第一篇：綜合實踐活動簡答

1實物資料

標準答案：指與研究活動主體相關的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。2觀察法

標準答案：觀察法是研究者憑借自身的感覺器官或其他輔助工具，有目的、有計劃地對自然狀態下發生的教育現象或行為等進行系統、連續的考察、記錄和分析，從而獲取事實材料的研究方法。3.訪談法

標準答案：訪談法就是通過研究者（訪談者）與研究對象（被訪談者）的直接交流收集資料的調查方法。4.表現性評價

標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務對學生進行的評價。

5.問卷調查

標準答案：問卷調查--是調查者運用統一設計的問卷向被選取的調查對象了解情況或征詢意見的調查方法

6.結合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程教師管理的主要內容 標準答案：

（一）課時的安排

1、課時的保證，每周2-3節

2、彈性化的課時安排

（二）教師的配備

1、由各學科教師或班主任兼任

2、配備專職的綜合實踐活動課程 教師

3、專兼職結合（三）指導過程的管理

1、教師的自我管理：時間的管理；內容的管理

2、學校對教師的管理

（四）業績評定的管理堅持發展性評價的原則，通過評價激勵教師的工作積極性。7.如何把課程目標具體化？ 標準答案：

一）明確目標的所屬維度：即屬于知識、技能、情感這三個維度中的哪一位度。

（二）區分目標的不同水平

（三）選取合適的行為動詞

（四）采取適當的表述方式 8.以研究性學習為主的探究活動計劃包括哪些內容？

標準答案：包括：研究的課題，活動的目的，小組成員及組長，活動的步驟，活動的方法，人員分工，所需的材料等等。

9.研究性學習為什么強調對各學科知識的整合運用？

標準答案：因為綜合實踐活動課程中的研究性學習的內容并不預設在某一特定的知識領域，而是來源于學生周圍的各種現實問題，它往往涉及多學科的交叉于綜合。因此，特別強調對多學科知識的整合運用。

10.綜合實踐活動課程的學校管理的內容與方法是什么？ 標準答案：

（一）建立相應的組織機構

（二）明確各部門的職責分工

1、校長及校級領導部門，提高認識，保證課程正常實施

2、教務處，協助校領導做好課程規劃及課程實施計劃，安排任課教師和課時，對課程實施進行監督與檢查，評定教師業績

3、教科室，協助教務處制定有關計劃，組織教師開展綜合實踐活動課程研究，組織相關的培訓。

4、教研組，指導協調教師工作，配合教科室做好教師培訓，組織教師進行集體備課和交流研討。

5、圖書館、微機房，提供相關服務。

（三）形成相應的規章制度

1、學校層面的相關制度：課程管理、課程檔案建設與學校設備的使用與管理制度等

2、教師層面的相關制度：教師的學習培訓，教研業績考核制度等。

3、學生層面的相關制度：安全教育與管理、學生課題規劃與管理、學生成長記錄制度等。

11.綜合實踐活動課程產生的理論基礎是什么？

標準答案：1從主客兩分的知識觀走向主客統一的知識觀；

2、從外鑠論的教育觀走向內發論的教育觀；

3、由知識本位課程觀走向發展本位課程觀；

4、由單向傳授走向互動共建的教學觀

12綜合實踐活動課程中研究性學習有什么要求？

標準答案：

1、關注學生的生活實際，尊重學生的興趣選擇

2、以轉變學生的學習方式為出發點，關注過程與體驗

3、倡導學生的全員參與完整體驗

4、強調對各學科知識的整合與運用

13.為什么要制定探究活動計劃？

標準答案：計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性，還可以保證活動的安全與高效。

14.研究性學習對學生發展有哪些價值？ 標準答案：（1）有助于保持學生獨立的、持續探究的興趣（2）能不斷豐富學生的學習體驗（3）有助于養成學生合作與共享的良好個性品質（4）有助于增進學生獨立思考能力（5）有助于構建學生合理的知識結構

15.簡述綜合實踐活動課程教師管理的要求

標準答案：結合下列要點回答：

1、制度化

2、服務性

3、激勵性 16.簡述綜合實踐活動課程的特點

標準答案：

1、綜合性

2、實踐性

3、開放性

4、生成性

5、自主性 17.如何撰寫調查報告？

標準答案：調查報告一般由題目、前言、正文、總結及附錄五部分組成。（1）題目： 反映主要研究問題。可加副標題對主標題的補充，用來說明在什么范圍內基于什么問題的調查。（2）前言： 交待清楚調查的目的、意義、任務和方法。（3）正文：即調查內容。通過敘述、調查圖表、統計數字及有關文獻資料，把主體內容有條有理地、準確地揭示出來（4）結論和建議：在對整個調查內容進行總體的定性、定量分析的基礎上，概括出事物的內在聯系和規律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。（5）附錄：必要時要把調查工具或部分原始材料附在報告后面。18.研究性學習的特點是什么

標準答案：

1、問題性

2、開放性（內容和過程）

3、過程性

1.表現性評價

標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務對學生進行的評價。

2.綜合實踐活動課程的總目標

標準答案：總目標是3-12年級的學生通過學習在素質或特征方面呈現的狀態，原則性與穩定性較高，概括性高、適應面廣，使用于整個課程建設與管理領域。3.實物資料

標準答案：指與研究活動主體相關的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。4.協商式評價

標準答案：指圍繞目標，根據學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學生、學校及社會人士等共同協商進行的評價。5.課程目標

標準答案：簡單地說，課程目標是對課程實施所要達到的結果做出的規定。6.初中的綜合實踐活動課程學段目標是什么？ 標準答案：（1）學生與自然 增進對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的意識與能力（2）學生與社會 積極主動地參與社會活動和社會服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（3）學生與自我 逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識的能力，養成負責人的生活態度；發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創新精神。

7.課程目標的表述方式有哪幾種？

標準答案：

1、總括式表述

2、列點試表述

3、分層式表述 8.綜合實踐活動課程學校評價的內容有哪些？ 標準答案：

1、課程設置

2、制定方案和計劃

3、建立組織機構

4、校本培訓

5、管理制度

6、資源的開發利用

7、學校文化氛圍 9.簡述調查研究的基本步驟

標準答案：

1、做好調查前的準備

2、制定調查計劃

3、實施調查，收集資料

4、整理調查資料

5、撰寫調查報告 10.課程資源有哪些類型？ 標準答案：

（一）根據來源的不同，分為校內資源和校外資源

（二）根據性質的不同，分為自然課程資源和社會課程資源

（三）根據物理特性和呈現方式不同，分為文字資源、實物資源、活動資源、信息化資源

（四）根據存在方式不同，分為顯性課程資源和隱性課程資源

（五）根據功能特點不同，分為素材性資源和條件性資源。11.綜合實踐活動課程學段目標與總目標有什么關系

標準答案：學段目標是總目標在具體學齡段的具體體現。學段目標具體、適用面窄，只適用于某一學段的課程建設和管理。總目標是制定學段目標的重要依據，總目標的實現有賴于學段目標的實現。

12.綜合實踐活動課程教師評價的內容是什么？ 標準答案：

（一）課程實施的基本素質

（二）合理開發的知識結構

（三）良好的溝通與協調能力

（四）活動主體的設計與規劃能力

（五）組織與指導能力

（六）活動結果的評價能力 13.以研究性學習為主的探究活動計劃包括哪些內容？

標準答案：包括：研究的課題，活動的目的，小組成員及組長，活動的步驟，活動的方法，人員分工，所需的材料等等。14.研究性學習的特點是什么

標準答案：

1、問題性

2、開放性（內容和過程）

3、過程性 15.課程目標的特點是什么

標準答案：反映基本要求，是對學生學習必須達到的最低要求的設定；可以觀測和評價；以學生為主體，它描述的是學生通過學習應達到的狀態 16.社區服務包括哪些內容？

標準答案：為他人進行的生活服務、家政服務；學校和社區管理服務； 17.學生評價要注意哪些問題？

標準答案：學生評價應注意的問題:不能只看結果，要重從指定方案到實施的全過程；方法以觀察為主，盡量客觀；評價盡可能考慮多方面的結論；評價應注重激勵性。18.課程開發的基本原則是什么？

標準答案：課程開發應堅持下列基本原則：

1、全面性、系統性

2、因地制宜

3、經濟性、實效性

1.過程性評價

標準答案：是指在學生學習綜合實踐活動課程過程中進行的評價 2.調查法 標準答案：調查研究是在自然的條件下（對研究對象不加干涉）通過有目的、有計劃地收集研究對象的材料從而形成科學認識的一種方法。3.表現性評價

標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務對學生進行的評價。

4.問卷調查

標準答案：問卷調查--是調查者運用統一設計的問卷向被選取的調查對象了解情況或征詢意5.文本參照模式

標準答案：即師生參照市面上出版的綜合實踐活動“文本”（各種資源包及活動指南、手冊）加以實施。

6.結合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程學生管理的主要內容。標準答案：

（一）目標確立的管理

1、明確目標的分類與層次層次：總目標—階段性目標—具體活動目標類別：知識目標、情感目標、技能目標

2、制定詳細的活動目標

3、目標表述要明晰與可操作

（二）選題與課題確立的管理指導學生完成課題設計、完成開題報告

（三）活動過程的管理

1、制定詳細的活動計劃，保證過程的完整性

2、掌握科學的研究方法，實現學習方式的轉變

3、重視過程與體驗

4、強化安全意識，抓好安全教育

5、活動監控與考勤管理

（四）評價階段的管理包括素材的收集、評價方式的選擇和評價活動的組織 7.綜合實踐活動課程產生的理論基礎是什么？

標準答案：1從主客兩分的知識觀走向主客統一的知識觀；

2、從外鑠論的教育觀走向內發論的教育觀；

3、由知識本位課程觀走向發展本位課程觀；

4、由單向傳授走向互動共建的教學觀

8.綜合實踐活動課程學校評價的內容有哪些？ 標準答案：

1、課程設置

2、制定方案和計劃

3、建立組織機構

4、校本培訓

5、管理制度

6、資源的開發利用

7、學校文化氛圍 9.自主開發模式有哪些優勢與不足？ 標準答案：

1、優勢：針對性強，課程內容能反映學生的需要；具有較好的實施條件保證。

2、不足：容易偏離綜合實踐活動課程的目標；主題易重復。10.簡述配備專職的綜合實踐活動課程教師的利弊 標準答案：利：減輕學科教師的負擔；有利于培養較為專業的教師，提供課程實施質量。弊：使其他教師失去鍛煉的機會；專業教師人選有不確定性；專業師資力量不足，能勝任的教師少。

11.簡述綜合實踐活動課程的特點

標準答案：

1、綜合性

2、實踐性

3、開放性

4、生成性

5、自主性 12.如何撰寫調查報告？

標準答案：調查報告一般由題目、前言、正文、總結及附錄五部分組成。（1）題目： 反映主要研究問題。可加副標題對主標題的補充，用來說明在什么范圍內基于什么問題的調查。（2）前言： 交待清楚調查的目的、意義、任務和方法。（3）正文：即調查內容。通過敘述、調查圖表、統計數字及有關文獻資料，把主體內容有條有理地、準確地揭示出來（4）結論和建議：在對整個調查內容進行總體的定性、定量分析的基礎上，概括出事物的內在聯系和規律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。（5）附錄：必要時要把調查工具或部分原始材料附在報告后面。

