾紛也逐漸顯現。

案例一：早教服務——燙手的香饃饃

張女士的兒子皓皓今年兩歲，看到身邊有同齡孩子同事朋友都報了早教班，經濟本不寬裕的張女士也找到一家自稱某國際金牌早教國內授權經營店的早教中心，簽訂了《寶貝課程銷售協議》并交納了一年的培訓費1.5萬元。幾次課下來，張女士發現實際課程與課表安排并不一致，且時常約不到課。更有幾次課全班僅有皓皓一人上課，張女士認為根本無法達到預期早教效果，對早教中心的服務開始心生不滿。更讓張女士惱火的是，有一次明明按課表帶著皓皓去上課，卻發現教室空無一人，經詢問才得知當天課程已被取消。幾次課后張女士認為早教中心無法提供令人滿意的服務要求與其解除協議，并退還剩余培訓費，而早教中心一直以各種理由拖延，一個月后當張女士再次前往索賠時早教中心經營地已是人去樓空。無奈的張女士向法院提起了訴訟。

法院經審理認為，該早教中心作為提供教育培訓服務義務方，未按合同約定的課程內容提供教學服務，擅自取消課程，停止服務，已構成嚴重違約。最終判決解除雙方之間的教育協議，早教中心退還剩余課程款1萬余元。但因該早教中心已搬離注冊經營地，實際經營地不詳，法院適用公告送達缺席審理了此案，早教中心的行為造成張女士無法及時退賠，現已申請法院強制執行。

律云律師觀點：

“早教”近幾年廣受年輕父母追捧，而我國目前并無早教行業市場準入的特別規定，在高額利潤的誘惑下，服務質量良莠不齊的早教培訓機構遍布全國的大街小巷。早教中心收取培訓費用后如果擅自搬離經營地點或撤店，客觀上會增加家長維權的時間、精力與經濟成本，且此類案件即使經法院裁判，也存在執行不了的風險。在此提示家長注意以下幾點：

1、在選擇教育培訓機構前應對其品牌、口碑等多方了解，可以向工商部門、消費者協會查詢企業資信與既往被投訴情況。對自稱是品牌培訓機構連鎖店、授權經營店的，應首先了解總店實際經營信用狀況，其次應向總店核實擬報名的培訓機構是否其連鎖店或授權經營店。

2、在培訓機構實際提供課程與合同約定課表內容不一致時，培訓機構已構成違約，除非調整課程已事前得到家長同意許可，否則家長有權要求培訓機構整改課程，如果造成損失的，可以要求賠償。

3、家長如果對授課師資、教學環境等有一定要求，應盡量在簽訂協議前與培訓機構溝通，爭取在協議中以特別約定的形式予以明確，避免因此產生糾紛。

案例二：興趣愛好培訓班——彼之美味此之毒藥

小迪今年剛滿三歲，其母李女士為培養孩子英語學習興趣為她在家附近的一家幼兒英語培訓機構報了名，并交納了一年120課時共計1萬元的培訓費。沒想上課時小迪完全不適應授課聽講方式，經?？摁[并試圖走出教室，不僅影響授課效果也影響了同班其他孩子的正常上課。有過幾次不愉快的上課經歷后不久，李女士一家因故要搬到另一區域居住，考慮到回來上課的不便，李女士決定給小迪退班。培訓機構認為雙方的合同中明確寫著“費用一旦收取概不退還”，因此同意小迪退班但拒絕退費。李女士后向工商部門查詢得知該培訓機構經營范圍是咨詢服務并沒有英語培訓項目，遂向法院提起訴訟，主張培訓機構超范圍經營缺乏資質，雙方的培訓合同無效，要求退還剩余學費8000余元。

法院經審理認為，現行法律法規未對英語培訓機構資質予以強制性規定要求，雙方之間的教育培訓合同不存在法定無效情形，最終判決駁回了李女士的全部訴訟請求。

律云律師觀點：

家長在為未成年子女選報英語、書法、鋼琴、舞蹈等興趣愛好輔導班前應充分考慮孩子對所接受輔導內容的興趣愛好程度，以及是否有時間和條件接送孩子上課。如果盲目跟風報班，交納高額培訓費用后，又因自己原因退班的，則除非在合同中約定了中途退班的單方解除權，否則屬于單方過錯解除方，應向培訓機構承擔相應過錯賠償責任。目前我國大多數培訓機構采取在工商注冊服務公司或咨詢公司的形式提供培訓服務，這是法律所不禁止的，服務內容可以包括考研、英語、司法考試、藝術類培訓等等。僅少部分符合民辦學校條件的機構，經教育部門核發民辦學校辦學許可證，以享受稅收等優惠政策，同時接受教育部門監管。所以家長單純以培訓機構未經特別審批不具備培訓資質為由主張合同無效的，法院不予支持。但如果確有合同欺詐行為，例如虛假宣傳與承諾培訓師資、培訓效果等的，可以主張撤銷合同，并要求培訓機構承擔欺詐過錯責任。

第四篇：怎樣自己判斷是否需要更換剎車片

怎樣自己判斷是否需要更換剎車片

什么時候該更換剎車片，可能大多數車主都是根據4s店的介紹，在使用一定公里之后做保養時候順便更換新的，其實剎車片是否需要更換車主是可以自 己判斷的，剎車片的使用情況跟駕駛人的習慣有一定的關系，都按照統一的公里數進行更換可能存在浪費和使用過度的問題，下面，靚車會就給車主分享車主如何根 據自己愛車的情況來判斷是否需要更換剎車片。

