第一篇：秦霞家訪經驗材料

一年級家訪的工作經驗材料

鄖縣青山鎮九年一貫制學校

秦霞

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性

與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們看到了每個孩子期待的目光，讀懂了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要格外重視。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。因為父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，所以導致孩子學習習慣不好。

三、在家訪活動中，我的幾點感想：

1、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

3、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和左老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好地學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，健康的心理和良好的學習習慣是我們教師的責任。

第二篇：秦韶霞演講稿

愛的力量

演講人：秦韶霞

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！我演講的題目是《愛的力量》。

走出大學的校門，獨自來到一個陌生的環境，聽著陌生的語言，望著陌生的面孔，我感到孤獨；開學了，獨自肩負一個年級的教學任務，我甚是茫然；國慶節，獨自待在學校，猛然間看到一只老鼠，我才明白什么叫無助。瞬間，各種滋味涌上心頭。我猶豫了，彷徨了，想放棄了。然而現在，我微笑著站在這里，并且會一直微笑著走下去。因為我找到了讓自己微笑的力量，那就是愛，我對學生的愛，對教師這份職業的愛。是這份愛鑄造了我的魂，幫助我度過那些低估，伴我成長至今。

一個月前，楊老師曾問我：“開學這么久了，有沒有覺得入錯行，覺得厭倦?”我微笑著搖搖頭，“不，這就是我的歸宿，我喜歡這份職業。喜歡給學生們上課，喜歡看他們那一雙雙渴望知識的眼睛，甚至喜歡他們的調皮。”我愛他們，因為他們是我的學生。

是的，我愛他們。有他們陪伴的日子，我就是快樂的，力量就是無窮的；我愛他們，因此不想對不起他們，所以我努力上好每一節課，仔細聆聽他們的心聲。我不是最棒的那個，但我一定會做最努力的那個！

因為愛，我不斷尋找學生身上的閃光點，進而鼓勵他們。一次測驗時，4班的一位同學不及格，我把他叫到辦公室，一番教導后，讓他重考。第二天，還沒等我去收，他就主動將卷子交了過來。我接過卷子，欣慰的笑了，因為我看到了他的“主動”。成績不是衡量學生的唯一標準，很多被周圍人貼上“差生”標簽的孩子，他們誠實善良；他們尊敬老師，愛護同學；他們做班務時，任勞任怨，從不計較，他們也是優秀的孩子。只要我們善于發掘他們的優點，就會發現這扇門的后面有我們無法預測的未來！

因為愛，收獲愛，我曾不止一次被他們感動。教師節那句發自內心的“教師節快樂”；國慶節那句“老師，學校就是你的家，我們就是你的家人”；匯報課上，那句整齊大聲的“老師好”以及那一雙雙高舉的小手……一切的一切，都讓我熱淚盈眶。我心里默默告訴自己，“你要加油，你一定不能對不住那些渴望知識的眼睛和對你如此信任的心靈”。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。”愛讓我學會了真誠，學會了聆聽，學會了寬容，更學會了深層的愛。也正因為有了這份愛，我才能夠堅持精心備課，認真上課，努力爭做一名人民滿意的教師。

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆下畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍會用我手中的粉筆，去書寫與學生們的美好未來。這就是愛的力量，愛鑄造了我的師魂，堅定了我的信念！

第三篇：家訪工作經驗交流會經驗材料

家訪工作經驗交流會經驗材料

我的家訪體會

一、家訪的成功與否，很大一部分取決于班主任的語言表達。所以，家訪時，交談要把握家長心理，注意藝術性。

1、家訪的態度要誠懇、熱情，對教育學生要充滿信心。班主任應坦誠相待、開誠布公地說明家訪的目的是為了孩子的身心和諧地。切忌擺出“居高臨下”之態，或流露教訓的語氣，以免造成家長的反感。

2、在家訪中尋求合作與支持，班主任在工作中有時會因教育和處理學生的問題與家長產生矛盾。但不論是班主任還是家長，都希望學生改正錯誤取得進步。這就是雙方合作的共同點和基礎。在家訪中班主任應本著幫助學生進步的目的，曉之以理，動之以情，急家長所急，積極幫助家長解決問題，向家長提供合理有效的建議，爭取家長的配合。

