第一篇：《稻草人》讀書匯報會

稻 草 人 讀 書 串 詞

甲乙：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們大家好！

甲：在這宜人的深秋時節(jié)，在這午后的金色陽光下，我們?nèi)w師生迎來了這次——讀書匯報會。

乙：有人說，這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因為，書能使人抓住這個世界秘密的核心。

甲：你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會萎縮，你的理想將因失去活力而動搖。

乙：閱讀對于一個人一生的成長和發(fā)展都至關(guān)重要，在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲備，會使一個人受益終身。

甲：有專家認為，一個人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎(chǔ)的黃金閱讀期，只能在10～25歲之間。

乙：書，像一杯杯香醇可口的牛奶，享受了絲滑般口感的同時，也補充了豐富的營養(yǎng)。

甲：一本本書，像是我成長的一步步腳印，伴隨我走過人生這漫長的路。

乙：人生中，有驚濤、有駭浪、有暗流、有旋渦，只有讀書才能不斷地修正自己的方向，激勵自己堅強的意志；才能使人沉淀煩躁的情緒，浮現(xiàn)出心靈中的那塊凈土。

甲：讀書之益，增知、獲趣、致雅。品讀永垂不朽的作品，透過名家筆觸，感受唯美的境界。

乙：今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以

書作墊腳石，我們可以攀得更高。讓讀書伴我成長！

甲： 在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流； 乙：在人生的旅途中，書引領(lǐng)著人們走出誤區(qū)，走入輝煌。讀書吧！讀書是促使我們從幼稚走向成熟。讀書吧！讓我們來書寫自己的人生篇章！

甲：因此，學(xué)校和老師倡導(dǎo)組織了這次讀書匯報會活動，為我們搭建了一個交流共享的平臺。

乙：假期里我們共同讀了葉圣陶老先生的《稻草人》，下面我們就以小組為單位交流交流。

第一小組：我們小組整理了有關(guān)這本書的作者和寫作背景。作者簡介

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，是中國杰出的作家、教育家和出版家，也是中國現(xiàn)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的先行者。他傾注了畢生的精力，為文學(xué)、教育、出版等事業(yè)做出了卓越的貢獻。創(chuàng)作的文學(xué)作品有童話《稻草人》《古代英雄的石像》、散文《藕與莼菜》《海上的朝陽》、小說《多收了三五斗》《馬鈴瓜》等。《稻草人》作品簡介

1、《稻草人》是葉圣陶老先生的散文作品集，收錄了葉圣陶先生的散文精品數(shù)十篇。這些作品內(nèi)容豐富，題材各異，構(gòu)思精巧，文筆精巧、語言幽默、內(nèi)蘊深厚、風(fēng)格恬淡，充分顯示了葉圣陶先生的文學(xué)功底及豐富的人生閱歷，從一個側(cè)面反映了作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格，非常值得一讀。

2、本書的主要作品有《稻草人》、《小白船》、《傻子》、《一粒種子》、《地球》、《鯉魚的遇險》、《小黃貓的戀愛故事》、《古代英雄的石像》、《快樂的人》等32篇短篇作品。

3、其中《稻草人》以田間草人的目光與心靈，感受了勞動人民的苦難，是葉圣陶童話的代表作，給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路。

寫作背景

1、《稻草人》是一部童話故事，是葉圣陶老先生的一部佳作。這篇文章主要講了稻草人與人類.動物發(fā)生的事。主要贊美了稻草人的助人為樂，盡職守則的精神。展現(xiàn)了20年代中國農(nóng)村的風(fēng)雨飄搖的幾幕人間悲劇。

2、作者正是生活在當時的知識分子，有善良的愿望想解救苦難的百姓，卻心有余而力不足，看著一幕幕悲劇在自己眼前放映，確無能為力的那種滋味是無法言語的。

3、作者正是把這種經(jīng)歷借托到稻草人身上，用文中的話說就是：稻草人倒下，不因為她怕苦，而是因為她的心碎了，像玻璃一樣碎了。這就是葉圣陶先生寫這篇文章時的真實寫照。只要是讀過葉圣陶童話的人，我相信一定會深有感觸。

