第一篇：北君平中學社區工作匯報

“紙藝青春民俗社區”的創建歷程

——北君平初級中學社區教育特色項目創建匯報材料

郭

羽

一、項目區域特色

（一）地域簡介

彭州是古蜀文化發祥地之一，位于四川省中部，成都市區北郊，是享譽全國的“蔬菜之鄉”、“大蒜之鄉”、“川劇之鄉”、“川芎之鄉”。

彭州市麗春鎮北君平中學，地處彭州市西12公里處，校園內的參天古柏見證了學校悠久的歷史，嚴君平先生施教濟世的遺風影響至今。為我們紙藝教育提供了較好的地域優勢和生動的素材，也為我們此項目走進社區奠定了基礎。

（二）項目背景

隨著經濟的發展人們生活水平也在一天天的提高，對手工藝品的喜愛也在一天天的增加。根據我校辦學目標和校情學情，依據當地文化地域背景，廣泛征集師生民眾意見，依據“民眾喜歡，簡單易學、便于普及”的原則，最后確定申報“紙藝青春”進社區特色教育項目。

二、市民參與情況

1、開展“小手拉打手”活動，通過學生發動家長；

2、與君平社區聯辦“居民紙藝講座”和“紙藝作品展”；

3、成立“成都·市民課堂”紙藝教學點。全年確定10次集中授課，10次送教進社區。

三、實際開展效果

（一）、前期調研考察階段

1、調查實際情況。我們發現市民對剪紙有著日常需求，每逢佳節多要以此來渲染的民俗氛圍，但苦于無處學習，無處體驗，我校抓住這一切入點，著手從“小手拉大手”由學生向家長輻射開始。由學習后的學生向家長傳授剪紙技藝，家長對這項技藝學習非常熱心；我們把這一情況向教育局匯報，在教育局的領導下，社區教育學院進行了具體指導，利用我校的設施設備、師資力量、小手牽大手的輻射基礎，使紙藝活動的順利進行。

2、從本學期上級發出申報通知后，我校積極的開始了籌備工作，將大量的調研進行匯總，確立項目，制定一系列申報方案、計劃；投入經費，進行設施設備的增補，加大活動室的建設力度；更新課程設置，從美術社團、美術課堂、課后輔導三個部分入手，進行課程的設置和活動的開展，現在還開始了“紙藝青春”相關學校課題的研究以及質疑相關校本教材的研究試驗；定期開展各類活動，學校進行多樣的班內、年級、校內比賽、評比活動，并帶學生走出去參加比賽，以增加見識；聘請彭州市非遺文化紙藝傳承人莊果為我校指導教師，提升我校紙藝水平，讓紙藝由學校美術課程發展成為社區教育的特色項目。

(二)、目前進社區項目開展情況

目前，以我校為據點，采用多種形式進社區活動，目的就是通過我校師生帶動周圍民眾共同學習，學會用紙創作出形式多樣且精美的作品，并且達到人人至少一樣紙藝創作是非常熟練精通，能任意獨立完成一件作品。因此，我們采用了四種活動形式來實施此項目。第一種就是小手拉大手，我們學生寒假作業是回家做一副剪紙作品張貼并照相，開學評比表彰；第二種利用學校家長會，組織家長參觀紙藝展，介紹紙藝知識，陶冶家長情操；第三種師生走進社區，2015年1月4日我校在北君平社區舉辦了第一次紙藝講座，2015年1月14日我校師生13人到北君平敬老院慰問并送剪紙窗花作品；第四種民間走進教室，我校已經建設“成都·市民課堂紙藝體驗室”，并確定每月第一個周四上午9:30-10:30為授課時間，向全市市民開放。

