第一篇：畢業(yè)論文素材

數(shù)碼相機中的圖像放大算法淺談

計算機專業(yè)990班 張一一

摘要: 全球高新技術的飛速發(fā)展，極大的促進了各項事業(yè)的進步與提高，計算機圖形學已成為各領域迫切需要的技術，特別是數(shù)碼相機進入千家萬戶，對數(shù)碼相機的圖片處理技術越來越高，對放大處理技術迫在眉睫。

關鍵詞：數(shù)碼相機 灰度值 插值

Abstract: The rapid development of the high and new technology accelerates the enhancement of various enterprises.Computer graphics falls into the most urgent category needing developing.keyword: Digital cameraGray-scale Interpolation 第1章 緒論 1.1 課題背景

90年代崛起的數(shù)碼相機，是現(xiàn)代通信、計算機產業(yè)、照相機產業(yè)高速發(fā)展的產物。隨著電信、計算機的普及和家庭化，數(shù)碼相機的應用領域也日益廣泛。數(shù)碼相機具有一些傳統(tǒng)相機所無法比擬的優(yōu)勢：用傳統(tǒng)相機拍攝的圖像要進行數(shù)字化處理，須經過拍照、沖洗、掃描三個步驟，而用數(shù)碼相機攝影則無需膠卷，無需暗室，無需掃描儀，拍攝的圖像可直接輸入到計算機中，用戶可在計算機中對圖像進行編輯、處理，在電腦或電視中顯示，通過打印機輸出或通過電子郵件傳給別人，大大提高了工作效率。1.2 本文工作

本文主要是分析現(xiàn)在常用的數(shù)碼變焦的算法，比較各種技術的優(yōu)缺點，以找到最適合的圖像縮放技術。由于圖像縮小一般不會太大損失圖像質量，縮小后的圖像失真不明顯，所以以下的討論重點放在圖像放大上面。第2章 圖像放大技術 2.1 相關概念

數(shù)碼相機雖然沿用了傳統(tǒng)拍攝中的用語，也由于成像原理的不同而有了一些特殊的專用名詞，只有掌握了數(shù)字攝影中的一些新的相關新概念才能了解數(shù)碼相機中的圖像軟件放大。下面簡單介紹一些最基本的常識：

位（Bit）

Bit是計算機處理中最小的數(shù)據(jù)單位，顏色經過數(shù)字化處理后轉變?yōu)橛梢粋€個Bit組成的形態(tài)。“位深”用來描述圖像所包括的顏色數(shù)，數(shù)碼相機在采集紅、綠、藍光時每一種顏色深度是8位，總位深就是24位，而8位相當于每種原色有256個層次，這樣三種顏色混合會有256*256*256種，即1.67億種顏色，又稱真彩色。

分辨率（Resolution）

在數(shù)字圖像中用來表示質量的技術參數(shù)，也是劃分數(shù)字相機成像檔次的一種標準，它以圖像橫向和縱向點的總數(shù)量來衡量圖像的細節(jié)，這些點我們稱之為像素（Pixel）。2.2 圖像放大的有關技術

圖像放大技術有很多種，最一般的就是使用線性復制的方法對圖像進行簡單的比例變換，但這種方法常會引起比較嚴重的圖像走樣，使圖像將產生許多不規(guī)則邊緣和鋸齒。所以不宜采用這種方法。

在Photoshop中也采用了Genuine Fractals的技術，它不是直接的放大圖像,而是采用它自己的fractal壓縮算法將圖像壓縮成一種特殊的文件格式，當你在重新打開這壓縮文件的時候，你就可以選擇將圖像進行fractal 放大。這種方法通常被用來放大使用數(shù)碼相機得到的低分辨率的圖像，它的最后顯示結果很大程度上取決于被放大的物體本身。所以對于有些圖像來說，采用Genuine Fractals放大可能會取得比較好的效果，但也有很大可能會

得到較差的結果，所以也不宜采用這種方法。2.3 插值算法簡介

插值算法是應用十分廣泛的一種方法。在數(shù)學分析中，往往用y?f(x)來描述一條平面曲線，但在實際問題中，函數(shù)y?f(x)往往是用通過試驗觀測得到的一組數(shù)據(jù)來給出的。插值的目的，就是根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，尋找一個解析形式的函數(shù) ??f(x),近似地代替f(x)。插值算法會自動選擇信息較好的像素作為增加的像素，而并非只使用臨近的像素，所以在放大圖像時，圖像看上去會比較平滑、干凈，但必須注意的是圖像信息已經改變。但插值并不能增加圖像信息：一些照片中，有些人因為距離比較遠，在照片上只有一個白點，但當圖像插值放大時，這個人還是白點，只是比以前稍微大了些。插值是數(shù)字圖像處理領域里一個很大的分支，最簡單的就是最臨近插值法，有點實用價值的是雙線性插值法。由于圖像放大本質上是“無中生有”的憑空“捏造”一些像素出來，所以對于插值算法的要求就更高了。現(xiàn)在，在實際應用中，都通過在雙線性插值的基礎上通過高階插值來修正的。(1)最鄰近插值（Nearest-Neighbor Interpolation）

最簡單的插值方法是所謂零階插值。它的思想方法很簡單。對于通過反向變換得到的的一個浮點坐標，對其進行簡單的取整，得到一個整數(shù)型坐標，這個整數(shù)型坐標對應的像素值就是目的像素的像素值，可見，最鄰近插值簡單且直觀，并且在執(zhí)行中式效率最高的，當圖像中包含象素之間灰度級有變化當細微結構時，最鄰近插值法會在圖像中產生人為痕跡。

第二篇：畢業(yè)論文素材

九江職業(yè)技術學院

Jiujiang Vocational & Technical College

學生姓名：專業(yè)班級：論文名稱：指導教師：

羅

林 計算機1201班 教材管理系統(tǒng)

于

芬

摘要

教材管理系統(tǒng)是專為中小學校便于管理建立的管理應用系統(tǒng)。是面向一種異地分布的學校教材管理系統(tǒng),支持供需鏈管理的計劃和控制系統(tǒng)，系統(tǒng)還包括訂單查詢和管理以及各種綜合查詢等管理功能。

【關鍵詞】 進庫 教材領取 出庫 Delphi 7.0 教材管理系統(tǒng)

引言

隨著當今教育制度的改革，辦事的快捷與高效成了急需解決的問題，而高校教材管理是高校教學管理工作中的一項重要任務，教材管理水平和工作效率的高低是反映高校教學和科研管理水平的重要標志。

隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，教材種類和數(shù)量也急劇上升，教材管理工作量之大，任務繁重，給教材購買和管理部門人員帶來很多困難，差錯率高，到書率低，對學校教學和科研工作產生較大的影響。

為了實現(xiàn)教材管理工作現(xiàn)代化、系統(tǒng)化、和規(guī)范化，管理水平上一個臺階，因此等待著一套使其更加便利的系統(tǒng)出現(xiàn)。

本系統(tǒng)對高校教材購銷業(yè)務的具體情況和需求進行設計開發(fā)。本系統(tǒng)清晰明了地將各個管理細節(jié)綜合起來，將分散的操作流程合并，其實用、簡潔、方便的操作方法與界面能讓非計算機專業(yè)的人員輕松上手。同時又便于數(shù)據(jù)庫管理人員對數(shù)據(jù)庫進行修改，節(jié)省不少人力、物力。系統(tǒng)分析 需求分析 開發(fā)背景分析

每學期工作人員根據(jù)各系所填課目信息和教材信息，以及教務處的選課信息，以班級為單位發(fā)放每班的下學期的教材使用信息，由各系將學生所需書目統(tǒng)計后上交圖教材科，教材科工作人員按書目，出版社等信息，做好統(tǒng)計依次向出版社發(fā)放訂購書目信息。當收到教材和課本單價后，做好入庫的統(tǒng)計，開學后，發(fā)放班級收費信息，有各系向學生收費，并上交教材科工作人員，教材科同時做好與出版社的款目的核對與結帳。

? 這是工作的大致內容，但是也出現(xiàn)許多的例外。

? 當訂購教材出版社不在印制的時候，由出版社將此信息發(fā)還教材科，教材科依次向各系教師征求教材修改信息，再尋找其他出版社。? 班委統(tǒng)計數(shù)目與領書時的書目不合，原因部分學生在中途取消書目的訂購，教材科處理辦法：同意修改書的數(shù)目，但是余下的書作為零售，或轉入下一年的定書中。

? 班級領書結束后，有部分學生需要退書，買書，原因：各系工作失誤多定或少定，以及個人要求的改變，教材科處理方法：同意買書或退書，買書以零售價，退書以進價,同時開具發(fā)票。

功能分析

通過調查,要求系統(tǒng)需要有以下功能：

? 要有良好的人機界面，給人一種美觀上的享受。? 支持多人操作，要求有較好的權限分配功能。? 在教材進庫和領數(shù)(出庫)，要求詳細明確。? 為了方便用戶查詢，要求支持多條件查詢。

? 明確的了解班級信息以及班級領書,同時也可以查詢教師領書的情況。? 支持多種報表打印。數(shù)據(jù)分析

一．數(shù)據(jù)主要有以下： 1．靜態(tài)數(shù)據(jù) 1）班級具體信息 2）班級繳費情況 3）教材信息 4）退回書費信息 5）單位（院系）信息 6）教師領書信息 7）學生領書 8）書費信息 2．動態(tài)數(shù)據(jù) 1）管理員密碼 2）書本單價 3）書本庫存 4）操作員密碼 二．數(shù)據(jù)庫描述如下：

1．本系統(tǒng)主要用的數(shù)據(jù)庫是SQL Server 2000。

2．本系統(tǒng)主要用到的數(shù)據(jù)表有：ym（用戶信息表）、banji（班級信息表）、caozuoyuan（操作員信息表）、jiaocai（教材信息表）、danwei（單位信息表）、shufei（書費信息表）、tuihuishufei（退回書費信息表）、xueshenglingshu（學生領書信息表）、xueshengshufei（學生書費信息表）、jiaoshils（教師領書信息表）、jiaocairuku（教材入庫信息表）。

