第一篇：高中歷史 專題四 現代中國的政治建設與祖國統一 第2課 政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折練習 人民版必修1

第2課 政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折

1．黨的十一屆三中全會后，對1978年憲法進行了兩次部分修改，1979年五屆全國人大二次會議按小平同志批示的原則修改了憲法和地方組織法等，1980年五屆全國人大三次會議宣布取消1978年憲法中關于公民有“四大”（大鳴、大放、大字報、大辯論）權利的規定，由此可見當時

A．1978年憲法迭經修改已臻完善 B．憲法至高地位得到真正確立 C．憲法為核心的法律體系已建立 D．社會主義法制建設亟待加強 【答案】D 【解析】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。黨的十一屆三中全會后,黨和國家在各領域撥亂反正。材料表現了民主法制的撥亂反正的信息，故選D。

考點：現代中國的政治建設與祖國統一·政治建設的曲折歷程與歷史性轉折·新時期的政治建設

2．1978年鄧小平在中央工作會議上講到：“現在的問題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來。往往把領導人說的話當作‘法’，不贊成領導人的話叫做‘違法’, 領導人的話改變了，‘法’也就跟著改變”。該講話的目的是

A．亟待建設并完善法律體系 B．改變有法不依的現象 C．改變一些領導人專制作風 D．增強民眾的法制觀念 【答案】Ａ 【解析】

試題分析：考查學生提取解讀有效信息的能力。材料中的“現在的問題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來”表明當時我國是法律不完備，不是有法不依，所以BC兩項錯誤。所以產生了后面的結果。D項是無關項，故答案選擇A項。

考點：現代中國的政治建設與祖國統一·改革開放以來民主與法制的建設·法制的建設 3．費正清的《偉大的中國革命》一書中提到：“1978年所不同的是：鄧現在要走的是一條既要扶持首創精神，又要重建黨和政府的新路子。”“重建黨和政府”的措施包括 ①全國人大加緊全面立法工作 ②實行家庭聯產承包責任制 ③平反“文革”時期的冤假錯案 ④健全和完善民主制度

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】 試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力和運用所學知識解決問題的能力。“重建黨和政府”體現在政治上，而②是經濟上的措施，排除；而①③④都是政治上的措施，所以答案選C。

考點：現代中國的政治建設與祖國統一·改革開放以來民主與法制的建設·改革開放后的政治建設 4．“現在做村官太累了，過去是上面指派，只要把鄉鎮任務做好就行了。現在這個職務是老百姓給的，除了讓上面滿意，更得對老百姓負責。”與以上變化有關的是（）A．人民代表大會制度 B．多黨合作制度 C．基層民主選舉制度 D．民族區域自治制度 【答案】C 【解析】 試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現，“村官”反映的是基層民主選舉制度，而不是人民代表大會制度、多黨合作制度和民族區域自治制度，所以與以上變化有關的只能是C。考點：現代中國的政治建設與祖國統一?民主政治制度的建設?基層民主選舉制度 5．20世紀70年代，在中國大地上曾流行這樣的口號：“誰敢反對毛主席，就砸爛誰的狗頭！打翻在地，再踏上一只腳，讓他永世不得翻身。”該口號不能反映當時（）A．個人崇拜盛行 B．強調階級斗爭 C．社會秩序混亂 D．執法公正嚴明 【答案】D 【解析】 試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現，該口號應該出現于文化大革命時期，而“文化大革命”中民主和法制慘遭破壞，所以該口號不能反映當時執法公正嚴明，其他三個選項均是符合文化大革命時期的。

考點：現代中國的政治建設與祖國統一?“文化大革命”“文化大革命”中民主和法制的破壞 ?6．下圖是某時期中國人民解放軍的宣傳單，據此推斷此宣傳單最有可能出現于

（圖注：毛主席語錄下為外語喊話教材，用中文分別音譯了英語、俄語的一些常用語，如繳槍不殺、出來、我們寬待俘虜、不要動、舉起手來、跟我們走等）A．解放戰爭時期 B．建國時期 C．文革時期 D．改革開放時期 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查獲取材料信息、調用所學知識的能力，從題干中圖注的信息“繳槍不殺、出來、我們寬待俘虜、不要動、舉起手來、跟我們走等”可以看出帶有濃厚的階級斗爭的色彩，而毛主席語錄是對毛澤東個人崇拜的表現，這些特征與文革的時代背景相符，故C項正確，ABD項錯誤。

