第一篇：關愛留守兒童暑期社會實踐心得體會

有這樣一群孩子，他們的父母為了生計背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處流浪。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好的關注留守兒童，關愛和服務兒童成長、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊，精心準備工作，在一起開會，討論相關工作的開展懷揣著美好的夢想，屬于我們的心手相牽，愛暖朝陽關愛留守兒童社會實踐之旅就這樣開始了!一樣的夏天，一樣的炎熱，不一樣的暑假。炎熱的夏日擋不住誠誠的奉獻之心，辛勤的汗水充實了默默的實踐之旅。漫長的暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過一個愉快又充實的假期，小組成員經(jīng)過頭腦風暴，將這次活動分為主題教育，戶外素質(zhì)拓展活動，技能培訓活動等。

7月2日，我們來到XX社區(qū)。社區(qū)的書記對我們的到來很是歡迎，為我們提供了充分的設備與資源。考慮到剛放暑假，安全問題是學校一直強調(diào)的重點。還結(jié)合社區(qū)領導的要求講講道德教育。上午我們開展主題教育---安全與行，感恩于心。中間穿插有獎知識競賽搶答，充分調(diào)動了小朋友們的積極性，寓教于樂。由父親節(jié)，母親節(jié)來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學會了這套手語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對父母的畫語。大多數(shù)孩子都在傳達著爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!看后我們都很感動。孩子們的童年游戲是不可或缺的。下午我們專程進行游戲環(huán)節(jié)。我們大學生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進行游戲比賽，讓孩子把應有的天真可愛表現(xiàn)與言行中。有貼鼻子，三人抱團，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣的游戲。小朋友們很感興趣，玩的不亦樂乎!其中我們那組玩三人抱團時，當報紙被折成很小的一塊，又要4個人的腳可以站在上面。靈機一動，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對面一只腳站著，2位小朋友再雙臂抱著，這樣就會穩(wěn)穩(wěn)地站在報紙上了，并且贏得了第一名咯!通過這個游戲讓小朋友們真正參與其中體會樂趣，又領悟團結(jié)協(xié)作的重要性。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。這一片歡樂的天地應該屬于她們的，也是屬于我們的，而常常我們卻忽略了。當活動快結(jié)束的時候，有個小朋友問我姐姐，你們以后還來嗎?驚訝的同時又很開心，我肯定的說來，我們一定來。

在接下來的幾天里我們又對XX等社區(qū)進行了豐富的活動。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務家教等。

最難忘的莫過于在實踐過程中發(fā)生的小插曲了。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教育PPT的優(yōu)盤忘帶了，可是活動馬上又要開始了。當時我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個團隊，臨時改變策略，先讓2個主持人以小朋友們和我們大學生自我介紹為開場，做個小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時間。小朋友們并沒有感到異常，通過各自的自我介紹和游戲，反而大家更加熟悉，有的小朋友不再拘束和害羞。上面的環(huán)節(jié)結(jié)束后優(yōu)盤也拿回來，繼而開始主題教育?；顒咏Y(jié)束之后我們都會心的笑了，有驚無險啊!不過也讓我們更加明白了團隊的意義與重要性。大家一起努力，一起想辦法，正所謂眾人拾柴火焰高做起事來會更容易。完成一件工作需要我們大家融洽的配合，我們每個人都不可能單獨地做完每件事。

當然除了我們自身發(fā)生疏忽，實踐過程中還會遇到其他的問題：部分家長的冷漠與不解，在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時，可能外面的家長看起來秩序有點亂，不滿的說這是什么活動，亂七八糟的。走，跟我回家，曾讓沮喪占領我們的心頭。有些孩子的調(diào)皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱的天氣，雖然沒有驕陽似火，沒有一絲風的天氣總是讓人黏濕的不舒服，我們的信心和熱情有時會大折扣?？墒?，看到孩子們親切的喊著姐姐問東問西時的喜悅，社區(qū)領導為活動順利開展提供了充分的物質(zhì)幫助時的感激讓大家又重新振作了起來，以全新的姿態(tài)繼續(xù)奮戰(zhàn)。

回顧奔波于社區(qū)與學校的日子里的點點滴滴，我很慶幸自己是這個社會實踐團隊的一份子，很慶幸自己能夠參與其中。我收獲了許多，鍛煉了許多，也成長了許多，提升自己融入社會的能力。社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了接觸社會、了解社會的機會。從中我學到了很多書本上學不到的東西，也有了許多感悟。這次活動促進了我們對農(nóng)村留守兒童的了解，提高了我們對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)了書本知識和實踐知識的良好有機結(jié)合。通過實踐活動可幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學生成長成才的正確道路;是青年學生為社會做貢獻的重要途徑。社會實踐是作為促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，是推進素質(zhì)教育的重要手段。社會實踐恰為我們提供了一個走出校園，展現(xiàn)自我的舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐，在實踐中積累社會經(jīng)驗，在實踐中檢驗自我，在實踐中提升自我能力，為以后步入社會打下堅實基礎!真的感謝這次社會實踐，感謝我們的團隊，教會我好多好多的東西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對生活，教我要有自信。

