第一篇：德育建設匯報材料

更多精彩范文點擊主頁搜索

德育建設匯報材料

來

了進一步加強和落實未成年人思想道德建設，中共中央國務院印發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，省、市、區教育主管部門也都下發文件，對加強和改進未成年人思想道德建設作出了新的重要部署。為加強和改進學校德育工作指明了方向。為了進一步貫徹落實上級文件精神，我校根據校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現將開展工作情況作如下匯報。

一、統一思想，提高認識，加強領導

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，中學生是未成年人的主體，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃。學校在加強和改進未成年人思想道德建設中承擔著義不容辭的責任。

為了更好地貫徹和落實此項任務，我校領導班子多次召開會議研究工作方案，結合學習踐行“三個代表”重要思想，組織教師學習《意見》精神，切實提高教師對《意見》精神的認識、領會、真正理1

更多精彩范文點擊主頁搜索

解、掌握《意見》精神。成立學校德育工作領導小組，制定措施，組織和領導學校德育工作的開展，把學校德育工作落到實處，提高學生思想道德素養。

二、具體做法和工作成效

（一）開展調研，摸清底細。

了解和掌握學生當前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底。通過調查發現，學生還有許多的不良行為和習慣，如：

1、在孝親敬長方面，有的學生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導、任性，做事不考慮后果。

2、在團結友愛方面，有的學生存在不顧本班級的榮譽，做出一些有損班級榮譽的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。同學之間的友愛、謙讓做得不夠，在學習生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養成使用禮貌用語的習慣，基本禮節掌握不夠，愛說臟話、粗話。

4、遵守紀律方面，部分學生不能自覺，遵守課堂紀律。

5、沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真、獨立完成作業。

6、勤勞節儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

7、遵守公德、誠實勇敢方面，有少部分學生不愛護公共財物，不愛護花2

更多精彩范文點擊主頁搜索

草樹木，不愛護環境衛生。

8、誠信方面，有的學生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認并改正，誠信意識淡薄。

通過調查了解，發現形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，社會上一些腐朽沒落的生活方式、行為習慣是造成學生不良行為的罪魁禍首。

（二）采取多種措施，進一步加強學生的思想道德教育。

1、利用課堂學科進行教育。

我們充分利用思想品德課，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。同時結合其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉，熱愛革命領袖愛集體的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，養成良好的行為習慣，樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。

2、抓住有利時機，加強思想教育。重大節日的紀念和慶祝活動，是對學生進行思想道德教育的有利契機。三月，組織開展 “學雷鋒、樹新風”活動。五月，組織演講比賽和書畫大賽，以培養學生的個性特長。九月，進行教師節慶祝活動，培養學生尊師重教意識。3

更多精彩范文點擊主頁搜索

十月，組織國慶演唱會，以激發學生的愛國熱忱。這些活動的開展，使學生受到了理想、信念教育和革命傳統教育，艱苦奮斗和勤儉節約教育，文明禮貌和倫理道德教育，培養了他們科學的世界觀、正確的人生觀和崇高的價值觀。

3、開展多種活動，培養學生的良好習慣。

利用班會組織學生學習《中學生守則》、《中學生行為規范》、《學校規章制度》以及各種法律法規，強化學生道德規范和提高學生法規意識。成立學生會和團支部，負責紀律、衛生檢查，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。利用黑板報，國旗下講話，廣播站等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規范，充分調動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。

4、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向4

更多精彩范文點擊主頁搜索

家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。

5、適應現實需要，開展心理教育。隨著社會生活的加快，人才競爭的激烈，外部社會不良文化的影響和沖擊，加上中學生自身特點使他們存在著各種不同程度的心理障礙。重視中學生良好心理素質的培養，開發情感智慧，已成為學校實施素質教育的重要內容。學校成立了心理咨詢室，由政治課教師輪流值班。通過與學生座談、舉辦心理講座，為心理咨詢工作創造了良好的氛圍。

6、為了培養學生法律意識，每年請法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，使教師能依法治教，讓學生知法守法，做一個自覺遵守法律法規的好少年。

總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學生的思想道德素養，才能端正學習態度，培養有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創新人才