考點：現代中國的政治建設與祖國統一·文化大革命·毛主席語錄

7.民主法制建設是政治文明建設的基本內容，古今中外人們在民主法制建設中積累了豐富的財富。閱讀下列材料，回答問題：

材料一

在中國近代民主政治發展進程中，先后出現了1912年《中華民國臨時約法》、1949 年《共同綱領》、1954年《中華人民共和國憲法》等法律。

(1)簡述這三部憲法性質的文件在中國民主政治進程中的歷史地位。

材料二

改革開放以來，中國經濟走上了高速發展的道路。時至今日，“中國模式”作為一種獨特的發展道路，引起了國際上越來越多的關注和討論??青年評論家俞可平說，中國是采取“增量民主”的辦法，“增量民主”表現為漸進的積量變為部分的質變。2008年2月7日德國《新德意志報》上的文章說：“中國定將實現一種特殊的民主，這種民主將考慮到這個大國的社會、文化和經濟特點。這種亞洲‘社會主義民主’所涉及的是史無前例地繼續思考‘孔子的公共倫理’，而不是抽象地復制西方資產階級民主。”(2)依據材料二，歸納社會主義建設新時期我國民主建設的特點。【解析】本題主要以中國近現代民主政治建設為主題，考查學生分析理解能力及綜合歸納能力。第(1)題，依據所學知識概括歸納即可。第(2)題，要注意緊扣材料，從材料中提取有效信息，如“中國模式”、“增量民主”、“特殊的民主”等有效信息，在此基礎上概括歸納。答案：(1)①《中華民國臨時約法》是中國近代第一部資產階級性質的民主憲法，具有反對封建專制制度的意義；②1949年《共同綱領》確立了中國歷史上一個新型國家的架構，具有臨時憲法的性質；③1954年《中華人民共和國憲法》是新中國第一部社會主義類型的憲法，為社會主義民主法制建設奠定了基礎。

(2)從中國國情出發，民主政治不斷發展和完善；借鑒吸取西方民主法制的優秀成果；民主政治建設與經濟體制改革并舉。

第二篇：政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折

濱海縣八灘中學2010級一歷史教案(13)

課題：政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折

編寫人：賈成鵬 審核人：張靜

時間：2010-10-27 【江蘇學測10考試說明】

“文化大革命”對民主法制的破壞；十一屆三中全會以來民主法制建設的主要成就及其意義。

【教學目標】

1．列舉黨的十一屆三中全會以來，我國在修改憲法、提出“依法治國”戰略等方面的民主法制建設的主要成就。

2．認識實行“依法治國”方略的重要意義，說明政治民主化和法制化是社會主義政治現代化的核心。3、3．感受我國民主與法制建設進程中的成就和曲折，培養學生自覺投身民主法制建設的公民素質。【教學重點】

改革開放以來民主與法制建設的主要成就。【教學難點】

說明政治民主化和法制化是社會主義政治現代化的核心。【教學課時】

1課時

【教學過程】

一、“文化大革命”對民主法制的踐踏（1966年——1976年）

1、“文化大革命”的概況

（1）根本原因:以階級斗爭為綱的左傾思想（2）導火線:《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》(3)標志:兩次會議的召開和兩個文件的通過(4)結束:1976年10月江青反革命集團的粉碎

（5）性質：是一場由領導者錯誤發動，被林彪、江青反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來深重災難的內亂。

2、“文化大革命”對民主法制的破壞（1）人民代表大會制度遭到嚴重破壞，表現：在文革開始后的八年時間里，全國人大及其常委會沒有舉行過一次會議，地方各級人大也被迫停止活動。

