第一篇：焉耆縣三中匯報材料3.21

焉耆縣三中“家長學?！惫ぷ?/p>

匯報材料

尊敬的各位領導、各位來賓，大家好！

首先，我謹代表焉耆縣第三中學全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導家長學校工作表示熱烈的歡迎。

焉耆縣第三中學是一所民漢合一的九年一貫制學校，于2009年8月正式成立?，F有雙語幼兒園一所，三大隊、四大隊、八大隊三個教學點，其中包括小學23個教學班，初中23個教學班，在校中小學生1800余名，住校生600余名?，F有教職員工259人，其中自治區特級教師1人，中學高級教師15人，中學一級教師 62人，小學高級教師49人，國家三級心理咨詢師資質1人。學校成立一年多來，在縣委、縣人民政府和全縣各族人民的關心、支持與厚愛下，在焉耆縣三中全體師生的共同努力下，我校在各方面都取得了喜人的成績，尤其在教育教學方面，上學期期末檢測全縣中小學54個通考科目中我校有38個科目平均分居全縣第一。

學校始終以關心學生全面發展，促進學生健康成長為目標，堅持“家庭、校園、社會”三結合、以家長學校為主陣地，努力提高家庭教育工作實效，把辦好家長學校工作作為德育工作中的一項重要內容。現將我校家長學校工作匯報如下：

一、統一思想、高度重視

1、領導重視，健全機構。家長學校開辦以來，我校已形成了一個由校長牽頭、德育處主管、年級組長、班主任為主要成員的家長學校領導小組，負責每年家長學校的教學計劃的制訂和教學活動的組織落實，定期召開家長會議，研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調配合問題，初步形成了家庭、社會、學校教育的活力，特別是在縣、鎮兩級領導的關懷和支持下，充分利用家長學校和現代教育手段，全面推進了家庭教育工作向前發展。

2、確立目標，落實計劃。在縣鎮兩級領導的具體指導和家長學校領導小組的通力合作，確立了以學生健康成長、促進家庭教育和學

校教育的和諧統一為目標，并將家長學校的相關工作納入學校工作計劃，定期召開研討會，討論了每個學期家長學校的工作計劃，結合學生及家庭的各種情況，展開交流和探索。

3、統一思想、提高認識

在統一全校教職工對家長學校工作的思想意識方面，學校領導發揮了較好的思想輻射、宣傳作用。通過教職工會等渠道對教師們進行深化尊重教育，加強家長教育的思想滲透。調動全體教師，積極參與該項工作。

二、科學組織、形成合力

（一）做好家長學校的基礎工作，確保教育的長效性。

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。

2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質，具有不可估量的作用。

3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

（二）實現教育的廣泛性。

我們家長學校重視與家長們通過多種形式，建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個家庭實施因材施教，請家長參與和協助學校的各項活動，促進家庭教育與學校教育的相結合，充分發揮家庭教育的巨大潛力。我校采用的主要形式有：

1、教師走訪家庭。

學校每學期開展教師走訪家庭活動，要求班主任每學期至少走訪一次全班學生的家庭，各科任教師走訪所任課班級50%學生的家庭，做到有計劃、有目的、有準備家訪，并寫好咨詢記錄。宣傳家教知識，指導家教方法，同時讓教師更多地了解學生家庭情況，學生在家學習、生活狀況，有效調整學校教育。

2、把家長請進校園。

①聽課評課。學校每年舉辦半日開放活動，讓家長領悟到教學的

藝術，便于家長配合學校教學；讓老師聆聽到改進的意見，便于提高課堂教學效果。

②觀摩參與。請家長到學校來參加觀摩活動。如學校“開學典禮”、“強化學生行為習慣動員大會” “法制教育宣傳講座”、“五四”文藝匯演、“六一兒童節”等活動，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂同教育。家長通過參加學校豐富多彩的活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養。

3、充分發揮家庭、學校、社區三結合教育的合力。學校建有“三結合”教育網絡，我校服務區聘請校外輔導員成為學校與家長的橋梁、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社區、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。我們的具體做法有：

（1）召開家長會：我們采取以班級或年級請進來和走出去的形式，定期召開家長會，讓家長評校，征集管理意見，向家長反饋學生情況，收效良好。改革家長會形式，將家長會成為宣揚素質教育的有效途徑。家長會不再是老師的獨角戲，變成家長交流學習的研討會，家長成為了會議的主人，他們紛紛發表自己的想法，有困惑、有反思、有體會，雖然有的普通話夾雜著本地話，有的家長說得語無倫次、結結巴巴，但都樸實、真誠，交流對話的效果是喜人的。和家長們共同關注，共同探討解決未成年人存在的熱點問題：指導孩子健康上網、花好零用錢、用好壓歲錢。在家長會的形式上，我們有時也舉辦“學生和家長共開家長會”。不再使學生、家長分開，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情。

（2）建立家訪制度：平時各班主任發現學生有某些錯誤及時用電話跟家長直接聯系，溝通學生在校、在家表現情況，請家長協助教育，每學期期中考后進行全面性重點家訪，并做好家訪記錄，使家長很好地配合學校教育學生。2010年11月27日，我校組織全校老師開展大型的 “家長會”活動，暑期利用開學前的時間，領導帶隊，老師分組，全員參與，到村到戶，與家長、社會溝通，反響好，收效佳。這項工作我校計劃今后長期堅持開展。

（3）開展家教咨詢活動：家長在家庭中對子女進行教育，常常會出現一些疑難問題，學生家長如有疑問或建議可來校向校長反映情況或與年級組長、班科老師交流學生在校在家的表現情況，共同磋商如何培養提高學生整體素質問題，家長們可以就教育、教學工作向學校、年級組長、班科任老師提出建議或意見。這樣既加強家校聯系，又增進了家長和老師的感情。

