第一篇：“關愛未成年人”專題暑期社會實踐

宿遷學院開展“關愛未成年人”專題題暑期社會實踐

7月16日上午，宿遷學院二系心協的成員走進市未成年人社會實踐基地，觀摩了最后一期“少年成長訓練營”夏令營，至此結束了為期9天的暑期專題社會實踐。

從7月7日開始，心協成員分別以“走進市未成年人社會實踐基地”、“走訪市文明辦未成年人處”和“觀摩學習暑期主題夏令營”等形式開展了暑期“宿遷市未成年人教育現狀調研”專題社會實踐。

心協成員參與了在市未成年人社會實踐基地舉行的宿遷市2012年“七彩的夏日”未成年人暑期系列活動啟動儀式。我們與130名“美德伴我成長”宿遷市首屆美德少年夏令營成員和200余名學生代表共同歡慶美好暑期生活的到來。同時還觀看了如舞蹈《藍天下的精靈》、少兒跑驢《進城》、詩朗誦等精彩紛呈的節目。另外，從7月7日開始，心協成員還陸續觀摩在實踐基地舉行的“素質拓展夏令營”、“航天夢想周夏令營”、“少年成長訓練營”、“手工陶藝周夏令營”等暑期主題夏令營。在此期間，心協成員走訪了市文明辦未成年人處，向工作人員咨詢了解全市的未成年人教育的狀況。

據悉，宿遷學院二系心協于今年3月啟動了“溫暖春芽”微公益項目，項目旨在為全市的未成年人事業開展志愿服務行動。眾所周知，尊老愛幼是中華民族的優良傳統美德。而現階段，未成年人的心理健康狀況也令人堪憂。二系心協倡導關注未成年人心理健康，不僅是繼承和弘揚中華民族優良傳統美德的一項具體舉措，還是在新形勢下大學生走出校門將書本知識與社會現實相結合的成功實踐。這次活動具體體現以人為本，落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的精神。關愛未成年人成長也是全面建設小康社會，傾注愛心和體現社會人文關懷的一項活動。

本次專題社會實踐不僅有助于我們走進社會、了解社會、貼近社會，更能大學生將專業知識與社會實踐相結合，在實踐中深化對知識的理解，用專業知識服務社會。

第二篇：暑期社會實踐__關愛老人

關愛老人，奉獻愛心

光陰荏苒，歲月如梭，每個人都將有老去的一天，昔日風華正茂的青年人終會成為年過半百的老人。而在所有的老人中，有這樣一些特殊的老人，更需要我們所有的人去關注，在他們的后半生里，家成為了他們終身的依靠。此時，歷經滄桑的他們需要的不再是物質上的高度滿足，更多的是精神上的慰藉。

尊老愛幼一直以來都是我們中華民族的優良傳統。同時，為了進一步弘揚尊敬老人，關愛老人的傳統美德，大一暑假期間，我響應了學校的號召，參加了社會實踐活動：關愛老人，奉獻愛心。作為大學生，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。我們希望通過自己的一份愛心，給老人帶去關愛、快樂和溫暖的同時，樹立榜樣，營造全社會尊老敬老愛老的良好風尚，培養和提升公民的社會公德意識。

經歷歲月的風化，青春逝去，往昔的崢嶸淡然翻過。有這樣一個群體，它的名字叫 “空巢老人”。他們想念著自己的子女，卻可能遠隔天涯或因太多的忙碌而無暇照顧；他們向往著溝通，然而朋友越來越少，圈子越來越小，漸漸的找不到了述說的對象；他們希望能夠關注社會，參與社會，然而他們能做的也越來越少，他們本應擁有安逸、幸福的晚年，無奈家境的貧寒不允許他們享受更好的生活，孤獨，寂寞，獨自坐在家中，無奈的看著日升日落云卷云舒。

7月28日上午，我們來到蓮花六區，拜訪了一些空巢老人。其中有一個孟老伯，他年逾六十，有一個三十多歲的兒子，照理說，此

時的他應該是在家中與兒孫一起享受天倫之樂，坐享晚年。但在幾年前，他的老伴去世了，而兒子常年在外打工，他不得不一人住在冷清的家中，獨自面對夏熾冬殞。家境貧寒，他不得不為了生活走街串巷替別人磨剪刀，常常要冒著驕陽、寒風。作為“關愛空巢老人”志愿者的我們，正以自己微薄的力量去幫助他、溫暖他。

