第一篇：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)中存在問題反饋報告（范文）

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)中存在問題反饋報告1

主要問題及意見建議

1．學(xué)校個別年級存在大班額現(xiàn)象。建議學(xué)校控制招生規(guī)模，逐年消除大班額現(xiàn)象。

2.學(xué)生用計算機(jī)較少，還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。建議學(xué)校制定購置計劃，爭取2016年達(dá)標(biāo)。

3.學(xué)校無衛(wèi)生室和心理咨詢室，無專兼職管理人員。建議學(xué)校克服困難，按標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)立衛(wèi)生室和心理咨詢室，配備兼職教師，開展正常工作。

4.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。建議學(xué)校進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，將公用經(jīng)費(fèi)的5%全部用于教師培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

5.各種教學(xué)器材配備雖已達(dá)標(biāo)，但使用率有待提高。建議學(xué)校在管好教學(xué)器材的同時，更為重要的是要使用好現(xiàn)有器材設(shè)備，發(fā)揮其作用。

6.實(shí)驗教學(xué)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。建議學(xué)校加大實(shí)驗教學(xué)力度，特別是要加大分組實(shí)驗教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力。

7.進(jìn)一步規(guī)范檔案資料建設(shè)。要安排專人，一是要對照標(biāo)準(zhǔn)及建檔目錄、內(nèi)容查漏補(bǔ)缺。二是要按照《關(guān)于做好xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》要求，按期完成義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)生基本情況統(tǒng)計表冊（五表五冊），確保各項指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)中存在問題反饋報告2

主要問題及意見建議

1．學(xué)校西教學(xué)樓年久失修，墻面脫落，存在安全隱患，建議學(xué)校向有關(guān)部門申請報告，盡快予以立項，消除安全隱患。

2.教師、學(xué)生計算機(jī)較少，還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，建議學(xué)校以后逐年購置。

3.學(xué)校無衛(wèi)生室，無專兼職人員，建議學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立并開展工作。

4.圖書冊數(shù)雖已達(dá)標(biāo)，歸類上架，但近年來借閱率偏低，希望采取措施，擴(kuò)大師生圖書閱讀量。

5.各種教學(xué)器材配備雖已達(dá)標(biāo)，但使用率有待提高。

6.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的4%，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

7.檔案資料需進(jìn)一步規(guī)范，如：學(xué)生體質(zhì)健康檢測資料不全，請按內(nèi)容、目錄，對照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，確保各項指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評估中存在問題反饋報告3

主要問題及意見建議

1.紅園小學(xué)北教學(xué)樓為1994年修建的磚混結(jié)構(gòu)屬d級危房，存在很大的安全隱患，建議學(xué)校向教育主管部門打?qū)ｎ}報告，消除安全隱患。

2.學(xué)生生均建筑面積和活動場地面積均達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。

3.計算機(jī)生機(jī)比、師機(jī)比均達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，建議學(xué)校積極籌措資金，逐年配備，使之達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

4.學(xué)校目前沒有設(shè)置衛(wèi)生室和心理健康咨詢室。建議學(xué)校創(chuàng)造條件，盡快設(shè)置衛(wèi)生室和心理健康咨詢室，配備一定的兼職教師，制定工作計劃，開展有關(guān)活動，做好活動記錄。

5.音樂、美術(shù)、體育教學(xué)器材和科學(xué)實(shí)驗器材的使用有待于進(jìn)一步提高，并做好使用記錄。

6.從學(xué)生體質(zhì)健康檢測來看，達(dá)標(biāo)率比較低，建議學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“兩操兩課兩活動”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生一小時陽光運(yùn)動，提高學(xué)生的體質(zhì)健康。

7.由于學(xué)生多，廁所蹲位少，衛(wèi)生較差，建議學(xué)校督促學(xué)生大小便入池，保持廁所衛(wèi)生清潔，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第二篇：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)中存在的問題反饋報告

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)中存在的問題反饋

報告

存在的主要問題及意見建議

.校園用地面積、校舍建筑面積達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校普遍存在大班額現(xiàn)象，直接導(dǎo)致核心指標(biāo)第2、3、4項不達(dá)標(biāo)，建議學(xué)校嚴(yán)格控制招生規(guī)模，逐步縮小班額，提高生均用地面積和生均校舍建筑面積。

2.學(xué)生用計算機(jī)較少，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。建議學(xué)校制定購置計劃，爭取XX年達(dá)標(biāo)。

3.學(xué)校現(xiàn)無衛(wèi)生室和心理咨詢室，無專兼職管理人員。建議學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)要求恢復(fù)衛(wèi)生室和心理咨詢室，配備兼職教師，開展正常工作，并做好日常活動記載。

4.各種教學(xué)器材配備雖已達(dá)標(biāo)，但學(xué)校實(shí)驗儀器室被教師辦公室擠占，實(shí)驗儀器布滿灰塵，無使用痕跡。建議學(xué)校在管好教學(xué)器材的同時，更為重要的是要使用好現(xiàn)有器材設(shè)備，發(fā)揮其作用。

5.北街校區(qū)五、六年級學(xué)生無圖書室和科學(xué)實(shí)驗室，在各教學(xué)班級未配備交互式電子白板室，與總校（新華校區(qū)）極度不平衡，制約了高年級學(xué)生的全面發(fā)展。建議學(xué)校盡快完成總校與分校之間的均衡發(fā)展。

6.實(shí)驗教學(xué)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。建議學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，加大實(shí)驗教學(xué)力度，特別是要加大對高年級學(xué)生實(shí)驗教學(xué)和分組實(shí)驗教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力。

