第一篇：看了閱讀材料后

正確恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件，調動學生的學習興趣

看了閱讀材料后，感到案例中的三位教師使用多媒體課件都不是很恰當。案例材料一：老師過多的使用了多媒體，只是欣賞精美的圖片，關于鐘面的就有十多張，為什么不讓孩子們自制或帶真實的鐘？作為三年級學生，孩子們已經有一定的動手操作能力、有一定的生活經驗、有互動學習的能力。可是這一節(jié)課，整堂課學生竟沒有看過書上的內容，也沒有動筆寫一個字，40分鐘都在觀看一張張“精彩”的圖片，阻礙了學生的思維，無助于學生能力的培養(yǎng)。教師忽視了學生的主觀能動性，從而造成授課質量完全受課件好壞的制約。

案例材料二：在多媒體課件的演示過程當中，由于教師對電腦操作不熟或其它原因，導致多媒體課件不能正常播放，從而影響教學任務的完成。運用精彩的多媒體課件使得學生興趣大增，課堂氛圍也隨之變得熱烈，這是值得我們肯定和學習的。但是，課件只是教學手段，并不能完全替代教師在教學中的引領作用。教師本身隨機應變能力不夠，缺乏課堂駕馭能力；多媒體是為課堂、為教學服務的，教師怎么能被它牽著鼻子走呢？教師必須加強現(xiàn)代教育技術培訓，尤其是觀念培訓，當用則用，是多媒體真正為自己、為教學服務。

案例材料三：教師用課件演示來創(chuàng)設數(shù)學情境，有利于培養(yǎng)學生搜集數(shù)學信息和提出數(shù)學問題的能力。不足的是，教師在制作課件《連加連減》時，沒有結合教學實際，所以和孩子們產生了意見上的分歧。另一方面，也表現(xiàn)出教師的教學機智不夠。要想得出9-2-3的算法，我認為可以有以下方法：1.制作課件時，設計成先吹走2個，再吹走3個。2.隨機創(chuàng)設情境，訓練孩子們的想象能力，“操場上，還有一位小朋友手里也拿著9個氣球。突然吹來的這陣風，先吹走了她手里的2個氣球，緊接著又吹走了3個氣球。我們應該怎樣列算式呢？”我想，這樣處理一下，就可以避免尷尬現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以，我覺得教師要利用多媒體課件進行教學，必須結合教學實際，學會靈活處理多媒體課件。

除了案例材料之外，我還發(fā)現(xiàn)有些老師不知道課件的內容應當怎樣呈現(xiàn)，我曾聽過一個老師的公開課，整個教案的內容都搬到一字不漏地體現(xiàn)在課件上，從教學目標、引入新課、新課講授、板書設計、課堂小結、到布置作業(yè)等，簡直就是把備課及整個詳細流程展示給學生的聽課的教師了。黑板、粉筆、課本都一概不用，傳統(tǒng)的教學方法全部丟棄了。我覺得這樣的課堂，是為用課件而用課件，是照本宣科，是濫用多媒體課件。

趙老師，你好。我同意你的觀點。在我們的教育教學中，要一切以學生為主體，學生在課堂上的角色是不能讓多媒體課件所代替的。學生在課堂上有思考，有發(fā)言，有討論，動手動腦動口息息相關，這樣學生對知識的掌握才更扎實。我覺得你的點評一針見血，入木三分。對多媒體課件的教學選擇及使用，都做出來了好的回答。在教學中因材施教，因地制宜，借助多媒體課件，精彩紛呈，而又通俗易懂，學以致用，才能收到好的教學效果。

在教學中我有時候會使用多媒體課件，極其方便。最初，也繞過不少彎子，總覺得有了條件，所以經常使用下載后沒有認真處理過的課件。后來發(fā)現(xiàn)這些課件有時與自己的課堂教學不相吻合，有時甚至會干擾到自己正常的教學。所以，從實踐中，我逐漸明白了：在教學中根據(jù)課程教學需要，該用時則用，需要傳統(tǒng)媒體解決的就用傳統(tǒng)媒體解決，必須使用多媒體才能解決的我會用，使用多媒體才能取得更好教學效果的我會用，需要反復強調的內容我也會用。使用多媒體，我堅持一個原則：下載的課件必須經過認真處理再用，當用則用，用在精當之處，決不濫用。語文課，畢竟要留更多的思維想象空間給孩子，要留更多的讀書時間給孩子，要留更多的寫字時間給孩子，要留更多的交流時間給孩子??

