第一篇：關(guān)于動物的研究綜合實踐活動指導(dǎo)方案

關(guān)于動物的研究

六年級

一、活動背景：

動物，孩子們津津樂道的話題，更是他們童年的好朋友，電視里、大街上、鄉(xiāng)村中，隨處可見它們的身影，孩子們的生活因為動物的加入變得生動有趣。一天，在學(xué)校門口出現(xiàn)了賣小狗的人，個別學(xué)生買來帶到學(xué)校里，影響了上課的正確秩序，但是同學(xué)們都很喜歡它，下課時，圍著研究喂它什么吃，怎么喂養(yǎng)它，于是，我引導(dǎo)學(xué)生共同商討決定以“關(guān)于動物的研究”為主題開展一次綜合實踐活動。

二、活動目標(biāo)：

知識與技能：了解有關(guān)動物的基本常識。查找、收集有關(guān)動物世界中的圖片、介紹。

過程與方法：學(xué)習(xí)收集、整理有關(guān)動物的奇特現(xiàn)象和知識的方法。

情感態(tài)度與價值觀：開闊自己的視野，豐富自己和同學(xué)們的知識儲備，知道更多人類世界之外的信息。

三、活動重點：

培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力

四、活動難點：

巧妙運用多種方法收集資料

五、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：電腦、電視、活動室，查閱有關(guān)動物的資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格?? 2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實踐活動所需要的材料、活動記錄表；對動物作初步的了解??

六、課時安排：

八課時

七、安全保障措施：

外出活動時，出發(fā)前每組要制定安全規(guī)定，組長要向成員重讀規(guī)定，并大家簽名。告知家長校外活動的內(nèi)容、地點、時間、活動線路及帶組教師或家長聯(lián)系電話。活動過程中要聽從組長指揮，集體活動不離隊。本組同學(xué)每人備用家庭電話和家長手機號，便于緊急聯(lián)系。最好每組備用一只手機，以便聯(lián)系。

校內(nèi)活動時聘請班主任及科任教師協(xié)助活動。

八、活動過程：

本主題實踐活動的實施對象是小學(xué)六年級學(xué)生，共分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：確立主題

第一課時

【活動內(nèi)容】開題指導(dǎo)課 【活動目標(biāo)】

知識與技能：激發(fā)學(xué)生想要探究動物的興趣，生成本次實踐活動的主題。過程與方法：通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定研究方向，歸納概括子課題。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。【活動重點】提出具有研究價值的問題 【活動難點】培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力 【活動準(zhǔn)備】照片、課件。

【安全保障措施】每組確定一名安全員，負(fù)責(zé)本組安全工作。【活動過程】

一、主題的產(chǎn)生

1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，充滿未知，揚溢快樂的綜合實踐活動課又和大家見面了，本節(jié)課我們將乘著激情和夢想，繼續(xù)我們的探索之旅。上節(jié)課，老師留了一個作業(yè)，叫“快樂齊分享”，請同學(xué)把自己最快樂的瞬間記錄下來，有誰想和同學(xué)分享一下自己的快樂。

3．學(xué)生展示與動物親密接觸的照片，并介紹與動物在一起的快樂體驗。4.你還知道哪些和動物有關(guān)的奇特現(xiàn)象、趣聞、文學(xué)藝術(shù)作品??

5.老師也為同學(xué)們帶來了一個動物世界的短片（播放短片，簡單講解）6.許多動物歌曲伴著我們長大，聽，優(yōu)揚的旋律響起來了（《小燕子》），喜歡的同學(xué)可以跟著一起唱。

二、圍繞主題，展開討論，提出問題，形成子課題。

1．導(dǎo)語：老師從你們的歌聲、話語中感覺到你們非常喜歡動物，可愛的動物和我們一起和諧共生于蔚藍(lán)色的星球，這次活動就讓我們走近動物，研究動物。（出示課題—關(guān)于動物的研究）

2．師提出問題：你想研究關(guān)于動物的什么問題呢？ 3．小組討論：這么多問題，可以歸納為幾大類呢？ 4．歸類，確定子課題。

第二課時

【活動內(nèi)容】制定小組研究方案 【活動目標(biāo)】

知識與技能：學(xué)會合理規(guī)劃小組活動，制定可行、有效的小組研究方案。過程與方法：學(xué)習(xí)制定小組研究方案的方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通表達(dá)能力。【活動重點】制定有效的小組研究方案 【活動難點】修改小組研究方案 【活動準(zhǔn)備】小組研究方案范本。

【安全保障措施】各組指導(dǎo)教師不能遠(yuǎn)離學(xué)生，學(xué)生集體分組活動。【活動過程】

一、分組并制定小組研究方案。

1.自愿分組。喜歡研究動物種類、習(xí)性及分步情況的同學(xué)坐到這組，喜歡研究動物的文化的同學(xué)坐在這組，喜歡研究動物與人類關(guān)系的同學(xué)坐在這組，喜歡研究動物的保護(hù)的同學(xué)坐在這組。

2．適當(dāng)調(diào)整小組人員。

3．制定小組研究方案。如何把這些問題研究出來呢？我們需要制定小組研究方案，用方案指導(dǎo)我們的研究工作。小組討論，制定小組研究方案 4．各小組宣讀小組研究方案，其它同學(xué)提出修改意見。

二、小組討論，進(jìn)一步修改小組研究方案。

三、教師公布本次活動的評價標(biāo)準(zhǔn)：

最佳合作小組、優(yōu)秀匯報小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員等。

四、教師總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)探究熱情

同學(xué)們，本次活動我們共產(chǎn)生四個子課題，它們分別動物的種類、習(xí)性及分步情況、動物的文化、動物與人類的關(guān)系及仿生學(xué)、動物的保護(hù)，四個小組將分別針對這四個子課題展開深入的研究，希望你們在實踐中獲得更多的有關(guān)動物的知識，開拓視野，滿載而歸。也相信此次活動會使你們收集處理信息的能力、溝通能力、表達(dá)能力等得到提高，祝你們?nèi)〉秘S碩的研究成果。心動不如行動，讓我們一起踏上探索、發(fā)現(xiàn)之旅吧！

