第一篇：銅冶鎮教育中心課堂革命年工作發言稿

銅冶鎮教育中心“課堂革命年”工作發言稿

下面我把銅冶鎮“課堂革命年”工作向各位領導匯報一下：

教育局將2011年確定為“課堂革命年”，目的明確，方向正確，為把這項工作落到實處，我中心重點從以下幾方面來抓。

一、廣泛宣傳，全面發動，培訓學習

1、中心及各中小學成立了落實“課堂革命年”組織機構，并制定了詳細、操作性強的實施方案。

2、我中心于3月28日召開了由校長、副校長、主任、副主任、骨干教師等130人參加的“課堂革命年”啟動儀式，進行了充分的宣傳和發動。3、3月27日我中心派出初中7名領導、教師到河南進行“高效課堂”培訓學習，4月22日，我中心派出25名骨干教師參加了由教研室組織的高效課堂報告會，回來之后把培訓心得、體會與廣大教師進行了溝通交流，傳經送寶，真正起到了再培訓、輻射的作用。

二、強化載體，扎實推進，追求實效

我中心以五大抓手為載體，全面開展“課堂革命年”活動。

1、建立銅冶鎮教學資源網

開學之初，采用“中心教研組——學校——教師”三結合共建的模式，建立了教學資源網站，整合優秀教師的教學資源，給一線教師提供了一個資源共享平臺。前期開通了小學語數英三科，現銅冶鎮教學資源網已經擁有教案、教學設計等330余件，教師制作的教學課件50余個。通過教師上傳、中心教研組優化、一線教師應用，教學資源網得到的廣大教師的認可，提高了備課效率。

下一步打算：一是1年內小學語數英3科每一課時都有一節優秀電子教案。二是深入到學校指導、落實使用情況，三是年終評選出使用效率高的優秀電子教案給予獎勵。

2、人人撰寫“我的課堂革命錄”

我中心統一印制了“我的課堂革命錄”記錄本，以“竹”為封皮，象征教育人寧折不屈的高風亮節。以“松”為扉頁，象征教育人不畏困難，勇往直前的創新精神。中心劉校長親自為廣大教師寫下寄語，希望每一位教師都要做教育的創新人。

為了把這項工作落到實處，我鎮召開了專項動員會，要求各校積極參與這項活動，以“課堂革命年”為契機，以小課題研究為切入點，把這項工作做實做細，使之成為每個學校的亮點，中心的特色。真正使“我的課堂革命錄”在“課堂革命年”中起到推波助瀾的作用。要真正把在課堂改革、課堂教學中的感動之處、激動之處、觸動之處、收獲之處、創新之處、靈感之處、金點子之處等記錄下來。今后打算：一是中心進行過程性督導檢查，及時指導；二是學校每兩月、中心每半年召開一次經驗交流會或座談會，對好的進行展覽、宣揚，樹立榜樣，以備其他老師學習借鑒。三是年終召開展示交流活動，評選出先進個人和集體，進行表彰獎勵，頒發榮譽證書和獎品。

3、成立名師培養工作室

目的是通過選拔、培訓、培養，歷經1-5年打造出在鹿泉市乃至石市、河北省有自己教學風格的名師。

前一階段：一是建立了一個名師培養工作室，面積35平方米，投資1萬元，粉刷了墻壁，安裝了空調、飲水機，更換了窗戶、頂燈，購置了桌凳、沙發，為此項活動提供了優良的環境。二是4月12日召開的全鎮骨干教師選拔名師培養對象動員會，中心本著公平、公正、公開、實事求是的原則，通過聽課、評課，評選出業務素質高、教學效果好、教學理念先進、肯鉆研、肯吃苦、樂教學的8名教師作為名師培養對象。今后的打算：一是組織這8名培養對象進行作課、聽課、評課。二是每人每年精讀一本教育教學名著，寫出學習筆記和心得。三是每人確定一個小課題進行研究，寫出研究成果。四是聘請省、市名師、專家對培養對象進行指導培訓，使他們成為學有專長、術有專攻的知名教師。

4、實施“三課制”，力促教師人人過關

我中心制定的目標是：示范課30%、過關課60%、跟蹤課10%左右。前一階段，一是4月1日-10日對我鎮全體教師進行了我中心研究的“三步七字”教學模式的培訓學習，調動全體教師人人爭上示范課、個個能上過關課。二是4月11日-30日由領導、骨干教師上示范課，開展課堂觀摩活動，通過自評、互評找出了課堂教學中的優點和不足，提出了改進辦法。下一階段：人人上過關課，做到人人參與，講課、評課，找出問題和差距，研究解決問題的方法和路徑，確實不能過關的教師提出限時改進、提高的時間和策略。

