第一篇：校園文化建設概要修改稿少年軍校稿

營造“輕、靜、綠”校園，聆聽“歌、樂、書”和聲

——三門峽市東風小學校園文化建設概要

三門峽市東風小學始建于一九五九年，學校占地9801平方米，校舍面積6426平方米，現有二十四個教學班，一千四百余名師生。學校秉承“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，推行“人文管理，營造書香校園，奠基人生幸福”的辦學實踐，堅持“學校是讀書的地方，要有朗朗的讀書聲；學校是孩子們的樂園，要有歡快的歌聲和笑聲；學校是寧靜的地方，要遠離社會的浮躁和喧囂”的辦學思路，積極開展書香校園、快樂校園、和諧校園建設，打造輕負高效、靜謐優美、綠色和諧的校園環境，讓校園充滿歌聲、樂聲和書聲，達到學中華美文，做謙謙君子；匯勤智勇善，成少年英才的育人目的，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現將我校校園文化建設情況匯報如下：

一、校園文化建設的指導思想 有人說：“大學之教育，不在乎有大門，而是有大師”，同樣，小學教育，不在于設備完善齊全，而在于對學生一言一行，一點一滴的關懷與引導。作為專門培養人、教育人的地方，學校不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環境、文化的理念，校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著潛移默化的作用。我們注重從文化的角度促進學校的發展，通過一種 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。學校以打造書香校園、塑造學生完美人格為核心，以學生良好行為習慣養成教育為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體加強校園文化建設，提升學校的文化品位，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

二、校園文化建設的主題：書香校園，快樂校園，和諧校園

三、校園文化建設的主要內容

1、校園環境文化。

學校大門是師生上學、放學的必經之地，學校進行了精心的裝飾，星空宇宙的穹頂下正中是學校的校徽及取得的榮譽獎牌，左邊以琴棋書畫的異型圖為背景書寫了學校的學風：樂學、善思、勤奮、實踐；右邊以奔涌的黃河上飛翔的白鴿為背景書寫了學校的教風：博學、博愛、善教、善導。左邊墻下是學校的板報長廊，有美文欣賞、同背一首詩、晨讀一語、溫馨提示、上周工作點評和本周工作要點等。右邊墻壁上嵌著“明鏡正衣冠，虔心修品性”的正衣鏡，正衣鏡旁是笑臉墻，當每個孩子背著書包跨進校園時，會在這里找到自己的笑臉，找到一份屬于自己的快樂童年。地面是學校的書法展示臺，共有24塊，是每周星期

一、星期三各班學生展示書法的地方，每班學生自主安排書寫次序，每學期有近三分之二的學生參與書法展示。學生在書寫的過程中磨練心性，欣賞漢字特有的造型美及獨特的韻味，在練好字的同時既傳承了中華漢字文化，又陶冶了學生性情，培養了高雅的情趣。

教學樓下是學校的櫥窗長廊，共有24塊，內容包括三門峽歷史典故、學校德育教育專欄、學科展示專欄、三門峽歷史人物介紹和三門峽名勝古跡介紹，這些板塊是由各年級組老師和學生共同制作的，每月更換，供師生閱讀賞析。教學樓正面墻壁上鑲嵌的“仁義禮智信溫良恭儉讓博雅” 是我校培養學生美好的心性品德、良好的行為習慣和高尚的道德情操的核心目標，12個字既可連貫順句，又可單字獨立成義。師生按照“仁義禮智信”的道德標準學習提升，做到行為習慣、待人接物上“溫良恭儉讓”，進而達到 “博”而“雅”，最終追求至人生的至高境界。教學樓北面墻壁上書寫著胡錦濤總書記為少年兒童的題詞：勤奮學習，快樂生活，全面發展。教學樓北面的涂鴉墻是孩子們創造的天堂，喜歡涂涂畫畫是孩子的天性，校園中、家庭里大多缺少這樣的環境，涂鴉墻給學生提供了一個很好的展示空間，學校不限時間和次數，學生可獨立作畫也可多人合作，為學生提供了展示自我、創新發展的平臺。