第二階段：實施階段

第三課時

【活動內(nèi)容】收集資料 【活動目標(biāo)】 知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立活動的能力。過程與方法：學(xué)習(xí)多種收集資料的方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度。【活動重點】掌握收集資料的方法。【活動難點】學(xué)會用互聯(lián)網(wǎng)收集資料。

【活動準(zhǔn)備】微機室并且接入internet供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。【活動地點】微機室

【安全保障措施】注意網(wǎng)絡(luò)文明與安全。注意收集資料的科學(xué)性和有效性。【活動過程】

導(dǎo)入：同學(xué)們，為了我們課題的深入研究，我們要收集好多的資料，你知道都有哪些收集資料的方法嗎？（學(xué)生例舉）共同總結(jié)：查閱法、上網(wǎng)法、采訪法、調(diào)查法等。在這些方法中，有一種最快捷、最方便的方法，你知道是什么嗎？（上網(wǎng)）對，今天，我們就借助internet來查找我們需要的資料。指導(dǎo)學(xué)生如何使用internet查找、收集資料。

１、在“3721、百度、google、新浪”等輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，２、找到資料，要對每篇文章大體瀏覽一下。

３、選中所要找的文章，進(jìn)行精讀，做摘錄，還要注明出處和作者。４、把需要的資料進(jìn)行復(fù)制、粘貼，保存下來。

三、教師指導(dǎo)要點：

1、收集資料前應(yīng)明確分工。

2、收集資料過程中應(yīng)當(dāng)及時溝通，減少重復(fù)的工作。

四、以小組為單位收集資料，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

五、課后作業(yè)：對于沒有找到答案的問題，課后要用其他方法進(jìn)行資料的收集。

第四課時

【活動內(nèi)容】資料整理 【活動目標(biāo)】

知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析資料、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。過程與方法：了解學(xué)生活動開展的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促，保持和進(jìn)一步提高學(xué)生活動積極性。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

【活動重點】如何把與小組研究內(nèi)容相關(guān)的資料提煉出來進(jìn)行整理。【活動難點】如何將提煉出來的資料進(jìn)行簡練概括的整理。【活動準(zhǔn)備】學(xué)生收集的資料、圖片和錄像等。

【安全保障措施】指導(dǎo)教師在學(xué)生收集資料時隨時指導(dǎo)，不得離開教室。【活動過程】

1、信息交流。

組內(nèi)成員把收集到的資料進(jìn)行交流，把與小組研究內(nèi)容相關(guān)的資料提煉出來，與本組研究內(nèi)容無關(guān)的材料可以送給其他組進(jìn)行參考。對于重復(fù)的資料進(jìn)行比較、篩選。

2、整理資料。

以小組為單位將自己的收集的材料、調(diào)查表、訪談記錄等材料進(jìn)行整理。要求簡練概括、重點突出，不要長篇大論。

3、填寫資料卡。

將整理好的資料以問題的形式寫到資料卡上，注意字跡工整干凈。資料卡寫不下的，可加附頁。

第五課時

【活動內(nèi)容】指導(dǎo)采訪 【活動目標(biāo)】

知識與技能：了解采訪的基本知識，并且能做一些簡單的采訪。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力和與人交往的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樂觀自信的情感。【活動重點】基本掌握采訪的方法。

【活動難點】對采訪問題進(jìn)行合理選擇，注意在采訪過程中的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

【活動準(zhǔn)備】采訪本、照相機、錄象機、錄音機等。

【安全保障措施】外出采訪時要求有家長陪同，同時發(fā)告家長一封信，講明注意事項，每組設(shè)安全員一名。【活動過程】

一、采訪前需要做的準(zhǔn)備工作：

1、了解掌握到動物園采訪的背景資料

2、擬訂提綱：采訪對象、時間、地點、采訪目的、問題設(shè)計。

3、采訪前的物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪本、照相機、錄象機、錄音機等。

二、采訪方式的選擇

方式一：當(dāng)面采訪

方式二：書面采訪 方式三：體驗式采訪

三、采訪技巧

1、會問。

2、善聽。

3、巧記。

四、采訪演練。

五、采訪作業(yè)：采訪與動物密切接觸的人，了解有關(guān)動物的知識。

六、注意事項

注意愛護(hù)動物，遵守公共秩序，不要隨意向動物投放食物。

第三階段：成果交流

第六課時

【活動內(nèi)容】成果匯報方式、小組匯報編排情況指導(dǎo)。【活動目標(biāo)】

知識與技能：掌握匯報的方法和技巧。過程與方法：掌握匯報的常用方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和自信大方的情感態(tài)度。【活動重點】對各個小組活動形式的探討和研究。【活動難點】確定適合本組研究內(nèi)容的匯報形式。【活動準(zhǔn)備】各組的材料、圖片等。

【安全保障措施】每組設(shè)安全員加強管理并及時向指導(dǎo)教師匯報本組安全情況

【活動過程】

一、介紹成果匯報的內(nèi)容：

1、匯報組名

2、匯報口號

3、匯報子課題

4、匯報小組研究方法

5、匯報小組研究內(nèi)容

6、成果匯報

7、談活動感想

二、以小組為單位介紹匯報內(nèi)容。

三、分組進(jìn)行指導(dǎo)。

第七課時

【活動內(nèi)容】成果匯報

【活動目標(biāo)】

知識與技能：通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生了解動物相關(guān)知識，使學(xué)生真正了解動物的種類、飼養(yǎng)以及相關(guān)的動物文化。了解動物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)動物的思想情感。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理信息的能力

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生他人團結(jié)協(xié)作的精神，提高語言表達(dá)能力。【活動重點】學(xué)生利用已有的知識和技能收集信息和處理信息。【活動難點】如何將收集的資料以適當(dāng)?shù)姆绞秸故境鰜怼！净顒訙?zhǔn)備】各組準(zhǔn)備的材料、圖片、課件等。

