第一篇：師德教育活動自查自糾剖析材料

師德教育活動自查自糾剖析材料

師德教育活動自查自糾剖析材料

自開展師德師風教育活動以來，我校認真組織教師學習有關法律、法規(guī)和相關文件，認真地剖析了自身存在的問題，使我校的師德師風建設工作得到明顯的好轉，廣大教師在不斷提高業(yè)務素質的同時，關心國家和民族的命運，擁護改革開放，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻。在對照檢查階段，我們發(fā)現(xiàn)自己不足，離黨與人民的要求還有一定的差距。

一、存在問題

1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、對學生的思想品德的狀況關心

不夠。

3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。

6、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。

7、教師隊伍中，敬業(yè)精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、有些教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

三、今后努力的方向

1、通過師德師風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

2、加強職業(yè)道德教育，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經(jīng)驗。

3、建章立制，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要

事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

第二篇：轉正樹教育活動自查自糾剖析材料（模版）

西平鄉(xiāng)教育辦公室“轉正樹”教育活動自查

自糾剖析材料

自全縣教育衛(wèi)生系統(tǒng)“轉作風正操守樹形象”主題教育動員大會以后，鄉(xiāng)教辦按照《全縣教育系統(tǒng)“轉作風正操守樹形象”主題教育實施方案》要求，積極組織本單位“轉正樹”主題教育的開展，首先召開教辦人員及學校校長會議，傳達縣上級有關“轉正樹”主題教育一系列文件，根據(jù)全鄉(xiāng)實際研究制定了《西平教辦“轉作風正操守樹形象”主題教育實施方案》，在暑期集訓中，召開了由全體教師參加的“轉正樹”教育活動動員會。嚴格按縣教體局要求和“轉正樹”實施方案中的方法和步驟開展各項活動。

在查擺問題階段，按照縣教體局《關于深入推進“轉正樹”活動做好查擺問題階段工作的通知》精神，圍繞依法治教、關愛學生、廉潔從教、道德情操、誠實守信、嚴謹治教、嚴于律己、為人師表八個方面的內容，設計印制了《西平教辦“轉正樹”活動查擺問題自查自糾表》，列明了查擺項目、存在的問題、改進的措施等內容，人人填寫，逐一查擺。通過發(fā)放征求意見書、召開民主生活會、開展“四評”活動等形式，廣泛征求意見和建議。本階段發(fā)放社會征求意見書800余份，學生評價表500余份，教師問卷70余份。教辦對查擺出的問題和征求的意見，進行梳理，通過梳理看出在我鄉(xiāng)教育干部和教師中存在著一些問題，現(xiàn)就存在的問題進行剖析。

一、存在的問題

（一）、在教育干部中存在著：

1、思想觀念陳舊，工作因循守舊，不思進取，習慣于照抄照搬，憑老方法想問題做事情，對工作不動腦子，2、“守攤子”思想嚴重，對自身的工作標準要求過低，認為教辦和學校的工作能過得去就行，工作上存在應付心

理，不求有功，但求無過，圖清閑，混日子。

3、責任意識淡薄，學校干部年齡老化，思想僵化，個別校長有畏難思想和老好人思想，遇事不敢抓不敢管。

4、工作落實不到位，存在棚架梗阻現(xiàn)象。有的學校對教辦和上級安排的工作被動落實，有些工作流于形式。有的學校管理渙散，制度落實無力，班子成員貌合神離，缺乏戰(zhàn)斗力和凝聚力。

（二）、在教師中存在著：

1、思想守舊，個別教師安于現(xiàn)狀，不思進取，做天和尚撞天鐘，職稱一評，萬事大吉，缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，有時存在著有令不行，有禁不止的問題。個別教師精神不振，惰性十足，學習風氣不濃厚，不想學，不愿學，把學習當成額外的負擔，對教研教改怨天尤人。

2、關愛學生不夠。個別教師責任心不強，服務學生意識不強，奉獻精神不夠，教育學生還是過去的師道尊嚴的一套傳統(tǒng)方法。只知道要求學生學習，爭取好的成績，遇事不做學生的思想工作，不關心學生的身心健康，動不動就向學生發(fā)脾氣，不能平等對待學生。

3、敬業(yè)精神不夠。個別教師工作漂浮，拖拉散漫，被動應付，只求過的去，不求過得硬，缺乏奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)，工作上粗枝大葉，敷衍塞責，個別教師不能按“八個精心”的要求做好本職工作，備課不用心，上課無思路無重點，作業(yè)批改不及時，不把主要精力用于教育教學工作，上班做一些與教學工作無關的事情。

4、紀律觀念淡薄，個別教師不遵守學校規(guī)章制度，上班遲到、早退，隨意調課，不能提前侯課，上課時間隨意出入教室，坐著講課，接打電話等。

5、個人利益至上，工作首先考慮個人得失，對自己有利可圖的工作可以多干，對自己在沒有利益的不干。對于領導布置點額外工作，講價錢，要報酬。有時不接受學校安排的工作。

二、原因剖析

1、忽視了對自身世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造，導致對自身教育工作缺乏認同感。

2、制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規(guī)、教育規(guī)章制度，礙于面子問題，對教師表現(xiàn)出不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。