校園護坡是學校一道亮麗的景色，以“夢”和“追夢”為主題的壁畫，體現了新時代少年兒童樂觀向上、自信健康、充滿幻想、奮發進取的精神風貌。童年是屬于夢想的時代，是充滿無窮夢幻和無限遐想的時代，每一個孩子都是伴著無數多彩的夢想成長起來的，而校園是孩子創造夢想的樂園，是孩子夢想成真的搖籃。壁畫的六個主題書香飄逸、健康快樂，全面發展、藝術熏陶，勤奮刻苦、求知實踐，科技發展、拼搏探索，強健體魄、胸懷祖國和尊師愛生、和諧發展，濃縮了孩子們在校園懷揣夢想、追求夢想、實現夢想的歷程。壁畫不僅代表了學校的形象，也起到了一種烘托，一種浸潤，一種無聲的循循善誘，更重要的是給學生一種心理暗示和俯拾即是的文化。

2、走廊文化。

學校走廊文化以中國傳統文化為骨架，將經典與習俗、傳統與文化運用高雅與幼學并存的形式展現出來，每層樓均包括橫梁、走廊和標語牌三部分。二樓、三樓主題是：博我以文，約我以禮，文禮交融。二樓橫梁以中華傳統文化中二十四節氣、傳統節日、中華文明禮儀為主，主要是介紹中華傳統習俗、文明禮儀，培養一、二年級的學生對中華傳統文化的熱愛和良好的行為習慣。走廊窗下以文明禮儀、歷史經典故事、智慧啟迪內容為主。標語牌以家庭禮儀和校園文明行為為主。三樓橫梁以中國傳統文化經典介紹和代表人物為主，如經史子集、諸子百家、文房四寶、琴棋書畫、詩詞歌賦、散文小說、文學戲曲等，使三四年級的學生對中華文化有一個初步的感性認識。走廊窗下按書法書體延革、詩詞等代表人物代表作、歷史書畫精品欣賞等為主。標語牌以公共場所禮儀和感恩教育為主。四樓主題是以史為鑒。四樓橫梁以中國歷史和勵志內容為主，如朝代知識、近現代歷史重大事件、樹立遠大理想、立志報效國家等內容，主要展示中國悠久的歷史，培養五、六年級的學生對中華文明的熱愛。四樓走廊窗下以諸子百家以及歷史愛國人物介紹為主。標語牌以勵志名言為主。五樓主題是當代華夏。五樓橫梁以四代領導人題詞、各民族和諧團結、科學發展、共創輝煌為主，并輔以當今時事體現。五樓窗下以改革開放、祖國成就為主，培養學生的民族自豪感。五樓南邊教室是集教學、會議、活動于一體多功能教室，可容納百人在此開展多項活動，是運用現代化教學手段豐富課堂教學、開展讀書交流、舉辦活動的最佳場所。北邊教室是舞蹈室兼音樂教室，是孩子們樂音飄逸、曼舞輕揚的快樂殿堂。

教學樓有三個樓梯通道即北樓梯、中樓梯和南樓梯，結合學校三大特色之——書香校園特色，學校樓梯橫梁以推薦小學生必讀書目為主，北樓梯以一、二年級推薦書目為主，中樓梯以三、四年級推薦書目為主，南樓梯以五、六年級推薦書目為主。走廊玻璃上鏤空鐫刻了愛國立志、勤學修身、惜時進取、勤儉節約等名人名言和詩詞名句，對師生進行著潛移默化的浸潤、熏陶。南北樓梯墻壁分別裝飾有中國名畫和世界名畫，學生通過欣賞名畫，感受到藝術的魅力，愉悅身心，提高審美能力。為充分發揮學生的主體作用和學生的潛能，讓學生成為校園文化建設的主人，學校在三個樓梯通道的樓梯口分別開辟了百科知識、英語王國和數學樂園。課余學生徜徉其間，探秘百科知識，了解大自然的神奇；交流英語學習，展示學英語的才藝；揭開數學神秘的面紗，感受到數學是好玩的，是充滿生活氣息的，是與生活緊密相連的。