四、可供推廣的經驗、模式、創新做法

社區教育項目積累的有效經驗、概括的有關規律、制定的相關制度，應該不斷在社區教育工作中得到應用。對于已經開展的項目階段，要及時總結經驗，通過項目介紹、現場演示、研討、講座等形式，全面深入展示項目的成果，促進相關項目之間的交流和經驗共享，不僅推進現有成果的轉變、應用和推廣，同時也促進正在進行中及以后要推出的項目進一步思考，提升實驗質量和水平。

社區教育雖然是一項探索性、實踐性的工作，但是具有重要的意義。通過社區教育，能實現社會熱點、難點問題的重大突破，能促進市民綜合素質的提高，從而推動人的全面發展，推動人與社會的和諧、協調、一致發展。今后一個階段，我們要借彭州市社區教育建設的契機，扎實有效深入做好社區教育工作，從而有力推動麗春鎮北君平鄉成為學習型社會建設工作。

第二篇：(北君平中學)關于體育教學與管理經驗交流匯報材料

駑馬十駕功在不舍

------關于體育教學與管理經驗交流匯報材料

彭州市麗春鎮北君平初級中學黃大春

尊敬的各位領導：

感謝各位領導為我們提供的這次學習機會，我匯報的主題是“體育教學與管理經驗”。眾所周知，健康是人類最寶貴的財富，而學生擁有強健的體魄是其一生幸福的基石。近幾年來，我校在體育教學管理中不斷加強工作力度并改進方法，學生身體素質得到不斷提高，通過努力，我校體育中考成績逐年提高，從2007年的第29名，（2008年由于5.12地震未排名），2009年第13名，2010年第15名，2011年第2名，到2012年第1名，這些成績的取得離不開教研室和中心組老師的指導和幫助，離不開學校領導的重視和大力支持，離不開班主任老師的全力配合，離不開體育組老師的通力協作，在此我代表我們體育組老師表示衷心的感謝，下面向各位領導簡要匯報我們的做法，不妥之處請批評指正

一、成績出自積極的態度

學校強化對體育工作的領導和管理，把對體育教學的管理放在與文化課教學管理同等重要的位置，制定和采取了一系列制度措施，保障體育工作的順利開展，校長作為學生體質健康的第一責任人，加強對學校體育工作的領導并緊抓不放，教導處按照國家規定開齊開足體育課的同時，合理安排時間，讓早操，眼保健操，大課間課外活動真正成為學生鍛煉放松的好形式，認真落實《學校體育工作條例》，制定體育工作發展規劃并實施科學管理，為滿足體育教學的需要，學校從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，把“健康第一”的指導思想放在首位，同時學校做了大量宣傳動員工作，在家長會上，學校教師例會上，學生集會時，都強調體質健康的重要性，使全體師生深刻認識到，只有擁有強健的體魄才能更好的學習、生活和工作，把“健康第一”的指導思想融入到對學生健康的關注上來，到初三時，每一位行政領導分管一個班，進行督促體育教學和訓練。這樣，學校領導、教師、學生及家長都站在這個高度上看待體育工作，從心里真正重視體育工作，在全校營造一種“健康第一”的良好氛圍。

二、成績出自滿腔熱情

我們體育組教師滿腔熱情的投入到體育教學之中，有位體育教師的妻子生孩子，他一天陪護假都沒有請，當天在醫院里簽完字，等待孩子出生，看到母子平安就回到學校上課。體育教師和其它學科教師配合默契、同事關系融洽，體育教學工作成績得到同仁的贊賞與肯定，同時我們體育教師對本身工作滿意度較高，覺得自己從事的體育教學工作很有趣，喜歡運動并且保持很好的運動技能，熱愛自己的工作，學校領導體諒體育教師的辛苦，對體育教師“既勞心又勞力”的工作特點和“風吹、日曬、雨淋”的工作環境非常了解，采取措施幫助體育教師解決實際困難，重視體育教師的意見，使我們的勞動價值在學校環境中得到承認，讓體育教師有了歸屬感，很大程度提高了我們對工作的熱情。