在教學中我有時候會使用多媒體課件，極其方便。最初，也繞過不少彎子，總覺得有了條件，所以經常使用下載后沒有認真處理過的課件。后來發(fā)現(xiàn)這些課件有時與自己的課堂教學不相吻合，有時甚至會干擾到自己正常的教學。所以，從實踐中，我逐漸明白了：在教學中根據(jù)課程教學需要，該用時則用，需要傳統(tǒng)媒體解決的就用傳統(tǒng)媒體解決，必須使用多媒體才能解決的我會用，使用多媒體才能取得更好教學效果的我會用，需要反復強調的內容我也會用。使用多媒體，我堅持一個原則：下載的課件必須經過認真處理再用，當用則用，用在精當之處，決不濫用。語文課，畢竟要留更多的思維想象空間給孩子，要留更多的讀書時間給孩子，要留更多的寫字時間給孩子，要留更多的交流時間給孩子??

案例一只是讓學生看一張張精彩的圖片，這樣學生肯定高興，高興之后，他們心中會做何感想呢？因為一節(jié)課沒有做題啊，因此教師忽略了數(shù)學教學的實際，也忽略了學生的心理特點。在我們的課堂上，對于老師與學生來說每一分鐘時間都是特別珍貴的，不能絲毫浪費。第二個案例由于教師的失誤操作致使一節(jié)課八分鐘左右的時間被浪費，如果一分鐘能做10道口算題，八分鐘就少做了80道口算題。表面上看課堂似乎熱熱鬧鬧，其真正的教學任務沒有完成，教學的效果也可想而知，我想課后老師應該反思：如何應該正確地使用多媒體課件？如果在教學中出現(xiàn)失誤的過程，那么應該如何保證不浪費這八分鐘的時間？在這八分鐘內，學生的心理特點回事怎么樣的呢？只能在這里干等嗎？ 案例三如果根據(jù)教師演示的情景來說，我認為學生回答應該是正確的，為什么要讓學生牽強附會地說出老師想要的結論呢？如果再來一陣風，吹走2個氣球，那學生就自然會說出她想要的算式吧？那么這是備課時的失誤，還是課堂上的失誤呢？學生的回答是實事求是的，教師尷尬的原因就在與自己在運用多媒體課件的時候沒有做好備學生這個環(huán)節(jié)，更沒有深入到學生的心理去想課堂上會出現(xiàn)的狀況。

由此我聯(lián)想到，使用多媒體課件的時候如果使用不當就會適得其反。

誤區(qū)一：忽略學生的主體存在。教師在備課的時候想的是如何把課件做好，而在上課的時候想的是如何把多媒體課件按照自己的思路演示完畢，教學的過程就是一個課件演示的過程。而且在演示中還要想這個環(huán)節(jié)之后是哪一個環(huán)節(jié)，有時就會顧此失彼。如果是數(shù)學，這道題學生掌握了沒有，是不是真正能落實到位，我們就要想想了。