3、班級文化。

⑴、提倡班級自主管理。首先班級室內設計以生為本，提倡賦予班級個性文化內涵，師生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與到班級文化建設的活動中來。其次，要有自己的班級制度文化，主要包括班級的規章制度、道德規范、行為準則和組織機構等。制度文化是人與物的中介，是班級文化的關鍵，透過班級制度文化的建設，能充分感受到教師獨特的教學特色、學生自覺能動的管理才能，師生在自覺自律、自我完善、自我塑造中走向教育的完美境界。第三，班級有自己獨特的精神文化，這是班級文化的核心，它是師生在教與學過程中逐漸形成的，包括班風、學風、班級人際關系、集體輿論、價值觀念、理想追求等，這種精神文化以其強大的凝聚力給人以親情、力量、向往和對未來美好生活的渴望，是勝利時的掌聲和失意時的臂膀。

⑵、創建班級文化長廊。按照“不展最優，只展每一個”的展示理念，學校在每班的走廊墻壁上開辟了班級文化長廊，學生自主將自己的書法、繪畫、制作、妙招、文章等得意之作展示出來，奇文共閱，雅趣同賞。班級文化長廊實行動態管理，學生可隨時對自己的作品進行更換，每次作品的更換對學生的閱讀能力和創作水平都是一個提升的過程。隨著學生展示水平的提高，可逐漸開設專欄，創新版面，形成特色，為學生營造出一方自我提升，快樂成長的空間。當學生每天走進校園看到自己稚嫩的作品時的那份驕傲與自豪，那種自我不斷提升、進步的渴望是發自內心的，是不需要說教的，是教育無痕、無聲的魅力所在。

⑶、建立班級圖書角。通過學校提供、學生自帶圖書的形式建立班級圖書角，簡化借閱程序，學生自行取閱圖書，讓學生隨時看得到書，拿得到書，讀得到書。開展圖書漂流活動，倡導年級、班級、個人之間進行圖書的交流互換，以最大限度的擴大學生的閱讀面。

⑷定期舉行校園知識競比賽。為克服學生對校園文化熟視無睹的現象，學校定期舉行校園文化知識競賽，題目大多出自校園文化建設中的內容，督促學生閱讀、積累。這樣日復一日，潤物無聲，置身在濃郁的文化背景下，流連于醇厚的書香墨寶中，在不知不覺中接受了文化的教育和浸染，獲得了成功的愉悅和幸福，提升了自身的思想和品位。

4、視聽文化。首先，實現教育教學信息化。學校樹立了以信息化帶動教育現代化的觀念，多方籌措資金，加大教育投入。教師全部實現了人手一臺計算機，建立多媒體投影教室，提前完成班班通工程，24個教學班全部實現了多媒體終端進教室，建成了覆蓋學校管理、教育教學、科研、信息交流等高標準的校園網，建立了學校網頁，開通師生博客，師生可隨時上傳自己的作品，有效提高了師生信息交流量，為師生搭建了成功發展的平臺。

第二，開通校園廣播站，發揮校園廣播系統功能，讓空氣中也彌漫著書香的氣息。每天上午學生7:30進入學校之后，就會欣賞到優美的晨曲和經典誦讀的美文，然后在樂曲的伴奏下進入晨讀，上課鈴響后有清脆童音的“該上課了，請大家做好準備”的提示，課間是校園歌曲、詩文誦讀、中華名曲和世界名曲欣賞，放學有提醒大家注意交通安全的叮囑。下午2:00學生進入學校之后就是《弟子規》《三字經》《增廣賢文》《千字文》等中華經典的誦讀時間，含英咀華的經典韻語，轉化為朗朗的讀書聲，回蕩在校園上空，經典化春雨，育人細無聲。