來

更多精彩范文點擊主頁搜索

第二篇：德育建設匯報材料1

針對學校狀況，從學生一開學，學校就多措并舉，積極對學生進行思想道德教育。

首先從思想教育入手，充分利用校會，班會、升旗、廣播等形式，對學生灌輸良好的切合實際的思想教育，教育他們從小講文明、懂禮貌、守紀律、愛學習、愛集體等，要求他們以學校各類優秀學生為榜樣，人人爭做先進學生。這樣做，避免了不切實際的思想教育，使全校學生學有目標，趕有方向。

其次美化校園環境。幾年來，學校完成了草坪綠化、花園美化等工程，逐步形成春開花、夏成陰、秋結果、冬有青的自然景觀。樓梯、樓道及專用教室的名人肖像、名言哲語、風景圖畫，啟迪學生的智慧、陶冶學生的情操；各種校牌、標語時刻警示和約束著師生的言行。

第三、建設校園文化。每學期學校都組織一次教室、宿舍、櫥窗文化評比活動，形成亮麗多彩的校園文化景象。比如有的班將墻壁粉刷一新，有的班物品擺放井然有序；有的班打出警策人心的班訓；有的班掛上了催人奮進的格言；有的班對鏡框進行了裝飾；有的班黑板報布置的靈動飛揚；有的班小專欄裝扮的鮮活多姿；櫥窗文化設計也體現出主題鮮明、形式新穎、布局勻稱、色調和諧、整體美觀的特點。

第四、充分利用重大節日，及時對學生進行思想教育。三月，組織開展 “學雷鋒、樹新風”活動。五月，組織演講比賽和書畫大賽，以培養學生的個性特長。九月，進行教師節慶祝活動，培養學生尊師重教意識。十月，組織國慶演唱會，以激發學生的愛國熱忱。這些活動的開展，使學生受到了理想、信念教育和革命傳統教育，艱苦奮斗和勤儉節約教育，文明禮貌和倫理道德教育，培養了他們科學的世界觀、正確的人生觀和崇高的價值觀。

第五、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。

第六、為了培養學生法律意識，每年請法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，使教師能依法治教，讓學生知法守法，做一個自覺遵守法律法規的好少年。總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學生的思想道德素養，才能端正學習態度，培養有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創新人才。

第三篇：小學德育建設匯報材料

優化德育途徑 以活動為載體

以班級文化建設為保障 促進學生全面發展

——小學努力構建適合本校的德育工作方式

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，享受教育，尊重個性，全面發展”的辦學理念，以“讓每一個孩子享受成長的快樂，讓每一個孩子綻放生命的精彩”為教育信條，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現把學校努力構建適合本校的德育工作方式，加強學校德育教育的具體做法匯報如下：

一、德育制度化：努力健全學校德育管理系統

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們加強組織領導。牢固樹立“學校教育五年，想孩子五十年”的思想，著力構建校長室、教導處、少先隊、班主任、品德與社會教師為主體，科任教師全員參與的學生本色兒童教育機制。完善制度，注重過程，講究實效，強化考核，把發展本色兒童工作提上素質教育的首要位置。另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。

二、德育環境化：班級文化建設是學校思想道德建設的主陣地。學校為了改善德育大環境，不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。畫廊、墻報、廣播等宣傳陣地的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。名人名言、格言警句的宣傳牌觸動人心，文化長廊中的古詩文潛移默化。而加強班級文化建設是我校加強德育工作建設的重要橋梁，讓班級成為學生向往的樂園，是我校每一位教育人不斷的追求。營造積極，健康向上的班級文化氛圍，以良好的班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融入到班集體學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響學生的行為，已成為我校提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措。

（一）發揮班級文化建設對學生行為的導向作用。

班級文化是全班同學共同的信念、價值觀念和行為準則，引導著全體同學沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么都應十分鮮明，這是保證正確方向的前提。比如，各個班級的班名，就注重了對學生的行為引領：五年級三班的“小蜜蜂之家”旨在引導學生明白“天道酬勤”的道理，希望他們能像勤勞的小蜜蜂一樣，用辛勤的勞動去收獲甜蜜的

果實（教養、學識）。五年級二班的“犟龜部落”，老師以《犟龜》故事做引導，以犟龜精神來引領，力求為他們播種一種“只要努力，就有收獲，只要上路，總能遇到慶典”的信念，盡量使他們收獲一種積極的生活、學習的狀態。于是結合新教育實驗，結合精神引領、活動引領讓孩子開始了一系列成功體驗。使孩子們不斷感受到了成功的快樂，收獲了一份自信。我校著重創設書香型班級文化特色，建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，建立讀書大擂臺，用比賽的形式，調動每一位學生的讀書積極性，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