【安全保障措施】相關(guān)指導(dǎo)教師進(jìn)入各小組，保障組員安全。【活動過程】

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，一個多月前，我們開始了“關(guān)于動物的研究”為主題的綜合實踐活動，圍繞這一主題，我們確立了四個子課題。在這一段時間里，我們一同經(jīng)歷了開題、分組、制定計劃、搜集、整理資料等一系列過程，在活動中，同學(xué)們能夠積極參與，相互合作，共同探究，表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的素質(zhì)，那么，你們到底取得了哪些成果呢？今天，就讓我們在這里盡情的展現(xiàn)自己吧。

二、以小組為單位進(jìn)行匯報：

1、匯報組名

2、匯報口號

3、匯報子課題

4、匯報小組研究方法

5、匯報小組研究內(nèi)容

6、成果匯報

三、談活動體會：

這個主題活動結(jié)束了，你有什么感想和收獲？

四、教師小結(jié)：通過這一活動，同學(xué)們對動物有了更多的了解和認(rèn)識，不但增長了知識，同時也開闊了視野，鍛煉了能力。

第八課時

【活動內(nèi)容】評價總結(jié) 【活動目標(biāo)】

知識與技能：掌握自我評價和對別人進(jìn)行評價的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生公正、公平的處事態(tài)度，學(xué)會悅納自己和他人。【活動重點】運用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行評價。【活動難點】做到評價的公平、公正、全面。

【活動準(zhǔn)備】成長冊、獎狀等。

【安全保障措施】各組內(nèi)的安全員向指導(dǎo)教師匯報本組安全情況及存在問題。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：四個小組的匯報展示已經(jīng)結(jié)束了，可以說各有千秋，那么哪個小組又更勝一籌，哪個同學(xué)又能獲得優(yōu)秀個人呢，我們這節(jié)課將對本次活動進(jìn)

行綜合評價。

二、評價內(nèi)容：

最佳表現(xiàn)小組、最佳合作小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員。

三、評價方式：

1、自評

2、互評

3、小組評

四、課外延伸

1、出示“行動卡”： 一個月來，我們用實踐去研究了動物的相關(guān)問題，我們的活動成果是豐富的，我們已經(jīng)懂得了很多關(guān)于動物的知識。下一步，我們還能做些什么呢？在行動卡上寫下你的金點子，或者寫下你接下去最想去實踐的一個行動。

2、學(xué)生完成“行動卡”。7

第二篇：四年級綜合實踐活動教師指導(dǎo)方案

綜合實踐活動教師指導(dǎo)方案

《中華民族大家庭》綜合實踐活動設(shè)計

一、活動主題的提出 1.主題的意義

本課以中國的56個民族為活動對象，設(shè)計了觀察、調(diào)查、交流、活動、延伸等活動。通過對不同民族的研究，加強了學(xué)生對我國56個民族的了解，為學(xué)生了解民族文化知識提供機會。通過制作活動，密切學(xué)生和社會生活的聯(lián)系，建立了新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀得到充分的發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、收集資料的能力和創(chuàng)新精神。2.學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)為獨生子女，動手能力差，創(chuàng)新意識差，實踐機會少，因此，開展小制作活動引導(dǎo)學(xué)生勞動與技術(shù)教育的綜合實踐活動課，就為學(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。本次的對各民族的研究活動，有助于培養(yǎng)他們的動手動腦的實踐能力、創(chuàng)新能力，使他們對我國的民族文化的認(rèn)識從單純欣賞的層次，過渡到了了解更多的與民族相關(guān)的知識階段。

二、活動目標(biāo)

1.感受各民族的文化，體驗生活的美好。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。通過活動，學(xué)會觀察，掌握觀察的方法。了解各民族的文化知識以及其風(fēng)俗習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、運用研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究。

三、活動實施過程：

（一）教師準(zhǔn)備：

1.收集各民族的相關(guān)圖片或文字資料，讓學(xué)生了解我國有56個民族。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛我國民族文化，感受其風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）確定“中華民族大家庭”的主題。

1.在學(xué)生充分討論、研究的基礎(chǔ)上，確立主題。

2.學(xué)生自由討論、交流自己喜歡的主題，自愿組合成為研究小組。

（三）小組討論分工

1.分男女自愿組合成為一組。推選出負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長和副組長。

2.根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的興趣和愛好及特長，大家一起討論研究準(zhǔn)備組內(nèi)人員的具體分工。

3.為小組命名，制作小組個性化封面。4.討論確定活動地點和時間。

5.根據(jù)研究的小課題的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生聘請指導(dǎo)老師。

（四）調(diào)查、收集文字信息資料 1.調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備。2.分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。3.利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

4.整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，并將圖片文字資料分類裝訂。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時又是一種歸納學(xué)習(xí)的過程。

（五）教師指導(dǎo)重點：

1.指導(dǎo)學(xué)生自己動手制作調(diào)查表。

2.收集整理資料過程中，要注意歸納分類方法的指導(dǎo)。3.在學(xué)生搜集資料之前，一定要做好對個民族文化知識的了解。4.要及時注意發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生活動過程中遇到的問題。

（六）實施建議：

1.布置好活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生的各項準(zhǔn)備。

2.讓學(xué)生有一個較長時間的搜集活動過程，可以在校內(nèi)由老師組織。

3.注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。

四、評價方式

綜合實踐課的主要目的是最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)些空間，注意引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生熱愛生活、參與社會、走進(jìn)科學(xué)，而不是讓學(xué)生局限在書本里、課堂里、學(xué)校里。讓學(xué)生在生活中、實踐中綜合地運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，學(xué)會和掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與他人合作、為他人服務(wù)的意識，提高實踐能力，并通過實踐活動在政治思想、社會公德意識與世界觀、人生觀等方面得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)特征及其特殊性，綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和方式。在評價時，應(yīng)重參與、重過程，強調(diào)評價主體的多元化，評價內(nèi)容的綜合性和全面性，評價標(biāo)準(zhǔn)的合理性，以及評價方法、手段的多樣性。因此，我們在構(gòu)建科學(xué)的評價方式時遵循以下原則：