三、初見成效

我校成立家長學校以來，通過家庭、學校、村委會之間的相互溝通，形成合力以及與學校德育工作的緊密結合，家長們的家教知識和家教方法不僅得到了提高，而且徹底的更新和改變了家長們家庭教育觀念。同時也取得廣大家長朋友對學校工作的理解和支持，多年來我校教學秩序穩定，沒有發生信訪、上訪事件，教學成績顯著提高。通過家長學校的學習，很多家長知道尊重孩子，關注孩子并學會了科學的引導孩子，教育方法巧妙，教育效果顯著。為了讓他們的寶貴經驗能有效地推廣，為了使各位家長能夠取長補短，相互提高，學校每年開學典禮都要評選一批優秀家長在全校進行表彰，并提供平臺進行交流，讓他們帶領著全校家長更好地投入到教育學生中。

四、存在的不足及今后努力方向 存在的不足：

1.部分家長的素質仍然有待于提高，存在 “教育靠學校包打天下”的思想。

2.村委會及社區按家長需求對家長進行的培訓與引導不夠。3.除班主任外，教師全員參與、重視家長學校還有待進一步提高。

努力的方向：

1、在今后工作中，我們繼續運用“尊重教育”的理念，發揮家長學校的作用，提高家長教育子女的能力，提高他們對家長學校的認識和工作的支持。

2、加強宣傳力度。要采用多渠道，多形式的手段宣傳我校優秀的家教案例、成功的教育方法，增強教師、家長的自信心。

3、進一步將家長、學校、社會形成強大合力，切實做好家長學校 的各項工作。

今天的教育正面臨著新的變革，面對龐大而復雜的教育系統工程，我們僅僅是做了一些粗淺的探索，工作當中肯定存在諸多的不足，但我們將此次家長學校工作檢查視為一次檢驗自己和提高自己的機會。我們相信：有上級領導的支持，有家長的殷切希望和配合，有我們踏實的工作作風，以及不斷的實踐、總結創新，焉耆縣三中的家庭教育工作定會再上新臺階。

焉耆縣第三中學

2011年3月18日

焉耆回族自治縣第三中學

“家長學?！惫ぷ?/p>

匯

報

材

料

2011年3月

第二篇：東光三中匯報材料

校本課程與我們一路同行

東光第三中學 盧增輝

首先感謝領導給我與大家交流學習的機會。今天我匯報的題目是《校本課程與我們一路同行》。圖1三中背景含題目單位姓名

談到校本課程，大家都知道校本的含義：那就是源于學校、為了學校、在學校中。談到課程，傳統認為課程是由教師教的。而我們通過親手編寫校本教材，進行教學實踐，才深刻體會到教師不僅要教教材還要會編教材，不僅實施課程，還會創造課程。2009年東光縣教育局申報了河北省三級課程優化組合實驗項目的研究工作，我們作為實驗校之一面臨的首要問題是編寫什么樣的校本教材，校本教材選取哪方面的內容？圖2敢問路在何方

全體教師們共同琢磨反復研究，確立4條尋找教材內容的途徑。

一、從課本中尋找圖3從課本中尋找寫作指導圖片

《寫作指導》這門課程是從語文課本的作文教學延伸拓寬出來的?！秾懽髦笇А愤@本校本教材包括記敘文、議論文、說明文、話題作文、材料作文等不同形式不同文體的作文的鑒賞和寫作技巧解讀。

二、從課程標準中尋找圖4從課標中尋找生活中的化學圖片

《生活中的化學》教材的編寫就是基于我們對課程標準的深入理解的基礎上的。2001年實施的義務教育課程標準（實驗稿）中提出：“注意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。”老師們以化學知識為平臺，再現生活中廣泛關注并且常見的問題場景，介紹實際應用與人們認識上的種種誤區，闡述生活領域的化學原理，開發了7個單元24個課題內容豐富的教材。涉及食品、服裝、醫藥、居室環境等與化學的緊密關系。

《生活中的數學》生活中的數學圖片教材選取了陳景潤、丘成桐、胡和生、華羅庚、陳省身等數學家的故事，引導學生了解前輩們的求學生活，如何克服困解決一個有一個難題。同時選取了生活中與數學密切相關的故事現象如一步走多大、騙人的賭博、簡易測量大樹的直徑等。

三、從教師中尋找展示

任課教師所教學科國家課程及地方課程中沒有開設。我們充分考慮教師的專業特點，結合平時的體育、音樂等興趣小組，開發了《柔道》、《名族樂器》、《走進民族舞》。讓林文琦、劉文榮、王秀梅幾位老師有了用武之地。展示柔道走進民族舞圖片

四、從學生的需求中尋找

開發實施的校本課程征求學生及家長的意見，發放《學生家長意見統計表》，摸清學生的心思，他們愿意學習什么樣的課程。我校從1998年起每學期定時開展英語情景劇比賽，學生們自編自創自演，情緒高昂，積極性高。情景劇《項鏈》在2002年與石家莊43中同獲省課本劇評比一等獎，并且作為農村城鎮學校中的唯一獲獎單位。英語組的老師們認識到滿足學生的要求提高英語學習的興趣需要自己的教材。《英語情景劇》教材應運而生。內容涉及成語故事：龜兔賽跑、狐假虎威；童話故事：驕傲的孔雀、三只小豬、白雪公主，小品：不差錢，傳奇?。捍笤捨饔蔚?。英語情景劇教材圖片

老師們分工合作通過上網搜、圖書室查，編寫前言目錄，設計封面，教材有了著落。課程由誰來教，如何管理。我們在探索中前行。圖片背景文字山路十八彎

一、加強領導，分清職責按順序依次展示5個方面

課程開發領導小組校長親自掛帥。作為校本課程開發實施的管理決策機構，小組負責制訂校本課程開發實施方案和實施計劃，制訂和完善各項管理制度，審議校本課程開發過程中的決策，宏觀掌控。