誤區(qū)二：內容多，學生有時難以消化。我們在做一個多媒體課件的時候，往往是在公開課的時候做的多，為了把自己最精彩的一面展現(xiàn)在大家面前，就認為課件做的越多越好，忽略了學生對知識的認知情況。教學的重點難點也就不是太明顯了。有一次在聽課的時候，一位老師在講課的時候多媒體課件做得非常精彩，使用非常熟練。但是由于內容比較多，有的孩子早已經認會，但是還有好多同學看的眼花繚亂，難以消化所學知識。另外孩子們在認字的時候已經認會的字還要通過課件反復認讀，這樣也有點耽誤時間。另一方面，由于長時間的看多媒體課件，好多學生在最后注意力就不集中了，個別同學還做小動作，而老師想著自己的課件也無暇顧及學生，在充實的課堂教學中一節(jié)課就結束了。實話實說，我在教學中不多使用多媒體課件，都是我自己在博客里寫的內容，在上課的時候適當使用。記得在第三組的教學中，由于這個單元課文中有許多優(yōu)美的詞句，再加上背誦的課文很長，因此我就采用了不同的方式打出了課文內容，有的背誦內容忽隱忽現(xiàn)，既吸引了學生的注意力，又能激發(fā)學生背誦的興趣，用完之后馬上就關掉。

總之，我認為在課堂教學中應該正確恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件，它能調動學生的學習興趣，但是我們要考慮到學生的實際，要深入學生的內心，抓住他們的心理特點正確地使用多媒體課件。這三位老師對多媒體課件的使用是不恰當?shù)摹?/p>

案例一：別讓課件成為課堂的主角，有些老師在“必須得用多媒體”的要求下，在課堂教學中過多地依賴多媒體課件，學越來越生動形象，但這并不能說明傳統(tǒng)的教學手段已經不再重要。相反，一些傳統(tǒng)的教學手段還在發(fā)揮著多媒體不能代替的作用。

案例二：做好問題預設，提高應變能力傳統(tǒng)教學手段不應放棄，造成這節(jié)語文課突發(fā)事件的最主要原因是他完全依賴于多媒體課件，沒有做好課前預設。如果課前他能設想到計算機有可能會突發(fā)故障，也不會造成課堂教學完全被動的局面。

案例三：拿這節(jié)課來說，如果在學習時，學生僅僅是一位旁聽者，也許不會對內容有很深的理解，但作為學習者我們應該有預設到課堂中會發(fā)生的為題，提前做好準備。由此事可想，我們的教師在平時的教學中，應該做好多種預設應對課堂上可能生成的問題。在平時的備課中，總要盡可能地想好學生出現(xiàn)的每一種狀況，然后確定教學中的應對措施，盡力保證課堂教學的順利進行。

第二篇：觀看了

觀看《焦裕祿》電影心得體會

觀看了《焦裕祿》，深入了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，感到很有意義。以前對焦裕祿同志事跡的詳細情況不是很清楚。通過這次電影的再現(xiàn)，可以說，近距離地觀察了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神，讓我對焦裕祿同志的認識得到進一步升華，內心很受感動和鼓舞，感到很受教育。個人也進行了一些思考：為什么焦裕祿同志離開我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘？他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌？現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞？通過認真學習焦裕祿同志事跡材料，清楚地認識到這是因為他心里時時刻刻裝著百姓，經常深入基層，串農家、蹲地頭，訪貧問苦，調查研究，親手解決事關百姓切身利益的大小問題。他甚至不顧自己的烏紗帽，冒著違反政策之險，解決干部群眾的吃飯問題。他有錢接濟困難群眾，卻沒錢給女兒買新衣服；他有錢為患者治病，卻沒錢滿足兒子的一碗紅燒肉??他為我們樹立起了“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的光輝榜樣，以自己的實際行動踐行了黨全心全意為人民服務的宗旨。今天，通過觀看電影，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應該學習焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實際行動踐行入黨誓詞。要學習焦裕祿精神，我覺得，關鍵是要學習以下幾點：一是學習他熱愛本職工作的思想。焦裕祿同志，無論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廠礦企業(yè)工作，還是在黨政機關工作，他都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個共產黨員的優(yōu)秀品質。我想，來到新的工作環(huán)境已經半年有余，全心身投入到新的工作崗位，沉下心來為學校謀發(fā)展是本人熱愛本職工作的直接體現(xiàn)，我還需要繼續(xù)努力。