4、就正如魯迅所說：“葉紹鈞先生的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的道路。”的確，圣陶爺爺?shù)耐捒偸墙o予人無限感慨,更可以說是驚喜,直接說就是一種心靈的震憾。媒體對葉圣陶老先生的評論

1、你要從他（葉圣陶）的作品中尋找驚人的事，不一定有；然而即在初無驚人處，有他那種凈化升華人的品性的力量。

——茅盾

2、葉紹鈞先生的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的。

——魯迅

3、他（葉圣陶）小說的材料，是舊日的儲積；童話的材料有時卻是片刻的感興。他寫文字時，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去，開始及中間，停筆躊躇時絕少。

——朱自清 第二小組：我們小組給大家講講《稻草人》的故事

1、生活中，稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用來驅(qū)趕叼稻谷的麻雀等。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動，和現(xiàn)實生活中似乎也沒有什么很大的區(qū)別。唯一不同的是他有思想，心腸很好，一心想幫助受傷害的人們。

2、這個故事十分感人。稻草人的主人是個年邁的老太太。她的丈夫和兒子都生病去世，老太太因為傷心過度，她落下了動不動就流眼淚和心痛的毛病。再加上前幾年鬧水災(zāi)，莊稼收成又不好，老太太干癟癟的臉上布滿了歲月的皺紋。這一年，稻子長得很壯實，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敵——一種灰色的蛾子飛來了。它們在稻葉上安了家，肆無忌憚地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們并不把他放在眼里。稻草人想到主人干癟的臉，又想到了主人不幸的命運，心里像刀割一樣。稻草人使勁地扇扇子，可是蛾子們還是繼續(xù)放卵，然后從容不迫地飛走了。稻草人多想告訴老太太，可他不會說話，他好傷心……

3、河里傳來一陣咳嗽聲，原來河面上停著的小船里躺著一個病重的孩子。他用輕微的聲音叫媽，可他病得太重了，根本叫不響。他的母親是個漁婦，靠捕魚為生。孩子口渴急了，喊著要喝茶，但漁船上

哪里有茶呀？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚放在桶里，那桶就在稻草人的腳下。稻草人多想燃燒自己為孩子燒那條魚補補身子，多想拆開自己給孩子一些溫暖。但他只能一動不動地呆著，他傷心極了……

4、突然, 沉睡的稻草人被一位婦女的哭聲驚醒了。原來她的丈夫把家里的錢財全賭光了，最后想把她給賣了。她走投無路，想到了投河自盡。稻草人想去阻止她輕生，可是看著她慢慢地向河中心走去，看著漸漸消失的背影，稻草人卻什么也做不了。他傷心地哭了……

5、稻草人多想幫助身邊的人們!為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾, 他使勁拍著自己的身子想告訴老太太, 為了挽救生病的小孩, 他想變成被子給孩子溫暖, 為了阻止婦女跳河, 他流盡了眼淚。

6、最后，稻草人倒了！不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了，像玻璃一樣碎了。于是，稻草人倒下了！

7、稻草人的精神是多么崇高！處處、時時為別人著想！如果生活中的每一個人都能這樣，為別人多著想一點，多獻出自己的一點愛，那么我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天！

第三小組：稻草人優(yōu)美片段賞析

1、他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。

2、破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

3、他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。

4、他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

5、稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠著這急迫的聲音把主人留住。

6、他的身體本來很瘦弱，現(xiàn)在懷著愁悶，更顯得憔悴了，連站直的勁兒也不再有，只是斜著肩，彎著腰，好像害了病似的。

7、他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。

8、鯽魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地燒起來了。

9、稻草人見鯽魚誤解了他的意思，又沒有方法向鯽魚說明，心里很悲痛，就一面嘆氣一面哭。

10、稻草人想，這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個悲哀的夜！

11、稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留著好些小蛾下的子。

12、這時候天氣很涼了，又是在夜間的田野里，冷風(fēng)吹得稻草人直打哆嗦；只因為他正在哭，沒覺得。

13、他吃了一驚，才覺得身上非常冷。（比喻）

14、新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠，有一點兒風(fēng)，就沙拉沙拉地響。

15、她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的桔子，哪里會露出笑容來呢！

16、可是看那些吃稻葉的小強盜，他們高興得很，吃飽了，正在光稈兒上跳舞呢。

17、田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。

18、稻草人非常盡責任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來的小雀，他們是來吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。

