第一篇：大學(xué)生就業(yè)與考研觀念調(diào)研報(bào)告

****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生就業(yè)與考研觀念的調(diào)研報(bào)告

班級(jí)：姓名：

**0501班 ** *** *** *** **

****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生就業(yè)與考研觀念的調(diào)研報(bào)告

呈:****學(xué)院就業(yè)辦

****學(xué)院**資源管理0501班“就業(yè)與考研”調(diào)研小組 2008年12月24日

目 錄

一、調(diào)查背景.....................................................1

二、研究目的.....................................................2

三、研究方法.....................................................2

四、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果...............................................21、2、3、4、5、6、7、8、大部分大學(xué)生選擇了就業(yè).......................................2 金融危機(jī)對(duì)金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)有相當(dāng)大的影響。.........................3 學(xué)生生涯的規(guī)劃問(wèn)題。.........................................3 考研計(jì)劃詳細(xì)，就業(yè)無(wú)計(jì)劃.....................................3 網(wǎng)絡(luò)成為考研和就業(yè)信息最主要的來(lái)源。.........................3 大部分的學(xué)生都對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)表示擔(dān)憂。....錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。當(dāng)代大學(xué)生更注重自身素質(zhì)的提高...............................3 考研和就業(yè)需要具備的條件。..................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

五、此次調(diào)查的局限性.............................................3

1、由于資金與時(shí)間的問(wèn)題，樣本的選擇量較小，對(duì)調(diào)研的客觀真實(shí)性有一定的影響。..........................................................3

2、由于是第一次進(jìn)行一個(gè)完整的調(diào)研項(xiàng)目，調(diào)研的計(jì)劃性較差。.........3

3、方法及技術(shù)的不到位。...........................................3

六、結(jié)論.........................................................3

1、就業(yè)依然是當(dāng)今大學(xué)生的第一選擇。...............................3

2、理科類(lèi)學(xué)生相對(duì)于文科類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)金融危機(jī)的具有較強(qiáng)的抵抗力。.4

3、大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)生生涯沒(méi)有很好的規(guī)劃。...................4

4、網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源。.......................4

5、就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大。...................................4

七、建議.........................................................4

1、大學(xué)生進(jìn)入校園后應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.....................4

2、首先要考慮自己的興趣...........................................4

3、要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出理智的選擇.............................4

4、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能...............................4

圖 表 目 錄

圖表1:問(wèn)卷配額分配表??????????????????????? 1 圖表2: 大學(xué)畢業(yè)的選擇情況統(tǒng)計(jì)圖????????????????? 1 圖表3:各學(xué)院考研就業(yè)比統(tǒng)計(jì)圖??????????????????? 2 圖表4:對(duì)考研是否有計(jì)劃統(tǒng)計(jì)圖??????????????????? 2 圖表5:促使同學(xué)選擇考研的因素統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)??????????????? 3 圖表6:考研需要的條件統(tǒng)計(jì)圖???????????????????? 3 圖表7:了解考研信息方式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖???????????????? 4 圖表8:上重點(diǎn)大學(xué)研究生還是加入不錯(cuò)企業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)????????? 4 圖表9:考研失敗后的選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖????????????????? 5 圖表10:對(duì)考研是否有計(jì)劃統(tǒng)計(jì)圖???????????????????5 圖表11:促使同學(xué)選擇就業(yè)的因素統(tǒng)計(jì)表????????????????6 圖表12:對(duì)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)看法的統(tǒng)計(jì)圖?????????????????6 圖表13:就業(yè)需要的條件統(tǒng)計(jì)圖????????????????????7 圖表14:了解就業(yè)信息的方式數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析圖??????????????7 圖表15:學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心的看法數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?????????????8 圖表16:會(huì)不會(huì)在職考研的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?????????????????8 圖表17:就業(yè)失敗后的選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?????????????????9 圖表18:考慮考研與就業(yè)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)圖?????????????????9

摘 要

一直以來(lái)，就業(yè)與考研，就是我們?cè)谛４髮W(xué)生人生路上最重要的選擇，也是令我們頭疼的兩難選擇。特別是今年，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，這個(gè)問(wèn)題尤其突出。

本項(xiàng)調(diào)查研究的目的是了解****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生關(guān)于選擇就業(yè)和考研的觀念。為了深入探討這個(gè)問(wèn)題，我們調(diào)查了****學(xué)院五個(gè)二級(jí)學(xué)院四個(gè)年級(jí)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷收集原始資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采集了一些次級(jí)資料，以使我們的假設(shè)得以形成。

在調(diào)查中，我們使用了一個(gè)包括70名****學(xué)院**校區(qū)學(xué)生的配額抽樣樣本。選取這個(gè)樣本數(shù)量，是為了在有限時(shí)間內(nèi)，依據(jù)四個(gè)年級(jí)對(duì)就業(yè)與考研的關(guān)注程度，保障將每個(gè)層面的學(xué)生都進(jìn)行調(diào)查。