教務處、教科室各位主任組成的指導協調小組，負責計劃、執行、檢查、評估全校各門課程及各教研組教學，落實各項課程管理措施，執行《校本課程開發實施方案》，審核校本教材，檢查學科教學計劃，監督執行。

教研組長、任課教師組成的執行實施小組。根據學校的整體安排，制定好本組校本課程教學研究活動計劃，及時反映課程實施過程中出現的問題及教學需求。研究學生的實際情況，組織校本教研，初審校本教材。負責校本課程實施過程中學生的組織和管理。

二、建章立制，保駕護航

學校統一制定并落實《校本課程開發實施及評價方案》、《校本課程管理制度》、《校本課程反思交流制度》、《校本教研計劃》，確保校本課程順利實施。

三、骨干先行，專業引領

多次邀請市縣教科所有關領導和專家來我校進行專業講座和精心指導，抓重點，把方向，提，不走彎路，提高效率。各學科中心組以校本課程為研究課題深入開展研究。各科開展 2

錄像課評比活動，學習觀摩骨干教師的錄像課。多次走出校門交流經驗，先后到我縣實驗小學、逸夫小學、山東樂陵小學、濰坊廣文中學學習參觀，拓寬視野，調整工作思路。

四、反復修訂，不斷調整

任課教師在教學實踐中堅持寫反思、談感悟、交流所得。對教材提出修訂意見與建議，調整教學內容，增加插圖，訂正錯別字和標點符號等細枝末節，在實踐中逐漸完善。各科教材歷經數次最終定稿。

各年級授課科目也在不斷變化。2009年新學期開學，在剛剛開設校本課程的初期，我們是這樣安排的：公布每個年級開設的校本課程方案供學生選擇。學生根據自己的興趣愛好，填報選課志愿表。每位學生可選報兩科，分為第一和第二志愿。教科室對學生的志愿表進行統計匯總。學校安排在指定地點開展教學。每學科每兩周一課時。隨著校本課程科目的增加，我們分必修課與選修課，分年級開展教學。必修課在本班教室上課，選修課在學校的的音樂教師、舞蹈教室等專用教室上課。

五、嚴格考核，科學評價

校本課程在計算教師工作量時與其他課程一樣不分主輔學課同等對待。教師的備課上課完全納入常規管理。學期末教師要組織對學生進行考核，并向教科室提交課程實施總結。對學生的考核采用書面測試、動手操作、競賽匯演等多種方式，考核成績記入素質評價手冊和個人成長檔案。

課程的出發點和歸宿點都是學生。作為校本課程的開發與實施者主體，教師見證課程帶來的收獲。也飽嘗其間的辛苦與幸福。一路上有你 各科活動圖片

《寫作指導》這門課程對語文課中的作文教學更加系統化。通過《生活中的化學》這個窗口，學生們看到化學課本上看不到的東西，深刻理解生活與化學的密切關系，認識到學好化學的重要性和必要性，進一步提高了化學科學素養?！度岬馈贰ⅰ睹鍢菲鳌贰ⅰ蹲哌M民族舞》《健美操》對國家課程和地方課程進行了很好的補充，發展了學生的不同特長。《生活中的數學》讓孩子們感受到故事中有數學，生活離不開數學，數學就在我們身邊，感受數學的奇妙，享受數學帶來的快樂?！队⒄Z情景劇》的表演讓學生體會到英語學習的樂趣，同時提高學生發音的準確性、口語的流利性，啞巴外語變為生機勃勃，激發了創造力，建立了自信心。

可以說校本課程對國家地方課程進行了延伸拓展，增強了課程結構的均衡性、綜合性、選擇性。課程對學生發展的適應性大大增強，滿足學生的興趣愛好。評價方式的多元化多 3

樣化促進學生學習方式的不斷改善，體驗式參與式的學習方式深受學生的喜愛。促進學生個性發展和特長的培養。校本課程起到了很好的輔助作用。成就了學生

校本課程從編寫教材到實施教學，我們經歷了從茫然無措到豁然開朗，從對校本課程膚淺認識到教有所得，逐步揭去校本課程層層神秘的面紗。歷經歷練后對教師本人及課程有了全新的解讀。教師們教育教學更加自由酣暢，激情得以展現，熱情得以釋放。教師全面領會把握課程改革的實質，對于國家地方課程的理解力、整合能力大大增強。教師的教育觀、教學觀、學生觀，質量觀，評價觀發生了較大的變化。教師們的團隊精神合作意識得以加強，教師隊伍整體水平不斷提高。教師的專業化素養也在校本課程實施實踐中逐漸提升。舉幾個成功的例子。證書圖片

王大偉老師是《生活中的化學》主編者，也是授課者。她2012年參加實驗創新設計大賽獲市一等獎，并代表滄州參加省比賽獲二等獎。2012年獲市教壇新秀稱號。2013年被市教育局聘為兼職化學教研員和市級學科帶頭人。

張玉春老師是《健美操》的主編與實施者。2011年市級課題《健美操在中學體育教學中的實踐研究》結題，2013年個人被評為市骨干教師，中學高級教師。

任春燕是《寫作指導》的編寫者實施者。她2012年獲市級說課一等獎，2013年市級學科帶頭人。

馬秀芬是《生活中的數學》主編與實施者，我校教務處主任。她輔導的學生近幾年來參加省數學夏令營屢獲獎勵。尤其是2013年輔導的八年級學生9人全部包攬省素質杯一等獎。

2013年6月省督導室賈曉龐、省督學馬長庚、省裝備處鄭秋輝等一行4人的檢查小組對我校教學工作進行了評估檢查，作為首批河北省素質教育示范校順利通過評估驗收。提高了教師

我們在校本教材的開發實施方面做了一些工作。但我們做的還很不夠，還有很大的發展空間。路漫漫其修遠兮校本課程科目少不豐富，各種校本教材未能做到分年級分層級全覆蓋；受應試教育的影響學生家長認可度滿意度重視度不夠高；部分學科受教師專業影響當教師崗位變動時該科目不能正常開設等等。