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們同樣不會辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷&& 難忘的社會實踐已經(jīng)結(jié)束，和隊友們一起堅持把通大學子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風貌體現(xiàn)得淋漓盡致，在社區(qū)人民的心底留下了美好的印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進火熱社會，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，獻出愛心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。

歲月伊始，未來的日子還長。我們的所學卻才剛剛開始，新的考驗和抉擇還在前方等著我們，相信再深的水淹不死渴望探索的魚兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風雨的洗禮，揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。

第二篇：暑期社會實踐 關愛留守兒童

這個夏天、很美

——“關愛留守兒童，構(gòu)建和諧家園”

實踐隊隊長俞潔

作為學生，這個夏天我們收獲了知識； 作為朋友，這個夏天我們收獲了友誼； 作為老師，這個夏天我們收獲了感動！

7月2號早上，我們團隊從這件工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院出發(fā)。彎彎曲曲的山路并沒有阻擋我們前進的步伐，幾經(jīng)周折，我們到達了溫州市永嘉縣巖坦鎮(zhèn)張溪學校。

一到達目的地，我們隊員就非常積極地參與打掃衛(wèi)生，整理東西。不一會兒，原本亂糟糟的寢室被弄得非常干凈，而且東西擺放的井然有序。

張溪學校的校長非常熱情，對我們的到來表示歡迎，還特別把老師的辦公室暫借給我們。校長說由于學生都放暑假回家了，所以人員方面還得我們自己去招生。

招生這樣的問題擺在我們大學生的面前還是有難度的，因為從來沒有接觸過，但是我們做的還是有模有樣的。

2號下午，我們借用村里的廣播播放招生的通知，傍晚的時候我們還自己挨家挨戶的去宣傳。也許是村民讀懂了我們的努力，也許是民風的淳樸，也許是那一雙雙渴求知識孩子們的眼睛。不到兩天，我們竟收到了130多個孩子。在欣喜的同時，我們也告訴自己：一定要讓孩子們在最短的時間內(nèi)學到盡可能多的東西，不讓家長失望，不讓孩子白來！

隊員們也積極備課，不忽略一個難點和細點。有些隊員甚至備課到深夜，因為這項備課任務是他們從來沒有接觸過的，他們希望和他們的老師做的一樣優(yōu)秀。看著這些賣力的孩子們，我仿佛看到了感動和希望！在他們小小的心臟內(nèi)蘊含著大大的力量，我相信他們絕對會做得很優(yōu)秀。

每個隊員上課的時候，我們的指導老師張勰書記總會細心關注每個隊員的上課質(zhì)量，會給他們很多的好的建議、好的方法，讓隊員們的質(zhì)量層層攀升。下午孩子們回家后，我們總會集體開一個交流會。分享分享隊員們的體驗和感受，還有分析一些不足的地方。

在這些小老師的付出中，孩子們也都非常認真和勤奮。即使我們過去支教的時候是在最熱的7月，但依然沒有阻止孩子們學習的熱情。在支教期間，我們分別開設了語文、數(shù)學、英語、舞蹈、武術(shù)、書法、魔術(shù)等課程。總想給孩子們帶去不一樣的東西，豐富他們的業(yè)余生活，給他們的暑假增添絢爛的一筆！

這里的孩子很乖巧，他們會邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹停?這里的孩子很善良，他們會把種的西瓜給我們送來； 這里的孩子很感恩，他們會理解我們的努力和付出！

有時候我和隊員們常常再說，雖然我們的專業(yè)不是教師，這些孩子們是我們?nèi)松械牡谝慌鷮W生，也許也是最后一批。是他們讓我們讀懂了身為人師，很難、但也很美。

在十幾天的授課過程中，張溪的孩子表現(xiàn)出的精神面貌讓我們深刻記憶。張溪，可謂是一個很偏遠的山區(qū)。但是貧困沒有阻撓求知的欲望，也沒有擊垮孩子們的倔強。

這些孩子大部分都是留守兒童，從小生活在爺爺奶奶或外公外婆的身邊，缺少父愛和母愛。可能是這個原因更讓孩子們懂得要堅強的成長，知道要用知識改變自己的人生，甚至家族的命運！

15的酷熱，我們并非一帆風順。

我們隊員有被毒蟲咬的。這里的蟲子威力太強大了，連殺蟲劑和蚊香都不起作用，有些人腿上一塊塊紅紅的，很癢。也有隊員中暑的，有位女生一連中暑三次。脖子還有身上被掐的紅一塊、紫一塊的。剛開始的時候，她被掐會痛的哭起來。后來變堅強了，也許這就是成長。可是我看著還是好心疼。也許她從小就生活在空調(diào)房里，沒有經(jīng)過如此的炎熱。還有隊員因為扁桃體發(fā)炎感冒的，一連串的挑戰(zhàn)時時在考驗著我們。