19、這是當然的，田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么樣凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么樣酣睡；他知道小蟲們怎么樣你找我、我找你，蝴蝶們怎么樣戀愛，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。20、這時候稻草人更加傷心了。他可憐那個病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺。他又可憐那個漁婦，在這寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦

煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土里，連半步也不能動。

第四小組：讀書體會 最后一個環(huán)節(jié)：交流批注體會（結(jié)束語）

甲：感謝以上各位同學(xué)的精彩匯報。今天的讀書匯報會即將結(jié)束，但我們的讀書生活才剛剛開始并將伴隨終生。

乙：聆聽了同學(xué)們的匯報讓我們領(lǐng)略了讀書的優(yōu)美和崇高，我們對每一天的讀書、生活有了更深更新的認識。

甲：余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過書籍的功能，他說：

甲乙：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。” 乙：閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取Ｎ覀儫o力改變?nèi)松钠瘘c，但卻可以通過閱讀改變?nèi)松慕K點。甲：讓我們記住：別錯過一生中閱讀的黃金時期。熱愛讀書吧！從我做起，從現(xiàn)在做起！

今天的讀書匯報會到此結(jié)束。謝謝大家！再見！

第二篇：讀書匯報會

讀書匯報會

一、激發(fā)情感，揭示主題：

書是船只，是鑰匙，是良藥，是營養(yǎng)，是奇跡，是糧食，是顧問，是靈魂，是社會，是高尚的人，是源泉，是生命??這些成功人士對書的感悟是多么深刻啊！同學(xué)們這學(xué)期我們也讀了一些書，你們的感悟又是什么呢？這節(jié)課我們一起來交流匯報自己的感悟，好嗎？

二、匯報交流，感悟收獲

1、書是復(fù)讀機，讀書可以一遍一遍的復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、新詞，朗讀好段落。

2、書是加速車。我原來讀課文特別慢，經(jīng)常讀慢慢的就快了。

3、書是嘴巴。讀了有趣的故事，總想講給別人聽，這就提高了口語表達能力。

4、書是老師。在學(xué)校可以跟老師識字回家后也可以自己讀書識字。

5、書是助手。讀書能積累許多好詞佳句優(yōu)美片段等。在自己看圖作文時用上平時的積累會寫出精彩的片段。

師：誰愿意把自己積累的好詞，好句，好段寫在黑班上與大家分享呢？（學(xué)生上黑板上寫）

6、書是萬事通，讀書什么都可以知道。

師。那你們從書中都知道了什么？誰愿意來匯報？（學(xué)生匯報）

7、書是抒情劑。老師經(jīng)常講讀古詩要讀出感情，把自己的感情讀進去才能與作者一起分享讀書的快樂，體會讀書的收獲。

師：哪誰愿意到前面來朗誦古詩給大家聽？（指名朗誦古詩）

8、書是向?qū)В瑫械墓适驴梢砸龑?dǎo)我們做好事不做壞事，做好人，不做惡人。師：誰愿意講個故事，讓大家聽一聽，看看告訴我們怎樣的道理？故事：《農(nóng)夫和老鷹》、《白雪公主》。《狼和七只小羊》、《蝙蝠和黃鼠狼》、《小紅帽》》《森林中的三個小仙人》《灰姑娘》等。師：聽了同學(xué)們的故事你們有什么感悟，說給大家聽聽。