(二)發揮班級文化建設對學生行為的凝聚作用。

班級內部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當學生高興時，班級為他分享快樂；當學生不開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關懷和幫助，這樣就會大大增強班級的凝聚力。特別是在關鍵時候或遇到重大困難時，能使同學們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會發生“我不干了”的事情，絕對不會形成“無人問津”的局面，這都得益于班級文化的魅力。比如，為了增強班級的的凝聚力，五年級三班在墻上設計了“堅守崗位”的展板，每個同學都有明確的分工，在各負其責的同時還互幫互助，因為人人心中都有了“5.3是我家，干凈靠大家”的信念，這充分體現了語文課上所學的“人人為我，我為人人”的境界。

（三）發揮班級文化建設對學生行為的規范作用。

班級文化的規范作用就是約束作用，它制約著學生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德規范發生作用的，盡管制度也是班

級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學生人心的約束。比如五年級二班、二年級一班等幾個學習《第56號教室的奇跡》的作者雷夫老師的做法，將 “道德發展六階段”引入自己的班級管理，隨時讓學生自我檢討自己處于哪個階段，就是希望學生形成良好的自我約束能力，收到了良好的效果。

（四）發揮班級文化建設對學生行為的激勵作用。

激勵就是激發干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。如果一個班級文化以人為中心，形成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅動力”。在班級精神的培養方面，各班主任下了很大的功夫：首先班主任在充分調查的基礎上，掌握本班成員帶有共性和主要習慣、性格、能力、覺悟等特征，建立學生的個人檔案，并有針對性地提出管理要求和班風建設的主要方向（如班級的班規、班訓），使班級精神體現全班成員的共識；其次，根據班級特點，概括出班級精神的特色，找到一個突破口，確定一個主攻點。當目標提出之后還必須得到學生的認同，內化為他們行動的動力。這時，應充分發揮班主任和班干部及積極學生的示范引導作用，使多數同學在教師和班級骨干身體力行的帶動下，認真積極地履行職責，逐步使班級精神內化為每個成員的品質和人格，成為前進的精神動力。

（五）細化班級文化建設，讓班級文化在潛移默化中發揮作用。教室雖小，可它處處有寶，關鍵還要看我們如何利用。如果我們

能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性，都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。我校各班的班級文化建設細致入微，有精神層面的引導，有行為層面的約束，各角各落體現出班主任老師的用心、細心、耐心。比如，四年級一班的量化管理細則。從作業情況、課堂表現、紀律、衛生、互幫互助五個方面進行定位評價，每天下午根據孩子們的表現總結獎勵獎章：作業情況，班內分成了九個小組，先有各小組長收作業并匯總作業完成情況，請每科課代表根據每個孩子家庭作業及在校作業情況及時記錄，課代表對有進步的及時獎勵；課堂表現，對上課前能準備好學習用品上課時不會手忙腳亂、能夠積極回答問題大膽說出自己的見解等可得獎章，主要通過同桌、課代表、上課老師的評價予以落實；紀律是引導孩子們課下從事安全有益的活動，自習課能給自己安排適當的任務，放學時能有秩序的排隊出校園、珍惜別人的勞動成果等方面，通過詢問同學們和自己平時的觀察進行落實；衛生方面包括班級衛生、個人衛生；互幫互助，從借出一支筆一個作業本到現在鼓勵孩子們進入校園、進入社會。每周一的班會，我們對上一周的工作進行總結，根據每個學生的獎勵情況并結合投票選舉情況選出上一周的“我是最亮星”每周三名，并張貼選出的最亮星的照片，每個月份的第一個周一，根據上一個月份連續幾周的最亮星的選舉情況，超過三次者被評為班上一個月份的最佳人物，除了張貼照片，我們班還會獎勵一個笑臉，激勵每一個孩子笑著去努力，笑著迎接每一個明天。對每周或每月的選舉情

況進行記錄，作為期末評價的一個方面。最亮星和最佳人物的實施極有效的激發了孩子們的上進心。

三、德育活動化：創設活動載體，寓教育于活動之中

“在活動中獲得成功，在體驗中獲得成長。”這是一條永恒的德育教育渠道。團隊活動越生動活潑，德育教育的生命力就越強；團隊活動越豐富，德育教育的吸引力就越大；團隊活動越有意義，德育教育就越有效果。因此我校積極開展豐富多彩的團隊活動，讓學生在活動中快樂、健康成長。