13.簡述綜合實踐活動課程學生管理的要求

標準答案：

1、目標管理要明

2、環節管理要硬

3、內容管理要放

4、狀態管理要活

5、資源管理要調

14.綜合實踐活動課程的學校管理的內容與方法是什么？ 標準答案：

（一）建立相應的組織機構

（二）明確各部門的職責分工

1、校長及校級領導部門，提高認識，保證課程正常實施

2、教務處，協助校領導做好課程規劃及課程實施計劃，安排任課教師和課時，對課程實施進行監督與檢查，評定教師業績

3、教科室，協助教務處制定有關計劃，組織教師開展綜合實踐活動課程研究，組織相關的培訓。

4、教研組，指導協調教師工作，配合教科室做好教師培訓，組織教師進行集體備課和交流研討。

5、圖書館、微機房，提供相關服務。

（三）形成相應的規章制度

1、學校層面的相關制度：課程管理、課程檔案建設與學校設備的使用與管理制度等

2、教師層面的相關制度：教師的學習培訓，教研業績考核制度等。

3、學生層面的相關制度：安全教育與管理、學生課題規劃與管理、學生成長記錄制度等。

15.教師如何指導學生的訪談活動？

標準答案：指導學生做好下列工作：A選擇合適的訪談對象B掌握訪談的技巧C做好訪談記錄

16.簡述綜合實踐活動課程教師管理的要求

標準答案：結合下列要點回答：

1、制度化

2、服務性

3、激勵性 17.綜合實踐活動教師如何進行自我評價？

標準答案：要從自身素質和課程實施兩維度進行。自身素質包括職業道德、文化素養、地域性知識、課程實施能力、合作能力、反思能力； 課程實施能力包括課程目標確定、課程方案設計、活動環境管理、活動指導、活動效果。18.研究性學習對學生發展有哪些價值？ 標準答案：（1）有助于保持學生獨立的、持續探究的興趣（2）能不斷豐富學生的學習體驗（3）有助于養成學生合作與共享的良好個性品質（4）有助于增進學生獨立思考能力（5）有助于構建學生合理的知識結構

1.協商式評價

標準答案：指圍繞目標，根據學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學生、學校及社會人士等共同協商進行的評價。2.結果性評價

標準答案：綜合實踐活動課程結束后進行的評價 3.綜合實踐活動課程的總目標

標準答案：總目標是3-12年級的學生通過學習在素質或特征方面呈現的狀態，原則性與穩定性較高，概括性高、適應面廣，使用于整個課程建設與管理領域。4.課程目標

標準答案：簡單地說，課程目標是對課程實施所要達到的結果做出的規定。5.訪談法

標準答案：訪談法就是通過研究者（訪談者）與研究對象（被訪談者）的直接交流收集資料的調查方法。

6.初中的綜合實踐活動課程學段目標是什么？ 標準答案：（1）學生與自然 增進對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的意識與能力（2）學生與社會 積極主動地參與社會活動和社會服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（3）學生與自我 逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識的能力，養成負責人的生活態度；發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創新精神。

7.課程目標的作用是什么

標準答案：課程目標是選擇課程內容、實施課程教學、進行課程評價的依據 8.綜合實踐活動課程總目標包括哪些內容？

標準答案：簡單的說，總目標是發展學生的創新精神、綜合實踐能力和探究能力，增強學生對自然、社會和自我的社會責任感。具體地說，涉及知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個維度，包括五方面的內容：

1、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗

2、形成對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感

3、形成從自己周圍生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力。

4、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力

5、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質

9.簡述綜合實踐活動課程的特點

標準答案：

1、綜合性

2、實踐性

3、開放性

4、生成性

5、自主性 10.社區服務包括哪些內容？

標準答案：為他人進行的生活服務、家政服務；學校和社區管理服務； 11.綜合實踐活動課程學生評價的主要內容是什么？ 標準答案：

（一）學生參加綜合實踐活動課程的態度

（二）學生感性經驗和精神生活的獲得

（三）學生的生活方式

（四）學生的創新精神和實踐能力 12.研究性學習中把問題轉化為主題的原則是什么？ 標準答案：

1、貼近學生的實際生活；

2、符合學生的年齡特征；

3、具有實施的可能。13.課程資源開發有什么意義？

標準答案：要點：課程資源開發對綜合實踐活動課程的意義

（一）課程內容來源于課程資源

（二）課程的實施有賴于課程資源

14.簡述綜合實踐活動課程學生管理的要求

標準答案：

1、目標管理要明

2、環節管理要硬

3、內容管理要放

4、狀態管理要活

5、資源管理要調

15.研究性學習的特點是什么

標準答案：

1、問題性

2、開放性（內容和過程）

3、過程性 16.綜合實踐活動教師如何進行自我評價？

標準答案：要從自身素質和課程實施兩維度進行。自身素質包括職業道德、文化素養、地域性知識、課程實施能力、合作能力、反思能力； 課程實施能力包括課程目標確定、課程方案設計、活動環境管理、活動指導、活動效果。17.為什么要制定探究活動計劃？ 標準答案：計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性，還可以保證活動的安全與高效。

18.為什么要制定探究活動計劃？ 標準答案：計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性，還可以保證活動的安全與高效。

1.綜合實踐活動課程的總目標

標準答案：總目標是3-12年級的學生通過學習在素質或特征方面呈現的狀態，原則性與穩定性較高，概括性高、適應面廣，使用于整個課程建設與管理領域。2.檔案袋評價 標準答案：指教師和學生有意地將各種有關學生表現的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學習與發展過程中的努力、進步狀況或成就。3.協商式評價

標準答案：指圍繞目標，根據學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學生、學校及社會人士等共同協商進行的評價。4.結果性評價

標準答案：綜合實踐活動課程結束后進行的評價 5.文本參照模式

標準答案：即師生參照市面上出版的綜合實踐活動“文本”（各種資源包及活動指南、手冊）加以實施。

6.結合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程教師管理的主要內容 標準答案：

（一）課時的安排

1、課時的保證，每周2-3節

2、彈性化的課時安排

（二）教師的配備

1、由各學科教師或班主任兼任

2、配備專職的綜合實踐活動課程 教師

3、專兼職結合（三）指導過程的管理

1、教師的自我管理：時間的管理；內容的管理

2、學校對教師的管理

（四）業績評定的管理堅持發展性評價的原則，通過評價激勵教師的工作積極性。7.簡述綜合實踐活動課程的特點

標準答案：

1、綜合性

2、實踐性

3、開放性

4、生成性

5、自主性 8.自主開發模式有哪些優勢與不足？ 標準答案：

1、優勢：針對性強，課程內容能反映學生的需要；具有較好的實施條件保證。

2、不足：容易偏離綜合實踐活動課程的目標；主題易重復。9.綜合實踐活動課程的學校管理的內容與方法是什么？ 標準答案：

（一）建立相應的組織機構

（二）明確各部門的職責分工

1、校長及校級領導部門，提高認識，保證課程正常實施

2、教務處，協助校領導做好課程規劃及課程實施計劃，安排任課教師和課時，對課程實施進行監督與檢查，評定教師業績

3、教科室，協助教務處制定有關計劃，組織教師開展綜合實踐活動課程研究，組織相關的培訓。

4、教研組，指導協調教師工作，配合教科室做好教師培訓，組織教師進行集體備課和交流研討。

5、圖書館、微機房，提供相關服務。

（三）形成相應的規章制度

1、學校層面的相關制度：課程管理、課程檔案建設與學校設備的使用與管理制度等

2、教師層面的相關制度：教師的學習培訓，教研業績考核制度等。

3、學生層面的相關制度：安全教育與管理、學生課題規劃與管理、學生成長記錄制度等。10.課程目標的特點是什么

標準答案：反映基本要求，是對學生學習必須達到的最低要求的設定；可以觀測和評價；以學生為主體，它描述的是學生通過學習應達到的狀態 11.綜合實踐活動課程中的社會實踐有什么特點？

標準答案：教育性和實踐性。教育性指綜合實踐活動課的社會實踐不同于一般的社會實踐，是一種教育性的活動，使學生通過參與社會實踐加深對社會的了解，同時深化課堂所學，增強解決實際問題的能力；實踐性是指學生在參與社會實踐的過程中，離不開對社會生活的親身參與與體驗。

12.簡述由各學科教師或班主任兼任綜合實踐活動課程教師的利弊

標準答案：利表現在（1）可以保證所有教師都得到鍛煉（2）保證全體學生的參與（3）易于形成綜合實踐活動課程的實施氛圍弊表現在：教師的時間精力不足；增加了課程實施與管理的難度

13.綜合實踐活動課程學段目標與總目標有什么關系

標準答案：學段目標是總目標在具體學齡段的具體體現。學段目標具體、適用面窄，只適用于某一學段的課程建設和管理。總目標是制定學段目標的重要依據，總目標的實現有賴于學段目標的實現。

14.研究性學習中把問題轉化為主題的原則是什么？

標準答案：

1、貼近學生的實際生活；

2、符合學生的年齡特征；

3、具有實施的可能。15.簡述綜合實踐活動課程教師管理的要求

標準答案：結合下列要點回答：

1、制度化

2、服務性

3、激勵性 16.從微觀上看，以研究性學習為主的探究活動的實施程序是什么？

標準答案：問題的產生、主題的確定、小組的組建、計劃的制定、活動的開展、成果的總結交流與展示、評價與反思

17.綜合實踐活動課程對學生發展有什么價值？

標準答案：

1、滿足學生成長的客觀需求

2、面向學生的生活世界，密切學生與生活、與社會的聯系

3、發展學生的創新精神和實踐能力 18.綜合實踐活動基地建設意義何在？ 標準答案：

1、便于活動的開展與組織管理，能有效解決安全問題

2、可與學生軍訓和各種參與性、體驗性活動加以整合，易于時間的安排。

3、可以因地制宜，有效開發當地課程資源。

1.訪談法

標準答案：訪談法就是通過研究者（訪談者）與研究對象（被訪談者）的直接交流收集資料的調查方法。2.結果性評價

標準答案：綜合實踐活動課程結束后進行的評價 3.文本參照模式

標準答案：即師生參照市面上出版的綜合實踐活動“文本”（各種資源包及活動指南、手冊）加以實施。4.實物資料

標準答案：指與研究活動主體相關的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。5.觀察法

標準答案：觀察法是研究者憑借自身的感覺器官或其他輔助工具，有目的、有計劃地對自然狀態下發生的教育現象或行為等進行系統、連續的考察、記錄和分析，從而獲取事實材料的研究方法。

6.結合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程教師管理的主要內容 標準答案：

（一）課時的安排

1、課時的保證，每周2-3節

2、彈性化的課時安排

（二）教師的配備

1、由各學科教師或班主任兼任

2、配備專職的綜合實踐活動課程 教師

3、專兼職結合（三）指導過程的管理

1、教師的自我管理：時間的管理；內容的管理

2、學校對教師的管理

（四）業績評定的管理堅持發展性評價的原則，通過評價激勵教師的工作積極性。7.綜合實踐活動課程評價應堅持什么樣的理念？ 標準答案：

（一）重視發展，淡化甄別與選擇

（二）強調質性評價，定性與定量相結合（三）鼓勵參與，實現評價主體多元化

（四）注重過程，體現差異 8.綜合實踐活動課程的文本參與模式有哪些優勢與不足？

標準答案：

1、優勢：確保課程目標的實現；便于師生操作

2、不足：限制了師生的選擇余地；針對性不強；有些文本本身設計不合理。9.綜合實踐活動課程評價應堅持什么樣的原則？ 標準答案：

（一）主體性原則

（二）過程性原則

（三）激勵性原則

（四）多元性原則

（五）發展性原則

10.綜合實踐活動課程學生評價的主要內容是什么？ 標準答案：

（一）學生參加綜合實踐活動課程的態度

（二）學生感性經驗和精神生活的獲得

（三）學生的生活方式

（四）學生的創新精神和實踐能力 11.簡述綜合實踐活動課程學生管理的要求

標準答案：

1、目標管理要明

2、環節管理要硬

3、內容管理要放

4、狀態管理要活

5、資源管理要調

12.簡述調查研究的基本步驟

標準答案：

1、做好調查前的準備

2、制定調查計劃

3、實施調查，收集資料

4、整理調查資料

5、撰寫調查報告

13.研究性學習為什么強調對各學科知識的整合運用？

標準答案：因為綜合實踐活動課程中的研究性學習的內容并不預設在某一特定的知識領域，而是來源于學生周圍的各種現實問題，它往往涉及多學科的交叉于綜合。因此，特別強調對多學科知識的整合運用。14.課程目標的特點是什么

標準答案：反映基本要求，是對學生學習必須達到的最低要求的設定；可以觀測和評價；以學生為主體，它描述的是學生通過學習應達到的狀態 15.教師對學生調查活動的指導包括哪些內容？