三、教師總結(jié)，升華感情

1、讀一本好書就是和許多高尚的人說話。----笛卡兒

2、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。----吳晗

3、讀書好似爬山，爬的越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。----臧克家

警句：有眼不睜，有耳不聽，有嘴不說，有手不動，有腦不用??健康的廢人。師：如果老師把“不”字換成“要”字，刪去“廢”字，再讀一讀。

第三篇：讀書匯報會

讀書匯報會

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。

下午我們就進行了一場讀書匯報會。主持人是趙語西和郭健赫。一共有四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是談讀書感悟，第二環(huán)節(jié)是古詩大家背，第三環(huán)節(jié)是故事打擂臺，第四環(huán)節(jié)是成語大家來。我們回答問題的同學(xué)都會被老師拍一張照片。讀書匯報會結(jié)束了，二組分多。我們第二。

在這里我告訴大家：讀書就要讀好書，讀一本壞書比不讀書還要壞。讓我們與好書同行，與良師為伴。

讀《根鳥》有感

鳥的成長穿梭來往于現(xiàn)實與夢幻之間，盡管最后“將臉埋在百合花叢中，號啕大哭、、、、、、”叩開我思索的扉門。

實際上小溪追尋大海，幼芽追陽光，雄鷹追尋藍天，風(fēng)帆追尋激流，人是萬物之靈，更是有追尋。而根鳥的追尋源于援助他人的決心，思想直線升華，縱然沒有結(jié)果，過程以凈化了他的靈魂。他始終依循執(zhí)著的翅膀、、、、、、古人云：“滴水穿石，非力使然，恒也。”滴水之所以能穿石，是因為它在漫長時間里從未停過穿石的努力。“繩索鋸木木會斷，泉水滴石石也穿。”應(yīng)該明白：“志者以恒心為貴。”望聞古今中外，無論是東漢的張衡，還是明朝的李時珍，無論是美國的愛迪生，還是德國的愛因斯坦，他們的成功無一不是靠堅決的信念與執(zhí)著。一旦心中萌發(fā)了一個念想，只要是對的，一定不可以讓它消逝，要抓緊不松，執(zhí)著地朝這個方向行進。那么，我們是乞求與少年根鳥一同插上執(zhí)著的翅膀呢？ 母親節(jié)的康乃馨

一天，老師對我們說：“世上有一個美麗的節(jié)日——母親節(jié)。別忘了在五月的第二個星期天，回報一下崇高而偉大的母親。”

我媽媽談得上崇高而偉大嗎？她每天上班下班，洗衣服做飯，對我的學(xué)習(xí)和生活嘮嘮叨叨，再平常不過了。

不，不是這樣的！是誰冒著嚴寒把生病的兒子送到醫(yī)院？是誰騎著小自行車風(fēng)塵仆仆地為我買來課外書？是誰給我買東西、、、、、、這一切不是別人，正是媽媽。

五月的第二個星期天，我用自己的零花錢買一束康乃馨。柔嫩的花瓣層層疊疊，顏色各異，細碎的滿天星閃爍其間，使房間都生輝了，我把花放在桌子上，花中還有我對媽媽的感激和祝愿。

第一次玩電腦 一看到這個題目，大家可能會問：玩電腦有什么稀奇的啊？可我家是在我上二年級的時候才買的電腦，玩電腦一直是我夢寐以求的愿望。雖然現(xiàn)在我上三年極了，可第一次玩電腦是的情景卻讓我至今難以忘懷。

記得那天下午放學(xué)回家，我一眼就看見了那臺嶄新的電腦。我興沖沖地跑去問媽媽：“這電腦到底怎么開機啊？”媽媽回答我說：“按一下主機上的藍色按鈕就OK了。”我迫不及待地按下了開機按鈕，可是過了一會，電腦屏幕依然是黑色的。那一刻我的心情就像電腦屏一樣，郁悶到了極點。