校本課程開發是一個新課題，富有挑戰性，這更需要我們今后在實踐中深入思考探索研究。校本課程與我們一路同行。謝謝大家！歡迎批評指正

紅色為演示文稿內容正在制定中

第三篇：三中普通話匯報

文安職教中心

語言文字工作評估匯報材料

2007年以來，我校依據《中華人民共和國憲法》十九條的規定，及《中華人民共和國國家語言文字通用法》中相關規定，按照省市相關評估指標，積極開展推廣普通話，使用規范漢字的各項活動并取得了一定的成績?，F總結匯報如下：

一、我校基本情況：我現有老師（137）人，通過普通話考核，已全部取得普通話等級證書，基本達到了國家要求的所在崗位應當達到的普通話等級水平。但有個別教師在某些方面還與普通話的要求有一定的差距，在個別語言上還難以達到普通話的要求，還有待提高。我校現有學生，大多來自農村，方音還很濃，也還存在一些方言土語，有些一時還難以改變，推廣普通話的認識還有待進一步提高。所以我們在許多方面還有很多工作要做。近幾年我們在推廣普通話方面，采取循序漸進，各個擊破的策略，堅持從細節入手，從小處著眼的方式方法，積累了一些經驗，取得了一些成效。

二、落實具體工作：

（一）領導重視，組織健全，領會深刻。

我校定期組織教師學生學習國家關于推廣普通話的相關法律法規，通過學習提高來教師和學生的認識水平，理解推廣普通話的重要性。讓每一個人知道說好普通話，寫好規范字是當今每個人必備的素質。同時說好普通話，推廣使用規范漢字更是每位教師應盡的職責和義務。

學校于2007年成立了以校長為組長，主任和語文教研組長、省級測試員為成員的語言文字工作小組，負責統籌全校的語言文字工作。領導小組積極組織全體教師認真學習推普工作的有關文件和相關知識，提高了大家的認識，明確了自己的職責，調動了全體教師推普的積極性。各處室分工明確，責任到人，教導處負責對全體教師進行語言文字工作方面的培訓，教導主任兼職語言文字工作檔案管理員。對教師使用普通話和規范字進行評價，指導檢查教師在備課、上課、作業批改、板書用字等各項教學常規工作中使用規范字的情況，同時負責指導、檢查語文教師對學生進行聽、說、讀、寫教學訓練及測試；教務處負責在教師學生評優評先中嚴格把關；組織學生參加語言文字規范化活動，并對學生使用普通話、規范用字進行監督；總務處負責搞好校園環境建設，形成了語言文字管理工作網絡；各班落實推普員，學校建立了一支由學生組成的推普員隊伍，作為學校的骨干力量，負責師生文明用語等方面的監督，并在班級和校園中發揮這支骨干隊伍的示范和帶動作用，開展好學校、班級各項常規工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開展。在創建過程中，積極主動地開展工作?，F在，語言文字工作在校長的直接領導下組織部署，有條不紊地開展。

(二)良好的推普氛圍，完善的制度措施。

我校結合校園文化的建設，充分發揮環境的警示和宣傳作用，創設環境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規范化深入人心。

1、宣傳環境。因地制宜，定期在校門口設置宣傳條幅“說普通話，寫規范字，做文明人”。各班黑板報都有語言文字規范化宣傳專欄，大力營造語言文字規范化宣傳氛圍。一是在校園外墻書寫標語，在校內懸掛永久性推普標語展牌，書寫墻面標語，大力宣傳推普口號；二是在每個教室、多功能教室張貼“請說普通話、請寫規范字”條幅，懸掛推普宣傳口號，在櫥窗布置長期宣傳推廣普通話的內容并定期更換宣傳內容；三是利用廣播積極宣傳推普知識，培養學生讀、說、寫的能力。

2、校園文化。多年來，我校非常重視校園文化建設，根據學生的年齡特點，我們在不同的樓層設計了不同的教育主題。學校的設置宣傳牌匾，都是與說普通話，使用規范字相關。每年推普周，為了搞好推普周活動，學校成立以校長為組長的活動領導小組，每年在校內開展隆重的啟動儀式，舉辦推普口號征集，教師基本功培訓、語言文字小報比賽，各班開展故事會、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動。在抓好校園內宣傳的同時走向社會，我校師生利用假日深入村內進行宣傳活動，懸掛宣傳標語，向過往村民散發宣傳資料，并向他們宣傳說普通話的好處。另外，抓住推普周的大好時機，開展社會實踐活動，比如：開展街頭廣告牌匾找錯、糾錯行動，出“推普”板報，出校刊等。

3、學校的創建工作有利于推進素質教育，有利于全面提高教育教學質量，有利于提升學校語言文字應用和管理的整體水平，有利于帶動和促進全社會實現用語用字的規范化。我校把語言文字規范化工作納入到學校的工作計劃和常規管理中，并列入教師的考核、評優中。根據我校的具體情況制訂了《教師課堂教學中規范用語用字的評分辦法》對教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對文字的要求是必須使用規范字，書寫工整美觀?！督虒W過程評分辦法》、《班主任工作考核評分辦法》、《學生作業書寫與批改規范要求》等學校規章制度，多措并舉，提高了教師的語言文字應用規范化水平，強化了語言文字規范化方面的要求，這些要求具有很強的導向作用和激勵作用，有效促進了我校語言文字規范化工作開展。為了推普工作切實有效地開展，我們不僅制定了詳細的推廣普通話、推行規范漢字獎勵制度，落實在校規、教學管理、教師業務考核、學生評比及學校各項活動中，而且結合我校的實際，制定了“抓寫促說、以說帶寫”的推普思路。即從寫規范字入手，要求每位教師教案寫規范字，板書寫規范字，評語寫規范字，以身作則，從而帶動和要求學生寫規范字。經過幾年的努力，我校師生已經基本養成了說普通話、用規范字書寫的好習慣。寫好規范字，有力地促進了說好普通話的推廣，現在我們的校園用語已被普通話所占領，人人說普通話已蔚然成風。同時，說好普通話又帶動了寫好規范字。