（一）堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

（二）結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。如，三月份開展的“雷鋒月”系列活動；紀念“5.12”系列活動，包括默哀活動、征文暨手抄報比賽活動、主題班會、班級組織的演講活動；三到五月的“感恩”教育活動；五月份的“春季運動會”；九月份定為“廉潔文化進校園”活動月，做到載體豐富，針對性強，有特色，有新意；九月開展“老師我想對您說”書信比賽；十月開展“我愛祖國”歌詠比賽；六月份的少先隊員入隊儀式； “為災區人民獻愛心活動” ；舉辦“我參與 我快樂”的慶國慶文藝匯演??同時繼續開展文明禮儀主題教育，開展“良好行為月”活動。制定校園文明歌，讓每一位學生都會背誦，讓良好行為習慣之花處處綻放等。引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

（三）開展節約、環保等教育活動，通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳重要意義，同時上好教育課。開展各項競賽活動，從身邊做起，從小事做起，人人參與。

（四）認真組織開展豐富多彩的校內外活動。學校組織開展了書畫、作文競賽，讀書、演講比賽等。如主題演講活動、經典誦讀大賽、征文活動等。這些活動主題鮮明、特色突出、貼近生活、貼近實際，充分展示了學校教育改革與發展的成果。

（五）開展有特色有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進班風建設的有效方式，也是展示學生風采、鍛煉學生素質，提高學生能力的有效途徑。通過班級主題教育的開展，可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化，讓學生在活動中提升能力素質。通過各種實踐活動的開展，可以幫助學生了解社會、開闊視野，養成良好品格，提高學習能力，增強素質本領。通過各類文化體育活動的開展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級士氣的作用。這學期，各班除了重視學校指定的各種活動外，還長期堅持搞一些具有班級特色的活動。比如：五年級一班“幸福之家”就乘著新教育之風開展了以九月份的“師恩難忘”、十月份的“十月贊歌之祖國在我心中”、十一月份的“感恩父母”的每月一事活動和“親子共樂”生日慶典儀式，得到了較為滿意的效果，讓孩子們努力去尋找和享受“幸福而完整的小學生活”。五年級三班“小蜜蜂之家”每周都過快樂星期五，因為在這一天，班里會組織各種活動，包括競爭激烈的賽詩會，精彩紛呈的課

本劇表演，.主題鮮明的演講比賽，正式規范的書法比賽等，同學們參與著，進步著，付出著，收獲著，每位同學都在豐富的班級活動中體驗著成長的快樂。五年級堅持的一日一思活動：俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失”，為了及時了解學生的思想動態，以及讓他養成每日反思總結的習慣，五年級各班讓學生每天堅持反思，堅持寫每日一得，每日一失，改進措施及啟示等，大多數學生都養成了每日省吾身的習慣。

在將來的德育教育工作中，我校將繼續堅持“育人為本，德育為首”的教育理念，根據社會、學校、學生不斷發展的實際情況，解放思想、與時俱進，因時、因地、因人開拓新型有效的德育工作途徑和方法，相互配合、滲透、促進，不斷提升學校德育教育的內涵，促進每一個孩子健康地成長！

第四篇：德育匯報材料

德育匯報材料

德育是學校實施素質教育的一項重要工作，它貫于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。按照學校德育工作計劃，從一切為了學生，為了學生的一切的辦學理念出發，以不斷提高教師師德水平基礎，圍繞愛國主義、法制安全教育、文明理儀教育、文明習慣養成教育等方面開展工作，我們的主要工作匯報如下：

一、加強教師隊伍建設，促進教師素質的根本性提高 1加強德育工作的領導，學校成立以宋開文為組長，楊顯學

孫傳明為副組長。學校辦公室、團委、教務處負責人及全體班主任為組員和德育工作領導小組，使學校德育工作既分工明確，又能協調統一。做到了步調一致、信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。加強教職員工政治學習，始終堅持間周一次的政治學習培訓制度，以教師職業道德教育為重點，與當前的一些重在活動和重要事件相結合，由黨支部和政教處共同編印學習資料《指南針》，組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教育管理年活動方案》、《爭先創優活動方案》、《行風政風評議方案》、《龍灣中學教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》等，引導教師樹立正確教育觀，人才觀和質量觀，強化教職工教書育人，服務育人、管理育人的意識，倡導依法執教、愛崗敬業、為人師表良好教風，初步營造人人關心學生健康成長良好的育人環境。在教師中樹立榜樣效應，推進教師師德水平的提高。學校組織評選出龍灣中學師德標兵十名，通過照相辦專欄等到形式對他們進行宣傳，使他們真正起到模范帶頭作用。為廣大教師樹立學習的榜樣。促進每位教師師德水平的不斷提高。