1、聽聲音

如果在輕點剎車的同時伴隨有“鐵蹭鐵”的絲絲聲，此時剎車片必須立即更換。因為剎車片兩側的極限標識已經直接摩擦剎車盤，證明剎車片已經超過極 限。遇到這種情況，在更換剎車片的同時要配合剎車盤的檢查，出現這種聲音時往往剎車盤已經受到損壞，此時即便更換新的剎車片仍然不能消除響聲，嚴重時需要 更換剎車盤。

靚車會提示：當聽見剎車有聲音的時候往往已經晚了，此時剎車盤多多少少會受到損傷。剎車盤的價格相比剎車片要高出很多，因此建議大家勤檢查剎車片，避免損傷剎車盤的事情出現。

2、看厚度

一個新的剎車片厚度一般在1.5cm左右，隨著使用中不斷摩擦厚度會逐漸變薄，專業的技術人員建議，當肉眼觀察剎車片厚度已經僅剩原先1/3厚 度左右時，車主就要增加自檢頻率，隨時準備更換了。當然個別車型由于輪轂設計原因，不具備肉眼查看的條件，需要拆卸輪胎才能完成。

每個剎車片的兩側都有一個突起的標志，這個標志的厚度在兩三毫米左右，這也是剎車盤最薄更換的極限，如果剎車片厚度已經與此標志平行，則必須要 進行更換。因此當剎車片厚度接近此標志的時候，車主就要隨時觀察準備了，不過在不拆卸輪胎的情況下通過肉眼很難準確觀察，目前不少車型在剎車片過薄時儀表 手剎燈位置會有所提示，相對自檢就方便一些。

靚車會提示：剎車片根據用車環境和開車習慣沒有嚴格的更換間隔，一般在行駛六萬公里左右就要考慮更換。當肉眼觀察發現剎車片較薄時應當在保養時要求技術人員進行檢查，因為肉眼觀察本來就會存在誤差，專業的維修站通過卡尺要比肉眼觀察更嚴謹一些。

3、感覺力度

當剎車片變薄時我們的剎車效果會受到影響，此時需要更深的踩下制動踏板才能達到原先輕踩就能達到的制動效果，前半程制動效果明顯減弱，很多人感覺自己的剎車變軟，有點剎不住了，此時就要檢查檢查剎車片是否需要更換了。

靚車會提示：這個方法相對抽象，憑感覺可能有些不好把握，因此養成一個良好的自檢習慣很重要。另外剎車效果降低會導致剎車油消耗增加，因此更換剎車片的同時要著重檢查剎車油的情況。

第五篇：0歲孩子早教課程

0歲孩子早教課程

為了不讓孩子輸在起跑線上，也為了孩子有個聰明可愛的未來，越來越多的家長開始重視0歲孩子早教了，那么，怎么樣對0歲孩子進行早教呢，是每個家長都所關心的問題，也是每個家長很頭疼的問題，如果盲目的進行早教又怕適得其反，錯過了最佳早教期，又有什么好的0歲早教課程呢？下面，我們向家長們介紹適合0歲寶寶智力開發的早教課程，以供家長參考：

1、抓握聽音

用柔和的發聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧，音樂旋轉玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以復習胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能，如果嬰兒期不復習，胎教影響在半年內會消失。

2、豎抱觀景物

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量，看會動和會發聲的玩具，看戶外風景，引起寶寶對景物的興趣，記認圖形，用延長注視時間的方法區別看過的和未看過的新圖形。

3、交談

讓家人換尿布、喂奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認臉龐，認識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關懷，對爸爸媽媽產生信任和親切感。

4、口嘴游戲

面面相對做張口、伸舌、咂舌等，剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動作比其他部位靈活，學得更快。鍛煉模仿能力。

5、發聲應和

寶寶哭時，媽媽發聲應和，寶寶會停哭，并辨別究竟是誰在哭，然后出現哭之外的聲音，媽媽講話時，寶寶會用小嘴一張一合應和，發出細小的“依依”聲，高興時會發“啊啊”的聲音，母親也可應和，使寶寶聲音更加響亮，經常跟寶寶講話，鼓勵寶寶發聲自娛，或與別人呼應，為以后開口講話打基礎。

6、逗笑

生活在快樂環境中，經常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進嬰幼兒的大腦發育，逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作去感染寶寶，寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現細小皺紋，口角微微向上，出現了快樂的笑容。

7、被動操

洗澡穿衣時上下內外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進肢體發育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。

通過以上介紹做家長的應該對寶寶0歲早教有所了解了，寶寶的一個動作和一個眼神都是給家長信息的傳遞，0歲寶寶在聽覺、視覺、觸覺、等都是有感覺的、家長的每一個動作將是寶寶模仿的對象，我們做家長的除上述介紹的早教課程外，還可以根據自己的寶寶在不同的階段做不同的訓練調整，0歲的孩子還可以多到小朋友多的地方去接受不同的信息，他可以看周圍小朋友們在玩耍時的每一個動作，這樣也對孩子有個全方位的幫助。

總結：0歲孩子是家長的希望，也是國家的未來，0歲孩子的早期教育需要家長付出很多的時間，也是一個長期的教育過程，家長的一言一行或者一個微小的動作都可能給孩子起到潛移默化的作用，因此，做家長的在教育0歲孩子時應該多注意自己的一言一行，盡量以輕松愉快的心情在孩子面前出現，這樣，對孩子的性格也是一個好的培養，因為0歲孩子的接受力也是很強的，只要家長耐心細致的幫助孩子，孩子一定會有一個好的開端。