（2）中共領導的多黨合作和政治協商制度遭到摧殘，表現：各民主黨派中央和地方組織的許多負責人受到無情批判和斗爭，各級政協相繼停止了一切活動。

（3）國家的民主和法制被肆意踐踏。

表現：①在**中，國家的根本大法——憲法成為一紙空文，各項法律名存實亡，公民的基本權利和人身自由都失去了保障。如：國家主席劉少奇被迫害致死，成為新中國歷史上最大的冤案。②造反派“全面奪權”，建立“革命委員會”一元化領導體制，是國家政治體制建設的一次重大倒退。思一思：

1、文革的破壞作用不僅表現在政治領域，還表現在經濟、文化等領域。你能說說文革對經濟、文化的破壞情況嗎？

2、“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明了什么？（說明我國民主法制建設的必要性和任務的艱巨性。）【鞏固練習1】 濱海縣八灘中學2010級一歷史教案(13)

（1）、“文革”給社會主義民主政治建設造成的重大破壞，主要表現在（）

①人民代表大會多年不開 ②公檢法系統無法正常工作 ③各種違憲違法行為不斷 ④社會極度混亂

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（2）“文革”帶給我們最深刻的歷史教訓是

A、要健全社會主義民主和法制 B、要正確認識社會主義初級階段的階級斗爭問題 C、要防止個人崇拜 D、要警惕黨內的反革命集團

1978年十一屆三中全會召開，我國的民主法制建設進入一個新時期。

二、改革開放以來民主法制建設的主要成就及其意義：

1、主要成就

（1）民主建設：

①進一步完善人民代表大會制度和國家領導體制

②進一步完善共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 ③民族區域自治制度的發展（法律依據？）

④加強基層民主制度建設：建立村民民主自治制度（法律依據？）

（2）法制建設：

十一屆三中會全以來，制定了大批法律及其與法律有關的規章，形成了以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。

①1978年十一屆三中全會，提出“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”的法制建設方針。（此后，平反冤假錯案，這是恢復和加強民主法制建設的重要舉措。）②1982年，全國人大五屆五次會議通過了全面修改的《中華人民共和國憲法》，它成為中國在歷史新時期治國安邦的總章程；

③1984年，政府頒布施行《中華人民共和國民族區域自治法》，明確規定，民族區域自治是中國的一項基本政治制度，④1998年，九屆人大常委會通過了《中華人民共和國村民委員會組織法》，進一步加強和擴大基層民主，推動農村的民主制度建設。

⑤1999年，全國人大九屆二次會議正式將“依法治國，建設社會主義法治國家”以國家根本大法的形式確定下來。

2、意義：

（1）有利于充分發揮社會主義制度的優越性；

（2）對保障人民當家作主的權利、發展社會主義民主政治、推動社會主義現代化建設、落實科學發展觀等具有重要意義。

【鞏固練習2】（3）提出“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”這一法制建設方針的會議是（）A十一屆三中全會

B中共十二大

C中共十三大

D中共十五大

(4)1986-2000年間，依據憲法規定，全國人大通過了一系列的法律。逐步形成了以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，其最重要的作用是：（）A、為依法治國奠定了基礎

B、加強立法工作

C、推行普法教育活動

D、提高了公民的法律意識

(5)1999年3月，“依法治國”在中國被正式寫入憲法，這反映出（）A.國家開始把“依法治國”確立為政治體制改革的重點 濱海縣八灘中學2010級一歷史教案(13)