3．數(shù)據(jù)關系表框架如下：

關系表1

關系表2 可行性分析 經濟可行性分析 首先開發(fā)一個教材管理系統(tǒng)它是都具有市場，市場的經濟潛力有多大，開發(fā)過程中所需要的人力、物力、財力。同時在開發(fā)任何一個基于計算機的系統(tǒng)，都會受到時間和資源上的限制。因此，在接受任何一個項目開發(fā)任務之前，必須根據(jù)客戶可能提供的時間和資源條件進行可行性分析，以減少項目開發(fā)風險，避免人力、物力和財力的浪費。

技術和具體實現(xiàn)中采集的關鍵技術分析

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫采用目前比較流行的Microsoft SQL Server，該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在安全性、準確性、運行速度方面有絕對的優(yōu)勢，并且處理數(shù)據(jù)庫量大，效率高；開發(fā)工具采用Delphi7，Delphi7是目前應用最廣泛的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)工具，可以快速開發(fā)Windows應用程序。總體設計 項目規(guī)劃

教材管理系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫應用程序，由登錄模塊、主界面、系統(tǒng)管理模塊、書費管理模塊、出入庫模塊、綜合查詢、幫助。特規(guī)劃功能模塊如下：

? 系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊的主要實現(xiàn)操作員管理、密碼修改、班級管理、單位信息和用戶管理等管理。

? 書費管理模塊

書費管理模塊主要管理學校繳納書費和退回書費管理。? 出入庫管理模塊

出入庫管理模塊主要管理教材入庫、學生領書、教師領書等功能。? 綜合查詢管理模塊

總和管理模塊主要實現(xiàn)庫存貨品瀏覽、書費的查詢。功能框架

圖1 功能框圖

系統(tǒng)設計 設計目標

根據(jù)企業(yè)的需求和進銷存管理的特點，該系統(tǒng)實施后，應達到以下目標： ? 界面美觀友好、信息查詢靈活、方便、快捷、準確。? 強大的庫存預警功能，在意外中將損失降到最低。? 提高工作效率，降低成本。? 往來賬目詳細瀏覽。

? 對用戶輸入的數(shù)據(jù)進行過濾，當輸入有誤時提示用戶。? 數(shù)據(jù)保密性強，用戶對應不同的操作級別。

? 系統(tǒng)最大限度地實現(xiàn)了易安裝性、易維護性和易操作性。? 系統(tǒng)運行穩(wěn)定、安全可靠。開發(fā)及運行環(huán)境

系統(tǒng)開發(fā)平臺：Delphi7.0。

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件：SQL Server 2000。運行平臺：Windowsxp/ Windows2000。分辨率：最佳效果1024*768。邏輯結構設計

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫采用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫名稱為“教材管理系統(tǒng)”。數(shù)據(jù)庫教材管理系統(tǒng)中包含11個表。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表如下：

1．操作員信息表（cuozuoyuan）

2．班級信息表（banji）

3．單位信息表（danwei）

4．教材信息表（jiaocai）

5．教師領書信息表（jiaoshils）

6．書費信息表（shufei）

7．退回書費信息（tuihuishufei）

8．學生領書信息表（xueshenlingshu）

9．學生書費信息表（xueshengshufei）

10．用戶信息表（ym）

11．教材入庫信息表（jiaocairuku）

主要功能模塊設計

主窗口目標

主窗體是程序的控制中心，其他模塊都是通過主窗體來調用，所以主窗體的界面要設計的美觀易操作。教材管理管理系統(tǒng)主窗體運行結果如圖2所示：

圖2 主窗體運行的結果

基礎窗體創(chuàng)建

創(chuàng)建基礎窗體主要為了提高開發(fā)速度和代碼的利用率，從基礎窗體繼承的子窗體具有基礎窗體的全部功能。基礎窗體如圖3所示：

圖3 基礎窗體

基礎窗體設計步驟

添加一個新窗體，命名為“F_base”，設置其BorderStyle屬性為“bsDialog”；KeyPreview屬性為“True”。

相關程序代碼如下： 在窗體的OnKeyPress事件處理過程中設置〈Enter〉鍵代替〈Tab〉鍵。代碼如下：

procedure TF_base.FormKeyPress(Sender: TObject;var Key: Char);begin

if Key=#13 then

perform(WM_NEXTDLGCTL,0,0);end;系統(tǒng)管理模塊設計

系統(tǒng)管理模塊的主要實現(xiàn)操作員管理、密碼修改、班級管理、單位信息和用戶管理等管理。操作員管理

當你單擊“系統(tǒng)管理”菜單中的“操作員管理”時，就會出現(xiàn)“操作員管理”窗體。通過本窗體可以進行的新增、刪除、修改等操作，操作管理窗體如圖4所示：

圖4操作員管理窗體

相關程序代碼如下：

procedure Tf_czy.Button2Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;//顯示窗體

f_czy.hide;//隱蔽窗體

end;end;procedure Tf_czy.Button1Click(Sender: TObject);begin

case radiogroup1.ItemIndex of

2:

if application.MessageBox('您確認要刪除該信息嗎？','刪除確認',mb_okcancel)=idok then

//提示是否要刪除該信息

begin

t6.Delete;

edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

edit4.Text :='';

edit5.Text :='';

end;//如果刪除了該信息,文本框內的內容清空

1:

begin

t6.Edit;

t6['操作員']:=edit1.Text;

t6['密碼']:=edit2.Text;

t6['所屬部門']:=edit3.Text;

t6['操作員信息']:=edit4.Text;

t6['日期']:=edit5.Text;

t6.Post;

end;//添加信息,之后更新

0:

begin

t6.Append;

t6['操作員']:=edit1.Text;

t6['密碼']:=edit2.Text;

t6['所屬部門']:=edit3.Text;

t6['操作員信息']:=edit4.Text;

t6['日期']:=edit5.Text;

t6.Post;

edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

edit4.Text :='';

edit5.Text :='';

end;end;end;procedure Tf_czy.FormCreate(Sender: TObject);begin

t6.Open;//打開表6 end;procedure Tf_czy.DBGrid1CellClick(Column: TColumn);begin

edit1.Text:=DBGrid1.Fields[0].Value;

edit2.Text:=DBGrid1.Fields[1].Value;

edit3.Text:=DBGrid1.Fields[2].Value;

edit4.Text:=DBGrid1.Fields[3].Value;

edit5.Text:=DBGrid1.Fields[4].Value;end;end.班級管理

當你單擊“系統(tǒng)管理”菜單中的“班級管理”時，就會出現(xiàn)“班級管理”窗體。通過本窗體用戶可以進行班級的新增、刪除、修改等操作，,班級管理如圖5所示：

圖5班級管理系統(tǒng)窗體

相關程序代碼如下：

procedure Tf_bj.Button4Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then

begin

f_xitong.show;//顯示窗體

f_bj.Hide;//隱蔽窗體

end;end;procedure Tf_bj.FormCreate(Sender: TObject);begin

t2.Open;//打開表2

edit1.Text :=t2['班級名'];

edit2.Text :=t2['入學時間'];

edit3.Text :=t2['班長'];

edit4.Text :=t2['班主任'];

edit5.Text :=t2['班級人數(shù)'];

edit6.Text :=t2['所學專業(yè)'];

edit7.Text :=t2['所在院系'];

edit8.text:=t2['班長聯(lián)系電話'];

edit9.text:=t2['班主任聯(lián)系電話'];end;//在文本框中顯示數(shù)據(jù)表中的內容

procedure Tf_bj.DBGrid1CellClick(Column: TColumn);begin

edit1.Text:=DBGrid1.Fields[0].Value;

edit2.Text:=DBGrid1.Fields[1].Value;

edit3.Text:=DBGrid1.Fields[3].Value;

edit4.Text:=DBGrid1.Fields[5].Value;

edit5.Text:=DBGrid1.Fields[11].Value;

edit6.Text:=DBGrid1.Fields[10].Value;

edit7.Text:=DBGrid1.Fields[2].Value;

edit8.Text:=DBGrid1.Fields[4].Value;

edit9.Text:=DBGrid1.Fields[6].Value;end;procedure Tf_bj.Button1Click(Sender: TObject);begin

t2.Append;

t2['班級名']:=edit1.Text;

t2['入學時間']:=edit2.Text;

t2['班長']:=edit3.Text;

t2['班主任']:=edit4.Text;

t2['班級人數(shù)']:=edit5.Text;

t2['所學專業(yè)']:=edit6.Text;

t2['所在院系']:=edit7.Text;

t2['班長聯(lián)系電話']:=edit8.Text;

t2['班主任聯(lián)系電話']:=edit9.Text;

t2.Post;//添加信息

edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

edit4.Text :='';

edit5.Text :='';

edit6.Text :='';

edit7.Text :='';

edit8.Text :='';

edit9.Text :='';end;procedure Tf_bj.Button2Click(Sender: TObject);begin

if application.MessageBox('您確認好刪除該信息嗎？','確認刪除',mb_okcancel)=IDOK then

begin

t2.Delete;

edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

edit4.Text :='';

edit5.Text :='';

edit6.Text :='';

edit7.Text :='';

edit8.Text :='';

edit9.Text :='';

t2.First;

end;//刪除信息 end;procedure Tf_bj.Button3Click(Sender: TObject);begin

t2.Edit;

t2['班級名']:=edit1.Text;

t2['入學時間']:=edit2.Text;

t2['班長']:=edit3.Text;

t2['班主任']:=edit4.Text;

t2['人數(shù)']:=edit5.Text;

t2['所學專業(yè)']:=edit6.Text;

t2['所在院系']:=edit7.Text;

t2['班長聯(lián)系電話']:=edit8.Text;

t2['班主任聯(lián)系電話']:=edit9.Text;

t2.Post;//修改信息

self.DBGrid1.Refresh;end;end.密碼修改和單位信息

當單擊“系統(tǒng)管理”菜單中的“密碼修改”或者“單位信息”時，就會出現(xiàn)“密碼修改”或者是“單位信息”窗體。通過本窗體用戶可以進行對密碼的修改，單位信息查看、修改、刪除等。密碼修改和單位信息如圖6和7所示：