來到老人的家中，我們替他打掃了室內衛生，并將他的小院子整理了一番。老人一個人在家中要打掃和整理，實在是一件很辛苦的事，我們年輕人做這些“小活”，對老人來說是一種幫助。

孟老伯是一個好客而開朗的老人，打掃完后，他給我們端出了特意為我們準備的西瓜，他說這是他聽說我們要來后，就立刻到外邊買的。我們感到十分感動，這位老人是真正把我們當成了朋友。我們一齊動手切西瓜，那場面其樂融融，我們就像他的孩子，陪在他身邊，陪他一起切西瓜，一起做家務。我們一邊吃西瓜，一邊聊起天來。他為我們講述他年輕時的故事，講述他當紅衛兵的經歷，也不忘慈祥地教育我們要好好學習，因為有知識才能有好的未來。

隨后，我們即將離去，老人依依不舍地將我們送到路口，看著我們離開。看著馬路邊老人孤單的身影和不舍的眼神，我更加不想離開。在以后的日子里我們還要長久的為這位老人送去關懷和溫暖，還要長久地陪伴他、撫慰他。

老人的生活是蘊含著無比巨大的希望的，直到此刻，才知道關注空巢老人的真正意義所在，那就是希望，我們無法改善老人的生活，我們能做的只是通過我們的行為來告訴老人，活在這個世界上，是充滿

希望的。然后老人們才能保持著無比的毅力與信心，勇敢地活下去，真正使他們活得更好的，是那顆面對生活不氣餒不放棄的心，任何人長期獨自行走在自己的人生旅途上都會面臨這種信心缺失的問題，而別人的一句關懷，一聲祝福都能成為一種潛在的動力，讓他繼續走下去。

也許正因他們是社會的弱勢群體之一，才更加需要我們的關愛。無論是作為一名學生干部亦或是一名普通同學，我覺得既然我有幸能照顧老人，我就因該堅持不懈的走下去。去盡心盡力，做一名大學生應該做的事情，盡一份普通社會一份子應有的義務。

我知道也明白，也許現在我以及我們的小隊是老人的生活的希望，我真心的希望老人能過的開心快樂，而這份開心中有我的一份力量，這就是我的快樂我的成就。

就是老人的笑容讓我明白了什么叫做比陽光更燦爛。

這樣的實踐活動給我很多感觸感受。首先，我覺得我們社會加強對空巢老人的關愛和關心是非常有必要的，這種關愛和關心不應該只在物質上，更應該在精神上，要給老人提供交流的平臺，使老人老有所依，老有所樂。像孟老伯這樣的空巢老人有很多，據調查資料顯示，在人口老齡化的步伐日益加快的情況下，中國空巢老人化問題日益嚴重，據統計，目前中國至少有2340多萬老人獨守空巢；在城市老年家庭中，空巢家庭至少超過30%，這個數字在2010年將可能達到80%以上。他們過著孤獨的生活，沒有家人的陪伴，那我們就應該幫助他們尋找朋友來相互陪伴。這可能是套話，但是卻是不折不扣的真話，人老了本來就應該享受人生的快樂，安詳的度過余生，然而與外界的隔離與信息的閉塞使手腳不靈便的他們無法真正提起對生活的興趣，我們應該多利用類似的志愿活動來關心他們，幫助他們繼續跟上社會的腳步，而不是孤獨下去。我對生活也有了更多感悟。助人和被助都是件溫暖的事，就如享受冬日的溫暖，這個過程讓我學會思考，學會堅強樂觀。人生就像行路，每個階段都有不同的風景，我們要過好生命里的每一天，才能找到人生的價值，擁有真正的幸福。

據資料顯示，我國老齡事業正面臨三大挑戰。第一是快速老齡化。現在全國平均人口增長率是0.66%，老年人的增長率是3.16%。到了1010年，我國的老年人將會超過2億，到1050年將超過4億。第二是老人高齡化。我國現有1300萬名80歲以上的老人，這些老人急需照料。第三是家庭空巢化。據調查，在我國大城市中，空巢老人比例最低的是1/3，比例最高區域的空巢老人已經達到1/2。這些空巢老人雖然有子女，但子女多數不在身邊，無人照料，缺少精神慰藉。孝敬老人是中華民族的傳統美德，空巢老人的問題需要社會各界的關注，作為一個新一代大學生，我們更要起到帶頭作用，為社會奉獻自己的一份愛心，一份力量。