我只好第二次向媽媽求救，媽媽笑得我頭皮發(fā)麻。原來，我只顧著開機，根本就沒打開顯示器電源。重新開機后的屏幕上顯示著許多小圖標，讓我看得一頭霧水。媽媽說：“紅色圖標是寬帶連接，藍色環(huán)球圖標是打開上網(wǎng)主頁，兩只小企鵝是QQ聊天和游戲、、、、、、”隨著媽媽的耐心講解，我很快了解了許多電腦知識，并開始網(wǎng)上沖浪了。

如今，我雖然對電腦早已做到熟練運用，可是我卻越來越覺得還有許多的電腦知識等著我去學(xué)習(xí)和研究。我要繼續(xù)向媽媽請教，因為學(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)又要問。

一個善良的人

善良的人心靈就像一泓清水，它可以給一個人洗凈任何的煩惱；像一顆白樺樹，那般潔白質(zhì)樸；像蒼松一般，那么地挺拔；像水晶一樣透明；像白玉一般純潔。

我曾在電視上看到過一個這樣的人，他是一個出租車司機，名叫李高令。他不但態(tài)度和藹，服務(wù)周到。還對人們噓寒問暖。有人看到下水道蓋被掀開了，就繞道而行，他卻停下來蓋上、、、、、、默默地獻上一副熾熱的心腸。為了激勵自己多做好事，他特意在車窗上鑲上雷鋒那笑容可掬的肖像，旁邊工工整整地寫下了自我激勵的格言：“每個人都有偶像，那是一顆心中的太陽。若問我駕車駛向何方，我正追隨雷鋒走過的路。”

他被人們所稱贊，是因為他那顆樂于助人而又善良的心，是他施以愛心，不求回報。我一定要向他學(xué)習(xí)這種善良的精神。這種善良難道不能解開人們新中國的煩惱，內(nèi)心的束縛嗎？

美麗的校園

我們第一小學(xué)是所美麗的學(xué)校。

走進校園，首先映入你眼簾的是一顆由三顆小榆樹長的過程中纏在一起的大榆樹。人們起名叫三體榆。春天發(fā)出來小芽，小芽像

草一樣綠；夏天它長滿了葉子子，我們可以在下面乘涼；秋天片片蝴蝶一樣的落葉在空中盤旋，那是大樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩；冬天它枝條上掛滿雪花，就像它自己穿上了一件雪白雪白的棉衣。它不知春夏秋冬，沒晝沒夜的站在那里，好像在保衛(wèi)我們的學(xué)校。

三體榆旁邊有幾棵柳樹，春天微風(fēng)吹過，枝條猶如條條絲帶在舞動。

這就是三體榆，他為我們美麗的校園增光添彩。

第四篇：讀書匯報會材料

讀書匯報會材料

主持人：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

人與書的關(guān)系，猶如船舶與河流；波瀾洶涌的大江大河，必能載著你的靈魂之舟和理想之輪，無障礙的駛向你渴望中的遠方；

人與書，就像鳥的翅膀與羽毛，有了豐滿的羽翼，鳥兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里臨風(fēng)高唱；

人與書，就如琴與弦；不管是多么漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律。

人不讀書，猶如農(nóng)夫經(jīng)營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報。

人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標，當然，也無法確定自己的位臵所在。楊：常讀書的人，心里總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕松，它們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩意。

常讀書的人，心境常常平靜而悠遠，因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階，他雖然臵身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看了了更廣闊，更博大的場景。

“腹有詩書氣自華”，讓我們唱出、讀出書中的優(yōu)美片段，做一個靈魂高尚的人。書籍是那樣一種精靈，它總會讓我們?yōu)橹袆樱瑢τ谧x書這個話題，我們的同學(xué)也有許多話想說。

主持人：現(xiàn)在請班長帶領(lǐng)我們進行讀書宣言：

班長：鳥因為羽翼，生命才五彩斑斕；人因為書籍，生活才與眾不同。書香飄滿園，讓好書伴隨我們共同成長，我們堅信：辛勤耕耘，精心護理，終有花期。同學(xué)們，讓我們親近書本，熱愛書本，在享受學(xué)習(xí)快樂的同時，享受精神的快樂！

