第一篇：IDP系統集成報告

IDP系統集成總結

于老師給我們介紹了IDP系統全稱為動力運維安全管理系統。本項目系統是一種運用于銀行、石油、航空、鐵道、地鐵、醫療、軍隊等各行業的智能化能效管理的設備，屬于高新技術產業中的光電一體化中電力系統信息化和自動化領域。是一種設計電能安全檢測與綜合治理技術的集成系統裝備。

IDP系統為一款數據中心機房電力質量遠程分析、管理與評估系統。該系統根據設定的傳送規則通過TCP/IP協議網絡將分步存儲在機房環境中的動力環境數據傳送到遠端數據管理中心進行集中分析、存儲、顯示和評估。幫助用戶降低運維成本，并且能提前發現故障隱患，降低因服務和存儲設備宕機造成數據損失的風險。

通過參觀模型了解到目前系統主要分為動力基礎設施管理、后臺管理、集中監控、在線監測動力分析、動力評估、報表功能和網關設置幾個大模塊。整個系統是獨立于被監測設備的，有自己獨立的供電系統和散熱系統和傳輸系統，不受其他環境的影響，能很好的遠程操控數據采集分析數據。

其組成設備有三相電采集設備、電流電壓顯示器、AD轉換器、報警器、UPS不間斷供電系統、網關、溫度傳感器等。

三相電采集設備、電流電壓顯示器、AD轉換器是用來獲取電流電壓相關信息的設備。通過AD轉換器將模擬電壓電流信號轉換為數字電壓電流信號，然后傳送到顯示器上，現場為我們展示了電壓電流的一些圖像。浮動比較小。關于網關，IDP系統中網關不同于網絡工程實驗室的網關，它的接口除了RJ45接口外，還有485接口，是7位接線端子。可支持多種協議，以完成采集數據的網絡傳輸工作。

第二篇：idp個人發展計劃

idp個人發展計劃

（一）參照該測評結果總結我的優勢如下：

1、我樂觀且充滿熱情，因此善于營造和諧和充滿激情的團隊，這樣員工工作氛圍比較;

2、我善于溝通，也喜歡和別人坦誠交流，能夠影響別人，因此可以及時掌握并調整團隊的工作狀態;

3、我精力充沛，且注重結果，這樣可保證團隊的工作效率和效果;

4、我喜歡探索和創新，喜歡未知事物，愿意接受改變，這樣有助于業務開拓創新;

短板反思：測評結果顯示我是孔雀特質，參照該測評結果總結我的優勢如下：

1、我對細節不敏感，對樹立短期愿景和目標的導引不夠，導致對部門和個人發展方向不明確;

2、對工作結果的重視容易導致越權管理，不利于員工本人的自我突破;

3、我的傾聽能力不夠，因此經常固執己見，忽略別人的感受和想法;

4、我對下屬的表揚和鼓勵不夠，未能使下屬充分發揮其所長。

通過年初的測評，我對自身的優勢和存在的問題有了清楚的了解：敬業度較高、員工歸屬感較強，但組織氛圍不足、對員工表揚較少，沒有形成團隊協作支持幫助意識。測評后，我在工作中有意識地在“表揚、關心和加強溝通”方面不斷努力，體會到

1、盡可能對員工工作成績的肯定和表揚不僅對員工個人是鼓勵，對部門工作的完成更起到推進作用;

2、關心員工個人情況，能夠在部門中營造良好的組織氛圍，充分發揮大家工作的熱情與積極性;

3、加強與其他部門溝通，有利于員工在跨部門協調中更好開展工作。

由此，今后工作中我還將在上述薄弱環節繼續努力改進，使我和我的工作團隊共同進步，營造和諧的組織氛圍。

idp個人發展計劃

（二）教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本發展規劃和各部門本工作目標后，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：發展目標：

一、內涵發展方面：

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

二、課堂教學方面：

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

三、思想工作方面：

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

發展措施：

1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

5、在信息技術方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。

6、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。

idp個人發展計劃

（三）第一次了解個人發展計劃IDP(IndividualDevelopmentPlan)，其實對未來個人該怎么發展還是比較迷茫的，這次倒有就會思考下這個問題，或許之前是比較逃避的，技術活越來越吃力，又沒有注入新的知識泉，這該賴自己懶惰，想朝其他方向發展，但機會也漸行漸遠了，甚至迷惑了自己到底做什么才好，什么才是我最喜歡的，又有發展前途的，這個問題還需要探索...個人發展計劃10則：

1、從現在開始

從今天就開始你的個人發展計劃。要實現真正的改變是需要一定時間的，所以你需要從現在就開始。個人計劃可以基于你今天或者明天的所做所為。

2、最小的步驟

制定一個計劃必須要包括具體的步驟。要將一個大的目標分成最小的步驟。當專注于最小的步驟的時候要牢記你的最終目標。

3、向他人學習

從他人的成功和錯誤中學習，你會受益匪淺。你自己失敗的經歷總是太嚴酷，所以還是從他人的錯誤中學習經驗吧。如果你能有良師益友的話，你的任務將會變得簡單許多。盡可能多閱讀。如果你買不起書或者不愿意花錢買書的話，可以從圖書館借閱。

4、積極改變

世界處于不斷變換之中。即使你什么也不做，你也會隨著世界的變化而變化，無一例外。如果人類和思想沒有任何變化的話，我們現在依然住在洞***中。

你的個人發展計劃應該包括你打算怎樣變化，以及打算采取什么行動。只有行動才會導致結果。

5、承擔責任

你應該為自己的發展負責。你應該為今天的自己和自己所處的位置負責。

這意味著，開始你的個人發展計劃相關的步驟是你的責任，如果你自己不做，別人也不會去做。這也意味著后果仍由你來承擔，而與他人無關。

6、心存感激，認清自我價值

關注你已經擁有的一切。

想想別人將會從你的所作所為中得到多少益處。而你若能完善自己，他們就會更加受益。你個人的發展是為了你自己，同時也是為了別人。

7、認清你的意圖

無論你想做什么最終都會成為現實。當你決定作某件事之前要認清自己的真實意圖，確定你所言自己想做的事情是你真正想做的。如果你的目標和意圖不一致的話，你就得找出各種各樣的借口和境況來阻礙你的發展。

8、挑戰自我你的目標應該是剛剛超出你的能力所及。如果你要到達一個無法實現的目標，你將注定會失敗。如果你的目標太容易，那你就會喪失成功的滿足感，而且你的生活也不會因此而發生什么大的變化。