圖6 密碼修改窗體

圖7 單位信息窗體

密碼修改窗體相關程序代碼如下: procedure Tf_xiugai.Button1Click(Sender: TObject);begin

try

t.Filter :='用戶名='''+edit1.Text +'''';

t.Filtered:=true;

t.Open;

except

application.MessageBox('用戶名不對','請重新輸入',mb_ok);

application.Terminate;

end;

if t.RecordCount =1 then

begin

if t['密碼']=edit2.Text then

begin

if edit3.Text =edit4.Text then

begin

t.Edit;

t['密碼']:=edit3.Text;

t.Post;

end

else

application.MessageBox('兩次密碼輸入不一致,請檢查','提示信息',mb_ok);

end

else

application.MessageBox('密碼錯誤','請重新輸入',mb_ok);

end;

application.MessageBox('密碼修改成功','恭喜你呀!',mb_ok);

edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

edit4.Text :='';end;procedure Tf_xiugai.Button3Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;

f_xiugai.Hide;

end;end;procedure Tf_xiugai.Button2Click(Sender: TObject);begin edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

edit4.Text :='';

edit1.SetFocus;end;end.單位信息窗體相關程序代碼如下：

procedure Tf_dx.Button2Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then

begin

f_xitong.show;

f_dx.Hide;

end;end;procedure Tf_dx.FormCreate(Sender: TObject);begin

t3.Open;

edit1.Text :=t3['單位名'];

edit2.Text :=t3['負責人'];

edit3.text:=t3['聯(lián)系電話'];end;procedure Tf_dx.DBGrid1CellClick(Column: TColumn);begin

edit1.Text:=DBGrid1.Fields[0].Value;

edit2.Text:=DBGrid1.Fields[1].Value;

edit3.Text:=DBGrid1.Fields[2].Value;end;procedure Tf_dx.Button1Click(Sender: TObject);begin

case radiogroup1.ItemIndex of

2:

if application.MessageBox('您確認要刪除該信息嗎？','刪除確認',mb_okcancel)=idok then

begin

t3.Delete;

edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

end;

1:

begin

t3.Edit;

t3['單位名']:=edit1.Text;

t3['負責人']:=edit2.Text;

t3['聯(lián)系電話']:=edit3.Text;

t3.Post;

end;

0:

begin

t3.Append;

t3['單位名']:=edit1.Text;

t3['負責人']:=edit2.Text;

t3['聯(lián)系電話']:=edit3.Text;

t3.Post;

edit1.Text :='';

edit2.Text :='';

edit3.Text :='';

end;end;end;end.書費管理模塊設計

書費管理模塊主要管理學校繳納書費和退回書費管理。繳納書費

可以查詢、打印各班級繳納書費情況和操作。繳納書費如圖8所示：

圖8繳納書費窗體 繳納書費相關程序代碼如下：

procedure Tf_jf.Button2Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;

f_jf.Hide;

end;end;procedure Tf_jf.FormCreate(Sender: TObject);begin

t4.Open;

while not t4.Eof do

begin

combobox1.AddItem(t4['班級名'],nil);

t4.Next;

end;end;procedure Tf_jf.Button1Click(Sender: TObject);begin

t4.Filter :='班級名='''+combobox1.Text+'''';

t4.Filtered :=true;

edit1.Text := t4['班級人數(shù)'];

edit2.Text := t4['本期費用'];

edit3.Text := t4['說明'];

edit4.Text := t4['上期費用'];

edit5.Text := t4['操作員'];

edit6.Text := t4['經辦人'];end;end.退回書費

可以查詢、打印各班級退回書情況和操作。退回書費如圖9所示：

圖9 退回書費窗體 退回書費相關代碼如下：

procedure Tf_tf.Button3Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;//顯示窗體

f_tf.hide;// 隱蔽窗體

end;end;procedure Tf_tf.FormCreate(Sender: TObject);begin

t5.Open;

while not t5.Eof do

begin

combobox1.AddItem(t5['班級名'],nil);

t5.Next;

end;end;procedure Tf_tf.Button1Click(Sender: TObject);begin

t5.Filter :='班級名='''+combobox1.Text+'''';

t5.Filtered :=true;

edit1.Text := t5['班級人數(shù)'];

edit2.Text := t5['總書記費'];

edit3.Text := t5['退回書費'];

edit4.Text := t5['經辦人'];

edit5.Text := t5['說明'];end;procedure Tf_tf.Button2Click(Sender: TObject);begin f_tf.RvProject1.ProjectFile:=ExtractFilePath(Application.ExeName)+'printproject1.rav';

self.RvProject1.Execute;

end;end.出入庫管理模塊設計

出入庫管理模塊主要管理教材入庫、學生領書、教師領書等功能。教材入庫

當你單擊“系統(tǒng)管理”菜單中的“教材入庫”時，就會出現(xiàn)“教材入庫”窗體。通過本窗體可以進行的查詢、打印等操作，教材入庫如圖10所示：

圖10教材入庫窗體

相關程序代碼如下：

procedure Tf_rk.Button2Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;

f_rk.Hide;

end;end;procedure Tf_rk.FormCreate(Sender: TObject);begin

t7.Open;while not t7.Eof do

begin

combobox1.AddItem(t7['訂書單位'],nil);

t7.Next;

end;end;procedure Tf_rk.Button1Click(Sender: TObject);begin

t7.Filter :='訂書單位='''+combobox1.Text +'''';

t7.Filtered :=true;

t7.Open;

edit1.Text :=t7['教材名'];

edit2.Text :=t7['獲獎情況'];

edit3.Text :=t7['出版年月'];

edit4.Text :=t7['經辦人'];

edit5.Text :=t7['上期數(shù)量'];

edit6.Text :=t7['獲獎情況'];

edit7.Text :=t7['入庫時間'];

edit8.Text :=t7['出版社'];

edit9.Text :=t7['教材單價'];

edit10.Text :=t7['操作員'];

edit11.Text :=t7['本期數(shù)量'];

edit12.Text :=t7['使用說明'];

edit13.Text :=t7['說明'];end;procedure Tf_rk.Button3Click(Sender: TObject);begin f_rk.RvProject1.ProjectFile :=ExtractFilePath(Application.ExeName)+'printproject2.rav';

self.RvProject1.Execute;end;end.學生領書和教師領書

查詢各班學生和教師的領書情況。學生領書和教師領書如圖11和12所示：

圖11學生領書窗體

圖12教師領書窗體

學生領書相關程序代碼如下：

procedure Tf_lshu.Button2Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;

f_lshu.hide;

end;end;procedure Tf_lshu.FormCreate(Sender: TObject);begin

t8.Open;

while not t8.Eof do

begin

combobox1.AddItem(t8['班級名'],nil);

t8.Next;

end;end;procedure Tf_lshu.Button1Click(Sender: TObject);begin

t8.Filter :='班級名='''+combobox1.text+'''';

t8.Filtered :=true;

t8.open;

edit1.Text :=t8['總書記費'];

edit2.Text :=t8['教材名'];

edit3.Text :=t8['班級人數(shù)'];

edit4.Text :=t8['所在院系'];

edit5.Text :=t8['出版社'];

edit6.Text :=t8['作者'];

edit7.Text :=t8['領書數(shù)量'];

edit8.Text :=t8['書費'];

edit9.Text :=t8['庫存數(shù)'];

edit10.Text :=t8['單價'];

edit11.Text :=t8['經辦人'];end;procedure Tf_lshu.DBGrid1CellClick(Column: TColumn);begin

combobox1.Text :=DBGrid1.Fields[0].Value;

edit1.Text:=DBGrid1.Fields[4].Value;

edit2.Text:=DBGrid1.Fields[1].Value;

edit3.Text:=DBGrid1.Fields[10].Value;

edit4.Text:=DBGrid1.Fields[9].Value;

edit5.Text:=DBGrid1.Fields[3].Value;

edit6.Text:=DBGrid1.Fields[2].Value;

edit7.Text:=DBGrid1.Fields[8].Value;

edit8.Text:=DBGrid1.Fields[5].Value;

edit9.Text:=DBGrid1.Fields[7].Value;

edit10.Text:=DBGrid1.Fields[6].Value;

edit11.Text:=DBGrid1.Fields[11].Value;end;end.教師領書相關程序代碼如下：

procedure Tf_jshu.Button2Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;

f_jshu.Hide;

end;end;procedure Tf_jshu.FormCreate(Sender: TObject);var i:integer;f:boolean;begin

t0.Open;

t9.Open;

while not t9.Eof do

begin

f:=true;

for i:=1 to combobox1.Items.Count-1 do

if combobox1.Items[i]=t9['教師名'] then

f:=false;

if f then

combobox1.AddItem(t9['教師名'],nil);

t9.Next;

end;end;procedure Tf_jshu.ComboBox1Change(Sender: TObject);begin

t9.Filter :='教師名='''+combobox1.text+'''';

t9.Filtered :=true;

t9.Open;

combobox1.Text :=DBGrid2.Fields[0].Value;end;end.綜合查詢模塊設計

綜合查詢管理模塊主要實現(xiàn)庫存貨品瀏覽、書費的查詢。書費查詢

可以查詢各班級書費等操作。書費查詢如圖13所示：

圖13 書費查詢窗體 書費查詢相關程序代碼如下：

procedure Tf_cxsf.Button1Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then begin

f_xitong.show;

f_cxsf.Hide;

end;end;procedure Tf_cxsf.FormCreate(Sender: TObject);begin

t10.Open;

while not t10.Eof do

begin

combobox1.AddItem(t10['班級名'],nil);

t10.Next;

end;end;procedure Tf_cxsf.ComboBox1Change(Sender: TObject);begin

t10.Filter :='班級名='''+combobox1.text+'''';

t10.Filtered :=true;

t10.Open;

combobox1.Text :=DBGrid1.Fields[0].Value;end;end.庫存查詢

可以查詢書本庫存的存貨和打印等操作。庫存查詢如圖14所示：

圖14庫存查詢窗體

庫存查詢相關程序代碼如下：

procedure Tf_cxk.Button1Click(Sender: TObject);begin if application.MessageBox('您確認要退出嗎？','刪除退出',mb_okcancel)=idok then

begin

f_xitong.show;

f_cxk.Hide;

end;end;

procedure Tf_cxk.ComboBox1Change(Sender: TObject);begin

case radiogroup1.ItemIndex of

0:

begin

t11.Filter :='教材名='''+combobox1.text+'''';

t11.Filtered :=true;

t11.Open;

end;