3、抓住契機，向家長宣傳家庭教育的有關知識。要利用家訪對家長宣傳教育方針、教育目標，更新教育觀念，幫助家長端正教育思想，糾正不當的教育方法。要讓家長值得在當前改革的大潮中，素質教育的要求是什么，怎樣進行素質教育，社會教育、家庭教育與學校教育怎樣密切配合。要與家長建立聯系，形成學校、家庭教育一條線，督促家長對學生的管理，承擔起家庭教育的責任，對學生不能放任，也不能打罵訓斥。要與老師合作培養特長，揚長避短。

4、為了使家長配合自己的工作，班主任理應對家長提出教育要求。善于找到向家長提出要求的適當形式，語氣盡可能委婉，最好用商量的口吻。如：“你看，我們是否可以這樣做??”，“你能否試一下這種方式”等，告訴家長一些教育孩子的方法。

二、家訪不是“告狀”

由于種種原因，在不少家長和班主任的眼里，家訪已經成為了“告狀”的代名詞，有不少班主任往往是在學生犯了錯誤之后無奈之下才家訪。這在客觀上使家長形成了“老師登門、兒子闖禍”的概念。使家長在不安和焦慮之中接待家訪，影響了雙方的情感的溝通，降低了家訪的作用。要防止將家訪變成“告狀”，提高家訪的效果，班主任應當做到以下幾點：

1、家訪要以介紹學生的優點與進步為主。在肯定成績的前提下提出學生的缺點和不足之處，以幫助學生改進。特別是對后進生，更應當向他們的家長實事求是地介紹他們在校的表現，和家長一起耐心地分析研究，商討教育的辦法。必要時也讓學生旁聽，讓他談自己的看法。這樣，更體現民主。而告狀式的家訪，將使家長和學生感到“不可救藥”而對轉化失去信心，有些對孩子期望過高的家長則會對學生產生更多的不滿情緒，使學生害怕，甚至討厭教師的家訪。班主任如果把家訪工作變成單純地向家長告狀，不但不能解決問題，而且會火上澆油，和家長關系搞僵，使學生產生抵觸情緒，給以后的工作帶來更大困難。

2、要拓寬家訪的范圍和內容。一是擴大家訪的范圍，不要將家訪的對象局限于后進學生。實際上即使是優秀學生，也存在缺點和不足，也有進一步提高的必要。處于中間狀態的學生，他們向好的一方面或壞的一方面變化的可能性都很大，更應引起班主任的關注。二是班主任要拓寬家訪的內容，不要將家訪局限于批評學生的缺點和錯誤。實際上報喜式的家訪最受家長和學生的歡迎，有利于提高家長和學生的積極性，有助于取得家長的配合與支持，也有助于贏得學生的尊敬，為進一步教育學生打下基礎。對于有嚴重錯誤的學生，也要實事求是，既肯定學生的優點和成績，也提出學生的問題和錯誤。在平時，學生的心理健康、勞動習慣、生活習慣、社會交往、家庭教育的探討、學校工作等也都可以成為家訪的話題。

3、班主任要端正家訪的動機。要明確家訪是為了取得家長的協助，而不是推卸責任，更不能傷害家長的感情。即使是當學生在學校“闖禍”時，班主任仍不應該忘記在談話時對對方的尊重。決不能當著學生的面訓斥家長，這不僅使學生家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁給孩子，便極易形成學生與班主任的對立情緒，班主任對這名學生的教育工作將很難開展。

三、做好家訪的后續工作

1、及時記載家訪記錄表。家訪后要及時記下有關情況，學期結束時便于比較對照，便于總結學生的一學期情況，寫出評語，能做到對學生了如指掌，這樣又進一步增進了家長和教師之間的關系，便于下階段工作的順利開展。

2、重視反饋。一是重視談話時家長和學生的反映，及時調整談話的內容和方式方法。二是家訪之后，要重視觀察學生的細微變化，側面了解家長的反映。這樣，既檢驗了家訪的效果，又為下一步工作或者再次家訪做好了準備。

3、總結正反經驗，改進工作方法。班主任在家訪工作中，有時難免有一些失誤，總結經驗教訓，不斷改進家訪的方法，爭取每次家訪均能打動家長的心，使家長覺得這樣的班主任有修養、有素質，胸懷博大，值得信賴，同時，這樣做又可給后進生樹立榜樣，使他們從此養成知錯就改的好習慣。