(三)大力開展活動，鞏固推普成果。

我校切實將提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和日常管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐教育活動中。為此，我校緊緊圍繞“說好普通話、寫好規范字”，在師生當中開展了大量的活動。

1、一是以“說寫結合、以說帶寫”為思路，我校在全體教師中開展基本功訓練比賽，我校教師多次組織老師詩歌朗誦比賽，有的老師還多次參加了縣級組織的演講比賽，并多次獲得優秀獎；每年定期舉辦教師的三筆字比賽，即鋼筆字、毛筆字、粉筆字。要求每位教師從漢字的筆順規則、間架結構入手，扎實訓練。并開辦櫥窗展覽，以此起到示范帶頭作用，激勵全體教師說普通話寫規范字的積極性。二是學校重視對學生聽說讀寫的訓練。培養學生，提高素養，課堂教學是語言文字規范化水平提高的主渠道，語文教學是主陣地，是學生學習語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學培養學生語言文字素養，使語言文字規范化落實到教育教學之中。

2、搞好課堂教學

（1）、打好拼音基礎。學校教師重視各年級漢語拼音全面的訓練，除了在教學中通過具體語境學習之外，還通過師生共讀的方法幫助學生正確拼讀拼音。定期對學生漢語拼音進行過關測試，對學生普通話水平進行考核。學生牢固地掌握漢語拼音知識，為識字、閱讀打下扎實的基礎。找到學生易混淆的聲母、韻母，還有因為方言造成的zcszhchsh 發音不準的問題，在教學中進一步強化練習，以期從根本上改變發音中的常見錯誤。從而從細節上改變學生說話的習慣，達到在日常生活中說普通話，用規范字的要求。

（2）、提高朗讀水平。農村的孩子朗讀水平普遍較低，首先要求學生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中正確把握文章的思想感情，并通過自己的感悟把文章讀好。這一切都需要語文教師的悉心指導，我校嚴格規定每一位語文教師課前必須認真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學生，與學生一起進行各種形式的朗讀，如領讀、范讀、齊讀、分角色讀等，并根據課文內容，精心組織開展多種形式的活動來提高學生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進學生積極參與的興趣。同時要求學生每周的早讀時間朗讀一首詩、一篇文章。以此強化訓練，提高效率。在老師的指導下，每個學生都為自己制定了讀書計劃，運用“積累本”、“課外采風”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養成良好的語文素養的同時，也感受到了祖國語言文字的無窮魅力。

（3）、提高表達能力。學校非常重視學生普通話口語訓練，專門開設了口語交際課，針對農村學生表達不暢和部分學生羞于表達的現狀，各教研組針對提高學生口語表達能力展開教研活動。我們先從學生的交際態度上進行指導，然后再著重交際能力的培養。在口語訓練中注重創設情景，讓學生圍繞自己感興趣的話題用普通話進行互動表達，使不同程度的學生由不敢說到敢說再到會說。從而使學生口語表達水平得到提高。我們每天拿出半個小時的時間為學生提供早讀機會，學生的早讀習慣已基本養成。每學期都成功地舉辦朗讀比賽、書法比賽、講故事比賽、演講比賽、作文比賽等活動，而且在文體活動中，都有明確的條文規定著普通話規范字在評比中所占分數的比重。這些都大大提高了學生學習普通話、練習普通話、常說普通話的積極性。

（4）、狠抓書寫質量。各班由語文教師擔任寫字課，嚴格按照課程表上課。為切實能提高書寫質量，幾年來，學校還做了以下工作：

A、建立寫字教學及測評工作領導小組。領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，同時定期檢查教師教案和學生作業中規范字的使用情況。從而盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創優秀。B、嚴格考核，加大培訓力度。認真搞好骨干教師普通話培訓工作。領導小組每學期對各班寫字水平進行測評。獎勵優秀，批評落后。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，定期檢查不達標班級練字情況，并作記錄。

C、抓細節方面，點滴中提高：一是語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中適時指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律（如多音字的用法，形近字的用法，姓氏中易讀錯的字等）。三是抓各科作業書寫。練字的目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練（每學期，領導小組要對學生語文作業書寫情況檢查）。四是抓其它作業書寫。要強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不再誤認識練字是寫字老師和語文老師的事。五是開展鋼筆、毛筆等多種多樣的寫字活動。

通過開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。各班成立興趣小組，每學期舉行兩次寫字、書法比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書畫展、作業展覽，參觀書畫展等。

（四）、建立評價體系

2003年我們按照教研室出臺的語文教學質量評價體系，注重對學生進行語文綜合素質的評價。將認讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達、作文等幾項的評價與教研室的書面考查結合起來對學生進行綜合評價。在評價中均體現高標準，嚴要求的原則。

（五）、規范檔案管理。在創建活動中，我校語言文字檔案工作，嚴格按照《河北省中小學幼兒園語言文字規范化達標校示范校評估標準》項目立卷，做到分類合理，條分縷析；項目齊全，一目了然；備案充分，長期管理；專人專管，各盡其職。

（六）、進一步加強語言文字工作干部隊伍建設。

建設一支有事業心、有凝聚力、有戰斗力、有奉獻精神的隊伍，是做好語言文字工作的基本保障。為進一步提我校工作人員的政治、業務素質和管理水平，我們一方面繼續選派一些熱愛語言文字工作，并具有較強語言規范意識的人員參加省市普通話水平培訓班；一方面要舉辦老師的培訓班，不斷提骨干教師的政治意識、責任意識及業務水平。