1:

begin

t11.Filter :='出版社='''+combobox1.text+'''';

t11.Filtered :=true;

t11.Open;

end;

2:

begin

t11.Filter :='入庫時間='''+combobox1.text+'''';

t11.Filtered :=true;

t11.Open;

end;

3:

begin

t11.Filter :='訂書單位='''+combobox1.text+'''';

t11.Filtered :=true;

t11.Open;

end;end;end;procedure Tf_cxk.RadioGroup1Click(Sender: TObject);var

i:integer;

f:boolean;begin

case radiogroup1.ItemIndex of

0:

begin

combobox1.Items.Clear;

t11.First;

while not t11.Eof do

begin

f:=true;

for i:=0 to combobox1.Items.Count-1 do

if combobox1.Items[i]=trim(t11['教材名'])then //按教材名查詢

f:=false;

if f then

combobox1.AddItem(t11['教材名'],nil);

t11.Next;

end;

end;

1:

begin

combobox1.Items.Clear;

t11.First;

while not t11.Eof do

begin

f:=true;

for i:=0 to combobox1.Items.Count-1 do

if combobox1.Items[i]=trim(t11['出版社'])then //按出版社查詢

f:=false;

if f then

combobox1.AddItem(t11['出版社'],nil);

t11.Next;

end;

end;

2:

begin

combobox1.Items.Clear;

t11.First;

while not t11.Eof do

begin

f:=true;

for i:=0 to combobox1.Items.Count-1 do

if combobox1.Items[i]=trim(t11['入庫時間'])then //按入庫時間查詢

f:=false;

if f then

combobox1.AddItem(t11['入庫時間'],nil);

t11.Next;

end;

end;

3:

begin

combobox1.Items.Clear;

t11.First;

while not t11.Eof do

begin

f:=true;

for i:=0 to combobox1.Items.Count-1 do

if combobox1.Items[i]=trim(t11['訂書單位'])then //按訂書單位查詢

f:=false;

if f then

combobox1.AddItem(t11['訂書單位'],nil);

t11.Next;

end;

end;end;end;procedure Tf_cxk.FormCreate(Sender: TObject);begin

t11.Open;end;end.幫助模塊設計

幫助模塊如圖15所示：

圖15幫助窗體

系統(tǒng)使用說明 系統(tǒng)運行環(huán)境

運行環(huán)境要求：以上，本系統(tǒng)是本系統(tǒng)是采用Delphi開發(fā)工具以及后臺數(shù)據(jù)庫SQL server2000。同時本系統(tǒng)的運行環(huán)境要求在windows 2000以上的操作系統(tǒng)。

系統(tǒng)操作說明

本系統(tǒng)在使用之前先還原數(shù)據(jù)庫（教材管理系統(tǒng)）數(shù)據(jù)庫的命名為“教材管理系統(tǒng)”。

在打開之后會顯示登錄窗體，其中用戶名和密碼默認的都是“1”，或者是用戶名“小羅”，密碼是“1”。登錄后會顯示一個主窗體，之后就可以在主窗體上進行用戶所想操作的功能。致謝

經過幾個月的構思與設計，在指導老師的精心指導和安排下，本系統(tǒng)已經設計完畢。其使用功能基本符合在實際工作的需要，具有一定的實用性。但是由于時間比較倉促，加上本人軟件設計經驗的不足。因此，在分析問題、解決問題時顯得不夠嚴密、完善，還需要在以后的工作中不斷地改進和完善。本次畢業(yè)設計歷時兩個多月，從選題、開題答辯，完成說明書。其間每一過程都得到指導教師的悉心指導，指導老師每周安排見面會，身體力行、兢兢業(yè)業(yè)地為我們排憂解難，不僅治學嚴謹而且為人師表，堪稱良師益友，教給我們的不僅是知識還有待人處世的積極態(tài)度，在此表示衷心的感謝。

還要感謝九江職業(yè)技術學院圖書館及圖書館熱情的管理員為我提供豐富的參考資料。感謝某些同學，給我提供了一些方便,同時他們給了我很多寶貴的意見和參考，使我獲益很多，最后感謝所有關心、幫助過我的朋友和同學。

在這次的畢業(yè)設計中，讓我深深地體現(xiàn)到進行軟件開發(fā)不是一件簡單的事情，它需要設計者具有全面的專業(yè)知識、縝密的思維、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以及較高的分析問題、解決問題的能力，而我在很多方面還有欠缺。最后，我要衷心感謝老師在我的設計過程中給予我的極大幫助，使我能夠及時、順利地完成此次的畢業(yè)設計。同時，也要感謝我的老師和同學們及實習企業(yè)在本系統(tǒng)的設計過程中給予我的支持和幫助。

第三篇：施工組織設計畢業(yè)論文素材

附表二

明城投〔2016〕149號

三明市城市建設投資集團有限公司 關于印發(fā)《推行工程建設標準化管理

實施辦法（試行）的通知》

集團各部室（項目部）、各子公司、各在建工程監(jiān)理單位、施工單位：

為貫徹落實省住建廳開展的工程質量和隊伍素質“雙提升”行動，推行工程建設標準化工作，促進城投公司工程建設管理水平提升，按照“業(yè)主主導、施工落實、監(jiān)理督促、政府監(jiān)管”的原則，我司組織制定《關于推行工程建設標準化管理的實施辦法（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請各單位、部門組織學習，認真貫徹執(zhí)行。

三明市城市建設投資集團有限公司

2016年8月10日

三明市城市建設投資集團有限公司

推行工程建設標準化管理的實施辦法（試行）

為貫徹落實省住建廳開展的工程質量和隊伍素質“雙提升”行動，在全省城建系統(tǒng)推行房建、市政工程建設標準化工作，促進城投公司工程建設管理水平提升，按照“業(yè)主主導、施工落實、監(jiān)理督促、政府監(jiān)管”的原則，在我司建設項目中推行工程建設標準化工作，現(xiàn)對工地建設標準化提出以下實施辦法。

一、目的和適用范圍

1.目的：促進建設工程安全文明施工規(guī)范化、標準化管理水平提升，進一步加強建設工程安全文明管理，確保建設工程施工質量安全。

2.適用范圍：適用于市城投公司房屋建筑工程全部建設項目，市政工程施工合同在5000千萬元以上項目。

二、編制依據(jù)：

1.省里頒布施行的現(xiàn)行有關推行工程建設標準化管理的文件：(1)《福建省建筑施工安全生產標準化考評實施細則（暫行）》(閩建[2014]18號)(2)《福建省建筑施工安全生產標準化優(yōu)良項目考評暫行辦法》（閩建〔2015〕3號）

(3)《關于福建省建筑施工安全生產標準化考評工作的補充通知》（閩建建〔2015〕11號)(4)《關于進一步明確標準化實體樣板展示有關事項的通知》（閩建質安監(jiān)總〔2015〕70號）

(5)《全面推行市政工程建設標準化管理的實施意見》（閩建綜[2015]10號）。

2.現(xiàn)行的與建設工程安全文明施工相關的標準、規(guī)范、規(guī)程和指南：

(1)《施工現(xiàn)場臨時建筑物技術規(guī)范》JGJ/T 188-2009；(2)《建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范》JGJ 80-91；(3)《建設工程施工現(xiàn)場消防安全技術規(guī)范》GB 50720-2011；(4)《建筑施工現(xiàn)場環(huán)境與衛(wèi)生標準》JGJ 146-2004；(5)《建筑施工場界環(huán)境噪聲排放標準》GB 12523-2011(6)《建筑施工安全檢查標準》JGJ 59-2011；(7)《建筑機械使用安全技術規(guī)程》JGJ 33-2012；(8)《施工現(xiàn)場機械設備檢查技術規(guī)程》JGJ 160-2008；(9)《建筑施工起重機械安全檢測規(guī)程》DBJ /T 13-67-2010。3.行業(yè)內通行的先進施工工藝和管理辦法。

三、總體要求

施工現(xiàn)場應當做到圍擋、大門等臨時設施標準化、安全設施規(guī)范化、材料堆放整齊化、生活設施整潔化、職工行為文明化、工作生活秩序化。

四、施工現(xiàn)場臨時設施建設和環(huán)境要求 1.大門

大門立面示意圖（單位：mm）

說明：

a、門柱、門楣：門柱截面尺寸為 1.0×1.0m，凈高為約 5.0-6.0m。采用方鋼焊接骨架，9mm 厚膠合板或鋁塑板飾面，正面門柱底高2.5m或1.8m(與門框外圍墻高度一致)，四周采用廣告布做 100cm 藍邊。兩側框內白底書寫施工口號或公益性標語，門楣采用藍底白字書寫施工單位名稱，左側為施工單位司徽，下角項目名稱統(tǒng)一為：“三明城投×××××××工程”（工程名稱由建設單位明確）。

b、大門：采用鋼制全封閉平開雙開門，總寬度為 6m（大于 6m 時，由項目部確定，但格構柱、梁應重新計算），高度為 2m，分兩扇，每扇 3×2m（下裝滾輪）。乳白色面漆、大門寬白條靠中為 “三明城投”藍色字。

c、文明工地創(chuàng)建牌掛設大門醒目位置。

大門立面示例

2.圍墻（圍擋）

圍墻（圍擋）應堅固、嚴密，材質使用專用金屬定型材料或砌塊砌筑，磚砌圍墻頂要采用琉璃瓦蓋面；市區(qū)主要路段的工地高度不得低于2.5 米，一般路段的工地高度不小于1.8m。