二是學習他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。當組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領蘭考人民，同內澇、風沙、鹽堿三大自然災害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻。可以說，焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。我們也要像焦裕祿那樣，無論組織上安排到哪里工作都應該積極主動地投入到工作中去.三是學習他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。例如，電影上表現(xiàn)了一個細節(jié)，有一對孤寡老人，無依無靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴寒、將下大雪的時候，他首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家里，噓寒問暖，給老人送去了御寒的衣物等，并說“我是你們的兒子，是毛主席派我來看望你們的”。我覺得這個細節(jié)非常感人。作為一名基層領導干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實實工作，為職工搞好服務。

第三篇：我看了一本書

我看了一本書，名子叫《魯濱遜漂流記》。這本書講的是：在一次航海中魯濱遜，座的船被暴風卷走了，撞到了石頭上，船上的人被卷走了，只有魯濱遜被打到了小島上，他克服悲觀和絕望，憑借著頑強的毅力，他靠著自己的雙手和智慧創(chuàng)造了奇跡，又充分利用工具，經過不懈努力下，在那荒無人煙的小島上，擁有了自己的家，自己的農場，自己的寵物。魯濱遜是這個故事的主人公，他是一個樂于助人的人，他打敗了食人族，解救出了一個野人起名叫“星期五”，還有幾個俘虜，還教那個野人英語，最后，有一個外國船來了經過這里，把俘虜留下，看著家，別讓野人進來。魯濱遜在荒島上生活了二十八年，在島上忍受孤獨。辛苦。病痛和危險。多次回想自己不聽父親的忠告，后悔不已，埋怨自己太沖動，要為沖動負責，我覺的魯濱遜太沖動了，一點不理智，本有一個安靜的家庭，很好的地位和前途，可他選擇冒險，太沖動了，但是，如果是我能忍受所有可困難嗎？不，我不能。我深受感動，魯濱遜深陷絕境，他竟然有信心面對困難，對生活充滿信心，勇敢面對，對生活樂觀，去挑戰(zhàn)厄運，不向困難低頭的精神。六年級下冊第四單元作文400字：不能放棄——讀《魯濱遜漂流記》有感 《魯濱遜漂流記》這本書是作者丹尼爾·笛福根據(jù)一個真實的故事所創(chuàng)作的。讀了這本書后，我了解了，也懂得了一個道理：不能放棄。書中介紹了魯濱遜為了夢想而歷險的故事。在一次冒險中，他們的船被風暴和海浪擊碎，只有他一個人活了下來。魯濱遜剛上島時只想一死了之，但時間一長，他反而千方百計地想活下來。他自己蓋房子，做面包，捕山羊，擠羊奶，幾年后才被救回英國。魯濱遜之所以能夠活下來，是因為他沒有放棄。如果他當時選擇的不是堅持活下來，那他一定會死在荒島上。但他沒有向命運低頭，頑強地活了下來。魯濱遜告訴了我們，凡事都要去試一試，不然怎么能知道自己一定不行呢？現(xiàn)在社會上的人們，都沒有勇氣去試一試，而是放棄了，說自己一定不行。這使我感到：世上無難事，只怕有心人。我以后再也不能這樣了，覺得自己行，就沒有什么事情做不到。平時，人們總是以“膽子小”、“困難多”、“太累了”等理由來拒絕嘗試。可是這些理由難道就可以阻止魯濱遜在島上生存下來嗎？ 讀了這本書以后，我深深地體會到了：在人生中，無論做什么事情都要勇于嘗試，不能輕言放棄。魯濱遜就是一個很好的例子。六年級下冊第四單元作文400字：讀《魯濱遜漂流記》有感 上學期我讀完了《魯濱遜漂流記》這本書，這本書的內容十分精采。讀完后，我被書中跌宕起伏的情節(jié)深深地吸引了。《魯濱遜漂流記》是一部不可多得的好書。書中主要描述了18世紀的一艘英國船支，在一個荒島附近，遇上風瀑，船因觸礁而沉沒，只有魯濱遜一個人活了下來，在荒島上開始了長達28年的孤獨生活。