人心不老則青春常在，空巢老人生活的充滿希望，就能營造出桑榆非晚的滿天霞光。我們身在異鄉上學，不能隨時感恩我們的親人，但是我們可以把這份愛給更需要的空巢老人們，給這樣一個弱勢群體。

就像一碗熱湯的關懷，雖不能隨身攜帶，確是生命中最實實在在的感受。每次看望空巢老人都能讓我的心靈得到凈化，我不求回報，因為我已經享受著為老人服務的快樂。

我發現志愿者所有的精神就是一種力量，就好像奧運火炬傳遞一樣，在每個人手中傳遞，同時也能匯聚所有人的熱情共同促進社會進步作出貢獻。

第三篇：2022年暑期關愛未成年人安全倡議書

2022年暑期關愛未成年人安全倡議書范文

根據國務院未保辦相關要求，為做好未成年人暑期安全保護工作，確保廣大未成年人安全，現倡議如下：

切實增強安全意識。一是請家長們或監護人一定要做到“四知道”：知去向；知同伴；知歸時；知內容。二是青少年學生要做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或監護人陪伴的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到危險、陌生、不熟悉的水域游泳；不盲目下水施救。遇到有人落水，要采取妥當方法施救、呼救和報警。

加強疫情防控。嚴格執行疫情防控各項規定，按要求做好流調排查、疫苗接種、檢測采樣等工作。做到不聚集、戴口罩、勤洗手、常通風、保持1米以上社交距離,加強鍛煉，提高免疫力。積極宣傳疫情防控常識，不信謠、不傳謠，共同營造科學的抗疫氛圍。

注重飲食健康。夏季高溫各種食品容易腐爛變質，要嚴防病從口入，做到飲食“四不”：不吃四無食品（無生產日期、無保質期、無生產廠家、無衛生合格證）；不吃垃圾食品和不健康小食品；不吃生、冷、硬食品；不采摘食用野果、野生菌類等。

注意交通安全。自覺遵守交通規則。寧等三分，不搶一秒，不闖紅燈，不橫穿馬路，不在道路上追逐、跑鬧、玩耍。不乘坐無牌、無證和超載車輛。乘坐機動車時，不隨意將身體伸出車外，不向車外拋灑雜物，養成良好的出行習慣。

合理使用網絡。家長要與孩子多溝通協商，引導孩子假期合理使用

網絡，多發揮網絡的學習功能，擴大知識面、開拓視野。教育孩子不進入營業性網吧，不沉迷網絡游戲，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不登錄不健康網站，不與網友討論不健康話題。

注意日常安全事項。提高預見、預判、預防意識，遇到臺風天氣，不接打電話，注意觀察井蓋、留心積水、遠離電桿，不到大樹、廣告牌下避雨。掌握防火常識，注意用電安全，謹防高空墜物。不沉迷網絡，不瀏覽不傳播不良信息，不輕信陌生來電，防止電信詐騙等，學會保護自己人身和財產安全。

學會求助方法。教育未成年人遇到緊急情況時，及時撥打匪警(110)，火警(119)，急救(120)，交通事故(122)電話，報警時要說清楚事發地點。

加強宣傳教育工作。倡議新聞媒體通過互聯網、電視、廣播、報紙等媒介加強溺水防范及自救互救知識宣傳；教育部門要指導各類學校加強青少年學生防溺水專題教育；家長及監護人要積極做好學生安全教育及相關防范工作。同時，希望廣大市民朋友們隨時留意，發現有人私自在池塘、河邊、水庫等地方游泳、戲水、玩耍，請您一定要及時勸導制止或向公安等相關部門取得聯系！

認真履行監護職責。家長及監護人要積極做好學生安全教育及管教防范工作，無論您工作多忙，都要全力做好暑假期間子女的監管工作，時刻關注孩子的去向，切實擔負起監護人的職責，避免孩子私自外出游泳或嬉水，防止意外溺水事故發生。

積極行動齊抓共管。相關部門要切實落實預防措施，各鎮、辦事處要加強重點水域安全管理，在河流、水庫、池塘等重點水域和危險地段

設置安全警示標牌、隔離帶、防護欄，放置救生圈、竹竿等應急救援設施。按照屬地管理的原則建立或完善必要的預防溺水應急預案，建立完善巡防救援隊伍，做到早發現早制止。公安、應急、水利、農業農村等部門要進一步健全聯動機制，齊抓共管，共同做好夏季暑期防溺水安全工作。