總之，家訪工作是班主任工作的一個重要方面，是學校教育在校外的繼續。要使家訪取得良好的效果，必須根據學生、家長不同的心理特點，分層次進行。營造一種和諧的氣氛，使家長在愉悅的談話中轉變教育觀念，理解老師的苦心，領悟到教育子女的方法。家訪是一門學問、一門藝術，班主任應做細致的工作，勇于探索、嘗試，銳意進取，定能收到明顯效果。

(汪玉蘭)

家訪工作經驗交流會經驗材料

難忘的暑期家訪

2010年暑期家訪活動已經結束。回憶家訪中間的一情一景，回想家訪中部分家長的觀點和建議，揣摩學生教育工作的得失，尤其是學生心理疏導方面的指導思想和策略，都能對新學期的教育工作起到很好的借鑒作用。“家訪為了教育，教育需要家訪。”家訪是學校教育向學生家庭的延伸，家訪是溝通學校教育和家庭教育的重要橋梁。

我主要從家訪過程、學生表現、家長家庭教育幾個方面進行簡單總結。

一、家訪活動的主要過程

1、這次家訪活動實際從放假前已經開始。很多家長關心學期末的學業水平成績，關心新學期學校的教學，任課老師的配備，學生未來的學習。家長跟老師進行了比較多的交流，為暑假家訪做了較好的鋪墊。

2、家訪選擇的時間主要集中在周末、晚上6點左右，家長和學生都有比較充足的時間。家訪之前要與家長提前約定家訪時間。

3、家訪的方式主要是電話、座談。與學生及家長座談是難度較大的一種家訪形式，家訪雙方都要做精心準備，精神比較緊張，但家訪效果最好。

4、家訪的準備。教師家訪前，認真備好每名學生上學期的基本情況。書面整理出學生的長處和成績，在班級中的表現，存在的不足，老師同學的基本評價。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學業完成情況、是否參加家務勞動、社會實踐活動開展情況、與同學朋友的交往、課外閱讀，了解家庭教育和家庭基本情況，了解、征求學生家長對學校教育的希望和建議。以及老師對學生、家長的建議等等。此外，教師還要做好班級、學校的宣傳，爭取家庭對班級管理、學校管理的理解與支持。

5、家訪注意的問題。針對不少學生害怕家訪、部分家長擔心的現實，教師家訪前應該注意幾個問題和細節。首先家訪應面對學生和家長，盡量避免只面對學生或只面對家長，對學生造成不必要的心理壓力或抵觸情緒。其次，在向學生家長介紹學生情況時，特別注意語言語氣，既要實事求是，又要講究語言技巧，做到不夸張、不掩飾，分析長處，找出問題的對策。還要對少數問題學生充滿信心，從態度上做到不離不棄，給學生和家長鼓勁助威。談及班內其他學生的情況時，以介紹他人的優點為主。家訪中間，教師禮儀、談吐、形象非常重要，切實做到自我約束，切莫自毀形象。家訪過程中，可以適當記錄一些建議和要求，其他時間以傾聽為主。

二、學生假期表現

1、幾乎所有學生對于假期書面作業非常重視。一方面作業完成質量好，另一方面完成時間及時。部分學生對于英語有一定難度。除了復習性質的作業，學生普遍重視新學期的預習作業。不少學生能夠對下學期的全部內容進行預習，不做了大量書面預習筆記。

2、適當參與家務勞動，密切家庭親情關系。部分學生在家中成為父母的家庭助手，不僅參與家務勞動，而且有部分學生擔當起照看弟妹的任務，有的還是弟妹的小老師。通過家務勞動，開拓了視野，增長了能力，增強了家庭和社會責任感，同時讓父母和社會感受了這代人獨特的精神世界。

3、適當的社會交往，良好的生活習慣。假期中，學生與親戚、朋友、同學積極開展交往交流活動，或走親串友，或集會出行，在交往中學會了交流，學會了社會生活能力。假期中，大部分學生能夠保持良好的生活和學習習慣，不熬夜、不貪睡、不沉溺于電視網絡，每天保證充足的學習時間，保證充足的精力。課外閱讀方面，有的按照老師的推薦讀書，有的根據個人愛好閱讀，自覺遠離不健康書籍音像制品，營造潔凈的精神世界。

4、存在的部分問題。學生家庭責任感有待加強，學生參與家務勞動主動性不強。表現在完成自己的事務即可，家長不叫不知道做家務，部分學生怕苦怕累，不愿勞動。少數學生在社會交往中分辨善惡的意識薄弱，自控能力差。比如安全意識薄弱，隨意跟隨不熟悉的人活動，陷于網絡無法自控。學習方面應付了事，不能靜下心來深入細致的學習。與家長的交流溝通較少，對于家長管理厭煩、逆反。