（1）固定式砌體圍墻

固定式砌體圍墻圖示（單位：mm）

固定式砌體圍墻示例

（2）固定式夾芯壓型鋼板圍擋

固定式夾芯壓型彩鋼板圍擋圖示（單位：mm）

固定式夾芯彩鋼板圍擋示例

說明：

a、圍墻和固定式圍板的工地應設置大門，并要求在出入口處張貼

工程告示牌。

b、砌體圍墻采用不低于M2.5 的砂漿砌筑，圍墻厚度、扶垛、壓頂、基礎、變形縫等做法與尺寸，由施工單位根據(jù)所選用的砌體材料經計算確定。

c、施工現(xiàn)場應封閉管理，設置統(tǒng)一的連續(xù)性的圍擋，并留出車輛進出活動大門，且在圍擋上設置有醒目的安全警示標志。

d、圍擋厚度不小于60mm；底座高度不小于300mm，厚度不小于200mm；圍擋材料為擠塑板、50mm 厚以上彩鋼板，支撐架采用50mm×50mm 鍍鋅角鋼，要有立柱。

e、圍擋基座采用磚砌、混凝土預制塊、現(xiàn)澆混凝土等形式 f、施工路段夜間沒有路燈或照明不良的圍擋應設置警示燈。g、采用砌體、彩鋼板等硬質圍墻（圍擋），版面分布按公益廣告大于50%，沿街面墻面20%-30%為城投公司宣傳版面，剩余部分為施工單位相關的宣傳版面。

3.門衛(wèi)室

門衛(wèi)室示例

說明：

a、門衛(wèi)使用面積不小于 8m2。屋面坡度向圍墻內傾斜，屋檐不

得超出圍墻。門衛(wèi)是項目部對外的窗口，因此，外觀上應盡可能做得好一些，窗宜用鋁合金或塑鋼，其面積不小于 0.8m2。門的標準不低于鑲板門。

b、優(yōu)先采用單層活動房，參考尺寸 3.6×3.6m。門衛(wèi)室外應掛《門衛(wèi)制度牌》，面積不小于 0.6m2。采用磚砌用房時，應做內外粉刷，鋼筋混凝土或彩鋼板屋面，并做白色涂料和藍色線條。c、必須安排專人24小時值班。

4、“五牌一圖”及“兩圖圖板”

五牌一圖示意圖

五牌一圖示例

總平面圖示例

效果圖示例

兩圖圖版示例

說明：

a、施工現(xiàn)場必須在大門出入口處設置“五牌一圖”。“五牌”指的是工程概況牌、管理人員名單及監(jiān)督電話牌、安全生產牌、文明施工牌、消防保衛(wèi)牌。“一圖”指的是施工平面布置圖。

b、可結合本單位、本工程的特點增加其他圖牌。

c、圖牌為豎式長方形，單個高 1.20 米、寬 0.80 米，采用整體式制作，上有雨篷。材料支架及框架包邊采用不銹鋼，雨篷采用陽光板,圖牌采用白色硬膠板戶外噴繪。

d、根據(jù)施工現(xiàn)場實際情況，五牌一圖可單獨布置，也可布置在圍墻上，或結合企業(yè)宣傳布置在大型廣告牌上。

e、“兩圖圖板“是指總平面圖（市政項目加路網關糸圖）、效果圖，圖板尺寸為：寬2米，高1.5米版面制作，采用固定活動架。

5、辦公場所建設

所有辦公場所自建房屋最低標準為活動板房，應統(tǒng)一采用有資質廠家生產的合格彩鋼板房搭建，并需同步考慮防臺風、大風和防暴雪、防大汛等措施。建設宜選用阻燃、防水材料，地面原則上采用水泥硬化地面，當有特殊要求時應按要求處理

（1）、項目部銘牌

項目經理部銘牌示例

說明：

項目經理部銘牌的材質為平直板材，一般選用不銹鋼拉絲板，尺寸為750mm×500mm，銘牌上體現(xiàn)企業(yè)標識、企業(yè)名稱、項目名稱。銘牌懸掛于項目部大門門柱或現(xiàn)場辦公室入口處顯要位置墻面上。

（2）、辦公室

辦公室正面示例 辦公室內部示例

門牌示例

說明：

a、各辦公室通風、照明良好，并設有防暑、降溫、取暖設備。滿足項目信息化管理要求，配備必要的信息化硬件設施，滿足施工信息收集、整理、傳送以及工程進度、質量、安全、計量、變更等信息化管理的要求。

b、辦公室墻上，應根據(jù)各自工作懸掛相關責任制，其中項目經理辦公室建議增設工程效果圖，以增強宣傳效果。

c、房間凈空高度應控制在2.6m～3.0m范圍，單人或雙人辦公室面積在12～22m2之間，多人綜合業(yè)務辦公室人均面積原則上不大于50㎡。

d、門牌可采用不銹鋼拉絲板，顏色為不銹鋼拉絲板本色，尺寸為280mm×90mm（長× 寬），正面貼于門上。

（３）、會議室

房間凈空高度應控制在2.6m～3.0m范圍，面積原則上不大于100㎡。門窗齊全，通風、照明良好，并設有防暑、降溫、取暖設備。配備必要的會議桌、椅子、寫字板、多媒體等常用會議設施。正中布置項目經理部標牌、施工總平面圖、施工總進度計劃、施工月進度計劃（每月一換）與實際對比橫道圖。組織機構暨主要管理人員、安全領導小組名單、安全生產目標、質量領導小組名單、質量管理目標、治安消防領導小組、質量、環(huán)境、職業(yè)健康管理體系職責分配表。如下圖

6、旗桿、旗臺

項目部必須立三根旗桿，旗桿間距100cm，中間旗桿稍高（高度可根據(jù)現(xiàn)場而定，默認中間 9m，兩邊 8.6m），兩邊旗桿稍低但要對稱同高。采用不銹鋼管制作，中間懸掛國旗，兩邊為司旗和業(yè)主旗。旗臺尺寸省標準化要求，參考標準為基座320cm，底寬80cm，上寬60cm，臺高69cm。外側鑲棗紅色大理石面板，如下圖。

7、導向牌

導向牌示意圖（單位：mm）

導向牌示例一

導向牌示例二 說明：

a、現(xiàn)場導向牌主要包括施工區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、食堂、衛(wèi)生間。

b、導向牌應有專人負責定時擦洗，保持潔凈。

c、材質可選用不銹鋼管支撐架，牌面為薄鐵板。建議牌面尺寸為

550mm×700mm。

8、洗車臺及沉淀池

從事土方、渣土和施工垃圾的運輸，必須使用密閉式運輸車輛。施工現(xiàn)場出入口處設置洗車臺及沉淀池，出場時必須100%清理干凈，不得將泥沙帶出現(xiàn)場。如圖所示。

洗車臺平面和剖面示意圖（單位：mm）

洗車槽平面圖（單位：mm）

洗車槽1-1 剖面圖（單位：mm）

洗車臺示例

沉淀池示例

說明：按省標準化要求設置

a、洗車道采用C30 砼，面層采用10# 工字鋼，內設排水溝及沉淀池。洗車槽底板采用C30 混凝土，內配直徑18mm，間距200mm 鋼筋網片。

b、洗車池穩(wěn)定水位高度控制在300mm，長度不小于6m。c、配備：沉淀池、高壓水槍、高壓洗車水泵。污水處理應設置沉淀池。

d、洗車槽回流噴水管采用鍍鋅管，主管直徑50mm，沿回流槽布置，支管前端直徑50mm，末端2.5m 直徑32mm，緊貼池壁, 并在朝水池一側打直徑5mm 孔，間距200mm。離心泵采用50D8×5 多級離心泵。

e、示意圖中尺寸、規(guī)格及做法僅供參考。

9、鋼筋加工棚

鋼筋加工棚示例

簡易鋼筋加工棚示例

說明：

a、宜采用封閉式管理，場地內原材料堆放區(qū)、鋼筋下料區(qū)、加工制作區(qū)、半成品堆放區(qū)、成品待檢區(qū)、合格成品區(qū)、廢料區(qū)等科學合理設置，功能明確，標識清晰。

b、場地面積根據(jù)項目鋼筋（材）加工量的大小、工期等要求設置。鋼筋棚面積應滿足生產、施工需求，要求不露天、棚內加工、地面硬化及做好排水，功能分區(qū)布局應科學、合理。

10、揚塵控制（按標準化要求實施）說明：

a、施工現(xiàn)場應配備灑水車，每天定時對臨時裸露、未固化的場地等易揚塵區(qū)域進行灑水降塵。

b、材料的運輸車輛必須加蓋，避免揚塵。

11、場地硬化

場地硬化示例

說明：

施工現(xiàn)場臨時設施及主要進場道路應進行硬化處理，參照做法：原土夯實密實度大于90%、100 厚碎石墊層、250 厚C25或C30 砼。具體做法由施工單位根據(jù)實際情況自行設計確定。