7.切實(shí)落實(shí)陽光體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

8.進(jìn)一步規(guī)范檔案資料建設(shè)。要安排專人，一是要對照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)及建檔目錄、內(nèi)容查漏補(bǔ)缺。二是要按照《關(guān)于做好xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》要求，按期完成義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)生基本情況統(tǒng)計表冊（五表五冊），確保各項指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評估中存在的問題反饋報告2

存在的主要問題及意見建議

.學(xué)校計算機(jī)生機(jī)比達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，建議學(xué)校積極籌措資金，逐年配備，使之達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

2．學(xué)校圖書沒有達(dá)到生均25冊的標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)校圖書管理不規(guī)范，部分圖書沒有造冊登記，臺賬不清，借閱率較低。建議學(xué)校：一是要進(jìn)一步規(guī)范圖書管理，對現(xiàn)有圖書盡快造冊登記，建立臺賬。二是要充分利用現(xiàn)有教學(xué)輔助用房開辟師生閱覽室，提高圖書借閱率。三是是要多方籌措資金購置圖書，力爭XX年上半年達(dá)標(biāo)。

3.學(xué)校目前沒有設(shè)置心理健康咨詢室。建議學(xué)校創(chuàng)造條件，盡快設(shè)置心理健康咨詢室，配備一定的兼職教師，制定工作計劃，開展有關(guān)活動，做好活動記錄。

4.進(jìn)一步提高音樂、美術(shù)、體育教學(xué)器材的使用率，充分發(fā)揮器材設(shè)備在教學(xué)中的作用。

5．從學(xué)生學(xué)籍情況來看，學(xué)生流動性較大。建議學(xué)校要進(jìn)一步加大對控輟保學(xué)工作的力度，采取強(qiáng)有力措施，提高鞏固率。

6.學(xué)校對寄宿制學(xué)生生活管理不到位，宿舍衛(wèi)生不干凈，生活用品、被褥擺放不整齊。建議學(xué)校對生活管理員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，抓好日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7.學(xué)校管理人員占教職工比例過大，工作分工還不夠具體科學(xué)，日常管理中存在有工作不到位的現(xiàn)象。建議學(xué)校進(jìn)一步明確工作職責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成上下聯(lián)動，步調(diào)一致的工作機(jī)制。

8.學(xué)校XX年檔案資料不夠齊全，有些數(shù)據(jù)矛盾，底數(shù)不清。建議學(xué)校安排專人，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估細(xì)則（試行）》和《關(guān)于做好xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》要求，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)做好學(xué)校檔案資料的歸類。

第三篇：標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)存在問題及整改建議

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)存在問題及整改建議

10月16日——18日，市教育局組織對全市13處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)準(zhǔn)備工作做了檢查驗收，皇華看了大山小學(xué)，現(xiàn)將大山小學(xué)及全市各學(xué)校面上存在的問題及整改建議做一下說明：

一、一票否決項：

1、學(xué)校資產(chǎn)賬實(shí)不符。學(xué)校合并后，固定資產(chǎn)賬未合并，固定資產(chǎn)賬實(shí)不符。（整改要求：

保證賬實(shí)相符，固定資產(chǎn)管理正規(guī)，應(yīng)做到賬、物、卡、表相符，固定資產(chǎn)一物一卡，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，以處室為單位匯總資產(chǎn)卡片，做到卡隨物走，責(zé)任人明確，有固定資產(chǎn)分布表、室固定資產(chǎn)登記表，且保證數(shù)據(jù)相符，固定資產(chǎn)應(yīng)噴號）

2、照明不符合要求。（整改要求：達(dá)標(biāo)學(xué)校應(yīng)該保證教室內(nèi)40W以上燈管至少有9根垂直

于黑板，2根平行于黑板，且有燈罩。）

3、學(xué)校自評紀(jì)實(shí)表填報不認(rèn)真，標(biāo)準(zhǔn)把握不住，填報的相關(guān)數(shù)據(jù)無依據(jù)，與現(xiàn)實(shí)懸殊太

大。有的學(xué)校根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)核算相關(guān)數(shù)據(jù)時計算錯誤，弄出笑話；有的學(xué)校功能室綽綽有余，但自評時卻數(shù)量不足。（整改要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)把握標(biāo)準(zhǔn)，重新根據(jù)學(xué)校實(shí)際及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)核實(shí)自評紀(jì)實(shí)表，找出差距，分析原因）

4、本次驗收不少學(xué)校無法保障教室、學(xué)生宿舍供暖、降溫。

二、指標(biāo)驗收：

1、農(nóng)村小學(xué)走讀半徑超過2公里，大山小學(xué)接近5公里；

2、部分學(xué)校有自行繪制的校園總體規(guī)劃圖，但缺少有資質(zhì)單位設(shè)計的校園規(guī)劃圖；（建議3、4、5、6、學(xué)校想辦法繪制高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的校園總體規(guī)劃圖，且有資質(zhì)設(shè)計單位蓋章）校園整體觀感差，學(xué)校衛(wèi)生清理不徹底，功能室灰塵太多。（看大山小學(xué)室內(nèi)有蒼蠅、燈罩內(nèi)有蒼蠅屎，建議安裝紗窗）； 學(xué)校建筑用地、校舍建筑面積等不達(dá)標(biāo)，填報數(shù)據(jù)時與實(shí)際差距太大，與賬面數(shù)據(jù)不符。（整改要求：盡最大可能調(diào)整賬面數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)一致）體育場地等相關(guān)項目不達(dá)標(biāo)。（整改要求：對照標(biāo)準(zhǔn)核實(shí)缺項上報，同時，學(xué)校應(yīng)畫出標(biāo)準(zhǔn)場地，加固場地設(shè)施，修整操場，鏟除雜草，補(bǔ)齊賬目）查驗校舍檔案，有的學(xué)校缺少校舍檔案或校舍檔案未更新運(yùn)轉(zhuǎn)。（要求：補(bǔ)齊校舍安全