由于時(shí)間、技術(shù)以及人員的限制，我們的調(diào)查中有幾點(diǎn)局限和不足。我們將得到的原始數(shù)據(jù)在EXCEL中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并制成圖表，并進(jìn)行了較為深入的分析，得出了幾條重要的結(jié)論，包括：大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)生生涯沒(méi)有很好的規(guī)劃；面對(duì)金融危機(jī)，理科類(lèi)學(xué)生相對(duì)于文科類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的抵抗力； 網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大等。

針對(duì)得出的結(jié)論，我們也相應(yīng)地提出了幾點(diǎn)建議，包括：大學(xué)生進(jìn)入校園后應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；在進(jìn)行選擇時(shí)首先要考慮自己的興趣；要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出理智的選擇；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能等。

最后我們?cè)诮Y(jié)尾附上了我們分析依據(jù)的數(shù)據(jù)和圖表，以供參閱。

****學(xué)院**校區(qū)學(xué)生就業(yè)與考研調(diào)查報(bào)告

一般而言，與人生關(guān)聯(lián)度越緊密的事情越容易成為兩難，因?yàn)榇嬖谥@樣一個(gè)鐵定的前提：人生是有限的，不能復(fù)制，不能重來(lái)。于是，任何有關(guān)于人生的選擇就顯得尤其重要。就個(gè)人而言，誰(shuí)都愿意使自己的人生活出質(zhì)量來(lái)。在有限的生命歷程中，誰(shuí)的人生質(zhì)量高，誰(shuí)的人生價(jià)值就大。其二，人生的最初階段的選擇將在很大程度上決定今后的人生發(fā)展。那么，作為在校大學(xué)生，考研與就業(yè)，應(yīng)該是我們?nèi)松飞献钪匾倪x擇。其選擇結(jié)果的正確性，在某種情況下決定著人生的質(zhì)量。因此，它也就順理成章地成了令我們頭疼的兩難選擇。

一、調(diào)查背景

就業(yè)與考研，在八十年代被稱(chēng)為“紅道”與“白道”，即畢業(yè)后在國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)的就算是走“紅道”，而考研則是走學(xué)問(wèn)之道，故稱(chēng)“白道”。由于當(dāng)時(shí)大學(xué)生就業(yè)是由國(guó)家包辦，所以不存在考研與就業(yè)之間的交叉現(xiàn)象。于是大路朝天，一人半邊。而進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，尤其是2003年以來(lái)，上世紀(jì)末第一批擴(kuò)招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的市場(chǎng)有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉(zhuǎn)移，這可是人生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說(shuō)學(xué)術(shù)意義正在淡化。

考研的變味，主要在于三個(gè)方面：一是人才市場(chǎng)對(duì)學(xué)歷的要求水漲船高。很多地方，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，動(dòng)輒就要碩士以上文憑。二是研究生擴(kuò)招比率逐年提高，大大超過(guò)本科的增長(zhǎng)率。第一點(diǎn)是壓力，不得不考研，因?yàn)槔硐氲墓ぷ餍枰硐氲奈膽{。二是條件，即大量的擴(kuò)招使考研的成功率大大提升。這樣一來(lái)，考研便成了獲得理想工作的一塊敲門(mén)磚。我這里并不貶低考研的下面意義，其實(shí)，學(xué)問(wèn)之道應(yīng)該建立在興趣上，即把做學(xué)問(wèn)視為游戲一般，這樣，他才能以全部的精力投入其中。而有這樣興趣的人不是很多，而且也不需要太多，大部分則是把考研視為工具，這是正常的。三是為了規(guī)避艱難的就業(yè)形勢(shì)。當(dāng)前全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還在繼續(xù)，用人單位被迫削減或取消招聘，加上大批倒閉和減產(chǎn)的企業(yè)，就業(yè)壓力正逐漸顯現(xiàn)。一些大學(xué)生為了規(guī)避當(dāng)前困難的就業(yè)情況，選擇了考研。就業(yè)的艱難，難就難在預(yù)期的就業(yè)目標(biāo)與殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾上。由于中國(guó)高等教育的不發(fā)達(dá)，大學(xué)生曾經(jīng)是天之驕子，作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，他們有理由獲得最好的就業(yè)機(jī)會(huì)。于是，上大學(xué)可以獲得好工作已成為社會(huì)共識(shí)。同時(shí)，上大學(xué)也成了身份和地位的象征。然而，隨著高等教育的擴(kuò)展，尤其是擴(kuò)大招生，上大學(xué)只能獲得進(jìn)入社會(huì)入場(chǎng)券，并不能保證獲得以前的東西。再則，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸成熟，市場(chǎng)對(duì)人才的需求不再僅僅依據(jù)文憑，更看實(shí)踐能力，即從學(xué)歷本位走向能力本位。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生要相獲得好的工作，除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀外，還得看實(shí)踐的能力。這是就業(yè)難的內(nèi)在原因。