三、成績來自于駑馬十駕

（一）充分利用大課間

由于我校是一所農村初級中學，學校場地有限，學生的身體素質參差不齊，于是從初一新生入學的第一天開始，利用大課間活動時間，在全校廣播操后，根據學生的身體素質和學生的生理結構特點，對每個年級進行不同的體育訓練，三位體育教師一人負責一個年級，十五位班主任全部到位，走向操場，走到學生中間，協助管理，每天兩次的大課間活動共60分鐘，不僅保證了學生每天鍛煉一小時，同時也循序漸進的提高了學生的身體素質，三年下來，學生在校期間從大課間上就多鍛煉了600多個小時。

（二）不斷改進教學方法和手段，提高教學質量

我們開學之初就根據學校的實際情況，制定了詳細的計劃，并認真加以落實，特別是針對畢業班細化到每天的各個時段的鍛煉，定人員、定時間、定項目、定地點的訓練，在體育教學中，體育組教師經常一起探討教學過程中出現的問題，研究切實可行的解決辦法，不斷提高學生的自主鍛煉興趣，課堂上，教師以身示范，啟發和調動學生學習的積極性和主動性，使學生更好的掌握體育基礎知識、基本技能提高學生終生體育意識，單從初中體育升學考試這三項：立定跳遠、坐位體前屈、中長跑來說，我們是這樣做的。

1、立定跳遠，它要求下肢力量，跳躍一定的高度，身體的協調用力三者結合才能跳得更遠。從學生的生理結構來說，到初三時可以加大運動量和運動負荷，最開始我們只在平地讓學生練習立定跳遠，不斷強調技術動作，可效果不好，不但枯燥無味，成績提高也不快，打擊了學生練習的積極性，為了提高學生練習的興趣，我們改用在前面繃橡皮筋，讓學生從一定的距離跳過橡皮筋，這樣雖然在一定程度上提高了學生的練習興趣，但是橡皮筋有彈性，學生落地時腳可能掛在橡皮筋上，容易摔倒，引起運動損傷，膽小的學生也不敢跳，而且很費時間，練習的強度和密度也不夠，經過討論研究，發現我們學校的旗臺離地只有47厘米高度，這是一個很好的練習場地，我們讓學生在旗臺下依次排開女生站在距離旗臺1.2米、男生站在1.5米處從下往上跳，讓學生盡可能的跳上旗臺更遠的地方，這樣既解決了練習時一定的高度，也增加了腿部力量的練習，同時也鍛煉了立定跳遠的擺臂、下蹲、起跳、落地的全身協調能力，經過一段時間的練習，學生會發現在平地跳遠時成績漲了很多，更加提高了學生練習的興趣和積極性，不過跳旗臺的時候一定要強調安全。

2、坐位體前屈的訓練，從初一開始我們就要求學生坐在地上練習，盡可能的雙手交叉穿過腳尖，上體控制在大腿上，到初三強化訓練的時候，練習者坐地上，在他身后有一人下壓練習者的背，并控制一定的時間，或者讓練習者一只腳放在高臺上，雙手抱住這只腳尖做靜力支撐。

3、800米和1000米，一般我們把分成女生分兩個組，男生分成兩個組，最開始強化訓練時，把體能好的分在一個組里面，提前教會學生在中長跑過程中調整呼吸，兩步或三步一呼，再兩步或三步一吸，增加步長與步頻，同時強調一

組的同學全部要跑出節奏，最好的效果是前面的同學腳抬起時后面同學就踏上前面同學的腳印，在中長跑訓練中，一組選擇一位最好的領跑者，領跑者不能太快，太快了后面的同學跟不上節奏，也不能太慢，太慢了全組的成績又不理想，所以在領跑者選擇上并不一定是體能最好的學生，這需要體育老師去把握。

