第一篇：黃山學習匯報材料

黃山學習匯報材料

寧陽復圣中學

寧愛鋒

尊敬的各位領導，老師們：

大家好。

今年7月份，縣教育局按照《百名骨干班主任培養工程》整體部署，組織我縣班主任遠赴黃山參加“燕大菁華全國中小學骨干班主任培訓會”。我有幸參加了此次盛會，大會邀請了遲希新教授做了《新課改背景下班主任的核心素養與自主發展》的報告，崔茂新教授做了《新孔學〈孔顏人格〉解讀》的報告，楊兵教授做了《主題班會的要素與實施策略》的報告等10余節課。但我受益最大的是浙江溫州九中方海東老師做的《一個班主任的“事”兒》，方老師用樸素的語言，詳實的案列，真摯的情感詮釋了如何做一名優秀的班主任。

請允許我與大家一起分享方海東老師的主題演講。一、一個班主任做那些事？

班主任的事有四件：班級活動、學生問題、班集體建設、班主任專業成長。四件事圍繞著“班級、學生”兩個維度設計，使班主任呈現兩種工作狀態：有事、沒事。

（一）、班級活動要學會“借‘機’生事”與“置身 ‘事’外”。

當一個班級活動展開時，班主任要分清面臨的是機會，是良機，還是危機，據此來設計班級活動，做出切合實際的活動預案，預案要有設計、引導、反思。班級活動按照預案進行，班主任要置身 ‘事’外，不斷完善預案，但不是具體操控班級活動，以便放手發動學生，還原學生主體，還給學生舞臺。（以《青石班同心鼓預案》為例）

（二）、學生活動中，面對問題學生，要學會“因事制宜”。

學生的問題主要分三種：已經出現的問題，看出跡象的問題，還看不到的問題。面對學生的心事重重，我們要給學生的“心事”背后的現象做定位分析，找到其決定因素，結合學生的生活、學習特點，制定適合學生的方式，打情感牌，以情動人、以禮助人，幫助學生走出困境。

（三）、班集體的建設要規劃行事。

班集體的建設要規劃行事，做到有思路、有結構、有未來。班集體的建設要有目的、有體系、有系統、有抓手、有工作。

（四）、班主任的專業成長 教育要更好展現效能，必須不斷提高班主任專業化水平。他的每天“四個一”（每天上好一節課、每天讀一個小時的書、每天和一個孩子談話、每天寫一篇千字隨筆）的思路為班主任專業化成長提供了可借鑒可操作的成長途徑。

二、我們應該如何做？

方海東老師是一個對教育不服輸的人，因為他說過，“我不相信教育是平庸得到職業”，憑著自己的信心與努力，最終讓自己的成就印證了自己的誓言；把簡單做到極致，是他工作的座右銘，讓自己邁向了教育的巔峰。他心細如絲，經常從學生不經意的一句話、一個眼神、一個動作發現一些天大的問題。他的班級能夠如此出色，在于方老師在良久思考之后采取的靈活方法，用自己的教育智慧去感化被教育的學生，使得學生記住了方老師的用苦良心，方老師的影響力深深地影響著那些學生。他的諸多創新方法真的讓人眼花繚亂、贊嘆不已。聽完后也反思了自己從事班主任以來的很多做法，也努力使自己更加完善，在今后的工作中從以下幾方面著手：

首先，要有良好的心態。“心為身之內在動力，身乃心之外在體現”。如果一個班主任時時刻刻想著工作的苦，念著所受的累，那么即使只是完成最簡單的事，在他看來，也是“他之所欲，非己所愿”。沒有自我的主動參與，任何工作都是一種被動的完成。面對同一杯水，悲觀者與樂觀者態度截然不同，悲觀者失落于水快沒了，樂觀者會欣喜于還可以繼續奮斗。班主任工作，倒也可以換一種心態來看待，你就會發現不一樣的美。因此，良好健康的心態是班主任修煉的第一功。

其次，更新的理念。社會的發展決定了每一個時代的學生都有其不同的現狀。網絡時代，信息時代知識更新速度之快，大家有目共睹。班主任要與時俱進，不僅要有與時俱進的管理理念，更要有與時俱進的管理策略。