五、現(xiàn)場安全防護

1、安全帽

進入工地現(xiàn)場人員必須配帶安全帽。各參建單位人員安全帽外觀要統(tǒng)一，顏色按要求分配。

安全帽示例

2、安全帶

安全帶使用示例一

安全帶使用示例二

說明：

a、高處作業(yè)必須正確佩戴安全帶。b、安全帶使用時應高掛低用。

3、安全網

立面防護網示例

通道防護網示例

橋墩安全網防護示例

說明：

a、高空作業(yè)必須用密目式安全網封閉，密目式安全網宜設置在腳手架外立桿和橫桿內側，并順環(huán)扣逐個與架體綁扎牢固。

b、密目式安全網的規(guī)格為寬1.8m，長6m，網目數(shù)不應低于2000目/m2。

c、密目式安全網應為阻燃產品。

4、臨邊防護

基坑臨邊防護示意圖1（單位：mm）

臨時防護示意圖（單位：mm）

說明：

a、臨邊防護主要指工程中基坑邊、建筑物臨邊、溝槽邊等。b、臨邊（深度在2m 以上）四周應設置防護欄桿，欄桿高度不低于1.2m，離臨邊水平距離不小于500mm，材料應采用直徑48 鋼管，立柱間距不大于2m，埋深不小于700mm，無法下埋的立柱腳應有穩(wěn)定支撐（立桿上每間隔4m 設斜撐），立柱高1.2m 和600mm 處設置一道橫桿，用扣件聯(lián)接，鋼管應刷涂紅白相間顏色警示。

c、防護欄桿應設置牢固，不得隨意移動，應使防護欄桿上桿能經受任何方向的1000N 外力。

5、重大危險源公示牌

重大危險源公示牌示意圖

重大危險源公示牌示例

說明：

a、施工現(xiàn)場入口處應設置重大危險源公示牌，施工單位負責及時填寫更新，監(jiān)理單位負責監(jiān)督。

b、重大危險源公示牌可與質量安全獎罰牌、文件通知欄、宣傳欄、閱報欄、安全生產日歷牌合并設置。

6、消防器材

消防設施與器材

作業(yè)區(qū)配備滅火器材示例圖 辦公區(qū)配備滅火器材示例

說明：

a、臨時設施區(qū)域配電房、食堂、宿舍、動火點等重點防火部位每100m2 應當配備兩瓶10L 滅火器。b、臨時木工間、油漆間等，每25m2 應配備一瓶合適的滅火器；危險品庫房，易燃堆料場應配備足夠數(shù)量種類的滅火器。

c、滅火器材應有專人管理，存放整齊，掛設醒目標志，并定期巡查和養(yǎng)護，及時發(fā)現(xiàn)并更換過期的滅火器材。

d、倉庫內不準設置移動式照明燈具；照明燈具下方不準堆放物品，其垂直點下方與儲存物品水平間距不得小于500mm。

六、工程建設標準化實施要求和相關費用支付管理辦法 根據(jù)《福建省建筑安裝工程費用定額》（2016版）的規(guī)定，措施項目費中的安全文明施工費按國家或省級、行業(yè)建設主管部門的規(guī)定計算，不得作為競爭費用。根據(jù)推行工地建設標準化有關文件精神，安全文明施工費可列入標準化實施費用進行管理。

承包人簽訂合同后，應立即組織項目相關設備、人員進場，編制標準化實施方案報監(jiān)理（商建設方）審批，也可由監(jiān)理根據(jù)本“辦法”直接下達實施方案。監(jiān)理批準或直接下達的實施方案做為實施和驗收依據(jù)。

施工準備階段的工地建設標準化的具體要求： 臨時設施建設中的大門、圍墻（圍擋）、門衛(wèi)室、“五牌一圖”及“兩圖圖板”、辦公場所、旗桿旗臺、導向牌、洗車臺及沉淀池、鋼筋加工棚、場地硬化必須完成；現(xiàn)場安全防護做到安全帽、重大危險源公示牌、臨建的消防器材配備到位。以上工作內容應包含在實施方案中，并在合同簽訂后28天內完成。

驗收和費用支付辦法：由監(jiān)理組織，建設、施工方相關人員參與驗收，合格的按規(guī)定比例支付安全文明施工費；不合格的整改期限7-14天（由監(jiān)理定），驗收合格后支付安全文明施工費；再不合格由建設單位直接委托第三方實施，所發(fā)生費用由施工單位承擔，從項目計量支付款項中扣除，同時將施工單位不執(zhí)行工程建設標準化的情況通報建設主管部門。

安全文明施工（措施）費支付辦法：分兩階段支付，即施工準備階段支付50%和施工階段支付50%，以合同價中的安全文明施工費為計算基數(shù)，其中施工階段按季度均分支付。

七、續(xù)建項目的標準化達標整改

關于續(xù)建項目的標準化達標整改，除2016年三季度能完工的項目不做要求外，其他項目的標準化達標整改時限為本辦法下達一個月內。具體程序及辦法：由監(jiān)理下達整改清單，明確整改內容和要求，由監(jiān)理組織達標驗收，建設、施工方相關人員參與；不合格的整改期限7-14天（由監(jiān)理定）；再不合格由建設單位直接委托第三方實施，所發(fā)生費用由施工單位承擔，從項目計量支付款項中扣除，同時將施工單位不執(zhí)行工程建設標準化的情況通報建設主管部門。

八、保證組織

為有力推動標準化的實施，建設、監(jiān)理、施工方均應成立領導機構。

九、附則

1、本辦法未盡事項可按照《福建省建筑施工安全文明標準示范圖集》和《福建省市政工程施工標準化管理指南》的有關規(guī)定執(zhí)行。

2、本辦法由三明市城市建設投資集團有限公司負責解釋和修訂，自公布之日起執(zhí)行。

三明城投集團辦公室

2016年8月10日印發(fā)

第四篇：錯位相減法畢業(yè)論文素材

導語：錯位相減法是一種常用的數(shù)列求和方法。應用于等比數(shù)列與等差數(shù)列相乘的形式。下面是小編收集整理的錯位相減法畢業(yè)論文素材，歡迎參考！

【錯位相減法畢業(yè)論文素材一】

一、問題的提出

a1(1-qn)我們都知道，高一課本第一冊(上)在推導等比數(shù)列前n項和公式Sn= 1-q，隨即在書中的第137頁復習參考題三B(q≠1)的過程中運用了著名的“錯位相減法”。

組中出現(xiàn)了運用該方法來解決的求和問題：

6、S=1+2x+3x2+??+nxn-1。這類數(shù)列的主要特征是：已知數(shù)列{Cn}滿足Cn=an?bn其中{an}等差，{bn}等比且公比不等于1，老師們形象地稱這類數(shù)列{Cn}為“等差乘等比型”數(shù)列。求這類數(shù)列前n項的和時通常在和式的兩邊都乘以組成這個數(shù)列的等比數(shù)列的公比，然后再將得到的新和式和原和式相減，轉化為同倍數(shù)的等比數(shù)列求和，這種方法即所謂的“錯位相減法”。而且近年來的各地乃至全國高考的試卷中頻頻出現(xiàn)此類型的數(shù)列的求和問題，解法當然是不變的“錯位相減法”，而且老師在平時的講題中也一再強調該類型的前n項和只能用錯位相減法來解決，似乎成了“自古華山一條道”的絕法。難道真的沒有其他的解決方法了嗎?這的確沒有讓我墨守成規(guī)，反而激起了我無限的探索欲。

二、特例解決帶來的啟發(fā)

當q≠1時等比數(shù)列{an}通項an=a1qn-1可變形為an=a1qn-1?a1-q=1(qn-1-qn)1-q1-q

于是前n項和Sn=a1a[(1-q1)+(q1-q2)+?+(qn-1-qn)]=1(1-qn)1-q1-q

受到上面變形的啟發(fā)，我想既然等比數(shù)列的通項可以裂成兩項的差的形式，那么公比不為1的“等差乘等比型”數(shù)列的通項如果也能裂成類似的形式，那么讓我苦思冥想的那個求和方法不就神奇的找到了嗎?在此之前，我們老師還一再強調此類數(shù)列的求和不能用裂項相消，如果這一設想成功的話，算不算是觀念和方法上的一次突破。

三、一個方法的發(fā)現(xiàn)

裂項求和也是數(shù)列求和中最常用的一種方法，它的本質是將數(shù)列中的每一項都化為兩項之差，并且前一項的減數(shù)恰好與后一項被減數(shù)相同，求和時中間項相抵消。

【錯位相減法畢業(yè)論文素材二】

數(shù)列求和是數(shù)列的重要內容之一，在現(xiàn)行高中教材中，只對等差數(shù)列和等比數(shù)列的求和公式進行了計算推導，而數(shù)列種類繁多，形式復雜，絕大多數(shù)既非等差數(shù)列又非等比數(shù)列，也就不能直接用公式來求解。很多同學遇到數(shù)列求和問題總是感到力不從心，甚至有的同學把它看作是自己的死穴，覺得即使思考也做不出來，何必耽誤時間，因此遇到這類問題就直接跳過。在這中間，錯位相減是一個比較重要的內容，也是一個及其有效的解決數(shù)列求和的簡便方法，但是由于它的計算量比較大，同時要反復列出幾個式子并且不斷求解，有的題目一眼看上去不容易找出公比，更加導致一些同學放棄或者只計算其中的一部分。實際上，通過分層次練習，總結經驗，并找到規(guī)律，這類問題的求解會變得相當?shù)暮唵巍?/p>

一、錯位相減理論分析

錯位相減是高中數(shù)學教材中推導等比數(shù)列前n項和的一種思想方法，它在解決由一個等差數(shù)列和一個等比數(shù)列對應項之積所構成的數(shù)列求和，具有非常重要的意義。由于它的獨特性與實用性，并且與課本知識緊密結合，所以，在高考中占有十分重要的地位。它所遵從的思想是一種轉化的思想，經過轉化可以把它轉化成為等比問題求解。乘以相同的公比得到新式子，再同舊式子錯位相減，就得到了一個含有等比數(shù)列的等式，細心計算，便不難求解。

二、錯位相減題目舉例

首先，我們先看一道最簡單的例題，從簡單題中得到啟發(fā)。

例1.已知數(shù)列an=nλnλ，求數(shù)列的和。

解：∵Tn=λ+2λ2+…+n-1)λn-1+nλn，JY①

兩邊同時乘以λ，得

λTn=λ2+2λ3+…+n-1)λn+nλn+1，JY②

①-②，得

JZ1-λ)Tn=λ+λ2+…+λn-1+λn-nλn+1，JZ∴1-λ)Tn=SXλ1-λn)1-λSX)-nλn+1，JZ∴Tn=SXλ1-λn)1-λ)2SX)-SXnλn+11-λSX).這是一個最簡單的錯位相減，同時也是解決錯位相減問題的一個基礎題目。

下面，我們來看一道有些麻煩的題目。

例二.an=1-2n)2n，求Sn.解：由題意知，JZan=(1-2n)2n，JZ∴Sn=a1+a2+a3+…+an，即

DKSn=(1-2)2+(1-4)22+(1-6)23+…+(1-2n)2nDK)JY①

①×2得

DK2Sn=(1-2)22+(1-4)23+…+(3-2n)2n+(1-2n)2n+1DK)JY②

②-①得

JZSn=2+222+23+…+22n-(2n-1)2n+

1JZ=2+2SX4(1-2n-1)1-2SX)-(2n-1)2n+1

JZ=(1-n)2n+2+2n+1-6

例二是一個具體化的錯位相減問題，對于這些直接列出的題目，大多數(shù)的學生都可以做出來，出錯率也比較的低，但是，在如今這樣一個考驗學生綜合素質=的社會中，我們遇到的大多都是多個知識點結合的題目。下面我們通過一道高考題來進一步認識一下錯位相減。