B.推動了中國進入法治化的社會主義新時期 C.1982年憲法被全面改動 D.使“民告官”有了法律保證

(6)中國共產黨

（二）理論指導：

建立和完善民主政治是社會主義制度健康發展的重要保障，請回答新中國成立到20世紀50年代中期中共是如何開創人民民主政治新局面的？（4分）

制定《中華人民共和國憲法》；建立了人民代表大會制度；確立中共領導的多黨合作和政治協商制度；確立了民族區域自治制度；

（三）問題研討：

“文化大革命”使國家的民主和法制被肆意踐踏，全國陷入嚴重的政治危機和社會危機之中。請結合相關內容談談你對民主政治建設的看法。（3分）

民主政治建設是一個漫長、艱巨的過程；健全社會主義民主和法制；充分發揚黨內民主；反對個人崇拜等。

（四）社會調查：

調查見證人，了解、感受改革開放后我國社會主義民主政治建設的新成就。請自擬一個題目并說明調查的目的。（1）調查題目：（1分）符合題意即可

（2）調查目的：（1分）

符合題意即可

第三篇：政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折 說課稿

陳老師、各位同學：

大家好，我是來自09級4班的滕麗君。今天我說課的題目是人民版歷史必修—專題四，第二課《政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折》，我假定的授課班級是某省重點中學高一火箭班。下面我將從教學內容分析、教學對象分析、教學目標分析、教學方法策略以及教學程序五個方面進行我今天的說課。

一、教學內容的分析從縱向上來看，1956年到20世紀末這段歷史時期中國年的政治建設歷史是學習中國政治史當代部分必須學習的內容，從橫向上來看，本課學習內容也是人類政治史學習中不可或缺的一部分，有利于學生認識實行“依法治國”的重要意義。本節課我將以對民主、法制建設的探索為主線、貫穿首尾，從以下三個方面------民主政治建設的重大挫折、歷史的偉大轉折、發展社會主義民主法治，進行講述。“以史為鑒“是歷史學習的重要意義之一，學習歷史是為了更好的服務現實。學習本課的教育教學意義在于使學生了解民主法法制建設的艱難性與曲折性，明白依法治國方略的重要意義，從而培養學生肩負起為民主法制建設作出貢獻的歷史使命感。據此，我將本課重點定為：十年文革對民主法制的肆意踐踏。十一屆三中全會的偉大歷史轉折，以及依法治國方略的重要意義，另外根據教材和學生情況，我將難點定為：文革的教訓。

二、教學對象分析在新的教學理論的指導下，我們應該樹立起“以學生為主體”的新的學生觀，所以我們的教學應該做到因材施教。我授課班級的學生是該校的尖子生，本班的學生對歷史興趣濃厚，有扎實的初中歷史功底，并且在平時教學過程中樂于表現自己，學習主動性高，這些都是開展本課的有利因素。但本課因涉及問題多、理論性強，加上學生的認識水平有限，特別是在學習文革發生原因和理解文革教訓時有一定難度，所以需要老師的進一步引導，以幫助他們形成系統的知識結構以及加深對學習內容的思考和理解。

三、教學目標分析根據以上對教材和學生的分析，我確定自己的三維目標如下：

（一）、知識與能力目標：（1）、通過教師講述八大內容，使學生能夠了解八大基本史實，理解其對我國社會主義民主政治及社會主義建設的指導作用。（2）、通過老師講述文革的過程，使學生了解文革的史實，理解它對我國民主法制的肆意破壞及其帶來的危害，并思考其教訓。（3）、通過教師講述，使學生能夠識記十一屆三中全會內容，認識其在民主政治建設上的轉折意義。（4）、了解改革開放以來，中國進入政治建設新時期，我國民主與法制建設的過程和主要成就，理解政治民主化和法制化是社會主義政治建設的核心內容，從而充分認識實行依法治國方略的重要意義。

（二）、過程與方法：搜集整理“文革”時期有關踐踏民主和法制的史料，分析“文革”時期我國民主政治的重大挫折表現，了解文革的危害，從文革中吸取教訓，認識民主法制的建設的必要性和艱難性，培養學生從小樹立民主、法制的思想觀念。