隱患排查、日常巡查記錄、抗震鑒定報告等校舍檔案材料。2002年以后學(xué)校基建檔案應(yīng)補(bǔ)齊圖紙、招投標(biāo)文件、實(shí)際施工合同、竣工驗收材料等。）

學(xué)校各類用房數(shù)量不足。（整改要求：對照標(biāo)準(zhǔn)，合理安排各類用房，并安裝功能室門牌，本次驗收要求，12個班以下的農(nóng)村小學(xué)功能相近的專用教室可以兩室合用）有的學(xué)校無取暖降溫設(shè)施。（建議集體配臵）

幾乎所有學(xué)校缺少文科專用教學(xué)設(shè)備。部分學(xué)校教學(xué)儀器賬記錄不規(guī)范，賬實(shí)不符，儀器室衛(wèi)生太差，擺放太亂，利用率不高，儀器櫥無標(biāo)簽或標(biāo)簽登記儀器與櫥內(nèi)儀器不符，有的學(xué)校儀器室與倉庫混用，內(nèi)部一片狼藉。學(xué)校校長不了解學(xué)校開設(shè)什么綜合實(shí)踐活動課，不知道缺少什么綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)備。（整改建議：對照標(biāo)準(zhǔn)，查實(shí)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備數(shù)，所缺教學(xué)設(shè)備名稱及數(shù)量，至少開設(shè)一門綜合實(shí)踐活動課，保證所開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)設(shè)備充足，接雨器等室外教學(xué)儀器要放到室外）7、8、9、10、學(xué)校應(yīng)配教參工具書種類、報刊種類不達(dá)標(biāo)（小學(xué)160種、80種，初中180種、80種），有的學(xué)校圖書管理不到位，圖書賬與固定資產(chǎn)賬上圖書數(shù)量不符，記錄不規(guī)范，圖書借閱記錄時間有錯誤（星期天、節(jié)假日），缺少圖書管理軟件。（整改意見：圖書管理軟件由教育局統(tǒng)一配備，學(xué)校圖書室所藏圖書要求全部入賬（校產(chǎn)賬、總括賬、分類賬相符），在賬能反映出圖書總冊數(shù)；2010年、2011年、2012年三年每年新增的圖書，所藏圖書都要分類上架，擺放整齊，圖書借閱記錄應(yīng)補(bǔ)齊，有學(xué)生的讀書筆記，訂閱報刊數(shù)量要達(dá)標(biāo)，要有訂閱報刊的明細(xì)登記和分發(fā)等級。從外面借入教參工具書及報刊，盡可能保證達(dá)標(biāo)，要擺放2012年下半年的，且有登記明細(xì)表）

11、有的農(nóng)村小學(xué)報出來住校生，建議不要報出來。住校生應(yīng)保證學(xué)生熱飯條件。保證學(xué)

生飲用熱水情況。

12、教師用機(jī)、學(xué)生用機(jī)也看固定資產(chǎn)賬，要確保賬實(shí)相符。有的學(xué)校普通教室實(shí)現(xiàn)多媒

體“班班通”，但專用教室未實(shí)現(xiàn)“班班通”。（整改辦法：未入賬的要調(diào)整入賬，捐贈的要提供相關(guān)捐贈證明，有條件的學(xué)校盡可能保證專用教室“班班通”，學(xué)生機(jī)配備數(shù)量達(dá)不到最大班額學(xué)生數(shù)的，應(yīng)盡快配齊）

13、體衛(wèi)藝裝備數(shù)量不足。器材室面積太小，內(nèi)部凌亂未分類，擺放不整齊，抽找儀器太

慢太費(fèi)事，無借用記錄，設(shè)備臺賬與固定資產(chǎn)賬不符，設(shè)備布滿灰塵，利用率太低，有些學(xué)校籃球還未開箱，無器材管理、使用制度。衛(wèi)生器材缺失。（整改要求：對照標(biāo)準(zhǔn)，查實(shí)音體美衛(wèi)器材現(xiàn)有數(shù)量及缺失數(shù)量，整理器材室，分類擺放整齊，清理器材室及器材設(shè)備灰塵衛(wèi)生，按要求貼標(biāo)簽，調(diào)整固定資產(chǎn)賬及儀器賬，保證數(shù)據(jù)相符，登記好儀器使用記錄，補(bǔ)齊相關(guān)材料）

14、學(xué)校專職保安數(shù)量不足，專任教師職稱聘任達(dá)不到全市平均水平，音體美教師不足，無專職衛(wèi)生人員。（整改建議：學(xué)校分年齡、學(xué)歷、職稱、教師資格證號等項目打印教師花名冊，設(shè)法配齊專職保安3人，配齊音體美教師，聘請社區(qū)衛(wèi)生人員到學(xué)校等）

15、公用經(jīng)費(fèi)管理與使用（本次未查）根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，需準(zhǔn)備公用經(jīng)費(fèi)管理制度并上墻，規(guī)范