9、做你喜歡之事

做你不喜歡的事情是不會帶來什么好處的。選擇你喜歡的方式，選擇你希望能夠幫助你的人，確定你按照自己的意愿。但你絕不能避重就輕，因為那是你遲早要面對的。

10、堅持向前，永不放棄

生命是不斷循環并以一定的周期前進的。你的生活會有起起落落。當你處于人生低谷或者當一切看起來停滯不前的時候，不要放棄，繼續努力。世上沒有持續快速發展的事情，這也以為著你的個人計劃應該是能夠平穩實現的。找到你的規律并去遵循。自我發展是永無止境的。你的一生中，應該堅持學習，不斷改變，并且讓它時時保持煥然一新的感覺。

第三篇：IDP證書申請流程

IDP證書申請流程

1.開發賬號申請

http://developer.apple.com/programs/register/ 下圖為開發賬號注冊流程

填寫個人信息： 注意填寫用戶信息和地址時 需要和后面付費的雙幣信用卡信息一致

電子郵件唯一，用于獲得注冊最后的驗證碼

注冊之后蘋果會發送驗證碼到你的注冊郵箱，確認之后就可以成為蘋果開發會員了。2.獲取證書

http://developer.apple.com/programs/start/standard/

3.選擇Individual或Company 個人和公司賬號區別：

公司帳號比個人多一些帳號管理的設置：個人帳號集Agent，Admin，Developer等為一身，而公司帳號可以設置不同的AppleID來擔當。其它基本無差別。

注意一點，公司和個人帳號都是99$一年；而299$那個是大企業專用，無法提交App到App Store，只能公司內部自用，比如基于iOS的OA系統

299的可以開發企業內部應用給員工每人裝一個，不用通過上傳到app store。

99的企業版跟個人版唯一的區別是，企業版可以開通很多個開發人員賬號，他們自己上去申請證書，建App ID之類的，但是最后上傳程序的還是只有一個人可以。個人版只有一個賬號，沒有子賬號。

99塊錢的企業版貌似還要傳真公司的營業執照，seller是公司名

99$分個人和公司，申請時的區別貌似就一個營業證書的問題吧。。2個同時都具有發布ad-hoc的權限。

ad-hoc和發布證書一個道理，只不過ad-hoc可以理解成遠程調試（不經過app store），也需要綁udid，而你的idp能綁的device數量有限（貌似是100），所以如果想更多人使用是沒有意義的。如果想更多人使用，還是通過app store吧 4.就是對應用戶信息確認 注冊賬號時FirstName LastName需要和信用卡上一樣。

地址要寫申請信用卡時的賬單地址

之后會有一個確認信息 圖10到pdf下載界面，下載pdf填寫信息 下載圖中的pdf，添寫里面的表格，注意，enrollment id,person id,fullname,email,phone要與圖8中的一致，如果誤關了 pdf可以用ps在上面直接打字，簽名可以手寫之后照相然后P上。

確認無誤后利用網上的免費傳真，或者email等方式傳過去。

等幾天后會在email中收到激活碼。繼續

傳pdf時使用的email: chinadev@asia.apple.com 或免費傳真網站 http://faxzero.com/ 填好后發傳真到指定號碼，發完后給chinadev【a】asia.apple.com回一封信，告訴他們你已經傳真過了。pdf信息填寫方式：

6.收到激活碼后

創建用戶

選擇國家，收款銀行賬戶等。

收錢卡由于在公司向個人匯款，所以銀行那邊可能會監管，選銀行前提前打聽清楚，不要再出現錢到了拿不到的問題了

7.使用證書

先設置keychain的prefences,certificates的兩個選項都設置為off,然后Certificate Assistant : Request a Certificate From a Certificate Authority..., email地址輸入idp申請時郵件地址，common name:輸入申請時姓名，選擇 save to disk, 選擇let me specify key pair,然后選擇2048位，RSA，然后登陸portal,選 certificate 一項，選request certificate,然后選擇choose file,選擇剛才生成的csR文件，選擇submit 簽署合同、填寫銀行賬戶信息以及稅單。只有進行完這一步才可以上傳收費的App Store。

在開發人員中心，Itunes Connect，從下圖中的“Contacts, Tax, & Banking Information”填寫相關信息 Contact Info中進去，在Company中新加一人，填寫對應信息。

Bank Info中新建一個銀行地址，賬戶選China Yuan Renminbi，類型為Saving，Swift code需要咨詢銀行得知。Tax Info中按照實際情況填寫。國內的話7、8、10空白，9選A，iii都不選，iv選認證。最下方簽名和日期。

填寫好之后提交，系統會生成一個PDF文件，打印。用拼音姓名簽名，填寫日期。掃描為PDF文件后發送給 iTSTax@apple.com，一般第二天收到確認回信。然后就可以上傳付費App了 比較順利的例子：

19號晚上填寫的purchaseform.pdf，其他的信息都好說，簽名比較麻煩，拿相機照了幾次，最后用PS修了一下，貼上去，直接發到chinadev@asia.apple.com。本來還怕不通過呢，但是連續收到apple的兩封郵件，大體內容也就是那些客套話，20日晚上就收到扣錢的短信了，感嘆apple的辦事效率真高。

接下來就是填寫itunes connect的 Banking Information 了，有些疑問，收錢卡什么行的比較好呢，本來想用招行的，但是電話一咨詢，客服說了一大堆，現在心里有點沒底，不知道到時候能不能收到錢，敢問各位大神都用什么行的卡，收錢的時候遇到什么問題了么。本人身處北方城市，不知道論壇有沒有遇到相同情況的人，感謝大家的幫助。注意事項：

注意填寫用戶信息和地址時 需要和信用卡信息一致

注冊賬號時FirstName LastName需要和信用卡上一樣。

地址要寫申請信用卡時的賬單地址圖2 圖9 電子郵件唯一，用于獲得注冊最后的驗證碼 圖4 pdf這個PDF文檔上，除了持卡人簽名那用中文簽寫，其他地方都用英文。人名用拼音就可以了 idp申請pdf文檔中個人賬號信息中的cvv/cvc2 code填啥？ 信用卡背面簽名處的3位數字 信用卡只需要填寫基本信息就可以的，不需要填寫什么密碼，可以正常扣費的，不過這個讓人感覺很不安全，不要你輸入密碼確認直接就可以扣你錢。不過國外的監管是很嚴格的。

遇到實在解決不了的問題 可以去詢問蘋果。

第四篇：網絡系統集成實習報告

一、需求分析

1、總體設計分析本設計是為安徽工業大學東校區的校園網網絡規劃設計，為保證學院校園網的實用性、先進性、經濟性以及可延展性，現按學院的整體布局及實際需求，提出校園網綜合設計方案。