第三，足夠的毅力。班主任工作近在手心低在塵埃，它需要的不是高遠的飄渺，而是看得見摸得著的行動。班主任之事，小到學生橡皮丟了，大到班風建設，其管轄范圍之廣，所涉問題之碎，若非班主任怕是很難體會。班主任工作需要足夠的耐心和毅力，看生命成長，為生命醫治，待生命花開。

第四，靜心的行動。方海東老師多少年持之以恒的習慣：每天“四個一”即：一節好課、一次談話、一個小時閱讀、一個一千字的教育教學隨筆。總要做點什么，才能證明你在行動。

教育是一種“心”活，只要你從事了教育行業，那么你就要歷經教育對你的心里磨練。

這是我的心得體會，不正之處，敬請領導批評指正。

第二篇：延安路黃山杯匯報材料

延安路“黃山杯”監理匯報

尊敬的各位領導、各位專家、各位來賓

大家好！我是安徽省建設工程監理有限公司代表，受建設單位蚌埠龍子湖水資源公司的委托，對本工程進行施工階段全過程監理，下面我對本工程的監理情況進行簡要匯報：

延安南路位于蚌埠市經濟開發區，南起燕山路，北至東海大道，道路全長2222.46m,道路紅線寬度45米，機動車道為雙向六車道是城市I級主干路。

在施工監理過程中，我監理單位抓好事前控制，嚴把開工關：在整個監理過程中，我們堅持以事前控制和主動控制為主，依據合同和設計文件編制了監理規劃，制訂了具體的監理工作程序，明確了工作內容，行為主體，驗收標準及工作要求。本工程開工前，我們審查了施工單位的資質，現場質量管理、技術管理組織機構、人員、制度及特殊工種操作人員的資格、上崗證等。依據承包單位報送的施工組織設計方案報審表，對施工組織設計進行了審查，并對工程的測量、定位放線、水平標高進行了現場復核。

嚴把原材料、半成品進場關：凡是進場原材料、半成品首先要進行書面檢查，即查驗合格證、質保單等，符合要求后進行外觀檢查，在檢查沒有異常情況后監理見證取樣送市檢測中心復檢，做到材料進場先復檢合格后使用，不合格的材料拒絕用于工程上。工程材料合格證、質保單齊全，對混凝土管、雙壁波紋管、瀝青、水泥、石子、黃沙等材料都進行了進場后的抽檢復驗，全部達到合格要求。嚴格工序檢查，強化過程控制：在施工監督過程中，強化了施工工序報驗手段，做到先報驗后施工，上道工序未經驗收不得進入下道工序的施工，對隱蔽工程的驗收我們項目監理部尤其重視，現場監理人員對重點、關鍵部位進行了旁站監督，主要對管道回填土、路床、水穩、瀝青都進行了全面的檢查。施工中，我們主要對管道回填土、水穩、瀝青鋪設平整度進行控制控制，特別是管道回填土壓實度、水穩鋪設平整度、瀝青鋪設平整度的施工質量給予了高度的重視和嚴格的控制。

項目監理組嚴格執行監理程序，在“誠信服務、鑄造精品、創造價值、回饋社會”的企業理念指導下，以“嚴謹、勤奮、務實、誠信”的工作作風，堅持“誠信、守法、公正、科學”的宗旨，以全優、全程、全員的質量方針實施監理，并完成了監理任務。該工程自竣工以來，使用功能發揮良好，贏得了業主的贊揚。在此我要再次感謝在施工監理過程中給予支持和幫助的蚌埠龍子湖水資源治理開發有限公司、安徽水利開發股份有限公司、蚌埠市規劃設計研究院、蚌埠市質量監督站、安徽水文工程勘察研究院，預祝本工程評選安徽省優質工程“黃山杯”順利通過。