未成年人是祖國的希望和未來，希望我們高度重視兒童的安全教育，擰緊“安全閥門”，為孩子筑起一道健康成長的牢固防線，營造安全的學習、生活環境，共同促進家庭平安、社會和諧。

第四篇：關愛未成年人

關愛未成年人

背景：我們太平小學把每年三月和十月定為“家訪月”。家訪的主要目的是：了解各班級每個學生家庭經濟狀況，監護人對學生的教育管理情況，學生在家身心健康和學習情況，學生自身習慣和愛好等；反饋學生在校學習、生活、健康、品行各方面信息。以便共同管理-，同心關注孩子健康成長，這對經濟不發達的我們這一帶農村地區，孩子讀書成才“走出大山，走出農村”成為家長們唯一的希望。所以關注農村孩子的健康成長意義重大。我們在家訪中遇到的周洋同學就是農村千萬留守兒童中的一個縮影。

一、希望在這里開始

周洋，女，十歲，住騾子坡村，就讀太平小學五年級，家中共五口人，奶奶年近七旬，父母離異后重組家庭，繼母又生一弟弟，年滿兩歲，父親在外務工，繼母照顧小弟弟，她主要靠奶奶監管。我接任班主任不到一周，他便進入我的視線。那是開學的第二周星期三，班長賴旭東來辦公室反映說：周洋兩天沒吃飯了。我立即把她請到辦公室來，她個兒不高，留著短發，白底藍紋的校服布滿了油膩、塵土，一雙憔暗的眼睛噙著淚水，盯著地板，一聲不發，低垂著雙手，站在我面前。同班的幾位女生陪著她來了。吳月華禁不住用紙巾擦拭她腮邊的淚水，我不由得產生幾分憐憫。問話開始了，“你為什么不吃飯呢？”“沒錢”“錢呢？”“沒給”。李巧玲插話道：“她把一百元錢買小吃，和幾個同學分著吃了”。我問，她沉默，長時間地沉默。為了證實這一情況，我撥通了她家里的電話，一位年輕的婦女對我說話：“生活費是給了”。后來我才知道接電話的是她繼母。晚飯前，她媽媽來學校對我講：他爸爸常年在外，毫不知情，我又管不著她，奶奶一味寵著她。在家從不做作業，又不講衛生，哪個只要對她稍加約束，必遭報復。前幾天叫她洗衣服，她用剪刀把衣服剪壞好幾件。她說到這里，還不住的揩眼淚，從她繼母的傷感中，我知道這不是假話。我深情地對這位母親說：“孩子是你們家的希望，再窮不能窮了孩子，再苦不能苦了孩子，孩子現在不懂事，你們千萬不要放棄對她的教育，今天的不作為必將遭遇明天她對你們的不孝敬·······。”一席肺腑之言點燃了這位年親母親的心。從此，孩子的成長開始有了新的希望。

二、大愛無言，校中有情

為了不讓周洋輟學，為了改變她不做作業、不講衛生的不良習慣，為了矯正她自卑不自信的心理，我煞費心機，編座位，我把班上最優秀的學生編到她的前后左右，并交給這些同學任務，要他們用實際行動關心她，影響他。落下的功課，讓他們為她補習，每天分學科分人輔導，并幫助做作業，監督交作業。每周至少要幾位女生為她洗一次頭，每月洗一次被子。告訴這幾位女同學這是他們和老師的約定，不能告訴周洋，以免傷害其自尊。學校“文明寢室”每周一評，我班屢次摘取流動紅旗，我借此經常在班上表揚周洋：被子疊的整齊，個人衛生大有改變，能主動交作業了。每當我表揚她的時候，我看到了同學有怨，周洋有感，我心中有數。世上無難事只怕有心人，通江紅鄉集團的愛心人士來我校捐資助學，我第一個為她報了名，并推舉她在大會上發言。我記得那天陽光燦爛，校園彩旗飄揚，歌聲如潮。周洋同學也和其他貧困學生一樣得到了一千五百元錢的捐贈。當輪到周洋同學發言時，五年級全班同學為她鼓掌，全校同學為她鼓掌，周洋感動的地流下幸福激動的淚水。后來周洋在給捐資助學的叔叔、阿姨的感謝信中寫道：尊敬的叔叔阿姨們，是你們在我最困難的時候給了我生活費；是你們在我最寒冷的時候給了我棉衣；是你們在我最自卑的時候給了我自信。我會銘記終生，我從此一定用我的實際行動來報答你們對我的大愛·······。捐資助學活動后第二周，我和老師們再次家訪，周洋迎面而來，真是喜出望外，她依戀在我身邊，悄悄告訴我，他的爸爸回來了。這次我們得到她全家人最熱情的接待。七十歲的老奶奶給我們敬酒，周洋的父母給我們敬酒，握手再握手，感謝再感謝。我們此時心里也真正體會到一個教師的成就感。