但是我們沒有放棄過，也沒有想過放棄。從當初的選擇到最后的堅持，那個過程讓我們此生難忘。在這里我們不僅學會了堅強，還收獲了友誼！

我們12個人，原本有些曾遇見但未相識的；原本也只是曾在人海中擦肩而過的都有。但是這半個月讓我們組成了一個很優(yōu)秀的團隊，原本好比一盤散沙，現(xiàn)在是鐵墻。

忘不了，我們一起跳《最炫民族風》的場景； 忘不了，我們一起唱《相親相愛》的場景；

忘不了，我們一起拖著疲倦的身軀還在備課的場景；

忘不了，我們一起吃飯，一起聊天，一起談心，一起玩鬧的場景！太多太多的的一起，構(gòu)成我們美麗的記憶，構(gòu)成了我們離別時的不舍。我想我是幸運的，因為我有機會遇見你們；有機會帶領你們這樣一支優(yōu)秀的隊伍；有機會珍藏這么一份美麗的回憶！

在困難面前，我們一起克服、一起解決； 在挑戰(zhàn)面前，我們一起堅持、一起努力。

孩子們他們知道我們的到來只是暫時的，好比他們的人生中的過客。他們想和我們留下一些美麗的回憶，于是他們和我們實踐隊的老師在支教結(jié)束的那個晚上共同舉辦了一臺文藝晚會。

晚會得到了張溪學校、張溪社區(qū)、永嘉縣文明辦、溫州銀行永嘉支行的支持。在將近一個星期的努力后，我們向張溪人們，向所有的家長，所有支持我們的領導們上交了一份滿意的答卷。

晚會上，張溪學校的孩子載歌載舞，和實踐隊的老師們配合默契，共同為大家呈現(xiàn)不一樣精彩的元素！

17號早上，孩子們早早來到學校。因為那天早上我們即將說一聲再見，在我們上了車后，推開窗戶的剎那。孩子們一個個都哭了起來，我們也是。畢竟我們都是有感情的動物，這半個月里、我們一起遨游知識的海洋，一起享受青春的快樂，一起付出過真心。原本我以為那種只會在電視劇里演繹的場景活生生的發(fā)生在我的世界里，我堅信：隊員們在那一瞬間，肯定長大了。因為大家不再一群稚嫩的大學生，而是那些可愛的孩子們心中最好、最美麗的老師！

短短的十五天，在張溪的土地上留下了不舍的情。因為一群人，留戀一個村。

因為一群人，這個夏天、注定是美麗的！

2012年9月17日

第三篇：關愛留守兒童暑期社會實踐

關愛留守兒童暑期社會實踐報告

——經(jīng)濟121孟紫敏

經(jīng)濟學院赴慈湖街道暑期社會實踐隊圓滿完成任務，收獲良多，感慨良多。第一次參加社會實踐，我明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識。半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我理解了要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自己。

本次社會實踐我通過自己的努力，做了一些以前從來沒有做過的事情，策劃活動，現(xiàn)場安排等都是自己一個人負責。在這短暫的半個月時間里，我們打造幸福感的“暑期作業(yè)吧”、關愛社區(qū)留守兒童、走進慈湖一小少年宮指導學生活動、教慈湖橋社區(qū)的小朋友學習使用微博、“讓夢成真，圓夢中國”為活動主題，關愛慈湖鄉(xiāng)留守婦女兒童加強婦女的自信心，全面拓展婦女各方面素質(zhì)，不斷提升自我，讓夢成真，圓夢中國。

關愛社區(qū)留守兒童，我們在行動——慈湖街道隊

中午休息的時候，我們小組開會，根據(jù)這兩天對慈湖社區(qū)的了解，我們得知慈湖鄉(xiāng)目前的居民多為外來務工人員，而小朋友們多為留守兒童，為了豐富他們的暑期生活，提高青少年綜合素質(zhì)。我們決定開展“青少年電影賞析”和“留守兒童心理健康及暑期安全講座”活動，以此豐富慈湖橋社區(qū)以及周邊地區(qū)的兒童的暑期娛樂生活，加強小學生健康教育，我經(jīng)院暑期社會實踐隊特此為他們提供一個交流學習和娛樂的機會。本次活動我們事先跟慈湖橋社區(qū)商量后，得到了他們的大力支持并答應為我們提供場地和設備以及宣傳方面也會幫助我們。我們擬定放映具有教育意義電影，同時引發(fā)小學生們討論交流，發(fā)表看法。希望能對他們產(chǎn)生積極的影響，讓他們開心快樂的過暑假。

走進慈湖一小少年宮指導學生活動

慈湖一小目前雖然處于放假狀態(tài)，但學校還是會提供機會讓同學們能夠進入學校的圖書室、棋牌室，今天我們實踐隊成員走進慈湖一小少年宮指導活動，和孩子們一起學習、游戲。在這里，學生們可以選擇自己喜歡的項目進行活動，圖書室的同學們爭先恐后的選擇圖書，生怕自己喜歡的書被別人拿了去；棋藝室的同學們也自由組合，兩兩對抗，我們實踐隊成員也參與其中，與同學們一起游戲、指導他們學習。今天的活動不僅讓同學們有機會看到自己喜歡的圖書，也使枯燥的暑期生活變得愉悅。以書會友、以棋交友，認識了更多朋友。今天