標準答案：A研究方法的規范與指導B社會意識與社會責任感的培養C調查問卷的設計指導D調查報告撰寫指導

16.為什么要制定探究活動計劃？ 標準答案：計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性，還可以保證活動的安全與高效。

17.與原有的活動課相比，綜合實踐活動課程有什么特點？

標準答案：1課程核心目標是培養學生的創新精神和實踐能力；

2、具有獨立而獨特的課程形態

3、注重課程內容的綜合性；

4、注重活動方式的多元性 18.教師如何指導學生的訪談活動？

標準答案：指導學生做好下列工作：A選擇合適的訪談對象B掌握訪談的技巧C做好訪談記錄

1.協商式評價

標準答案：指圍繞目標，根據學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學生、學校及社會人士等共同協商進行的評價。2.實物資料

標準答案：指與研究活動主體相關的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。3.綜合實踐活動課程 標準答案：《綜合實踐活動課程》是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主要學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的課程。是國家規定的基礎教育階段（小學3年級至高中）的必修課程。4.過程性評價 標準答案：是指在學生學習綜合實踐活動課程過程中進行的評價 5.綜合實踐活動文本

標準答案：是為綜合實踐活動的有效開展而設計開發的直接用于輔助活動完成的圖文資料。6.初中的綜合實踐活動課程學段目標是什么？ 標準答案：（1）學生與自然 增進對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的意識與能力（2）學生與社會 積極主動地參與社會活動和社會服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（3）學生與自我 逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識的能力，養成負責人的生活態度；發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創新精神。

7.綜合實踐活動課程對學生發展有什么價值？

標準答案：

1、滿足學生成長的客觀需求

2、面向學生的生活世界，密切學生與生活、與社會的聯系

3、發展學生的創新精神和實踐能力 8.研究性學習中把問題轉化為主題的原則是什么？

標準答案：

1、貼近學生的實際生活；

2、符合學生的年齡特征；

3、具有實施的可能。9.課程資源有哪些類型？ 標準答案：

（一）根據來源的不同，分為校內資源和校外資源

（二）根據性質的不同，分為自然課程資源和社會課程資源

（三）根據物理特性和呈現方式不同，分為文字資源、實物資源、活動資源、信息化資源

（四）根據存在方式不同，分為顯性課程資源和隱性課程資源

（五）根據功能特點不同，分為素材性資源和條件性資源。10.社區服務與社會實踐中走進社會的目的是什么？

標準答案：通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等，使學生理解社會的基本運作方式，人類生活的基本活動，積累社會生活經驗，理解社會規范的意義并自覺遵守、維護社會規范與公德，形成并并增進法制觀念、民主意識，發展參與社會的能力，形成公民意識，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關系，形成正確的科學觀，通過接觸不同文化，理解尊重和欣賞多元文化。

11.與原有的活動課相比，綜合實踐活動課程有什么特點？

標準答案：1課程核心目標是培養學生的創新精神和實踐能力；

2、具有獨立而獨特的課程形態

3、注重課程內容的綜合性；

4、注重活動方式的多元性 12.綜合實踐活動課程中研究性學習有什么要求？

標準答案：

1、關注學生的生活實際，尊重學生的興趣選擇

2、以轉變學生的學習方式為出發點，關注過程與體驗

3、倡導學生的全員參與完整體驗

4、強調對各學科知識的整合與運用

13.如何撰寫調查報告？

標準答案：調查報告一般由題目、前言、正文、總結及附錄五部分組成。（1）題目： 反映主要研究問題。可加副標題對主標題的補充，用來說明在什么范圍內基于什么問題的調查。（2）前言： 交待清楚調查的目的、意義、任務和方法。（3）正文：即調查內容。通過敘述、調查圖表、統計數字及有關文獻資料，把主體內容有條有理地、準確地揭示出來（4）結論和建議：在對整個調查內容進行總體的定性、定量分析的基礎上，概括出事物的內在聯系和規律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。（5）附錄：必要時要把調查工具或部分原始材料附在報告后面。

14.課程開發的基本原則是什么？

標準答案：課程開發應堅持下列基本原則：

1、全面性、系統性

2、因地制宜

3、經濟性、實效性 15.課程目標的作用是什么

標準答案：課程目標是選擇課程內容、實施課程教學、進行課程評價的依據 16.綜合實踐活動課程評價應堅持什么樣的理念？ 標準答案：

（一）重視發展，淡化甄別與選擇

（二）強調質性評價，定性與定量相結合（三）鼓勵參與，實現評價主體多元化

（四）注重過程，體現差異 17.以研究性學習為主的探究活動計劃包括哪些內容？

標準答案：包括：研究的課題，活動的目的，小組成員及組長，活動的步驟，活動的方法，人員分工，所需的材料等等。18.研究性學習的特點是什么

標準答案：

1、問題性

2、開放性（內容和過程）

3、過程性

1.課程目標

標準答案：簡單地說，課程目標是對課程實施所要達到的結果做出的規定。2.過程性評價

標準答案：是指在學生學習綜合實踐活動課程過程中進行的評價 3.自主開發模式

標準答案：即學校以校本課程開發的模式開發綜合實踐活動課程的主題。4.結果性評價

標準答案：綜合實踐活動課程結束后進行的評價 5.調查法

標準答案：調查研究是在自然的條件下（對研究對象不加干涉）通過有目的、有計劃地收集研究對象的材料從而形成科學認識的一種方法。

6.結合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程教師管理的主要內容 標準答案：

（一）課時的安排

1、課時的保證，每周2-3節

2、彈性化的課時安排

（二）教師的配備

1、由各學科教師或班主任兼任

2、配備專職的綜合實踐活動課程 教師

3、專兼職結合（三）指導過程的管理

1、教師的自我管理：時間的管理；內容的管理

2、學校對教師的管理

（四）業績評定的管理堅持發展性評價的原則，通過評價激勵教師的工作積極性。7.綜合實踐活動課程產生的理論基礎是什么？

標準答案：1從主客兩分的知識觀走向主客統一的知識觀；

2、從外鑠論的教育觀走向內發論的教育觀；

3、由知識本位課程觀走向發展本位課程觀；

4、由單向傳授走向互動共建的教學觀

8.綜合實踐活動課程總目標的特點是什么？

標準答案：

1、強調體驗性

2、注重實踐性

3、注重生成性 9.課程目標的表述方式有哪幾種？

標準答案：

1、總括式表述

2、列點試表述

3、分層式表述 10.以研究性學習為主的探究活動計劃包括哪些內容？

標準答案：包括：研究的課題，活動的目的，小組成員及組長，活動的步驟，活動的方法，人員分工，所需的材料等等。11.為什么要制定探究活動計劃？ 標準答案：計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性，還可以保證活動的安全與高效。

12.簡述綜合實踐活動課程的特點

標準答案：

1、綜合性

2、實踐性

3、開放性

4、生成性

5、自主性 13.如何把課程目標具體化？ 標準答案：一）明確目標的所屬維度：即屬于知識、技能、情感這三個維度中的哪一位度。

（二）區分目標的不同水平

（三）選取合適的行為動詞

（四）采取適當的表述方式 14.研究性學習對學生發展有哪些價值？ 標準答案：（1）有助于保持學生獨立的、持續探究的興趣（2）能不斷豐富學生的學習體驗（3）有助于養成學生合作與共享的良好個性品質（4）有助于增進學生獨立思考能力（5）有助于構建學生合理的知識結構

15.簡述由各學科教師或班主任兼任綜合實踐活動課程教師的利弊

標準答案：利表現在（1）可以保證所有教師都得到鍛煉（2）保證全體學生的參與（3）易于形成綜合實踐活動課程的實施氛圍弊表現在：教師的時間精力不足；增加了課程實施與管理的難度

16.課程目標的作用是什么

標準答案：課程目標是選擇課程內容、實施課程教學、進行課程評價的依據 17.綜合實踐活動課程中研究性學習有什么要求？

標準答案：

1、關注學生的生活實際，尊重學生的興趣選擇

2、以轉變學生的學習方式為出發點，關注過程與體驗

3、倡導學生的全員參與完整體驗

4、強調對各學科知識的整合與運用

18.簡述綜合實踐活動課程學生管理的要求

標準答案：

1、目標管理要明

2、環節管理要硬

3、內容管理要放

4、狀態管理要活

5、資源管理要調

1.表現性評價

標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務對學生進行的評價。

2.實物資料

標準答案：指與研究活動主體相關的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。3.文本參照模式

標準答案：即師生參照市面上出版的綜合實踐活動“文本”（各種資源包及活動指南、手冊）加以實施。4.協商式評價

標準答案：指圍繞目標，根據學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學生、學校及社會人士等共同協商進行的評價。5.調查法

標準答案：調查研究是在自然的條件下（對研究對象不加干涉）通過有目的、有計劃地收集研究對象的材料從而形成科學認識的一種方法。

6.結合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程學生管理的主要內容。標準答案：

（一）目標確立的管理

1、明確目標的分類與層次層次：總目標—階段性目標—具體活動目標類別：知識目標、情感目標、技能目標

2、制定詳細的活動目標

3、目標表述要明晰與可操作

（二）選題與課題確立的管理指導學生完成課題設計、完成開題報告

（三）活動過程的管理

1、制定詳細的活動計劃，保證過程的完整性

2、掌握科學的研究方法，實現學習方式的轉變

3、重視過程與體驗

4、強化安全意識，抓好安全教育

5、活動監控與考勤管理

（四）評價階段的管理包括素材的收集、評價方式的選擇和評價活動的組織 7.綜合實踐活動課程總目標的特點是什么？

標準答案：

1、強調體驗性

2、注重實踐性

3、注重生成性 8.綜合實踐活動課程評價應堅持什么樣的理念？ 標準答案：

（一）重視發展，淡化甄別與選擇

（二）強調質性評價，定性與定量相結合（三）鼓勵參與，實現評價主體多元化

（四）注重過程，體現差異 9.學生評價要注意哪些問題？

標準答案：學生評價應注意的問題:不能只看結果，要重從指定方案到實施的全過程；方法以觀察為主，盡量客觀；評價盡可能考慮多方面的結論；評價應注重激勵性。10.教師如何指導學生的訪談活動？

標準答案：指導學生做好下列工作：A選擇合適的訪談對象B掌握訪談的技巧C做好訪談記錄

11.綜合實踐活動基地建設意義何在？

標準答案：

1、便于活動的開展與組織管理，能有效解決安全問題

2、可與學生軍訓和各種參與性、體驗性活動加以整合，易于時間的安排。

3、可以因地制宜，有效開發當地課程資源。

12.從微觀上看，以研究性學習為主的探究活動的實施程序是什么？

標準答案：問題的產生、主題的確定、小組的組建、計劃的制定、活動的開展、成果的總結交流與展示、評價與反思

13.簡述綜合實踐活動課程的特點

標準答案：

1、綜合性

2、實踐性

3、開放性

4、生成性

5、自主性 14.研究性學習對學生發展有哪些價值？ 標準答案：（1）有助于保持學生獨立的、持續探究的興趣（2）能不斷豐富學生的學習體驗（3）有助于養成學生合作與共享的良好個性品質（4）有助于增進學生獨立思考能力（5）有助于構建學生合理的知識結構