三、老師關愛是動力，集體溫暖是力量的源泉 正當周洋的學習稍有起色，學校生活充滿快樂時，她感冒發燒，醫生診斷患了急性扁桃體炎，開始打針吃藥還能能堅持上課，但到了第三天，她病情日漸加重，我不得不通知家長，剛下晚自習，她爸爸冒著蒙蒙細雨來到學校，我簡要告訴了事情的經過，便安排周洋住進了醫院。醫生要求住院治療一周。第二天上課時，我把這個消息講給全班同學，并給同學們一個提示：學雷鋒，樹新風，我能為周洋做些什么？

后來我才知道，就在當天下午，全班同學來到周洋的病房，他們送去我們班級集體特有的珍貴友誼：音樂委員特意給周洋唱了一首歌；幾位女同學給周洋買了她平時最愛吃的糖和水果；課外美術興趣小組送給周洋一幅圖：藍天白云下，燦爛的陽光沐浴著大地，茂密的小草生機勃勃，一個小女孩背著書包走在學校的路上，身后是同學們一張張笑臉，同學的背后是醫院。預示著：周洋同學要堅強，五年級全體同學是你堅強的后盾，愿你早日告別醫院，重返快樂的課堂。轉眼到了周洋出院的時間，上課前我來到教室說：“誰愿意和我去接周洋同學出院？”全班同學齊刷刷地舉起手來，沒辦法，我只有強硬決定帶五個同學到了醫院。班長把班上每個同學自做的一朵朵鮮花合成一大束，報過去遞給了周洋，我可以肯定這是我見到的最大的一束鮮花，就在這時，病友們望著我們，護士看著我們，醫生注視著我們，周洋的爸爸緊握著我的手，周洋激動地說：“老師同學真好！”回到學校，來到班上，同學們雷鳴般的掌聲持續了好久好久。我為有這樣一個班集體而自豪，我深感：溫暖的班集體不僅是周洋同學，也是每位同學進步的力量源泉，也是我們教師工作的力量源泉。

第五篇：暑期社會實踐 關愛留守兒童

這個夏天、很美

——“關愛留守兒童，構建和諧家園”

實踐隊隊長俞潔

作為學生，這個夏天我們收獲了知識； 作為朋友，這個夏天我們收獲了友誼； 作為老師，這個夏天我們收獲了感動！

7月2號早上，我們團隊從這件工貿職業技術學院出發。彎彎曲曲的山路并沒有阻擋我們前進的步伐，幾經周折，我們到達了溫州市永嘉縣巖坦鎮張溪學校。

一到達目的地，我們隊員就非常積極地參與打掃衛生，整理東西。不一會兒，原本亂糟糟的寢室被弄得非常干凈，而且東西擺放的井然有序。

張溪學校的校長非常熱情，對我們的到來表示歡迎，還特別把老師的辦公室暫借給我們。校長說由于學生都放暑假回家了，所以人員方面還得我們自己去招生。

招生這樣的問題擺在我們大學生的面前還是有難度的，因為從來沒有接觸過，但是我們做的還是有模有樣的。

2號下午，我們借用村里的廣播播放招生的通知，傍晚的時候我們還自己挨家挨戶的去宣傳。也許是村民讀懂了我們的努力，也許是民風的淳樸，也許是那一雙雙渴求知識孩子們的眼睛。不到兩天，我們竟收到了130多個孩子。在欣喜的同時，我們也告訴自己：一定要讓孩子們在最短的時間內學到盡可能多的東西，不讓家長失望，不讓孩子白來！

隊員們也積極備課，不忽略一個難點和細點。有些隊員甚至備課到深夜，因為這項備課任務是他們從來沒有接觸過的，他們希望和他們的老師做的一樣優秀。看著這些賣力的孩子們，我仿佛看到了感動和希望！在他們小小的心臟內蘊含著大大的力量，我相信他們絕對會做得很優秀。

每個隊員上課的時候，我們的指導老師張勰書記總會細心關注每個隊員的上課質量，會給他們很多的好的建議、好的方法，讓隊員們的質量層層攀升。下午孩子們回家后，我們總會集體開一個交流會。分享分享隊員們的體驗和感受，還有分析一些不足的地方。