校產(chǎn)管理，查校產(chǎn)管理制度（包括購臵、驗收、保管、使用、交接等制度）；查賬、物、卡、表相符，查固定資產(chǎn)總賬、分類賬、明細(xì)賬、分部賬、儀器設(shè)備使用手冊等。查物品采購登記臺賬、看采購憑證單據(jù)、固定資產(chǎn)增加憑單、固定資產(chǎn)明細(xì)賬、設(shè)備分布賬等。

16、校容校貌應(yīng)該加大常規(guī)管理力度，環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)外衛(wèi)生方面還需要下功夫加強(qiáng)管理。

第四篇：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問題

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)——辦學(xué)條件方面需注意問題：

1、根據(jù)各學(xué)校上報標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)摸底情況表數(shù)據(jù)反映出來各學(xué)校普遍存在數(shù)據(jù)不真實(shí)，特別是生均儀器設(shè)備值差距較大，（如：縣一小生均儀器設(shè)備值1160元，薩鎮(zhèn)8所小學(xué)生均設(shè)備值分別為328元、191元、241元、206元、131元、131元、131元、153元）反映出學(xué)校固定資產(chǎn)賬未能按要求完成。

2、校舍規(guī)劃未能按標(biāo)準(zhǔn)要求測算，個別學(xué)校到2020年測算生均面積高達(dá)20平方米以上，低的只有5.3平方米；鄉(xiāng)村學(xué)校沒有制定學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃，特別要注意校園四化建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相結(jié)合，避免硬化和綠化資金的浪費(fèi)。

3、做好教育事業(yè)年報與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及其他報表數(shù)據(jù)統(tǒng)一口徑，特別要注意“義務(wù)教育均衡發(fā)展”評估的八項數(shù)據(jù)在事業(yè)年報中的重要性。

第五篇：標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)督導(dǎo)評估匯報材料

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)匯報材料

哈爾濱市呼蘭區(qū)腰堡中學(xué)校

2010年10月8日

明確目標(biāo) 主動作為 創(chuàng)人民放心、社會滿意的初中 ——義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)匯報材料 尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！今天，我們非常榮幸地迎來了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作進(jìn)行評估驗收；在此，請允許我代表呼蘭區(qū)腰堡中學(xué)的全體師生表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！自省市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施以來，我校就鎖定這一目標(biāo)而進(jìn)行著不懈的努力。我們堅持把創(chuàng)建義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的過程作為學(xué)校工作的積淀過程、完善過程、發(fā)展過程、創(chuàng)新過程、提升過程，明確目標(biāo)，主動作為，努力爭創(chuàng)人民放心、社會滿意的初中。在市教育局、區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷和大力支持下，在我校全體教職工的團(tuán)結(jié)合作和共同努力下，我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)取得了令人滿意的成績。現(xiàn)匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

腰堡中學(xué)是一所市級合格農(nóng)村初中，校園占地面積50000平方米,，生均占地面積101平方米。校舍建筑面積5252平方米，生均建筑面積10.58平方米。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生476人，平均學(xué)額41人。

校園布局分為教學(xué)區(qū)、綠化風(fēng)景區(qū)、體育活動區(qū)、生活區(qū)、學(xué)生勞動實(shí)習(xí)基地五個區(qū)域，布局合理，寬闊大氣，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。教學(xué)樓雄偉壯觀，寬敞明亮，設(shè)施完備。功能教室齊全，有標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗室，音、體、美活動室，技術(shù)室，語音室，多媒體教室，衛(wèi)生保健、心理輔導(dǎo)室，圖書室和教師、學(xué)生閱覽室等，優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

一、辦學(xué)條件

我校占地面積50000平方米，生均占地面積101平方米。校舍建筑面積5252平方米，生均建筑面積10.58平方米。操場面積10500平方米,生均22.06平方米。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生476人，平均學(xué)額41人。我校教職工60人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷26人。學(xué)校具有中高職稱26人，占教師總數(shù)的48%。有市級骨干教師6人。區(qū)級骨干教師14人。區(qū)級以上骨干教師占教師總數(shù)的50%。市級以上優(yōu)秀教師占教師總數(shù)的61%。腰堡中學(xué)有13年的高速發(fā)展歷程。是在“全面育人，辦有特色”這一理念的支撐下，組建了一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。

校園布局分為教學(xué)區(qū)、綠化風(fēng)景區(qū)、體育活動區(qū)、生活區(qū)、學(xué)生勞動實(shí)習(xí)基地五個區(qū)域，布局合理，寬闊大氣，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。新教學(xué)樓雄偉壯觀，寬敞明亮。西二樓設(shè)施完備。功能教室齊全，有標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗室，音、體、美活動室，技術(shù)室，語音室，衛(wèi)生保健、心理輔導(dǎo)室，圖書室和教師、學(xué)生閱覽室等，優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

多年來，我校“讓每一個孩子充分發(fā)展，為每一個教師搭建展示的平臺”，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì) 教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。先后被評為省級地方課程實(shí)驗工作先進(jìn)集體、省學(xué)習(xí)陶行知教育思想推進(jìn)教育教學(xué)改革先進(jìn)集體、省勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地先進(jìn)學(xué)校；市級德育工作、基地建設(shè)工作、區(qū)安全和諧校園、師訓(xùn)工作先進(jìn)集體、讀書活動先進(jìn)集體、等十多項光榮稱號。目前，我校的上級滿意度、社會知名度、家長可信度和學(xué)生認(rèn)可度得到鞏固。步入了穩(wěn)步快發(fā)展的狀態(tài)，成為農(nóng)村初中學(xué)校中的常青樹

二、辦學(xué)思想及發(fā)展目標(biāo)

