第一篇：口腔修復(fù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
口腔修復(fù)學(xué)
實(shí)習(xí)一 口腔檢查與病歷書寫
1．評(píng)定常規(guī)口腔檢查方法及常用的特殊檢查方法的掌握： 評(píng)定術(shù)式(10分)評(píng)定內(nèi)容 醫(yī)患體位 器械握持方法 支點(diǎn) 口鏡使用 掌握情況
常規(guī)口腔檢查方法(30分)評(píng)定內(nèi)容 問診(病史采集)探珍 叩診 咬診 捫診 松動(dòng)度檢查 掌握情況
特殊檢查方法(20分)評(píng)定內(nèi)容 牙髓溫度測(cè)驗(yàn) 牙髓電活力測(cè)驗(yàn) 掌握情況 冷測(cè)： 熱測(cè)：
2．評(píng)定口腔科正規(guī)的病歷書寫要求的掌握(40分)評(píng)定內(nèi)容 完成情況 主訴 病史 檢查
診斷和鑒別診斷 治療設(shè)計(jì) 語言表達(dá) 文字書寫
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名：
日 期：
實(shí)習(xí)二
印模制取及石膏模型的灌注和修整
取印模、灌注模型操作評(píng)分表
內(nèi) 容
分 值
得 分
備 注
1、操作（1）取模準(zhǔn)備
選托盤體位、姿勢(shì)（2）取模操作
托盤入口托盤位置功能整塑固定托盤托盤出口（3）灌模型
調(diào)拌石膏注入陰模修整模型
2、質(zhì)量檢查
（1）印模完整清晰、無氣泡 15（2）印模完整清晰、無氣泡 15 總
分
學(xué)生姓名：
教師簽名： 班
級(jí)：
日
期：
實(shí)習(xí)三
后牙鑄造金屬全冠牙體預(yù)備
牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作(1)支點(diǎn) 15(2)醫(yī)患體、椅位 10(3)預(yù)備過程
牙合端 5 頰舌面 5 鄰面 5 終止線 5 器械選擇 5 2.質(zhì)量檢查
(1)預(yù)備量 20(2)預(yù)備體外形
牙合面 10 軸面（含聚攏度）10 終止線 10 總 分 100
學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)四 后牙鄰牙合金屬嵌體牙體預(yù)備
牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作
（1）支點(diǎn) 10（2）醫(yī)患體、椅位 10（3）洞形設(shè)計(jì) 10（4）預(yù)備過程
牙合面洞形 10 鳩尾固位型 10 鄰面洞形 10 2.質(zhì)量檢查
（1）預(yù)備量 10（2）預(yù)備體外形
牙合面洞形 10 鳩尾固位型 10 鄰面洞形 10 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)五 前牙鑄造3/4冠牙體預(yù)備
牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作
（1）支點(diǎn) 5（2）醫(yī)患體、椅位 5（3）預(yù)備過程
切斜面 10 舌面 10 鄰面 10 軸溝 10 切端溝 10 2.質(zhì)量檢查
（1）預(yù)備量 10（2）預(yù)備體外形
切端溝 10 軸溝 10 終止線 10 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)六 前牙金屬烤瓷全冠牙體預(yù)備
牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作(1)支點(diǎn) 5(2)醫(yī)患體、椅位 5(3)預(yù)備過程
切端 10 唇舌面 10 鄰面 10 終止線 10 器械選擇 10 2.質(zhì)量檢查
(1)預(yù)備量 10(2)預(yù)備體外形
切端 10 軸面聚攏度 10 終止線 10 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)七 前牙鑄造樁核蠟型的制作
前牙鑄造樁核蠟型的制作操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.牙冠預(yù)備 10 2.根管預(yù)備（1）預(yù)備長度 15（2）預(yù)備直徑 10 3.根面預(yù)備 15 4.直接法作蠟型
（1）制作增力絲 5（2）分離劑 5（3）樁蠟型 5（4）核臘型 5（5）總體密合性 5（6）暫封根管口 5 5.器械使用 10 6.完成時(shí)間 10 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)八 前牙金屬烤瓷固定橋牙體預(yù)備
牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作（1）支點(diǎn) 10（2）醫(yī)患體、椅位 10（3）預(yù)備過程
切端 5 唇舌面 10 鄰面 10 終止線 10 器械選擇 5 2.質(zhì)量檢查
(1)預(yù)備量 5(2)預(yù)備體外形
切端 5 唇合面（含聚攏度）10 終止線 5（3）共同就位道 15 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)九 臨時(shí)甲冠制作
臨時(shí)甲冠制作操作評(píng)分表（3M冠法）
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作
（1）3M冠的處理 3M冠的冠號(hào) 5 3M冠的邊緣調(diào)改 10（2）重襯操作
自凝樹脂的粉液比 5 重襯時(shí)機(jī) 5 清理多余樹脂 5 臨時(shí)甲冠取出時(shí)機(jī) 10（3）臨時(shí)甲冠處理
邊緣修整 10 咬合調(diào)整 10 外形修整 10 2.質(zhì)量檢查
（1）臨時(shí)甲冠邊緣 10（2）臨時(shí)甲冠外形 10（3）咬合 10 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十 可摘局部義齒的制作
（一）研究模型觀測(cè)與可摘局部義齒制作
考評(píng)可摘局部義齒研究模型觀測(cè)的操作與結(jié)果
研究模型觀測(cè)操作評(píng)分表
考核項(xiàng)目 分 值 得 分
1、模型觀測(cè)器使用 202、3、4、5、就位道確定 25 觀測(cè)線 25 倒凹深度測(cè)量 15 就位道定位 15 在下面牙列示意圖中畫出上下頜可摘局部義齒設(shè)計(jì)圖：
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十一 可摘局部義齒的制作
（二）牙合關(guān)系記錄與模型上牙合架
考評(píng)可摘局部義齒取牙合關(guān)系記錄與上牙合架的操作與結(jié)果
取牙合關(guān)系記錄與上牙合架操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、制作牙合托 20
2、牙合關(guān)系記錄 20
3、模型準(zhǔn)備 20
4、牙合架調(diào)整 10
5、模型上牙合架 30
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名：
日 期：
實(shí)驗(yàn)十二 可摘局部義齒的制作
（三）彎制卡環(huán)
考評(píng)可摘局部義齒卡環(huán)彎制的操作與結(jié)果
卡環(huán)彎制操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分1、4 頰側(cè)卡臂 202、7 頰側(cè)卡臂 203、7 舌側(cè)卡臂 204、4 隙卡 20
5、整體操作 20
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十三 可摘局部義齒的制作
（四）排列人工牙、制作義齒蠟型
考評(píng)可摘局部義齒人工牙排列與義齒蠟型制作的操作與結(jié)果
排列人工牙與制作義齒蠟型評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、前牙形態(tài)、大小、排列 15
2、前牙咬合(覆牙合覆蓋)10
3、后牙形態(tài)、大小、排列 15
4、前牙咬合接觸 10
5、后牙覆牙合覆蓋 10
6、基托蠟型厚度 10
7、基托蠟型形態(tài) 10
8、基托蠟型邊緣 10
9、齦緣形態(tài) 10
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十四 可摘局部義齒的制作
（五）裝盒、沖蠟、裝膠和熱處理