5、活動育人。

⑴創建少年軍校。學校與中國人民武裝警察部隊黃金六支隊合作創建了少年軍校，使國防教育與養成教育有機地結合起來。按照“以愛國主義教育為主線，加強國防教育，提高學生素質”的宗旨，開展多種形式的國防教育，學生通過少年軍校生活的磨練，鍛煉意志，強健體魄，增強勇敢堅強、吃苦耐勞、團結協作、遵守紀律、樂于奉獻的精神和品質，全面提高自身素質。

⑵定期舉行豐富多彩的校園文化活動。學校長年免費開辦文化園，開設英語、舞蹈、器樂、合唱、朗誦、美術、體育和語數學科興趣活動隊，組建星光少兒藝術團。組織開展中華傳統節日紀念活動，舉辦誦讀比賽、合唱比賽、校園文化藝術節和素質教育成果展。落實上下午兩次大課間活動，確保師生每天鍛煉一小時。堅持開展春季達標運動會和秋季田徑運動會，強健學生的體魄，愉悅學生的身心。學校通過有計劃、有步驟、循序漸進的開展一系列養成教育活動，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會健體，學會審美，學會創造，為學生的幸福人生奠基。

6.誦讀文化。

學校是讀書的地方，校園有了書聲，才是真正的學園和樂園。小學階段是記憶的黃金時期，小學教育應該在培養孩子讀書的興趣上下功夫，營造良好環境，讓孩子們多多誦記一些永恒的、值得珍藏終生的經典美文。為此學校開展經典誦讀活動，豐富校園文化內涵。首先是保證學生有書讀。借鑒兄弟學校經驗，編纂《東風小學美文誦讀》晉級讀本，免費發放給全校師生人手一冊，并通過這本書向學生推薦經典美文，為學生制訂初步的讀書目標和規劃，指導學生的閱讀；學校出資定購書籍，每年撥專款更新書籍，開放學校圖書室供師生借閱圖書；建立教研組圖書柜和班級圖書角，使師生隨時看得到書，拿得到書和讀得到書；鼓勵學生節約零用錢訂購書報雜志，建立個人書庫，并能積極的與同學交換閱讀，擴大閱讀量，節約購書開支；教職員工每人每年至少訂閱一種專業報刊用于指導自己的教學；學校為學生配發與教材配套的課外讀本，每年級70套，10套用于學校教師借閱，其余60套免費供學生借閱，以確保家庭困難學生閱讀的質和量。

其次是有時間讀。為配合經典誦讀活動的開展，學校重新進行了課程改革，調整了作息時間，增加節數，縮短長度，既保證學生在校時間控制在6小時以內，又確保在不耽誤教學的前提下有時間進行經典誦讀活動。采用晨讀午誦，廣播定時播放經典美文，閱讀課指導，師生自主閱讀等形式開展經典誦讀活動，將每周四下午定為師生統一閱讀時間，每周五兩節課后定為教師集體閱讀時間，確保師生有時間閱讀。

第三是豐富讀書的形式。利用每天的晨讀（清晨的詩文誦讀欣賞）午誦（每天下午課前誦讀《弟子規》《三字經》《增廣賢文》《千字文》等古代典籍），每周進行師生同背一首詩、同賞一篇文，每周一升旗后國旗下集體誦讀，迎新春“金聲杯”美文誦讀比賽，國學經典文化墻建設，讀書會，故事會，校門口地面的詩文書法展示，書香班級和書香家庭評選，校園廣播系統等載體，多渠道全方位的開展經典誦讀活動，使孩子在耳濡目染、潛移默化中得到人生的啟迪、道德的熏陶。讓經典的韻律轉化為朗朗的讀書聲，讓經典的韻味，彌散在校園的空氣中，于潛移默化中啟迪學生的心智，塑造學生的人格，豐富學生的文化積淀。

孩子們在校園里隨處看到的是經典，聽到的是經典，誦讀的是經典，收獲的經典也是全方位的。校園文化傳遞的不僅僅是知識，更重要的是生命的詩意和優雅，做人的教養和風度、規范和責任。相信六年的校園生活必將為學生難忘的童年時光留下浸潤著中華文化的智慧，烙上傳承著中華文明精髓的書香墨痕。