我校地處利民開發(fā)區(qū)邊緣，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部，教育對象主要是農(nóng)民子弟及進(jìn)城務(wù)工人員子女，為了這些孩子將來有尊嚴(yán)、有人格、有自信、有能力的生活，改變自己的人生命運(yùn)，我們?nèi)Ｉ舷麓_立了一種信念，就是創(chuàng)人民滿意的品牌學(xué)校。為此，我們把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨；積極倡導(dǎo)“關(guān)注關(guān)愛每一名學(xué)生，為學(xué)生健康成長服務(wù)；尊重賞識所有學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。”（簡之：關(guān)注關(guān)愛，尊重賞識。）的辦學(xué)理念；在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的新要求，結(jié)合校情、學(xué)情、生情，重新確立了我們的校訓(xùn)，就是“學(xué)為報國，學(xué)為報民，學(xué)為報恩”，使我校辦學(xué)思想更加明晰，更加體現(xiàn)獨(dú)特性、體現(xiàn)時代性，體現(xiàn)超前性，體現(xiàn)科學(xué)性，更加激勵全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上。我們學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)是：“創(chuàng)特色、爭一流、育真才、建名校”，力爭成為全市義務(wù)教育課程改革 4 的排頭兵。使我們的學(xué)生享受更好的優(yōu)質(zhì)教育，讓我們的教師獲得更大的專業(yè)發(fā)展。

三、具體作法與成績

（一）注重基礎(chǔ)，錘煉師能，讓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)更具持續(xù)性

我們把建設(shè)高素質(zhì)的隊伍作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的永恒主題，作為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的關(guān)鍵所在。

1、建設(shè)和諧進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革、建設(shè)、發(fā)展的決策者、組織者和推動者。領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)治校能力，影響著學(xué)校發(fā)展的方向、速度和未來。近年來，腰堡中學(xué)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，始終把發(fā)展作為第一要務(wù)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有校級干部3，平均年齡45歲，都參加了崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，培訓(xùn)率為100%。中層干部5人，平均年齡32歲，其中有2人為市級骨干教師，其他人均為區(qū)級骨干教師，我校實(shí)現(xiàn)了干部隊伍年輕化、知識化、專業(yè)化的目標(biāo)，是一支具有觀念新，懂教學(xué)，善管理的領(lǐng)導(dǎo)集體。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，自覺接受群眾監(jiān)督。做到“三個有利于”： 讓一切有利于學(xué)校發(fā)展的積極因素得到充分發(fā)揮，讓一切有利于學(xué)校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源得到充分的涌流，讓一切有利于學(xué)校發(fā)展的個人能力水平得到充分的迸發(fā)。進(jìn)一步完善了“黨政分工、共同負(fù)責(zé)”的工作制度，使領(lǐng)導(dǎo)班子更加起到率先垂范的作用，使領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校管理更加注重細(xì)節(jié)和過程，使領(lǐng)導(dǎo)班子更加堅持依法治校、民主 5 管理、服務(wù)師生、創(chuàng)新工作水平。

2、打造德藝雙馨的師資隊伍，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力。優(yōu)化教師隊伍建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)課程改革之基，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展之本。為此，我校圍繞“師德高尚、知識豐富、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新”的目標(biāo)，立足于自身，依托于外部，打造一支：學(xué)科學(xué)、學(xué)理論、學(xué)教育、學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、愛教育、愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生、有愛心“六學(xué)五愛”的學(xué)愛型教師群體。

一是增強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。

我校教師有愛生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共事的傳統(tǒng)，有廉潔從教、求真務(wù)實(shí)的傳統(tǒng)，學(xué)校視其為最可寶貴的精神財富，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。工作中，我們組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人思想道德建設(shè)的決定》等一系列教育教學(xué)法規(guī)、文件等。從依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊敬家長、廉潔從教、為人師表等八個方面向教師提出嚴(yán)格要求，調(diào)動教師重視自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提倡講奉獻(xiàn)、講進(jìn)取、講敬業(yè)，使廣大教師真心做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，使教師成為學(xué)生的良師益友和健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二是提高教師專業(yè)化水平。

我們采取了“三結(jié)合”的培訓(xùn)方法。第一，走出去培訓(xùn)。利用上級部門提供的各種培訓(xùn)機(jī)會，走出校門，到兄弟學(xué)校 6 和市區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，借鑒成功的經(jīng)驗，為教師在更快的提高奠定基礎(chǔ)。2009-2010年我校先后派出了28人去利民二中考察學(xué)習(xí)，帶回的經(jīng)驗大大推進(jìn)了我校課程改革的步伐。第二，請進(jìn)來培訓(xùn)。我校多次聘請上級教師培訓(xùn)部門的領(lǐng)導(dǎo)到我校講座輔導(dǎo)。他們的講座用一個個鮮活的案例詮釋了課改的理念。深受我校教師的好評，為我校的師資培訓(xùn)注入了新鮮血液，極大地提高了我校教師的理論水平。第三，校本培訓(xùn)。我們開展了“我們共同成長”的讀書活動。倡導(dǎo)全校師生每日都要讀書。

學(xué)校引領(lǐng)教師全面發(fā)展已初見成效。上學(xué)期，我校各學(xué)科教師積極參加市、區(qū)舉辦的各項競賽活動。英語教研組長陳玉莉老師獲全區(qū)英語老師解題比賽第一名，并獲一等獎，朱連信老師在全區(qū)語文老師解題比賽獲一等獎，周秀榮老師在全區(qū)英語老師解題比賽獲一等獎，畢洪波、于洪濤在全區(qū)數(shù)學(xué)老師解題比賽獲二等獎，劉興城老師的數(shù)學(xué)幾何作圖在全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功展示中獲農(nóng)村組一等獎。李曉娜、王君分別在全區(qū)“探索杯”大賽中獲一等獎。