三、家長及家庭教育

1、大部分家長重視假期對學生的管理。不僅幫助學生制定了詳實可行的假期計劃，而且督促檢查到位。家長對學生的管理內容，不僅有學習方面，而且不少家長把孩子的素質教育和能力培養放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。很多管理充滿人性化，值得老師在教育過程中借鑒。

2、把孩子學習放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓班，進行復習預習，對知識查缺補漏。請家教一對一輔導。購買學習書籍或網絡資源，開拓學習思路。

3、有意識讓孩子承擔家庭責任。有的家長把照看弟妹的任務讓學生承擔，有的家長忙于工作讓學生負責家庭勞動，也有的家長把家庭經濟開支交給孩子負責，還有的家長讓學生陪伴和照顧老人，這些做法有益于學生身心健康，愛心養成和承擔責任，也有利于尊老愛幼傳統美德的發揚光大。

4、家庭教育中的問題。溺愛與放縱。仍然有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿足，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴，不允許學生有一絲一毫的差錯，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法達到，挫傷了孩子的積極性。只要求孩子抓好學習，不注重全面培養孩子的能力。有的孩子有參與家庭勞動的愿望，被家長拒絕。忽視學生假期安全問題。尤其是城市學生，威脅學生安全的因素大量存在，家長不注意指導和提醒學生注意安全。教育孩子的精力不足。有的家長忙于生意，或者只顧自身的感受，對孩子在假期的生活不管不問。

四、印象深刻的場景和話語

1、老師來到學生家中，家長做了認真準備。精心布置家庭環境，拿出最好的東西招待老師，穿上最好的衣服等待老師。學生偷偷告訴老師：他家過年也沒有這么干凈過。

2、接通電話，家長一聽是老師，立刻推掉其他事務，一心一意與老師交流，沒有任何的不耐煩。最感人的是一位家長甚至推遲了合同簽訂，接受老師的家訪。

3、與一位家長剛剛電話交流完畢，家長又匆匆打來電話，告訴老師他有一個問題忘記與老師交流。

4、“老師一次家訪，勝過多年家庭教育。”“家訪既給孩子鼓了勁，也給家長了信心。”

五、本次家訪取得了令人激動的成果

1、家長的真誠令學校教師感動。教師雖然花了很多時間找學生的家庭地址，但發現學生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。因為經常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發現兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。

3、教師也可以了解學生的情況。現在學習任務的確有些繁重，學生學習除了完成作業以外，研究性學習至關重要，而在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內容。還可以了解家長對子女的學習要求，以便在今后的教育工作中發揮作用。

4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方 法，和應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。師生的共同努力，教學工作就很容易的開展了。

5、通過家訪，全體教師對家訪工作有了更深刻的體會，對學生家庭有了進一步的了解，學校領導知道了家長的更詳細、迫切的要求，對教師的指導可以更加具體，更了解教師了，這對教師的培養更有意義。

（程竹君）

家訪工作經驗交流會經驗材料

師魂鑄就祖國未來，母愛傳遞世間真情

百年大計，教育為本”可見教育在社會發展中的地位和作用，然而學校、學生和家長是良好教育不可缺少的三個方面，只有三方共同承擔起教育的責任，各司其職并互相促進，才能提高教育質量，其中在學校和學生之間，家長如同橋梁起著重要的作用。這就要求作為班主任務必要把家訪工作看得重要并一定做好。本學期我利用了周末及課間閑暇的時間對班級的26名學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是不知所措的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，首先要大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，促進學校管理水平的提升，提高家長對學校的信任度。同時只要你讓家長感覺到自己的孩子是被老師關心的，老師是愛孩子并始終在關注孩子任何舉動等等，你的一切做法都是為了孩子健康與未來的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣，愿意丟下手中的家務和你聊天的，同時也會理解你，支持你的。下面是我曾經家訪的幾個典型案例，以便供大家參考，同時期望對下學期的工作能起到保駕護航的作用。

案例一

讓家訪工作呈現雙贏局面

在剛開學的一段時間，有好多家長抽出時間主動到學校了解自己孩子的學習情況，可是我發現謝學軍的媽媽與眾不同，她只是默默地看了孩子一會就走了，當時我感到很納悶，就盡快的去家訪，經過家訪才知道，她因為一次意外導致口齒不清，擔心老師會聽不懂自己說話而鬧出笑話，給孩子壞影響。于是我讓她盡量說慢些，想說什么就說什么，如此一來，不到十分鐘，我們便無話不談，他對于孩子在學校的表現也掌握了，同時也克服了自己的膽怯心理，我也因此積累了一些經驗，真是一次雙贏的家訪!