謝謝大家！

第三篇：黃山學習感受

我放棄了5月10日的仁恕教育演講，接受了去黃山聽課學習的任務。帶著諸多的興奮與不舍和幾位老師一起踏上了去黃山的旅途。興奮的是我又一次有外出學習的機會，去學習名師的教育教學經驗，不舍的是我的學生，雖是短短幾天，但我所帶的六年級學生快要升學考試了，又要耽誤他們的課程了。我會在回來之后加倍償還，把學到的經驗在課堂上傳授給我的學生。

坐在車上，那就是一個字“累”，還沒有上課舒服呢，和學生們在起一起多輕松高興呀！我的心情也是洶涌澎湃，這一次學習到底能學到什么，學會什么，或許這幾個人有幾種不同的學習結果:有的人著重的是名師的教學氣質，那種氣質端正高雅；有的人著重于名師的教學能力、引導方法，那種方法確實是讓人想學卻又學不來的；有的著重于學生思考問題回答，那種回答簡直是一語驚人，這些大城市的學生思維的敏捷性、話語的表達，農村學生無以倫比。如果我們把這幾種放在一起，一定很完美。無論這次能學到什么學會多少，那就盡力而為，回來之后盡自己的努力上一節匯報課。

說起匯報課，我想起去年去北京聽課時，韓玉娟老師的課，她的課可謂是教的輕松，學生學的快樂，她讓學生在不斷的發現問題、研究問題、解決問題中去獲取成功的愉悅，體驗學習與成長的快樂。吳正憲老師說她的這位徒弟是教育界的名師大腕！我們不妨想一想：諸多名師剛開始教學時就功名成就嗎？我想不是，他們也是在一節課一節課的展示課中經過名師、專家的指點，不斷總結經驗積累經驗，一次一次的蛻變與超越，那就成了后來的名師。我們這些無名小卒就應多學習，多聽專家指點，多講課，向有經驗的先行者請教，讓自己的教育事業有點輝煌。正如劉彭芝老師說的我們就是為教育事業這一大事而來！

到達黃山，在黃山體育館開展第十三屆全國＂相約名師．聚焦課堂＂小學數學觀摩研討會，見到了許多名師專家，學習了他們先進的教學理念和精湛的教學技術。名師們給我的感受是親切、幽默，課堂上充滿笑聲。讓我印象最深的是華應龍老師，他是特級教師北京實驗小學校長，他的課及講座聽后有種十遍八遍也聽不夠的感覺。他所講的課是五年級數學＂找次品＂利用比爾蓋次招聘員工的方法導入，他的特色是讓學生在快樂中學習，他期待的是孩子們的笑臉，他說：“笑容就是笑了就容易”。提出問題是讓學生自己去解決如果學生沒有回答出，他不會去解答而是一再追問讓學生去動腦發展想力直到解決得出結論。另一位印象深刻的是張齊華老師，他是南京市小學的位教師他所講授的是四年級數學＂認識負數＂，學生是在他的引導下按照他的思路一步步走向成功。最讓我贊嘆的是學生能在他的引導下把這些負數用圖示意出來畫的太有創意了，并圍繞圖展開對話，溝通、分享每一個負數表示的具體含義。從圖中區分負數、正數、0三者之間的關系，并結合數軸，豐富學生對正數、負數和0三者間的大小關系，我認為本節課學生完全處于思維急速旋轉的境界，太好了。在他的講座中他給老師們提出了這樣一個問題：現在是科技高速發展的時代，20年后的課堂可能長什么樣？是啊！現在網絡上什么查不到，孩子們還用在課堂上聽講嗎？何況20年后呢？值得我們深思。幽默的俞正強老師的“用字母表示數”僅用一個信封一盒粉筆，用巧妙的設計和提問，吸引了學生的注意力，引發了學生一次次的思考。0還有高叢林老師、杳人韻老師、羅鳴亮老師、劉延革老師、劉松老師，幾位老師講課各具風格各有特色。我認為總體上都是按思維——創新——實踐——共享這一過程。他們的講座也贏得全場在座老師的陣陣掌聲。本次學習益處多多，收獲很大！