3、督查不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、工作完成情況缺乏全程監(jiān)督機制。

4、重“上”輕“下”，忙于應對上級安排部署的工作，對內部管理抓的偏少偏松。

三、改進措施

1、針對以上存在的問題，特別是熱點難點問題，按照“有什么問題，解決什么問題”，“哪些人有問題，就解決哪些人的問題”的原則，建立問題臺賬，落實整改責任人。對于一般性的問題，（作風問題，紀律觀念等問題）能夠馬上改的立即改，對于需要一定時間改的（學校管理方面的問題），明確了整改時限和責任人。注重落實整改和推動工作相結合，努力做到問題有著落，整改有效果。

2、開展“五查五改五樹”活動。查職業(yè)理想，改正厭教厭管，甘于人后的思想；樹立安教樂管、忠誠于人民教育事業(yè)的堅定信心。查職業(yè)紀律，改正自由散漫、放任自流、違章違規(guī)的不良行為；樹立遵章守紀、嚴于律己、令行禁止的良好意識。查職業(yè)責任，改正推諉應付，敷衍塞責，得過且過的不良態(tài)度；樹立嚴謹治教、愛崗敬業(yè)、勇爭一流的敬業(yè)精神。查職業(yè)規(guī)范，改正

校風教風不正、師表不端、言行粗魯?shù)炔涣棘F(xiàn)象；樹立為人師表、教書育人、團結協(xié)作的師德風范。查行業(yè)風尚，要改正以罰代教、以會代管，以職圖利的不良行為；樹立廉潔從教、愛護學生、尊重家長、作風正派的良好形象。

3、完善落實各項規(guī)章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關系，優(yōu)化管理手段，提高管理效率和效能。堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、政治作風、工作紀律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。

4、加大對學校、教師工作督導檢查的力度。注重平時，注重經(jīng)常，隨時檢查與階段檢查相結合，對學校和教師的各個方面的工作實行全程督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除教師的不規(guī)范行為。

5、加強教育，嚴格落實行風評議、師德考核的規(guī)定，大力宣傳教育系統(tǒng)道德模范的先進事跡，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進缺點，堅決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學生成長的不良思想和行為。開展政治學習，提高教師的思想認識和政治覺悟，改造教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使其適應時代和教育發(fā)展需要，自覺與上級要求保持一致，自覺抵制不良風氣和思潮。

“轉正樹”主題教育是一項長期的任務，我們將繼續(xù)矢志努力。

2012年10月7日

第三篇：師德師風自我自查自糾剖析材料

師德師風自我自查自糾剖析材料

白桑完小 琚晉芳

作為教師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必須具有高尚的道德品質。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結合自己工作實際認真對自己的師德剖析一下：

一、存在的問題

1、缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我容易心躁氣急，對此類學生有時難免大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。其實是使學生幼小的心靈受到了傷害，這是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

2、在教育教學理論方面學習堅持不夠。我工作八年多，雖然經(jīng)常學習新課程理念，經(jīng)常與相關教師探討相關的疑惑問題。但是這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著得過且過的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作實在推不掉時才倉促動手做。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現(xiàn)在“教學質量就是生命線”，我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一練習熟練而忽略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

5、工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

6、在與家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

二、分析其問題產(chǎn)生的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。

2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。

3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質，沒有堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。

4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結，導致了工作的創(chuàng)造性不夠。

5、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

三、整改措施

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論學習要加強。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難

點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。作業(yè)批改及時，反饋有效。

4、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。

師德無小事，今后的工作中，我要嚴格約束自己，力爭做一名合格的人民教師。

第四篇：交警教育整頓活動自查自糾剖析材料

按照《全市公安交警系統(tǒng)隊伍紀律作風集中教育整頓活動方案》要求，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，排查在政治思想、組織紀律、業(yè)務水平、為民服務宗旨方面存在的問題，并對此進行了認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、政治素養(yǎng)不高。不善于運用“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習總系列講話精神等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。

2、為民服務宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待群眾不能始終保持熱情服務的態(tài)度，當手頭工作較多時，性子就會有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需要重復解釋的問題，嗓門就會比平時高，顯得沒有耐心，沒有調整好自己的情緒。

3、業(yè)務知識鉆研不夠。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

4、工作作風不夠扎實。表現(xiàn)在：對待工作有時抱著應付的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。

二、存在問題的原因

1、學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。

2、為群眾服務意識的淡保沒有牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念;沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質;沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標準，在個人利益與集體相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情接待每一位群眾，而不是對群眾使性子，群眾有事問題多，這是相信我的體現(xiàn)，絕不能把這作為不予理睬的借口。

3、業(yè)務水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經(jīng)驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。

三、今后的努力方向

通過這次紀律作風教育整頓活動，我要找準問題和產(chǎn)生問題的根源，認清今后努力方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

