第一篇：關于做好2015年度班組及班組長考核工作的安排

關于做好2015年度班組及班組長

考核工作的通知

礦屬各單位：

按照《關于我礦2015年班組設置及班組長聘任的通知》（華亭煤電硯礦發【2015】70號）文件精神，為了做好我礦2015年度班組、五型班組及班組長的考核工作，現將有關事宜通知如下：

一、組織領導機構 組 長：徐元強

副組長：王連合 朱海峰 張鵬乾 鞏宏偉 陳銀德

完俊杰 薛再君 邊小科 賀永強

組 員：張 磊 昝 舸 田宗良 張衛華 王國平

馬世杰 趙志勇 孫新旭 姚國良 王友斌 李志剛 羅懷軍 趙忠科 魏宗榮 高富堆 王應龍 賈 秀 劉錫昌 陸巖本 蔡建東 周喜成 劉 軍 張正東 陳曉軍 趙 健 吳潤安 張再學 李義新 程 箴 賈托社 賴生輝 邢蘭花 張旭峰 王漢平

領導小組下設辦公室，辦公室設在人力資源科，考核工作由人力資源科牽頭，礦工會配合，各單位具體負責執行班組及班組長的考核工作。

二、考核原則

6、班組制度建設。掛鉤比例5%。

（二）班組長的考核內容（詳見附表二）

掛鉤比例為本人所在班組考核總得分占50%，本人定量考核得分占50%。本人考核內容主要包括德、能、勤、績、廉等方面。

1.德：包括政治素質、思想品德、宗旨觀念、民主管理、團結協作、思想作風和學風等方面的情況；

2.能：包括業務管理能力、組織協調能力、解決實際問題能力、開拓創新能力、理論及學識水平等。

3.勤：事業心、責任心、工作態度、工作作風、工作紀律、勤奮敬業等情況；

4.績：工作任務和指標的完成情況、工作質量、工作效率與效益，在履行崗位職責過程中所提出的工作思路、采取的措施、發揮的具體作用和取得的績效等；

5.廉：是否自覺遵守廉潔自律各項規定。

五、工作程序

1.各單位成立本單位考核組，由考核組按照考核內容對班組及班組長進行考核；

2.考核結果經隊務會研究，班子成員簽字確認后會同考核基礎資料上報礦班組及班組長考核領導辦公室（每單位僅核報一個優秀班組，一名優秀班組長）；

3.礦班組及班組長考核領導辦公室會同工會、經營、安檢、機電等科室對各單位上報的班組及班組長考核結果進行審定；

第二篇：班組長如何做好班組安全建設

班組長如何做好班組安全建設

萬丈高樓平地起，班組是企業的“三基”—基本的團隊、基層的組織、基礎的力量。是現代企業做大、做強、做活、做久的前提。班組在推進企業科學發展、安全發展、和諧發展的進程中有著不可替代的作用，尤其是在實現安全這個“零”目標的戰役中，班組的作用是顯而易見的。在確保安全生產的過程中，班組的安全建設始終是企業面臨而且必須切實抓緊、抓好、抓實、抓出成效的關鍵問題。再換句話來說，安全是班組管理工作的核心，班組安全是生產和建設安全的基礎，沒有班組這一安全基礎的穩固，生產安全就沒有保障。要通過班組長將安全責任落實到每一個崗位、每一位員工。

一、落實班組安全生產責任制

班組安全沒有窮盡，員工安全沒有止境，把班組的安全生產搞好了，企業的生產才能暢通，企業的事業才能發展，因此，加強班組安全建設不僅是班組管理的要求，也是安全生產工作的重中之重。班組沒有安全，就會影響發展，班組沒有安全，職工的利益維護就得不到根本保證，班組沒有安全，一切工作就無法談起，所以要求各級管理層都要站在“講政治、講安全、講大局、講穩定”的高度，切實把握班組安全建設的重要性，緊迫性，始終以科學發展觀為統領，堅持以人為本，實施安全管理，打牢班組安全建設基礎，建設本質安全高效型班組，在建設充滿活力安全和諧南紡中，發揮好班組的安全作用，堅決實現安全“零”目標。