我們的活動，除了豐富同學們的暑期生活，也傳遞了“愛讀書，讀好書”的觀念，讓同學們養(yǎng)成愛書的好習慣，珍惜今天來之不易的學習生活。

教慈湖橋社區(qū)小朋友學習使用微博

今天我們再次走進慈湖一小，在學校老師的協(xié)助下，我們幫助慈湖一小的同學們使用微博。我們了解到，只有少部分的同學家里有電腦，所以他們大部分人都沒有微博，甚至沒有自己的郵箱。我們幫他們注冊微博，看到其中一個同學寫到：今天我有自己的微博了，好開心！我覺得我們的努力是值得的，我們會繼續(xù)做更多有意義的事，在我們暑期社會實踐期間，盡可能多的幫助慈湖鄉(xiāng)的小朋友們。看到那一張張可愛的笑臉，我們所做的一切努力都是值得的，我們用汗水耕耘成長，用辛勤成就夢想！在為期不多的時間內(nèi)，我們會繼續(xù)保持，取得更大的收獲。這幾天我們通過和慈湖社區(qū)的小朋友相處，有我們在可以幫他們輔導不會的暑假作業(yè)，陪他們學習，游戲。不僅是為了豐富他們的暑期生活，希望能給他們帶來更多的精神享受，讓他們快樂的生長。

愛伴我成長”——牽手貧困生，愛心暖童心

籌劃了幾天的活動終于可以舉辦了，因為這場活動是隊長交由我全權(quán)負責的，從策劃，現(xiàn)場組織安排，到主持活動，雖然準備的不是多充分，但我是盡我的努力去做的，所以效果還好。本次活動中，我們與同學們共同參與，發(fā)揮學生的主體作用。把活動主題和意圖與學生共同探討、交流，從而激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，使之積極參與，展示自我的能力、才華和風采。通過采用講故事和現(xiàn)場ppt結(jié)合，使他們受到感染和教育，從而收到良好的活動效果。我們希望把“愛伴我成長”的主題延伸到平時的學習生活中，讓學生更多的理解父母、老師、學校，讓他們懂得如何去愛，去感恩，去愛集體，愛祖國，做一個有愛心、有理想、有責任感的人。一個多小時的時間隨著我們心靈一次次的觸動就這樣悄悄過去了，我相信在場的每個人都經(jīng)歷了一次心靈的洗滌，相信他們會成為一個貧困中堅強的孩子，自立、自強、自信。

“中國夢，我的夢”繪畫展活動

坐公交車的路上，我看到一張關于“中國夢，我的夢”的宣傳海報：一個小女孩托著下巴在想自己的夢想。一個計劃在我的腦海里逐漸成形，我想策劃一場我心中的“中國夢”繪畫展活動。當我們把這個想法跟婦聯(lián)負責人張主任說的時候獲得了贊同，而且她希望我們把這個活動做大并結(jié)合婦聯(lián)的政策文件舉辦。以“讓夢成真，圓夢中國”為活動主題，活動對象是慈湖鄉(xiāng)留守婦女兒童。以關愛婦女兒童，服務社會為宗旨開展一系列活動，通 過 活 動 的 開 展 使 婦 女 們 感 受 到 社 會 的 關 愛，使 孩 子 也 體 會 到 母 親 的 不 易。加強婦女的自信心，全面拓展婦女各方面素質(zhì)，不斷提升自我，讓夢成真，圓夢中國。我思考過后，決定采取開展座談會，兒童繪畫比賽，自編自演文藝節(jié)目的活動形式，希望能讓本次活動充滿趣味性與活潑性。

活動策劃方案

一、活動背景

我們身邊從不缺少愛，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。教育本身就是一種“大愛“，來自家庭，學校，社會各個方面。而學生由于年齡，知識，經(jīng)驗等原因，對這種“愛”，還不能正確理解。

二、活動主題

“愛伴我成長”——牽手貧困生，關愛留守兒童

三、活動對象:慈湖鄉(xiāng)貧困生、留守兒童

四、活動目的:幫助學生正確理解“愛”的內(nèi)涵，采用正確的方式和方法去愛和接受愛，對學生進行一次真實的“愛”的教育，使學生真切的感受到父母，學校和社會對自己的關愛，本次活動中，我們與同學們共同參與，發(fā)揮學生的主體作用。在具體實施中，把活動的主題和意圖與同學們共同探討，交流。從而激發(fā)同學們的興趣，調(diào)動他們的積極性，使之展示自我的能力，才華和風采。

五、活動形式:講故事，朗誦，演講，歌舞生動活潑，學生喜聞樂見的形式

六、組織結(jié)構(gòu):

主辦:慈湖橋社區(qū)