考評(píng)可摘局部義齒裝盒、沖蠟、裝膠的操作與結(jié)果
裝盒、沖蠟、裝膠評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、裝盒前準(zhǔn)備 10
2、裝下半型盒 20
3、裝上半型盒 10
4、開盒 10
5、沖蠟 10
6、涂分離劑 10
7、調(diào)膠 10
8、裝膠 20
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名：
日 期：
實(shí)驗(yàn)十五 可摘局部義齒的制作
（六）開盒、上牙合架調(diào)牙合、義齒磨光
（七）考評(píng)可摘局部義齒開盒、上牙合架調(diào)牙合、義齒磨光 的操作與結(jié)果
開盒、上牙合架調(diào)牙合、義齒磨光的操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、開盒 20
2、模型與義齒重新上牙合架 10
3、咬合檢查 10
4、調(diào)牙合 20
5、義齒磨光過程 20
6、義齒完成 20
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十六 全口義齒制作
（一）確定頜位關(guān)系和上牙合架
考評(píng)確定無牙頜頜位關(guān)系與模型上牙合架的操作與結(jié)果
確定無牙頜頜位關(guān)系與模型上牙合架操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、后堤區(qū)制作
2、制作牙合托
3、確定頜位關(guān)系
正中關(guān)系 垂直距離
4、驗(yàn)證頜位關(guān)系
5、面弓轉(zhuǎn)移
6、模型上頜架
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十七 全口義齒制作
（二）排列人工牙
考評(píng)全口義齒排牙操作與結(jié)果
全口義齒排牙操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、排前牙準(zhǔn)備 10
2、排列上前牙 10
3、排列下前牙 10
4、排列上后牙 10
5、排列下后牙 10
6、中線、牙合平面 10
7、覆牙合覆蓋、牙合曲線 10
8、平衡牙合
正中牙合 10 側(cè)方牙合 10 前伸牙合 10
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十八 全口義齒制作
（三）制作蠟型、裝盒、沖蠟、裝膠、熱處理
考評(píng)全口義齒制作蠟型、裝盒、沖蠟、裝膠操作與結(jié)果
全口義齒制作蠟型、裝盒、沖蠟、裝膠操作評(píng)分表 考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、制作義齒蠟型
齦緣 15 基托厚度 10 磨光面形態(tài) 15 磨光面光潔度 10
2、裝盒 15
3、沖蠟 10
4、裝膠
調(diào)膠 10 裝膠 15
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名：
日 期：
實(shí)驗(yàn)十九 全口義齒制作
（四）上牙合架調(diào)牙合、義齒磨光
（五）考評(píng)全口義齒上牙合架調(diào)牙合、義齒磨光操作與結(jié)果
全口義齒上牙合架調(diào)牙合、義齒磨光操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、開盒 15
2、義齒重新上牙合架 10
3、選磨調(diào)牙合
正中牙合 20 側(cè)方牙合 10 前伸牙合 10
4、打磨、拋光 15
5、完成義齒 20 用紅、蘭、黑鉛筆標(biāo)出全口義齒在正中、側(cè)方、前伸平衡牙合接觸點(diǎn)的典型部位
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
第二篇：口腔修復(fù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
口腔修復(fù)學(xué)
實(shí)習(xí)一
口腔檢查與病歷書寫 1．評(píng)定常規(guī)口腔檢查方法及常用的特殊檢查方法的掌握： 評(píng)定術(shù)式(10分)評(píng)定內(nèi)容 醫(yī)患體位 器械握持方法 支點(diǎn) 口鏡使用
掌握情況
常規(guī)口腔檢查方法(30分)評(píng)定內(nèi)容 問診(病史采集)探珍 叩診 咬診
捫診
松動(dòng)度檢查
掌握情況
特殊檢查方法(20分)評(píng)定內(nèi)容 牙髓溫度測(cè)驗(yàn) 牙髓電活力測(cè)驗(yàn)
掌握情況 冷測(cè)： 熱測(cè)：
2．評(píng)定口腔科正規(guī)的病歷書寫要求的掌握(40分)
評(píng)定內(nèi)容
完成情況
主訴 病史 檢查 診斷和鑒別診斷 治療設(shè)計(jì) 語言表達(dá) 文字書寫
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名：
日 期： 實(shí)習(xí)二 印模制取及石膏模型的灌注和修整 取印模、灌注模型操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分 值 得 分 備 注
1、操作（1）取模準(zhǔn)備 選托盤 10 體位、姿勢(shì)（2）取模操作 托盤入口 5 托盤位置 5 功能整塑 5 固定托盤 5 托盤出口 5（3）灌模型 調(diào)拌石膏注入陰模 5 修整模型 10
2、質(zhì)量檢查（1）印模完整清晰、無氣泡 15（2）印模完整清晰、無氣泡 15 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名：
班 級(jí)： 日 期： 實(shí)習(xí)三 后牙鑄造金屬全冠牙體預(yù)備 牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作(1)支點(diǎn) 15(2)醫(yī)患體、椅位 10(3)預(yù)備過程
牙合端 5 頰舌面 5 鄰面 5 終止線 5 器械選擇 5 2.質(zhì)量檢查(1)預(yù)備量 20(2)預(yù)備體外形 牙合面 10 軸面（含聚攏度）10 終止線 10 總 分 100 學(xué)生姓名： 教師簽名：
班 級(jí)： 日 期： 實(shí)習(xí)四 后牙鄰牙合金屬嵌體牙體預(yù)備 牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作（1）支點(diǎn) 10（2）醫(yī)患體、椅位 10（3）洞形設(shè)計(jì) 10（4）預(yù)備過程 牙合面洞形 10 鳩尾固位型 10 鄰面洞形 10 2.質(zhì)量檢查（1）預(yù)備量 10（2）預(yù)備體外形 牙合面洞形 10 鳩尾固位型 10 鄰面洞形 10 總
分
學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)五 前牙鑄造3/4冠牙體預(yù)備 牙體預(yù)備操作評(píng)分表 內(nèi)
容
分值
得分
備注 1.操作（1）支點(diǎn) 5（2）醫(yī)患體、椅位 5（3）預(yù)備過程 切斜面 10 舌面 10 鄰面 10 軸溝 10 切端溝 10 2.質(zhì)量檢查（1）預(yù)備量 10（2）預(yù)備體外形 切端溝 10 軸溝 10 終止線 10 總
分
學(xué)生姓名： 教師簽名：
班 級(jí)： 日 期： 實(shí)習(xí)六 前牙金屬烤瓷全冠牙體預(yù)備
牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi) 容 分值 得分 備注
1.操作(1)支點(diǎn) 5(2)醫(yī)患體、椅位(3)預(yù)備過程
切端 10 唇舌面 10 鄰面 10 終止線 10 器械選擇 10 2.質(zhì)量檢查(1)預(yù)備量 10(2)預(yù)備體外形 切端 10 軸面聚攏度 10 終止線 10
總 分
學(xué)生姓名： 教師簽名：
班 級(jí)： 日 期： 實(shí)習(xí)七 前牙鑄造樁核蠟型的制作
前牙鑄造樁核蠟型的制作操作評(píng)分表 內(nèi)
容
分值
得分
備注 1.牙冠預(yù)備 10 2.根管預(yù)備（1）預(yù)備長度 15（2）預(yù)備直徑 10 3.根面預(yù)備 15 4.直接法作蠟型（1）制作增力絲 5（2）分離劑 5（3）樁蠟型 5（4）核臘型 5（5）總體密合性 5（6）暫封根管口 5
5.器械使用
6.完成時(shí)間 10 總
分
學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期：