就外在原因看，當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也加劇了大學(xué)生就業(yè)難。今年，金融危機(jī)向全球蔓延，單位用人需求緊縮，令本已因大學(xué)擴(kuò)招而舉步維艱的就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。人山人海的招聘會(huì)場(chǎng)面屢屢見(jiàn)諸報(bào)端，逾600萬(wàn)名2009屆全國(guó)高校畢業(yè)生即將步入社會(huì)，嗷嗷待哺地求一飯碗。

二、研究目的

變味的考研與就業(yè)的艱難, 使我們意識(shí)到了解當(dāng)代大學(xué)生考研與就業(yè)情況的重要性。為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于就業(yè)與考研的觀念，我調(diào)查小組以****學(xué)院**校區(qū)全體學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查。

三、研究方法

本次調(diào)研歷時(shí)兩個(gè)星期，調(diào)研范圍是****學(xué)院**校區(qū)，被調(diào)研的對(duì)象是****學(xué)院**校區(qū)全體學(xué)生。

此次調(diào)研屬于描述性的研究，意在了解****學(xué)院學(xué)生在新形式下對(duì)于考研與就業(yè)的觀念，調(diào)研通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式收集原始資料，樣本量為70人。本次調(diào)研采用配額抽樣的方法，將70人按學(xué)院1：1：1：1：1，年級(jí)1：1：2：3的比例發(fā)放問(wèn)卷（詳見(jiàn)副表1）。本次調(diào)研通過(guò)街頭訪問(wèn)與入舍訪問(wèn)發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)放70份，回收69份，回收率為98.57%，問(wèn)卷有效率為94.2%。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果

此次調(diào)研獲得了一些有關(guān)****學(xué)院學(xué)生就業(yè)與考研的數(shù)據(jù)信息，在此次對(duì)一些較為重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，圖表、圖形（參見(jiàn)附表）此次調(diào)研結(jié)果顯示：

1、大部分大學(xué)生選擇了就業(yè)

雖然金融危機(jī)在今后的一段時(shí)間里不能消除甚至有加深趨勢(shì)，但大部分同學(xué)還是選擇了就業(yè)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64%的學(xué)生選擇了就業(yè)，29%的學(xué)生選擇了考研，7%的學(xué)生選擇了其他（見(jiàn)圖表2）。雖然大多數(shù)被調(diào)查的學(xué)生選擇了就業(yè),但是43%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)表示不太樂(lè)觀(見(jiàn)圖表12)。

（1）根據(jù)調(diào)查，選擇就業(yè)的學(xué)生主要基于以下幾個(gè)原因： a、22%的學(xué)生是迫于家庭的壓力，早就業(yè)可以減輕家庭負(fù)擔(dān) b、69%的學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)前形勢(shì)下，早就業(yè)更有利于個(gè)人發(fā)展 c、只有9%的學(xué)生選擇就業(yè)是因?yàn)榭佳袎毫^(guò)大（見(jiàn)圖表11）。

選擇就業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，得到一份理想的工作最需要的條件是個(gè)人能力、個(gè)人機(jī)遇以及良好的人際關(guān)系（見(jiàn)圖表13），可見(jiàn)找到一份滿(mǎn)意的工作是主觀因素和客觀因素相互作用的結(jié)果。

（2）根據(jù)調(diào)查，選擇考研的學(xué)生主要基于以下兩個(gè)原因： a、80%的學(xué)生選擇考研是為了提高自身學(xué)歷和能力

b、20%的學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)砝碼（見(jiàn)圖表5）。

值得注意的是在被調(diào)查的學(xué)生中沒(méi)有人是盲目考研的，可見(jiàn)考研的學(xué)生對(duì)自身都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。此外，他們認(rèn)為考研比較重要的幾個(gè)條件依次為：學(xué)習(xí)努力、信心十足、領(lǐng)悟力強(qiáng)、基礎(chǔ)好、其他（見(jiàn)圖13）。

2、金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有相當(dāng)大的影響。

根據(jù)圖表3，經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研比例明顯高于其他四個(gè)學(xué)院，而信息學(xué)院的就業(yè)比例又是五個(gè)學(xué)院中最高的。可見(jiàn)，金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有較大影響，而以理科為主的專(zhuān)業(yè)則受金融危機(jī)影響較小。

3、學(xué)生考慮就業(yè)考研問(wèn)題比較晚

50%的同學(xué)是到了大三的時(shí)候才開(kāi)始考慮考研與就業(yè)的問(wèn)題的，而在低年級(jí)的時(shí)候只有少部分同學(xué)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題（見(jiàn)圖表18）。