三門峽市東風小學校園文化參觀路線

1.校門：校徽、榮譽、學風、教風、版報長廊、正衣鏡、笑臉墻、書法展示臺；

2.教學樓：櫥窗長廊、培養目標、涂鴉墻； 3.護坡壁畫；

4.走廊文化、班級文化、誦讀文化：逐層觀看教學樓樓梯通道百科知識（南樓梯）、英語王國（中樓梯）和數學樂園（北樓梯），樓梯墻壁名畫欣賞，走廊橫梁、窗下的中華傳統文化圖文，玻璃窗名人名言和詩詞名句，教室墻壁上的禮儀知識、感恩教育、勵志名言標語牌；進班觀看各具特色的班級文化建設及學校誦讀活動情況。

5.視聽文化。聽校園廣播系統播音，進班觀看多媒體教學及登陸學校網站。

第二篇：十八大演講稿軍校稿

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在新世紀重要戰略機遇期的時空坐標上縱觀中國共產黨的歷程，我們清晰的看到，十八大的勝利召開，是中國共產黨團結帶領全國各族人民，在世界發展的潮流中，在中華民族偉大復興的征程上，樹起的又一座里程碑，中國，又站在了一個新的歷史起點上，又擎起了一個新的希望！

偉大中國共產黨，滿懷豪情的走過了91年，91年的時間對于人類歷史的長河來說，只不過是短暫的一瞬，可對于中華.民族來說卻是翻天覆地的91年。回顧歷史的長河，我們這個擁有幾千年悠久歷史的文明古國，曾幾度興衰，從“九·一八”的戰火到盧溝橋事變，從南京大屠殺，到皖南千古奇冤，外強內患，村村遺骨，處處狼煙，在中華民族危亡的緊急關頭，中國共產黨領導千百萬中國勞苦的大眾，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利，天安門城樓上的莊嚴宣告，響徹了大江南北，震驚了整個世界，中國人民從此站起來了。無數的事實證明了一個鐵一般的真理：在中國共產黨的領導下，中國人民不但能摧毀一個舊世界，而且有能力建設一個新中國。

改革開放以來，中國發生了翻天覆地的變化，國民經濟高速、穩定、健康發展，國家綜合國力大大增強，城鄉面貌煥然一新，人民過上了前所未有的幸福生活。“一國兩制”的偉大創舉迎來了香港、澳門順利回歸，圓了幾代人的統一夢，新中國邁入了騰飛的歷史進程。當這些盼望已久的民族心愿一一實現時，億萬人民的心潮將無法用語言來表達。誰不為之高興，誰不為之自豪呢？誰又不為擁有一個讓世界括目相看的共產黨而感到榮幸呢？在歷史的長河中記載著共產黨人近一個世紀的艱難歷程。看今天，黨的十八大的勝利召開，從冰天雪地的漠河，到陽光燦爛的南海；從璀璨奪目的“東方明珠”，到巍峨莊嚴的布達拉宮；從麥浪滾滾的黃河兩岸，到稻花飄香的長江流域，長城內外、舉國上下何處不是洋盈著唱黨、頌黨的海洋，抒發著對偉大的黨向往的激情。

理論是思想的旗幟，旗幟是前行的方向。旗幟指引方向、凝聚力量，方位決定方略，方略明確使命，使命昭示未來。

十八大報告突出解放思想、改革開放、凝聚力量、攻堅克難這是一個動員全黨為全面建成小康社會而奮斗、共同創造中國人民和中華民族更加幸福美好未來的報告，是充分發揚民主、集中全黨智慧的結晶。

十八大報告對我們中國特色社會主義的認識達到了一個新高度。對發展中國特色社會主義30年來，我們的經驗、成就、成果進行了系統深入的闡述，特別是關于中國特色社會主義的三大成果，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，讓我們對發展中國特色社會主義更加自信。