例三.已知等差數(shù)列{an}的前3項和為6，前8項和為-4.(1)求數(shù)列的通項公式.(2)設bn=(4-an)qn-1q≠0，n∈求數(shù)列的前n項和.解：(1)設{an}的公差為d，則由已知得

JZJB{a1+a2+a3=6a1+a2+…+a8=-4，JB)即JB{3a1+3d=68a1+28d=-4，JB)

解得a1=3，d=-1，故an=3-n-1)=4-n.(2)由(1)知，bn=nqn-1，于是JZSn=1q0+2q1+3q2+…+nqn-1，若q≠1，上式兩邊同時乘以q.JZqSn=1q1+2q2+3q3+…+nqn-1，兩式相減得：

JZ(1-q)Sn=1+q1+q2+…+qn-1-nqn=SX1-qn1-qSX)-nqn.JZ∴Sn=SX1-qn(1-q)2SX)-SXnqn1-qSX)=SXnqn+1-(n+1)qn+1(1-q)2SX).若q=1，則Sn=1+2+3+…+n=SXnn+1)2SX)，JZ∴Sn=JB{HL2SXn(n+1)2SX)(q=1)

SXnqn+1-(n+1)qn+1(1-q)2SX)q≠1)HL)JB)

針對這個問題，許多同學容易忽視對于q的討論致使題目出錯。這個問題的關鍵是對于等比數(shù)列的定義的認識，若是忽視了等比數(shù)列定義中對于公比的界定，則很容易導致問題出錯。我們回顧例一可以發(fā)現(xiàn)，在例一中我們對公比進行了限定，因此，在下面的解題中就不需要進行討論。

三、方法總結

A.分析題型，確定類型。錯位相減問題具有很強的規(guī)律性，當然也適應特定的題目，所以，在做題之前首先需要明確題目的類型，錯位相減法是否使用。首先，確定是否為數(shù)列類型的題目;其次再確定是否為求和問題;最后，通過觀察通項的類型，確定是否可以使用錯位相減法解決問題。錯位相減法是等差數(shù)列和等比數(shù)列的有效結合，即

JZTn=a1b1+a2b2+…+an-1bn-1+anbn

其中an為等差數(shù)列，bn為等比數(shù)列。

B.錯位相減的做題方法

以例1為例，即

Tn=λ+2λ2+…+(n-1)λn-1+nλnJY①

λTn=λ2+2λ3+…+(n-1)λn+nλn+1JY②

(1-λ)Tn=λ+λ2+…+λn-1+λn-nλn+1JY③

1.①×公比λ得②式(或乘以公比的倒數(shù)，解題方法類似);

2.①-②得③(③式為：留①頭，減②尾，中間對應次數(shù)相減的同系數(shù));

3.③里面含有n+1項;

4.按照等比數(shù)列求和方法求③式的前n項的和，減去第n-1項;

5.③式兩邊同時除以SX1λ-1SX)得最后的結果。

在使用錯位相減求和時，一定要善于識別這類題目，準確的識別是正確解題的關鍵。同時要十分注意等比數(shù)列的公比為負數(shù)的情形，此外，一定要注意在書寫的時候注意將①②兩式的“錯項對齊”，即將相同冪指數(shù)的項對齊，這樣有一個式子(即式①)前面空出一項，另外一個式子(即式②)后面就會多出一項，①②兩式相減得到③式，在式③中除了第一項和最后一項，剩下的n-1項是一個等比數(shù)列。當然認真細致，悉心體會，記住規(guī)律，耐住性子也是相當重要的。

“知行統(tǒng)一”的重要性大家應該都知道，當我們記住了理論的知識，勤加練習，反復運用才會使我們事倍功半，恰巧，錯位相減正需要我們的大量練習，在不斷的練習，反復的刺激我們的記憶細胞下才有可能使我們在做題的時理論練習實際，減少出錯率。

第五篇：西南財經大學天府學院(畢業(yè)論文素材)

西南財經大學天府學院

2010 屆

本科畢業(yè)論文（設計）

班

級 10財務管理1班 學

號 41000108 學生姓名 陶禹竹 學院名稱 管理學院 專業(yè)名稱 財務管理 指導教師 李 陽

2011年 12月 1日

西南財經大學天府學院

本科畢業(yè)論文（設計）原創(chuàng)性及知識產權聲明

本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文（設計）是本人在導師的指導下取得的成果。對本論文（設計）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。因本畢業(yè)論文（設計）引起的法律結果完全由本人承擔。

本畢業(yè)論文（設計）成果歸西南財經大學所有。

特此聲明。

畢業(yè)論文（設計）作者簽名： 作者專業(yè)： 作者學號：

________年____月____日

摘要

隨著時代進入21世紀，企業(yè)面臨的風險隨著新經濟環(huán)境的變化向更廣范圍、更深層次的方向發(fā)展，在企業(yè)發(fā)展的同時企業(yè)財務風險管理愈來愈成為企業(yè)財務管理的核心問題。財務風險是企業(yè)面臨的一種風險，而財務風險的控制就是企業(yè)在識別、評估和分析的基礎上，充分預見、有效控制財務風險，通過對財務風險的風險研究，找出風險成因，從而采取相應的預防策略或建立預警體系，用最經濟的方法把財務風險可能導致的不利后果減少到最低限度的管理方法。本文針對加強企業(yè)財務風險管理進行論述，在系統(tǒng)分析財務風險的本質及我國企業(yè)財務風險成因的基礎上，建立我國企業(yè)的財務預警指標，進行適當?shù)呢攧诊L險決策，以期為財務風險管理及防范提供參考。隨著現(xiàn)代市場經濟的建立，市場環(huán)境瞬息萬變，各種不確定性影響因素日益增多，企業(yè)財務風險問題顯得越來越復雜多變。因此，加強財務風險管理已經成為各層次管理者密切關注的問題。資企業(yè)財務風險預測研究的需求日益迫切。急需建立有效的財務預警系統(tǒng)來預測、預控和處理財務風險。以期降低風險，提高效益，實現(xiàn)預期財務收益。

關鍵詞

財務風險；風險分析；風險防范；財務危機。

Abstract Financial risk is a risk facing enterprises, and financial risk control is enterprise in the identification, assessment and analysis on the basis of the full predicted, effective control of the financial risk, and through the financial risks, find out the risk and take corresponding risk causes the prevention strategies or the establishment of early warning system, with the most economical way to financial risk may cause adverse consequences to minimize management methods.This paper aimed at strengthening enterprise financial risk management is discussed, and the systematic analysis of the essence of financial risks in China and the financial risks of enterprise is established on the basis of the causes of our enterprise financial early-warning index, proper financial risk decision, in order to prevent financial risk management and provide the reference.With the establishment of a modern market economy, market environment, all kinds of uncertainty factors increase, enterprise financial risk is becoming more and more complicated.Therefore, strengthening financial risk management has become managers paid close attention to the various levels.Endowment enterprise financial risk prediction research needs increasingly urgent.Need to establish an effective financial warning system for predicting, precontrol and dealing with financial risk.In order to reduce risk, improve benefits, achieve financial returns.key words: financial risk, Enterprise decision-making, Corporate capital structure, Financial warning system

目

錄緒論

目前我國國有企業(yè)由于底于差，資本金不足，資金短缺，資本結構不合理，負債率過高，企業(yè)利息負擔過重，嚴重影響企業(yè)的生存和發(fā)展。作為企業(yè)管理人員，特別是企業(yè)財務管理人員應該增強風險意識，了解風險與企業(yè)收益的關系，把握時機．發(fā)揮風險對企業(yè)的有利作用。防范和控制風險對企業(yè)產生的不利效果，即財務危機。本文從以下幾個方面論述了引起企業(yè)財務危機的原因及其相應的防范措施。在企業(yè)經營實踐中，最主要的風險是財務風險。財務風險具有一定的可變性、客觀性、損失性、收益性。企業(yè)的財務風險是企業(yè)內、外部各種因素共同作用的結果，籌資風險產生的根本原因在于企業(yè)理財不當。而投資風險它不僅是一種理財不當造成的支付風險，更主要是由于企業(yè)經營不當造成的凈資產總量減少。企業(yè)存在風險的同時，防范意識也要首當其沖，必須做到必須建立在科學基礎上，提高投資項目的決策水平，加強風險意識，掌握風險管理的主動權，這樣才能使企業(yè)不受風險的阻礙。

1.1財務風險的概述

財務風險作為一種信號，在任何一個企業(yè)，從其誕生之日起，就面臨著多種多樣的風險，在企業(yè)經營實踐中，最主要的風險是財務風險，并且能夠全面、綜合地反映企業(yè)的經營狀況。企業(yè)的財務風險往往是由經營風險引起的，是企業(yè)在財務活動中由于各種不確定因素的影響，企業(yè)財務風險按其在經營過程中的表現(xiàn)不同，分為狹義和廣義財務風險。狹義財務風險是指企業(yè)因借入資金而增加喪失償債能力的可能和企業(yè)股東收益的可變性。廣義財務風險是指企業(yè)財務系統(tǒng)中客觀存在的，由于各種難以或無法預料和控制的因素作用，使企業(yè)實現(xiàn)的收益和預期收益發(fā)生背離，因而有蒙受損失的機會或可能性。1.2財務風險的特性

1.2.1客觀性

企業(yè)在確定財務風險控制目標時不能一味追求低風險甚至零風險，只要企業(yè)從事財務活動，不管企業(yè)是否愿意冒風險，財務風險總是存在于企業(yè)生產經營的各環(huán)節(jié)中，并且財務風險是不以人的意志為轉移而客觀存在的。也就是說，風險處處存在，時時存在，人們無法回避它、消除它，只能通過各種技術手段來應對風險，從而避免費用、損失的發(fā)生。1.2.2不確定性