案例二

了解孩子多方面的情況

在家訪的時候，我發現很多時候家長會迫不及待的問很多的問題，有時候會令我們無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才會使家長覺得自己的孩子被學校如此看重，從而理解并支持我們，讓家訪工作收到明顯的效果。記得我們班的劉彩鳳同學突然輟學了，凳子也搬回家了，當天下午我就去了她家，結果令我不寒而栗，她媽媽突然得了神經病，爸爸也年過六旬，家境不太好。她爸爸就問孩子在學校的一切表現，說要是不考第一名就讓退學，后來我推心置腹地講了該生在學校的一一良好的表現，學習、思想、品德、勞動等，當時我就想，幸好我給每一位同學都制訂了成長記錄袋，作為班主任就有必要知道孩子所有的事情。當然這次家訪是成功的，劉彩鳳同學又回到學習的花園，我欣然無比。

案例三

用事實說話---“家長訪談”

留守兒童在學齡兒童中占得比例較大，因此，關注留守兒童已納入學校教育工作的一部分。我們班的劉獻策和劉憲章是一對親兄弟，其父母常年在外打工，他們倆的學習和生活都由爺爺奶奶照管，雖說是親兄弟，可兩人的性格完全不同，經常發生小爭執。哥哥活潑好動，還經常搞些惡作劇，原本以為只是性格差異所致，經過家訪才知道他的爺爺奶奶對劉獻策的調皮行為不加阻止，不管對與錯，總是任由為所欲為，還說什么“男孩子就應該這樣”，真是明顯的---溺愛型。

這樣一來，我就可以找到癥結，用有力的事實讓該生及家長深知溺愛對孩子的傷害和對家庭、學校、社會的不利影響，正所謂“對癥下藥”“藥到病除”。

案例四

讓孩子保持“堅持”的信念

李少江是這學期我們班剛轉來的一位路遠的同學。但他從來都沒有遲到過，而且我還發現一個細節，他每次來到學校總是一副勁頭十足，興趣盎然的表情，問其原因，也不回答，只顧低頭笑著擺弄自己的手指。經過家訪，恍然大悟，原來他的爸爸媽媽一直用“堅持”鼓勵孩子，我很受感動。后來，我就以這次家訪的收獲為主題召開了一次班會，希望每一個孩子都能夠用一個“堅持”的信念武裝自己。

說心里話，我很感謝學校給了我們這樣和家長近距離接觸與溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是知情達理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多棘手的問題。同時我也會繼續和每一位孩子的家長保持一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，同時把我對孩子的愛傳遞給家長。我相信“師魂鑄就祖國未來，母愛傳遞世間真情”只要自己是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，就會得到家長永遠地接納與理解，從而才能更好的支持自己，把家訪工作做得更好。

(曾冬梅)

第四篇：2013年華秦小學暑期家訪活動總結

渭城區華秦小學暑期家訪活動總結

2013年7月21日

華秦小學 “走進家庭、攜手育人”暑期家訪活動總

學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和教師全面了解學生表現的重要渠道。為了確保全體學生暑期安全，深化學校教育和家庭管理教育的有效銜接，扎實有效地貫徹咸渭教發【2013】129號文件精神，2013年7月25日到8月25日，我校開展了“走進家庭、攜手育人”暑期家訪活動。本次活動做到了有組織、有制度、有計劃的進行，在學校領導的高度重視和精心組織下，班主任及任課教師通過上門家訪、信息家訪和電話家訪的形式，切實掌握了每位學生暑假期間的安全、學習、成長狀況，提高了我校暑期安全教育的實效。在宣傳學校教學、指導家庭教育、加強學生安全意識等方面取得了良好的效果。現將本次活動總結如下：