三、在的問題及今后的工作思路

我校的語言文字工作尚存在一定的不足之處，主要表現為個別教師學習不夠主動，認識還不夠深刻，原因是一些老同志年齡偏大或多次參加培訓、測試中成績不太理想，產生了畏難情緒。有一些老同志在一些方音、土語上一時難以全部改正，有些學生也存在一認識上的缺陷，今后的工作思路是：

1．加大開展《語言文字法》的宣傳的力度，逐步消除思想認識上的誤區。2．把創建示范校過程作為學校推進語言文字工作的動力，尋找薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處。

3．進一步對師生加強說普通話、用規范字能力的培養。組織專門人員一對一幫教老教師。

4．堅持教師持普通話水平，規范字使用與教師業務發展相結合，進一步強化教師的語言規范意識。

總之，我校在創建過程中不斷發展，使語言文字工作取得了可喜的成績。文明校風逐步形成，學生禮貌待人，喜歡與人交流，表達能力逐步增強，精神面貌也發生了很大的變化。語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平的緊密結合，為我校抓規范、抓管理、抓質量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽穩步提升。今后，我們將繼續深化語言文字工作的長效機制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學校工作的方方面面，讓我校的語言文字工作更上一層樓！

第四篇：臨汾三中 匯報

好了 我準備好了大家準備好了么？開講啦談不上，那我就開始說了。大家晚上好：

外面雖天氣漸冷，但我們依然充滿熱情，因為我們都是有理想、有抱負的人。

1.因為青春，我們揮灑豪情

因為青春，我們熱情似火

不論我們的付出有沒有回報，在通向人生的道路上

我們始終堅守著夢想與希望,時刻迸發著激情與活力。

而在通向大學的道路上，你準備好了么？

2.看到大家我仿佛又回到了當年，我記得當初 我是坐在第4排的這個位置【現在這個位置是。。。，好 新的一年好運帶給你！祝你心想事成！】

3.先說說大家感興趣的大學生活吧！

我是咋們身邊師范大學的學生，你可別覺得它距離你很近，瞧不起，當年高考完對于很多的學生來說，那才是世界上最遙遠的距離。

4.更好的大學我也沒去過，也沒資格說，我這人比較實在，就說說我眼中的大學。

5.圣人孔子認為“大學之道，在明明德，在親民，而至于至善。”蔡元培說過“獨立之思想，自由之民主”。我沒有偉人那個高尚，我認為大學很簡單：“釋放個性，活出自我”。

6.先看一張圖片，送大家一句話:每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇背后都有一

段精彩的故事,相信現在的自己，期待未來屬于你的傳奇。這是我當兩年助理輔導員和每次開學典禮上都會送給大一學弟學妹的，他們覺得很勵志，仁者見仁智者見智今天同樣送給你們。亂世出英雄，在高中，是最容易出英雄的時期，也是最容易創造傳奇的地方。

7.而在大學的舞臺上，你不用再被迫演奏不屬于你的獨角戲，有政府機構的學生會，私人企業的社團，還有像家一樣的班級。。等等 供你選擇。

如果你在理科專業，語文功底好，那你就是 文青---文藝青年。

文科理科知識青年--。不管怎么說，你都是潛力股，絕對沒有偏科這一說。

8.如果你足夠幸運，被選拔進入這樣的一個計劃，那太好了，這意味著，你花著全校人的錢，來培養自己。你享受著別人享受不到的優惠政策，體驗著別人體驗不到的專項訓練，還有獨有的環境，比如：每人一個桌椅一套高端500元、配備了6臺高端電腦、空調飲水機24小時開著、等等吧！所以像考前搶座位的情況在這里就根本不會發生。

9.廣州之行開頭視頻？？？？？？？？？？？

10.北京之行ppt照片關鍵是吃住行學校全免我去了回來就花了300元 住了15天。

11.在大學上個報紙，電視 尤其是當地的很容易。

12.對于學術，不必拘泥與書上那一點，你不在是一個裝在套子里的的人了。。

物理，物理與藝術?？茖W求真，藝術善美。心物交融，天人合一。大學追求的是這種理念。

李政道。（ppt。。。。牛頓 與達芬奇量子力學與 抽象。。

其實這些才是我們高中生應該學的，但理想很美好，現實很骨感啊!

大學是知識的殿堂，那里你需要什么，有什么，總有一款適合你。。

高三

1.高三，也不黑暗，那里都有陽光，你見或者不見，它就在那里。“陽光的人生，不需要解釋”記住，生活本來就很美，更何況還有老師與你同在。

2.找到屬于自己的高三

給自己來一個私人定制，“適合你的才是最好的”

你需要什么，想要什么告訴老師，陳老師可是一個專業的設計師。

3.堅持，自信。一定要堅持，一定要自信。再牛b的夢想也抵不住傻逼似的堅持；再傻逼似的自己也會因堅持變得牛b。

一定要自信，無條件自信，人氣，不多；才氣，沒有；你再，沒有點豪氣；做人還有底氣么？？？

我高三的時候，二本線以外，考不上大學，陳老師每次都和我談了好長時間，細心教導，那段時間感覺比我父母還親，幾乎天天和我談心，現在真的挺感激陳老師的。后來想一想，比起人生，什么都不是個事。反正就

沒想過我考不上，我就認為自己能考上。

家人，老師每天都給與正能量，但，有時候這種正能量只能持續一兩天。靜心一想，與其通過別人去獲取正能量，倒不如就把自己變成正能量。

如果有一天，你能克服種種困難，使自己平穩的站在大地上，那一刻，記住，那是屬于你自己的力量。

4.改變一種生活方式去生活。

?每天早上起床照一照鏡子，對自己說“相信自己，沒有我辦不到的事。”然后，高效的來到學校，先制定計劃?！驹瓌t：我不和別人比，我只和自己比。我要過屬于我的高三，我不想踩在別人的路上過自己的生活?！?/p>