4嚴格考核評價，建立獎勵機制。學校每學期組織一次全體學生參加的評教評學活動，讓學生給教師進行評價，指出教師在工作存在的問題和不足之處，比如學生給教師提出出上課教師吸煙、接打手機的現象等，在全體教職工大會上進行批評，要求教師要認真改正。結合這次行風評議內容，要求每一位教師認真進行自查自糾，寫出內容深刻的自查報告交政教處辦行評專欄，要求每一們教師簽訂師德承諾書，實行師德考評不合格的一票否決制。對于師德表現突出的教師在評先，外派學習、考核等方面優先，對評出的先進典型大張旗鼓的予以宣傳和獎勵，通過以上的一些措施來規范教師的一言一行，使教師真正起到為人師表的模范帶頭作用。

二、很抓班主任隊伍建設，充分發揮班主任骨干帶頭作用 班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干，為了調動他們育人的積極性，必須從制度上落實班主任工作職責、考核細責、提高班主任的待遇等方面開展工作。認真做好班主任選聘工作，制訂了班主任工作選評細則，堅持精選優秀教師擔任班主任工作，嚴格對班主任工作的考核，對不負責任不稱職的班主任及時撤換，保證班主任隊伍始終是一支工作負責，勤奮工作俱有很強戰斗力的隊伍。2 構建健全的班主任考核評價機制，提高班主任待遇，充分調動班主任工作的積極性，增強班主任工作責任感，避免過去那種干好干壞一個樣，少干多干一個樣的做法，制定班主任獎金和津貼發放辦法，把班主任工作與經濟利益掛鉤，班主任工作責任感大大增強了，比如趙金良老師每天學生上早自習后還要到寢室看看寢室的衛生學生的內務整理情況，發現問題及時進行進行整改，陳之松老師同學生一起打掃清潔區的衛生，把自己家里的袋子拿來學生裝運垃圾，這是以前不曾有的。

3加強班主任工作指導，提高班主任自身的素質。通過間周一次的班主任，分析學校德育工作中存在問題，積極探討解決問題的方法和策略，比如如何《管理留守學生》、《如何關愛差生》、《如何培養學生的行為習習慣》等，為了提高班主任管理水平，組織教師到外面參觀學習，對班主任進行培訓：一是學理論、強素質、樹楷模。班主任要用人格魅力潛移默化地影響每一個學生，把自己打造成名師；二是多動腦、巧設計、嚴要求。“嚴”要做到嚴而不厲，嚴而有度，“細”要做到細心、細管、細思，“實”是班主任工作的保證，工作要務求實效，“愛”是班主任工作的核心；三是偏后進、顧主體、嚴優生。要做到偏愛后進后、博愛中等生、嚴格要求優秀生；四是正自身、用好人、優班風；五是抓常規、促養成。對于班會課要求認真準備，使德育工作能夠落到實處。為了調動班主作積極因性，每學期的評先表模指標向班主任傾斜。

三、很抓學生德育教育，培養學生良好的行為習慣 1 制定切實可行的德育工作計劃和政教工作計劃，使德育教育形成序列化，形成月月有主題，周周有活動教育體系，結合每月節假日紀念日開展一系列的活動。九月入學教育，和弘揚民族精神月活動組織學生觀看開學第一課視頻，要求每一位同學要撰寫觀后感，對寫的好的同學組織學生演講，并對他們進行獎勵。九月份我們還請學校工會主席結合潛江、龍灣古代和近代的歷史人物對學生進行愛國主義教育，十月主要是文明行為習慣養成月教育活動，十一月誠信教育和文明禮儀教育月，要求每班辦一期文明禮儀的黑板報。十二月份團結友愛教育。三月份學雷鋒獻愛心活動，組織學生到福利院看望孤寡老人教育學生從小就要尊敬老人。四月份法制與安全教育活動月，我們請派出所干警和市消防總隊的干警到學校進行法制與安全教育，使學生懂事得如何防盜、防毒、防騙、等知識。五月份自愛自強前途理想教育。認真開展文明班級和文明學生的評選與表彰活動，制定了文明班級評選細則，每天學生會成員在團委教師帶領下對各班教室、清潔區、寢室、午休紀律進行檢查評分，及時公布做到周周有小結，月月有評比，充分調動廣大學生積極參與，相互監督，共同遵守校紀校規的目的。