15.以研究性學習為主的探究活動計劃包括哪些內容？

標準答案：包括：研究的課題，活動的目的，小組成員及組長，活動的步驟，活動的方法，人員分工，所需的材料等等。

16.綜合實踐活動課程學生評價的主要內容是什么？ 標準答案：

（一）學生參加綜合實踐活動課程的態度

（二）學生感性經驗和精神生活的獲得

（三）學生的生活方式

（四）學生的創新精神和實踐能力 17.簡述調查研究的基本步驟

標準答案：

1、做好調查前的準備

2、制定調查計劃

3、實施調查，收集資料

4、整理調查資料

5、撰寫調查報告

18.綜合實踐活動課程的學校管理的內容與方法是什么？ 標準答案：

（一）建立相應的組織機構

（二）明確各部門的職責分工

1、校長及校級領導部門，提高認識，保證課程正常實施

2、教務處，協助校領導做好課程規劃及課程實施計劃，安排任課教師和課時，對課程實施進行監督與檢查，評定教師業績

3、教科室，協助教務處制定有關計劃，組織教師開展綜合實踐活動課程研究，組織相關的培訓。

4、教研組，指導協調教師工作，配合教科室做好教師培訓，組織教師進行集體備課和交流研討。

5、圖書館、微機房，提供相關服務。

（三）形成相應的規章制度

1、學校層面的相關制度：課程管理、課程檔案建設與學校設備的使用與管理制度等

2、教師層面的相關制度：教師的學習培訓，教研業績考核制度等。

3、學生層面的相關制度：安全教育與管理、學生課題規劃與管理、學生成長記錄制度等。

1.表現性評價

標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務對學生進行的評價。2.課程目標

標準答案：簡單地說，課程目標是對課程實施所要達到的結果做出的規定。3.綜合實踐活動文本

標準答案：是為綜合實踐活動的有效開展而設計開發的直接用于輔助活動完成的圖文資料。4.觀察法

標準答案：觀察法是研究者憑借自身的感覺器官或其他輔助工具，有目的、有計劃地對自然狀態下發生的教育現象或行為等進行系統、連續的考察、記錄和分析，從而獲取事實材料的研究方法。5.課程資源

標準答案：是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件 6.初中的綜合實踐活動課程學段目標是什么？ 標準答案：（1）學生與自然 增進對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的意識與能力（2）學生與社會 積極主動地參與社會活動和社會服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（3）學生與自我 逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識的能力，養成負責人的生活態度；發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創新精神。

7.與原有的活動課相比，綜合實踐活動課程有什么特點？

標準答案：1課程核心目標是培養學生的創新精神和實踐能力；

2、具有獨立而獨特的課程形態

3、注重課程內容的綜合性；

4、注重活動方式的多元性 8.如何把課程目標具體化？

標準答案：一）明確目標的所屬維度：即屬于知識、技能、情感這三個維度中的哪一位度。

（二）區分目標的不同水平

（三）選取合適的行為動詞

（四）采取適當的表述方式 9.綜合實踐活動課程中研究性學習有什么要求？

標準答案：

1、關注學生的生活實際，尊重學生的興趣選擇

2、以轉變學生的學習方式為出發點，關注過程與體驗

3、倡導學生的全員參與完整體驗

4、強調對各學科知識的整合與運用

10.編寫調查問卷應注意哪些問題？

標準答案：調查表題目簡潔明了；問題表達要簡明、通俗；問題數量適度，答題時間在20分鐘以內；為減少調查對象的顧慮，采用匿名式調查。11.教師對學生調查活動的指導包括哪些內容？

標準答案：A研究方法的規范與指導B社會意識與社會責任感的培養C調查問卷的設計指導D調查報告撰寫指導

12.簡述綜合實踐活動課程教師管理的要求

標準答案：結合下列要點回答：

1、制度化

2、服務性

3、激勵性 13.綜合實踐活動課程產生的理論基礎是什么？

標準答案：1從主客兩分的知識觀走向主客統一的知識觀；

2、從外鑠論的教育觀走向內發論的教育觀；

3、由知識本位課程觀走向發展本位課程觀；

4、由單向傳授走向互動共建的教學觀

14.綜合實踐活動課程總目標包括哪些內容？

標準答案：簡單的說，總目標是發展學生的創新精神、綜合實踐能力和探究能力，增強學生對自然、社會和自我的社會責任感。具體地說，涉及知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個維度，包括五方面的內容：

1、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗

2、形成對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感

3、形成從自己周圍生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力。

4、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力

5、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質

15.綜合實踐活動課程對學生發展有什么價值？

標準答案：

1、滿足學生成長的客觀需求

2、面向學生的生活世界，密切學生與生活、與社會的聯系

3、發展學生的創新精神和實踐能力 16.學生評價要注意哪些問題？

標準答案：學生評價應注意的問題:不能只看結果，要重從指定方案到實施的全過程；方法以觀察為主，盡量客觀；評價盡可能考慮多方面的結論；評價應注重激勵性。17.如何撰寫調查報告？

標準答案：調查報告一般由題目、前言、正文、總結及附錄五部分組成。（1）題目： 反映主要研究問題。可加副標題對主標題的補充，用來說明在什么范圍內基于什么問題的調查。（2）前言： 交待清楚調查的目的、意義、任務和方法。（3）正文：即調查內容。通過敘述、調查圖表、統計數字及有關文獻資料，把主體內容有條有理地、準確地揭示出來（4）結論和建議：在對整個調查內容進行總體的定性、定量分析的基礎上，概括出事物的內在聯系和規律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。（5）附錄：必要時要把調查工具或部分原始材料附在報告后面。18.課程資源開發有什么意義？

標準答案：要點：課程資源開發對綜合實踐活動課程的意義

（一）課程內容來源于課程資源

（二）課程的實施有賴于課程資源

第二篇：審計簡答綜合

第四章注冊會計師執業準則

1．簡述注冊會計師提供的合理保證鑒證業務的證據收集程序。

1． 【答案】

注冊會計師應當考慮下列五個環節來收集證據：

（1）了解鑒證對象及其他的業務環境事項，在適用的情況下包括了解內部控制；

（2）在了解鑒證對象及其他的業務環境事項的基礎上，評估鑒證對象信息可能存在的重大錯報風險；

（3）應對評估的風險，包括制定總體應對措施以及確定進一步程序的性質、時間和范圍；

（4）針對已識別的風險實施進一步程序，包括實施實質性程序，以及在必要時測試控制運行的有效性；

（5）評價證據的充分性和適當性。

2．注冊會計師對鑒證業務為什么不能絕對保證？

2．【答案】

注冊會計師對鑒證業務只能合理保證或者有限保證，不能絕對保證。其原因簡言之是將鑒證業務風險降至零幾乎不可能，也不符合成本效益原則。具體來說是由于：

（1）選擇性測試方法的運用；（2）內部控制的固有局限性；（3）大多數證據是說服性而非結論性的；（4）在獲取和評價證據以及由此得出結論時涉及大量判斷；（5）在某些情況下鑒證對象具有特殊性。

3．什么是職業懷疑態度？職業懷疑態度有助于降低注冊會計師哪些風險？

3．【答案】

（1）職業懷疑態度是指注冊會計師以質疑的思維方式評價所獲取證據的有效性，并對相互矛盾的證據，以及引起對文件記錄或責任方提供的信息的可靠性產生懷疑的證據保持警覺。

（2）職業懷疑態度有助于降低以下風險：①忽略了可疑的情況；②在決定證據收集程序的性質、時間和范圍時使用了不恰當的假設；③對證據進行了不恰當的評價。

四、綜合題

注冊會計師李華接受長江公司的委托，對長江公司管理層編制的下屬子公司黃河公司IT系統運行有效性的評價報告進行鑒證。長江公司擬將該評價報告提交給其他預期使用者。要求:

(2)請指出該項鑒證業務的責任方，并簡要說明長江公司管理層、黃河公司管理層和注冊會計師李華各自的責任。

(3)在評價黃河公司IT系統有效性時，長江公司使用的是其自行制定的標準。請簡要說

明注冊會計師李華應當從哪些方面評價標準的適當性。

(4)在承接業務后，如果發現標準不適當，注冊會計師李華應當出具何種類型的鑒證報告？

【答案】(1)

(2)該鑒證業務的責任方為長江公司管理層．

長江公司管理層的責任：對黃河公司IT系統運行的有效性的評價報告負責； 黃河公司管理層的責任：對黃河公司IT系統運行的有效性負責；

注冊會計師李華的責任：對長江公司編制的關于黃河公司IT系統運行有效性的評價報告發表鑒證意見。

(3)A注冊會計師應當從以下方面評價標準的適當性：

相關性：相關的標準有助于得出結論，便于預期使用者作出決策；

完整性：完整的標準不應忽略業務環境中可能影響得出結論的相關因素，當涉及列報時，還包括列報的基準； 可靠性：可靠的標準能夠使能力相近的注冊會計師在相似的業務環境中，對鑒證對象作出合理一致的評價或計量；

中立性：中立的標準有助于得出無偏向的結論；

可理解性：可理解的標準有助于得出清晰、易于理解、不會產生重大歧義的結論。注冊會計師基于自身的預期、判斷和個人經驗對鑒證對象進行的評價和計量，不構成適當的標準。

(4)如果因為標準不適當可能誤導預期使用者，應視其影響的重大與廣泛程度，出具保留結論或否定結論的報告；如果因為標準的不適當造成工作范圍受到限制，應視受到限制的重大與廣泛程度，出具保留結論或無法提出結論的報告。

第五章職業道德基本原則與概念框架

1.中國注冊會計師協會會員職業道德守則對獨立性的概念內涵是什么？ 1.【答案】

獨立性包括實質上的獨立性和形式上的獨立性：

（1）實質上的獨立性是一種內心狀態，要求注冊會計師在提出結論時不受有損于職業判斷的因素影響，能夠誠實公正行事，并保持客觀和職業懷疑態度；

（2）形式上的獨立性，要求注冊會計師避免出現這樣重大的事實和情況，使得一個理性且掌握充分信息的第三方在權衡這些事實和情況后，很可能推定會計師事務所或項目組成員的誠信、客觀或職業懷疑態度已經受到損害。

2.從行業、法律法規或監管機構的規定角度來看如何防范或降低對職業道德基本原則的威

脅？ 2.【答案】

由行業、法律法規或監管機構規定的防范措施包括：（1）取得會員資格需要的教育、培訓和經驗要求；（2）持續職業發展要求；（3）公司治理規定；（4）職業準則；

（5）行業或監管機構的監控和懲戒程序；

（6）由依法授權的第三方對會員編制的報告、報表、溝通函件或其他信息進行外部復核。

3.會計師事務所以投標的方式接替其他注冊會計師提供專業服務時，應當從哪些方面采取必要措施消除威脅或將威脅降至可接受水平？ 3.【答案】

（1）當進行業務投標時，應當在投標書中明確表明承接業務前與現任注冊會計師溝通的要求，以了解是否存在任何不應接受委托的專業或其他理由；

（2）要求現任注冊會計師提供各種可能影響業務承接決策的相關事實或情況；（3）從其他來源獲取必要的信息。

4.在提供鑒證業務時，注冊會計師可能因與客戶及其董事、管理層或雇員存在利益或關系而對客觀性原則的遵循產生威脅，注冊會計師可能采取哪些防范措施消除威脅或將威脅降至可接受水平？ 4.【答案】

（1）退出項目組；（2）實施督導程序；

（3）終止產生威脅的經濟利益或商業關系；

（4）與會計師事務所內部高級管理層討論該事項；（5）與客戶治理層討論該事項。

第六章審計、審閱和其他鑒證業務對獨立性的要求

三、簡答題

1.ABC會計師事務所首次接受委托，承辦V公司2008財務報表審計業務，并于2008年底與V公司簽訂了審計業務約定書。假定存在以下情況：

（1）ABC會計師事務所承接V公司2008財務報表審計業務前，通過與前任注冊會計師和當地相同規模的其他會計師事務所進行比較，向V公司保證，在審計中能夠遵循獨立審計準則，審計質量不會因降低收費而受到影響。

（2）在簽訂審計業務約定書后，ABC會計師事務所的A注冊會計師受聘擔任V公司獨立董事。按照原定審計計劃，A注冊會計師為該審計項目的外勤審計負責人。為保持獨立性，ABC會計師事務所在執行該審計業務前，將A注冊會計師調離審計小組。

（3）ABC會計師事務所聘用律師協助開展工作，要求該律師書面承諾按照中國注冊會計師職業道德的要求提供服務。

（4）V公司要求ABC會計師事務所在出具審計報告的同時，計算并正式提供當其所得稅費金額。為此，雙方另行簽訂了相關服務業務約定書。

（5）前任注冊會計師對V公司2007財務報表出具了標準無保留意見審計報告，ABC會計師事務所在審計過程中發現該財務報表存在重大錯報，因認為事實已經非常清楚，所以直接更正了2007財務報表中的錯報。