?今天比昨天做題快了1分鐘，這個知識點，上次不會，這次做對了

這次作卷子心理素質比上次好多了

今天的閱讀題比上一次又多對了一個。。。

這就是腳踏實地。

每天挑戰一下自己，毛主席說過：“與天斗其樂無窮”，我覺得自己打敗自己，哪種成就感，才是其樂無窮。

那時，你每做一件事都有成就感，高三其實是很美好的一年。

每天結束前回想一下： 早上不會因貪睡而悔恨； 上課不會因走神而內疚； 自習不會因效率而羞愧； 作業不因推遲而自責；

此時，能夠問心無愧地說“今天我是一個成功人士！“

5.人有三性，感性，理性，悟性。感性是基礎，理性是黃金，悟性那才是鉆石。有時真的有種感覺。。

華麗的。。。。。

繁瑣的公式揭示。。。。。

復雜的堆到證明。

天分是人的上限，但，勤奮決定人的下限。

6.高三也是你幸福指數最高的。每天有挑戰自己的成就感，吃穿不愁，還有老師全心全意為你服務，每做一份題都是挑戰自己極限的時刻，每次月考都是證明自己機會。完了，還有全方位，立體化、綜合性的分析，我覺得挺幸福的，和國寶“大熊貓”一樣。

7.愛情。高三不提倡，不反對。如果你一不小心墜入愛河，如果實在出不來。要是我，我就用成績證明我的愛情，讓別人無話可說，創造歷史。都考年紀前十，你說誰會反對？？

8.最后，團結就是力量。不管再苦再累，記住我們是一個集體。在一起，我們就是一把火，散開就是滿天星。【班長：。。。。。?！?/p>

祝你們心想事成??！

第五篇：清河三中匯報材料1

抓細節促落實規范管理 立公心鼓士氣再創輝煌

——清河三中匯報材料

一年來，學校領導班子抓住新課改這一有利契機，率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。我們由校情、教情、學情形成了新的辦學目標：以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。有了明確的目標就有了奮斗的方向，實現目標靠的是認認真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領導班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。

一、加強領導，完善各項管理制度。

開展教育科研，促進每個教師的專業成長，旨在促進每個學生的發展，從而促進學校教育教學工作的全面發展。在開展教育科研過程中，學校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，教研組長和骨干教師為成員的教科研工作領導小組。并要求全體教師共同學習，共同參與，共同奮斗，創造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校先后完善和出臺了各項制度，并按制度嚴格執行。每學期做到期初有計劃，期中有檢查，期末有考核、總結。通過建章立制，實施精細化管理，最大限度地調動教師教書育人和學生主動學習的積極性，實現教學工作出成績，上水平。

二、團隊建設，為教育提供智力支撐

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們始終把教師隊伍建設做為提高教學質量，學校振興和發展的奠基工程常抓不懈。

1．加強教師校本培訓，不斷提高教師業務水平。學校的校本培訓本著“理論領先、形式多樣、注重時效、促進發展”的原則，主要通過學校集中學習、專題培訓和講座、開展讀書活動、課題研究、學科專題研究和專項教研等活動實現。

2．做好青年教師和骨干教師的培養工作。骨干教師我們主要通過“實踐——培訓——研究”的方式進行培養?！皩嵺`”就是要進行教學改革實踐，要上研究課和展示課，每學期確定一次骨干教師開放周；“培訓”就是針對青年教師成長中的困惑進行專題指導和培訓；“研究”就是每個骨干教師都要從自己的教育教學實踐中選擇課題，進行專題研究，通過研究過程促進青年教師快速成長。在我校2014年春期舉行的學校課改標兵評選活動中，有數名教師脫穎而出，并多次上公開課，與教研組每位成員共同反思，共同討論，大大推動了我校課改的進程，事實證明，這是切實有效的。

三、創設環境，形成健康優美的校園文化

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，逐步完善學校的硬化、綠化，使校園環境達到花園式學校的要求，讓學生學得愉快，讀的舒心！

2、配備全新的微機室，給學生提供較好的學習空間；更換多媒體投影燈，使每個教室的多媒體課正常開展；在資金允許的情況下對學校餐廳重新修建，形成和諧有序的就餐環境。

3、創設各種文化設施，進一步規范閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

4、及時展出學生書畫作品，開辟外語角，創辦班級黑板報等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

5、逐步建成學校完善的校園廣播系統，使學校廣播站特色化，及時播放校園新聞和優秀稿件。

6、“讓每一面墻壁都說話”，在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。班級布局按排合理，活動園地由內容豐富新穎。課程表、組織表、中學生守則、中學生日常行為規范、班訓、國旗各種規章制度布置合理、質量上檔次。

7、建立一種新型的師生關系：民主平等、尊師愛生。教師在教學過程中，要追求形式美、內容美、結果美??

四、注重細節，形成學校管理特色。

1、干部述職 干部“干”字當頭，干事是干部的職責和本分。為能讓所有管理干部認真履職，動真格去想事，沉下心去做事，學校規定干部必須述職。一是假期教師集訓全體學校領導班子成員要在全體教師面前述職，陳述一學期來自己做了哪些工作，存在哪些不足，對今后工作有哪些設想，接受大家評議。二是周例會預備會上，干部應按學校要求對分管的工作進行述職，談一周完成了哪些工作，解決了哪些問題，存在哪些困惑，目的是讓大家各司其職，相互促進。

2、領導示范 按學校要求班子成員必須主動承擔年級教學任務。上學年，校長王海濤帶頭擔任九（1）班化學課，副校長張桂曉擔任九（3）班物理課，副校長吳棟員擔任九（2）班政治課，副校長梁新強擔任七、八、九三個階段的體育課，教導主任王雙倉擔任七（1）班數學課等。有了領導的率先垂范，教師的自覺性和積極性就有了相應提高。

3、常態備課 自2012年春季起，我校就一直堅持做實每天上下午二、三節的集體備課制度，做到有計劃、有教案、有考勤記載、有獎懲兌現，并嚴格與學校績效工資掛鉤。通過堅持，提升了教師的自覺意識，更新了教師的教學理念，真正做到了在合作中競爭。