主持人：請聽《你一言，我一語》

一、書就像一只蜜蜂，帶領(lǐng)我們?nèi)グ倩▓@中領(lǐng)略風(fēng)光，二、書就像一只小鳥，指引我們在知識的海洋中遠航。

三、書就像一匹駿馬，帶著我們在無垠的草原上馳騁。

四、書，像一位忠實的領(lǐng)路人，引我們走進知識的殿堂；像一把萬能的鑰匙，幫我打開智慧的大門。

五、書，像一位知已的朋友，伴我們走過春夏秋冬；像一位快樂的天使，為我們插上想像的翅膀。

六、讀書使我們更加善良勇敢，讀書使我們學(xué)會創(chuàng)造思考，讀書使我們懂得奉獻感恩。

七、讀書讓我們忘情于童話世界的繽紛，沉浸于科學(xué)知識的神奇，感動于杰出人物的偉大。

八：五千年的中華文化源遠流長 九：五千年的華夏文明光輝燦爛

十：我們開展中華經(jīng)典誦讀活動，以傳承中華文化 十一：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以繼承華夏文明 十二：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知 十三：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤 十四：讓我們與好書為友，打好人生底色 十五：讓我們與經(jīng)典作伴，潤澤精彩童年 十六：“最是書香能致遠、閱讀之樂樂無窮”

主持人：今天，我們在這里吟誦詩詞歌賦，誦讀經(jīng)典美文。

1、三字經(jīng)

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

2、窗前，一株紫丁香

踮起腳尖兒 走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你解除一大的疲倦。你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀，準是又香又甜。

3、媽媽的愛

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。” 媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。”

4、夕陽(馮輝岳)紅紅的夕陽，照在淡水河上。小船哪！你輕輕地搖蕩，是在網(wǎng)魚，還是網(wǎng)那金黃的波浪？

5、增廣賢文

酒逢知己飲，詩向會人吟。相識滿天下，知心能幾人。美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。寧向直中取，不可曲中求。世上萬般皆下品，思量惟有讀書高。

6、陋室銘 劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

7、二十四節(jié)氣歌

立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊，驚蟄烏鴉叫，春分地皮干，清明忙種麥，谷雨種大田； 立夏鵝毛住，小滿雀來全，芒種開了鏟，夏至不拿棉，小暑不算熱，大暑三伏天； 立秋忙打甸，處暑動刀鐮，白露煙上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降變了天； 立冬交十月，小雪地封嚴，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近臘月，大寒整一年。

8、三月三 繞口令

三月三，小三練登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫。小三站在山上大聲喊：“這里離天只有三尺三!”

9、月下獨酌 李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

10、黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁.11、月下獨酌其

李白

花間一壺酒。獨酌無相親。舉杯邀明月。對影成三人。月既不解飲。影徒隨我身。暫伴月將影。行樂須及春。我歌月徘徊。我舞影零亂。醒時同交歡。醉后各分散。永結(jié)無情游。相期邈云漢。

12、丑奴兒 辛棄疾

書博山道中壁

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

13、歸田園居——陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

14、憶江南 [唐]白居易

①江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ ②江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？ ③江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢？

15、將進酒 李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉何足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬,千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

16、余光中的《鄉(xiāng)愁》

【詩歌全文】 鄉(xiāng)愁 余光中

小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

17、西江月?夜行黃沙道中 ?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

18、卜算子 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

19、《浣溪沙》宋?蘇軾

山下蘭芽短浸溪, 松間沙路凈無泥, 瀟瀟暮雨子規(guī)啼，誰道人生無再少? 門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。20、卜算子?詠梅

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

21、與執(zhí)著同行 郭蕊

居里夫人與執(zhí)著同行，終于發(fā)現(xiàn)了一種美妙的放射元素――鐳；愛迪生與執(zhí)著同行，終于在上千次試驗后發(fā)明電燈，給黑夜里的人們送來一片光明；貝多芬與執(zhí)著同行，雖然兩耳失聰，但仍然創(chuàng)作出命運的交響；司馬遷與執(zhí)著同行，奉獻給人們一段精彩的史家絕唱??