2、需求分析安徽工業大學（東區）校區占地約100畝，現有師生6000余人，現有主要建筑8幢，分別是1號教學樓、2號教學樓、實驗樓、女生公寓、男生公寓、兩棟教師公寓，辦公樓。如下圖所示： 東校區平面圖 根據教育部門有關文件精神，結合學院實際情況，學院信息化建設工作的核心目標在于充分利用信息技術，建立多層次、高可靠、可管理、可運營的開放式的數字化校園，促使其提高辦學質量和效益。重點體現在以下幾個方面。教學方面，利用多媒體、網絡技術實現高質量的教學資源、信息資源和智力資源的共享和傳播，同時促進高水平的師生互動，促進主動式、協作式、研究型的學習，從而形成開放、高效的教學模式，更好地培養學生的信息素養、問題解決能量和創新能力。管理方面，利用信息技術實現職能信息管理的自動化，實現上下級部門之間更迅速、便捷的溝通，實現不同職能部門之間的數據共享與協調，提高決策的科學性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機制。科研方面，促進科研資源共享，加快科研信息傳播，促進院內外學術交流。公共服務體系方面，建設和維護好覆蓋學院教學、科研、管理、生活等各個區域的寬帶網絡環境，提供面向全院師生的基本網絡服務，建設高質量的數字化圖書館等應用信息資源庫，以及服務于學院中心工作的基本信息資源庫，實現身份認證等院內公共管理、服務功能。學院局域網的功能要求包括能夠高速、安全、及時地傳送文本、音頻和視頻等多種媒體信息，能夠支持一定程度的突發訪問。在性能和安全性上應滿足10000人的網絡應用需求，對響應時間不作特殊要求；為了存儲數據和備份數據，網絡中心需要建立磁盤列陣；為保障網絡中心設備的安全運行要求在網絡中心提供不間斷電源；在遵循經濟實用、成熟先進和安全可靠的設計原則下，最大限度地考慮采用符合發展趨勢的新技術；網絡設備必須采用成熟先進的技術，所采用的標準要求統一，支持目前業界最新的網絡協議，網絡的標準必須符合國際/國家標準，并且擁有廣泛的支持廠商；網絡設備要求具有高可靠性、高穩定性和高可用性；網絡設備要求提供足夠的寬帶，以適應校園網上信息結構多樣化，要求支持虛擬網和第三層交換，形成公布式三層交換網；網絡設備要求具有擴展性和可升級性，能夠適應用戶數量的擴展，能夠保證未來網絡升級時的平穩銜接，保證網絡通信介質、網絡基本設計核心的向后兼容性；要求網絡易于管理，支持網絡的拓撲視圖、網段與端口的監控；網絡流量及錯誤統計，具備計費管理、故障定位、診斷、修復和自動隔離等功能；要求網絡具有高的安全性。在要求網絡具有開放性的同時，要求保證其安全性。在廣域網選擇上考慮學院的實際需求我們的校園網將通過光纖接入Internet網。

二、網絡設計

1、設計目標以上面需求分析的結果為依據，進行安工大東校區校園網的網絡系統設計。校園網系統由硬件系統和軟件系統構成。其中，硬件系統主要由網絡系統（交換機、路由器、防火墻等）、主機系統（服務器、工作站等）、外部設備（打印機、UPS、磁盤陣列等）以及布線系統組成；軟件系統主要由系統軟件（網絡操作系統、網絡管理系統、安全系統等）和應用軟件（辦公自動化系統、綜合教務管理系統、圖書館自動化系統等）組成。安工大東校區網絡系統設計的總體目標是充分利用信息技術，建立多層次、高可靠、可管理、可運營、經濟實用的開放式數字化校園，促進提高辦學質量和效益。具體體現在以下4個方面。

1）總體規劃，分步實施。2）以教學活動為核心，以師生為主題。3）注重應用系統建設。4）注重網絡建設的擴展性和可升級性以及向后兼容性。

2、設計原則設計原則為標準化、可擴展性、可靠性與安全性、先進性、可管理性、完善的技術支持服務。

3、拓撲結構根據前面的需求分析可知，安工大東校區校園網要求覆蓋學校的教學區、行政辦公區及學生和教師公寓等，要求數據、圖形、圖像、語音、視頻皮等信息都能在網絡上較好的傳輸，考慮到需求分析中收集的師生員工規模的信息，在網絡設計時將校園網分為主干網和各區子網，主干網帶寬1000Mbps，子網帶寬100Mbps，網絡支持VLAN管理、IP組播、第三層交換以及多種路由協議；在網絡技術選型上，采用目前主流的快速以太網技術。千兆以太網是超高速主干網的一種選擇方案，它在數據、語音、視頻等實時業務方面表現優良。千兆以太網頻寬較高，能夠克服原以太網的弱點，提供服務保證。從網絡設備投資成本與維護成本、技術的先進性與穩定性、應用系統的開發難易程度等諸多方面考慮，應選擇基于1000M和100M相結合的高速以太網技術作為安工大東校區校園網的設備、選型的主要依據之一。在網絡拓撲結構上選用星型結構，將校園網整體劃分為核心層、匯聚層、接入層三個邏輯層次。各建筑物之間采用光纖進行互連，樓內采用超5類非屏蔽雙絞線布線，在同一幢樓的匯聚層和接入層交換機之間也采用超5類非屏蔽雙絞線進行連接。全網設一個核心層節點，位于網

絡中心。校內所有主干線路均匯聚于此節點，同時網絡中心骨干節點也是學院廣域網的唯一出口。匯聚層又根據實際情況分為一級匯聚節點和二級匯聚節點，一級匯聚節點直接和核心層連接，二級匯聚節點則只和一級匯聚節點相連。結合需求分析的結果，全網設置5個一級匯聚節點，分別分布在學生宿舍區匯聚點、教師公寓匯聚點、教學樓匯聚點、辦公樓匯聚點和實驗樓匯聚點；全網設置6個二級匯聚節點，分別位于學生公寓A、學生公寓B、教師公寓A、教師公寓B、教學樓

1、教學樓

2、辦公樓和實驗樓。接入層網絡交換設備位于各個建筑物的弱點設備間，提供多組24口的RJ45端口，端口帶寬為10/100Mbps,接入層的各個網絡交換設備之間采用級聯方式，與匯聚層連接通過千兆上行光口相連。全網的主干鏈路包括網絡中心到每一級匯聚節點間的線路，即網絡中心到學生宿舍區匯聚點線路、網絡中心到教學行政辦公區匯聚點線路、網絡中心到計算機中心匯聚點線路以及網絡中心到圖書館匯聚點線路。網絡拓撲圖