（6）V公司在某國設有分支機構，該國允許會計師事務所通過廣告承攬業務，因此ABC會計師事務所委托該分支機構在該國媒體進行廣告宣傳，以招攬該國在中國設立的企業的審計業務。相關的廣告費已由ABC會計師事務所支付。【要求】：請分別上述6種情況，?判斷ABC會計師事務所是否違反中國注冊會計師職業道德守則的要求，并簡要說明理由。1.【答案】

（1）違反了職業道德中有關職業行為的規定。其行為有貶低同行、抬高自己之嫌，有損注冊會計師行業的職業聲譽。

（2）違反了中國注冊會計師職業道德。會計師事務所的高級管理人員或員工不得擔任鑒證客戶的獨立董事。

（3）不違反職業道德規范。審計小組的專家應當遵循職業道德的規定。會計師事務所應當要求所聘專家書面承諾其工作符合注冊會計師的職業道德。

（4）違反職業道德規范。計算并正式向客戶提供所審計期間的所得稅費金額，直接影響并體現在客戶當期的會計分錄中，構成自我評價，損害獨立性。

（5）違反了職業道德規范。編制并提供財務報表是被審計單位的責任。ABC會計師事務所作為后任注冊會計師直接更正客戶的財務報表，屬于代行客戶管理決策職能，產生自我評價，損害獨立性[按規定，發現前任所審計的對象有重大錯報，應提請審計客戶告知前任注冊會計師，并要求審計客戶安排三方會談，以采取措施妥善處理]。

（6）違反了注冊會計師職業道德的規定。我國禁止會計師事務所對其能力進行廣告宣傳，中國的會計師事務所就不能在其它任何國家做宣傳能力的廣告。

2.要組成網絡事務所的會計師事務所或實體應同時具備哪些特征？ 2.【答案】

組成網絡事務所的會計師事務所或實體應同時具備以下兩個方面的特征：（1）以合作為目的；

（2）明確地旨在共享收益、共擔成本，或共享同一所有權、控制或管理，或共享同一質量控制政策和程序，或共享同一業務戰略，或使用同一品牌，或共享重要的專業資源。

3.如果B公司在財務報表涵蓋期間內成為Y會計師事務所的審計客戶，Y會計師事務所應當主要考慮哪些因素會對其獨立性產生威脅？ 3.【答案】

如果一個實體在擬審計財務報表涵蓋期間之內或之后成為審計客戶，會計師事務所應當確定下列因素是否會對獨立性產生威脅：

（1）在財務報表涵蓋期間之內或之后、接受審計業務委托之前存在的與審計客戶的經濟利益或商業關系；

（2）以前向審計客戶提供的各類服務。

第七章審計目標

三、簡答題

1.X會計師事務所的注冊會計師K、L對ABC股份有限公司的財務報表進行審計時，針對應付賬款項目確定了如下目標或程序：

A.應付賬款明細賬中沒有記錄屬于其他應付款科目的負債業務；

B.資產負債表日前后，應付賬款賬戶中貸方發生額的相應憑證表明應付賬款入賬時間正確；

C.客戶當年發生的尚未償還的應付賬款均包含在資產負債表內，沒有遺漏；D.應付賬款如存在借方余額，原因清楚，并作必要的重分類調整；E.所有大額應付賬款均得到債權人的回函確認；

F.以非記賬本位幣結算的應付賬款，所采用的核算匯率是正確的；G.資產負債表日，財務報表上列示的應付賬款確屬ABC公司的義務。請根據審計目標的含義，確定與上述各目標對應的審計目標名稱，將審計目標代碼填入

1.【答案】

2.注冊會計師Ｋ在審查ABC股份有限公司財務報表時，針對該公司財務報表的不同項目提出了若干具體審計目標或審計程序。下面摘錄了其中的一部分。所摘錄的審計目標或審計程序并不一定在所述項目中是最主要的。請指出與所列示的具體目標或審計程序相對應管理層認定，每項具體目標與審計程序對應一項或多項管理層認定。將將對應的認定名稱填入

【答案】

第三篇：電子商務實踐 簡答

第一章 概論

1.電子商務是指通過信息網絡以電子數據信息流通的方式在全世界范圍內進行并完成各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動。從廣義的角度看，數字商務是指人們應用先進的電子手段來從事商務活動。

2.電子商務按交易對象分類：企業與消費者之間的電子商務，企業與企業間的電子商務，企業與政府間的電子商務。

3.按電子商務交易所涉及的商品分類：間接電子商務；直接電子商務。

4.從應用和功能方面來看可以把電子商務分為三個層次：展示show，交易sale，服務server.5.參與電子商務的企業必須面對的三個要素：1企業自身內部管理的現代化和計算機化以及業務操作電子化2企業的計算機網絡基礎設施和開展電子商務活動所依賴的網絡連接3企業要建立開展電子商務業務的應用系統。

6.電子商務的功能：1廣告宣傳2咨詢洽談3網上訂購4網上支付5電子帳戶6服務傳遞7意見征詢8交易管理。

7.電子商務的特點：1電子商務的結構性特點2動態特點3社會特點4層次特點，一般，國內，國際5網上購物和商品特點。8.由于網上購物的特點，適宜網上銷售的商品的特征：1具有獨特性的商品網上好銷2需要性價比較，但試用不重要的商品3消費者出于便利購買的商品4便于展示銷售的商品5能在網上電子化傳遞的商品6可以在網上詳細說明得服務。

9.電子商務帶來的影響：對商業銷售的影響，對企業內部的影響：a企業內部信息系統必須集成到互聯網b企業之間聯系成本降低c企業與消費者聯系d對市場模型的影響。對消費者的影響對金融機構的影響：a對安全性要求提高b與支付有關的集成問題。

對政府機構的影響：a政府業務轉型b政府的政策導向c政府擔任CA。

對社會經濟的影響：促進全球經濟的發展；促進知識經濟的發展；產生了新興行業。

對人類工作和生活方式的影響：信息傳播方面；生活方式方面；辦公方式方面；人們消費方式方面；教育的方式方面。10.電子商務所面臨的問題：

財務方面：關稅與稅收問題，電子支付問題。

法律方面：適宜電子商務的統一商法，知識產權，隱私，安全問題。

市場標準方面：通信基礎設施，何信息技術，內容，技術標準。

11.我國開張電子商務所面臨的問題：1安全方面的問題2技術方面3政府統一組織協調4費用方面5法律制度方面6消費者觀念7人才方面。

12.電子商務合作關系：1國際合作，以互聯網為基礎，電子商務是全球化的系統工程2企業間的交易，還涉及銀行，貨運，工商等任何一個環節都很重要。3消費者與企業電子交易過程中存在不負責任的行為4電子商務及時計劃有時顯得可能5電子商務的合作關系還表現在對整個網絡世界的各個方面6企業和政府的關系至關重要。

13.電子商務競爭包括國家之間的國際競爭，企業之間的國際競爭。

國際上電子商務的競爭表現在國家對本國電子商務的態度和投入支持發展的力度上。北美地區，歐洲地區，亞太地區。全球意識就是：把企業的業務從原來狹義的區間擴展到全球范圍考慮，并充分利用internet網的信息資源和服務資源。

14我國電子商務的總體框架：1制定和電子商務有關的政策，法律法規2建立電子商務的組織管理機構3發展電子商務的市場和應用4開發電子商務相關的技術產品和產業5進行電子商務多層次多領域的人才培養。

第二章電子商務的基礎環境

2.因特網虛擬世界的特點：1全球信息傳播2信息容量大，實效長3檢索使用便捷4靈活多樣的入網方式5使用費用低廉。3.因特網的基本服務：電子郵件e-mail，遠程登錄telnet，文件傳輸ftp，新聞討論組服務usenet，明址（明錄）服務，文檔查詢索引服務（wais,archie）,信息瀏覽服務（gopher,www,）

4.Web能在因特網上迅速流行的原因：1Web是圖形化的，超媒體的信息發布和獲取系統2w與平臺無關3w是分布式的4w是交互式的5w是動態的.。

7.危及網絡信息安全的因素主要來自兩個方面：1網絡設計和管理方面的原因無意造成的機密數據暴露2攻擊者采用不正當的手段通過網絡獲得數據。一個良好的網絡安全系統，不僅可以防范惡意的無關人員，而且應當能夠防止專有數據和服務程序的偶爾泄密，同時不需要內部用戶都成為安全專家。

8.主要的網絡安全技術有數據加密技術，防火墻技術和病毒防范技術。

9.數據加密主要包括數據傳輸加密，數據存儲加密，數據完整性管理和密鑰管理。10.傳統加密算法包括代碼密碼和轉換密碼。秘密密鑰加密體制des。公開秘要加密體制rsa.11.實現防火墻的主要技術：數據包過濾，應用網關和代理服務等。防火墻無法防范通過防火墻以外的其他途經的攻擊。12.防火墻的種類：包過濾防火墻，電路代理，應用代理，計費型，網管型，安全檢查型，動態交互式防火墻。

13.病毒的傳播途徑：軟盤，機器（硬盤），網絡三種。

14病毒的種類：宏病毒，開機型病毒，文件型病毒，復合型病毒。

15.防毒技術：靜態防毒技術，實時防毒技術。

17.強化電子簽字是指一種電子簽字，對這種簽字，通過使用一種安全程序可以表明該簽字： A在其使用范圍內，對簽字持有人而言獨一無二，b由簽字持有人或以簽字持有人單獨掌握的方法所制造并輔以數據電文中c其制造及與有關數據電文的連接方式度電文的完整性提供可靠的保證。強化電子簽字通常采用公開密鑰加密體制的數字簽名方法。

18電子商務認證機構是為了解決電子商務活動中交易參與各方的身份，資信的認定，維護交易活動的安全，從根本上保證電子商務交易活動的順利進行而設立的。它對增強網上交易的信任，提高網上購物和網上交易的安全，控制交易風險，推動電子商務的發展是必不可少的。19從技術角度，電子商務認證機構所提供的服務包括簽證的管理，使用者公鑰的產生與保管，以及CA密鑰管理三類。從法律角度考察，認證機構扮演著一個交易雙方簽約，履約的監督管理角色，買賣雙方有義務接受CA 的監督管理。

電子商務認證機構對登記者履行下列監督管理職責：1監督登記者按照規定辦理登記，變更，注銷手續2監督登記者按照電子商務的有關法律法規合法從事經營活動3制止和查處登記人的違法交易活動，保護交易人的合法權益。

21.SET電子商務交易安全協議在保留了對客戶的信用認證的前提下，由增加了對商家身份的認證，這對需要支付貨幣的交易來講至關重要。

22.SET所涉及的對象有：消費者，在線商店，收單銀行，電子貨幣發行銀行，認證中心。

23.SET協議規范的技術范圍包括：加密算法的應用，證書信息和對象格式，夠買信息和對象格式，認可信息和對象格式，劃賬信息和對象格式，對話實體間的消息的傳輸格式。

24.認證機構的核心職能是發放和管理用戶的數字證書，這是整個信任聯的起點。SSL證書和SET證書。

25.認證機構對發放的證書的管理職能如下：證書檢索，證書撤銷，證書數據庫備份，有效地保護證書和密鑰服務器的安全。

26.目前廣泛使用的公鑰基礎結構即PKI體系結構。KPI體系結構采用證書管理公鑰，通過CA把用戶的公鑰和用戶的其他標志信息捆綁在一起，任因特網上驗證用戶身份。PkI把公鑰密碼和對稱密碼結合起來，在因特網上實行密鑰自動管理，保證網上數據的保密性和完整性。廣義上，所有提供公鑰加密盒數字簽名的服務系統都可以叫PKI，但系統必須安全和透明。