4、擬好一份計劃 一份科學合理的計劃就是一學期教育教學的行動指南，一份可行的計劃既需要務實的精神又需要集體的智慧。去年暑假教師集訓期間學校集思廣益制定了學校工作計劃，教導處以學校計劃為依據，根據各自的學段特點和教師實際情況制定了各年級學期教學工作計劃，各教研組按學校統一要求（計劃必須有教情、學情分析，教研活動必須安排到周、主題安排到人）制定了詳實可行的學期計劃。開學后，學校、教研組又根據縣教體局工作安排對計劃進行了修訂，最后付諸實施，堅持做實每項工作。做到學期初有工作布置會、學期中有工作反思會、學期末有工作總結會。

5、兌現兩項獎懲 我校九年級和七八年級教學質量獎懲方案是通過深入思考，廣泛醞釀，教代會討論通過的。九年級中招在全縣中招綜合評估排名前三名有獎，七八年級全縣抽測在全縣22所農村中學前三名有獎，所有學科若在全縣綜合排名低于縣平均分以下者，均有相應懲罰。教學質量獎懲的嚴格兌現讓老師們有了努力方向，有了質量意識和危機意識。

6、以評先表模為平臺，創建力爭佳績的工作氛圍。

“鐵打的營盤流水的兵”，雖然我校教師骨干教師調動多，但走出去的是清河教育的形象，留下來的是清河教育的脊梁。我們始終堅信：愿意扎根清河教育的老師都是能吃苦、肯干事、爭上進的老師，只要做到秉持公心、透明做事必能凝聚師心，必能激活這些教師內心里那些因職業懈怠而正在熄滅的工作激情和敬業態度。

一年來，學校通過制度做實先進教師的評比和表彰，通過與工作績效捆綁評出真正眾望所歸的教師，同時學校也多方籌措資金，讓先進教師不僅得到政治上的榮譽，更能得到物質上的獎勵，我們始終認為不能讓真正托起學校聲譽的優秀教師一年的工作成為理所當然，不能讓多勞多得、優績優酬成為制度上的空話，不能讓為學校工作辛苦付出一年的教師流汗又流淚。這些活動的開展雖然需要籌措一定的經費，但換來的是優秀教師對學校的認同，看到的是先進教師一年工作后的開心笑臉，得到的是學校人人爭創佳績的工作氛圍，清除的是船到碼頭車到站的工作態度，我們認為：值！

五、以學生為本，建立學習激勵機制。

1、學校堅持在大型考試結束后召開教學情況分析會，通報師、生考試成績，分析存在問題，提出努力方向，制定改進措施。對于成績優異的教師，學校大張旗鼓地進行表彰，并將考試成績作為教師聘任、評優和職稱評定的重要依據。對于成績優異的同學，學校通過評選“學習之星”、張榜公布成績優秀學生名單、大會表彰、安排優秀生在升旗儀式演講、介紹優秀生的學習方法等形式，促進各班開展比學習、看成績、賽進步的學習競賽活動，以營造濃厚的學習氛圍。

2、建立檢查監督機制。加強監考力度，考試時由領導班子組成場外流動檢查組，不間斷地對教師的監考情況和學生的考試情況進行檢查，杜絕了考試作弊現象；加強對學生學習過程的管理，從學習環境、課前準備、聽課狀態、完成作業情況等方面加強檢查和督促，發現問題及時解決和處理；加強對學生學習效果的檢查，利用周檢測及時檢查學生一周的學習情況，利用月考、期中和期末考試檢查學生的階段性學習成果。

3、建立九年級工作指導機制。九年級工作是教學工作的重中之重，學校主要領導和主管教學的領導緊緊抓住九年級工作不放松，定期召開教學情況分析會，及時解決教學中存在的問題；定期召開學科牽頭教師匯報會，以統一教學進度和教學要求；召開優秀生座談會，及時為尖子生鼓勁加油；召開中等生座談會，鼓勵學生努力就有希望；召開學困生座談會，讓他們認識到多學一點知識將來就多一條出路。學校領導堅持深入九年級一線，準確把握九年級的工作脈搏，使畢業班復習工作不偏離正確的航向。為有效提升學生的綜合能力，學校對各個階段的復習進行了精心安排，提出了一輪復習夯實基礎，二輪復習專題強化，綜合復習狠抓規范，利用周考及時循環鞏固的具體要求，使得復習環節連接緊密，知識掌握與能力提升并舉，大大提高了復習效率；學校加大了對九年級的學生管理，通過細化各項管理制度，落實各項管理措施，做到人員到位，管理到位，嚴抓狠管，發現不安定苗頭，及時化解，確保了九年級的穩定，這是中招勝利的保障。今年中招，九年級數學、政治位列全縣第一，物理全縣第二，歷史全縣第三！我校157名考生中，被重點高中錄取88名，升學率達56%。而從全校成績來看，更為可喜！2014年七八九年級共22門學科，14門學科占全縣前三名，其中七年級語文、數學、英語、地理、生物、政治這六門學科都奪得全縣第一、歷史奪得全縣第三的好成績，七門功課，六科全縣第一，一科全縣第三，這不能不說是一個奇跡！八年級數學、政治均取得全縣第一名，物理取得全縣第三名！學校總體成績位于全縣前三名！這與學校質高效優的管理是分不開的！

六、存在不足與今后努力方向

一年來，我們以管理為抓手，以質量為中心，以師生為主體，創新思路，科學謀劃，教育教學質量取得了較為理想的效果。但同許多兄弟學校相比，我們在特優生培養和學困生提升方面還有較大差距，還需要不斷地探索和努力。但我們相信：在上級領導的關心支持下，在社會各界的鼎力相助下，在全體教職員工的共同努力下，我們一定會腳踏實地、勇往直前！為打造優質、特色的方城教育作出應有的貢獻！