4、考研計(jì)劃詳細(xì)，就業(yè)無(wú)計(jì)劃 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有52%的考研同學(xué)已經(jīng)有了詳細(xì)計(jì)劃（見(jiàn)圖表4），而50%的選擇就業(yè)的同學(xué)只能走一不算一步（見(jiàn)圖表10）。這是因?yàn)閷W(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，根據(jù)調(diào)查39%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的作用一般，36%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)同學(xué)沒(méi)有太大作用（見(jiàn)圖表15）。這充分說(shuō)明學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心沒(méi)有發(fā)揮其作用，使就業(yè)的同學(xué)從中受益。

5、網(wǎng)絡(luò)成為考研和就業(yè)信息最主要的來(lái)源。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為考研和就業(yè)信息最主要的來(lái)源，網(wǎng)絡(luò)獲取信息方便快捷，而且獲取的信息也十分廣泛，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的信息平臺(tái)。其次，從老師和同學(xué)處獲得信息也十分必要，這在考研和就業(yè)信息來(lái)源占相當(dāng)大的比例（見(jiàn)圖表7、14）。

6、大學(xué)生更注重自身素質(zhì)的提高

從數(shù)據(jù)上顯示當(dāng)面對(duì)重點(diǎn)大學(xué)生與好工作的兩難選擇時(shí)，50%考研的人還是會(huì)堅(jiān)持攻讀研究生生（見(jiàn)圖表8）； 而66%已經(jīng)找到理想工作的學(xué)生也選擇在職考研（見(jiàn)圖表16），可見(jiàn)很多大學(xué)生還是選擇通過(guò)考研提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

五、此次調(diào)查的局限性

由于本組是第一次進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，不論是從問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析方面都存在有一定的局限性、不完整性。具體總結(jié)如下：

1、由于資金與時(shí)間的問(wèn)題，樣本的選擇量較小，對(duì)調(diào)研的客觀真實(shí)性有一定的影響。

2、由于是第一次進(jìn)行一個(gè)完整的調(diào)研項(xiàng)目，調(diào)研的計(jì)劃性較差。例如，缺乏完整的調(diào)研計(jì)劃、沒(méi)有完全握住問(wèn)卷的重點(diǎn)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的不合理性、問(wèn)卷調(diào)查的不規(guī)劃性等等。

3、方法及技術(shù)的不到位。

缺乏專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析工具spss軟件等，且數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中為手工統(tǒng)計(jì)，也有可能造成一定的誤差。

六、結(jié)論

1、就業(yè)依然是當(dāng)今大學(xué)生的第一選擇。

2、理科類(lèi)學(xué)生相對(duì)于文科類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)金融危機(jī)的具有較強(qiáng)的抵抗力。

3、大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)生生涯沒(méi)有很好的規(guī)劃。

4、網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源。

5、就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大。

七、建議

一個(gè)人接受了研究生教育有所付出必定有所收獲。要用發(fā)展的眼光看待考研與工作之間的選擇。考研對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的選擇，通過(guò)研究生深造能使人的水平得到提高，讓自己在就業(yè)時(shí)擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，兩全其美，這也是這幾年考研熱一浪高過(guò)一浪的主要原因。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，能夠讀研是一件好事，但真正明智的選擇是要根據(jù)自己的情況來(lái)理性選擇。

1、大學(xué)生進(jìn)入校園后應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生的必要工作，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求。我們每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生才能合理地利用和分配大學(xué)時(shí)間。

另外，讀研可以在相關(guān)領(lǐng)域獲得更多的知識(shí)、更開(kāi)闊的思路和更高的學(xué)歷，但是不是能夠?qū)⒆x研和以后的職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)也特別關(guān)鍵。所以，如果想通過(guò)考研轉(zhuǎn)換職業(yè)方向，之前就應(yīng)該認(rèn)真考慮職業(yè)規(guī)劃，確保自己讀研能夠?yàn)閷?lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。

2、首先要考慮自己的興趣 要根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇,不要因一時(shí)的規(guī)避而做出選擇。因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻而選擇考研或因考研壓力大而選擇就業(yè)，這都是對(duì)自己很不負(fù)責(zé)的做法。

3、要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出理智的選擇 在面臨選擇的時(shí)候，最關(guān)鍵的是頭腦清醒。