特別是我校校本課程開發(fā)團(tuán)隊以哈爾濱市中小學(xué)教師崗位練兵展示為契機(jī)，開展了如何利用學(xué)校與教師資源開發(fā)校本課程的論壇。受到了市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三是尊重關(guān)愛教師。我們注重保護(hù)廣大教師的合法權(quán)益和工作積極性，十分關(guān)心愛護(hù)教師，努力為教師辦實(shí)事、辦好事、解難題。我校教師無論在工作上遇到什么難題，還是在生活上遇到重大困難，個個能得到學(xué)校的關(guān)懷和支持，得 到同事們的關(guān)心和幫助，得到社會的關(guān)愛和資助。今年我校全體師生為我校患骨癌的尹志宇教師捐款萬多元，緩解了她的燃眉之急。也撫慰了一個基層教師無助的心靈。

（二）立足課堂，構(gòu)建模式，讓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)更具實(shí)效性

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為提高教學(xué)質(zhì)量，我校積極推進(jìn)課程改革。2009年我校派出28人利民二中考察學(xué)習(xí)，結(jié)合校情、學(xué)情構(gòu)建了《呼蘭區(qū)腰堡中學(xué)“自主、合作、探究”型課堂教學(xué)模式》。這一課堂教學(xué)模式以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，課堂教學(xué)體現(xiàn)“20+25”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。即：教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解不超過20分鐘；學(xué)生活動不少于25分鐘。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。目的是讓教師少講、精講；變學(xué)生被動接收為主動參與，使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來。

為保證課改的順利進(jìn)行，我們在2009年初一學(xué)年數(shù)學(xué)科全學(xué)年，語文學(xué)科一個班級進(jìn)行試驗，現(xiàn)在擴(kuò)大到2010年初一學(xué)年的英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科，為全面推開積累經(jīng)驗。

為了讓全體教師了解新課程常規(guī)的內(nèi)容，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以教研組為單位解讀常規(guī)要求，使教師理解并掌握新常規(guī)與舊常規(guī)在教學(xué)理念上、課堂模式上、教學(xué)方法上、教學(xué)評價等方面的區(qū)別，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師觀念，樹立了新課程理念，從而促進(jìn)了教師在課改中有效地落實(shí)。工作中我們本著“抓落實(shí)就是走捷徑“的工作理念，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。我們的 8 做法是：

課題引領(lǐng)——定方向：2005年至2009年，我校立項完成市級的科研課題1個，區(qū)級科研項目1個，并且都已經(jīng)結(jié)題。為學(xué)校、教師工作方向與方法的確定提供了參考。學(xué)校的各處、室、組以及骨干教師都有自己的科研項目。我校教師在課題的研究中不斷的成長，實(shí)現(xiàn)科研興校。

課程設(shè)臵——保全面：全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開足學(xué)科，開全課節(jié)。為了保證課時課節(jié)，學(xué)校加大監(jiān)督檢查力度，不得隨意換課，更不允許停課，有變動必須經(jīng)教務(wù)處安排。學(xué)校特別重視體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，將其納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校整體工作計劃。確保學(xué)生每天的活動時間在1個小時以上，學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)。

教學(xué)設(shè)計——爭創(chuàng)新：在實(shí)驗班級和學(xué)科，針對一些教師不寫教案、抄教案的情況，我們改革了教案。教師不寫教案，而改使用現(xiàn)成的《素質(zhì)教育新教案》。對《素質(zhì)教育新教案》不采用拿來主義。要求任課教師要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合教參、教材、學(xué)情對教案內(nèi)容進(jìn)行重組加工。并把重組加工過程的心得體會寫在札記欄內(nèi)。同時，要求教師編寫導(dǎo)學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)提綱是學(xué)生的學(xué)案，教師的教學(xué)簡案。導(dǎo)學(xué)提綱按“教學(xué)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、交流展示、探究突破、鞏固延伸”五個板塊設(shè)計。各學(xué)科教師通過集體備課，以輪流主備的方式編寫。課前下發(fā)，做到師生人手一份。按導(dǎo)學(xué)提綱授 課既可減少教與學(xué)的無效性，杜絕盲目性，又可使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生以小組為單位，以自學(xué)為主，以合作、探究為輔，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，各個層次的學(xué)生都將得到不同程度的提高。

課堂教學(xué)——促有效：課堂教學(xué)是實(shí)施新課程改革的主渠道，是教師新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化行動的主要途徑，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)主人的主要陣地。因此，課改的成敗，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。我校的課堂教學(xué)要求教師依據(jù)《呼蘭區(qū)腰堡中學(xué)“自主、合作、探究”型課堂教學(xué)模式》授課。為使每位教師都能按此模式授課。首先，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、骨干的帶頭作用。教務(wù)主任、學(xué)科骨干率先講研討課。全體教師評議。然后，再做課研討。經(jīng)過“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”使課改模式深入人心。其次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽評課，強(qiáng)化監(jiān)督、指導(dǎo)、評價。一是看教師是否按導(dǎo)學(xué)提綱授課。是否體現(xiàn)“20+25”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；是否充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)；二是看教師的教學(xué)理念，是不是體現(xiàn)課堂充滿活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)師生、生生交往互動，平等對話，使課堂成為師生的“學(xué)習(xí)共同體”；三是課堂教學(xué)方法上是不是面向全體，因材施教，尊重學(xué)生的個性，真正落實(shí)“關(guān)注關(guān)愛每名學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；尊重所有學(xué)生，為學(xué)生健康成長服務(wù)”的辦學(xué)理念；四是看課堂教學(xué)評價，是不是遵循 “立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的原則，對積極參與教學(xué)，交往互動，自主合作探究的學(xué)生給予及時地、具體地、適度地、個性地評價，以激勵表揚(yáng)為主，10 給學(xué)生以人文的關(guān)愛等。另外在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面觀察四種狀態(tài)：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)等。對授課不符合要求的教師，采取跟蹤聽課，跟蹤輔導(dǎo)的方式促提高。