財務風險具有一定的可變性，即在一定條件下、一定時期內有可能發(fā)生，也有可能不發(fā)生。這就意味著企業(yè)的財務狀況具有不確定性，從而使企業(yè)時時都具有蒙受損失的可能性。1.2.3損失性

財務風險總是與損失相關聯(lián)，無論這種損失是現(xiàn)實的還是隱含的，是可以量化的還是不能量化的，它會影響企業(yè)生產、經營活動的連續(xù)性，經濟效益的穩(wěn)定性，最終威脅企業(yè)的生存。1.2.4收益性

一般情況下，風險與收益是成正比的，即風險越大收益越高，風險越小收益越低。財務風險的存在促使企業(yè)改善管理，提高資金利用效率。因而可以說，收益性與損失性是共存的，同時財務風險與收益在一定條件下會相互轉化。在我國企業(yè)里，由于種種因素的作用和條件限制，財務風險也會影響企業(yè)生產經營活動的連續(xù)性、經濟效益的穩(wěn)定性和生存的安全性，最終可能會威脅企業(yè)的收益，也就會影響企業(yè)收益。1.3財務風險的類型 1.3.1籌資風險

籌資風險指的是由于資金供需市場、宏觀經濟環(huán)境的變化，企業(yè)籌集資金給財務成果帶來的不確定性。籌資風險主要包括利率風險、再融資風險、財務杠桿效應、匯率風險、購買力風險等。在資本結構決策中，合理安排債務資本比率和權益資本比率是非常重要的。一般情況下，權益資本成本大于債務資本成本，因為債務利息率通常低于股票利息率，并且債務利息可以稅前支付，具有抵稅功能。因此，由于市場不完善的特性在特定時期內合理提高債務資本比率，降低權益資本比率，可以全面降低企業(yè)的綜合資本成本，提高公司價值。利用債務籌資可以獲得財務杠桿利益，但是企業(yè)如果一味地追求降低資本成本，導致負債規(guī)模過大，則必然會使企業(yè)承擔的利息支出過大，進而出現(xiàn)財務危機。因此，要保持合理的資本結構，減輕償債壓力。當企業(yè)有資金需求時，堅持“先內部融資，后外部融資，先負債融資，后股權融資”的原則。所謂內部融資是企業(yè)內部通過計提固定資產折舊，無形資產攤銷而形成的資金來源和產生留存收益而增加的資金來源。企業(yè)在舉債過程中，要做好負債規(guī)劃，長期借款與短期借款在時間上的相互錯開，避免到期日償債壓力過大，同時負債償還日期與利潤分配日期均勻安排。總之，盡可能使長期負債、短期負債和利潤分配日期在時間和金額上的均勻設置，避免同時“擠兌”情況的發(fā)生。從理論上講，保守結構型資本結構（即企業(yè)完全不負債）的財務風險等于零。但是，事實上情況并非如此。在世界范圍來看，企業(yè)舉債經營是普遍做法，很少有大型企業(yè)是零負債的。企業(yè)需要舉債擴大生產規(guī)模，以及調整資本結構，并且可以產生相關的信用記錄，與銀行或投資人保持良好的合作關系，為今后的籌資需要打下良好的信用基礎。但是，目前中國很多的民營企業(yè)零負債，如杭州娃哈哈集團公司等，除了主要是因為中國銀行對民營企業(yè)發(fā)放貸款過于苛刻之外，另一個原因是中國的民營企業(yè)家缺乏企業(yè)財務風險管理理念。從實際上來看，零負債在某種程度上看也意味著是高風險。首先，從整個世界趨勢來看，不負債經營的企業(yè)幾乎不能成為領先的大公司，不可能成為領先的大公司，就有被其他公司兼并收購的風險，這也屬于經營風險，進而轉化為財務風險；其次，企業(yè)在生產經營順利時拒絕負債經營，這時不會有很大的財務風險。相反，企業(yè)的資金鏈發(fā)生問題 時，自有資金已經很難維持運轉，此時再求助于投資人或是銀行時，由于企業(yè)很少與投資人或者銀行有業(yè)務往來，沒有良好的信用記錄，投資人或銀行更不愿意冒太大的風險提供融資，這時企業(yè)的財務風險同樣很大，這在管理理論上也符合“馬太效應”。企業(yè)在達到最優(yōu)負債規(guī)模時，財務風險是最小的，同時零負債也意味著高風險。而當超過最優(yōu)負債規(guī)模后繼續(xù)擴大負債數(shù)額時，財務風險也與之遞增。1.3.2投資風險

投資風險指企業(yè)投入一定資金后，因市場需求變化而影響最終收益與預期收益偏離的風險。投資風險主要是因為投資活動而給企業(yè)財務成果帶來的不確定性。企業(yè)的投資活動包括企業(yè)的主業(yè)投資和其他項目投資，企業(yè)的投資風險主要是根據(jù)項目的報酬率來確定，若項目利潤率大于負債利率，則風險較小。反之，投資風險較大。項目投資過程中，可以把多個方案進行比較，根據(jù)“均值——方差”準則進行選優(yōu)，選取其中期望報酬率較大、同時方差較小的投資項目。對于投資風險的防范，可以采用風險轉移法，將企業(yè)所的面臨的風險轉移，以一定的代價轉嫁給其他單位。強烈反對有的學者提出的，諸如實行多種經營，選擇一些與企業(yè)主業(yè)不相關的投資項目或利潤率相互獨立的產品，使得不同產品的旺季和淡季、高利潤與低利潤項目在時間或數(shù)量上相互補充或抵消等以及進行多元化投資。從現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理的角度來看，任何一個企業(yè)都應該積極地培養(yǎng)自己的核心競爭力，使企業(yè)的產品和服務達到行業(yè)領先水平，這樣才有利于企業(yè)的發(fā)展和盈利能力的增強，而不是分散企業(yè)的資本，投入到一些與企業(yè)的主業(yè)不相關的項目上，這樣做只會弱化企業(yè)的競爭力，盡管某些項目在短期來看確實有利可圖。世界級的大公司大都只在一個行業(yè)里具有領先優(yōu)勢，很少會同時在幾個行業(yè)里都出類拔萃。舉個很明顯的例子，美國英特爾公司的芯片在世界上是首屈一指的，但是英特爾公司不會因為IT業(yè)不景氣，轉而投資房地產或是其他行業(yè)，他仍然加大投資、加強研發(fā)力度，不斷使芯片技術更新?lián)Q代，始終在行業(yè)里保持領先優(yōu)勢地位。企業(yè)在保持主業(yè)健康發(fā)展的同時，可以把閑散的資金交由投資公司或是基金管理公司運作，獲取利潤。所謂“術業(yè)有專攻”，這既可以保證資金的安全，又能保證預期的利潤。

1.3.3經營風險

經營風險又稱營業(yè)風險，是指在企業(yè)的生產經營過程中，供、產、銷各個環(huán)節(jié)不確定性因素的影響所導致企業(yè)資金運動的遲滯，產生企業(yè)價值的變動。經營風險主要包括采購風險、生產風險、存貨變現(xiàn)風險、應收賬款變現(xiàn)風險等。采購風險是指由于原材料市場供給商的變動而產生的供給不足的可能，以及由于信用條件與付款方式的變動而導致實際付款期限與平均付款期的偏離；生產風險是指由于信息、能源、技術及人員的變動而導致生產工藝流程的變化，以及由于庫存不足所導致的停工待料或銷售遲滯的可能；存貨變現(xiàn)風險是指由于產品市場變動而導致產品銷售受阻的可能；應收賬款變現(xiàn)風險是指由于賒銷業(yè)務過多導致應收賬款治理成本增大的可能性，以及由于賒銷政策的改變導致實際回收期與預期回收的偏離等。1.3.4外匯風險

外匯風險是由于匯率變動而引起的企業(yè)財務成果的不確定性也是一種常見的財務風險，隨著中國經濟的不斷發(fā)展，中國對外貿易額的不斷增長。中國已經成為世界上第四大進出口貿易國，所以外匯匯率的微小變動，對中國企業(yè)來說可能產生極大的財務損失。并且，隨著中國加入世界貿易組織之后，與世界經濟不斷融合，市場改革的不斷推進，以及人民幣由官方利率逐漸轉變?yōu)樽杂傻氖袌隼剩袊髽I(yè)今后將會面臨越來越多的匯率風險。如2004年年初以來，美國等西方發(fā)達的資本主義國家都強烈要求人民幣升值等等這些都給企業(yè)財務風險管理提出了挑戰(zhàn)。防范匯率變動帶來的風險，可以采用套期保值法，其原理是，使一種貨幣的現(xiàn)金流入與該種貨幣的現(xiàn)金流出在時間上和數(shù)量上相對應、相匹配。當一個現(xiàn)有交易導致未來有一筆外幣資金流出時，我們可以在現(xiàn)在運用一個在未來只有一筆外幣現(xiàn)金流入的方式來對它進行套期保值，如買入一筆等額的、同期的同一幣種的遠期外匯。這種套期保值方法即“遠期外匯套期保值”，如果現(xiàn)有交易或經營活動導致未來有多次外幣現(xiàn)金流入或流出，則可采用多期遠期外匯套期保值。

致謝

本文從擬定題目到定稿，歷時數(shù)月，并受到了我的論文指導老師李佰陽老師的無私指導。在論文的寫作過程中，李老師給了我許許多多的幫助和關懷，在老師的細心指導下，我不僅學到了更多的專業(yè)知識，同時又溫習了一遍學過的知識。對老師治學嚴謹、工作認真負責的態(tài)度，給我留下深刻的印象，也使我受益匪淺。在此，我向李老師表示衷心的感謝和深深的敬意。同時，我要感謝我們學院給我們授課的各位老師，他們不僅讓我學到了專業(yè)知識，而且從他們身上也學到了許多做人的道理。感謝本文涉及到的大量學者。本文引用了大量的研究文獻，如果沒有這些學者的研究成果的啟發(fā)，我將很難完成論文的寫作。感謝我的同學，他們?yōu)槲姨峁┝撕芏嗟恼撐乃夭暮褪占Y料的途徑，并在寫作過程中給我提出了修改意見和幫助。

我知道我還有很多不足之處，懇請各位老師批評指正！

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