實(shí)習(xí)八 前牙金屬烤瓷固定橋牙體預(yù)備 牙體預(yù)備操作評(píng)分表
內(nèi)
容
分值
得分
備注 1.操作（1）支點(diǎn) 10（2）醫(yī)患體、椅位 10（3）預(yù)備過程 切端 5 唇舌面 10 鄰面 10 終止線 10 器械選擇 5 2.質(zhì)量檢查(1)預(yù)備量 5(2)預(yù)備體外形 切端 5 唇合面（含聚攏度）10 終止線 5（3）共同就位道 15 總 分 100
學(xué)生姓名： 教師簽名： 班
級(jí)： 日 期： 實(shí)習(xí)九 臨時(shí)甲冠制作
臨時(shí)甲冠制作操作評(píng)分表（3M冠法）內(nèi) 容 分值 得分 備注 1.操作（1）3M冠的處理 3M冠的冠號(hào) 5 3M冠的邊緣調(diào)改 10（2）重襯操作 自凝樹脂的粉液比 5 重襯時(shí)機(jī) 5 清理多余樹脂 5 臨時(shí)甲冠取出時(shí)機(jī) 10（3）臨時(shí)甲冠處理 邊緣修整 10 咬合調(diào)整 10 外形修整 10 2.質(zhì)量檢查（1）臨時(shí)甲冠邊緣 10（2）臨時(shí)甲冠外形（3）咬合 10 總
分
學(xué)生姓名： 教師簽名： 班 級(jí)： 日 期： 實(shí)驗(yàn)十 可摘局部義齒的制作
（一）研究模型觀測(cè)與可摘局部義齒制作 考評(píng)可摘局部義齒研究模型觀測(cè)的操作與結(jié)果 研究模型觀測(cè)操作評(píng)分表
考核項(xiàng)目 分 值 得 分
1、模型觀測(cè)器使用 20
2、就位道確定 25
3、觀測(cè)線 25
4、倒凹深度測(cè)量 15
5、就位道定位 15 在下面牙列示意圖中畫出上下頜可摘局部義齒設(shè)計(jì)圖： 學(xué)生姓名： 評(píng) 分：
班
級(jí)：
教師簽名：
日 期： 實(shí)驗(yàn)十一 可摘局部義齒的制作
（二）關(guān)系記錄與模型上架 牙合牙合考評(píng)可摘局部義齒取關(guān)系記錄與上架的操作與結(jié)果 牙合牙合取關(guān)系記錄與上架操作評(píng)分表 牙合牙合 考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、制作托 20 牙合2、關(guān)系記錄 20 牙合3、模型準(zhǔn)備 20
4、架調(diào)整 10 牙合5、模型上架
牙合學(xué)生姓名： 評(píng) 分：
班
級(jí)：
教師簽名： 日 期： 實(shí)驗(yàn)十二
可摘局部義齒的制作
（三）彎制卡環(huán) 考評(píng)可摘局部義齒卡環(huán)彎制的操作與結(jié)果 卡環(huán)彎制操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分1、4 頰側(cè)卡臂 202、7 頰側(cè)卡臂 203、7 舌側(cè)卡臂4、4 隙卡 20
5、整體操作
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名：
日 期： 實(shí)驗(yàn)十三 可摘局部義齒的制作
（四）排列人工牙、制作義齒蠟型 考評(píng)可摘局部義齒人工牙排列與義齒蠟型制作的操作與結(jié)果 排列人工牙與制作義齒蠟型評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目
分
值 得 分
1、前牙形態(tài)、大小、排列 15
2、前牙咬合(覆覆蓋)10 牙合3、后牙形態(tài)、大小、排列
4、前牙咬合接觸 10
5、后牙覆覆蓋 10 牙合6、基托蠟型厚度
7、基托蠟型形態(tài) 10
8、基托蠟型邊緣 10
9、齦緣形態(tài) 10 學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名：
日
期：
實(shí)驗(yàn)十四 可摘局部義齒的制作
（五）裝盒、沖蠟、裝膠和熱處理 考評(píng)可摘局部義齒裝盒、沖蠟、裝膠的操作與結(jié)果 裝盒、沖蠟、裝膠評(píng)分表 考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、裝盒前準(zhǔn)備
2、裝下半型盒 20
3、裝上半型盒
4、開盒 10
5、沖蠟
6、涂分離劑 10
7、調(diào)膠
8、裝膠 20 學(xué)生姓名： 評(píng)
分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十五 可摘局部義齒的制作
（六）開盒、上架調(diào)、義齒磨光 牙合牙合（七）考評(píng)可摘局部義齒開盒、上架調(diào)、義齒磨光 牙合牙合的操作與結(jié)果 開盒、上架調(diào)、義齒磨光的操作評(píng)分表 牙合牙合 考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、開盒 20
2、模型與義齒重新上架 10 牙合3、咬合檢查
4、調(diào) 20 學(xué)生姓名： 評(píng) 日 期： 20 牙合5、義齒磨光過程 20
6、義齒完成
分： 班
級(jí)：
教師簽名： 實(shí)驗(yàn)十六
全口義齒制作
（一）確定頜位關(guān)系和上架 牙合考評(píng)確定無牙頜頜位關(guān)系與模型上架的操作與結(jié)果 牙合確定無牙頜頜位關(guān)系與模型上架操作評(píng)分表 牙合 考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、后堤區(qū)制作
2、制作牙合托
3、確定頜位關(guān)系 正中關(guān)系 垂直距離
4、驗(yàn)證頜位關(guān)系
5、面弓轉(zhuǎn)移
6、模型上頜架 教師簽名： 學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)：
日 期： 實(shí)驗(yàn)十七 全口義齒制作
（二）排列人工牙 考評(píng)全口義齒排牙操作與結(jié)果 全口義齒排牙操作評(píng)分表
考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、排前牙準(zhǔn)備 10
2、排列上前牙
3、排列下前牙 10
4、排列上后牙 10
5、排列下后牙 10
6、中線、牙合平面 10
7、覆牙合覆蓋、牙合曲線 10
8、平衡牙合 正中牙合 10 側(cè)方牙合 10 前伸牙合 10 學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期： 實(shí)驗(yàn)十八 全口義齒制作
（三）制作蠟型、裝盒、沖蠟、裝膠、熱處理 考評(píng)全口義齒制作蠟型、裝盒、沖蠟、裝膠操作與結(jié)果 全口義齒制作蠟型、裝盒、沖蠟、裝膠操作評(píng)分表 考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、制作義齒蠟型 齦緣 15 基托厚度 10 磨光面形態(tài)磨光面光潔度 10
2、裝盒
3、沖蠟 10
4、裝膠 調(diào)膠 10 裝膠
學(xué)生姓名： 評(píng) 分： 班 級(jí)： 教師簽名： 日 期：
實(shí)驗(yàn)十九
全口義齒制作
（四）上架調(diào)牙合、義齒磨光 牙合（五）考評(píng)全口義齒上架調(diào)牙合、義齒磨光操作與結(jié)果 牙合全口義齒上架調(diào)牙合、義齒磨光操作評(píng)分表 牙合 考評(píng)項(xiàng)目 分 值 得 分
1、開盒 15
2、義齒側(cè)方牙合 10 前伸牙合 10
4、打磨、拋光 15
5、完成義齒 20 用紅、蘭、黑鉛筆標(biāo)出全口義齒在正中、側(cè)方、前伸平衡牙合接重新上架 10 牙合3、選磨調(diào) 牙合正中20 牙合 觸點(diǎn)的典型部位
評(píng) 分：
學(xué)生姓名：
班
級(jí)：
教師簽名： 日 期：
第三篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)封皮
小果園小學(xué)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）
2016年2月
小果園小學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）
2016年2月
小果園小學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）
2016年2月
小果園小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）
2016年2月