對(duì)于考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們成本主要是時(shí)間，資料費(fèi)其次；讀研有公費(fèi)和自費(fèi)之分。如果家庭條件允許，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，認(rèn)為自己想在學(xué)術(shù)上有什么進(jìn)展，自己又是那種喜歡學(xué)習(xí)且待的住的人，不妨還是選擇讀研。讀研雖然暫時(shí)在經(jīng)濟(jì)上有所損失，但畢竟自己的含金量得到顯著提高，在以后的漫長(zhǎng)征途上具備更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且更有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校，科研機(jī)構(gòu)以及國(guó)家行政機(jī)關(guān)。如果大學(xué)生在本科階段的人際，工作方面的能力得到了較好的鍛煉與培養(yǎng)，想以后從事的不是技術(shù)方面的工作，那么就不應(yīng)該去考研，而應(yīng)該到社會(huì)上去鍛煉兩年，根據(jù)自己在社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)再給自己定位考哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的研或者繼續(xù)工作

4、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能

目前高校在畢業(yè)生指導(dǎo)方面做的工作還不夠，許多大學(xué)生找工作時(shí)很茫然，心態(tài)上并不務(wù)實(shí)，建議高校為大學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生早一點(diǎn)確認(rèn)自己的定位和認(rèn)知。同時(shí)，大學(xué)生在學(xué)校深造時(shí)，要更加注意個(gè)人能力的提高，多走出象牙塔，接觸、了解社會(huì)，為將來(lái)就業(yè)作鋪墊。

第二篇：大學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)調(diào)研報(bào)告

不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生的素質(zhì)與就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。當(dāng)今的“天之驕子”在某些時(shí)候以成為社會(huì)的落勢(shì)群體之一，可以說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生到處都是，而且我們自己在意識(shí)上也達(dá)不到企業(yè)的要求。

一、當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)

做人，是每個(gè)人的基本要求，學(xué)會(huì)怎么做人，是即將踏出社會(huì)的大學(xué)生所必不可少的。現(xiàn)在的大學(xué)生，大部分缺乏敬業(yè)的精神，所以大部分的人才會(huì)說(shuō)：70后的是工作狂，80后的拒絕加班，90后的拒絕上班。只有有了敬業(yè)精神，人就是有成就感，有一定責(zé)任心的人，以完成的工作度來(lái)衡量自己，而不用報(bào)酬來(lái)衡量自己。談?wù)摯髮W(xué)生所應(yīng)該具備的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：

1.良好的心理素質(zhì)

企業(yè)用人歷來(lái)重視心理素質(zhì)，學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育，缺少有意識(shí)的艱苦磨練教育、承受挫折教育、適應(yīng)環(huán)境教育、正確處理人際關(guān)系教育等心理素質(zhì)的強(qiáng)化教育，造成一部分學(xué)生心理非常脆弱，遠(yuǎn)不適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，這就給高校教育和大學(xué)生自身提出了增強(qiáng)心理素質(zhì)的艱巨任務(wù)。

2.較高的思想道德素質(zhì)

具有較高的思想道德素質(zhì)是當(dāng)今人才觀的一個(gè)重點(diǎn)。所謂人才，首要的應(yīng)該是一個(gè)品質(zhì)高尚的、和諧的和趨于人格完善的人，是一個(gè)和社會(huì)融洽相處并且受社會(huì)歡迎的有道德的人。而在一個(gè)人身上確立高的思想道德素質(zhì)，同樣需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程。加強(qiáng)思想素質(zhì)建設(shè)，首先要建立辨識(shí)思維。這是一個(gè)人的世界觀問(wèn)題。其次，要處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)的作用是越來(lái)越大，但它們不能作為人生價(jià)值觀的核心。金錢(qián)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的作用越來(lái)越大，這是一種市場(chǎng)條件下的進(jìn)步，它比情說(shuō)了算，比權(quán)力說(shuō)了算要進(jìn)步。但是，金錢(qián)一越出經(jīng)濟(jì)軌道，介入社會(huì)其它領(lǐng)域，就會(huì)產(chǎn)生腐敗和社會(huì)丑惡現(xiàn)象。因此不能把它當(dāng)作人生的最高目標(biāo)，要正確對(duì)待金錢(qián)。我們必須以一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小來(lái)衡量他的價(jià)值，這也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的要求。

3．較高的文化素質(zhì)

文化素質(zhì)，通常又被稱(chēng)作人的文化素養(yǎng)，是知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，外化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗(yàn)和人生哲理，幫助我們了解世界，記憶自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。人文中有些很精彩的東西，能直接給我們啟迪。孔子說(shuō)過(guò)“君子和而不同，小人同而不和。”文化修養(yǎng)較高的人雖然各有自己的個(gè)性，但大家在一起卻很和諧；小人沒(méi)有自己的個(gè)性，但在一起卻不能和諧。這話多深刻，對(duì)我們待人、處理人際關(guān)系很有啟發(fā)。而以往教育的明顯缺陷是人文教育薄弱，從而出現(xiàn)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)以至人格不和諧、不完善現(xiàn)象。二十世紀(jì)的人才必須懂得交流，而且還要善于溝通，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的建議，把一待所學(xué)，貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家。