3營造學生自我管理氛圍，設立學生文明督查監督崗，每天派出一同學到指定區域值崗，對學生隨手丟垃圾，瘋趕打鬧，講粗話臟話等現象進行監督，并要求及時制止，向政教處和值日的領導反映，這些組織的成員在管理別人的同時又教育了自己，在學校文明建設中發揮了積極人作用。

4加大資金投入，改善德育育人環境，畫郎墻報的宣傳內容責任到人，定期更換，充分發揮其教育功能，學校還在教室、走郎等地方粘貼名人畫像和名人名言，使學校每一寸土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強環境育人氛圍，育人效果較好。

5開發和利用社會教育資源，健全學校、家庭、社會三結合教育網絡，鞏固現有德育基地，加強校外德育基地和活動場所的建設，有計劃組織學生參加公益勞動，比如現在開展清潔家園行動和科技小小制作活動，演講比賽，建全家長學校，發揮家長委員會作用，召開家長會，指導家長如何教育孩子，幫助子女健康成長。

當然，我們的工作不存在一定的問題，今后將堅持好的做法，學習別人的經驗，克服工作中不足之入處，爭取使我校德育工作再上一個新臺階。

第五篇：2012德育匯報

這一學年來，我校不斷更新德育理念，整合學校德育資源，完善德育體系，提升德育水平，打造德育亮點和特色，豐富德育途徑和方法，增強德育的針對性和實效性，現在總結如下： 一：構建了立體的德育課程

1、德育課程體系

我們將《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的意見》、《中學德育大綱》《中學生日常行為規范》和《五中一日常規》作為德育課程主要教材，把德育課程體系與新課程改革的要求結合起來，使德育課程全員、全程貫穿在學生成長過程中構建了我校的五級德育課程：校會、年級會、班團會、社會實踐、社區服務五部分組成。校會包括：每周一的升旗；大型紀念活動（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活動（感恩教育、愛國主義教育）；常規教育活動等。年級會包括：每日晨跑、晚鍛煉；年級特色活動（初二年級開展的特色班集體申報活動，涉及衛生免檢、書香班級、綠色班級等）；常規管理。

班團會：包括主題班會、團會；班級特色活動；常規管理 社會實踐：國防教育（初一軍訓）；社會大課堂；常規教育 社區服務：與石園北二社區開展“校居共建”活動；參加社區舉辦的“愛護環境”“關愛殘疾人”等活動；定期去社區打掃衛生、參加公益活動。

2、德育課程多樣化

八月新生一入校，就組織開展軍訓;九月尊師月；十月，“愛國月”十

二月安全教育月；三月學雷鋒；四月讀書月；五月感恩月；六月祝福月；日常活動如珍珠串線。

二、構建育人的德育場

學校提出:德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。

(1)德育在每個教職員工

我們在全體教師會上明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事后要向班主任、年級甚至學校反映。

（2）德育在每節課

我們認為，德育工作是作為教育工作者都應該做到的事情，是應該滲透到每個課堂的。因此要求每一門課程都可以結合自己的教學內容，適當滲透德育教育。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組、備課組教明活動經常討論的問題（3）德育在校園的每一處

優化育人環境，營造良好的德育環境，使學生受到潛移默化的教育影響。學校定期更換樓道櫥窗，在一層大廳張貼新二十四孝圖；定期制作、展示展板，這些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校溝通聯絡之中

我們歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。我校設立了開放周活動，讓家長前來聽課、觀摩班會，通過開放周讓家長了解學校的現狀與發展趨勢，了解了課堂教學和課改動向。

同時，政教處還鼓勵班主任家訪，通過家訪，使家長和班主任、學校的溝通越來越好。

三、加強德育隊伍建設

為了不斷提高學校德育工作水平，政教處一直著力加強學校德育工作隊伍建設工作德育工作。

1、加大班主任培訓力度。班主任是德育工作的主力軍，我校一直高度重視班主任的培訓工作。開學初，聘請北京國子監中學的優秀班主任趙淑芳老師就如何做好班主任工作做專題報告。