5、人人參與課題研究，全面提高課堂效益

前一階段，一是我中心有14個省級十二五課題立項，其中教育中心3個、小學10個、初中1個。二是申報鹿泉市級課題35個，其中招標課題5個，申報課題30個。我中心所立項和申報的課題，多數是針對教師在課堂教學中存在的急需解決的實際問題作為研究的主攻方向。例如：《小學語、數學科高效課堂教學策略的實踐與研究》、《農村中小學多媒體教學手段的合理利用及培訓策略的研究》。今后打算：一是等鹿泉市級課題立項通知后，我中心準備召開所有課題組成員專門會議，培訓開題報告的撰寫工作。二是對課題研究進行過程性督導、檢查，確保每個立項課題保質按時結題。

以上是我中心“課堂革命年”工作前一階段的做法和今后的打算，懇請各位領導提出寶貴的意見，謝謝！

銅冶鎮教育中心 2011年5月4日

第二篇：銅冶鎮教育中心2011工作目標

銅冶鎮教育中心2011工作目標承諾

承諾人：劉巍2011年3月28日

承諾人：劉巍2011年3月28日

承諾人：劉巍2011年3月28日

第三篇：銅冶鎮東積善小學

銅冶鎮東積善小學附屬幼兒園 全面加強師德師風建設實施方案

按照殷都區教體局《全面加強中小學師德師風建設實施方案》的精神，為進一步提高教師的師德師風水平，結合學校實際，在全校開展以“德高為師、奉獻為榮”為主題的師德師風建設活動，特制定學校活動方案如下：

一、指導思想

以師德師風建設年活動為抓手，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以解決個別不符合師德要求的現象為重點，認真落實《中小學教師職業道德規范》，規范教師言行，全面提高教師師德水平。

二、師德師風建設領導小組 組長：馮仁旺

組員：馮蘭香及各班班主任 活動目標

通過持續深入地開展師德師風建設年活動，使全校教師進一步培養敬業奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，努力建設一支“樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立起良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范，努力達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、工作的途徑與方法

1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用，要人格優秀，依法辦事，大公無私，品德高尚，要加強自身學習，自覺加強修養，以模范行為帶動全體教師。

2、要發揮黨員的模范作用。按照群眾路線教育的要求，共產黨員要積極參與學校組織的主題實踐活動，努力實現“一個黨員一面旗幟”的目標，在師德建設中作表率，在教育教學改革中發揮先鋒模范作用。

3、實事求是，標本兼治，強化師德制度建設。深入調研我校師德現狀，不斷加強師德制度建設，以制度來預防、監督和管理。堅持典型引路，培養樹立先進典型，及時嚴格處理有悖師德的現象和對象。

4、開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動，提高師德教育的實效性，有所創新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作，發現問題及時解決，把師德建設不斷地推向前進。四、活動步驟

第一階段：廣泛動員、全面啟動階段（9月20-27日）

1、健全領導機構，策劃方案，制定具體實施辦法，精心組織開展。把師德師風建設年活動作為一件大事，抓緊抓好，抓細抓實。

2、召開動員大會，引起充分重視。組織召開師德師風建設年動員大會，傳達上級部門文件，學習我校的實施方案，提高全體教師的認識。

第二階段：開展活動、貫徹落實階段（9月28日-10月27日）

1、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》以及“十禁”、“十項禁令”等。

2、認真組織學習優秀教師的先進事跡，大力宣傳典型的先進事跡，教師要撰寫學習心得。尤其要發掘我校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性。

3、開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。

4、廣泛開展師德征文活動，一是圍繞“如何做新時期合格教師”開展大討論活動；二是以“加強師德修養、履行師德規范、提升師德水平”為主題開展師德征文活動。

第三階段：自查自糾、深入剖析階段（11月）

對照師德標準，認真查找，深入剖析，采取措施，積極整改。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺（具體標準另附表），對此要深入剖析，查找不足，認真反思，每一位教師都要認真撰寫出真正符合自己實際的師德師風自查自糾剖析材料。第四階段：健全完善、綜合評價階段（12月）

1、完善監督機制，聘請師德師風監督員、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長、學生的意見建議。

2、通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規現象。

3、搞好師德考核工作，獎優罰劣，促進教師師德師風切實得到進一步提升。

4、全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理；問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。