四、成績出自班主任的配合與支持

班主任的認識和支持，也是決定成績好壞的一個重要因素，作為班主任來說，都希望自己班上學生在中考中取得好的成績，而體育中考的50分在最后的成績中也占有相當重要的位置，并且體育考試是在四月份舉行，而中考的其它科是在六月，體育考試成績的好壞對學生在其它科目的學習積極性也產生很大的影響，我們在體育訓練中，請班主任老師提前給學生做思想動員，讓學生明白體育訓練的重要性和意義，發動班主任老師和體育老師一起管理學生的訓練，班主任負責組織紀律及秩序，體育教師重點在于技術指導，不斷增強學生的團結精神和班級的凝聚力，打好中考第一仗。

五、成績出自豐富多彩的課余體育活動

學校每學期體育活動計劃詳密，安排到人，每年11月份組織全校的運動會，還定期開展了班級籃球比賽、拔河比賽、廣播操比賽，每學年新生入學組織了軍訓活動，磨煉了同學們的意志和毅力，田徑運動會、冬季長跑活動，更是吸引了全校同學們的共同參與，形成了良好的體育鍛煉氛圍，針對學生在課內鍛煉不足以及技術學習時間不足的狀況，根據學生興趣，成立了籃球社團、乒乓球社團、排球社團等，使學生能夠在體育課之外，繼續學習自己感興趣的項目，學會并學好一兩項體育鍛煉技能，提高終生體育意識。

以上只是我們在具體工作中的一點做法和體會，希望能起到拋磚引玉的作用，我們的工作仍有許多缺點和不足，還要向其他兄弟學校學習更先進的教學方法和管理經驗，不斷提高與完善。我們將不斷創新、凝聚合力、科學訓練一如既往的努力做好學校體育工作，讓學生的身體素質得到更大的提高。

彭州市麗春鎮北君平初級中學

2011年9月10日

第三篇：北君平小學五年級二班班主任工作總結

北君平小學五年級二班班主任工作總結

在學校領導的關心和配班教師的支持下，通過自己的努力圓滿完成了班主任工作，我們班主要面對的是10-11歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期以來工作的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風和學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一

個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛生等等，主題都非常優秀。

七、學生個性特長和創造能力的培養。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的：

1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不

規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的“小雷鋒”。行為規范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，一個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，我根據學生的興趣、愛好，結合“我能行”活動，在班內開展了“智力”比賽、“易拉罐”小制作比賽、小品表演??要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

北君平小學五年級二班班主任：謝曉榮

2012年元月8日

第四篇：北君平小學數學教師課堂教學大比武活動工作總結

北君平小學數學教師 課堂教學大比武活動工作總結

我校積極響應成都市和彭州市教育局關于開展中小學教師課堂教學大比武活動的號召于二零零八年十二月開展了數學教師課堂教學大比武活動。我校根據上級要求作了認真地研究，從成立領導小組到全校動員，從制定“課堂教學大比武活動”實施方案，到每個階段要落實到具體工作都做了充分的準備和詳細的布置。

一、大比武活動的側重點

（1）通過全員參與，給每一位教師提供展示自己教學特色的機會，并通過教師之間的聽課、評課達到相互學習、共同提高的目的。（2）通過開展此項活動，加強教研組的研討與學習，特別要明確什么是“新課程理念下教學基本功”，發現典型，推廣成功經驗，既不斷提高教師的專業素質和教學能力，優化教師隊伍，又要進一步深化課堂教學改革。

（3）在此次活動中，學校舉辦了課堂教學家長開放日活動通過家長聽課、評課等活動，進一步促進學校和家長之間相互了解。（4）通過對此次活動的總結表彰，進一步調動教師參與課改的積極性，并推薦優秀者，參與下學期區級比賽。

二、大比武活動收獲

1．通過開展此次教師課堂教學大比武活動，大大激發了教師參與課堂教學改革的積極性。本次學校共推出16節課，占一線教師的100%，參與聽課教師達到二百多人次。教師這種積極主動學習的熱情是前所未有的。除了參加大比武的教師精心準備積極探討，虛心求教以外，全校教師積極參與，比賽之前獻技獻策，幫助參賽教師設計教案，為課堂教學大比武活動的順利進行打下了堅實的基礎