第四篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
實(shí)驗(yàn)名稱：蠟燭的變化
實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、火柴、干玻璃片、試管夾 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢驗(yàn)試驗(yàn)用品是否齊全。
2、點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象。
3、試管夾夾住干玻璃片，放在火焰上方，觀察現(xiàn)象。
4、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭開始燃燒，火焰下方蠟燭由固態(tài)變成液態(tài)，玻璃片上變黑。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭燃燒，一是形態(tài)發(fā)生了變化，二是生成新的物質(zhì)——煙。
實(shí)驗(yàn)名稱：探究水泥的變化
實(shí)驗(yàn)材料：火柴、杯子、盤子、酒精燈、玻璃棒、石棉網(wǎng)、水泥、鐵架臺(tái)、坩堝 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、將水泥倒入盤中，往盤中的水泥加水，觀察水泥變化。
3、將水泥塊放入坩堝。
4、點(diǎn)燃酒精燈，給水泥塊加熱，觀察現(xiàn)象。
5、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、往盤中的水泥加水，過了一會(huì)，水泥凝固了。
2、點(diǎn)燃酒精燈，給水泥塊加熱，水泥塊沒有變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水泥不能恢復(fù)原狀。
實(shí)驗(yàn)名稱：食鹽的變化
實(shí)驗(yàn)材料：火柴、杯子、盤子、酒精燈、玻璃棒、石棉網(wǎng)、食鹽、鐵架臺(tái)、坩堝 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢驗(yàn)試驗(yàn)用品是否齊全。
2、向杯中倒入水，把食鹽放入水中。
3、用玻璃棒攪拌，觀察想象。
4、把食鹽水放入坩堝，放在鐵架臺(tái)上。
5、點(diǎn)燃酒精燈，給食鹽水加熱，觀察現(xiàn)象。
6、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把食鹽放在水中，用玻璃棒攪拌，食鹽在水中溶解了，看不到了。
點(diǎn)燃酒精燈，給食鹽水進(jìn)行加熱，坩堝上可以清晰地看到已經(jīng)析出的食鹽顆粒。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過給食鹽水加熱的方法可以使溶解的食鹽恢復(fù)原狀。
實(shí)驗(yàn)名稱：鐵生銹的條件
（一）實(shí)驗(yàn)材料：鐵釘、砂紙、玻璃棒、堿、鹽、油、醋 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢驗(yàn)試驗(yàn)用品是否齊全。
2、用砂紙打磨鐵釘，去掉其表面覆蓋物。
3、把鐵釘放在瓶子里，放在一個(gè)地方，并編好號(hào)：
1、空氣，2、裝滿水，3、半
瓶水，4、鹽水，5、堿溶液、醋溶液......同時(shí)放入相同鐵釘，相同時(shí)間后觀察鐵釘生銹情況。
4、整理器材
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水中，輕微生銹；一半水，一半空氣，嚴(yán)重生銹；空氣中，輕微生銹；
醋、堿、鹽、水中，嚴(yán)重生銹；
油中無銹。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵在空氣和水同時(shí)存在、有酸、堿、鹽的情況下容易生銹。
實(shí)驗(yàn)名稱：鐵生銹的條件
（二）實(shí)驗(yàn)材料：三枚相同的鐵釘、三個(gè)相同的試管、三個(gè)試管塞、干燥劑一小袋、水適量。實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、把三枚鐵釘分別放入三個(gè)試管中。
3、一個(gè)試管放少量水，浸沒鐵釘?shù)囊徊糠郑涣硪粋€(gè)試管放滿水，將鐵釘完全浸沒；一個(gè)試管放干燥劑。
4、最后分別用試管塞把三個(gè)試管塞緊。
5、整理器材。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放置幾天后取出三枚鐵釘觀察，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)試管中的鐵釘在緊密接觸水面的地方有鐵銹，而其他兩個(gè)鐵釘無鐵銹。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：潮濕的空氣是鐵生銹的重要條件。
實(shí)驗(yàn)名稱：牛奶的變化
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、玻璃棒、醋、啤酒、食鹽、檸檬汁、牛奶 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢驗(yàn)試驗(yàn)用品是否齊全。
2、將醋加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。
3、將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。
4、將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。
5、將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。
6、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：牛奶中放醋，牛奶中出現(xiàn)混合物凝結(jié)現(xiàn)象。
牛奶中放入啤酒，牛奶變成絮狀。
牛奶中加入食鹽，牛奶沒有變化。
牛奶中加入檸檬汁，牛奶中有沉淀生成。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：現(xiàn)象同結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量速度 實(shí)驗(yàn)材料：米尺、秒表
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、用正常的步伐走5米、10米，測(cè)出你用了多長時(shí)間。
3、用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。
4、比正常步伐走得慢一點(diǎn)，測(cè)出走5米、10米用的時(shí)間和走5秒、10秒的路程。
5、比正常步伐走得快一點(diǎn)，測(cè)出走5米、10米用的時(shí)間和走5秒、10秒的路程。
6、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用的時(shí)間長，路程長；時(shí)間短，路程就短。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：相同時(shí)間比較運(yùn)動(dòng)的距離，跑的距離遠(yuǎn)，說明運(yùn)動(dòng)的速度快，反之則運(yùn)動(dòng)的速度
慢；相同距離比較所用的時(shí)間，用的時(shí)間越少，說明速度越快，反之則運(yùn)動(dòng)的速度慢。
實(shí)驗(yàn)名稱：慣性試驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：魚缸一個(gè)、雞蛋一個(gè)、光滑的薄木板一個(gè)、小錘一個(gè) 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、把魚缸裝入二分之一的水，蓋上薄木板，然后把雞蛋放在木板上面。
3、用小錘沿水平方向迅速敲擊木板、看雞蛋如何運(yùn)動(dòng)。
4、整理器材。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：雞蛋會(huì)掉入水中。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雞蛋沒有隨木板一起運(yùn)動(dòng)，而是保持了它原有的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，木板抽掉后，只好掉進(jìn)魚缸內(nèi)，說明雞蛋具有慣性。