最后愿每一位老師在平凡的每一天中，都能享受教育的快樂與幸福，不斷積蓄教育的智慧，去創美好的教育人生！

第四篇：黃山中學安全管理工作自查匯報

黃山中學安全管理工作自查匯報

長期以來，我校在實際工作中，十分重視學生管理特別是安全管理，始終堅持“安全第一，預防為主”，注意建立長效機制，努力構建和諧校園，確保教育教學質量穩步提高，不斷開創學校工作新局面，取得了可喜的成績。

一、提高認識，加強領導，把學校安全工作放在首位。

學校自上而牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”觀念，增強師

生安全意識，把安全教育活動貫穿于教育教學，管理活動各環節中。學校成立了安全領導小組，校長任組長，責任層層合作，政教、總務、年級、班主任各負其責，全員參與，安全工作體系不斷健全。

二、加強安全學習意識、積極開展安全體制教育，增強學生安全意識和防范能力。

通過例會、晨會、周一升旗儀式，法制報告、宣傳欄等多種形式對師生進行安全知識宣傳。

三、以活動促養成，以組織保安全。

學校每年組織安全教育日活動，組學生安全學習，撰寫安全征文，并進行評比展出，增強了校園安全文化氛圍，學校專門建立了校值日、學生會、晚值班等安全檢查隊伍，24小時確保校園安全，并積極與派出所聯系，保障校外安全，并聘請所長申洪偉同志為法制校長。