只有班組的生產活動安全了，企業的總體安全才有保障。所以企業要落實班組安全生產責任制，具體到班組長安全生產責任有以下幾條：

1、宣傳貫徹安全生產方針、政策，在安全上以身作則，率先規范。

一線班組員工的工作時時在與安全較量，一旦安全意識薄弱、行為松懈，事故就會毫不客氣地降臨，會因一小點不到位而釀成大禍。作為一名班組長，肩負保障班組所有員工安全的責任，要堅持不懈地在潛移默化中塑造一個良好的班組安全文化。班組長要利用各種時機灌輸安全理念，把國家方針、企業制度、事故案例、現場表現等擺在班組成員面前，讓員工養成動手前先考慮作業是否安全的習慣，對自己的生命負責，成為培育企業安全生產文化的開拓者。

2、開好班前會、班后會，落實“五同時”，認真開展“兩查、兩交”活動；“五同時”就是：制訂工作生產計劃的同時制訂安全措施和方案；布置工作 1

生產任務的同時布置安全注意事項；檢查工作生產質量進度的同時檢查安全隱患；總結工作生產的同時總結安全經驗教訓；評比表揚生產工作先進的同時評比表揚安全生產積極分子。

“兩交”就是：交待作業任務、質量要求；交待安全措施、危險源辨識和文明生產要求。“兩查”就是：查任務完成情況；查安全文明生產情況。

3、嚴格安全教育、紀律教育、制止違章行為。

班組安全教育是班組安全管理的重要內容，旨在消除不安全因素，防止產生不安全行為，培養員工辨識和控制危險、危害因素的能力。班組長要通過安全教育幫助員工正確認識安全生產的重要性，提高他們搞好安全生產的責任感和自覺性；有針對性地傳授崗位安全生產知識，提高他們的安全生產技術水平和自我安全保護技能。班組安全教育好比套在班組成員頭上的“緊箍咒”，班組長要時時對班組員起到警戒規導作用。如果疏于教育，就可能犯下大錯，產生非常嚴重的后果。

4、制定適宜的安全目標、安全措施，分解安全目標到每一個崗位和員工個人，檢查并嚴格考核。

5、組織好各項安全（日、周、班前、班后等）活動，抓好安全評比，預防和預測安全生產事項。

6、檢查班組生產現場，落實安全措施；發生異常事故后，認真抓好事故“四不放過”。即事故原因未查清不放過、事故責任人未處理不放過、領導和群眾未受到教育不放過、防范措施未落實到位不放過。

二、強化班組長“一日”工作程序化

班組長“一日”工作程序化是規范班組生產的基礎，也是防范和極大限度減少事故發生的前提條件。

班前會要明確任務、安全交底、注意事項、危險源辨識等。

班中，作為班組長，在員工開始生產及生產過程中也要進行跟蹤驗證與巡查，在有公司安管人員及車間安管人員檢查、監察時，班組長一定要協同安管人員共同做好安全監察。

三、積極開展反“習慣性違章”活動及危險源辯識

習慣性違章是指固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反國家和上級制定的有關規章制度，違反本單位制定的現場管理規定、操作規程、檢修規程、操作方法等進行作業，不論是否造成后果，統稱為習慣性違章。

班組工作實際中常出現的三類“習慣性違章”主要是行為性違章、裝置性違章和管理性違章。

工作中存在“習慣性違章”的主要成因有認識不到位、麻痹大意、熟視無睹，存在僥幸心理；想當然、怕麻煩、無所謂、不投入，以為安全只有投入沒有產出，存在糊涂思想；怕得罪人，當“老好人”、對這點“小事”犯不著撕破臉皮，任其發展，終歸釀成大禍。

班組長要積極組織班組成員開展反“習慣性違章”活動。做到警鐘長鳴。

四、建立健全班組現場安全管理規章制度

近幾年來我國對安全生產工作許多立法、條例和規定出臺，對我們完善班組安全管理各項規章制度提供了可靠的法律依據。各班組要根據實際情況，訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。標準高了，要求嚴了，才能逐步提高管理水平。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。