實(shí)驗(yàn)名稱：晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、手電筒、大頭針 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、用手電筒的光代表太陽光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，思考哪邊是白天，哪邊是黑夜。
3、自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，分別在什么位置是早上、正午和傍晚。
4、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、地球儀上分成了明暗兩部分，向著“太陽”的那面是白天，背著“太陽”的那面是黑夜。
2、地球自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，同一個(gè)地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。當(dāng)這個(gè)地方轉(zhuǎn)到剛被光照射到是早晨，正對(duì)“太陽”時(shí)是正午，轉(zhuǎn)到剛被光照不到時(shí)是傍晚。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個(gè)球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停的自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)名稱：四季更替的模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、手電筒
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、在桌子上畫一個(gè)圓，把地球儀放在畫好的軌道上運(yùn)動(dòng)。
3、手電筒在中間始終照著地球儀。
4、地球儀在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中傾斜角度要保持一致。
5、觀察與思考：仔細(xì)觀察，“太陽”的光芒分別直射在什么地方？這與四季的形成又有什么關(guān)系呢？
6、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：地球儀上的南北半球接受手電光的照射程度不斷變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。由于地軸的傾斜，當(dāng)?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)，南北半球接受太陽光的照射程度也不斷的變化，從而形成了寒來暑往的四季。
實(shí)驗(yàn)名稱：月相變化模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料：電燈、皮球
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、在教室里準(zhǔn)備一盞瓦數(shù)大的電燈，用這盞燈當(dāng)作太陽，學(xué)生自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球。
3、把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀察此時(shí)“月球”的明亮部分是什么形狀。
4、然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察“月球”的明亮部分有什么變化。
5、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)“月球”亮面轉(zhuǎn)到背著“地球”的方向時(shí)，“月球”幾乎全是黑的；當(dāng)“月球”亮面轉(zhuǎn)到向著“地球”的方向時(shí)，“月球”幾乎全是光明的；當(dāng)“月球”亮面由向著“地球”到背著“地球”時(shí)，“月球”的明亮部分逐漸減少。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
實(shí)驗(yàn)名稱：日食和月食的形成模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料：電燈、圓形小鏡子
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、在與你的眼睛同樣高的墻壁上懸掛一盞電燈，用它當(dāng)作太陽。手持一面圓形的小鏡子當(dāng)作月亮，與你電燈的視線大體相平。
3、面對(duì)電燈，閉上一只眼睛，調(diào)整“月亮”與眼睛的距離，使“月亮”能完全遮住“太陽”。這時(shí)就發(fā)生了日食。
4、保持原有姿勢(shì)，沿逆時(shí)針方向原地轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)你的頭部（相當(dāng)于地球）遮住射向“月亮”的光輝時(shí)，便發(fā)生了“月食”。
5、再重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，觀察“日食”和“月食”時(shí)哪邊先虧。
6、整理器材。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“日食”時(shí)總是太陽的西邊先虧。“月食”時(shí)總是月亮的東邊先虧。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：月球圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球和太陽中間，三個(gè)天體大致呈一條直線的時(shí)候，月球的影子就會(huì)投在地球上，處在月影里的人由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見一部分太陽，這就是日食。
實(shí)驗(yàn)名稱：蚯蚓對(duì)干濕環(huán)境的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)材料：蚯蚓5條、長方形紙盒、黑濕布、透明的塑料薄膜 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、找一個(gè)長方形紙盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜。
3、在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放上5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處，觀察蚯蚓往哪爬，比較亮處和暗處蚯蚓的數(shù)量。
4、用一個(gè)長方形紙盒，在紙盒墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，在盒右邊放濕土，干土與濕土間隔一段距離。
5、在盒中間沒有土的地方，放5條蚯蚓，觀察蚯蚓往哪爬，比較干土與濕土中蚯蚓的數(shù)量。
6、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、蚯蚓都爬到陰暗處。
2、蚯蚓都爬到濕土里。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。
實(shí)驗(yàn)名稱：植物的向光性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：植物幼苗（玉米、小麥等）、火柴桿、小花盆（或培養(yǎng)皿）、泥土、不透光的紙盒、臺(tái)燈、剪刀
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一個(gè)直徑為1cm的孔，待模擬單側(cè)光照射時(shí)使用。
3、將幾株長勢(shì)相同但其尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個(gè)花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對(duì)比的參照物。
4、將制好的遮光罩扣住花盆（一組用不透光的紙盒，另一組用一側(cè)帶小孔的紙盒），白天將裝置置于陽光充足的地方，夜間以臺(tái)燈代替光源，并使光從小孔中透入紙盒。
5、每天打開紙盒，觀察幼苗的生長情況，記錄下高度、傾斜角度及當(dāng)日的溫度、天氣等情況。