4．良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì)，是我們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的必備本領(lǐng)。現(xiàn)代社會(huì)的特征之一是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，而競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的要求就是誰(shuí)都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個(gè)方面：(1)雄厚扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和精辟的專(zhuān)業(yè)造詣；(2)不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)開(kāi)拓的興趣和能力；(3)管理能力。例如效率觀念，同一個(gè)工程，它消耗的精神、時(shí)間、財(cái)力最小的當(dāng)然是最好的。一個(gè)工程它有一個(gè)規(guī)劃、組織、環(huán)境、人員、機(jī)制、時(shí)間、效率等一系列指標(biāo)。因此，專(zhuān)業(yè)管理能力的培養(yǎng)，已成為高層次人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。(4)融合能力。當(dāng)今時(shí)代的任何科學(xué)技術(shù)的突破都來(lái)自學(xué)科專(zhuān)業(yè)的融和，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)融合能力實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力。(5)敬業(yè)精神。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書(shū)中總結(jié)道：“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展，只能達(dá)到青年時(shí)期打的基礎(chǔ)所能支撐高度。”必須充分意識(shí)到基礎(chǔ)的重要性，特別要在“牢固”和“扎實(shí)”上下功夫，切忌搞花架子。

現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)識(shí)于校園環(huán)境認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自身素質(zhì)、能力的錯(cuò)誤判斷，還有面臨的諸多挑戰(zhàn)，都成為了邁出走向社會(huì)第一步的阻礙，一定要有這些基本的素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。所以，要做事，先做人。作為一個(gè)人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì)，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用，行事專(zhuān)一。俗話說(shuō)，“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn)，信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專(zhuān)一，持之以恒，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄，才能感天動(dòng)地，化作精神，永世長(zhǎng)存。另一方面，學(xué)會(huì)做事才能更好的做人。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好，做出成績(jī)，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍拍芤揽克哪芰托摒B(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。

二、社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力要求

一個(gè)企業(yè)的從生產(chǎn)到管理，還要做大做強(qiáng)，并不是一朝一夕就可以達(dá)到的。不僅需要企業(yè)里面有出色的人才與需要大家一起齊心協(xié)力。在當(dāng)今社會(huì)是提倡“以人為本”，企業(yè)更是要在人力資源下足的功夫，企業(yè)也要與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，鄧小平說(shuō)過(guò)“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”，企業(yè)也要有先進(jìn)的科技力量和扎實(shí)的科技人才。

——?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的“操刀手”。

大學(xué)生既有理論知識(shí)，更有較強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦強(qiáng)的、能夠獨(dú)當(dāng)一面的、踏實(shí)干實(shí)事的、有責(zé)任心的、有競(jìng)爭(zhēng)能力的、“最敬業(yè)的士兵”。

——有團(tuán)隊(duì)精神的“合作伙伴”。

這類(lèi)學(xué)生見(jiàn)性見(jiàn)真、陽(yáng)光本然、能吃苦耐勞、又開(kāi)拓創(chuàng)新，能夠迅速融入集體、與他人友愛(ài)團(tuán)結(jié)、“無(wú)縫”合作，出色完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。

——“性格沉穩(wěn)，積極向上”。

舉止大方得體，處事大氣大度、為人親和清純、；有才氣不張揚(yáng)、有能力不挑揀；參積極加各種集體活動(dòng)。

這是作為一個(gè)企業(yè)的角度最大學(xué)生最起碼的要求，但是對(duì)于大學(xué)生做起來(lái)卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。

外企：最看重基本素質(zhì)

近年來(lái)，外企一直是大學(xué)生理想的就業(yè)單位。“外企尤其是知名外企招聘的畢業(yè)生，并不都是各高校的優(yōu)秀生，多數(shù)是中等偏上的學(xué)生。外企最看重的是人的基本素質(zhì)，如靈活程度、努力程度和知識(shí)面等，可以概括為‘要素質(zhì)高而不是專(zhuān)業(yè)精，外企對(duì)市場(chǎng)機(jī)遇的靈活變化要求員工要有較寬的知識(shí)面，沒(méi)有良好的知識(shí)功底難以勝任。”

私企：腳踏實(shí)地者受青睞

“急功近利的、眼高手低的和孤芳自賞的，企業(yè)永遠(yuǎn)不對(duì)這三種人敞開(kāi)大門(mén)。作為一家知名的企業(yè)，最需要的就是一些肯吃苦，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在想共同干一份事業(yè)，能接受企業(yè)理念的人，私營(yíng)企業(yè)最想聘用的人才基本上需要“冷靜、自信、應(yīng)變能力強(qiáng)，讀寫(xiě)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的與人溝通能力，有協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力，一些有主見(jiàn)且善于溝通，敬業(yè)、進(jìn)取而合作的人才對(duì)公司的發(fā)展不可或缺。一個(gè)進(jìn)取心強(qiáng)的人，總能給企業(yè)營(yíng)造上進(jìn)的氛圍；善于與人合作、共事，才能在分工細(xì)致的條件下共同完成某項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)拓新的視野。”