班組長要將企業安全生產的指令、安全規章制度、安全技術知識以及其他部門的勞動保護工作經驗等傳播給班組全體員工。將這些內容結合工作實際轉化為班組的安全管理規章制度。要形成班組安全活動的規定、班組安全臺帳管理、歸檔的規定等。

“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，這句話道出了對安全生產首先是要“用心”去想，多思多想。“三思而后行”，“凡事預則立”等格言，都是要我們“開動機器”，創新思維，只要做“有心人”，我們的班組安全發展了必然會保障企業的安全。

第三篇：關于班組長如何做好班組安全教育的幾點探討

關于班組長如何做好班組安全教育的幾點探討

摘要：隨著鐵路第六次提速以及鐵路各種新技術、新設備、新工藝的涌入，勢必對國內鐵路運輸帶來一定的壓力和安全隱患，而且我們可以從各種電報中發現各類導致勞動者傷亡的事故屢見不鮮, 絡繹不絕,事故導致的財產損失不可避免,給傷亡者及家庭帶來巨大痛苦和災難,給我們鐵路運輸安全造成不良影響。“安全無小事”,我們班組長必須解決班組職工在安全生產中存在安全隱患一系列問題，不能等到出現事故了才去解決。此篇論文分析了傷亡事故造成的幾個方面的嚴重的原因,指出班組工班長在安全管理中應注重的幾個關鍵問題和工作方法,以求實現安全生產之目的，從而能使鐵路運輸提供更安全、更合理、更積極的方向發展。

“安全無小事”。安全生產最根本的目的是保護生產人員的生命和健康，是企業正常生產和運營的必要保證。班組生產安全管理是企業各項安全管理中的一個最為重要的組成部分，是為保護職工在生產過程中的安全與健康而采取的各種組織措施和技術措施。其主要目的是改善勞動條件，預防和消除員工傷亡事故和職業危險，保證生產正常有序進行。要解決職工的安全問題，要做到以下幾點：

一、安全至上：確保員工的安全意識

1、生命第一，安全意識要超前。“生命第一,安全要以預防為主”。在生產工作中,我們要居安思危,在日常工作和生活中,不能習慣于不出事故不知道,出了事故嚇一跳;不出事故不關心,出了事故才去找原因。而是應該要對事故進行預防,在安全管理中我們不需要英雄,只需要每一位管理者和員工負起屬于自己的責任,將安全的隱患扼殺在搖籃里。在這個時候,我們要有超前的意識,即對于安全問題,我們要防在前、想在前、做在前。1）防在前

事實證明,很多事故都是可以避免的,只有防在前,才能牢牢掌握安全工作的主動權,才能使事故的發生率降到最低點。

（1）班組長和操作人員不能忽略平時的安全工作,要及時發現和排除隱患,不要等到隱患擴大、惡化,甚至造成嚴重的后果才想辦法去解決問題。

（2）要有一個嚴、細、勤、實的工作作風。

（3）加強安全監督管理的力度,將事故隱患消滅在萌芽狀態。每天工作之前,要想想通過什么辦法、措施、手段,才能保證安全生產。2）想在前

（1）在安全生產過程中,大力提倡“我為人人,人人為我”的思想。（2）時時以我為中心,從身邊做起,增強保護意識,提高自我保護能力。

（3）安全部門要不斷探索和研究,建立和完善一整套行之有效的規章制度和安全責任制度,不斷查找和消除各種不安全因素,盡可能減少人的不安全行為,不斷加大生產現場和工作環境的整治力度,讓員工在生產過程中有安全感。要做到讓員工有安全感,就必須“想在前”,有強烈的超前意識,才能保證安全工作抓細抓好抓出成效,才能保證安全生產。3）做在前

（1）對于人的不安全行為、機械設備的不安全狀態、環境的不安仝因素、管理工作中存在問題和尚未整改的缺陷等等,班組長要事先鑒別和判斷可能導致發生傷害事故的各種因素,特別是重大事故的隱患,要及時采取果斷的措施,消除和防止事故的發生。（2）要認真分析各種事故的原因,從中找出一些帶有規律性的東西,認真總結經驗和教訓,防止和杜絕類似事故的重演。