與執(zhí)著同行，可以讓我們堅定步伐，可以讓我們永不言棄，可以讓我們抵達成功的彼岸??

崎嶇的山路上，一位步履匆匆的盲僧向一位老人問路：“羅撒寶寺在哪里？”老人答道：“翻過兩座山就是。”見盲僧毅然前行，老人不禁擔心的問道：“長老雙目失明，怎么翻山越嶺？”盲僧頭也不回，從容的拋下四字：“心中有道??” 相信盲僧定能到達心之所向的羅撒寶寺。他那“心中有道”簡單四字，道出了一種精神，一種與執(zhí)著同行的信念。書法家王羲之的字可謂前無古人后無來者。而這精妙絕倫的字，源于他與執(zhí)著同行，堅持不懈，以致每日洗毛筆的水池成了墨池。而其子王獻之，少年時練了幾天字已不錯，但拿了父親批閱過的字帖讓母親看，母親卻一語中的說出只有那“一點”像他父親的字，事實上那“一點”正是其父所寫。此后獻之謹遵父訓(xùn)，習(xí)字用盡家中幾大缸水，終于也成為一代書法名家。可以看出，王氏父子與執(zhí)著同行，終于書法蓋世。??

與執(zhí)著同行，也就注定要風(fēng)雨兼程，但執(zhí)著告訴我們：“陽光總在風(fēng)雨后。”與執(zhí)著同行，也就注定要面對孤寂抑或辛酸。但執(zhí)著告訴我們：“為了得到荊棘盡頭那芳香的玫瑰，即使被扎的滿身刺痛，又有何妨？”執(zhí)著總是用堅定的目光注視我們：“與我同行，你會收獲一簍簍驚喜。”

與執(zhí)著同行的居里夫人告訴我們：“我樂意執(zhí)著于對未知元素的探索，它帶給我無限樂趣與驚喜。”與執(zhí)著同行的愛迪生說：“我認定的事情，我就一定要去實現(xiàn)，即使失敗了上千次，誰又能說那一千零一次不會看到成功的身影？”與執(zhí)著同行的貝多芬說：“音樂是我生命，我執(zhí)著于音樂的創(chuàng)作就像我執(zhí)著于自己的生命。”與執(zhí)著同行的司馬遷告訴我們：“因為我看到父親臨終時寄予我的那執(zhí)著的眼神，所以我記載歷史的筆不能停下??” 執(zhí)著是水滴穿石的不懈，執(zhí)著是夸父追日那不輟的腳步，執(zhí)著是精衛(wèi)填海那堅定的信念?? 人生道路上，如果讓我們選擇一位同行者，那么就選擇執(zhí)著吧，與執(zhí)著同行，就如在沙漠中與駱駝為伴，定能在茫茫沙海盡頭尋找美麗的綠洲

22、黃 鶴 樓 崔 顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷沼陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

23、夏日絕句

【宋】李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

24、對酒

（清）秋瑾 不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

25、短歌行 曹操

對酒當歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

主持人： 總有一種激情讓我們感動，總有一種力量讓我們奮進，總有一種精神令我們昂揚。同學(xué)們，大家行動起來吧！讓讀書成為我們的習(xí)慣，讓書香溢滿我們的校園，開卷有益—－我們愛讀書； 良師益友——我們讀好書； 行萬里路——我們多讀書； 樂在其中——我們勤讀書 同學(xué)們，讓我們與書為友，與書同行，讓書香充溢校園！