1.參與性原則：

綜合實踐活動要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強調(diào)課程計劃規(guī)定的課時活動量的參與情況和參與態(tài)度的考核，即學(xué)生是否參與了活動的某些環(huán)節(jié)，參與是否主動積極。同時重視學(xué)生自我評價并自覺參與評價。

2.過程性原則：

綜合實踐活動評價特別關(guān)注學(xué)生參與活動的過程和實踐體驗，重視對過程的評價和在過程中的評價，并且把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。在綜合實踐活動開展過程中，應(yīng)采用學(xué)生自評或教師的及時評價等措施，使評價貫穿于綜合實踐活動的整個過程。評價的內(nèi)容主要集中于學(xué)生在活動過程中的情緒情感、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。

3.綜合性原則：

綜合實踐活動本身由4個部分組成，而各部分的教學(xué)目標(biāo)又包含各自的認(rèn)知、情感、技能和能力等要求。因此，綜合實踐活動評價的內(nèi)容、要求、過程和結(jié)論都應(yīng)該是綜合而全面的。4.激勵性原則：

鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

四年級的學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)年的綜合實踐活動課程的探索研究后，初步建立了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。作為老師，我給每個小組進(jìn)行的評價的依據(jù)是：觀察每個小組在活動中的表現(xiàn)，結(jié)合每個小組的自評，審查他們的過程性資料，然后給予優(yōu)、良、中的等級評價。

第三篇：三年級綜合實踐活動課程指導(dǎo)方案

綜合實踐活動方案

一、活動主題的提出

本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本校的周圍環(huán)境特點為三年級的學(xué)生選擇了“我和春天有個約會”的活動大主題。

1、主題的意義：

通過讓學(xué)生觀察春天，了解春天，從中獲得親身參與時間的積極體驗和豐富的經(jīng)驗；形成對自然、社會自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛核對社會自我的責(zé)任感受形成從自己的周遭生活中主動的發(fā)現(xiàn)問題并獨立的解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

2、主題產(chǎn)生的原因：

學(xué)生對這樣的主題非常感興趣，這個主題是由學(xué)生自己提出來，并強烈要求本學(xué)期的主題為“我和春天有個約會”。

3、開展本主題的難易程度

由于本次主題是由學(xué)生自己提出來，并強烈要求制定的，本次活動的主題開展難易程度為容易。

二、活動的總目標(biāo)

通過這次活動的開展讓學(xué)生調(diào)查，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的積累。形成對自然、社會自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會自我的責(zé)任感受形成從自己的周遭生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立的解決問題的態(tài)度和能力；培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力以及合作探究的學(xué)習(xí)方式。

三、實施過程

第一階段（第一周—第三周）

活動目的：

激發(fā)學(xué)生對本次活動主題的興趣，指導(dǎo)學(xué)生分組、分工，明確每個學(xué)生在本次活動中的人物，確定指導(dǎo)教師，制定小組活動方案。通過這個階段的開展培養(yǎng)學(xué)生的互助合作學(xué)習(xí)的能力，建立小組成員之間的相互信任，確定學(xué)生參與活動的態(tài)度。

1、通過幻燈片“我和春天有個約會”向?qū)W生展示他們自己喜歡的歌壇偶像、影視偶像、動漫偶像、名人偶像的圖片，從而激起學(xué)生對活動主題的興趣。

2、全年級一共有2各班，每班學(xué)生自由組合分成4個小組。由學(xué)

生小組內(nèi)推薦選出本組組長，自我推薦的形式選擇自己在本組內(nèi)的責(zé)任分工（正組長、副組長、資料保管員、記錄員、紀(jì)律員、繪畫人員、書寫人員）。

3、4、指導(dǎo)學(xué)生確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學(xué)生制作小組活動方案。

第二階段（第四周—第十一周）

活動目的：

1）指導(dǎo)學(xué)生針對自己的小主題進(jìn)行資料的收集，并對所搜集到的資料進(jìn)行分類整理，找出不足，再進(jìn)行收集和調(diào)查。

2）通過這個階段的開展培養(yǎng)學(xué)生的收集與處理信息的能力，發(fā)展

學(xué)生的方法意識。1、2、3、4、5、6、7、8、9、學(xué)生通過查閱資料，詢問的方法收集本組主題的相關(guān)資料。對所搜集的資料進(jìn)行分類整理 階段性交流 收集資料了解后，制作一份宣傳本主題的連環(huán)畫 階段性交流 各組利用收集到的資料制作一份手抄報 階段性交流 對校園里的同學(xué)或者老師進(jìn)行一次關(guān)于本次主題的采訪調(diào)查 階段性交流

第三階段：（第十二周—第十五周）

活動目的1）指導(dǎo)學(xué)生對資料進(jìn)行整理提煉，對本學(xué)期的所開展的活動的得

與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流，形成書面成果，并進(jìn)行成果匯報演出，并對本學(xué)期地活動進(jìn)行評價。

2）培養(yǎng)學(xué)生通過活動總結(jié)與交流，學(xué)會理解和寬容、贊美與分享，學(xué)會客觀地分析和辨正地思考，也要敢于和善于申辯。

3）1、2、3、4、5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐的能力。學(xué)生根據(jù)本學(xué)期的活動進(jìn)行反思，并寫出心得體會 學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在的社會情況和對身邊人群的了解，寫一份倡議書 學(xué)生進(jìn)行書面成果展示（資料冊的展示）學(xué)生開展成果匯報 學(xué)生進(jìn)行評價（教師、家長、同學(xué)、自己）3

第四篇：綜合實踐活動—課外閱讀指導(dǎo)

綜合實踐活動—課外閱讀指導(dǎo)