現(xiàn)有超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求，在被問(wèn)及“你是否嘗試了解目標(biāo)企業(yè)對(duì)于人才的要求”時(shí)，有20%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有，感覺(jué)沒(méi)必要”，50.8%的學(xué)生表示“嘗試過(guò)，但仍然一知半解”。顯然，超過(guò)70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。

總之，要引導(dǎo)學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。在綜合素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，文化素質(zhì)包括掌握知識(shí)、能力、方法、儀態(tài)等，是知識(shí)和能力的綜合。它有

助于提高學(xué)生的思想境界，開(kāi)拓思路。專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)積累，專(zhuān)業(yè)技能的熟練掌握，才能擁有自身專(zhuān)長(zhǎng)以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養(yǎng)中統(tǒng)籌兼顧，既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡，同時(shí)加強(qiáng)正確的就業(yè)觀培養(yǎng)，由此培植新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，真正促成學(xué)生順利走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

第三篇：大學(xué)生如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006調(diào)查報(bào)告”中在對(duì)“解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法”的認(rèn)識(shí)上，畢業(yè)生和企業(yè)的選擇截然不同。畢業(yè)生更關(guān)注于從知識(shí)層面提高自己，認(rèn)為“提高技能”和“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的；在企業(yè)界看來(lái)，首要的卻是“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，“學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)”和“提高學(xué)生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。

首先，要積極、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會(huì)關(guān)系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動(dòng)員”的現(xiàn)象；一些畢業(yè)生則依靠學(xué)校解決就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動(dòng)“推銷(xiāo)”自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑，因?yàn)槟芊駝偃喂ぷ鬟€是要靠自己的能力說(shuō)話。

其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來(lái)自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企、合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了過(guò)“獨(dú)木橋”。其實(shí)，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如，近年來(lái)，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開(kāi)發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計(jì)者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會(huì)上走紅，對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用。可見(jiàn)，只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作。

第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我。我國(guó)的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類(lèi)型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。據(jù)調(diào)查，我國(guó)2006年對(duì)大學(xué)生的需求量大幅度下降，2006年全國(guó)共有413萬(wàn)名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)，較去年增加22%。這一增一減更成為大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹(shù)立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

學(xué)生讀大學(xué)主要是為了從事技術(shù)崗工作.(與職校生競(jìng)爭(zhēng)的不是一檔工作)現(xiàn)在大學(xué)生面臨就業(yè)的巨大壓力,但不應(yīng)只看到自己,工人崗(含職校生)盡管崗位眾多也一樣面臨下崗再就業(yè)的巨大壓力.所以我們要勇敢面對(duì).努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力,怨天尤人不如自己努力.大學(xué)生畢業(yè)最好努力結(jié)合自己的專(zhuān)長(zhǎng)找技術(shù)崗工作.努力爭(zhēng)取考研或就業(yè)謀生,做自己想做的事.

第四篇：大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

姓名：

班級(jí)：

學(xué)院：

日期：2012.05.20

調(diào)查名稱(chēng)： 大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：劉云龍 王凱 張致斌 費(fèi)強(qiáng) 賀子俞

調(diào)查目的：走出校園，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。大學(xué)生的就業(yè)觀念對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有直接的影響，因此我們對(duì)大學(xué)生的就業(yè)關(guān)做了一個(gè)調(diào)查研究。調(diào)查地點(diǎn)：石河子市石河子大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：石河子大學(xué)所有在校學(xué)生隨機(jī)調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2012年05月07日—2012年05月20日 [摘要] 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生將超過(guò)640萬(wàn)，這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問(wèn)題。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿(mǎn)足人力資源市場(chǎng)的需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過(guò)價(jià)格機(jī)制選用合適的人才

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)，就業(yè)，職業(yè)

一、調(diào)查方法：

主體：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì)

制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng)，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)柧碇黝}明確，所有設(shè)問(wèn)都必須與主題有關(guān);言語(yǔ)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問(wèn);問(wèn)卷項(xiàng)目由淺入深，并注意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答;設(shè)問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人的差異。

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問(wèn)卷.(詳見(jiàn)附卷一)

二、調(diào)查概況

此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類(lèi)的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前2011屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村，剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮(zhèn)。

三、調(diào)查結(jié)果及其分析、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)正常”和“不了解”，而認(rèn)為“形勢(shì)較好，就業(yè)容易”的有1.3%。可見(jiàn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5 %的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂(lè)觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。對(duì)此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來(lái)，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)

求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而

2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。可見(jiàn)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%。可見(jiàn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

調(diào)查表明，66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國(guó)外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)?guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父