（3）要對安全生產現狀、作業現場的基本情況、事故多發區域的防護等,做到了如指掌,心中有數。

（4）付諸于行動,把安全工作當成職工生命、企業財產的大事,不能有絲毫麻痹和懈怠。

二、以防為主：安全教育為自己

當前我段有三級安全教育：段級安全教育、車間安全教育、班組安全教育。1）段級安全教育

（1）講解各項有關安全生產的方針、政策、法令、法規及勞動保護的意義、任務、內容及基本要求,使員工樹立”安全第一、預防為主”和“安全生產,人人有責”的思想。

（2）介紹本公司的安全生產情況,如企業安全生產發展史、企業生產特`點、企業設各分布情況、特種設備的性能、作用、分布和注意事項、企業生產主要危險及要害部位,介紹一般安全生產防護知識和電氣、起重及機械方面的安全知識,介紹企業的安全生產組織機構及企業的主要安全生產規章制度等。

（3）介紹企業安全生產的經驗和教訓,結合企業和同行業常見事故案例進行剖析講解,闡明傷亡事故的原因及事故處理程序等。（4）提出希望和要求。如要求受教育人員要按《全國職工守則》和企業職工獎懲條例積極工作;要樹立“安全第一、預防為主”的思想;在生產勞動過程中努力學習安全技術、操作規程,經常參加安全生產經驗交流和事故分析活動和安全檢查活動;要遵守操作規程和勞動紀律,不擅自離開工作崗位,不違章作業,不隨便出入危險區域及要害部位;要注意勞逸結合,正確使用勞動保護用品等。2）車間安全教育

（1）介紹本車間生產特點、性質。如車間的生產方式及工藝流程;車間人員結構、安全生產組織及活動情況;車間主要工種及作業中的專業安全要求;車間危險區域、特種作業場所,有毒有害崗位情況;車間安全生產規章制度和勞動保護用品穿戴要求及注意事項;車間事故多發部位、原因及相應的特殊規定和安全要求;車間常見事故和對典型事故案例的剖析;車間安全生產、文明生產的經驗與問題等。

（2）根據車間的特點介紹安全技術基礎知識。（3）介紹消防安全知識。

（4）介紹車間安仝生產和文明生產制度。3）班組安全教育

（1）介紹本班組生產概況、特`點、范圍、作業環境、設各狀況、消防設施等重點介紹可能發生傷害事故的各種危險因素和危險部位,可用一些典型事故實例去剖析講解。

（2）講解本崗位使用的機械設備、工器具的性能,防護裝置的作用和使用方法;講解本工種安全操作規程和崗位責任及有關安全注意事項,使學員真正從思想上重視安全生產,自覺遵守安全操作規程,做到不違章作業,愛護和正確使用機器設各、工具等;介紹班組安仝活動內容及作業場所的安全檢查和交接班制度;教育學員發現了事故隱患或發生了事故,應及時報告領導或有關人員,并學會如何緊急處理險情。

（3）講解正確使用勞動保護用品及其保管方法和文明生產的要求。

（4）實際安全操作示范,重`支講解安全操作要領,邊示范,邊講解,說明注意事項,并講述哪些操作是危險的、是違反操作規程的,使學員懂得違章將會造成的嚴重后果。

總之,在生產現場安全管理過程中,我們必須要樹立安全管理的超前意識,認真貫徹落實段三級安全教育文件精神，才能把各種事故隱患消除在萌芽生產狀態,才能保證安全的有序生產。

第四篇：淺談班組長如何搞好班組建設工作

淺談班組長如何搞好班組建設工作

摘要：班組是煤礦安全生產管理工作的最基本的單位，任何一項任務的完成和落實班組都起著決定性的作用，班組是企業安全生產管理的基礎，班組長對班組建設起著決定作用，所以班組長要切實起好帶頭作用，注重建設班組特色文化，增強班組凝聚力。要以高度的責任感把班組工作當大事來抓好、抓實、抓出效果。班組工作是企業管理的基礎工作，重視班組建設就必須為班組長的選拔任用提高素質要求。