4、結構化布線系統 1）綜合示意圖 2）工作區子系統 3）水平布線子系統水平子系統是從用戶工作區連接到垂直主干線子系統的線。水平子系統是整個結構化布線系統的一部分，它與主干線子系統的區別在于：水平子系統總在同一樓層，并與信息插座相連。這里使用五類線。4）垂直布線子系統垂直子系統，它提供建筑物干線電纜的路由。通常是在兩個單元之間，特別是在位于中央點的公共系統設備處提供多個線路設施。該子系統由所有的布線電纜組成，或光纖以及將光纖連到其它專訪的相關支撐硬件組合而成。傳輸介質可能包括一棟多層建筑物之間垂直布線的內部電纜或從主要單元或其它干線間來的電纜。這里使用超五類線。

5）管理子系統管理子系統由交連、互連以及I/O組成。管理點是為了連接其它子系統提供連接的手段。交連和互連允許將通訊線路定位或重定位在建筑物的不同部分，以便能更容易的管理通訊線路。I/O位于用戶工作區的其它房間或辦公室，使得移動終端設備時能方便的進行插拔。6）設備間子系統 設備間子系統由設備間的電纜，連接器和有關支撐硬件組成。它的作用是把公共系統設備的各種不同設備互連起來。該子系統將中繼線交叉連接處和布線交叉連接處與公共系統設備連接起來。該子系統還包括設備間和臨近單元中的導線。7）建筑群子系統 建筑群子系統將一個建筑物中電纜延伸到建筑群的另一些建筑物中的通訊設備和裝置上，建筑群子系統是結構化布線系統的一部分，它支持提供樓群之間通訊所需的硬件，其中包括導線電纜，光纖以及有效防止高壓脈沖電壓進入建筑物的電氣保護裝置。

5、網絡安全設計根據用戶需求分析的結果可知，東校區的校園網必須是一個安全的網絡。,因此，在邏輯網絡設計時必須進行網絡安全設計。提供網絡安全實質上是一種平衡策略，因此，權衡網絡安全需要和方便用戶需要，在東校區校園網的安全設計方面主要采用訪問控制技術、用戶認證技術、防火墻和安全管理技術以及病毒防范技術等來保障網絡安全運行。

6、IP地址規劃接入點估計：教學樓：2棟*6層*20=240個接入點實驗樓：1棟*5層*20=100個接入點學生宿舍：2棟*6層*30個房間=360個接入點教師公寓：2棟*4單元*6層*10個房間=480個接入點辦公樓：10個學院*5個辦公室*2=100個接入點假設申請到的一個C類地址為

211.70.144.0 新的子網劃分: 子網ID 子網劃分 子網IP地址范圍 區域分配 0 211.70.144.1000 0000

//211.70.144.128/26 教學樓1 1 211.70.144.0100 0000 //211.70.144.68/26 教學樓2 2 211.70.144.0011 0000 //211.70.144.48/28 辦公樓 3 211.70.144.0010 0000 //211.70.144.32/28 實驗樓 4 211.70.144.0001 1000 //211.70.144.24/29 教師公寓A 5 211.70.144.0001 0000 //211.70.144.16/29 教室公寓B 6

211.70.144.0000 1000 //211.70.144.8/29 學生公寓A 7 211.70.144.0000 0000 //211.70.144.0/29 學生公寓B 因為IP地址不足需使用私網地址，要用NAT地址轉換技術進行地址轉換，用DHCP服務對宿舍內IP號進行動態分配，并在學生公寓按學院劃分VLAN。

7、二層交換機VLAN配置學生公寓劃分為12個VLAN Switch# Switch#configure terminal Switch#(config)vlan1 Switch#(config)vlan2

Switch#(config)vlan3 …… Switch#(config)vlan12 將第一個學院的宿舍的網線連接的交換機端口都指定到VLAN1 Switch# Switch#configure terminal Switch#(config)#interface fastEthernet 0/1 Switch#(config-

if)#switchport access vlan1 Switch#(config-if)#no shutdown Switch#(config-if)#end ……（其他同樣配置）

三、設備選型從核心交換機到教學樓、辦公室、公寓等使用千兆光纖，通過光纖與各樓宇二層交換機相連，形成星型結構千兆以太網解決方案。垂直系統采用超五類線，水平系統采用五類線。

1、網絡設備選型根據東校區網絡建設需求及針對具體實際情況，采用的設備主要包括：整體網絡系統可分為主干網絡、分支網絡、和廣域網絡三部分。核心網絡設備采用銳捷RG-S9620路由千兆以太網交換機，負責對骨干節點網絡、服務器接入，以及VLAN等主要功能。接入層設備采用高端密度交換機EN-2924S,實現

10M/100M用戶接入。

2、中心交換機網絡主干的網絡設備選用1臺銳捷RG-S9620千兆中心路由交換機，通過光纖與各樓宇二級交換機相連，形成星型結構千兆以太網的主干解決方案。它不僅可以同時滿足銅纜、多模與單模接入的共存問題，而且具有較高的無阻塞的背板速率，支持全線速交換能力，較好的擴展性，可為東校區的進一步擴容提供快捷與低成本的升級方式。銳捷RG-S9620千兆中心路由交換機具有以下特點：最小的代價滿足需求，實現主干網絡的1000M連接，同時還實現線速的2、3、4層交換能力。實現VLAN劃分、應用級負載均衡等功能，并能保證性能不受影響。投入成本小，網絡連接易于實現。預留一定數量的100M網絡端口，便于網絡的擴展。銳捷RG-S9620基本規格交換機類型 路由交換機交換方式 存儲-轉發背板帶寬 9830Gbps MAC地址表 768K 銳捷RG-S9620網絡參數包轉發率 L2: 3571Mpps L3: 3571Mpps 網絡標準 IEEE802.3, IEEE802.3u, IEEE802.3z, IEEE802.3ab, IEEE802.3ae,IEEE802.3ak, IEEE802.3an, IEEE802.3x, IEEE802.3ad, IEEE802.1p, IEEE802.1x, IEEE802.1Q,IEEEE802.1D, IEEEE802.1w, IEEEE802.1s 網絡協議 BGP4、IS-IS、OSPFv2、RIPV1、RIPV2、IGMP v1/v2/v3、DVMRP、PIM-SSM/SM/DM、MBGP、LPM Routing、Policy-based Routing、Route-policy、ECMP、WCMP、VRRP 網管功能 SNMP v1/v2/v3、Telnet、Console、WEB、RMON、SSHv1/v2、FTP/TFTP、USB、監控顯示屏其他功能 QOS: IP Precedence、802.1P、DSCP、ACL流分類、Urgent Queue、、Protocol Queue、硬件隊列、FIFO、PQ、CQ、SP、RR、WRR、DRR、SP+WRR、SP+DRR、CBQ、WFQ、CBWFQ、LLQ、WRED、CAR、LR(InOut)Traffic Shaping(GTS)、HOL、RSVP