母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)“接受，并準(zhǔn)備跳槽”，23.1%的人會(huì)“努力適應(yīng)工作”，61.5%的調(diào)查者“工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒(méi)考慮好。看來(lái)，興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

專(zhuān)業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會(huì)“先在本專(zhuān)業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。7、求職信息

在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真考慮過(guò)，26.9%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮，還有1.3%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。

大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。、關(guān)于就業(yè)目的此次調(diào)查表明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計(jì)的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)。可見(jiàn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題

無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“戶(hù)口難解決”，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會(huì)關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調(diào)查者選擇“性別歧視”說(shuō)明大家還是比較相信能力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)校”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長(zhǎng)、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是“人才市場(chǎng)供大于求，屬于買(mǎi)方市場(chǎng)”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔”“社會(huì)上一些‘憑關(guān)系，走后門(mén)’的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”占總?cè)藬?shù)的78.6%，認(rèn)為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認(rèn)為“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì)的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。

四、結(jié)論

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂(lè)觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：

一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的;而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。”在當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。

六、要敢于面對(duì)挫折，不放棄，不服輸，要敢闖!

總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解，要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本方面的有字之書(shū)，還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū)，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來(lái)。

五、調(diào)查心得：首先，要嚴(yán)格抓緊自己的工作，把工作做到位。第二，以科學(xué)的態(tài)度去進(jìn)行調(diào)查，以熱情的服務(wù)態(tài)度去做調(diào)查問(wèn)卷。第三，以笑容覆蓋一切困難，以真誠(chéng)打動(dòng)群從。我自己就把我住自己的心得，不管在什么工作單位，或是什么樣的工作類(lèi)型，先要做好自己所要的工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)是必須的!請(qǐng)記住不管什么時(shí)候，都不要放棄，面對(duì)困難時(shí)，更需要自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會(huì)經(jīng)常走到我們的身邊，但我們必須好好總結(jié)，把問(wèn)題的要點(diǎn)找出來(lái)。讓問(wèn)題得到一定解決，這時(shí)我們個(gè)人的主觀能動(dòng)性就要充分地展示出來(lái)，發(fā)揮自己的能力，把自己需要克服的困難所克服了，這是我們?cè)谡{(diào)查中需要學(xué)好的！這次調(diào)查令我獲益匪淺，我會(huì)學(xué)到的每一個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)思想，做法等銘記于心，應(yīng)用到我日后的工作當(dāng)中。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)觀念問(wèn)卷調(diào)查表

大學(xué)生就業(yè)觀念問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)校：院系：年級(jí)：性別：

1.作為大學(xué)生，您對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)及自身就業(yè)前景持何種態(tài)度？（）

A 形勢(shì)正常；不了解B 形勢(shì)較好；就業(yè)容易

C 形勢(shì)嚴(yán)峻；就業(yè)比較困難D 形勢(shì)難測(cè)；沒(méi)想過(guò)

2.假如您是大四學(xué)生，您是選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，還是盡快工作？（）

A 繼續(xù)深造學(xué)習(xí)B 盡快工作

C 無(wú)所謂D 沒(méi)想過(guò)

3.在就業(yè)決策時(shí)，哪些方面對(duì)您影響較大？（可多選）（）

A 父母影響B(tài) 老師影響

C 朋友影響D 自己決定，不受他人影響

4.您希望將來(lái)在哪里工作？（）

A 沿海發(fā)達(dá)地區(qū)B 西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)

C 家鄉(xiāng)D 國(guó)外

5.您對(duì)擇業(yè)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)有何要求？（）

A 800-1200元B 1200-3000元

C 3000元以上D 800元以下

6.假如您找到的工作與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，您會(huì)怎樣做？（）

A 暫且接受B 努力適應(yīng)這份工作

C 考慮繼續(xù)深造和學(xué)習(xí)D 還沒(méi)考慮好

7．您是否經(jīng)常關(guān)注求職信息和認(rèn)真思考這些問(wèn)題？（）

A 經(jīng)常關(guān)注；認(rèn)真考慮B 比較關(guān)注；沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)

C 比較關(guān)注；偶爾考慮D 不關(guān)注；沒(méi)有考慮過(guò)

8.您的就業(yè)目的何在？（）

A 為了生計(jì)的需要B 出于自己的興趣愛(ài)好

C 奠定建立家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D 服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

9.在就業(yè)過(guò)程中，您最關(guān)心的問(wèn)題是哪些？（可多選）（）

A 專(zhuān)業(yè)不對(duì)口B 專(zhuān)業(yè)面太窄

C 戶(hù)口難解決D 缺乏社會(huì)關(guān)系 E 就業(yè)信息嚴(yán)重不足F 性別歧視

10.您對(duì)大學(xué)生就業(yè)，還有沒(méi)有其他方面的思考或建議？