語文教學(xué)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。而這種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)又具有很強的社會性。也就是說，單靠課堂四十五分鐘的閱讀訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。呂叔湘先生曾說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于看課外書。”葉圣陶先生也說，要“指定些課外閱讀書。”課外閱讀可以鞏固和補充、擴大學(xué)生在課內(nèi)所獲得的知識，便于加強語文基礎(chǔ)訓(xùn)練；可以培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和思考的良好習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力；可以聯(lián)系學(xué)生的讀寫實際和生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)語文的自覺性，有的還可以發(fā)揮在語文方面的愛好和特長；還可以豐富學(xué)生的社會科學(xué)和自然科學(xué)的知識，促進(jìn)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，是語文素質(zhì)教育中最為重要的一環(huán)。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)對課外閱讀的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

良好的講讀教學(xué)，本身就是有效的閱讀指導(dǎo)，起著切實的示范作用。教師在做示范性講讀的時候，一定要有針對性、目的性，在傳授知識的同時著重教給學(xué)生閱讀、自學(xué)的方法。葉圣陶先生說：“教師教任何功課(不限于語文)，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，換個說法，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’。”也就是葉老一向倡導(dǎo)的，教學(xué)最終目的要使學(xué)生達(dá)到“獨行”的標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書指出“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”可見，指導(dǎo)學(xué)生閱讀比單純傳授給學(xué)生知識更加重要。

首先教師在講讀教學(xué)中要注重激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀興趣。興趣是學(xué)生探求知識、認(rèn)識事物的推動力。孔子說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”愛因斯坦說：“熱愛是最好的教師。”可見，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣是多么重要。學(xué)生的課外閱讀興趣主要靠教師在講讀教學(xué)中的激發(fā)和誘導(dǎo)。教師要善于抓住學(xué)生的心理特點，把握閱讀教學(xué)的起點，精心設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮祖國語言文字的特有魅力。動之以情，授之以趣，使學(xué)生不僅在課堂上全神貫注，興致勃勃，而且在課外孜孜以求，鍥而不舍。如教《春》一課時，首先讓學(xué)生回憶童年春天的一些趣事，同學(xué)大都能談出春天在大自然中玩耍、放風(fēng)箏、追趕嬉戲的情景。再要求齊背“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”和“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”等有關(guān)春天的詩句。復(fù)習(xí)舊知識后，教師因勢利導(dǎo)地啟發(fā)，把學(xué)生帶到《春》所描繪的秀麗景色中，學(xué)生被這詩一般的意境所感染。不僅學(xué)習(xí)起來十分有趣，而且還會引起他們課外閱讀有關(guān)描寫春天文章的興趣。另外，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時，要特別注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要求學(xué)生課外閱讀一些思想性藝術(shù)性兼美，能夠催人向上的文章。當(dāng)前，消極的、低級趣味的不健康書刊在書攤上常有出售，一些不關(guān)心政治，思想意志薄弱的同學(xué)經(jīng)不住誘惑，很容易產(chǎn)生興趣。一旦染指，會使他們喪失學(xué)習(xí)信心，思想消極、精神頹廢。對此應(yīng)該

指導(dǎo)他們分辨真、善、美，假、惡、丑，從而樹立遠(yuǎn)大高尚的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

其次，在講讀教學(xué)中應(yīng)注意排除學(xué)生閱讀中的滿足感。排除學(xué)生閱讀中的滿足感，是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀必不可少的一步。在講讀過程中，熟悉了作品內(nèi)容，把握了文章中心意思，不少學(xué)生容易獲得“全懂了”的內(nèi)心體驗而產(chǎn)生滿足感，年級越低，“全懂了”的內(nèi)心體驗越強烈。造成這一問題的主要原因是老師的講授長時間停留在作品文字表層意義的分析，換言之，教師與學(xué)生處在同一思維平面上。解決這一問題的主要方法是：用可望而不可及的思想性問題，使學(xué)生產(chǎn)生“并沒有全懂”的內(nèi)心體驗，將閱讀向縱深推進(jìn)，精心設(shè)計“出人意料”的問題，誘發(fā)學(xué)生探索書中奧秘的欲望。《背影》四次寫“我”流淚，讓學(xué)生進(jìn)入“兒子角色”體會并說出每次流淚時的心理活動，能使學(xué)生于動情中加深對作品中心思想的理解。總之，教師在講讀教學(xué)中只有打消學(xué)生的滿足感，才能使學(xué)生在課外閱讀時不致于走馬觀花，淺嘗輒止，停留在文字的表面，從而啟發(fā)學(xué)生深入理解所讀作品的內(nèi)容，真正達(dá)到課外閱讀的目的。

二、注意閱讀方式方法的選擇訓(xùn)練。

課外閱讀的方式方法因文而異，多種多樣。大體上可歸納為兩類：一類是一般性閱讀法，主要包括泛讀、認(rèn)讀、吟讀、作讀書筆記、寫作品人物評論等；另一類為提高閱讀法，主要包括定向閱讀、橫向閱讀、探測性閱讀、比較閱讀等。方法和技巧的選用是由特定的因素決定的。首先決定讀者自身。如對于閱讀能力一般的學(xué)生應(yīng)采用第一類

方法。要求學(xué)生理解文章的字、詞、句；弄清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主題；重點內(nèi)容加以摘抄等。對于閱讀能力較強的學(xué)生宜使用提高性閱讀法。這類方法探索性強，讀者不是盲目地接受現(xiàn)成的事實或觀點，而是以審慎的態(tài)度對閱讀材料進(jìn)行鑒別和驗證，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新問題，尋求新答案。比如采用橫向閱讀(發(fā)散閱讀)法，要求學(xué)生將要讀的文章與已學(xué)過的相關(guān)文章聯(lián)系起來，從文章內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特色等方面進(jìn)行橫向聯(lián)系，通過聯(lián)系和比較，使之相互滲透、補充和深化，從而發(fā)現(xiàn)真?zhèn)危智鍍?yōu)劣，找出規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的。二是決定于閱讀對象。不同的體裁，不同的篇目應(yīng)采用不同的閱讀方法。如詩歌散文及短小精悍文質(zhì)兼美的文章宜采用表情朗讀法，說明文，小說宜用默讀法，重點篇目宜用精讀法，無關(guān)緊要或不讀自知的句段常用跳讀等。三是決定于閱讀目的。如，要想從大量的文字材料中尋找某種必需的材料，或是想掌握某一基本觀點，就應(yīng)選用探測性閱讀法進(jìn)行快速粗略地瀏覽。要想弄懂某一專業(yè)知識或研究某一專門問題，宜選用理解性閱讀法對讀物進(jìn)行精心地閱讀，仔細(xì)地推敲。要想對某讀物作出判斷或向他人進(jìn)行介紹，宜采用評介性閱讀法，對讀物的觀點和材料加以剖析，從而作出中肯的評價。若只是為了消遣和娛樂，或只是想意外涉獵一些動態(tài)和趣聞，宜選用瀏覽性閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，除了以上幾點方法外，還應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行考查。其方式方法靈活多樣，可檢查閱讀筆記，可舉行閱讀心得交流會或讀書討論會，通過日記，周記、墻報、黑板報等多種方式來寫讀書心得。通過考查獲得反饋信息，了解學(xué)生閱讀的情況，肯定課外閱讀的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更有效地指導(dǎo)課外閱讀。