3、其它交換機選型接入層選擇EN2924-SGM+型號的交換機，提供了24個10/100MbpsRJ-45端口和用于擴展及上行鏈路模塊的2個可選插槽。此外還專門提供一個專用管理插槽。其即插即用式安裝、先進的網絡管理和基于標準的交換能力是我們的理想選擇。EN-2924 SGM+千兆交換機 主 要 性 能 1 千兆高性能以太網交換機 2 支持端口匯聚（Port Trunking）、VLAN、流量控制（Flow Control）、端口鏡像 3 Port Mirror）等功能，可以提高網絡性能和可監控性 4 支持IGMP協議，可在組播（如視頻點播）時有效降低網絡流量 5 8.8Gbps大容量背板帶寬 6 19”機架式安裝 7 全雙工和半雙工自適應 8 支持多達6K的MAC地址空間 9 內建3M緩存 10 最高支持8.8G的吞吐量 11 自動地址學習功能 12 安全過濾通信數據 13 符合IEEE802.3X 14 支持存儲轉發模式 15 自適應交叉線和平行線

4、服務器 根據學院的實際需求情況高性能的服務器必不可少，所以我們選擇了HP ProLiant DL580 G5 451993-AA1的服務器，它為校園網高效、穩定、安全地運行提供了優質服務。根據需要應配置WWW服務器、郵件服務器、管理服務器以提高整個校園網的服務效率和質量。HP ProLiant DL580 G5 451993-AA1基本參數服務器類型機架式結構 4U 處理器類型 Intel 至強 E7350 服務器處理器主頻 CPU核心 2.93GHz 四核標配處理器 4顆最大支持處理器 4顆處理器二級緩存 8MB 主板芯片組 Intel 7300 芯片組內存類型 DDR2 內存容量 8G 最大內存 128GB 重量 30.8Kg 網卡數量 2個網絡控制器 NC373i 多功能千兆網絡適配器 I/O接口 1 個串行端口、1 個定位設備（鼠標）、1 個正面視頻接口、1 個背面視頻接口、1 個鍵盤、共 6 個 USB 2.0 端口：正面 2 個；背面 2 個內部 2 個；1 個 iLO 2 遠程管理端口；2 個 RJ-45 網絡接口操作系統 Microsoft Windows Server 2003；Red Hat Enterprise Linux；SuSE Linux Enterprise Server；Novell NetWare；Sun Solaris Intel Platform Edition；VMware 虛擬化軟件網卡數量 2個

5、路由器路由器我們根據學院的需求結果選擇 H3C RT-SR6608-H3型號的核心路由器，報價為220000.00元，如下圖。H3C RT-SR6608-H3主要參數路由器類型開放多核企業級路由器其他控制端口 Console, AUX, USB 擴展插槽 ≥18 Mpps 路由器包轉發率 30個路由器網絡協議支持靜態路由, RIPv1/v2、RIPng, OSPFv2/v3, BGP、BGP4+, IS-IS、ISIS v6, 支持DHCP Server, DHCP Relay, DHCP Client, DNS Client, IPv6, TFTP Client, FTP Server, FTP Client, 二層協議等 VPN功能支持VPN 防火墻功能內置安全標準 ACL, TCP, AAA, RADIUS,HWTACACS, IKE, PKI, RSA, SSH 1.5/2.0, IPSec 機身重量 ＜50kg 外觀尺寸 436×468×308mm

6、防火墻防火墻采用天融信的NGFW4000-E-VPN(E)。面向中心骨干機構和復雜的高端流量環境。擁有內置的IPSEC加密、Web頁面包護和負載均衡雙機熱備，提供強大的功能和安全保障。天融信NGFW4000-E-VPN(E)主要參數如下：防火墻類型百兆級防火墻網絡吞吐量 100Mbps 管理 SNMP/CLI/SSH 人數限制無用戶數限制入侵檢測 IDS/Dos/DDoS 主要功能 VPN, 訪問控制, 寬帶管理, 防火墻功能安全標準 UL 1950, EN 41003, AS/NZS 3260, AS/NZS 3548 Class A, CSA Class A, FCC Class A, EN 60555-2, VCCI

(ClassII)控制端口 RS-232 其他端口 3個10/100BASE-TX,最多可擴展7個端口

7、電源以及其他 UPS電源對于機房服務器和網絡設備的正常運行非常重要，而電池對于UPS電源而言至關重要，在此，我們采用愛克賽的主機，而電池采用大力神電池，提供4小時的后備電源。

四、方案預算 1、設備防火墻（1個）：價格140000元/臺。路由器（1個）：價格160000元/個。銳捷RG-S9620千兆中心路由交換機（1個）：價格230000元 /個。千兆三層交換機（5個）：價格20000元/個。百兆二層交換機（140個）：價格5000元/個。核心服務器（1個）：價格140000元/個。應用服務器（5個）：價格6000元/個。光纖線纜：（4000米）：價格3元/米。雙絞線：(200箱)：價格200元/箱。其他設備：20000元； 總計：

140000×1+1×160000+230000×1+20000×5+5000×140+140000×1+6000×5+4000×3+200×200+20000=157.2萬

2、工程實施資金項目時間：2個月。一線實施人員（10名）：100元/天。現場跟蹤管理人員（2名）：300元/天。項目經理（1名）：100000元。總計：10×100×60+2×300×60+100000=19.6萬

3、工程總計總金額=157.2+19.6=176.8萬

第五篇：IDP學生流動性&買方行為調研演講報告

IDp學生流動性&買方行為調研演講報告

2014年3月13日，由雅思考試主辦方之一IDp教育集團、英國《泰晤士報高等教育副刊》（英文全稱Times Higher Education，以下簡稱THE）以及教育部留學服務中心聯合舉辦的“首屆世界大學排名高峰論壇”在京隆重召開。IDp教育集團北亞區董事總監蔣海華作了“IDp學生流動性&買方行為調研報告”的主題演講。

以下為文字實錄：

蔣海華：我代表主辦方IDp教育集團，向大家表示熱烈的歡迎！首先我向大家介紹一下IDp和泰晤士報高等教育雜志的關系。

IDp與THE的“緣分”

IDp是一個非常著名的國際大學服務提供方，IDp教育集團聯合英國泰晤士報在2014年3月舉辦了世界大學排名論壇，在過去的兩年，我們和泰晤士報共同發布了世界大學排名。我們做了很多幫助學生理解大學工作的一些活動，我們的學生和家長們通過我們的服務了解了更多國際大學的情況。英國泰晤士報發布的世界大學排名榜，成為想要出國學生和家長的重要選擇之一。

所以每年IDp和英國泰晤士報都聯合發布世界大學排名，我們發布的排名得到了世界的公認。今天我們還與政府支持方教育部中國留學服務中心進行合作，我們幾家單位今天聯起手來舉辦這次世界大學排名高峰論壇。