一、確定方案，組織學習

按照區教育局“129”號文件精神和相關要求，結合學校實際，我校成立了以校長為組長的暑期家訪領導小組，制定了具體詳細的活動方案，細化了家訪活動的具體任務和工作要求。7月25日，召開了全體教師會議，傳達了區教育局暑期家訪活動的相關精神，對暑期家訪活動進行安排，確保家訪活動全面展開、有序進行。對全體教師家訪做出了具體要求：本著全員參與的原則，確保家訪做到逐戶逐生全覆蓋，不漏掉任何一個。重點突出農村孩子、留守兒童和外來務工人員家庭的家訪，務求宣傳安全教育到家，使之入腦入心，讓學生平安、健康的度過暑假。

二、團結協作，開展活動

2013年7月31日，“走進家庭、攜手育人”暑期家訪活動正式開始。以班為單位，按照家訪內容和家訪工作計劃，對家訪對象提前預約，合理安排家訪時間。教師走入學生家庭，對每個家訪對象做好家訪記錄，建立家訪檔案，并做好訪后總結。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，并在今后的日常工作中調整教育教學方法。在本次大家訪活動中，各班主任及科任老師，相互配合，克服困難，做到了100%的訪問率。

三、家訪的基本情況

1、家長的安全意識都很強。

學生放假在家，家長都能監管好孩子，出行，游玩都能注意孩子及家人的安全，平時學生玩耍也在規定的時間，地點，有大人陪同。在家上網，也能注意網絡安全，查查資料，或玩一些益智小游戲，都在家長的監督下進行，時間把握在半個小時。夏季也能注意飲食安全，防暑降溫，盡一切可能為孩子做好安全教育的監管義務。

2、學生的假期生活豐富多彩。

炎熱的天氣也沒能阻擋孩子們學習的積極性。多數的同學暑假期間都在課外興趣班學習美術、舞蹈，游泳、英語、游泳等等。還有一些家長在暑期帶孩子外出旅游增長見識，拓展視野，家長上班的同學在家能學習一些力所能及的家務勞動。

3、家長的熱情。在本次大家訪活動中，我們感受到了家長對教育的支持。大多數家長對教師來訪表示歡迎，并熱情接待，他們對孩子的期望，以及對老師的尊重，讓教師們感受到對職業的認同。學生家長對我校的整體評價很好。對我校的管理能力和教學都給予了充分肯定。

四、家訪活動的收獲 此次暑期家訪，各位教師收獲頗多，他們在認真記錄后還進行了深刻總結，使本次活動收到了良好的效果。

1、家訪活動使教師多角度認識了孩子，獲得了第一手育人資料。這次家訪活動使教師們深入到了學生的家庭，真誠地與學生、家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、個性特色、在家表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做了詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。通過與學生、家長面對面的交談，也了解到了學生很多檔案上看不出來的東西，使教師對學生的認識更真實、更全面，從而更好地把握他們的心理，進一步提高育人的針對性。

2、家訪活動增進了家長與老師之間的信任。通過老師耐心地講解和宣傳教育法規、安全教育常識，并針對很多共性問題如：城鄉結合部家庭教育問題，周邊上學車輛安全問題等等，與家長共同商榷。幫助家長樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑，進一步增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，讓教師了解了家長對子女的關切與期望，體會到了家長的急切心情，更增強了教師的責任感。也許一個學生在班上是很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百。家訪時，通過交談，廣大教師深深感受到家長的殷切期盼，深感責任的重大。讓教師們更加熱愛學生，熱愛工作。

五、家訪中發現的問題

1、現代家庭中（尤其鄉鎮）父母外出打工，做生意的不乏少數，他們無暇顧及孩子的學習和生活、從而削弱了家庭教育的力量。個別孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，家長無法直接參與到我們的家訪活動中來，導致部分學生行為習慣放縱，使學校教育工作難上加難。

2、在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴厲；問題最大的是部分家庭一個寵溺一個嚴格，這對孩子的個性發展及習慣養成都造成了不良的影響。很多家長都反映，現在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。

3、有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。受家長綜合素質和文化修養以及家庭教育理念的影響，家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質。這些難以與學校教育融合，給學校教育增添了許多無奈。

4、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣、自理能力差等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。

六、家訪后的思考

1、本次家訪活動的開展，讓我們對教育有了更為深刻的認識；要想教好孩子，必須調動起家長。通過本次家訪，我們看到了孩子的真正需求，看到了家長的期望。在今后的教學中，我們一定要改變自己的觀念，在教學和管理中更多的給予孩子們關愛。多與家長交流、溝通，達到教與學的和諧。