（一）加強政治理論學習，努力提高自身素質，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效益為落腳點，堅持不懈地加強學習，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。

（二）進一步改進工作作風。要破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；

善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；

善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；

善于從政治、全局的高度認識事物；

善于根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。

（三）提高自身的道德修養(yǎng)，保持良好的工作作風。工作上盡心盡責，求真務實，嚴格要求自己，及時改進工作中存在的不足，不斷提高自身的綜合素質；

以良好的精神風貌做好工作中的每一件事，把全心全意為人民服務的宗旨觀念真正落實到具體工作中去。

通過學習教育，把“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價值觀牢牢根植于心中，進一步堅守忠誠的政治本色、樹牢為民的宗旨理念、堅定公正的價值追求、嚴守廉潔的基本操守，切實擔負起中國特色社會主義事業(yè)建設者、捍衛(wèi)者的神圣使命。

第五篇：2012年師德教育活動個人剖析材料

2012年師德教育活動個人剖析材料

明溪縣教師進修學校原愛美

在2012年師德教育活動中，我按照教研室制訂的實施方案，積極參加集體學習，并利用其他時間自我學習，我學習的主要文件和材料有：學習賀國強同志在十七屆中央紀委第七次全會上所做的工作報告，黨的十八大報告等材料，根據(jù)自己的認識，結合個人實際，在學習中我記下了三千多字的學習筆記，寫了一篇個人剖析材料。通過學習，我進一步提高了對加強教師師德師風建設重要意義的認識，增強了教書育人、為人師表的責任感，更加明確了今后工作的方向。

在活動進入第二階段后，我對照文件精神，重點圍繞九個方面進行自查，總體感覺是個人的政治素質、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平較之過去有較大程度的提高，基本上能做到“愛崗敬業(yè)、愛師樂業(yè)、愛研創(chuàng)業(yè)”，在引領和服務教師等方面做出了自己的努力，也取得了一些成績。但距離“師品高尚、師風純正、師能精良”的標準還相差很遠，在工作的一些方面還存在著不少問題，現(xiàn)具體檢查并分析如下：

問題

一、理論和實踐水平仍需進一步提高。

隨著課改的不斷深入，面對出現(xiàn)的新問題，我常常感到知識和能力的缺乏，有時候單憑經(jīng)驗解決問題，有時候還臨時抱佛腳，急用才學。比如，教研活動中，對教法研究的較多，對學法研究的相對較少。有的老師想讓自己給他們上公開課，但害怕不成功，也只是設計了幾份教案給大家參考。

整改措施：今后要繼續(xù)加強學習，制定個人學習計劃，對一些理論文章要反復學，把讀原著與讀優(yōu)秀文章結合起來，把學習與解決實際問題結合起來。除了繼續(xù)搞好教材研究、教學研究外，還要主動地研究學生，研究學法。

問題二：工作上仍需創(chuàng)新。

本期去三個學校評估，給老師和學生提供了一點點幫助，但從全縣的高度看，一是面還太小，二是操作價值還不高。通過學習，我認識到出現(xiàn)這些問題的根本原因是自己的決心還不大，工作的力度還不大。

整改措施：今后要振奮精神，真正把教研創(chuàng)新當作自己的職責，克服小有成績就滿足的思想，從大局出發(fā)，主動和學校及老師加強聯(lián)系，了解他們的教學現(xiàn)狀，特別是他們的教學困難和需要，主動地為他們提供各種形式的幫助。利用調研的機會，多和教師交流自己的看法。

問題三：對已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題解決得不夠迅速。

在本期的聽課調研中，我發(fā)現(xiàn)教師在準確把握教材方面還有較大的問題，有的老師往往停留在課本表層，不能很好地領會作者及編者的意圖，造成了文本的作用不能最大化地發(fā)揮；我還發(fā)現(xiàn)學生在自主學習方面存在較為嚴重的問題，沒有沉下心來預習的習慣，離開了老師不知道自己該做什么，在考試時不能審清題目，做非選擇題時不能認真地把文章看一遍，造成答題失分較多。盡管在一些場

合我給老師做了提醒并談了對策，也想結合教學實際和老師大面積、高質量地進行研討，但總認為時間緊、任務多，就還停留在口頭上或者文字上。

整改措施：首先是提高自己的理論水平，根據(jù)問題尋找適合的對策。下學期，我計劃邀請部分骨干教師分冊對課文重點部分先行研究，寫出簡要的教學提示，然后和更多的老師做深入有效的交流。關于學生的學習問題，我打算利用人教版教材專題會議的機會，好好學習外地的經(jīng)驗，再結合我們的實際，組織專題研討活動，切實提高學生自主學習的質量。

總之，在師德主題教育中，我要以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和社會主義榮辱觀為指導，以“學為人師、行為師范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高自己思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，解決工作中出現(xiàn)的突出問題，做一名優(yōu)秀的教研員，為不斷提高我縣的教學質量作出自己應有的貢獻。

2012年12月6日