2、今年11月派學校骨干班主任赴丹東學習，回來后，向全校教師做經驗交流。

3、校內，定期對班主任進行培訓。（怎樣做好班主任工作、做一個有故事的班主任、探討有效的班級管理模式、五中學生行為習慣實施方案等）。

4、班主任上交工作札記，內容包括理論學習筆記，工作反思等。除了有一支優秀的班主任德育隊伍，我校還大力培養一支自主型的學生會干部。對于學生干部，學校貫徹“在使用中培養、在培養中使用”相結合的原則。現在各個學生會部門的干部都積極投入到學校的管理當中。衛生部、紀檢部每天檢查衛生、紀律；宣傳部每天播放廣播等等，創設了全體學生參與學校管理，人人當家作主的良

好氛圍。

四、大力開展讀書工程

為了讓讀書成為每位師生的習慣，培育師生文明素養，一年來，我校大力開展讀書工程。為了方便同學們借閱，學校在綜合樓一層設立了開放書柜，陳列了500多本書籍供學生們借閱。同時，為了給學生們提供自我教育的機會，書柜由學生來管理，一年來，書柜借閱有序、高效運轉。

為了推進讀書活動，學校設計了一系列的活動。

1、開展了全校性的讀書心得交流會。交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到怎樣合理利用課余時間，有序讀書；談到閱讀的收獲，并向大家推薦適合自己閱讀的好書。通過讀書交流會活動，同學們互取所長，學到了更多的讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺行成。

2、定期開展讀書征文評比活動，并將獲獎同學的文章出版成集。同時給予獲獎同學一本圖書的獎勵。

3、開展星級學生評選活動。我校為鼓勵學生讀書、愛書，進行了多種“星”評選活動。每個學期，在全校范圍內評選出“讀書之星”、“愛書之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星級個人一大批，幾乎覆蓋到全校一半學生。很多學生是自上學以來第一次上臺領獎狀，興奮之情溢于言表。

五、開展豐富多彩的學生活動，打造活力校園

本著“解放學生、發展學生”的理念，一年來，我校開展了豐富多

彩的學生活動，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

1、運動會由每年的一次變成兩次，同時在運動會中增加了趣味性比賽，學生的參與達到了80%以上。

2、成立了書法、舞蹈、動漫等8個學生社團，每天下午第八節課活動，使學生們的興趣、特長得以發展。

3、舉辦體育節。這也是我校的傳統運動，體育節中設計了男女籃球比賽等。

4、成立健美操隊。這只隊伍由最初的40人發展到現在的120人，他們訓練的身影成為操場上最亮麗的一道風景線。并兩次參加市、區運動會開幕式的表演。

5、堅持晨跑、晚鍛煉活動，并進行了以年級為單位進行跑步展示，此項活動堅持一年來，磨練了學生們的意志，學校的肥胖率在去年降低5個百分點的基礎上又下降了2個百分點。

6、積極開展各種體育小型比賽，如跳繩、接力跑、拔河等班級聯賽等。

7、創新升旗儀式。原來五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不變的，為了學生更好地實現自主，給學生更多展示、鍛煉的機會，學校打破常規，升旗由各班主動報名參加，內容形式上也不斷創新，一年來，共有200多名學生上臺主持、展示自我，全面提高了學生的綜合素質。

六、重視心理工作。

1、根據中學生心理生育發育特點，開設心理健康教育課。

我校將心理健康納入了課堂教學，每班每兩周有一次心理健康教育課。心理老師針對學生不同階段的心理反應及時調節授課內容，體現了心理健康課的實用性和實效性，解決了學生存在的心理問題。

2、以課題為引領，開展心理工作。我校有市級心理課題《以積極育積極，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召開了“開展積極心理健康教育 促進幸福班級建設的研究”的課題視導既心理健康教育現場會。在現場會上，我校專職心理教師賈蘭玉和班主任黃東霞分別上了《學會寬容》《我也很不錯》的展示課，然后，進行了課題初期進展的匯報。此次現場會的召開對我校的心理工作起到了很大的推動作用。得到了首師大、區教委及兄弟校領導教師的高度肯定。

3、定期出版教師版和學生版《心悅之窗》。教師版主要是告訴老師們如何排壓、減壓；學生版針對學生的困惑問題提出解決措施。總之，在這一年里，我校德育工作本著“務實”的精神，踏踏實實的工作，也取得了一些成效，今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。