6、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：幼苗朝紙盒開孔的方向生長，也就是向著光源的方向生長。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的生長具有向光性。實(shí)驗(yàn)名稱：饅頭發(fā)霉的對(duì)比試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：四片饅頭片、塑料袋、放大鏡、滴管、鑷子 實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。
2、選四片饅頭，分別貼上號(hào)碼。
3、在1、3號(hào)上滴水，將2、4號(hào)烤干。
4、將4片饅頭分別裝入袋中。
5、將1、2號(hào)放在窗臺(tái)上，3、4號(hào)放在冰箱里。
6、幾天后，觀察4片饅頭，看看發(fā)生了什么變化，并記錄下來。
7、整理器材。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)饅頭發(fā)霉最早，發(fā)霉面積最大。
2號(hào)、3號(hào)饅頭發(fā)霉時(shí)間和面積居中。
4號(hào)饅頭發(fā)霉時(shí)間晚，發(fā)霉面積小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭在溫暖、潮濕的情況下容易發(fā)霉。
第五篇：JAVA實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》
實(shí)驗(yàn)報(bào)告與習(xí)題冊(cè)
2013 / 2014 學(xué)年 第1學(xué)期
系 別 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 專 業(yè) 班 級(jí) 姓 名
計(jì)算機(jī)軟件 軟件一班 羅曉薇
朱強(qiáng) 指導(dǎo)教師 目 錄
實(shí)驗(yàn)一 開發(fā)環(huán)境的搭建及使用
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、進(jìn)行java開發(fā)環(huán)境的配置；
2、熟悉eclipse集成開發(fā)環(huán)境；
3、編寫簡單的java application 和 java applet程序，并在eclipse中編輯、編譯并運(yùn)行這兩種程序。
二 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、安裝jdk并配置環(huán)境變量，在下面寫出如何判斷環(huán)境變量是否配置成功；安裝eclipse集成開發(fā)環(huán)境。
答：安裝過程 雙擊jdk圖標(biāo)，點(diǎn)擊新窗口中的“接受”按鈕，選擇安裝位置再點(diǎn)擊“下一步”，最后“完成”。
設(shè)置環(huán)境變量并測(cè)試 右擊“我的電腦”，選擇“屬性”項(xiàng)，在新窗口選擇“高級(jí)”選項(xiàng)，再選擇“環(huán)境變量”選項(xiàng)，在“系統(tǒng)變量”欄選擇“path”欄，雙擊此欄，在編輯系統(tǒng)變量窗口中修改“變量值”，輸入“c:javajdk1.6.0_18bin;”，再新建環(huán)境變量“classpath”在變量值中輸入“.;c:javajdk1.6.0_18bin”。點(diǎn)擊“開始”中的“運(yùn)行”，輸入命令“cmd”，輸入“java
”回車，如果出現(xiàn)了代碼，就說明已經(jīng)設(shè)置好環(huán)境變量了。
2、使用eclipse編寫java application其功能是顯示字符串“hello world！”，請(qǐng)將源代碼和運(yùn)行結(jié)果截圖寫在下面的空白處。答：源代碼 public class helloworld { /** * @param args*/ public static void main(string[] args){ // todo auto-generated method stub system.out.println(hello world!);} } 運(yùn)行結(jié)果
三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中遇到的問題、解決方法和體會(huì)。
答：問題 在安裝java軟件包時(shí)設(shè)置環(huán)境變量時(shí)，對(duì)path變量的變量值不知道用什么，還有新建classpath變量時(shí)也不知道怎么設(shè)置變量值； 在檢測(cè)環(huán)境變量是否設(shè)置好時(shí)，也不知道怎么檢測(cè)。
解決辦法 查書本上的安裝步驟，和詢問同學(xué)，開始也不知道怎么檢測(cè)環(huán)境變量已經(jīng)設(shè)好了，后來看同學(xué)演示并解釋了一下，知道軟件已經(jīng)安裝成功，可以直接使用了。
體會(huì) 安裝java軟件并投入使用時(shí)，需要設(shè)置環(huán)境變量，而這些環(huán)境變量可以使我們的一些功能得以實(shí)現(xiàn)和利用；
在不知道怎么安裝和使用一個(gè)新的軟件時(shí)，可以查詢書籍，也可以詢問同學(xué)。
實(shí)驗(yàn)二 java程序設(shè)計(jì)基本語法
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、java常見數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和各種控制結(jié)構(gòu)的簡單應(yīng)用；
2、理解遞歸原理；
3、實(shí)現(xiàn)數(shù)組的簡單應(yīng)用。
二 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、編程輸出0~100間所有能被3或5整除的數(shù)，每行輸出不多于5個(gè)數(shù)。答： public class testcontinue { public static void main(string[] args){ int n=0;int i=0;for(n=0;n<=100;n++){ if(n % 3!=0 && n % 5!=0)//不能被3或5整除，結(jié)束本次循環(huán) continue;i++;system.out.print(n+);if(i % 5==0){ //每五個(gè)數(shù)一行system.out.println();} } } } 運(yùn)行結(jié)果
2、編寫功能要求：按照考試成績的等級(jí)輸出百分制分?jǐn)?shù)段，a等為85分以上，b等為70～84分，c等為60～69分，d等為 60分以下。成績的等級(jí)由鍵盤輸入。
運(yùn)行結(jié)果
3、運(yùn)用java二維數(shù)組打印“魔方陣”。所謂魔方陣是指這樣的矩陣，它的每一行、每一列和對(duì)角線之和均相等，要求打印1~25之間由自然數(shù)構(gòu)成的魔方陣。
答：
public class magics { public static void main(string[] args){ int i=0;int j=0;int m=0;int n=5;j=(n+1)/2-1;int[][]a=new int[n][n];a[i][j]=++m;while(m
三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中遇到的問題、解決方法和體會(huì)。
實(shí)驗(yàn)二 方法與遞歸
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、理解遞歸原理；
2、掌握遞歸方法的設(shè)計(jì)與調(diào)用。
二 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、輸入兩個(gè)整數(shù)m和n，求其最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。public static void main(string[] args){ int m,n,r,gcd,lcm=0;m = integer.parseint(args[0]);//把字符串轉(zhuǎn)換整型
n = integer.parseint(args[1]);lcm = m*n;while((r=m%n)!=0){ m=n;n=r;} gcd=n;lcm=lcm/gcd;system.out.println(最大公約數(shù):+gcd);//打印出最大公倍數(shù)system.out.println(最小公倍數(shù):+lcm);//打印出最小公倍數(shù) } } 運(yùn)行結(jié)果