承辦:安徽工業(yè)大學經(jīng)濟學院

七、活動流程:

a、前期準備:1.做好宣傳工作

2.根據(jù)社區(qū)提供的貧困生名單，將活動的內(nèi)容逐一通知到位

3.邀請嘉賓

b、活動內(nèi)容:1.主持人開場白

2.嘉賓發(fā)言

3.PPT展示感恩，回報社會的事例

4.同學們現(xiàn)場節(jié)目表演

5.現(xiàn)場互動:怎樣合理利用國家提供的資金補助，如何爭當一名優(yōu)秀 的學生？

C、活動結(jié)束，集體合影

八、活動時間和地點:

時間：擬定于2013-7-23地點:慈湖街道三樓會議室

九、活動意義:把“愛伴我成長”的主題延伸到平時的學習生活中，讓學生更多地理解父母，老師和學校，讓他們懂得如何去愛，去感恩，去愛集體，愛祖國，做一個有愛心，有理想，有責任感的人。

十、工作分配:

擬定參與人員：小學生為15--20人

主持人：

攝影工作：

總負責人：

維持現(xiàn)場秩序工作：

會場安排：志愿小組全體成員

會場清理：志愿小組全體成員

十一、經(jīng)費預算:

十二、注意事項

（一）小組成員做好前期準備工作

（二）組織兒童活動時要做到有條不紊，安排合理。

慈湖橋社區(qū)暑期社會

實踐小組

2013年07月19日

第四篇：暑期社會實踐策劃書--關愛留守兒童

2010年植保學院制藥工程一班 暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”活動策劃書--赴周口許灣鄉(xiāng) “關愛留守兒童”調(diào)查實踐服務隊

前言----

-面對留守兒童心理缺乏關愛，感情缺乏寄托，學習缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實問題，社會必須給予更多的關注，兒童是國家的未來，民族的希望，留守兒童是我們國家明天的接班人，開展留守兒童關愛行動，促進未成年人健康成長，是我們義不容辭的職責。積極開展留守兒童關愛行動，為構(gòu)建和諧社會，為下一代健康成長作出應有的貢獻。

一、活動主題

“走‘近’農(nóng)村,關注留守兒童”

二、活動目的了解關注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在問題,通過發(fā)揮醫(yī)學院 專業(yè)優(yōu)勢,醫(yī)療服務農(nóng)村,學以致用,使同學們的知識得到實踐,體現(xiàn)我校學生風貌。深入地走入基層，關注農(nóng)民，關注農(nóng)村，深入農(nóng)村，調(diào)查和反映民意。3 給農(nóng)村的群眾帶去相應的醫(yī)學知識,科普知識,生活知識,社會知識,法律知識,拓寬當?shù)厝罕娨曇?改變落后觀念,為建設新農(nóng)村貢獻力量。

4貢獻出我們的一份力通過義教,給貧困地區(qū)的孩子帶去新知識新的思想新的理念，送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導作用。5 通過活動的影響,呼吁社會,爭取更多社會力量關注貧困地區(qū)人民的生活狀態(tài)，關注貧困地區(qū)孩子們的教育問題。通過走出校園，服務農(nóng)村，增長社會閱歷的進程，加強自身社會實踐的意識和能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神,同時為 建設新農(nóng)村

三、活動地點

周口許灣鄉(xiāng)

四、具體日程安排

7月2號------7月7號

五、具體活動流程

前期準備

我們深知個人力量的渺小，集體力量的偉大。在活動之初，我們團隊準備在我校附近的多所小學發(fā)起口號為“留守一份真情，奉獻一片愛心”的為留守兒童獻愛心的活動。活動時間是兩天，我們會聯(lián)系我校附近小學的的領導和老師，讓他們發(fā)動孩子們多關心在遠方的那些和自己同齡的孩子們的生活和學習狀況，認識到在這個世界上還有許多需要關愛的孩子們。他們的一份微薄的禮物也許就能觸動那顆急需關愛與呵護的幼小的心靈，讓那些即使沒有父母在身邊的孩子們也能體會到社會大家庭的溫暖。他們的禮物可以是一張小小的卡片，一張精美的剪紙，一本自己喜歡的書，甚至一句簡短的關愛話語或一封真摯感人的信，他們的禮物可以有很多很多。雖然這些都是小東西，但禮輕情意重，小小的禮物表達的不僅僅是同齡兒童的關愛，他更代表了整個社會大家庭對留守兒童的關愛！在這個活動中捐贈禮物不是目的，它只是我們對留守兒童的一種關愛形式，是聯(lián)系和加強城鄉(xiāng)兒童關系的一個紐帶。相信我們會在鄭州市各小學校領導及老師的協(xié)助下，把這個“關注留守，奉獻愛心”的獻愛心活動做好，做大。讓更多的人去關注留守兒童，去幫助留守兒童。只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間！相信我們會滿載禮物奔赴淮陽縣許灣鄉(xiāng)，讓那些需要關愛的孩子們切實的感受到集體的溫暖！

活動開展

7月4號，從鄭州出發(fā)，乘坐汽車到許灣鄉(xiāng)，開始為期四天的活動

A、開展活動，拉近距離

★ 安排小活動、小比賽，設獎并給予獎勵；

1）獵物大搜尋

游戲方式：把在場的小朋友分成若干個小組，列好一個清單交給各個組，讓他將單子上的物品一一找出來，然后再交給他一個籃子用來盛放找到的物品。你可以讓他尋找非常具體的物品如一個橘子、紗球、一本雜志、一只拖鞋等。在規(guī)定時間內(nèi)找到的小組獲勝，或所用時間最少的小組獲勝，并給與一定的獎勵。