四、教學方法策略根據以上教學情況跟教學目標，在學習本課內容時我將運用談話講述法、采訪法、討論法進行教學。

五、教學程序首先通過文革時人所作的一首小詩《童年》導入本課，然后由教師講述八大相關學習內容。在學習“文革”部分，上節課已由教師告知學生采訪法的相關注意事項，課堂上由同學展示采訪成果，展示完后由老師進行小結，并提出問題：從文革中我們得到哪些教訓？讓學生以小組的形式進行討論，后由老師總結。在“偉大的歷史轉折”和“發展社會主義民主政治”兩部分學習過程中，主要通過老師向學生講述內容。

以上就是我說課的全部內容，有不當之處，還望老師和同學們指正。

第四篇：人民版必修一4.2政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折 教案

人民版歷史 必修一 專題四

第二課 政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折教案

【教學目標】

知識與能力：

1.了解“文化大革命”中我國民主和法制被肆意踐踏的史實。

2.了解十一屆三中全會的內容，認識其在民主政治建設上的轉折意義。

3.了解社會主義現代化建設的新時期我國民主政治建設的過程，理解政治民主化和法制化是社會主義政治現代化的核心內容，從而認識實行依法治國方略的重要意義。

過程與方法：

1、搜集整理“文化大革命”時期有關踐踏民主和法制的史料，分析“文化大革命”期間我國民主政治建設的重大挫折的表現；學會史料搜集整理的一般方法。

2、訪問或調查改革開放以來我國民主和法制建設的過程和成就。學習歷史調查的一般方式。

情感、態度價值觀：

1.通過感悟“文化大革命”的危害，認識民主法制建設的必要性和艱巨性。2.通過感受當代中國民主與法制建設的偉大成就，加深對黨和社會主義事業的熱愛之情。

【教學重難點】

重點：通過對“文化大革命”和改革開放時期中國社會主義民主政治建設過程的學習，從正反兩個方面科學認識民主與法制建設的必要性和艱巨性。

難點：“文化大革命”爆發的原因及其對社會主義民主政治的嚴重破壞 【課時安排】

2課時，本教案為第1課時內容（講授從“民主政治建設的重大挫折”到“歷史的偉大轉折”兩節內容）

【教學方法】

講授法為主，探究法、啟發法、討論法兼之 【教學準備】

教師：根據教案制作好配套多媒體課件

學生：做好課前預習和史料收集，為自主探究學習做好準備 【導入新課】

設計意圖：采用關于國家主席劉少奇曲折的政治命運的一組圖片，引發學生思考“國家主席劉少奇一生的政治命運為什么會如此曲折？”從而引導學生從對歷史人物命運的感性關注上升到對我國民主政治建設歷程的理性思考。

師：請同學們結合圖片（課件）思考：國家主席劉少奇在文革中被錯誤的批判，被打倒，以至被折磨致死，含憤離世，成為了新中國歷史上最大的冤案，1980冤案最終得以平反，一生的政治命運可謂曲折離奇，這是什么原因導致的，折射出的又是什么問題？

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生：??

師：剛才大家積極思考，各抒己見非常的好，劉少奇曲折的政治命運其實就是那個時代我們國家政治建設曲折歷程的一個縮影。這節課我們就一起來學習我國政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折。

【教學過程】

設計意圖：先讓學生從總體上把握本節課內容：教師課件出示，政治建設曲折歷程的四個時期（a.中共八大良好的開端；b.文革重大挫折；c.十一屆三中全會民主法制重建；d.政治建設新時期，發展完善），讓學生對本節內容了然于胸，從而有助于提高學習效率和強化學習效果。教學過程按四個階段依次進行，師生明確分工，充分發揮學生的自主學習和探究精神，基礎易懂問題教師指導學生自主探究，教師補充；重難點知識，教師通過補充各類史料（歷史圖片、文獻資料），啟發學生根據史料進行分析領悟，從而有效突出重點，突破難點。

一、良好開端——中共八大（1956.北京）

課件出示本目提綱要點（八大召開歷史背景、內容以及歷史意義）讓學生根據提綱自主探究學習。

師：請同學們仔細閱讀教材思考：八大是在什么背景下召開的，內容有哪些，有什么重要歷史意義？（5分鐘）

師：現在我來檢驗下大家的自學效果。（有針對性的抽學生回答中共八大召開的背景、內容和意義，根據學生回答情況，教師做適當補充，重點向學生分析講解八大后我國社會主要矛盾的變化：由階級矛盾變為人民內部矛盾。）