輔導(dǎo)作業(yè)——搞突破：分析學(xué)生差異，針對個別情況采用不同的輔導(dǎo)方法。學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在知識的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上。發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對問題學(xué)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，放大、激勵表揚(yáng)，激發(fā)他們的信心，并逐步引導(dǎo)他們?nèi)嫣岣摺?/p>

考試評價——科學(xué)： 考試評價以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，為了檢驗和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教，規(guī)范教學(xué)行為，改變教學(xué)方式，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在考試上，要求教師命題緊扣單元知識的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平。進(jìn)行流水閱卷、包學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行試卷評析、教務(wù)處進(jìn)行質(zhì)量分析與評價，從而全面掌控、剖析教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有效地促進(jìn)了師生對階段學(xué)習(xí)、教學(xué)的反思，促使師生及時地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和教學(xué)策略，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。在評價上，為了科學(xué)地評價教學(xué)的效果，我們對教學(xué)成績進(jìn)行三個維度的分析。例如我們的效果評價采用了以“平均分”、“及格率”“優(yōu)秀率”，從三個維度進(jìn)行分析，每一個教師，每一個班級的學(xué)習(xí)效果，以找出教師在優(yōu)生培養(yǎng)、補(bǔ)差提高、中等學(xué)生上升與下降等情況，為下一段的教學(xué)提供指向和經(jīng)驗，促進(jìn)教師的教學(xué)反 11 思；學(xué)生知識漏洞用錯典題記錄本的方式積累，以此反思自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)意識上存在的問題，從而激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的動力。

教學(xué)檢查——循規(guī)范：教務(wù)處檢查任課教師的教學(xué)情況，做好統(tǒng)計，納入學(xué)期末的教師量化考核之中。規(guī)范、嚴(yán)格的檢查大大調(diào)動了教師工作的積極性。

（三）以人為本，提升文化，讓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)更具特色性

1、智化德育，探索德育工作新途徑。主要是實(shí)現(xiàn)了“四化”：目標(biāo)具體化。我們學(xué)校的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，他們的良好習(xí)慣匱乏，這就給我們的管理帶來了極大的難度：管嚴(yán)了，學(xué)生受不了；管松了，又要出問題。面對這一現(xiàn)實(shí)，我們決定從養(yǎng)成教育抓起，從入學(xué)第一天抓起，從起始教育抓起，通過以點(diǎn)帶面，由小到大，規(guī)范化、序列化的內(nèi)容，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。比如為清除學(xué)生生活陋習(xí)，我校開展“三管住、四彎腰、五節(jié)約”活動。管住口，不隨地吐痰，不說臟話；管住手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫；管住腳，不踐踏草坪，不腳踏墻壁；四彎腰，看見塑料袋彎彎腰，看見紙屑彎彎腰，看見果核彎彎腰，看見石塊彎彎腰。五節(jié)約：節(jié)約一度電、一粒糧、一張紙、一滴水、一分錢。這些活動的廣泛開展，不僅規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，而且提高了學(xué)生的自律意識，逐漸培育出一種人人自尊、自愛、自重、遵紀(jì)守法、充滿文明氣息的良好氛圍。組織網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校以政教處、團(tuán)支部為龍頭，以“家長學(xué)校” 12 為平臺，班主任、政治課教師為主力，廣大教職工積極參與，構(gòu)成德育組織校園網(wǎng)。隊伍優(yōu)良化。我校十分注重德育隊伍建設(shè)，尤其是班主任隊伍建設(shè)，堅持選聘師德良好、教有所長、育人有方的教師擔(dān)任班主任。在我校，班主任是一個無尚榮光的崗位，爭當(dāng)班主任的氛圍已蔚然成風(fēng)。德育形式靈活化。我校德育形式，大型的有校園文化藝術(shù)節(jié)、報告會、總結(jié)表彰會、德育實(shí)踐基地實(shí)習(xí)等，小型的有課堂教學(xué)、討論會、個別談心；書面的有征文比賽、宣傳欄、黑板報、校刊，口頭有演講比賽誦讀比賽；聲像的有觀看愛國主義影視片，圖文有讀書活動、參觀活動；有聲的有校園廣播，無聲的有校園景點(diǎn)、校訓(xùn)。

2、優(yōu)化環(huán)境，為學(xué)生鋪就成功之路。物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，精神環(huán)境是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力。近幾年來，尤其是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，我們追求物質(zhì)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化，精神環(huán)境人文化，使環(huán)境達(dá)到“感化”人的效應(yīng)。

我校風(fēng)景區(qū)花草樹木，種類繁多。春夏可觀葉可賞花，秋來可摘果。體現(xiàn)了不同時令景色之不同的效果。還建有綠色長廊和內(nèi)容流動的文化長廊。為學(xué)生展示才藝和特長發(fā)展搭建了平臺。學(xué)生的實(shí)驗基地還有十字長廊，它是全區(qū)獨(dú)具特色的學(xué)生勞動實(shí)踐基地。