28.電子支付特點：1采用先進的技術通過數字流轉來完成信息傳輸，傳統實務流轉數字化方式付款2工作環境是基于一個開放式平臺，傳統支付封閉用作3電子支付采用先進的通訊手段，傳統沒有要求4電子支付有快捷、方便和高效、經濟的優勢。29.電子支付的方式：1貨幣類：電子現金，電子錢包2電子信用卡類：智能卡，借記卡，電話卡3電子支票類：電子支票，電子匯款，電子劃款。

30.電子現金的特點：1銀行和商家之間應有協議和授權關系2用戶，商家，E—cash銀行都需使用E-cash軟基3 E銀行負責用戶和商家之間的資金轉移4分身份認證有E完成5匿名性6具有現金的特點，可存，取轉讓，適用小的交易量。

31.網上銀行的特點：1全面實現無紙化交易2服務方便，高效，快捷，可靠3經營成本低4簡單易用。

33.銀行支付網關功能：1配置和安裝網路支付能力2避免對主機系統的修改3才用用戶直觀的圖形接口進行系統管理4適應各種電子支付手段5通過RSA和SET保證網絡交易安全6提供完整的商戶支付功能7通過對網上交易的報告和跟蹤，對網上活動監視8使網絡支付處理與當前支付處理商的業務模式相符，確保信息一致，并為支付處理商進入因特網處理不斷增長的新市場提供機會。

第三章 電子商務運作

3.實現商品從生產領域向流通領域轉移及價值的實現而進行的經濟活動構成商務活動的內容。商品進貨，銷售，調撥，儲存。

4.電子交易過程：1交易前準備2交易磋商3簽訂合同辦理手續4合同的履行和支付過程5國際商務操作過程。

5.業務過程實現： 支持交易前的系統主要是將商貿信息分類上網和組織查詢-實際上就是通過網路和應用系統，提供商務信息資源的一個信息發布和查詢系統。支持交易中的系統主要是在買賣雙方之間，交換商貿活動中的各種業務文件及單證。

支持交易后系統主要涉及銀行，金融機構和支付問題，要求完成資金的支付，清算，承運等功能。

6.電子商務貿易方式：企業與消費者間的貿易方式（個人電子消費方式），企業對企業，企業內部商務。

7.未來企業的劃分：新興企業，再生企業，適應型企業。

在線商務的最關鍵的問題是如何完全的實現在線支付功能并保證交易各方的安全保密。

8.在線電子商務的主要模式：支付系統無安全措施模式，通過第三方經紀人支付模式，電子現金支付模式，信用卡支付模式，電子支票和電子資金轉帳模式。

9.一個安全有效支付系統的功能：1使用X.509 和數字簽名實現對各方的認證2使用加密算法對業務加密3使用消息摘要算法以保證業務的完整性4在業務出現異議時保證對業務的不可否認性5處理多方貿易的多支付協議。

10.網上支付系統基本組成：商家、商家的開戶銀行，消費者，消費者的開戶銀行，認證機構。

11.電子現金的性質：獨立性、不可重用性，匿名性，可傳遞性，可分割性，安全儲存。12.SET支付特點：信息的保密性，數據的完整性，對持卡者賬目的認證，對商家的認證，互操作性。

13.電子資金轉帳的業務構成：1通過自動出納機ATM網付款2通過按月扣除客戶在銀行的賬目付賬3全球范圍內銀行間大宗款項的傳送。

14.企業網上金融服務具體方面：網上銀行，網上理財服務，網上保險，網上金融信息與咨詢服務，金融管理，財務管理，金融支持。.15.Internent銀行主要滿足一下市場要求：1對銀行信息服務的要求2對銀行提供中間業務的要求3對銀行實行全面網絡結算的要求4貨幣支付服務的要求5投資理財的要求。

16.網絡上銀行服務在四個層面：1網絡營銷2電子銀行服務3網上銀行業務4投資理財業務。

17.電子商務時代金融服務的階段：開展網上營銷2電子商務業務3網絡銀行業務。18.網上電子貨幣支付系統包括：電子支票系統，銀行卡系統，電子現金系統。19.網上支付的要求：1安全性要求；完整認證，信息完整，無拒支付，有效地查帳機制，隱私權2非安全性要求;成本低，大型金融機構，普遍性技術，可度量操作，交易模式的一般性。

21.傳統支付方式：匯款支付，支票支付，轉賬支付。

22.電子商務時代支付方式：企業信用卡支付，電子支票支付，電子轉帳支付，信用認證支付。

25.電子商務下供應鏈物流管理目標：在恰當的時間和地點交付正確的產品。物理管理的三個變量：需求產品或服務的等級，花費水平，減少整個供應鏈的庫存水平。28.EDI標準分幾個方面：基礎標準，代碼標準，報文標準，單證標準，管理標準，應用標準，通行標準，安全保密標準。29.電子商務對物流配送的沖擊和影響：1給傳統物流配送的觀念可帶來深刻的革命。2網絡對物流配送的實施控制代替了傳統的物流配送管理程序3物流配送的持續時間在網絡環境內大大的縮短，對物流配送速度提出了更高的要求4網路系統的介入，簡化了物流配送過程。.新型物流配送基本特征：信息化，現代化，社會化。

30.新型物流配送的中心特征：反應速度快，功能集成化，服務系列化，作業規范化，目標系統化，手段現代化，組織網絡化，經營市場化，流程自動化，管理法制化。

31.物流配送中心按運營主體分類：以制造商為主體的配送中心，以批發商為主體，以零售業為主體，也倉儲運輸業者為主體的配送中心。

32.從物流配送的模式上分類：集貨型配送模式，散貨型配送模式，混合型配送模式。36.按照物流企業完成物流業務范圍大小和所承擔的物流功能分：綜合性物流企業，功能型物流企業。

37按物流企業自行完成和承擔物流業務，還是委托他人分：物流自理企業和物流代理企業。

38.從事物流代理企業的思路：不進行大規模的固定資產投資，低成本經營和如是原則；將主要的成本部門及產品服務的生產部門的大部分工作委托他人處理，注重建立自己的銷售隊伍和管理網絡，實行特許代理制，經營核心綜合企業銷售，采購組織涉及方法經驗，注重流程和組織創新，使不斷產生新的增長點。

第四章 電子商務基本操作

3.Internet連接方式：撥號仿真終端方式，撥號IP方式，局域網方式，廣域網方式。5.網上電子信息特點：數量規模巨大，交流相對方便自由。

6.主要查詢方式：菜單式信息查詢服務Gopher, 關鍵字信息查詢WAIS，域名/IP地址查詢。

SGML是標準廣義標記語言。DTD，文件類型定義。HTML，超文本標記語言。

CGI，信息服務的標準外部應用接口。7.網頁制作：第一件事初始化信息結構（IA）1定義網站目標2網站內容3裝飾風格4網站結構列表5網頁制作6網站推廣。

8.裝飾風格：組織性裝飾風格依賴于已經存在的小組，系統或組織機構。功能性裝飾風格涉及到的人物與所處的其他環境的人物相似。可視性裝飾風格基于多數人們在文化中熟悉的常用元素。

9.網頁制作建議：短小緊湊，信息要經常

更細，主頁上要有文字顯示。10.網站推廣方式：非網上宣傳，網上宣傳，網上通告，查詢工具注冊，網上雜志和新聞簡報，印刷出版物，站點引用，電子刊物的出版，傳統方式的宣傳。

11.為了滿足交互式EC的需要，企業有三種與Internet兼容的聯機事務處理（OLTP）應用結構：分布演示，遠程演示，分布功能。

12.設計EC考慮支持：分布式功能Internet OLP，交互式用戶界面，穩定的應用程序編程接口。

第五章 電子商務營銷

2.人們的任何行為均有其相應的內部驅動力，也就是所謂的動機。

3.美國馬斯洛《人類動機的理論》3個假設：1人們在生活過程中有著不同的需求，只有未滿足的需求能夠影響人們的行為2人的需求可按重要性分成一定的層次，從基本的生理需求到復雜的自我實現3當人們的某一級需求得到最低滿足后，才會追求高一級的需求。

4.需求層次：生理需求，安全需求，社交的需求，尊重的需求，自我實現的需求。5.網絡環境下需求的變動：1作為新潮流領先者的網絡消費者除了特殊情況，一般沒有從滿足基本生理需求出發的基本生活用品的消費動機2網絡消費者的安全需求主要表現在對網上交易的安全性問題持懷疑態度3網上E-mail,BBS, 聊天室可滿足社交的需求4網上婚禮，旅游等可滿足對尊重的需求5網上各種競賽，就業機會可滿足自我實現的需求。

6.虛擬環境下的3種基本需求：興趣的需要，聚集的需要，交流的需要。7.網絡消費者的心理動機：

理智動機：網絡消費者的理智購買動機具有客觀性，周密性和控制性的特點。感情動機：這是由于消費者的情感和情緒所引起的購買動機。

惠顧動機：網絡消費者對特定的網站，廣告，商品產生特殊的信任與偏好而重復的，習慣的進行訪問并購買時處于惠顧的動機。

8.網上購物的特點：網絡消費者的反向層次性，2網絡消費的更大差異3網絡消費的明顯交叉性4 網絡消費的超前和可引導性。

適合在網上營銷的商品：實物類商品，數據和信息了商品，在線服務類商品。9.網絡消費者主體：男性，中青年，較高文化水準職業層，中等收入階層消費者。10.企業網上促銷考慮的問題：1網絡促銷通過網絡技術發布商品信息，服務，不僅需要傳統能的營銷技巧，而其要有相應地計算機和網絡技術知識，以及對各種計算機軟硬件的使用2網上促銷在虛擬市場上進行，企業促銷人員必須跳出傳統市場促銷模式，采用虛擬市場思維方式。

11.企業網上促銷的最終目標是為了擴大自己在網上電子商務市場的業務，吸引盡可能多的消費者和客戶，贏得利潤。目的和效果：告知效果，說服效果，反饋效果，創造需求，穩定銷售。

12.企業實施網絡促銷主要由確定網絡促銷對象，設計網絡促銷內容，決定網絡促銷組合，制定網絡促銷預算，衡量網絡促銷效果和網絡促銷過程的管理及協調等六個方面組成。

13.網絡促銷對象：產品的使用者，產品的購買決策者，產品購買的影響者。

14.產品的經濟壽命周期：產品投入期，成長期，成熟期，衰退期。

網絡促銷方式：通過ISP進行網絡廣告促銷（推戰略）和企業自己的網站進行促銷（拉戰略）。

15.網絡促銷預算考慮問題：1確定進行網絡促銷的期限和目標2根據網絡促銷目標策劃宣傳內容3網絡促銷的實施方式4明確網絡促銷的范圍和對象。

16.網絡促銷效果檢測數據：主頁訪問人次，點擊次數，千人廣告成本。

17.企業電子商務方案按應用復雜程度不同可分為：建立網上黃頁，簡單電子商務和完整電子商務。

18.按功能和目標的不同，可按管理工能不同分：只進行內容管理，可協同處理，能

完成交易服務。

19.企業建立電子商務系統考慮因素：1目標市場情況因素2市場環境3企業產品服務品牌4其他推動因素5產品價格因素6送貨渠道。

20實施計劃：市場和業務方面，組織和人員方面，技術方面，其他方面。

21.建立步驟：辦理登記與申請手續，決定網站建立方法，采購需要的軟硬件，企業網頁設計制作，后臺處理功能設計，系統地連線測試，企業電子商務系統正式運行，企業域名的確定，企業網站的網頁制作。

22.企業網站的評估指標：網站的難度指標，客戶的有用性指標，商業有用性指標，綜合性指標。

23.企業電子商務網站從技術發展角度分8個階段：網站的啟動階段，數據的存儲，連接階段，多媒體階段，數據庫階段，交互式階段，高級數據存儲，高級交互。24.網上廣告的特點：1傳播范圍廣并有針對性，不受時間，空間限制2廣告形式生動3信息更新修改方便4制作方便費用低廉5內容可以分類丁香6與客戶交互7廣告效果可統計。

25.網上廣告的缺點：1被動船查詢困難2網上廣告位置優先3廣告創意空間狹小4數據統計不完整。

26.網絡環境廣告傳播模式的特點：1沒有空間限制的廣告信息服務2廣告內容以宣傳企業網址為主3注重雙向式的網絡分類廣告4商品分類信息內容豐富詳實5強調身臨其境的多媒體形式6注重廣告的智能化服務。