輸入6,21
2、設(shè)計(jì)一個(gè)遞歸程序，計(jì)算n！。
答：public class factorial { } static int f(int n){ return n==0?1:n*f(n-1);} public static void main(string[] args){ system.out.println(10!是:+f(10));} 運(yùn)行結(jié)果
三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中遇到的問題、解決方法和體會(huì)。
問題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1時(shí)，編寫代碼處沒有顯示錯(cuò)誤，運(yùn)行程序時(shí)出現(xiàn)了下面的情況。
體會(huì) 后來聽老師講到包時(shí)，才知道java.lang是一個(gè)包，想到可能是我用到的方法在包中，但沒有引入它。
實(shí)驗(yàn)三 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、編寫java應(yīng)用程序，完成類、對(duì)象的創(chuàng)建及使用；完成成員方法和構(gòu)造方法的創(chuàng)建及使用。
2、掌握權(quán)限訪問控制符public和private的用法；實(shí)現(xiàn)類的繼承；實(shí)現(xiàn)變量的隱藏和方法的重寫；實(shí)現(xiàn)成員方法和構(gòu)造方法的重載；掌握多態(tài)的意義，學(xué)會(huì)多態(tài)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
3、編寫java應(yīng)用程序，完成接口的實(shí)現(xiàn)；體會(huì)抽象類和接口的區(qū)別；體會(huì)接口的繼承原理；將接口和類分別定義在不同的包中，掌握包的使用。
二 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、定義一個(gè)學(xué)生類，為其添加成員變量為學(xué)號(hào)、年齡、姓名、班級(jí)和學(xué)校，其中學(xué)號(hào)為最終變量，學(xué)校為類變量；為其添加構(gòu)造方法以完成對(duì)學(xué)生對(duì)象的初始化；為其添加成員方法getinfo（），作用是獲取學(xué)生的所有信息；在main中創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生對(duì)象，并驗(yàn)證學(xué)生類中所有方法。
class student { public final int id;public int age;public string name;public string remove;public static string school;student(){ id=0;age=20;name=小明;remove=一班;school=師范;} public string getinfo(){ return id=:+id+n+age=:+age+n+name=:+name+n+remove=:+remove+n+school=:+school;} public static void setschool(string school){ } public static void main(string[] args){ student student=new student();student.school = school;system.out.println(student.getinfo());} }
2、在第一題的基礎(chǔ)上，添加三個(gè)成員方法以用來改變年齡、姓名、班級(jí)的值；添加五個(gè)成員方法以用來分別獲取學(xué)號(hào)、年齡、姓名、班級(jí)和學(xué)校的值；在main中創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生對(duì)象，并驗(yàn)證這些方法。class student { public final int id;public int age;public string name;public string remove;public static string school;student(){} id=0;age=20;name=小明;remove=一班;school=師范;public int getage(){ } public void setage(int age){ } public string getname(){ } public void setname(string name){ } public string getremove(){ } public string setremove(string remove){ return this.remove = remove;} public int getid(){ } public static string getschool(){ } public string getinfo(){ return return school;return id;return remove;this.name = name;return name;this.age = age;return age;id=:+id+n+age=:+age+n+name=:+name+n+remove=:+remove+n+school=:+school;} } public static void main(string[] args){ student student=new student();system.out.println(student.getinfo());}
3、修改學(xué)生類中成員的訪問權(quán)限，體會(huì)public和private兩種訪問權(quán)限的用法。
答： 類中成員的訪問權(quán)限：繼承有關(guān) public 此成員都可公開調(diào)用
private 只有本類實(shí)例成員方法才可調(diào)用
如果子類繼承了父類，而基類中成員變量或成員方法有private的，子類就不能訪問那個(gè)成員。
4、定義一個(gè)people類，它包含屬性有姓名name和性別sex，為people類派生出一個(gè)子類employee類，為其增加兩個(gè)屬性年齡age和工資等級(jí)grade，工資等級(jí)分a、b、c三個(gè)等級(jí)，在子類中增加用于打印出員工的姓名、性別、年齡和工資等級(jí)的方法print，編寫一個(gè)應(yīng)用程序，測(cè)試定義的類。class people { public string name;public string sex;} enum grade{a,b,c;} class employee extends people{ public int age;public string grade;this.name=name;employee(string name,string sex,int age,string grade){ } } this.sex=sex;this.age=age;this.grade=grade;void print(){ system.out.println(輸出職工信息：);system.out.println(姓名：+name);system.out.println(性別：+sex);
system.out.println(年齡：+age);system.out.println(工資等級(jí)：+grade);} public class test{ }
public static void main(string[] args){ } employee employee=new employee(mary,f,19,a);employee.print();