他將船上飄落的食品運到一個山洞內，并在那個放眼能看到海的山洞里安了家。在島上，他學著種植了大麥、水稻等農作物，還馴養(yǎng)了許多羊、牛等動物。在一個星期五的早晨，魯濱遜救下了一個野人，并訓導他、教育他，為他取名叫星期五。他們在孤島上克服了猛獸的攻擊、食人部落的侵略和吃、穿、住等問題，終于頑強地在孤島上生存下來。面對危險，他們沒有退縮，終于在28年后回到了自己的故鄉(xiāng)。魯濱遜深深地打動了我，他之所以能生存下來是因為他是一個擁有大無畏進取精神的人。面對危險、困境，他沒有退縮、害怕。正如笛福所說：“害怕危險的心理比危險本身還可怕一萬倍。”這樣一個勇敢、頑強的成功者難道不值得我們去學習嗎？聯(lián)系平時的生活，一遇到困難，我們就去找父母幫助，讓他們幫我們解決。這樣便使我們慢慢失去了獨立克服困難的能力和精神。我們應該向魯濱遜學習，學習他遇事不慌張，不怕困難和危險。只有這樣才能克服生活中的困難，在這個充滿競爭的社會上生存下來。從本書中我得到一個啟示：只有具有大無畏進取精神的人，才能克服生活中的種種困難，最終成為一個強者、一個智者、一個成功者。面對困難和危險，不必害怕，要勇于面對，因為害怕困難和危險的心理比困難和危險本身還要可怕一萬倍！六年級下冊第四單元作文400字：讀《魯濱遜漂流記》有感 《魯濱遜漂流記》是一本好書。這本書主要講了魯濱遜在航海的路程中遇上了大風浪，結果只有他一個人存活了下來，之后在孤島上生活了36年，才回到了家鄉(xiāng)。這本書寫了魯濱遜雖然不幸遇難，但他以堅強的意志和信念在島上生存了36年。在現(xiàn)實中也是如此，如果我們缺乏堅強的意志和信念，那我們對生活將會失去信心，也終究會一事無成。在小學的軍訓中，我們有一個軍訓的內容叫做“重走長征路”這一個訓練。在之前，我十分的好奇，對這個訓練內容充滿了想象，認為是很簡單的一項訓練任務。可是，事實并非如此。我們在“重走長征路”這項訓練中，我們爬布網(wǎng)，還爬了好幾座山，累的氣喘吁吁，其中最令我難忘的就是走盧溝橋了。盧溝橋很險，有些木頭還斷了，前面幾個人走了過去，木橋發(fā)出了吱吱的響聲，聽得我毛骨悚然。輪到我了，因為當時木橋晃得厲害，所以我先把一只腳踩了上去，發(fā)出了吱吱的聲音，我立即把腳收了回去。心臟仿佛也不受控制了，仿佛要跳出來一樣。我定了定神，心想：紅軍長征走了25000里，爬雪山、過草地。而我卻為一座假橋而慌了神，相比起紅軍，這未必也差太遠了吧。現(xiàn)在，橋也差不多平穩(wěn)了，我咽了一口口水，待第一步站穩(wěn)之后，我再走第二步，待幾步都走穩(wěn)之后，我的速度漸漸快了起來，也不再這么慌張了，而是鼓足勇氣，一口氣走過了盧溝橋。信念和意志對人非常重要，人必須有信念和意志，卻萬萬不能沒有。如果人缺乏堅強的意志和信念，那生活就會令我們失去信心，也會一事無成。這是《魯濱遜漂流記》這本書教給我的終身有益的東西。六年級下冊第四單元作文400字：《魯濱遜漂流記》讀后感 在這些天里，我在反復地閱讀著《魯濱遜漂流記》這本書。這本書給予了我精神的力量。下面，就讓我們聽聽他的故事吧。魯濱遜·克羅索出生于1632年的英國約克市。魯濱遜的父親熱愛法律，他也希望魯濱遜也能夠喜愛法律。可魯濱遜對法律毫無興趣，他一心想著漂洋過海。不管家人如何勸說，可還是毫無作用。最后，他與朋友一起出海了。他出海了兩次，可都不順利。第一次，風浪把船打沉了，但是全部人都被一艘開往西班牙的船只救了。第二次出海，就是這次出海讓魯濱遜流落荒島二十八年。當時，他沒有食物、房屋、衣服和武器，失去了所有獲救的希望。可是他并沒有放棄，他到擱淺的大船上把能能拿的東西都搬到了荒島上。然后，他開始在島上建造自己的家園。他馴養(yǎng)山羊，種植麥子，做面包，擠牛奶，曬葡萄干來維持生活。其中，我印象最深的就是他馴養(yǎng)山羊了。魯濱遜活捉了一只小公羊和兩只小母羊。魯濱遜把他們養(yǎng)大后，它們開始繁殖了，最多的時候，它們有五十多只。從此，魯濱遜可以不用到處奔波就可以吃到羊肉喝到羊奶了。這樣，魯濱遜頑強地獨自生存了二十八年。直到有一艘船經過荒島才被救回了英國。這個故事深深地打動了我。一個人在孤島上依靠聰明和觀察生活生活了二十八年。這個故事教會了我要樂觀地面對生活。遇到困難的時候，要開動腦筋想一想，判斷什么該做，什么不能做。要判斷事物的是非，不要沖動。