27.在因特網上進行宣傳廣告是指在因特網上傳播信息和發布廣告，并進一步通過廣告超級鏈接到廣告發布者的企業電子商務網站上，讓廣告受眾詳細了解本企業的更多信息。

28.網上廣告的作用和目的：樹立企業組織形象和產品品牌，介紹企業產品和服務，引導和挖掘潛在消費者。29.網上廣告的形式：文字廣告，圖標廣告，旗幟/標題廣告，豐富圖文旗幟廣告。30.廣告宣傳計劃：1界定廣告受眾2確定廣告渠道a在Web頁上發布廣告b用E-mai廣告c新聞組，電子公告牌廣告d贊助網上活動e選擇廣告代理商和網絡站點。

31.網上廣告的執行：廣告的價格談判，簽訂廣告合同，宣傳廣告的設計。

32.企業網站電子商務宣傳廣告的要點：1吸引消費者不斷的訪問本企業網站（好奇心，內容更新，提供工具或資源，個性化，提供消息或資源）2提高網站交互功能層次（簡單訪問層次，培養興趣層次，建立關層次）3網上宣傳要充分考慮營銷策略的轉變。4P組合：產品，價格，地點，宣傳。4C組合:：顧客的需求，網上購物成本，網上購物方便性以及建立廠商和消費者之間方便，快捷友好的溝通。33.企業電子商務分類：

企業電子商務交互范圍：企業內部電子商務，企業間電子商務，企業與消費者電子商務。

電子商務系統復雜性：網上黃頁，簡單電子商務解決方案，完整電子商務解決方案。

電子商務系統功能性分類：內容管理，協同處理，交易服務。

34.企業內部的現代化管理是發展電子商務的基礎。

35.建立企業電子商務網站的總體考慮：1ISP的出口帶寬，接入用戶數和國際出口2ISP提供的服務種類，技術支持能力3其他需要注意的問題（ISp費用，備用線路，升級擴容能力）

36.企業網站建立方案：1企業自己建立網站2購買整體網絡服務a虛擬主機b服務器托管。

37.企業電子商務系統的發展周期：改造企業原有的電子商務系統，建立電子商務系統地新的應用，是電子商務系統更好的運行，進一步發掘電子商務系統的功能。改造：企業主要對正在運行的管理系統按新的要求進行改造。建立新的應用，要建立新的應用功能。運行階段：使已建立的企業電子商務系統處于良好的運行狀態，加強對系統運作管理，及時發現問題并對系統進行糾錯和完善性能等維護。

發掘功能：主要是通過對涉及企業的各種數據信息的發掘和對企業組織內部知識的發掘兩個方面。

38.網絡商務信息的特點：具有廣泛性，價值隱蔽性，時效性強，準確性高，便于存儲，檢索難度大，網絡信息的價格（免費商務信息，收費較低的信息，收標準費信息，優質優價信息）。39.網絡商務信息的作用：對企業營銷的作用，使資金流和信息流緊密結合，提高企業的經濟效益，網絡商務信息的廣告作用。

40.企業開展網絡營銷收集的商務信息應該：及時地商務信息，準確地商務信息，適度的商務信息，經濟的商務信息。41.因特網收集信息點問題：網上信息資源多而分散，網絡資源缺乏有效的管理，網絡信息良莠不齊，檢索軟件用法不統一。42.常用檢索軟件:：全文數據庫檢索軟件（altavista檢索引擎，Ｅxcite 檢索引擎），非全文數據庫檢索軟件（Lycos，Alta Vista ,Excite）,主題指南類檢索軟件（Infoseek，Yahoo檢索系統），中文檢索軟件（天網搜索引擎，搜狐網站）。43.網上信息整理：1信息的存儲，根據信息提取的頻率和數量，建立一套適合需要的信息系統2信息的整理，將獲取和存儲的信息條理化和有序化的工作，以提高信息的應用價值和提高效率防止在數據庫中的信息滯流，發現所存儲信息內部新的聯系，為信息加工做好準備a 明確信息來源b瀏覽信息添加文件名c對信息分類d信息的初步篩選3 信息加工處理，是指對收集到的有關信息按照企業的應用目標所進行的比較和分析處理過程，加工處理結果產生市場調研報告，營銷規劃人才引進的信息產品（人工處理方式，機器處理方式）。

47.電子商務需要的人才：1熟悉Internent和電子商務并具有企業經營管理知識結構的高層決策人員2并具有信息管理和計算機網絡技術的網站工作人員3熟悉Internent和電子商務的市場營銷人員4的財務管理和工作人員5的其他各類人員。48.交易中EDI的實施步驟：組織建設：1組織，除技術人員外還有決策者和業務人員參加2職能，決策層委員會，從戰略角度考慮；執行委員會，可行性分析；總體工作組；標準化工作組；技術支持組。生命周期階段劃分：1籌備階段2分析階段3計劃階段4實施準備階段5實施階段6跟蹤報告階段。

44.電子商務企業的雙向“多對多”組織機構建制特點：1電子商務系統連接企業的內部網絡和數據庫，所有部門和其他各方通過網絡直接快捷的交流，管理人員間相互溝通的機會大大的增加，組織結構逐步傾向于分布化和網路化2電子商務使中間管理人員可以獲得更多的直接信息，提高了他們在企業決策中的作用，使企業的機構形成一種扁平化的組織結構3電子商務迫使企業組織結構由過去高度集中的決策中心組織集權相適當分散的多中心決策組織分權制轉變4電子商務迫使企業的經營活動打破了時間和空間的限制，形成一種完全新型的企業組織形式-虛擬企業。

45.電子商務促使企業的業務結構重新調整和組合：1在電子商務環境下，Internet成為一種重要的業務傳送載體。企業通過網上搜索，匯聚和交換信息并生成新的業務，進行企業間的互相連鎖交易。因此，企業的所有活動都在網上在線執行，企業的業務將以網絡為重點2企業在Internet上開展電子商務，需要從事傳統商務環境下不能從事的新業務，接觸更大的業務群體，獲得全球范圍內的更多新客戶，傳統業務組合已不能勝任。3電子商務使企業的業務的許多因素是電子化，數字化，虛擬化和在線的，整個業務活動的特征反映了一種數字化的經濟活動過程。因此企業原先傳統的獲取信息的能力和市場競爭的反應能力都不能適應電子商務的要求，企業的業務必須進行重組。

開展電子商務的企業業務重組將以企業網站和電子商務系統，客戶服務部，采購銷售部，財務部，倉儲和配送部以及信息與策劃部為企業的重要部門。

46.各部門的功能及重要性：1Internet是企業電子商務業務的傳送載體，企業的電子商務網站將是重要的部門，進行企業的網頁設計，發布和更新企業的網絡信息，維護企業網站的正常共坐等。企業電子商務和網絡營銷的成功與否，將與企業電子商務網站的工作有直接的關系。2開展電子商務，使企業面對全世界的客戶和各種新的業務，客戶服務部負責企業網山交易的各種售前和售后服務，這種服務的好壞將在很大程度上影響企業的產品和形象。3電子商務使買賣雙方可以跨時間，跨地區，跨國界達成交易，隨時隨地銷售和購買任何商品。因此企業采購銷售部作為主要的業務部門也將跨時間工作4電子商務交易支付一般需要通過信用卡，電子現金，電子支票等在完成交易后進行網上支付結算。因此，企業財務部門要以安全的方式通過相關的金融機構與客戶進行網上的支付結算5網上交易的購物過程，最終要將客戶購買的商品及時送到客戶手中，企業的倉儲和配送部門將成為企業開展電子商務業務的一個重要部門，其工作的好壞將直接影響企業的信用和經濟效益6在電子商務環境下，企業將面對因特網上浩瀚的網絡商務信息，又對信息甄別處理，企業需要一批熟練網上營銷的人員，同時將營銷的重點放在網上宣傳廣告，交易信息收集和整理，并依據處理過的信息策劃有效的企業網絡策略。因策信息與策劃部隊企業來說是十分重要的。

第四篇：綜合實踐活動

綜合實踐活動《有趣的漢字》活動方案

五年三班

一、教學目的

１、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

２、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究合作意識。３、閱讀四篇相關資料，查找更多與漢字有關的資料。二活動內容

本次活動由四個部分組成

1，了解漢字的歷史和使用情況，激發學生識記漢字的自覺性。2，根據漢字的特點，欣賞書法藝術，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發現漢字之美、書寫之美。

3，搜集與漢字有關的演變與發展的故事等實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。

4，辦手抄報鞏固活動成果，激發學生熱愛漢字熱情，進而促進漢字規范化。

三、活動依據

通過學生學習教材內資料和搜集相關資料的學習，組內合作進行各種實踐活動，讓他們發現漢字是充滿著強大的生命力和藝術表現力，從而使學生對漢字會自然生發親近之感。

四、活動實施步驟

（一）活動主題：走進漢字——了解漢字的起源與發展

實施方式：以班級為單位在同一時間進行學習，了解漢字的起源與發展

（二）活動主題：與漢字為友——搜集和漢字有關的故事

實施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內評選出優秀選手參加班級比賽。

（三）活動主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選 實施方式：以小組為單位組織認識聽寫比賽，選出優勝選手，參加班級比賽并公示成果。

（四）活動主題：為漢字喝彩——手抄報和硬筆書法 實施方式：以小組為單位進行創作，展示優秀作品。

五、評價總結：

這次綜合性學習的評價，既評價個人，也要評價小組，關注小組的合作態度和每個小組成員的參與程度，在評價中提高學生學習學習漢字的積極性，提升學生的綜合能力。

六、參加人員：

五年三班全體學生

第五篇：綜合實踐活動

一、指導思想

以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進學習沙龍的活動，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發現別人長處，學會與別人合作，發展學生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

四、評價體系

1、強調課程、教學、評價的整體性

綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環節無不體現出這一特征。

2、重視評價的過程性

在傳統評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學力的發展，保證活動的順利展開。

3、倡導評價的多樣性

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

4、注重評價的寬容性

在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

5、關注評價的反思性

在每一次活動的進行過程中或結束后，要經常采用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時，教師則用撰寫案例，在特定現象的基礎上反思自己的指導策略，做到教學相長。

五、機構建設

羅村小學綜合實踐課程實施領導小組

組長：朱小平

組員：李輝明周夕中劉國勇

張衛華戴留松

羅村小學綜合實踐教研組

蹲點領導：朱小平

組長：張衛華

組員：陳靜茹朱洪明鮑梅英武留華柴松青吳永前

傅光輝夏春梅楊春華章卉吳粉珍馬旺平

六、具體安排

周次

主要內容

參與實施人

①參加市綜合實踐活動開學工作會；

09-10年學校綜合實踐活動課程實施計劃

在江蘇省教育科學“十一五”規劃課題“初中生理財教育實踐的研究”和教育部綜合實踐活動項目組重點子課題“利用當地資源搞好綜合實踐活動課程校本課程的開發研究”的引領下，學校系統實施，整體推進，構建綜合實踐活動課程體系。

年級 活 動 重 點 參 考 主 題 從小學理財；計劃消費

指導老師 張仕進 肖月彪 孫愛群 練東華 楊加好 吳正龍 萬連祥 王彩紅 陸開友 陳玉紅 楊俊佩 初 一 以“人與自然”為重點，依托校本教材《初中生理財實踐活動》，以技能創意為主

“向國慶獻禮” 手工制作

走近家鄉名人 河蟹的烹飪方法研究 “豆腐”的制作過程 創設安全的校園環境的研究

計劃消費；當家理財

初 二 以“人與社會”為重點，結合使用《初中生理財實踐活動》，以關注家鄉自然與人文的實踐為主

家鄉的民風民俗研究 漫游水鄉的文化長河 河蟹的生長習性 “三臘菜”的科學制作

安豐豆制品的種類與特色研究

計劃消費；學會分享

以“人與自我”為重點，結合使用《初中生理財實踐活動》，以養成自我管理的實踐活動為主

做生活的主人，規劃自己的未來

關注健康，珍愛生命

走近父母

河蟹的營養價值研究 品味家鄉的“三臘菜”