2）繞口令

游戲方式：抽號進行，每人繞口令一次，凡能準確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。

3）YES OR NO：

每局比賽參加者為兩人，規(guī)定比賽時間為5分鐘。兩人面對面的坐，每人背后都有一個寫字板（根據(jù)當時情況，用白紙代替即可），上面寫有一樣物品的名稱，只有對方可以看到。兩人可以互問對方問題，回答只能是YES OR NO。根據(jù)對方的答案來猜自己背后的物品名稱。最先猜出者獲勝！

4)心有靈犀一點通：

兩人一組。其中一人可用身體語言描述一件物品，可以用語言，但不能含物品名稱中的字。如：要描述的是紅蘋果，若用語言描述時出現(xiàn)“紅”字，則這個詞PASS，換下一個詞“香蕉”。在規(guī)定時間內(nèi)猜出物品數(shù)最多者獲勝！

5)快樂傳真：

類似于成語接龍，5~10人一組，主持人告訴第一個人一句話或者一個成語，第一個人要用身體語言表達，描述給下一位！直到最后一位，問其答案！根據(jù)最后的答案來判斷懲罰還是獎勵！

B、建立留守兒童之家

①愛心書架：兒童安全知識宣傳手冊，日常生活注意事項手冊，急救小常識手冊，心理健康知識手冊

②愛心文具，愛心雨傘等日常公共用品（拉贊助或購買或募捐）

③愛心家教：在支教活動日內(nèi)采用分組輪流制度，教授學生課內(nèi)知識，同時結(jié)合課外知識，特別注重素質(zhì)教育和心理教育。

形成關愛“留守兒童”的工作合力

婦聯(lián)組與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

活動預期效果

1、活動初階段完成對留守兒童家庭基本情況的了解；

2、活動中期完成對留守兒童父母的現(xiàn)狀的調(diào)查；

3、通過對留守兒童的接觸使他們能夠較理性的理解父母的苦衷，使他們的能夠更加積極的面對生活的不易；

4、幫助留守兒童分析現(xiàn)有的困難，為他們將來的生活提供合理的指導；

5、通過對留守兒童父母的接觸，使他們能夠從精神、心理上更多地關心孩子；

6、呼吁社會及政府的關注，盡可能促進相關政策的實行

六、活動參加的人員及分工

指導老師：周琳組 長：林夢副組長：黃聰靈后勤負責：王高振宣傳負責：侯維娜電腦操作: 王萌萌檔案資料管理：王萌萌組員：5人

第五篇：暑期社會實踐報告：關愛留守兒童

暑期社會實踐報告：關愛留守兒童

暑期社會實踐報告：關愛留守兒童1

尊敬的領導、老師，親愛的同學：

晚上好！

我是圖形藝術(shù)系07級學生畢勇很榮幸能作為社會實踐的代表站在這里做報告。

剛剛聽了主持人說了那么多華麗的詞匯，我覺得我個人承受不起，我只是做了一名當代普通大學生該去做的事，我們的實踐團隊只不過是把老師傳授給我的知識中的一丁點再教給大山深處那些渴望知識的孩子們，我們只是一名名最普通的大學生。

近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進程的加快、消費觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出，農(nóng)村剩余勞動力大量涌入城市，充當新型勞動大軍。他們在城市從事第二三產(chǎn)業(yè)，而一大批未成年人被留在農(nóng)村，成為了農(nóng)村一個特殊的群體——留守兒童。

經(jīng)5.12地震之后，廻龍小學教學樓已成危房，學生不得不轉(zhuǎn)移到7公里外的青松中心校讀書。期間路途遙遠，山路坑洼不平，一到雨雪天氣，道路泥濘不堪，田間小路狹窄易滑，留守兒童本來就艱難的求學路變得更加艱辛。

誰為留守兒童撐起成長的藍天？誰來給予他們親情的滋養(yǎng)？通過對天寶寨村的調(diào)查我們認識到：

留守兒童常年生活在閉塞山村，對外界信息極其缺乏。天寶寨村2800名村民基本是老年人，這些隔代撫養(yǎng)的老人，由于文化程度不高，對孩子的教育方式存在著許多的問題，祖輩撫養(yǎng)較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導。這些都容易造成留守兒童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代撫養(yǎng)的老人對孩子教育能力也存在局限性，也不會教孩子做人的道理和處理同學間的人際關系。而孩子對于生活、科學和社會等一些知識的需要，根本就沒有辦法滿足，因此這些留守兒童的家庭文化和道德教育基本處于空白。

永勝小學位于竹篙鎮(zhèn)半邊街村，由成都教育局和金堂縣教育局撥款修整校舍，硬件設施得到極大地改善。目前在職教師5名，其中四名教師，年齡均在50歲以上，英語，音樂，美術(shù)老師極其匱乏，思想道德教育落后。