四、我校安全措施

1、門衛值班制度

我校自建校起便建立了規范的門衛值班制度，安排專人24小時值班，認真對進入校內人員查詢登記，防止校外不法分子混入校內，干擾學校秩序。

2、校值日、夜值班巡邏制度

由學校領導干部任組長，白天由校值日檢查，晚上由夜值班負責，消防了學生管理工作中的盲區。

3、嚴格學生請假制度

學生請假必須經班主任批準，保衛科核實方可離校，并及時銷假。

4、制定突發事件應急預案

對學生可能遇到的突發性的事件，學校制定了詳盡的應急預案，并積極進行演練，增強了學生的自救能力。

5、重視食品安全工作（暫無食堂）

安排分管校長，監督食堂進貨銷售情況，防止出現食物中毒情況。

6、安全責任追究制

安全責任層層負責，簽訂責任書，人人有責任，全員參與，增強了安全責任意識。

7、增加安全設施

安裝了滅火器、應急燈等設施，并安排學生上下樓梯的順序，保證學生安全。

8、組織發動安全教育月活動，造成強大聲勢，讓學生主動樹立安全意識。

9、用安全教育征文，群策群力強化安全，使安全深入人心。

五、存在的問題

1、教學樓、實驗樓頂部不同程度漏雨，已撰寫報告，向鎮政府申請維修。

2、消防器材有損耗，未能及時更新補充。

3、教學樓線路因漏雨更新，顯得較亂。待樓頂修復后理順。

4、我校學生全部不住宿，未對學生進行宿舍內的疏散演練。

5、教室插座有的使用的是燈頭線，正在更換護套線。

總之，我們希望通過完善的制度和師生們共同的努力，給大家營造一個健康、安全、文明的校園環境，讓同學們在學校里健康成長，成為對社會有用的人才。

黃山中學

2011.4

第五篇：學習匯報

1.dB分貝:分貝表示一種單位，即兩種電或聲功率之比或兩種電壓或電流值

或類似聲量之比dBm是一個表征功率絕對值的量，計算公式為：10lgP（功率值/1mw）。?dBi和dBd是表征增益的量（功率增益），兩者都是一個相對值，但參考基準不一樣。dBi的參考基準為全方向性天線，dBd的參考基準為偶極子(dipole)，所以兩者略有不同。一般認為，表示同一個增益，用dBi表示出來比用dBd表示出來要大2.15?dBc是相對于載波（Carrier）功率而言，在許多情況下，用來度量與載波功率的相對值，如用來度量干擾（同頻干擾、互調干擾、交調干擾、帶外干擾等）以及耦合、雜散等的相對量值。?dBw是一個表示功率絕對值的單位（也可以認為是以1W功率為基準的一個比值），計算公式為：10lg（功率值/1w）?dBu是以.775v電壓作為基準值的一個單位參數，dBv則是1V為基準值2.antenna種類：??????????????????外置天線：單極天線豎直的具有四分之一波長的天線稱為單極天線，制作簡單，尺寸較大，不便于攜帶。特點：要求的長度長，一般不使用。螺旋天線螺旋線是一種慢波結構，螺旋天線也是一種慢波化得單極天線，由于螺旋線的作用，減小了電磁波沿螺旋線傳播的相速度，因此天線的長度可以縮短，也正是由于螺旋線的慢波結構，似的天線的帶寬比較窄，天線的儲能大，輻射效率降低。特點：良好的輻射性，體積較小，頻帶拓寬容易實鄭怯捎諤寤故墻洗螅斃巫垂潭ǎ皇屎鮮只煨蛻杓頻囊蟆PCB印制螺旋天線一種變形的螺旋天線，利用PCB板的介電常數進一步降低天線的尺寸。特點：比普通螺旋天線體積更小，天線形狀是扁平特性的，具有較強的靈活性，應用見多。拉桿天線一般是采用一節1/4波長螺旋和1/2波長螺旋構成，需要介質棒去耦，用來實現手機的高增益，在手持的情況下，增益可達到6dB以上。特點：有效增益高，電性能好，結構復雜，同時需要使用記憶金屬做材料，價格較貴應用較少，不考慮使用。內置天線：特點：（1）可以做的非常小，不易損壞，可以將其放在手機中遠離人腦的一面，而在靠近人腦的地方貼上反射層或保護層來減小天線對人體的輻射傷害。（2）可以安裝多個，方便組陣，從而實現手機天線的智能化，對移動通信系統來說非常有效。內置天線的形式特別多，包括：微帶貼片天線，縫隙天線，IFA天線，倒L天線，PIFA天線，陶瓷天線。微帶貼片天線：微帶天線是指在PCB板內或板間用PCB走銅線的方式作為天線。在設計上講究非常多，尤其是高頻的微帶線更是復雜，不僅需要扎實的基礎知識，同時還要有相當的經驗縫隙天線：在導體面上開縫形成的天線，也稱為開槽天線。典型的縫隙形狀是長條形的，長度約為半個波長。縫隙可用跨接在它窄邊上的傳輸線饋電，也可由波導或諧振腔饋電IFA天線：倒F天線倒L天線：垂直單元的短單極子和附加在單極末端的水平單元組成“由于倒L天線垂直單元的高度被限制在一個波長的一小部分上,因而基本上是一個低剖面結構”水平單元可變形為各種形狀,總長度通常為工作波長的四分之一PIFA天線：平面倒F型天線陶瓷天線：讀取距離可達2米，因其讀取距離較近故又叫近距離天線，天線增益為2dbi,為室內使用工業級產品，采用陶瓷外殼，具抗干擾、抗雷、防水防塵能力?????????內置天線主流的是PIFA天線和MONOPOLE天線PIFA天線介紹PIFA天線是從微帶天線演變而來的，英文資料里也稱為Patch Antenna。最簡單的patch天線是一個金屬片平行放置于地平面上，用同軸線或者微帶線饋電即可。其輻射主要靠邊緣場。假設該天線平行于大地放置，其形狀為矩形，長邊左右擺放，長邊的長度為1/4波長。如果左邊緣的場是從patch到地，那么右邊緣剛好反向從地到將左右兩個邊緣的電場分解成水平和垂直分量，你會發現垂直分量抵消，水平分量加強。這樣將會產生平行于地平面的線極化遠場。就手機而言，pifa天線的主極化一般是平行于手機主地平面。此時，可以得到兩個基本結論：1，這種天線的諧振波長為貼片長邊的4倍（實際中請考慮介質的波長縮短效應，正比于1/sqrt(epsilon)；2，這種天線的輻射主要靠邊緣。而邊緣的場越往外傾斜，輻射越好（開放場）。這就是為什么PIFA天線的高度如此重要的原因。加一個接地片（很多加在饋電附近）后，從微觀角度來看貼片上的電流將改變流向，部分電流從右側會流回來再回到地。這樣天線的諧振頻率就會降低，一般波長會在4倍于貼片長邊和短邊之和左右（同樣要考慮波長縮短效應）。從另一個角度來說，饋電柱與短路柱是一段雙線傳輸線。它將變換天線的阻抗。是一種變壓器效應，它將部分容抗變換成感抗，從而使整個天線形成諧振。這段線越長（極限是長到1/4波長）其變化效果越明顯（越敏感，實際中就是天線的高度增加）。傳輸變換原理大家應該清楚。當改變饋電柱和短路柱的橫向尺寸或者他們之間的距離時，實際上你是在改變該段傳輸線的特征阻抗。也就相應地改變變換公式中平方的那部分。這就是為什么我們常說饋電點和短路的改變將冉洗蟮母謀涮煜叩淖榪埂Ｍ幣彩俏裁此PIFA天線一般可以不要匹配電路可以優化的（事實上，加匹配有時候會反而降低天線的傳輸性指標）。PIFA的結構有slot antenna，G antenna等，一般常用G天線。Slot antenna 中高低頻一般是由parasitic（寄生）產生的，由于天線其實要求的是1/4波長，在這種結構中，發射片之間的槽長便近似于1/4波長，因而產生諧振點；G天線則是一般分成兩塊，基本相獨立，一邊產生低頻，另一邊是高頻，通過控制發射片的長度可以改變頻率。有時懷疑在兩種結構中可能兩種產生方式都存在，因為每個天線上都會有最敏感的區域，可能只是哪一種表現出的更強一點而已。一般認為，PIFA 天線體積大、性能好；滑蓋機一般使用此種天線進行設計。具體要求如下：1.PIFA 的高度應該不小于6.5mm；2.LCM 的connector 應該布局在主板的鍵盤面；3.天線的寬度應該不小于20mm；4.從射頻測試口到天線饋點的引線的阻抗保持在50 歐姆；5.PIFA 天線的附近的器件應該盡量做好屏蔽；6.饋點的焊盤應該不小于2mm*3mm;7.饋點焊盤（pad）應該居頂靠邊；8.如果測試座布局有困難，也可以放在天線區域；9.天線區域可適當開些定位孔。10.內置天線周圍七毫米內不能有馬達，SPEAKER，RECEIVER 等較大金屬物體