趙 嵩 張仕軍 胡桂海 趙才輝 魯年平胡同炎 姚慶如 初 三

一、簡答題

1、簡述綜合實踐活動課程的概念

答：綜合實踐活動是國家規定的從小學至高中設置的必修課程，其指定領域為：研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。綜合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程；作為一種獨立的課程形態，綜合實踐活動課程超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，強調以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程，是著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展性課程。

2、綜合實踐活動課程中指導教師的基本要求有哪些？

答：在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者和評價者。綜合實踐活動的實施對指導教師提出了一系列的資歷和能力要求。主要包括以下幾個方面：規劃與設計的技能；組織、管理與協調的能力；探究與問題解決的能力；收集和處理信息的能力等。

3、請闡述綜合實踐活動的組織形式。

答：綜合實踐活動實施一般可采取兩種組織形式：(1)小組活動：小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。小組的構成由學生自己協商后確定，教師不必過多介入學生的選擇，但教師一定要反復強調小組需要的各項綜合能力及明確分工。在一定背景下，小組成員的組成不限于班級內，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。（2）個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。在學生個人完成活動后，教師應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。綜合實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保證綜合實踐活動安全、有效地開展。

4、簡述綜合實踐活動具有實踐性的特點。答：綜合實踐活動具有實踐性。它是以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構建課程。綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，綜合實踐活動注重學生對實際活動過程的親歷和體驗，所以，它也可稱之為實踐性課程。

5、簡述綜合實踐活動的自主性。

答：綜合實踐活動是教師引導下，基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，學生自主進行的綜合性學習活動。綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。綜合實踐活動開放的活動領域或活動內容、開放的活動方式和活動過程，為發揮學生學習的自主性創造了條件。堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，是綜合實踐活動課程的開發與實施的基本理念。

6、簡述如何進行綜合實踐活動的課時安排

答：在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動的課時數為平均每周3課時。由于綜合實踐活動倡導學生對課題的自主選擇與主動探究，因此，那種每周的某幾天固定安排內容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求。最適應綜合實踐活動要求的課時安排應是彈性課時制。彈性課時制意味著活動將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等等。

7、簡述綜合實踐活動課程的特點。

答：綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其他課程具有等價性與互補性。與其他課程相比，綜合實踐活動具有如下特點：（1）綜合性，（2）實踐性，（3）開放性，（4）生成性，（5）自主性。其中綜合性是綜合實踐活動的基本特性，實踐性是綜合實踐活動的本質特性。

8、綜合實踐活動各領域內容的整合的基本方式有哪些？

答：研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育三大指定領域，各有側重點和獨特的價值，但作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，它們有著共同的價值追求，以整合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。綜合實踐活動各領域內容整合的基本方式主要有：（1）跨領域的綜合主題，全員參與。（2）兩兩結合，整體設計。（3）核心主題，融合貫通。

9、簡述綜合實踐活動課程設計過程模式（即設計過程包括哪幾個步驟）。

答：E環境下綜合實踐活動課程設計一般為五個步驟。第一步：初步設計單元：建立教育項目文件夾，準備單元計劃。第二步：為單元計劃查找資料。第三步：創建學生多媒體演示文稿范例，創建學生的多媒體演示文稿評價工具。第四步：創建單元支持材料。第五步：創建一個實施計劃。

二、論述題

1、在利用“英特爾未來教育”項目的教學設計方法進行綜合實踐活動的教學設計時，創建學生多媒體演示文稿范例應注意的問題？

答：在利用“英特爾未來教育”項目的教學設計方法進行綜合實踐活動的教學設計時，創建學生多媒體演示文稿范例應注意以下七個問題：

（1）學生多媒體演示文稿范例創建應注意技術使用和學生學習之間的明顯聯系。（2）使學生多媒體演示文稿能夠支持高級思維能力。

（3）學生多媒體演示文稿范例應回答課程問題的基本問題和單元問題及擬定的學習目標。（4）以學生的研究性學習過程和研究報告的新體例來設計，而不是知識呈現和傳遞為中心的課件設計思路。

（5）隨時提醒和暗示自己是以學生的身份，用學生的思路和語言來設計報告，而不是以授課教師的角度和思路來設計報告。

（6）界面設計簡潔，重在學生研究的內容、過程、思路和個性化的研究結果的設計，而不是注重界面設計的精美，忽視內容和思想的設計和構思。

（7）要讓文稿中的用語及內容與學生的年齡相適合，這個范例在內容和設計方面應該符合教師對學生的最低要求。

2、如何理解綜合實踐活動具有綜合性的特點？

答：綜合性是綜合實踐活動的基本特性。綜合性是在綜合實踐活動中學生所面對的完整的生活世界決定的。學生的生活世界由個人、社會、自然等基本要素構成，這些基本要素是彼此交融的有機整體。學生的生活世界是由各種復雜的關系構成的，它們象“灌木叢”一樣，相互交織在一起。在這些關系中，學生與自然、學生與他人或社會，學生與自我的關系是生活世界中最普遍的關系。學生處理這些關系的過程，就是對學生發展具有教育價值的活動過程。因而，學生個性發展不是不同學科知識雜匯的結果，而是通過對知識的綜合運用而不斷探究世界與自我的結果。從而綜合實踐活動便具有了超越嚴密的知識體系的、分門別類的學科的界限，著眼于學生的整體發展的綜合性特點。

綜合實踐活動的綜合性，要求綜合實踐活動的設計和實施綜合學生在生活世界中的各種關系及其處理這些關系的已有經驗，運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開。從內容上說，綜合實踐活動的主題范圍包括了學生與自然、學生與社會生活、學生與自我關系的基本情境和問題，綜合實踐活動的主題來源于學生的個體生活和社會生活。對任何主題的設計和實施都必須體現個人、社會、自然的內在整合，體現科學、藝術、道德的內在整合，綜合實踐活動必須立足于人的生活世界的綜合性和個性的整體性，立足于每一個學生的健全、完整的發展。

3、請你論述在綜合實踐活動課程實施中怎樣保障學生安全？

答：由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會學生，在開放的時空中開展實踐性的學習活動，因而，安全保障是實施綜合實踐活動中不能忽視的問題。

（1）加強對學生進行安全教育

對學生進行安全意識教育，培養學生的自我保護能力，是教師指導學生活動的重要內容。在綜合實踐活動的實施過程中，教師應注重對學生進行安全教育。一方面要利用開放的活動空間培養學生承受挫折的能力，培養學生良好的心理素質，另一方面，引導學生預防安全事故，注意自我保護。（2）精心規劃和組織學生校外活動

學生中心綜合實踐活動的安全問題主要來自于校外活動過程中的不確定因素。要預防學生校外活動中的安全問題，指導教師要引導學生對校外活動進行精心規劃和組織。

首先，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規劃。學生在什么情境中進行調查、觀察、考察，在多大的地理范圍、哪些機構、單位、自然條件下開展活動，教師和學生要事先加以規劃，對活動范圍、條件、背景等因素作周密的設計和安排。在活動空間上，堅持“就近”原則，盡量在學生生活的社區內開展活動，預防可能發生的安全問題或事故。

第二，提高校外活動的效率，減少不必要的校外活動時間。

第三，學生的校外活動應該在指導教師參與的情況下展開，學生的校外活動盡可能采取小組協作的方式來進行，培養學生團結合作、相互關心的意識。

（3）爭取社會和學生家長的支持和參與

要確保學生在開展綜合實踐活動過程中的安全，學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動，協同教師指導學生開展綜合實踐活動。學生家長參與學生活動，保障學生的安全，是不少學校在實施綜合實踐活動中創造的有效經驗。

三、概念圖題

概念圖是用來組織和表征知識的工具。它通常將某一主題概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關的概念和命題連接，連線上標明兩個概念之間的意義關系。你進行了綜合實踐活動課程主題培訓，畫出本專題的概念圖。答：

四、設計題

1、應用“ INTEL 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《了解消費，學會理財》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明：

《了解消費，學會理財》

通過開展“了解消費，學會理財”的系列活動，讓學生走出教室，融入到豐富多彩的社會實踐中，去親身體會、感受，以培養學生的生活能力、社會交往能力和“經濟頭腦”，了解什么是正當的積極的消費，樹立正確的金錢觀，使每個學生都把握理財的基本技巧，養成勤儉節約的好習慣。

（消費：為了生產和生活需要而消耗物質財富的活動。理財：管理財物或財務。）答：基本問題：怎樣科學使用零花錢呢？

單元問題：

（1）零花錢主要從哪些渠道獲取的？（2）零花錢擁有與花費情況如何？（3）零花錢都買些什么呢？

（4）如果你現在有很多錢，最想干什么？

2、應用“ INTEL 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《共創無煙世界》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《共創無煙世界》

近年來越來越多的研究與調查表明：四十多種致命疾病與吸煙有關，吸煙者中年死亡的可能性是不吸煙者的三倍，吸煙者除了對自身的健康構成威脅外，還會對吸入“二手煙”親朋造成多種禍害。然而，現實生活中，在會議廳、車站、碼頭、商場隨處可見那些吞云吐霧的癮君子，甚至一些中學生也開始偷偷吸煙。吸煙的惡習嚴重損害了人們的身體健康。為禁煙，許多國家的政府采取了一些可行的措施，如：設立戒煙健康中心，制定公共場所禁止吸煙的規定等，但卻收效甚微。為了引導中學生認識吸煙的危害，從小遠離煙品，同時，也勸阻大人吸煙。

答：基本問題：青少年吸煙的危害有多大？

單元問題：（1）你吸煙了嗎？（2）為什么吸煙？

（3）青少年吸煙的現狀究竟如何？（4）煙毒到底有多少？

（5）如果有人染上了煙癮，該如何戒煙呢？（6）我們應該如何創建一個無煙世界？

3、應用“INTEL 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《穿出你的風采》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《穿出你的風采》

現代社會日新月異，飛速發展。隨著社會生活的變化和生活水平的提高，人類正步入“地球村”的時代。人們更加關注自己的生存方式和生活質量，中學生也日漸關注自己的形象，對由父母和學校為其安排的著裝已由被動接受開始轉變為要求自主選擇，有追求美的強烈愿望，有一定的審美意識和審美能力。

追求美是人的天性，也是青少年的美好愿望。關注學生的審美生活，讓美育融入學生的“生活世界”，是當代教育工作者的歷史重任。既然今天的中學生已經有了追求生活中美好一物的愿望，為什么我們不給他們創造機會，讓他們主動參與，自主尋找生活的美，體驗生活的美呢？

答：基本問題：新世紀中學生應是啥形象？

單元問題

（1）現在時行的“選美”活動，你了解多少？（3）愛打扮、追時髦給我們帶來了什么？（3）一個人如何才是真正的美？（4）新世紀的中學生形象你如何設計？

4、應用“INTEL 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《志愿者愛心行動》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《志愿者愛心行動》

我國正積極推進素質教育，其首要目標就是努力實現學生個體的社會化，提高學生的綜合素質。課堂對于不斷成長的學生而言畢竟是個有限的空間，只有讓學生走進社會、了解社會，他們才會更真切地感受到社會需要什么，自己能為社會做些什么，怎樣才能服務社會。在社會大家庭中，總有這樣一些群體，雖然他們不希望自己殘、病、困、老，但當這一切到來時，他們無法選擇。他們無力再揚生活的風帆，他們是最需要幫助的弱勢群體。確定“志愿者愛心行動”這一主題，就是為了引導學生關心弱者，捧出一片愛心去幫助他們。教師應通過這一活動，讓學生在參與活動的過程中對社會問題進行思考與關注。（志愿：自己的志向和愿望，或自己主動愿意做某事。）答：基本問題：我能為你做點什么？ 單元問題：

（1）知道“國際志愿者日”與“志愿者行動”嗎？（2）生活中的不幸，你聽說了多少？（3）知道自己有哪些優勢嗎？（4）你準備怎樣去行動？