誰來給予留守兒童信念的支撐。他們的生存和家庭狀況如何呢？我們帶著種種問題對永勝小學所處的半邊街村幾戶留守兒童家里進行訪問。

永勝小學老教師較多，教齡均在30年以上，對留守兒童關愛缺乏，對思想道德教育欠缺，留守兒童的學習成績大多不好，對學習缺乏熱情和進取心，甚至有的學生厭學、輟學，但是隨著“留守學生”隊伍的日益龐大，教學任務及其繁重，老師很多時候是心有余而力不足。同時在教學資源上也缺乏新的教育源泉，特別對英語，及音樂，美術(shù)等教師極其缺乏。

父母外出打工常年未歸，缺乏親情關愛，導致性格內(nèi)向孤僻，極其怕陌生人。還有個別留守兒童父母外出打工7，8年未歸，對父母印象模糊。

留守兒童個人衛(wèi)生，個人習慣極差，隨年齡增長，攀比心理加劇。

留守兒童”作為社會上的一個弱勢群體，在失去父母保護的情況下往往是最容易成為傷害和攻擊的對象。

受當前社會等各種因素影響，其父母思想存在較大的局限性，部分父母認為一個大學生花費高額學費，打工不僅不花錢，而且還賺錢。

有人問我是怎么了解到這些小學的，其實最初是我在青年者志愿協(xié)會的一個好朋友，是他幫我找到當?shù)匦W校長的電話，然后我就打過去了，于是我便開始一次一次的去看望留守兒童，給他們帶點糖果，帶點書本，帶些文具，他們也都親切的喊我大哥哥。很多人還問我為什么一直關注留守兒童，當我第三次去家訪時，一個女孩叫胡賢云，她在自家屋外的（zha lan）柵欄外見到我時，瞬間綻放出笑容，那是積攢多久的笑容啊，臨走時她那堅定的眼神，仿佛是在告訴我：“大哥哥，我會好好學習的”當時我告訴自己要將關愛進行到底。

作為一名當代大學生，我們可以帶給他們知識，帶給他們正確的人生觀，價值觀，帶給他們對美好生活的向往和對未來的憧憬，同時把他們的堅強與微笑帶回到我們的校園。

下面為大家簡單介紹幾個我的弟弟妹妹。

村頭的一間土瓦房門外，兩個女孩，一個是姐姐楊麗，在永勝小學讀三年級，一個是妹妹楊宏在上幼兒班，奶奶整天趴在長凳子上，通過爺爺?shù)弥麄円呀?jīng)在土瓦房里居住了27年，爺爺今年70歲，奶奶66歲，并且奶奶患有高血壓，心臟病，肺氣腫等疾病，前些天因醫(yī)療費昂貴交不起住院費剛出院，現(xiàn)在基本上每天還要消耗20元左右的藥物費。爺爺還說孩子的父母在外打工，常年不回家，家里老伴又生病，還要供養(yǎng)兩個這么大的孩子。

男孩叫孫紅富，在廻龍小學讀二年級，通過和他聊天可以看出他溝通上存在很大的欠缺，并且對外面了解極其匱乏，通過與奶奶聊天得知孫紅富后背有軟骨瘤，現(xiàn)在邊讀書邊治療，其父親在成都煉鋼廠打工，母親在成都餅干廠打工，他的外公67歲，外婆64歲，他們已經(jīng)在這破舊的泥瓦房里居住了27年（地震后已成危房）。她的姐姐孫海瓊，一直躲在奶奶后面，比弟弟還要靦腆，怕生，后來我們談及到孩子的教育問題，奶奶的眼神里透漏出點點酸楚。她說：“我年紀大了，也不知道怎么管教孩子，再說我每天上山干活對他們也照顧不過來，只要孩子別出事，在學校里好好學習我就放心了”。我們有一位隊員問：“奶奶，到了暑假，孩子怎么辦？”奶奶深陷的眼框里又多了一絲憂傷，看得出她很無奈，說：“要不就在家里，要不就跟我一起上山干活?！?/p>

左邊照片是姐姐王斯斯，在廻龍小學讀四年級，她推得新自行車是今年爸媽從廣州帶回來的。她抱住的是她的弟弟，右邊是妹妹王思玉，在廻龍小學讀二年級，在她們天真的面容，燦爛的微笑背后卻是艱苦的物質(zhì)生活，匱乏的精神關愛。奶奶說她們的爸爸媽媽在廣州打工，且患有乙肝，怕給孩子傳染常年不回家，就算回來一次也是偷偷的看下孩子，不敢相認，怕孩子不讓他們再走。

留守兒童的衣食飽暖、幸福憂傷影響著整個中國的脈搏，關系著整個華夏民族的發(fā)展。作為當代大學生，我們應具有一份社會責任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關注下得到圓滿的解決，使農(nóng)村留守兒童也

能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、讀書的童年。

8月份，圖形藝術(shù)系學生會精心選拔了一批志愿參加暑期實踐且在語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂、手工等科目表現(xiàn)較突出的同學為本次暑期社會實踐的任課老師。希望此次暑期實踐能為大山深處的留守兒童帶來更多的知識和快樂。