Array陣列天線?由單一的饋電結合幾何尺寸的變化和天線材料的變化來控制整個天線的電流和疊加后的定向輻射特性無法滿足要求，更為自由的控制天線在空間的疊加特性進而控制定向輻射特性的方式為多個獨立天線構成的陣列天線。成陣列天線的獨立單元，稱為天線單元、單元天線或陣元。陣列中的單元天線通常是相同類型、相同尺寸的天線。成陣列天線的獨立單元，稱為天線單元、單元天線或陣元。陣列中的單

Patch縫隙天線?在導體面上開縫形成的天線，也稱為開槽天線。典型的縫隙形狀是長條形的，長度約為半個波長。縫隙可用跨接在它窄邊上的傳輸線饋電，也可由波導或諧振腔饋電。這時，縫隙上激勵有射頻電磁場，并向空間輻射電磁波。?無限大和無限薄的理想導電平面上的縫隙稱為理想縫隙。理想縫隙上的電場與縫隙的長邊垂直，其振幅在縫隙的兩端下降為零。這一電場分布與具有相同尺寸的導體Parabolic拋物面天線?由拋物面反射器和位于其焦點處的饋源組成的面狀天線叫拋物面天線?拋物面天線的類型主要有(a）前饋拋物面天線；（b）卡塞格倫天線；（c）格里高利天線；（d）環焦天線結構簡單，方向性強，工作頻

帶寬。后才能確定你所要制作的拋物面天線的直徑及焦距。作為一個業余愛好者只知道F/D=0.3--0.5是不夠的，如何才能使一條天線與饋源的配套即采用合適的F/D，這個問題很重要，它直接影響天線系統的效率及信噪比等。圖1-1所示Q是饋源所固有的，饋源確定了，Q也就確定了。圖1-3的情況。圖1-2的情況會使地面反射的雜波進入饋源，而且天線邊緣的微波和繞射波也會進入饋源，使得天線接收系統的信噪比減小。圖1-3的情況則會使天線的利用率降低造成人為的浪費而且信號的旁瓣也同時進入了饋源。F/D與Q的關系是：F/D=1/4*Ctg Q/2。要制作多少直徑的天線而后確定F=D*（1/4*Ctg Q/2），然后根據拋物線方程：X=Y*Y/4F繪制出