校園文化建設(shè)做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”在綠化區(qū)里放臵了“我為校園增色彩，你為學(xué)校添光彩”；“小樹成長需呵護(hù)，學(xué)生成長需關(guān)愛”等有文化內(nèi)涵的警示牌；教室、走廊、樓梯間 13 的墻壁上掛著以激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、發(fā)奮讀書等方面的名言警句，使枯燥的墻壁活了起來，做到文化性與裝飾性的有機(jī)結(jié)合，讓走廊增添活力，讓校園充滿生機(jī)。

三是安全護(hù)校，打造平安校園。在安全管理上，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長，制定《安全應(yīng)急預(yù)案》和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹蛋嘀贫炔?yán)格執(zhí)行。與全體教師簽訂安全責(zé)任書，實(shí)行安全責(zé)任制、安全責(zé)任追究制，將生命教育有機(jī)地滲透在各門學(xué)科、各種形式的專題教育和課外活動之中，組織安全疏散演練等，營造學(xué)校、班級、師生與同學(xué)和諧的人際關(guān)系。多年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起重大安全責(zé)任事故。

（四）創(chuàng)新管理，改變方法，讓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)更具科學(xué)性

學(xué)校辦學(xué)方向確立后，我們創(chuàng)建了具有自我特色且行之有效的管理模式，即體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、考評創(chuàng)新，簡稱“三創(chuàng)新”的管理思路。

1、體制創(chuàng)新。我校行政設(shè)臵了“三處”（教務(wù)、政教、總務(wù)）“一室”（校長辦公室），作為職能部門在分管副校長、副書記的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理校內(nèi)各方面的工作。通過幾年摸索，形成了校長負(fù)行政總責(zé)，黨支部監(jiān)督保障，教代會全程參與為主的三位一體管理模式。在運(yùn)行過程中，具有決策民主集中，運(yùn)行過程落實(shí)，校務(wù)實(shí)行公開，激勵機(jī)制有力，評議工作到位的特色。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)年制度，這一舉措減少了中間環(huán)節(jié)，縮短了干群距離，提高了工作效率，使學(xué)校各項 14 工作整體聯(lián)動，抱團(tuán)向前。

2、制度創(chuàng)新。制度管理具有激勵功能，制約功能，評估功能。嚴(yán)格的制度管理，能讓能人走上前臺，能讓人治走向后臺，能讓教師舒心上講臺，能為提高質(zhì)量創(chuàng)設(shè)平臺，能為學(xué)生成功搭建舞臺。借標(biāo)準(zhǔn)化軟件建設(shè)的東風(fēng)，學(xué)校重新編印了《腰堡中學(xué)管理制度匯編》，制訂了學(xué)校每一個人事層面（領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、學(xué)生），每一個機(jī)構(gòu)層面（各處室、各年級組、各班級）的管理制度，形成了“層層訂制度，人人守制度，事事講制度”的制度管理新局面。

3、考評創(chuàng)新。學(xué)校管理千頭萬緒，可人是決定性因素。學(xué)校實(shí)行了“全員考核，全員量化”的工作舉措充分挖掘了教職工的競爭意識、生存意識、危機(jī)意識和創(chuàng)優(yōu)意識。在教師評價工作中，建立我們構(gòu)建了教師自我評價，學(xué)生及家長評價、教師相互評價、領(lǐng)導(dǎo)集體評價的主體評價體系。以教師自我評價、反思、展示為主，其他幾類評價為輔。在日常的學(xué)校管理工作中，注意充分調(diào)動廣大教師自我評價，不斷反思的積極性。使每位教師在實(shí)施新課程的過程中，積極工作，充分展示，主動發(fā)展。對學(xué)生的評價我們依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)生評價辦法》，采用多元化標(biāo)準(zhǔn)的評價。堅持整體性和綜合性相結(jié)合，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，教師評價、自我評價、生生互評相結(jié)合，確保了學(xué)生健康發(fā)展。

四、問題與不足

近年來，學(xué)校班子帶動全體師生，做了不懈的努力，盡 15 管取得可喜的成績，但也存在著一些問題和不足。

1.教師思想覺悟參差不齊，部分教師的觀念陳舊，跟不上我校課改的步伐。教師工作的創(chuàng)造性不強(qiáng)，影響了工作的進(jìn)一步開展。

2.學(xué)校名優(yōu)教師數(shù)量相對較少，躋身中學(xué)高級教師行列的較少，還沒有特級教師，這同我校“創(chuàng)一流學(xué)校”，“創(chuàng)品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)不相稱。

3.在辦學(xué)條件上，沒有建設(shè)校園網(wǎng)。

4、校級領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)歷偏低，文化底子薄，效率低，制約了學(xué)校的發(fā)展。

針對上述的問題與不足，學(xué)校今后的整改措施是： 一是實(shí)施名師工程，搭建教師展示平臺，努力建設(shè)一支教育觀念新，進(jìn)取精神強(qiáng)，師德修養(yǎng)高，文化底蘊(yùn)厚，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定影響力和輻射作用的教師隊伍。班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)先天知識不足，順應(yīng)工作需要，做好本職工作。

二是抓好辦學(xué)環(huán)境的升級，積極向上級有關(guān)部門申請增加投入，多渠道籌措資金，完成校園網(wǎng)建設(shè)，使學(xué)校的各項硬件設(shè)施建設(shè)在上新臺階。

哈爾濱市呼蘭區(qū)腰堡中學(xué)校

2010年10月8日