我們按天寶寨村的大小，確定三戶間距較大，輻射較廣的人家為我們的義教點，依次為羅義波家、胡艷梅家、羅雪梅家，每個點都會聚集附近的學生來聽課。

針對家庭式義教，為確保教師資源合理配置，我們實行教師輪流制。每倆隊員一組，輪流的對三個點進行義教，每天分為4課時，上下午各兩課時。第一課時上主科，副科老師協(xié)助；第二課時上副科，主科老師協(xié)助。

通過本次暑期社會實踐，我們所有的隊員肩上多了一份重重的社會責任感，我們彼此告訴對方，一定要努力學習，將來回報社會，把我們的愛撒向更多需要幫助的地方。

在暑期社會實踐中，我僅僅是一名組織者，沒有隊員的付出就沒有這次暑期社會實踐的.成功，借此機會，我謹代表個人向本次籌備參與08暑期社會實踐的成員，由衷的表示感謝。

我在此呼吁，星星之火可以燎原，讓我和在做的同學一起送去知識，送去快樂，送去希望，同時帶回堅強與微笑！

暑期社會實踐報告：關愛留守兒童2

“爸爸和媽媽什么時候能回來呢?”當《桔子的天空》中的小福果用晶瑩的雙眸望著眼前的小桔樹，向身旁年事已高的爺爺問出這句話時，當這顆手植的幼小樹苗經(jīng)過一年又一年時光的磨礪年輪漸豐枝葉漸茂，但父母回家的音訊仍舊杳杳無期時，無聲的烈日炙烤的不是孩子的體膚而是孩子企盼的情緒，凜冽的秋風侵襲的不是孩子的身軀而是孩子焦灼的心靈。有這么一群孩子，父母是他們最熟悉的陌生人，他們的心情無關春夏秋冬，他們的喜樂不在玩具多少，一切的幸福和快樂都來源于與爸爸和媽媽相處的分分秒秒真實的時間。他們擁有一個共同的名字——留守兒童。

從第一次觀看留守兒童題材的電影，第一次留心留守兒童這個話題起，這群和我們相似卻又特殊于我們的孩子就深深地吸引著我，他們過著怎樣的生活?他們渴望怎樣的情感?我的心里對于有朝一日能夠真正地走進他們，感受他們，幫助他們懷著很大的憧憬和期待。我希冀一個契機，一個能真正地從心底連接起我們和他們的機會。未承想，竟然在進入大學之后如夢般的獲得了曾經(jīng)惦念了好久的機會，在老師的指導意見下，在和一群志同道合的伙伴們幾番商議決策之后，我們拿出了“暑期走近留守兒童”的活動方案，由于地域的因素，我們將目的地定在了開封周圍的蘭考市。此時不光是我，隊伍中的每一個人心情都十分激動，渴望早日啟程的心情里也夾雜著對自己接下來行動是否妥善的擔憂。作為新時代的法科生，我們大家都希望自己的小行動能夠喚起社會中更大的共鳴，每個人都小心翼翼，細心縝密地策劃布置每一個環(huán)節(jié)，查閱資料，準備具體的活動，心中的愿景是我們的到來能為他們的生活稍稍添上一抹色彩，成為他們童年中一道特別的彩虹。

暑期社會實踐報告：關愛留守兒童3

在放暑假之前，我們這個實踐活動小組為暑期實踐項目做了一系列準備。由開始的毫無頭緒到摸著石頭過河，我們經(jīng)歷了組織隊員，咨詢，查閱相關文獻，答辯，工作分配等過程。

我們的課題是探究農(nóng)村教育的空巢化現(xiàn)象，是一個偏人文方面的課題，卻在答辯時，在一片科創(chuàng)項目中脫穎而出。在答辯之前，我們曾在參與“三下鄉(xiāng)”還是“知行杯”的問題上糾結(jié)許久，知道老師建議我們選擇“知行杯”，我們卻覺得在一片“高大上”的項目面前，我們被刷下來的可能太大了。如果被刷下來，我們之前的一系列準備就沒了意義。學長告訴我們，如果要做就不要考慮失敗，勇敢大膽的做，享受的是過程。于是我們選擇了“知行杯”，之后便投入到答辯中。

前一階段的準備工作的工作量不是太大，大家都未感到緊張，便盼著答辯結(jié)果下來。在積極等待的日子中，我們通過了答辯，接下來便是更詳細的工作了。組長開始對我們暑期到實地訪問調(diào)查活動做了較為詳細的安排，我和另外一個小伙伴兒做訪問的工作。

在去實地調(diào)查前，我們糾結(jié)了許多問題，比如，住哪兒，在哪吃飯，交通是否方便，訪問的對象找誰……因為另一個小伙伴的行程緊張，與課程有所沖突，又差點中途放棄，讓人高興的是到最后這些問題都逐一化解。

在前期的準備活動中，我們有太多的問題去討論，磨合，解決，本以為不會順利的活動卻順順利利的開始了。