2．參加大比武活動的過程，就是教師之間相互學習提高的過程，就是資源共享，團結合作的過程。在整個活動中，各備課組、教研組內涌現出許多感人事跡，大家積極聽課，踴躍評課，提特色，擺問題，取長補短，互相幫助，不僅促進了研討氣氛，而且通過教學實踐教師得到了展示和超越，使每一位教師的教研能力和教學水平在原有基礎上又得到不同程度的提高。

3、通過開展此次教師課堂教學大比武活動，課堂教學有了可喜的變化。例如：體現了教師角色的變化。老師在教學中體現教師是學習的組織者，引導者，強調了與學生的平等對話。體現了學生學習方式的變化。王異鳳、向元春等老師們在課堂上引導學生進行研究性學習，培養自主學習的習慣。應用多種教學手，培養學生的學習性趣，調動學生的積極性，使學生主動地學習，培養思維、提高能力。郭輝等老師通過剪一剪、拼一拼、算一算得出梯形的面積，學生通過實踐操作學習積極性提高了，潛能也得到了充分發揮。

4、在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具進行直觀教學，提高了學生學習性趣，幫助學生理解和掌握知識。如：尹小飛、周相林、趙靜等老師。

5，通過開展此次教師課堂教學大比武活動，加強了雙基教學，發展智能，提高科學文化素質。把雙基教學落實到每節課堂教學中，并把知識轉化成技能，使學生既長知識又長智慧，提高科學文化素質。如：黃世霞、謝曉榮等到老師注意到了學生說的能力的培養，通過學生說算理培養學生理解算理的能力、通過理解算理的過程培養學生說的能力，為今后的進一步學習打下基礎。

三、大比武活動的思考

1、直觀演示的目的是什么？是把復雜的簡單化、把抽象的具體化，是培養學生學習能力的過程，而不能為了演示而演示。在在演示的方法和技巧上值得研究。

2、如何使提問精當，是否每一個問題都要問一個為什么？是否每一個問題都要學生討論一個為什么？值得我們今后教研時討論。

3、老師在課前分析和準備充分，但在分析和準備后如何大膽取舍，顯示出自己的教學風格，還有待進一步爭鳴。

這次課堂教學大比武活動已經圓滿結束了，這次比賽是是一個平臺，展示了我校教師的風采；這次比賽也是一個窗口，影射出我校教師團給、進取、鉆研精神面貌；這次比賽更是一個起點，今后我校將在教研活動中，加強對新課程理念的學習、鉆研，讓每一位教師都能教學有方法，教學有藝術，教學有風格。

北君平小學數學組

2008年12月24日

第五篇：鐵北社區和諧社區建設工作匯報材料

鐵北社區和諧社區建設工作匯報材料

各位領導：

今年以來按照市委、市政府和區委、區政府的工作部署，我們高度重視社區建設工作，把創建和諧社區作為一項中心任務來抓，緊緊圍繞“物業管理進社區、文明建設進社區、行政服務進社區、黨的建設進社區”的目標任務，嚴格按照 “和諧社區建設提升年”活動要求和有關工作標準，創新工作舉措，努力建設和諧社區。現將開展情況匯報如下：

一、對照先進，取長補短，強力推進社區建設工作再上新臺階。

一是高度重視，成立組織。我們成立了以街道黨工委書記為組長，黨工委副書記和相關負責同志任副組長，社區書記、主任為成員的和諧社區建設工作領導小組，上下協調一致，全力以赴推進社區建設。二是分解任務，落實責任。我們根據《衛東區開展“和諧社區建設提升年”活動實施方案》以及“衛東區社區服務70條”要求，將社區建設的有關任務分解到各口，分別由辦事處相關班子成員牽頭負責。同時建立周匯報制度，每周在班子會上聽取各項工作任務完成情況，及時研究解決存在的問題，確保各項任務的快速推進。三是參觀學習，取長補短。為盡快縮小與全區先進社區的差距，我們先后到全區的4個試點社區進行參觀學習，回來后及時召開座談會，認真學習討論試點社區的先進經 1