第五篇：綜合實踐活動指導(dǎo)文章

走入社會，貼近歷史

——淺談組織學(xué)生開展社會實踐活動的經(jīng)驗與感受

貴陽市民族中學(xué) 王義蘭

人教版歷史新教材從去年投入使用以來，教師們普遍反映比以前的教材更接近于高考，理論性增強了，條理更清晰，而我認(rèn)為其中最有意義的改動應(yīng)該是每個學(xué)期添設(shè)的一節(jié)活動課，這對于中學(xué)教師而言，是一個導(dǎo)向性的信號，長期以來囿于高考局限把學(xué)生鎖定在書本上和練習(xí)中的教學(xué)程式，面臨著新的挑戰(zhàn)。高中一年二期的活動課是以“新中國社會生活的發(fā)展歷史”為主題進(jìn)行社會調(diào)查，這一活動有一定的難度：一來沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)掣肘了學(xué)生的課外活動，要讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余愿意抽出時間去做社會調(diào)查，是需要教師做深入的動員工作的；二來深入社會實踐是當(dāng)今學(xué)生的弱項，一般學(xué)生從未作過類似的社會調(diào)查活動，沒有任何可資借鑒的經(jīng)驗，剛看到如此廣泛的調(diào)查課題時更有無從著手之感，這就需要教師善加指導(dǎo)，從調(diào)查的動員到準(zhǔn)備工作，從調(diào)查的過程到處理資料的過程再到匯報展示，都不能有一絲一毫的忽略。也許我的點滴感受，能對同事們有所助益。

一、如何組織好學(xué)生的社會調(diào)查？

為了搞好這次社會調(diào)查并取得預(yù)期效果，我首先做了充分的思想動員，一方面強調(diào)社會調(diào)查既能提高學(xué)生收集資料、提取有效信息的能力和總結(jié)歸納能力，又可鍛煉同學(xué)們深入社會進(jìn)行實踐活動的能力，讓自己走入社會，貼近歷史，真正體驗歷史情懷，感受新中國的進(jìn)步；二是采取了兩個鼓勵手段，一個是對上交的調(diào)查報告進(jìn)行評比，獲獎報告將在校刊位臵分期刊出，另一個是就調(diào)查中的感受舉行一次演講比賽，獲獎?wù)呔蓪W(xué)校出面獎勵。這樣就提高了活動課的檔次，讓學(xué)生看到了自己的實踐活動成果，才能充分調(diào)動其積極性。

其次，確定調(diào)查主題后，要合理指導(dǎo)學(xué)生的調(diào)查選題，這是調(diào)查能否成功的關(guān)鍵。一方面，中學(xué)生駕馭題材的能力有限，所以選擇調(diào)查項目時目標(biāo)不宜太大，只須在衣、食、住、行、教育、衛(wèi)生、休閑等層面中選擇一個就行了，甚至可以把范圍縮得更小，具體到某一方面的某一個點，比如“教育”就可建議學(xué)生調(diào)查一所學(xué)校的發(fā)展歷程，再如“飲食”我就曾建議學(xué)生調(diào)查一條小街道的飲食服務(wù)業(yè)的發(fā)展；另外，選題要切合實際，定位要準(zhǔn)確，盡量選擇自己身邊的歷史，比如說一個家庭的住房變遷、甚或歷年來廚房設(shè)施的變化等，在自己熟悉的事物中尋找歷史變遷的痕跡。這樣一來，調(diào)查的方向性明確，而歷史也就從自己身邊延伸開來。

第三，合理指導(dǎo)具體的調(diào)查活動。一要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查途徑，比如進(jìn)行個人采訪、訪問相關(guān)單位、進(jìn)行實地訪察、翻閱以前的報刊雜志、查找地方史資料或者網(wǎng)上查詢等；二要選擇合適的調(diào)查對象，個人采訪對象可選擇老中青三代和經(jīng)歷過共和國成長的人，單位可選擇跟調(diào)查選題相關(guān)的行業(yè)，比如交通、衛(wèi)生、教育等部門，都會留下清晰的發(fā)展痕跡；三要指導(dǎo)學(xué)生怎樣收集資料，可以收集的資料有各行各業(yè)的原始數(shù)據(jù)、圖片、照片、實物和訪問記錄等，比如以前用過的各種票證、父輩留下的老照片、現(xiàn)今新照片對比等，這是調(diào)查中一個最重要的環(huán)節(jié),也是最需要下功夫的地方,只有在充分占有材料的基礎(chǔ)上，才能展開分析，得出結(jié)論，寫出理想的調(diào)查報告。

做好了如上準(zhǔn)備工作，學(xué)生的調(diào)查活動會輕松得多，此外可建議學(xué)生分組合作，還要提醒學(xué)生有一定的心理準(zhǔn)備，不是所有的事情都能那么順利，調(diào)查所得也不一定就是符合他們主觀愿望的東西，要鼓足勇氣對待所有的挫折，才能將社會調(diào)查進(jìn)行到底。