第四篇：前幾天看了一部片子（本站推薦）

前幾天看了一部片子《三傻大鬧寶萊塢》 一聽名字 我了個去啊 坑爹呢這是

等看完片子 我只有1個字——————好！！

突然想起來 有很多片子都是名字不怎么樣 但是片子不錯

作為偽電影帝 我就來和大家分享一下吧 也希望大家多多補充

首先 《刺激1995》（肖申克的救贖）《搏擊俱樂部》《xx總動員》的確都非常經典 屬于必看類的片子

其中《機器人總動員》個人認為是繼獅子王之后10年來最好的動畫片 劇情一流

另外我也來推薦幾部我自己比較喜歡的電影

《殺死比爾》 坤丁塔倫蒂諾的大作之一 烏瑪瑟曼的代表作之一 配樂一流 劇情狗血 特別是結局 不過喜歡日式打斗片的話 這片子適合你

《低俗小說》 同樣是坤丁的片子 約翰特拉維斯（就是和尼古拉斯凱奇演變臉那個男人）和烏瑪瑟曼的經典合作影片 其中兔子舞的橋段被無數(shù)次復制 而影片的敘事手法也被以后的很多片子所模仿

《落水狗》 又是坤丁的片子 匯聚了好多明星耶 經典的黑色幽默片 喜歡懸疑片的朋友不要錯過

《午夜牛郎》 第一次朋友和我推薦我根本不屑一顧 但當朋友（一個鐵漢）跟我說他看哭了 我就開始注意了 的確 這片子很心酸 相當?shù)?畢竟 人家拿過小金人啊

《洋蔥電影》 一部典型美國惡搞喜劇 但是惡搞的太有創(chuàng)意了 需要配合影評才能完全影評諷刺的東西

《蝴蝶效應》 必須看且只能看第一部 請務必找到導演剪輯版的原版結局 因為原版結局過于血腥 后來被改過 這是能顛覆一個人人生觀的片子

《諾丁山》（諾丁山情緣）大嘴羅伯茨的愛情片 很文藝 但是 我看了8遍 太溫馨了 太值得一看了 特別是男2號的那件T桖 我愛死了 你如果看過 你知道我說的是哪件

《兩桿大煙槍》 如果你覺得《瘋狂的石頭》好看 那么你更會愛上這部片子 黑色幽默片大師蓋里奇的經典代表作 讓后來無數(shù)編劇模仿的影片

《搖滾黑幫》 同樣是蓋里奇的大作 自己對自己的模仿 影片結局出人意料

《十誡》 這貨不是宗教片 這貨不是宗教片 這貨是很喜劇的宗教片 請搜最新版的 也請記住一個詞 “wahi~~~~~na”