在這里我也特別歡迎在座的各位學生，你們有在未來選擇出國留學，我希望我們今天的討論會為你們帶來一些有意思和有意義的信息。

出國學生的流動趨勢

接下來我們談的話題是：IDp學生流動性&買方行為調研。我們主要的研究內容是學生流動性問題，首先先看一下整個行業的趨勢。簽證增長趨勢受很多因素影響，有競爭、外匯匯率情況，也可能有外國政府的簽證政策變化。2012年，外國留學生總數超過12萬，美國增長勢頭非常強勁，中國留學生留學美國人數直線上升；澳大利亞2013年之前有一點下滑，2013年就開始往上升了。英國因為英國政府簽證政策發生變化也會有一些波動。加拿大是非常重要的競爭者。

我們再來看一看另外一組數據：輸出國學生。中國、印度、越南和沙特阿拉伯，每個市場出國留學意愿是不一樣的，影響因素是不一樣的。像中國學生大部分希望去美國，印度波動比較大，因為印度去移民稍微容易一些。越南市場匯率或者說價格因素是非常重要的，沙特阿拉伯更喜歡去美國。

2013年IDp國際學生買方行為調研

IDp在過去幾年里面做了一系列調查研究，不僅是做了學生作為買方行為的行為，還做了許多留學生流動性研究。下面我想跟大家分享一下我們做的國際學生買方行為分析調研報告。

2013年8月，我們進行網絡在線調查，調查超過1100名學生，我們用網上調查想要了解國際教育當中一些新的變化，我們得到了一個很好的學生橫斷面的調查結果。而且有各種各樣的留學目的地國家，或者是學生比較傾向的留學目的地國家。

國際學生家庭背景調研

如果我們來看一下地區就可以看出，學生現在在哪？原來來自于哪里，可以看到留學輸出國家以及我們IDp辦公室的地理分布情況。來看一下受調查者情況，能夠說明我們在線調查結果的背景情況，在這里未來留學生和現有留學生的分布比較均衡，大多數的在線調查回應者都是研究生以上的學歷，特別在中國和印度學生當中，此外可以看到工程和商科是最受大家歡迎的留學科目。

61%的學生現在或打算成為家庭當中首位去海外留學的成員，同時有20%的人家里有兄弟姐妹在海外學習，這點很重要，由此可以了解我們學生情況。所以我們也會來看一下學生的家庭背景情況，也就是說，家里面兄弟姐妹的留學對于學生本人的影響。這是一些主要決定學生留學目的地的因素。

國際學生最關注什么內容

我們可以看到學生比較傾向的留學機構和院校分別是哪些，IDp買方行為研究在2012年做的，顯示出學生進行海外留學院校選擇時比較關注的內容，學校本身質量聲譽、大學排名情況，大學排名事實上發揮了重要影響力，特別在專業層面，也呼應了剛才phil Baty講的，我們在泰晤士報高等教育世界大學排名當中所使用的統計學方法學。

留學目的地在學生心目中的形象

接下來顯示一套很有趣的指標體系，顯示出各個留學目的地在學生心目當中的形象，包括大學的可負擔性、教育的質量安全性、未來的就業機會、以及所在國政府學生簽證政策，所以美國國家都是按照正在跑步的小人來代表，我非常喜歡這樣的圖式，非常的直觀，大家可以看到澳大利亞是橘色的，加拿大是藍色，美國是綠色的，英國是灰色的，而新西蘭是黑色的，所以我們從左往右，左邊代表最糟糕，右邊代表最好。

我們也在2012年研究當中問了學生這樣一個問題，最后的結果大致相同，我們在這里特別提幾個重要指標。首先從可負擔性方面來看，我們可以看到在新西蘭和加拿大之間的差距在擴大，澳大利亞和美國有所回落更加接近英國。英國被認為是留學費用非常高的一個國家，但是實際上事實并不見得如此，也許phil Baty不太同意我的觀點，但是這里是我們調查的結果。

值得大家注意的是，大家認為澳大利亞應該是留學成本不太高的，但實際上到了澳大利亞就會發現，特別在過去兩年里面，澳大利亞的澳元匯率比較高，留學生活成本和留學成本比較高，所以在可負擔性方面期望和實際是有很大差距的，而英國在研究生學習方面就存在較大的期望和現實差距。

我們再看中國和印度的比較，大家可以關注印度市場和中國市場不同之處。首先是在可負擔性方面，從中國角度來看，大部分學生家長都認為沒有什么差別，這可能顯示出在中國人收入在增長，中國出現了更多更有錢的家庭，所以大家都說不在乎留學費用，反正都負擔得起，那么在印度卻有著很大差別，國家內部就有很大差別。

關于教育質量仍然是美國領先，但是加拿大也在縮短和澳大利亞的差距。很重要一點就是，對于本科生來說，英國在教育質量方面排第一。這個可能有所爭議，但是這正是我們調查當中顯示出來的。

另外還有一個指標很重要，就是在畢業以后的就業機會，英國仍然是落在后面，這可能是因為在媒體對于留學簽證改革的報道，影響了人們心目中對就業機會的看法。而在加拿大和澳大利亞大致相當，因為他們都有比較歡迎留學生的簽證政策。加拿大被認為是非常好的，無論中國學生還是印度學生都是這樣影響，英國則不然。

安全性方面有很大差別。中國學生認為美國不安全，對于印度學生來說加拿大仍然被認為最安全的，而澳大利亞因為幾年前發生印度學生被攻擊事件，現在被認為不是很安全。不過我們可以看到在安全性方面，澳大利亞和加拿大差距在去年調查當中顯示出已經縮小了。加拿大和新西蘭認為是最安全，美國落在后面，主要因為關于美國校園槍擊案報告，可能影響了美國安全方面在大家心目中的形象。

學生簽證政策方面，可以看到人們期望和實際情況并不見得相符合，也就是說留學生到目的地國家的實際留學情況和印象是有差別的。

我們也問了學生，在留學目的地國家最有意思的是什么。我們收獲了很多很精彩回答，今天不能展現所有回答，為了大家了解反饋情況，用了詞匯云做法，這個詞在屏幕大小顯示出有多少人提到了它。

大部分學生提到這些主要的英語國家時，教育質量常常被他們推崇，還有大家談到美國時，很多時候談到“機會”。而大家談到英國時，“質量”是核心詞，談澳大利亞時談到了“文化”，加拿大又是關于“比較好的教育、生活、學習”等等。所以這里我們就想引用學生的話，比方說有一個學生說英國留學是世界一流大學，可以找到自己喜歡的課程，學期分配合理，研究生一年拿到學位，美國全球大學排名最好，對于美國加拿大，很多學生提到這是美麗的地方，大學教授享有很高聲譽。還有一些中國學生評價，說澳大利亞是一個多文化融合的國家，而且教學質量也很高。