回首新世紀以來的10年，面對前所未有的挑戰，社會主義中國之所以能夠創造舉世矚目的輝煌，黨和人民的事業之所以能夠取得來之不易的成就，靠的就是一步一個腳印的實干，靠的就是一點一滴的實績。“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。”一切難題，只有在實干中才能破解；一切機遇，只有在實干中才能把握；一切愿景，只有在實干中才能實現。緊緊圍繞中央各項戰略部署和“十二五”規劃目標，不等待，不觀望，以時不待我的精神真抓實干，以改革創新的責任做出實績，我們就一定能全面貫徹落實黨的十八大精神，并做出積極貢獻。作為一名機關干部，我們應該把心思放在實干上，把勁頭放在實干上，在實干中建樹信心，在實干中推動發展，才能讓各項工作取得新進展、實現新突破、創造新成效。

一個偉大的國家，正意氣風發地走在中國特色社會主義道路上；一個古老的民族，正滿懷信心地創造著更加美好的未來，努力實現和平的發展、開放的發展、合作的發展、和諧的發展。展望未來，我們堅信，在肩負著帶領億萬人民創造幸福生活、實現中華民族偉大復興使命的中國共產黨的領導下，我們必將迎來更加輝煌的前景！

我們特警學員就應當緊跟著黨的步伐，無懼前行，為我中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。同學們，在這里，我先給大家放一段錄音。(放磁帶)聽出來是什么聲音了嗎是腳步聲，但它不是普通的腳步聲，它是一位英雄十三年前留下的足音。

他叫金相哲，大連陸軍學院首屆本科生，畢業時參加了保衛祖國邊疆的戰斗。戰前那一天，恰好是他23歲的生日，突擊隊員都對著錄音機留下了“遺言”，輪到他時，他沒有講一句話，只是對著錄音機，“咚咚咚”地甩開了正步。也許，這聲音沒給兩鬢染霜的母親捎去更多的話語；也許這聲音沒有給朝夕相伴的同學留下更多的豪言。但這23個有力的腳步聲，展現出當代軍校大學生在面臨生死考驗時的堅定與從容。

戰后，金相哲榮立了一等功。鮮花飄香，掌聲雷動，他的前程一片錦繡。可他偏偏選擇了做一名普通的軍事教員。有人勸他說:“以你現在的功勞，找個更好的位置不是易如反掌嗎 ”他淡淡地說:“鮮花有枯萎的時候，掌聲有停止的時候，一等功只能說明過去。” 就這樣，金相哲拖著一條被彈片打殘的手臂，開始在三尺講臺上創造他人生的再一次輝煌。他的課講得越來越出色，他的文章頻頻見于報刊，他先后被學院評為優秀教員和優秀共產黨員，被沈陽軍區樹為學雷鋒標兵。然而，正當他的事業邁向更高的臺階時，病魔悄然而至。在他病危時，收到了戰友們湊在一起寄來的2100元錢和一封信，勉勵他“一定要挺住，我們一起跨進21世紀”。看完信他強忍著淚水對院首長和親人說:“21世紀的大門我是跨不進去了，再也不能為學院做什么了，有撫恤金的話，就捐給學院作育才獎勵基金吧??”1994年3月20日，年僅31歲的金相哲走了。

“絕美的風景，常在奇險的山川；絕美的音樂，常是悲涼的韻調；高尚的生活，常在壯烈的犧牲之中。”金相哲的青春不正是一道絕美的風景嗎他的足音不正是一首絕美的音樂嗎金相哲用青春，熱血和璀璨的生命，把“軍校大學生”這個名字擦得雪亮。

有人說:進入21世紀的入場券是外語，電腦和汽車駕駛。但是，作為軍校大學生，僅僅擁有這些是遠遠不夠的。如果沒有獻身國防的堅定信念，再高的學識，再大的本領，也只能是“個人利益”的敲門磚。那么，作為當代軍校大學生，應該具有怎樣的素質呢或許我們可以從侯善良身上找到滿意的答案。