2、教育中貫穿德育，要貫穿“愛”的主題。在家訪中，我們了解了外來子女的困難，了解了單親家庭孩子愛的缺失??我們的孩子不是不熱愛學習，不是不懂得尊重，只是在長期的機械教育下，孩子們失去了太多。我們在今后的教育中，一定要用愛心來澆灌，讓我們的孩子找回失去的天真。

3、家庭教育工作要逐步深入的開展。家庭是人生的第一所學校，但現今由于各種原因，家庭教育發揮的作用越來越小。或由于工作繁忙疏于對孩子的關心；或由于家庭的特殊情況，忽略了對孩子的管理。更多的情況是家長對孩子的管理方法不科學。因此，學校在教育孩子的同時，要下大功夫開展家庭教育工作。

暑期家訪活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。我們要把本次家訪中獲得的反思運用到今后的教學和管理的實踐中。對于一個家庭，孩子是家長的全部，作為一個教師，我們也要把學生當做是我們的全部，并用心去澆灌。

渭城區華秦小學 2013年8月21日

第五篇：平陰縣職教中心秦福霞

職教中心

我的家

平陰縣職教中心

小記者 秦福霞

有一種美，令人驚艷令人回味，令人追求，這是一種非吸引目光的美。它--------光彩奪目。

有一種美，飄逸在浮云上，深埋在巖石下，這是一種吸引靈魂的美。他---------深藏不露。

有一種美，給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，這是一種校園和諧之美。它------無時不刻。

社會是一個大家庭，我們每個人都是其中的一份子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設起祖國的重任，社會才能和諧發展。

在校園里，就在我們的身邊，團結友愛的行為隨處可見，在學校秋季運動會上，我們班雖然沒有什么“重量級”選手，卻奇跡般地奪得了優異的成績，同學們歡呼，跳躍，老師的笑容更不亞于我們，這靠的是什么 ？無非就是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班級爭得榮譽，所以在非常緊要的關頭，同學的關心，老師的關心，自己的努力，讓我們的班機在運動會上取得的亞軍第二的好成績。

在拔河比賽中，有幾個部組成比賽，我們班包括我都積極參加，在這次比賽中體現出了友誼第一比賽第二的好形象，在這次比賽中，你努力我加油，團結、友愛的完成了此次友誼的賽程。我相信這最重要的不是成績。而是大家努力平等

友愛 互助

最后的結局。

在這次社團活動中，版內的同學都積極報名參加，有報書法的、有報模特的、有報禮儀的、有報音樂的、我也不甘落后的報了模特和禮儀，我相信在此次的競選中

我的成績不重要

重要的是我努力和付出的心血與汗水，在此次比賽中，我一定會吸取教訓

努力在努力

成功在望

希望也并不遙遠

在電臺納新的時候，新生同學各個都積極努力的參加，不甘落后“你報的什么啊”“我報的小記者”“我報的播音主持”

哇塞

各個都很自信嘛

我想在今后的比賽中

同學們更會加積極向上的。

3月28日下午，平陰縣職教中心學生社團納新活動在學校中心廣場火爆開場。天籟聲樂社、翰風書法社、星光大道禮儀隊、炫彩動漫社等七大學生社團組織在全校范圍內招納新成員，來自不同專業的近700名學生根據自己的興趣愛好踴躍報名，其中禮儀社團和書法社團現場進行了第一輪面試。

職教中心學生社團工作從學校整合的第一年就開始運作，如今已經形成了成熟的運行機制，社團活動也成為學校的一大亮點和品牌。特別是確定為國家中職教育改革發展示范校建設的特色項目以來，社團活動有了更完善的制度體系，更科學的運作機制，更靈活的工作方式方法，吸引了更多的中職學子積極參與。職教中心領導認為，學生社團組織不僅在發掘學生潛力，豐富學生校園生活，提升學生文化素養等方面發揮了積極作用，也是學校一體兩翼學生工作格局的重要一翼，凸顯了學生的自我管理、自我提升、自我發掘的主體教育思想，使學生綜合素質得到很大提升。正是經歷了這樣的歷練，職教中心的學生在用人市場上廣受歡迎。

據了解，學生社團特色項目建設工作將結合示范校建設的整體工作，結合省級文明單位創建工作，逐步完善制度體系，健全工作機制，創新工作思路，使職教中心的學生工作逐步向學生自主管理的方向發展。