讓我們以書為友，與書同行，讓書香充溢校園！

全體同學(xué)合：讓我們以書為友，與書同行，讓書香充溢校園！

第五篇：讀書匯報會

《讀書匯報會》教案

活動目的：

通過本次讀書匯報會，讓學(xué)生進一步明確讀書的重要性，并交流讀書的方法，感受讀書的快樂，開闊視野，讀更多的好書。活動過程：

一、宣布開會: 甲：同學(xué)們有人說童年讀書就像迎著朝陽走路，我們仿佛漫步在美麗的童話世界中。

乙：讀書時我們仿佛在和智慧大師交流。

甲；讀書時我們仿佛在認識新朋友，走進新世界。合: 我讀書，我快樂，我讀書，我成長！

乙：今天，就讓我們一起來分享讀書的收獲吧。

甲：下面我宣布，六年三班讀書匯報會現(xiàn)在開始。今天我們以小組的形式進行讀書匯報，首先請各小組來說說讀書的重要性。

二、活動過程: 甲；同學(xué)們，讀書對我們來說多么重要啊！還記得莎士比亞曾經(jīng)說過： 齊：書籍是全世界的營養(yǎng)品。乙；既然你們都知道讀書的重要性那么你們知道怎樣讀書嗎？下面請各小組匯報一下讀書方法

我們組認為讀一篇文章要分四步：（1）初讀。讀準字音、讀通句子，從整體上初步把握文章的內(nèi)容，為進一步深入理解課文打下了基礎(chǔ)。（2）精讀。按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關(guān)系，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑難，深入思考，進一步對全文加深理解。（3）悟讀。透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。如《窮人》一文，這篇課文通篇除了題目外，再找不到一個“窮”字，然而字里行間處處反映窮人的貧窮和困苦；全文也沒有一個“美”字，而文章通篇贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感；文章沒有直接描述當時黑暗社會制度，而通篇卻無情地按照揭露了不公平的社會制度對窮人的殘酷剝削。（4）熟讀。在理解文章的基礎(chǔ)上要多讀，讀出感情，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優(yōu)美、文質(zhì)兼優(yōu)的課文或段落，應(yīng)做到熟讀成誦。以便在自己的習(xí)作中套用仿寫。

我們組認為讀書應(yīng)該做到“不動筆墨不讀書”。讀書時要在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，并作出批注、寫出自己的理解和感受。讀完一本好書還可以寫一寫讀書筆記。

我們組認為讀書的方式有多種。如朗讀、默讀、誦讀、回讀、跳讀等。初讀課文時最好出聲朗讀，這樣可以幫助我們把字音讀準，句子讀通。理解課文時可以采用默讀，提高了閱讀速度，也有利于我們的深入思考。誦讀適合在理解了作者的情感后使用，利于把自己的感受用讀的方式體現(xiàn)出來。回讀就是反復(fù)讀認為重要的或難理解的部分，給自己加深印象。

我們組向大家推薦跳讀法：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了。”它的好處是可以由此節(jié)省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。

我們組想借列寧讀書的故事和大家分享讀書的方法。列寧讀書的速度和理解的深度異常驚人，這與他讀書過程中的專心致志是分不開的。他讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌?? 這個故事說明，要想把書讀透、記牢，必須高度集中注意力。

乙：同學(xué)們的讀書方法真多呀，但不要忘記朱熹曾經(jīng)說過。齊：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。甲：書是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地，書中所表達的真，善，美滋潤著我們每個人的靈魂，從古至今有多少名家名篇，你們都拜讀過哪些呢？下面讓我們一起曬一曬吧！

乙：他們讀的書真多呀！下面請同學(xué)們展示一下日常積累吧。（背誦古詩、名言、成語等）

甲：我知道，我們各組都圍繞主題收集了許多古詩和成語。下面請各組派出代表為大家展示。

甲：同學(xué)們，你們的積累真多啊！雖然我們在讀書過程中采集了不少的紅花綠葉，也珍藏了許多收獲的快樂，但是你們要知道屬于我們的一生的書永遠也都不完，為了更好地享受讀書的快樂，我們應(yīng)該為自己制定一個讀書計劃。（宣讀讀書計劃）

三、班主任總結(jié)

同學(xué)們，這次的讀書匯報會開得很成功，我很高興看到同學(xué)們這么精彩的表現(xiàn)。我相信書會給我們更多的力量，愿同學(xué)們能和好書做朋友，在書海中快樂成長。

讀書匯報會教案

六年三班