1997年7月10日，《解放軍報》頭版頭條報道了“碩士畢業生侯善良舉家進藏”的消息，在軍內外引起了轟動。我要告訴大家一個秘密，侯善良正是金相哲在軍校的同班同學。侯善良在人生轉折點上的四次抉擇，已在我院傳為佳話。1982年他的高考成績可以上地方重點院校，但他選擇了軍校；1986年軍校畢業，他緊隨戰友金相哲上了前線，并榮立了二等功；前線歸來他不進機關下基層，很快成為一名優秀的基層干部；1994年，侯善良考取了國防大學合同戰役研究生，畢業前夕，他謝絕了幾個單位要挽留他在京工作的好意，毅然決然地做出抉擇——舉家進藏，再創輝煌。他在母校和學員座談時說:“我何嘗不知留京之美，又何嘗不知進藏之苦，但我是軍校培養出來的大學生，理應到祖國最需要的地方去！”四次重大抉擇，四次人生淬火，百煉鋼成繞指柔。

關山蒼蒼，征程漫漫，攜妻挈子走向雪域高原的侯善良，再一次把軍校大學生這個名字擦得雪亮！

有句話說得好:如果你選擇了遠方，就把背影留給地平線吧。青春因年輕而美麗，青春以絢麗而奪目，青青更因價值而壯美。

我追求到了一把精神利劍，那是愛黨愛國，抉擇無悔的利劍；那是責任使命，奉獻警營的利劍；那是科技強軍，時不我待的利劍！正是這把利劍，使我在警校中成長，我將用這把利劍開啟更多人的心靈，把我的一生獻給綠色的警營，偉大的祖國！

戰友們，同學們，讓我們用報效祖國的赤誠之情，把自己鍛鑄成衛國軍旅的寶鋒利劍，踏著英雄的足跡跨進21世紀的大門！

第三篇：校園文化建設

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。

③各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有相適應的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

⑤各室規章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設，形成良好的班風。

②《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③統一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內設衛生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業道德規范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規定位置張貼。

②辦公室墻壁上統一張貼“《中小學教師職業道德規范》和《寶坻區教育系統八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第四篇：加強校園文化建設

加強校園文化建設

為營造良好的育人氛圍，加強校園文化建設，臺頭鎮鄭輦小學大力加強校園墻壁文化建設。校園內的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內，各班根據自己的實際情況，在教室內張貼手抄報，讓學生盡情展示自己的風采，使學生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。（隋樂順）

第五篇：校園文化建設

加強校園文化建設，美化學校育人環境

校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現。它是一種無形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。趁著義務教育均衡發展迎國檢的契機，我校大力加強校園文化建設，美化亮化育人環境，取得了可喜的成績。

一、創造優美的環境文化

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發展規劃和師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、對學校圍墻進行重新粉刷，涂上亮黃色的外墻漆，貼上宣傳標語，一改往日灰石土墻的舊貌，煥然一新，相當美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎上，本學期對校園花壇內部分樹木進行移栽，做到合理布局，讓花壇充滿生機與活力。在校門口，將原來的水泥地鑿開，開辟一個小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門，迎送來往的人們，給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學樓的走廊、樓道內，掛上了精美的裱裝畫；在第二教學樓外墻上畫上了主題畫，涵蓋了養成教育、廉潔教育和文明禮儀教育；在科教樓各功能室的外墻上，布置了極具特色的主題標語。

4、精心布置教室，創建“溫馨教室”和“文明班級”。學校統籌安排，各班自主布置教室，“公布欄”、“雛鷹爭章園地”、“圖書角”、“展示臺”和“黑板報”等板塊一應俱全。各班的教室布置各具特色，美觀實用，令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌，大力宣傳社會主義核心價值觀和學校教育教學方面的特色，建立社會主義思想道德教育陣地，培養學生對學校的認同感和自豪感。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、每周一次主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：（1）安全教育，主題有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等；（2）養成教育，主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；（3）感恩教育，主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等；（4）心理輔導，主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了學生、家長和社會各界的一致好評。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義核心價值觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “主題征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“ 國學經典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術節”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長。“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

三、樹立可學的師生楷模

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班也設立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設

我們學校的管理，強調“三化”：人文化、民-主化、常規化。學校從教師到門衛，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。我校已步入科學、規范和高效的管理時代。