在這些小老師的付出中，孩子們也都非常認真和勤奮。即使我們過去支教的時候是在最熱的7月，但依然沒有阻止孩子們學習的熱情。在支教期間，我們分別開設了語文、數學、英語、舞蹈、武術、書法、魔術等課程。總想給孩子們帶去不一樣的東西，豐富他們的業余生活，給他們的暑假增添絢爛的一筆！

這里的孩子很乖巧，他們會邀請我們去他們家做客； 這里的孩子很善良，他們會把種的西瓜給我們送來； 這里的孩子很感恩，他們會理解我們的努力和付出！

有時候我和隊員們常常再說，雖然我們的專業不是教師，這些孩子們是我們人生中的第一批學生，也許也是最后一批。是他們讓我們讀懂了身為人師，很難、但也很美。

在十幾天的授課過程中，張溪的孩子表現出的精神面貌讓我們深刻記憶。張溪，可謂是一個很偏遠的山區。但是貧困沒有阻撓求知的欲望，也沒有擊垮孩子們的倔強。

這些孩子大部分都是留守兒童，從小生活在爺爺奶奶或外公外婆的身邊，缺少父愛和母愛。可能是這個原因更讓孩子們懂得要堅強的成長，知道要用知識改變自己的人生，甚至家族的命運！

15的酷熱，我們并非一帆風順。

我們隊員有被毒蟲咬的。這里的蟲子威力太強大了，連殺蟲劑和蚊香都不起作用，有些人腿上一塊塊紅紅的，很癢。也有隊員中暑的，有位女生一連中暑三次。脖子還有身上被掐的紅一塊、紫一塊的。剛開始的時候，她被掐會痛的哭起來。后來變堅強了，也許這就是成長。可是我看著還是好心疼。也許她從小就生活在空調房里，沒有經過如此的炎熱。還有隊員因為扁桃體發炎感冒的，一連串的挑戰時時在考驗著我們。

但是我們沒有放棄過，也沒有想過放棄。從當初的選擇到最后的堅持，那個過程讓我們此生難忘。在這里我們不僅學會了堅強，還收獲了友誼！

我們12個人，原本有些曾遇見但未相識的；原本也只是曾在人海中擦肩而過的都有。但是這半個月讓我們組成了一個很優秀的團隊，原本好比一盤散沙，現在是鐵墻。

忘不了，我們一起跳《最炫民族風》的場景； 忘不了，我們一起唱《相親相愛》的場景；

忘不了，我們一起拖著疲倦的身軀還在備課的場景；

忘不了，我們一起吃飯，一起聊天，一起談心，一起玩鬧的場景！太多太多的的一起，構成我們美麗的記憶，構成了我們離別時的不舍。我想我是幸運的，因為我有機會遇見你們；有機會帶領你們這樣一支優秀的隊伍；有機會珍藏這么一份美麗的回憶！

在困難面前，我們一起克服、一起解決； 在挑戰面前，我們一起堅持、一起努力。

孩子們他們知道我們的到來只是暫時的，好比他們的人生中的過客。他們想和我們留下一些美麗的回憶，于是他們和我們實踐隊的老師在支教結束的那個晚上共同舉辦了一臺文藝晚會。

晚會得到了張溪學校、張溪社區、永嘉縣文明辦、溫州銀行永嘉支行的支持。在將近一個星期的努力后，我們向張溪人們，向所有的家長，所有支持我們的領導們上交了一份滿意的答卷。

晚會上，張溪學校的孩子載歌載舞，和實踐隊的老師們配合默契，共同為大家呈現不一樣精彩的元素！

17號早上，孩子們早早來到學校。因為那天早上我們即將說一聲再見，在我們上了車后，推開窗戶的剎那。孩子們一個個都哭了起來，我們也是。畢竟我們都是有感情的動物，這半個月里、我們一起遨游知識的海洋，一起享受青春的快樂，一起付出過真心。原本我以為那種只會在電視劇里演繹的場景活生生的發生在我的世界里，我堅信：隊員們在那一瞬間，肯定長大了。因為大家不再一群稚嫩的大學生，而是那些可愛的孩子們心中最好、最美麗的老師！

短短的十五天，在張溪的土地上留下了不舍的情。因為一群人，留戀一個村。

因為一群人，這個夏天、注定是美麗的！

2012年9月17日