《黑道當家》（矮子當?shù)?Get.Shorty）《一酷到底》（Be cool）約翰特拉維斯的黑道喜劇片 劇情搞笑 情節(jié)緊湊 兩部影片相隔10年 但是作為劇情聯(lián)系緊密的兩部片子 值得推薦

《熱帶驚雷》 我個人看過的最經典的商業(yè)片 各種商業(yè)啊 但是配上啤酒和薯片 真的是打發(fā)時間的好片

《叫我第一名》 默默無名的青春勵志片 如果你喜歡《阿甘正傳》 那你會喜歡這片子的《我愛你莫里斯》 你能想象金凱利演同性戀是什么樣子么？ 這是一部真實故事改編的片子 能讓你哭了笑 笑了哭

《幽閉島》（禁閉島）萊奧納多和馬丁西科塞斯的又一合作大片 能讓你和好朋友吵架的片子 為什么？ 看完去看影評吧

《記憶碎片》 如果你自認智商120以上 邏輯思維一流 請看這片子 絕對弄瘋你

《未知死亡》 一部印度片 就是《三傻》男主角主演的片子 但是女主角要比《三傻》漂亮百倍 劇情是對《記憶碎片》的模仿 但是個人認為模仿的更成功 兩部片子先看那部都可以

《心慌方》（cube）分1和0兩部 正片是先出的1 0是前傳 兩部都值得推薦 也必須兩部都看 才明白整個故事到底在說什么 如果你喜歡《電鋸驚魂1》 你肯定會喜歡這個的《歐洲性旅行》 青春愛情片 有很多熟臉 另外值得一提的事 影片中提到的事情在現(xiàn)實中都是真的 包括教皇的選舉 這個資源很難找 推薦去電驢找

《加油站被襲事件》 看過徐崢的《**》吧 這個就是原版 比中國版精彩100倍 雖然是棒子電影

《機器人歷險記》 如果你是帶女朋友看 這部動畫片值得推薦 立志類型的 大團圓結局

《香水 一個謀殺犯的故事》 少有的唯美類的片子 其中廣場橋段是我看過的有史以來最多人數(shù)的果體鏡頭 太震撼了！！！！

《搖滾校園》《搖滾之神》 兩部都是死胖子杰克布萊克的片子 都是說搖滾的 都是他寫的歌 如果你喜歡搖滾 推薦看一看

《樂團狂飆》（band slam）如果你喜歡《歌舞青春》來看吧 女主角在這里也是女主角 也是青春音樂劇 劇情不錯

《風聲》 終于有一部我覺得可以推薦的國產片了 諜戰(zhàn)片中的代表作 只是導演那個nb應該把最后5分鐘cut了 敗筆啊

《蠢蛋搞怪秀》 一共3部 如果你認為自己很惡心 就來挑戰(zhàn)下吧 我堅持看完了

《宿醉》 又一部經典的幽默片 讓你真正能體會男人間的友誼

第五篇：看了《基石》感想

看了《基石》，我覺得挺有感觸的，無數(shù)的革命先烈犧牲了自己才換來新中國，回顧歷史，感慨良多。這樣的宣傳片應該多看，愛國主義教育活動應該多組織，才能激起人們的熱情，不忘國恥，珍惜今朝。在我們的日常生活中，我覺得對于中國的革命歷史，基于教育宣傳的不足，很多革命烈士的精神、信念，我們逐漸淡忘。部分革命烈士的故居（如彭湃故居）、紀念館等門可羅雀。我覺得應該加強革命歷史教育這方面的宣傳，多組織活動，讓人們多點參觀革命遺跡、紀念館，而不是商業(yè)氣息濃厚的景點人滿為患，瞻仰革命英雄的地方少人問津。

現(xiàn)階段，信息化的時代，人們群眾思想不斷繁雜，如何繼續(xù)將人民群眾全部團結在黨的周圍？我認為加強革命歷史的宣傳教育，回顧歷史、展望未來，在其中一定能找到全民共同的凝聚點。