二、如何處理調(diào)查資料

在指導(dǎo)學(xué)生完成社會調(diào)查任務(wù)后，接下來便是如何處理收集到手中的繁雜資料，寫出象樣的調(diào)查報告，讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性階段。開始以為這一步水到渠成，應(yīng)該是比較輕松的事了，可收到學(xué)生交來的第一批稿子才發(fā)現(xiàn)，這是一個更為艱巨的任務(wù)，寫調(diào)查報告不同于平常寫作文，學(xué)生拿著手中的資料不知如何應(yīng)用，交來的稿子基本上是單純的記錄、資料的堆砌、或者是程式化的議論文。于是把來稿全部打回，要求學(xué)生另起爐灶，重新寫過，自己則精心進(jìn)行全面的輔導(dǎo)：

第一、指導(dǎo)選材和確定文章主題。雖然事先做了調(diào)查選題，可在調(diào)查過程中，為了求全求量，學(xué)生收集的資料還是相當(dāng)豐富，也就免不了龐雜，不過唯其如此，才能為調(diào)查報告的寫作提供更為寬松的選材余地。首先指導(dǎo)學(xué)生將資料按數(shù)據(jù)、圖片、實物、文字等進(jìn)行歸類整理，科學(xué)地分析材料，立足材料提煉出恰當(dāng)?shù)闹黝}。文章主題基本上建立在原有調(diào)查選題基礎(chǔ)之上，只是可以更細(xì)致些，要提醒學(xué)生注意的幾點是：一可以采用公文式標(biāo)題，例如《關(guān)于……的調(diào)查報告》，也可以采用正副標(biāo)題結(jié)合的方式，例如：《萬水千山一瞬間——關(guān)于通訊事業(yè)發(fā)展的調(diào)查報告》；二要分析材料的內(nèi)在規(guī)律，考慮你想用手中的資料來說明一個什么樣的主題，比如有幾個學(xué)生收集了一些人口情況方面的資料，一組是我縣建國以來歷年人口增長數(shù)據(jù)，一組是八十年代以來大中專生在各鄉(xiāng)人口中所占比例，學(xué)生交來第一稿時僅僅寫了自己調(diào)查的過程然后附上幾份表格，我引導(dǎo)學(xué)生分析了表格中體現(xiàn)出來的人口增長規(guī)律，再啟發(fā)學(xué)生結(jié)合所學(xué)歷史知識分析規(guī)律背后的歷史原因，進(jìn)行分段歸納，后來他們以第一組數(shù)據(jù)為線索，擬題為《從數(shù)據(jù)中讀到的歷史》。三要考慮選題的可操作性，要舍得放棄一些資料。有些標(biāo)題定得太籠統(tǒng)，寫作起來不好駕馭，有個學(xué)生在服裝的調(diào)查上下了很大功夫，收集的資料有訪談記錄、票證實物、新舊照片、以及服裝行業(yè)的情況，標(biāo)題定為《新中國建立以來服裝的發(fā)展變化》，這個題目顯然大了，幫助她刪繁就簡，忍痛割愛放棄某些資料，最后選題為《今日街頭霓裳競放——從我縣服裝行業(yè)的發(fā)展看新中國的成就》，這樣就將選題定在服裝加工業(yè)和服裝營銷業(yè)的發(fā)展上，選材合理，線索清晰，而且以地方的發(fā)展軌跡為主要線索，這樣更具說服力。四要考慮主題必須突出，主題要涵蓋調(diào)查結(jié)果，體現(xiàn)調(diào)查的立意，例如住的方面擬題《喜看廣廈千萬間》、行的方面有《從肩挑背負(fù)到村村通公路》、關(guān)于通信的《萬水千山一瞬間》等，都鮮明地體現(xiàn)了調(diào)查主題。而主題一經(jīng)確定，便成為取舍或安排材料的主要依據(jù)，材料的取舍、詳略、變換都應(yīng)服從表達(dá)主題的需要，不可與主題相游離、相悖謬。

第二、指導(dǎo)寫作。調(diào)查報告的寫作，自有一定規(guī)則，我結(jié)合學(xué)生的具體情況和出校刊的實際需要，對學(xué)生作了如下寫作指導(dǎo)：

1、寫作的基本程式。報告大致可以分為這么幾個部分：調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果與分析等，這樣說并不是要求分成這么幾塊來寫，而是要把這些內(nèi)容貫穿進(jìn)整篇文章中去，重點應(yīng)落在調(diào)查內(nèi)容、經(jīng)驗和體會、結(jié)果與分析、思考后的理性認(rèn)識等幾個方面；寫作時尤其要注意開頭、正文、結(jié)尾的表達(dá)方式：（1）開頭：調(diào)查報告的開頭力求簡明樸實、引人注目，可以扼要說明調(diào)查概況，用簡明的語言將調(diào)查報告的本質(zhì)、成就、感受概括出來，點明主旨，總領(lǐng)全文，開篇便給人一個清晰的梗概；也可以設(shè)問方式扣住調(diào)查主題，發(fā)人深思，起到引人入勝的效果，例如：“輕輕一聲問候，可以在一瞬間送到千里萬里之遙的親人身邊……那么，五十年前，新中國剛成立的時候，人們是如何向親人們傳遞信息的？一聲問候要傳遞多長的時間？”一個設(shè)問，便引發(fā)人們追尋五十年來郵政通訊發(fā)展軌跡的興趣。（2）正文：正文是調(diào)查報告的主干，是表現(xiàn)調(diào)查報告主旨的關(guān)鍵部分，是寫作的重點，大致可以采取下列幾種形式：縱式——作為歷史題材的調(diào)查報告，最好是根據(jù)事情發(fā)展的時間順序和材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系來組織調(diào)查材料；橫式——根據(jù)材料的性質(zhì)，將正文概括為若干并列的部分，分別加以說明和闡述。并列的幾個部分之間不必分主次，都是從不同的角度或側(cè)面來表現(xiàn)調(diào)查報告的主旨；縱橫式——它是縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合，先用橫式結(jié)構(gòu)把內(nèi)容分成幾個方面或幾個部分，在寫具體每一部分時，再按縱式結(jié)構(gòu)安排材料。（3）結(jié)尾：調(diào)查報告的結(jié)尾，一般在分析內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)束全文，以深化主題，總結(jié)全文，點明中心，加深讀者的印象。