關鍵詞：班組;管理;企業文化 班組是企業安全生產管理的基礎，班組長對班組建設起著決定作用

班組工作開展的好壞，首先要看班組長素質的高低。班組長是工作開展最前沿的指揮者，也是安全生產各項規章制度的踐行者，他們能自覺在各方面起到表率作用，整個班組的戰斗力就能得到有效的提升。班組長最好是由職工選舉產生，企業要有意識的把文化素質高的大中專畢業生安排到班組，讓他們多了解一線工作，多接觸一線職工，打下良好的群眾基礎，積累更多的工作經驗，讓職工從中選舉他們信得過的班組長，以提升班組管理水平。更換班組長不能過勤，班組人員管理需要投入感情，如果班組長職務得到提升，職工和班組長都會有一種成就感和歸屬感，若非提升職務而頻繁更換班組長，班組就容易渙散，不利于團結和搞好安全生產工作。班組長要切實起好帶頭作用

職工需要一個好的班組長。班組長對自己的重要性也要有充分的認識，在各方面都要起到帶頭作用。那么，怎樣才能當好班組長呢？作為一名班組長，首先必須要有高度的責任感，對手下的職工負責，對安全生產負責;其次還要明白每一個生產環節，熟悉本班組業務知識，技術操作水平要過硬，會使用班組里的各種設備，不懂的要及時搞清楚，避免瞎指揮，導致在職工中喪失威信。作為班組安全的第一責任人，要有高度的安全意識，平時要加強對安全管理知識的學習，對職工也要不斷進行安全知識的宣傳和貫徹，認真執行班組長工作標準，各方面都起好帶頭作用，班組建設水平就能得到有效的提高。

班組長要善于發揮集體作用。筆者曾認識這樣一個班組長，他力氣大，平時總想在職工面前顯示自己，一次竟獨自將減速機油包用剎桿拆了從井下扛到地面，且有時還譏笑老弱職工，因此職工都不喜歡他，也不太配合他的工作。還有一個班組長，平時尊重年紀大的職工，要求職工干的活自己先帶頭干，禁止職工做的事情自己首先就不做，所以他那個班不但團結，而且各方面工作都開展得很好。

班組長要起到旗鼓和引領作用。春秋時晉齊《鞍之戰》中這樣一段文字很能說明旗鼓和表率的關鍵作用：“?S獻子傷，曰：‘余病喙。’張侯御，曰：‘三軍之心，在此車也。其耳目在于旗鼓。車無退表，鼓無退聲，軍事集焉。吾子忍之，不可以言病。受命于廟，受?于社，甲胄而效死，戎之政也。病未及死，吾子忍之。’乃左并?，右援?炊?鼓之，馬逸不能止，三軍從之，齊師大敗。”班組長如果對本身的重要性認識不足，是管理不好班組的。班組長要能打造團隊精神增強班組凝聚力

加強理念引領，好的班組長固然重要，但班組是一個集體，每一個職工在其中都起著重要的作用，職工隊伍不團結，好的班組長也就無由產生。因此，班組長有責任教育職工樹立團隊意識，互相幫助，各自發揮作用，朝一個共同的目標而努力。如“要想多掙錢，必須保安全”、“要想全家福，必須常敲安全鼓”、“上班不違章，大家都沾光”、“遵章光榮，違章可恥”等，都是很好的理念教育材料，讓每個職工入腦入心，在安全生產管理中就能起到很大的促進作用。