大家可以看到，這是真實狀況信息的反饋。此外，學生也需要相關一些信息，在他們籌備留學之行時用到。我們進行有關調查了解，哪些信息對學生來說很重要，比方說生活環境，學術生活，各種各樣的選擇機會。

再提一個非常有趣的趨勢，就是數字空間的使用。我們的學生開始使用越來越多數碼設備來上網，2012年相比數字有了極大提升，現在4個學生當中，3個學生擁有一個以上的移動設備，包括智能手機、平板電腦這樣的設備。而且智能手機使用在迅速增加，在2011到2012年之間可以看到，就全球而言，智能手機銷量翻了一番以上。幾乎所有學生都有一個活躍的社交網絡賬戶，要么是Face book，在中國是QQ，印度、馬來西亞印度尼西亞國家比較喜歡用Tuite，所以我們可以看到社交媒體已經變得更有影響力了。

國際學生對MOOCs的印象

然后是口碑，留學目的地國家選擇時口碑是很重要的，留學中介機構口碑聲譽發揮很重要的影響。這里我想提一下國際學生對于MOOCs的印象，MOOCs就是大規模在線教育課程，我們三個學術研究人員進行了合作，正在做一個研究項目，想要了解MOOCs對教育產生什么影響，所以IDp提出一些有關于人們目前對于MOOCs態度問題，結果發現83%學生其實并不是很清楚了解MOOCs，不知道通過MOOCs可以進行在線大學學習，即使有人知道，但是沒有借助過MOOCs進行大學學習，大家對MOOCs了解不多這是一個問題，研究生學歷以上的學生對MOOCs了解一些，他們更多地使用MOOCs。

MOOCs被大家認為很有靈活性，創造機會增加大家知識，幫助大家做好大學學習準備和選擇大學。我被媒體采訪時，會被問到，對于在線學習和教育有什么想法和觀察。我說我覺得在線教育是一個新的話題，不過我們很難現在就下結論說，在線教育會取代課堂教學，或者成為新的教學形式。但是不管怎樣可以看到，因為現在大部分學生傾向線下課堂教學，暫時很難就在線學習下一個結論，我們需要繼續密切關注。

IDp愿與大家共同分享調研結果

剛才跟大家分享調查結果，如果大家對調查結果感興趣的話，大家可以從我們網站獲得。IDp教育集團每年都會在澳大利亞組織進行國際會議，每年在這個會議上都會發布相關的報告。同時我們也很愿意和媒體進行合作，或者和中國本土的機構進行合作，共同來規劃和組織一些調查，希望對你們有所幫助，謝謝大家！IDp學生流動性&買方行為調研報告（2014-03-18 18:17:19）轉載▼

分類： IDp集團活動

2014年3月13日，由雅思考試主辦方之一IDp教育集團、英國《泰晤士報高等教育副刊》（英文全稱Times Higher Education，以下簡稱THE）以及教育部留學服務中心聯合舉辦的“首屆世界大學排名高峰論壇”在京隆重召開。IDp教育集團北亞區董事總監蔣海華作了“IDp學生流動性&買方行為調研報告”的主題演講。

以下為文字實錄：

蔣海華：我代表主辦方IDp教育集團，向大家表示熱烈的歡迎！首先我向大家介紹一下IDp和泰晤士報高等教育雜志的關系。

IDp與THE的“緣分”

IDp是一個非常著名的國際大學服務提供方，IDp教育集團聯合英國泰晤士報在2014年3月舉辦了世界大學排名論壇，在過去的兩年，我們和泰晤士報共同發布了世界大學排名。我們做了很多幫助學生理解大學工作的一些活動，我們的學生和家長們通過我們的服務了解了更多國際大學的情況。英國泰晤士報發布的世界大學排名榜，成為想要出國學生和家長的重要選擇之一。

所以每年IDp和英國泰晤士報都聯合發布世界大學排名，我們發布的排名得到了世界的公認。今天我們還與政府支持方教育部中國留學服務中心進行合作，我們幾家單位今天聯起手來舉辦這次世界大學排名高峰論壇。

在這里我也特別歡迎在座的各位學生，你們有在未來選擇出國留學，我希望我們今天的討論會為你們帶來一些有意思和有意義的信息。

出國學生的流動趨勢

接下來我們談的話題是：IDp學生流動性&買方行為調研。我們主要的研究內容是學生流動性問題，首先先看一下整個行業的趨勢。簽證增長趨勢受很多因素影響，有競爭、外匯匯率情況，也可能有外國政府的簽證政策變化。2012年，外國留學生總數超過12萬，美國增長勢頭非常強勁，中國留學生留學美國人數直線上升；澳大利亞2013年之前有一點下滑，2013年就開始往上升了。英國因為英國政府簽證政策發生變化也會有一些波動。加拿大是非常重要的競爭者。

我們再來看一看另外一組數據：輸出國學生。中國、印度、越南和沙特阿拉伯，每個市場出國留學意愿是不一樣的，影響因素是不一樣的。像中國學生大部分希望去美國，印度波動比較大，因為印度去移民稍微容易一些。越南市場匯率或者說價格因素是非常重要的，沙特阿拉伯更喜歡去美國。

2013年IDp國際學生買方行為調研

IDp在過去幾年里面做了一系列調查研究，不僅是做了學生作為買方行為的行為，還做了許多留學生流動性研究。下面我想跟大家分享一下我們做的國際學生買方行為分析調研報告。

2013年8月，我們進行網絡在線調查，調查超過1100名學生，我們用網上調查想要了解國際教育當中一些新的變化，我們得到了一個很好的學生橫斷面的調查結果。而且有各種各樣的留學目的地國家，或者是學生比較傾向的留學目的地國家。

國際學生家庭背景調研

如果我們來看一下地區就可以看出，學生現在在哪？原來來自于哪里，可以看到留學輸出國家以及我們IDp辦公室的地理分布情況。來看一下受調查者情況，能夠說明我們在線調查結果的背景情況，在這里未來留學生和現有留學生的分布比較均衡，大多數的在線調查回應者都是研究生以上的學歷，特別在中國和印度學生當中，此外可以看到工程和商科是最受大家歡迎的留學科目。

61%的學生現在或打算成為家庭當中首位去海外留學的成員，同時有20%的人家里有兄弟姐妹在海外學習，這點很重要，由此可以了解我們學生情況。所以我們也會來看一下學生的家庭背景情況，也就是說，家里面兄弟姐妹的留學對于學生本人的影響。這是一些主要決定學生留學目的地的因素。