6.近日，平陰縣職教中心舉行第八屆全國中職生“文明風采”競賽總結表彰暨2012年大賽啟動儀式。會上對2011年競賽組織工作做了科學總結，對在“文明風采”競賽中獲獎的集體和個人及優秀指導教師進行了表彰獎勵，并就2012的活動進行了周密部署。校長馬扶祥在會上作重要講話。

據統計，該校在2011年競賽中，共有47件作品獲得國家級獎項，其中一等獎4件，二等獎18件，三等獎19件，優秀獎6件，學校獲得優秀組織獎。會上通報了今年競賽的制度規程，指出今年競賽的新動向，一是山東省新增“經典誦讀”和“硬筆書法”兩個參賽項目，二是濟南市出臺新規，參加省級復賽需經過全市初賽，參賽單位越來越多，選拔門檻越來越高，對活動組織工作提出了更高的要求。

馬扶祥在講話中指出，一定要緊緊抓住學生素質培養的兩項重點工作，一是技能大賽，二是“文明風采”競賽，雙管齊下，甚至是多管齊下，全面提高中職學生的綜合素養。他認為，只有培養出的學生具備了這樣的素質，走出去才會受到全社會的認可，職業教育的吸引力才能得到更大提升。他要求各部門，尤其是專業部要高度重視、強化督導、狠抓落實，力爭在今年的文明風采競賽中取得更好成績。

“護我國旗、壯我國威!”伴隨著雄壯的誓言，一支整齊的隊伍正步走向莊嚴的升旗臺。廣場上萬眾矚目的這支隊伍，正是平陰縣職教中心國旗護衛隊。3月19日，他們第一次執行學校每周一次的升旗任務。在全校師生關注的目光中，他們的第一次任務圓滿完成，為這支新生的隊伍書寫了濃墨重彩的第一幅圖畫。

據了解，職教中心國旗護衛隊在我縣各類學校中是第一支。學校領導認為，“成立這樣一支隊伍，規范升旗儀式，能讓學生更加深刻的體驗國旗升起時的莊嚴和神圣。作為開展學生社團活動的一項重要內容，不僅能鍛煉孩子的毅力，增強他們的使命感和責任感，更是營造了一個愛國主義教育陣地，對推進中職德育工作和加快學校文化建設意義重大。”

7.國旗護衛隊的成立，得到了學校領導的高度重視和支持，同時也得到了濟南軍區某部防化團的鼎力協助。隊伍成立之初，部隊簡派精兵對35名護衛隊成員進行了為期十天的軍事訓練和業務指導，學校聘請防化團某班班長姜祥坤擔任第一期國旗護衛隊校外指導員。升旗儀式結束后，校長馬扶祥為首期國旗護衛隊頒發了任命書。

8.3月15日，平陰縣職教中心2012級新生軍訓會操表演暨總結表彰大會在學校操場隆重舉行，學校及部隊領導出席大會并在主席臺就坐。大會對評選出的軍訓會操標兵方隊、精神風貌方隊、軍訓標兵進行了表彰。

隨著部隊教官的一聲號令，軍訓會操正式拉開帷幕。經過短短兩周的鍛煉，中職新生的精神面貌已是煥然一新。稍息立正，起步走，跑步走，轉向，每一個動作科目都做得有模有樣，一絲不茍。會場上口號聲鏗鏘有力，喊出了中職學子堅強的意志和滿滿的自信。

校長馬扶祥在會上作重要講話，對同學們在軍訓中做出的努力和取得的成績給予高度評價。他指出，軍訓是中職學生在校學習生活中的重要一課，對于增強愛國主義精神和國防觀念，培養良好意志品質，塑造集體主義精神，樹立正確的職業認知和學習信念，具有重要的意義。他希望同學們將軍訓中培養起來的優良品質和作風貫穿到今后的學習生活中，注重修養，團結協作，積極進取，立志成才，爭取成為玫鄉沃土上一名合格的建設者。

會操亮點莫過于新成立的國旗護衛隊的精彩亮相。統一的儀仗隊制服，整齊的方隊，震撼人心的宣誓，贏得了滿場的熱烈掌聲。據了解，這也是我縣中小學中第一支國旗護衛隊。經過嚴格的訓練，他們將承擔起學校每周一次的升旗任務。

職教校園

你我的天地

你我的舞臺

你我成功的希望

既然選擇職教中心

就把心

把付出

把自己 融入這個家庭

做職教中心的驕傲

做職教中心閃耀的星星

既然選擇了飛翔點綴

就別折斷以飛翔的翅膀

職教中心

和諧的校園需要我們的