師：背景：1956年國家完成了對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造，生產資料由私有變為公有，社會主義制度在我國初步確立，這是中國在20世紀實現的第二次歷史性巨變。（課件出示要點）

師：內容：①正確分析了國內形勢和主要矛盾的變化（主要矛盾由階級矛盾→人民內部矛盾）（教師利用課件動態展示矛盾的變化，并詳細分析講解）

②強調加強社會主義民主政治建設

師：復習提問，八大之前我國已經建立了哪些民主政治制度？

生：（人民代表大會制度、中共領導的多黨合作的政治協商制度、民族區域自治制度）

師：意義：是中共在全國執政后召開的第一次全國代表大會，是探索社會主義建設道路的一個良好開端。

過渡：八大提出的加強民主政治建設的正確主張，是我國民主政治建設的一個良好開端，但很可惜，還沒來得及貫徹執行，取而代之的是八大之后，嚴重的“左”傾錯誤像瘟疫般蔓延開來，最終釀成了“文革”的悲劇。在文革時期，我國民主政治建設遭到了嚴重的破壞。

二、重大挫折——文化大革命（1966~1976)

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1.探究毛澤東發動文革的原因

師：請大家根據課件上提供的兩則材料思考“文革”為什么會爆發？（課件出示材料）

生：??

師：（講解）毛澤東認為國家有一半的權利已經被資產階級竊取，資產階級要復辟了，要來搶飯碗了，所以發動革命來奪回。大家想想他的認識正確嗎，實際情況是這樣嗎？（等待學生回答），他是錯誤的估計了形勢，偉人也有腦袋短路的時候嘛，所以說文革從根本來說就是一次錯誤，持續時間長達十年之久的錯誤。

課件展示：文革根本原因：“左”傾錯誤的進一步發展，毛澤東錯誤地認為黨中央出現了修正主義，存在資本主義復辟的危險。

2.文革的概況（請學生舉手搶答）

師：文革導火線（）全面發動的標志（）文革的指揮機構（）3.文革對民主政治破壞的表現：（該內容是本課的教學難點，為有效突破難點，采用圖說歷史的方式，變抽象為具體，使學生理解起來更加直觀和透徹）

師：下面我們重點來認識文革對民主政治破壞的表現（課件提供圖片，引導學生進行解讀）

組圖一

教師解說：“一月風暴”→1967年1月，以王洪文為首的上海造反派奪取了上海市委領導權，（這種非法奪權的行為不但沒有受到批評，而且還得到了毛澤東的支持，他認為這是把政權從資產階級手中奪回來了，于是全國掀起全面奪權風暴，各地黨政機關全部癱瘓，全國陷入空前大**之中。1968年新的權力機關革命委員會在全國各地建立起來。

師：提問：請問革委會是一個什么樣性質的政權？

解說：黨政軍，立法司法行政集權于一身，黨政合一、政企合一的一元化領導體制。高度集權，很恐怖的一個政權，這樣集權政治就取代了民主政治。

師：思考：這是政治建設的進步還是倒退？（是倒退）

由此可見文革對民主政治的破壞表現之一是：各地革命委員會的建立是國家政治體制建設的一次重大倒退。

組圖二（關于紅衛兵運動的一組圖片，讓學生先觀察）師：提問，圖片中人們在干什么，手里拿的是什么書？

解說：圖片反映的是紅衛兵運動，人人手持紅寶書，這本書牛到什么程度，它是20世紀世界上最流行和最暢銷的書，文革十年間，一共發行了50多億冊，而當時全世界只有30億人口。中國人幾乎就是人手一本，有的發燒友甚至有很多本。