第四篇：銅冶鎮五一籃球賽主持詞

銅冶鎮“迎五一”籃球邀請賽開幕式主持詞

各位領導，各位隊員： 大家上午好！

為豐富全鎮干部職工文體生活，搭建競技交流的平臺，五一前夕，我們在這里隆重舉行銅冶鎮迎五一籃球邀請賽。本次邀請賽共有來自我鎮不同戰線的參賽隊伍8支，請允許我代表銅冶鎮總工會對各位領導和參賽人員的到來表示熱烈歡迎！同時，對在本次邀請賽籌備過程中給予關心、支持的各位領隊、承辦比賽的各企業表示衷心的感謝！

今天，出席開幕式的領導有：

讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的到來表示歡迎！下面，開幕式進行第一項，請鎮黨委致辭： 大家歡迎！

開幕式進行第二項，請運動員代表宣誓； 開幕式進行第三項，請裁判員代表馮海潮宣誓； 今天的開幕式到此結束，請運動員、裁判員退場，比賽開始。

第五篇：銅冶鎮教委關于開展“教師進萬家”家訪活動發言稿

銅冶鎮教委關于開展“教師進萬家”家訪活動

總結

根據鹿泉市教育局“教師進萬家”家訪活動精神，銅冶教育中心及時制定活動方案，健全領導機構，制定活動舉措，充實活動內容，為推動我鎮“教師進萬家”家訪活動奠定了基礎。作為一種傳統的教育方式，家訪在現在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學生，促進教師因材施教;有利于調動學生的積極性和主動性;有利于學校教育與家庭教育的互補和配合。家訪，更能給學生一種被重視、關愛的感覺。我們在學校內看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更富效果。同時，作為與家長面對面交流，消除了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教育更具溫情、關愛。

一、開展校長——教師家訪培訓

教育中心根據師生實際情況，進行了問卷調查，了解掌握了現在學生普遍存在的一些問題，諸如：行為偏差生、單親家庭、留守子女、學困生等情況，根據問卷調查中存在的問題，中心在4月18日召開了由校長和部分骨干教師、班主任召開的家訪培訓會，聘請有關專家進行了家訪活動的培訓，包括家訪的目的、意義、內容、方法以及應該達到效果和注意事項。中心校長也做了動員

講話，強調了“教師進萬家”活動的重大意義，指出“六結合”方向，即：活動與社會、家庭教育有機結合；與社會、家庭安全和諧有機結合；與創先爭優有機結合；與“課堂革命年”有機結合；與教師全面發展有機結合；與增速體質、教育縱身發展機結合，要求各學校對每位教師建立家訪專項檔案，建立了人手一冊的《家訪記錄本》。

二、健全制度，保障落實

1、加強組織領導，明確工作職責。各學校要認識家訪工作重要性，根據學校的實際情況，制定合理的家訪方案、家訪制度、考核措施，建立落實到人的工作機制。

2、校長負起組織和督查責任，帶頭參加家訪活動，做到校長家訪不少于10名學生。

3、各位教師要制定家訪計劃。班主任家訪人數不少于本班學生的三分之二，其他任課教師家訪不少于10人，力爭學校家訪率達到在校生總數的90%。

4、要求班主任教師家訪做到“五必訪”和“三不訪”。五必訪是學生生病或不明原因請假、殊家庭學生、學生心理或情緒不穩定、學生有不良行為、學生有閃光點要及時鼓勵的。三不訪是不到學生優點的不家訪、看不到學生希望的不家訪、教師情緒不好的不家訪。

5、教師家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

6、教師家訪必須做好詳細的第一手家訪記錄手稿及家長反饋信息手稿，并做好訪后分析，存入學校家訪檔案，以備中心檢查。

三、強化考核環節、建立長效機制

中心制定合理的家訪考核措施，把各校的家訪活動開展情況計入學校師德建設臺賬，納入學校年終考評工作。

活動中注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“教師進萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化，以后中心將繼續定期對各校家訪情況進行了督查、指導，使家訪工作真正成為教育教學的一部分。

四、活動成果展示

中心在“教師進萬家”家訪活動過程中召開了兩次家訪專題講座、一次家訪經驗交流會，對家訪檔案進行了多次督導檢查，最后，中心根據各學校的家訪檔案檢查情況以及學校初評家訪記錄的基礎上，評選出25名教師優秀家訪記錄、14名教師優秀家訪視頻并頒發獎品。中心編輯家訪專題片180多分鐘，全面形象的展示地展示了家訪活動的開展及成就。出版家訪記錄、家訪日記合訂本各四冊。