驗，深入查找自己的不足，研究制定切實可行的工作方案，爭取短時間內迎頭趕上。

二、創新思路，多措并舉，不斷打造社區建設工作新亮點。截止目前，和諧社區建設工作正在有條不紊推進中，并取得了較大成效。一是加強硬件設施建設。投入資金3萬余元，對鐵北社區辦公用房進行了全面整修，更新配齊了辦公設施，新增辦公電腦4臺，社區辦公場所面貌煥然一新。二是網格化管理有效落實。我們將社區劃分為7個責任區，每個樓棟都設立了樓棟長，同時引導樓棟長積極參與社區的日常事務，使他們真正成為社情民意的“傳聲筒”和黨群關系的“連心橋”，成為爭創和諧社區的主力軍。三是更新了居民信息檔案。社區對2050戶居民家庭基本信息進行登記造冊，實行動態化、精細化管理，該項工作已基本完成。四是建立長效的述職評議工作機制。深化“四議兩公開”工作法，強化工作人員的業務能力和政治理論水平，堅持每年至少組織居民對社區工作人員進行一次民主評議，把民主評議結果作為干部使用的重要依據，爭取使居民對社區各項服務的滿意度達到90%以上。五是壯大社區志愿者隊伍。社區成立有醫療衛生、便民服務、黨員等10支志愿者服務隊伍，每支隊伍至少有志愿者15人，并堅持每月至少開展活動1次，有活動記錄。六是打造為老服務亮點。為滿足本社區老年人的養老服務需求，提升社區養老服務水平，根據鐵北社區實際情況，經過認真研討，決定以居家養老為基礎，以“關愛老人、為老服務”為活動載體，依托社

區衛生服務站，打造社區養老服務新的特色亮點，將居家養老、為老服務列為社區服務的重中之重，統籌安排開展家政服務、精神慰籍、水電維修、疏通管道、醫療上門等居家養老無償服務，有效提高老年人生活服務水平。七是不斷提升社區服務水平。我們和一礦積極協商，由一礦的物業管理中心負責整個社區的日常物業管理工作，每個庭院都配備有門衛、治安巡邏、衛生清掃、日常保潔、小區綠化等專職隊伍，并建立了一整套的物業管理制度，形成了較為完善的物業服務體系。群防群治組織健全，值班、巡邏隊員到位，在主要通道設大門，24小時日夜值班，形成“打、防、控”一體化，2010年被評為“四無社區”。社區勞動保障工作站積極開發就業崗位，通過推薦就業、提供培訓信息等渠道，使下崗失業人員得到充分就業。

三、下一步工作打算

一是不斷加大社區建設宣傳力度。通過形式多樣的宣傳活動和日常扎實的服務工作，不斷提升社區的認可度，增強社區的凝聚力和向心力，同時調動廣大居民積極參與到社區建設中來，努力形成“社區是我家，建設靠大家”的濃厚氛圍。

二是努力提升社區服務水平。鐵北社區以一礦退休工人和農村來城隨夫的老人居多，居民生活大多不寬裕，且生活習慣及生活方式尚未融入城市。針對鐵北社區實際，下一步我們將在為老服務上狠下功夫，為社區老年居民創造便利的生活環境。

總之，我們將以爭創平安和諧社區為目標，不斷加大投入，努力提升服務水平，力爭使社區建設再上新的臺階，為我區爭創“全國和諧社區示范區”做出積極的貢獻。

北環路街道鐵北社區

2011年 9月19日