國際學生最關注什么內容

我們可以看到學生比較傾向的留學機構和院校分別是哪些，IDp買方行為研究在2012年做的，顯示出學生進行海外留學院校選擇時比較關注的內容，學校本身質量聲譽、大學排名情況，大學排名事實上發揮了重要影響力，特別在專業層面，也呼應了剛才phil Baty講的，我們在泰晤士報高等教育世界大學排名當中所使用的統計學方法學。

留學目的地在學生心目中的形象

接下來顯示一套很有趣的指標體系，顯示出各個留學目的地在學生心目當中的形象，包括大學的可負擔性、教育的質量安全性、未來的就業機會、以及所在國政府學生簽證政策，所以美國國家都是按照正在跑步的小人來代表，我非常喜歡這樣的圖式，非常的直觀，大家可以看到澳大利亞是橘色的，加拿大是藍色，美國是綠色的，英國是灰色的，而新西蘭是黑色的，所以我們從左往右，左邊代表最糟糕，右邊代表最好。

我們也在2012年研究當中問了學生這樣一個問題，最后的結果大致相同，我們在這里特別提幾個重要指標。首先從可負擔性方面來看，我們可以看到在新西蘭和加拿大之間的差距在擴大，澳大利亞和美國有所回落更加接近英國。英國被認為是留學費用非常高的一個國家，但是實際上事實并不見得如此，也許phil Baty不太同意我的觀點，但是這里是我們調查的結果。

值得大家注意的是，大家認為澳大利亞應該是留學成本不太高的，但實際上到了澳大利亞就會發現，特別在過去兩年里面，澳大利亞的澳元匯率比較高，留學生活成本和留學成本比較高，所以在可負擔性方面期望和實際是有很大差距的，而英國在研究生學習方面就存在較大的期望和現實差距。

我們再看中國和印度的比較，大家可以關注印度市場和中國市場不同之處。首先是在可負擔性方面，從中國角度來看，大部分學生家長都認為沒有什么差別，這可能顯示出在中國人收入在增長，中國出現了更多更有錢的家庭，所以大家都說不在乎留學費用，反正都負擔得起，那么在印度卻有著很大差別，國家內部就有很大差別。

關于教育質量仍然是美國領先，但是加拿大也在縮短和澳大利亞的差距。很重要一點就是，對于本科生來說，英國在教育質量方面排第一。這個可能有所爭議，但是這正是我們調查當中顯示出來的。

另外還有一個指標很重要，就是在畢業以后的就業機會，英國仍然是落在后面，這可能是因為在媒體對于留學簽證改革的報道，影響了人們心目中對就業機會的看法。而在加拿大和澳大利亞大致相當，因為他們都有比較歡迎留學生的簽證政策。加拿大被認為是非常好的，無論中國學生還是印度學生都是這樣影響，英國則不然。

安全性方面有很大差別。中國學生認為美國不安全，對于印度學生來說加拿大仍然被認為最安全的，而澳大利亞因為幾年前發生印度學生被攻擊事件，現在被認為不是很安全。不過我們可以看到在安全性方面，澳大利亞和加拿大差距在去年調查當中顯示出已經縮小了。加拿大和新西蘭認為是最安全，美國落在后面，主要因為關于美國校園槍擊案報告，可能影響了美國安全方面在大家心目中的形象。

學生簽證政策方面，可以看到人們期望和實際情況并不見得相符合，也就是說留學生到目的地國家的實際留學情況和印象是有差別的。

我們也問了學生，在留學目的地國家最有意思的是什么。我們收獲了很多很精彩回答，今天不能展現所有回答，為了大家了解反饋情況，用了詞匯云做法，這個詞在屏幕大小顯示出有多少人提到了它。

大部分學生提到這些主要的英語國家時，教育質量常常被他們推崇，還有大家談到美國時，很多時候談到“機會”。而大家談到英國時，“質量”是核心詞，談澳大利亞時談到了“文化”，加拿大又是關于“比較好的教育、生活、學習”等等。所以這里我們就想引用學生的話，比方說有一個學生說英國留學是世界一流大學，可以找到自己喜歡的課程，學期分配合理，研究生一年拿到學位，美國全球大學排名最好，對于美國加拿大，很多學生提到這是美麗的地方，大學教授享有很高聲譽。還有一些中國學生評價，說澳大利亞是一個多文化融合的國家，而且教學質量也很高。

大家可以看到，這是真實狀況信息的反饋。此外，學生也需要相關一些信息，在他們籌備留學之行時用到。我們進行有關調查了解，哪些信息對學生來說很重要，比方說生活環境，學術生活，各種各樣的選擇機會。

再提一個非常有趣的趨勢，就是數字空間的使用。我們的學生開始使用越來越多數碼設備來上網，2012年相比數字有了極大提升，現在4個學生當中，3個學生擁有一個以上的移動設備，包括智能手機、平板電腦這樣的設備。而且智能手機使用在迅速增加，在2011到2012年之間可以看到，就全球而言，智能手機銷量翻了一番以上。幾乎所有學生都有一個活躍的社交網絡賬戶，要么是Face book，在中國是QQ，印度、馬來西亞印度尼西亞國家比較喜歡用Tuite，所以我們可以看到社交媒體已經變得更有影響力了。

國際學生對MOOCs的印象

然后是口碑，留學目的地國家選擇時口碑是很重要的，留學中介機構口碑聲譽發揮很重要的影響。這里我想提一下國際學生對于MOOCs的印象，MOOCs就是大規模在線教育課程，我們三個學術研究人員進行了合作，正在做一個研究項目，想要了解MOOCs對教育產生什么影響，所以IDp提出一些有關于人們目前對于MOOCs態度問題，結果發現83%學生其實并不是很清楚了解MOOCs，不知道通過MOOCs可以進行在線大學學習，即使有人知道，但是沒有借助過MOOCs進行大學學習，大家對MOOCs了解不多這是一個問題，研究生學歷以上的學生對MOOCs了解一些，他們更多地使用MOOCs。

MOOCs被大家認為很有靈活性，創造機會增加大家知識，幫助大家做好大學學習準備和選擇大學。我被媒體采訪時，會被問到，對于在線學習和教育有什么想法和觀察。我說我覺得在線教育是一個新的話題，不過我們很難現在就下結論說，在線教育會取代課堂教學，或者成為新的教學形式。但是不管怎樣可以看到，因為現在大部分學生傾向線下課堂教學，暫時很難就在線學習下一個結論，我們需要繼續密切關注。

IDp愿與大家共同分享調研結果

剛才跟大家分享調查結果，如果大家對調查結果感興趣的話，大家可以從我們網站獲得。IDp教育集團每年都會在澳大利亞組織進行國際會議，每年在這個會議上都會發布相關的報告。同時我們也很愿意和媒體進行合作，或者和中國本土的機構進行合作，共同來規劃和組織一些調查，希望對你們有所幫助，謝謝大家！