模。一般的折合半波振子饋源（帶后反射器）和螺旋饋源的方向角是

100度左右.Helical 螺旋天線的相速度，因此天線的長度可以縮短，也正是由于螺旋線的慢波結構，似的天線的帶寬比較窄，天線的儲能大，輻射效率降低。特點：良好的輻射性，體積較小，頻帶拓寬容易實鄭怯捎諤寤故墻洗螅斃巫垂潭ǎ皇屎鮮只煨蛻杓頻囊蟆

Slot開槽天線在一塊大的金屬板上開一個或幾個狹窄的槽，用同軸線或波導饋電，這樣構成的天線叫做開槽天線，也稱裂縫天線。面制成空腔，開槽直接由波導饋電。開槽天線結構簡單，沒有凸出部分，因此特別適合在高速飛機上使用。它的缺點是調諧困難。Impedance 天線阻抗流的比值稱為天線的輸入阻抗。對于口面型天線，則常用饋線上電壓駐波比來表示天線的阻抗特性。一般，天線的輸入阻抗是復數，實部稱為輸入電阻，以示；虛部稱為輸入電抗，以Ri表Xi表

示。Smith chart 史密期圓圖它由等反射系數圓和阻抗圓圖構成；另外一部分是導納Smith圓圖（Y-Smith chart），它由等反射系數圓和導納圓圖構成；它們共同構成YZ-Smith chart。阻抗圓圖又由電阻和電抗兩部分構成，導納圓圖由電導和電納構成。天線的阻抗50歐姆越高，即承受功率越大，但實際上也不完全準確。同軸電纜的最大承受功率同肫涮匭宰榪褂泄亍？梢約撲慍齙蓖岬繢碌奶匭宰榪刮常唉甘保涑惺艿墓β首畬蟆Ｎ思婀俗钚〉乃鷙暮妥畬蟮墓β嗜萘浚Ω迷冢罰乏負停常唉鋼湔乙桓鍪實鋇氖怠６叩乃閌跗驕滴擔常鄲福負紋驕滴矗福埃鼎福

Bandwidth帶寬各種不同頻率成分所占據的頻率范圍。頻寬對基本輸出入系統(BIOS)設備尤其重要，如快速?磁盤驅動器在單位時間內從網絡中的某一點到另一點會受低頻寬的總線所所能通過的“最高數據率”。對于帶寬的阻礙。概念，比較形象的一個比喻是高速公路。單位時間內能夠在線路上傳送的數據量，常用的單位是bps(bit per second)。計算機網絡的帶寬是指網絡可通過的最高數據率，即每秒多少比特。?嚴格來說，數字網絡的帶寬應使用波特率來表示（baud），表示每秒的脈沖數。而比特是信息單位，由于數字設備使用二進Microstrip微帶線?一般的傳輸線由兩個或兩個以上的導體組成，用來傳輸橫電磁波（TEM波），常見的傳輸線有雙線、同軸線、帶狀線和微帶線等。其中，微帶線是最普遍使用的平面傳輸線之一，微帶線可以用光刻工藝制作，并且易于與其他無源和有源器件集成，因此被廣泛應用于印刷電路板中。?在精密電路設計中，人們往往容易忽略印刷電路板本身的電特性設計，而這對整個），所以場是準TEM波。換句

話說，?場本質上與靜電場是相同的。因此，通過靜態或準靜態解，可得到相近的相速、傳播速度和特性阻抗。?1.微帶線是一根帶狀導(信號線)．與地平面之間用一種電介質隔離開。如果線的厚度、寬?度以及與地平面之間的距離是可控制的，則它的特性阻抗也是可以控制的。?2.帶狀線是一條置于兩層導電平面之間的電介質中間的銅帶線。如果線的厚度和寬