班組長要發自內心的關心自己的“兵”，關心他們的工作、生活、學習，這樣才能建設一支作風優良，團結奮進，能打硬仗的班組。春秋時的吳起帶兵，跟最低級的士兵吃同樣的伙食，穿同樣的衣服。“臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。”有一個士兵生了腫瘤，吳起給士兵吸膿血。那個士兵的母親聽說后就哭了，有人就說：“你兒子只是一個小兵，吳將軍親自給他吸出腫瘤里的膿血，你怎么倒哭了？”士兵的母親說：“不是的。往年吳將軍替我丈夫吮吸腫瘤，我丈夫出戰時奮不顧身，以致戰死。現在吳將軍又替我兒子吮吸腫瘤，我不知他將戰死在什么地方了，所以才哭的。”正因為關心愛護士兵，所以吳起所帶的部隊不會打敗仗，那是士兵與將軍同甘共苦，團結一心的結果，這充分說明了“上下同欲者勝”的道理。班組長要注重加強班組文化建設

任何一個班組都會有不同于其它班組的工作特色，制度要求及安全保障規章制度、措施等，因此就有必要形成共識，共同搞好班組文化建設。安全生產是各項工作的重中之重，班組安全文化建設要通過各種方式，把先進的安全管理理念、安全規程等灌輸給每個職工，潛移默化地形成各具特色的班組文化。

要對職工加強培訓教育，充分發揮班前半小時安全知識教育，將本班組需要掌握的規程、措施及崗位職責、工作標準等方面的內容不斷灌輸給職工，建立培訓、學習檔案，將成績與個人的工資、獎金以及班組長選拔任用等掛鉤，以促進安全生產管理工作的開展。總結

班組建設是企業管理的基礎工作，重視班組建設就必須為班組長的選拔任用提高素質要求，不具備條件的一律不予考慮。要有計劃的把一些文化素質高的新分配大中專畢業生安排到基層班組實習、勞動，并在成熟的情況下讓他們走上班組管理崗位。在這方面，對新產生的班組管理人員，上級組織要提出目標要求，放手讓其抓管理，以達到人才鍛煉成長的目的。每個班組長還要有計劃的培養一至兩名后備班組長，以確保工作變動后接替不斷檔，規章制度及班組文化建設能得到有效的傳承和發揚，使企業班組建設工作不斷得到加強。

第五篇：考核工作安排

中學教師考核工作安排

為激發廣大教職工教育教學工作積極性，提高教育教學質量，根據教育組文件精神，我校xx年教師考核工作本著公平、公開、公正的原則，高度重視、規范操作、認真做好考核工作，結合學校具體情況，現就xx年xx中學教師考核工作做以如下安排：

一、考核領導小組

組 長：xx 組 員: xxx

二、考核時間：元月四日至五日，四日晚7點述職投票 三：考核內容與等次

教師考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。考核結果為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

四、考核辦法與要求

按照10%的比例2011我校有6個優秀教師名額，考核工作將由三部分組成，一是教師民主推薦，二是評委填表打分，三是查閱教師的一年來的工作資料。三部分依次各占30%、30%、40%分值比例。

考評總名次=教師民主推薦排名序數×30%＋評委打分排名序數×30%+工作實績排名序數×40% 對于以下情況者，予以一票否決：

1、曠課超過一周

2、出勤不到60%

3、不服從學校工作安排者

4、有重大師德問題者

對于對于以下情況者，將不予以考慮優秀：

1、經常遲到早走者

2、不按要求完成作業批改、教案、聽課、教研活動、班級管理等常規教育教學工作者

3、教學質量差且教學不認真態度不端正者

4、出勤率不到90%者

5、工作任務輕且不愿意增加工作量者

五、考核程序

1個人述職。被考核人對自己一年來在德勤、能、績四方面的主要工作進行總結，交一份個人述職報告。

2、民主推薦無記名投票，每人推薦6名，多者無效（現場唱票）。

3、評審小組賦分。填寫《教師考核賦分表》、《教師思想政治考評賦分表》。

4、評審小組查閱教師的一年來的工作資料，核對工作實績。

5、考核領導小組對其進行綜合評價，寫出評語，提出考核等次意見。

4、確定等次。

5、反饋考核意見，公告結果，上報前六名。教師考核工作是一項嚴肅的工作，學校將加強領導，嚴格程序、實事求是、客觀公正，使考核工作成為激勵廣大教職工與時俱進、勤奮工作、樂于奉獻的重要舉措。

xx中學