5、定義一個(gè)people類，它包含屬性有姓名name和性別sex和年齡age，一個(gè)構(gòu)造方法，用來初始化這三個(gè)屬性；定義一個(gè)people類的子類student，添加一個(gè)屬性學(xué)號(hào)number，添加兩個(gè)構(gòu)造方法，一個(gè)有參構(gòu)造方法，一個(gè)無參構(gòu)造方法，他們都要調(diào)用父類的構(gòu)造方法或本類的構(gòu)造方法來完成對(duì)象的初始化，添加兩個(gè)成員方法，一個(gè)是選課choose()，用來輸出“我沒有選課”，另一個(gè)是選課choose(string)，用來選擇由參數(shù)指定的課程。class people{ public string name;public string sex;public int age;people(){} people(string name,string sex,int age){ this.name = name;this.sex = sex;this.age = age;} } class student extends people{ public int id;student(){ super();} public student(int id,string name,string sex,int age){ super(name,sex,age);this.id = id;} void choosing(){ system.out.println(我沒有選課);} void choosing(string n){ system.out.println(我選的課程是：+n);} public string getinfo(){ return 學(xué)號(hào):+id+n+姓名:+name+n+性別:+sex+n+年齡:+age;} } public class choose { public static void main(string[] args){ student student = new student(123456,rose,f,18);system.out.println(student.getinfo());student.choosing();student.choosing(java);} }
6、創(chuàng)建一個(gè)接口shape，其中有抽象方法area，類circle、rectangle實(shí)現(xiàn)area方法計(jì)算其面積并返回，又有star類實(shí)現(xiàn)shape的area方法，其返回值是0，star類另有一返回值boolean型的方法isstar；在main方法中創(chuàng)建一個(gè)數(shù)組，根據(jù)隨機(jī)數(shù)向其中加入shape的不同子類對(duì)象，然后將數(shù)組元素依次取出，判斷其是否為star類，如是返回其個(gè)數(shù)，否則返回其面積。
interface shape { double area();} class circle implements shape { private double radius;public circle(double radius){ this.radius = radius;} public double area(){ return 3.14*radius*radius;} } class rectangle implements shape { private double wide;private double length;rectangle(double length,double wide){ this.length = length;this.wide = wide;} public double area(){ return wide*length;} } class star implements shape { public double area(){ return 0.0;} public static boolean isstar(shape s){ return(s instanceof star)? true: false;} } public class test { public static void main(string[] args){ circle c = new circle(3);rectangle r = new rectangle(3,6);star star = new star();shape[] array = new shape[]{c,r,star,star,star,c };
for(int i=0,j=1;i 三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中遇到的問題、解決方法和體會(huì)。 遇到的問題：在實(shí)驗(yàn)中，在類中設(shè)置構(gòu)造方法時(shí)遇到了問題和困難，不知道怎樣設(shè)置參數(shù)，還有創(chuàng)建接口時(shí)對(duì)它的繼承不是很了解，用類來實(shí)現(xiàn)抽象方法也不是很熟練。 解決辦法：參考書上創(chuàng)建類和接口的例子進(jìn)行操作，問同學(xué)和老師，查詢書本。 體會(huì)：要?jiǎng)?chuàng)建好一個(gè)類，不僅要熟悉創(chuàng)建類的方法，對(duì)接口、靜態(tài)方法、抽象方法的運(yùn)用更要熟練才行。在創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象時(shí)，要對(duì)需要調(diào)用的方法中的參數(shù)、類型都要有一個(gè)了解，不然創(chuàng)建的對(duì)象就會(huì)不倫不類了。實(shí)驗(yàn)四 輸入和輸出流 一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求 1、掌握java常用i/o輸入流和輸出流； 2、掌握各種類型數(shù)據(jù)寫入文件或讀出文件的操作。 二 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、編程利用文件流和緩沖流把一個(gè)文本文件中的內(nèi)容復(fù)制到另外一個(gè)文件中。 運(yùn)行結(jié)果 2、定義一個(gè)類，把這個(gè)類所生成的若干對(duì)象寫入到文件中，然后從文件 中讀出對(duì)象，測(cè)試讀出對(duì)象的正確性。 運(yùn)行結(jié)果 三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中遇到的問題、解決方法和體會(huì)。 實(shí)驗(yàn)五 gui圖形界面設(shè)計(jì) 一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求 1、掌握awt與swing的區(qū)別與聯(lián)系；掌握swing常用圖像組件的使用；掌握主要的布局管理器的使用方法； 2、了解事件處理機(jī)制；掌握swing常用圖像組件的使用；掌握固定菜單和彈出式菜單的創(chuàng)建和使用； 二 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)類似于windows操作系統(tǒng)附件中自帶的計(jì)算器的一款簡單的計(jì)算器，要求界面美觀，設(shè)計(jì)合理；帶有常用的菜單并實(shí)現(xiàn)其功能；能完成加、減、乘、除等簡單的計(jì)算，在下面寫出其核心代碼。 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 運(yùn)行結(jié)果 三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中遇到的問題、解決方法和體會(huì)。 習(xí)題一 1.java源文件中最多只能有一個(gè) 類，其他類的個(gè)數(shù)不限。2.java應(yīng)用程序的執(zhí)行入口是 方法。 3.在jdk環(huán)境下，用什么命令編譯java程序？用什么命令執(zhí)行java程序？ 習(xí)題二 1.數(shù)組對(duì)象中的哪個(gè)成員變量可以測(cè)得數(shù)組中的元素個(gè)數(shù)？ 2.如果定義“int[] b=new b[10];”,b數(shù)組中的個(gè)元素值是多少？ 3.同一個(gè)數(shù)組中可否存放不同類型的數(shù)據(jù)？ 習(xí)題三 1.簡述this引用的作用。 2.類的成員初始化的順序如何？ 3.什么是接口？什么是抽象類？二者有何區(qū)別？ 4.簡述java運(yùn)行多態(tài)時(shí)的含義。5.簡述java繼承的主要內(nèi)容。 習(xí)題四 1.什么是異常？java中的異常對(duì)象分為哪兩類？ 2.簡述try-catch-finally語句的執(zhí)行過程 3.throws子句與throw語句的區(qū)別和聯(lián)系。 習(xí)題五 1.字符輸出流類都是 抽象類的子類。2.對(duì)java對(duì)象讀、寫的過程被稱為。 3.什么是流？什么是輸入/輸出流？什么是字節(jié)流和字符流，它們對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ) 抽象類分別是什么？
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