2、寫作中需注意的問題：（1）注意觀點與材料統(tǒng)一，通過典型事例、確切數(shù)據(jù)、對比方法來表現(xiàn)主題。（2）準(zhǔn)確使用語言，要重視調(diào)查報告語言的推敲和錘煉，力求做到簡潔、準(zhǔn)確、樸實，可適當(dāng)引用生動活潑的群眾語言，也可運用形象性語言，但語言的形象化以不損傷內(nèi)容的真實性或切實感為原則；（3）對于材料中反映出來的歷史現(xiàn)象，可結(jié)合相應(yīng)的歷史背景來分析原因和結(jié)果，真正做到把身邊具體的歷史和新中國發(fā)展的歷程結(jié)合起來。

第三、組織匯報展示。經(jīng)過指導(dǎo)后學(xué)生交上來的第二批稿子，質(zhì)量水平有了大幅度提高，同學(xué)們學(xué)會了如何提取材料中的有效信息、并對之作相應(yīng)的分析，可依然存在著一些不足。初步評選后，指導(dǎo)學(xué)生對準(zhǔn)備刊出的稿子進(jìn)行了精心修改，例如前面提到的《從數(shù)據(jù)中讀到的歷史》一文，學(xué)生分析人口增減的原因時，明顯地有些勉強，幫助他們細(xì)細(xì)分析過建國后各階段經(jīng)濟狀況、國家政策、政府指導(dǎo)思想方面等因素對人口增長產(chǎn)生的影響后，要求他們重新修改，這篇文章是三易其稿才通過的，可能是寫得最艱難的一篇，卻是相當(dāng)成功的一篇，幾個成績很一般的學(xué)生拿出的這篇稿子得到了師生們的好評。后來她們在演講中說“我們第一次發(fā)現(xiàn)，自己也可以跟那些前幾名的同學(xué)表現(xiàn)得一樣出色！”最后刊出的幾十篇稿子，都是經(jīng)過同學(xué)們一再修改才拿出來的，其實修改的過程是一個再提高的環(huán)節(jié)，學(xué)生的綜合分析能力和表達(dá)能力再次得到了提高。

第一期調(diào)查報告刊出以后，得到了師生們的高度評價，普遍認(rèn)為多年來沒有出現(xiàn)過如此高質(zhì)量的校刊，一種從未有過的成就感在同學(xué)們心中升騰起來，更讓我意識到了社會實踐活動的價值所在。

三、組織學(xué)生談?wù)勆鐣嵺`活動的感想：演講比賽 從走入社會進(jìn)行調(diào)查，到把自己的調(diào)查成果展示在全校師生面前，說起來似乎只有一步之遙，可做起來卻付出了很多的努力，當(dāng)然也收獲了更多，不僅是學(xué)生，即便作為教師的我，也體驗到了付出的艱辛與收獲的喜悅，所以更想聽聽學(xué)生從中收獲了什么，感悟了什么，想讓同學(xué)們相互交流一下自己的體會與感受，因而組織了一場演講比賽。和以往的演講比賽不同，它顯得那樣平實，卻是如此真切：

“當(dāng)我們互相推諉著不愿意去敲門時，時間就這樣一點一點地從我們身邊溜走；而當(dāng)我們鼓足勇氣敲響了第一扇門以后，發(fā)現(xiàn)以后每一次的敲門都變得輕松了，每一次的詢問也變得順暢流利了，就算在有些單位吃了閉門羹我們也坦然了。”娓娓的述說中，學(xué)生走入社會的勇氣與信心在增長；

“我發(fā)現(xiàn)，平時看書作業(yè)總喊累，而這一個月來這么忙，我卻一點也不覺得累，反而覺得充實和快樂。”忙并快樂著，深入社會的實踐活動也許是快樂教育的一條重要途徑；

“當(dāng)我一遍又一遍地在老師指導(dǎo)下修改自己的文章，我感覺到自己在一點一點地提高；當(dāng)老師終于通過了我的報告時，我流淚了，流淚的同時我明白，自己分析問題和組織語言的能力得到了很大提高，這是關(guān)在教室里做好久的作業(yè)都無法達(dá)到的效果。”學(xué)生在提醒我們：如何運用多種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的能力？這是我們必須正視的一個問題。

“我在他們辦公室等候的這兩個小時，讓我經(jīng)歷了表面上的熱情周到和實質(zhì)上的怠慢鄙視……受傷的同時我也在思考：難道我們要把這些不良現(xiàn)象一代又一代的遺傳下去嗎？”從布臵調(diào)查活動的那天起就擔(dān)心學(xué)生會受某些社會現(xiàn)象的打擊，而現(xiàn)在我欣喜地發(fā)現(xiàn)：受挫折的同時，學(xué)生們也在成長！

而學(xué)生說得更多的是：“希望老師們以后多開展這一類活動，我們需要走入社會，需要更多的鍛煉機會。”這是何等熱切的期望，更是對教師的鞭策。我真正意識到了教材改革的影響力，它不僅是一節(jié)活動課，也遠(yuǎn)不止是一個課外作業(yè)，在活動過程中，學(xué)生搜集資料、整理資料、處理資料的能力提高了，這是歷史教學(xué)追求的重要目標(biāo)，對于高考的考試是有著直接裨益的，這為學(xué)校教育與社會實踐的結(jié)合找到了一個適當(dāng)?shù)那腥朦c；更為重要的是，紙上得來終覺淺的歷史變得具體而豐滿了，學(xué)生深入社會的能力與信心增強了，真正做到了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這才是當(dāng)今教育追求的終極目標(biāo)。所以，新教材增設(shè)的活動課絕不能象有些老師說的：是可做可不做的事情，而是我們必須認(rèn)真去完成的教學(xué)任務(wù)。