師：提問：通過圖片我們可以獲得什么歷史信息？ 人們對毛澤東瘋狂的個人崇拜，已經沒有任何民主可言。

由此可見，文革對民主政治的破壞的表現之二：紅衛兵運動中盲目的個人崇拜嚴重

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沖擊了民主制度。

組圖三

教師解說：劉少奇被紅衛兵批斗，被污蔑為大叛徒、大內奸、大工賊，在文革中被折磨致死，成為建國以來黨的歷史上最大的冤案。（細節提示：在批斗中劉少奇曾拿出憲法來保護自己，但不起任何作用，紅衛兵搶過憲法，用憲法來扇劉少奇嘴巴，打得口吐鮮血）事實上，文革中，有成千上萬的人都和劉少奇一樣，遭到錯誤的批判，最終慘死。

師：思考：這是對什么的踐踏？（民主和法制）

所以，文革對民主政治的破壞的表現之三：國家法律形同虛設，人權和法制被肆意踐踏。

組圖四

師：提問：要求學生觀察圖片思考，全國人民代表大會、政治協商會議在哪一段時間沒有正常召開？（提醒學生注意觀察時間）

生：（文革時期??）

所以，文革對民主政治的破壞表現之四：全國人民代表大會制度、中共領導的多黨合作的政治協商制度遭到嚴重破壞。

總結破壞的表現（把剛才通過四組圖片得出的結論讓學生重新來回顧概括，以此來檢驗學生的掌握情況，鞏固學習效果）

4.文革的性質：

師：“文化大革命”是一場領導者錯誤發動、被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來了深重災難的內亂。（補充說明，它不是任何意義上的革命，革命這個詞用在它身上都是對革命的侮辱，他留給我們的只有傷痛和教訓）

過渡：那么我們應該從文革中吸取什么教訓呢？才能避免悲劇的再次發生！5.合作探究-歷史情景模擬：文革的教訓？

師：根據課件提供情景：1980年意大利記者法拉奇問鄧小平“今后中國如何避免類似文化大革命這樣的悲劇發生？”

如果被采訪的是你，你準備怎樣回答？要求前后兩排的四個同學組成一組，交流討論，最后請代表來回答）（提醒學生注意從文革對民主法制破壞的角度去考慮，如何避免？）

結論：文革最深刻的教訓：必須加強社會主義民主法制的建設，才能靠制度來解決問題。

過渡：1976年，毛澤東等國家領導人相繼去世，四人幫陰謀篡權，一批老一輩革命家迅速察覺，果斷粉碎四人幫，文革的陰霾終于過去了。文革雖在形式上結束了，但文革中“左”的錯誤思想卻仍在繼續，出現了徘徊中前進的局面（1976-1978），在這種背景下，為了徹底糾正文革的錯誤，1978年具有偉大轉折意義的十一屆三中全會召開了。

三、偉大轉折——十一屆三中全會（1978年）

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師：1.會議是在什么背景下召開的？

師：總結背景：“文革”結束了，但“左”的錯誤沒有徹底糾正，黨和國家工作處在徘徊中前進的局面（1976—1978）

師：2.會議的內容有哪些？（此部分內容，教材有詳細講述，請學生回答）課件展示會議內容：

1.思想路線：確立了解放思想、實事求是的指導思想

2.政治路線：停止以”階級斗爭為綱”工作重點轉移到社會主義現代化建設上來 3.組織路線：形成了以鄧小平為核心的中共中央領導集體（思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正）4.改革開放：做出實行改革開放的重大決策

師：全會內容分析：指導學生閱讀鄧小平在會前做的《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的主題報告（幻燈給出報告節選），要學生認識到報告強調要加強民主和法制建設。

（引導學生巧學巧記：內容簡記為“三撥一改”）師：3.會議有什么重大意義？（請學生根據教材概括）課件展示會議意義：

總：是新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠意義的偉大轉折： ①我國進入了改革開放的新時期；

②開創了建設有中國特色的社會主義的新道路； ③國家的政治建設進入了一個新時代。

（引導學生巧學巧記：意義簡記為“一轉折三新”）

伏筆：十一屆三中全會后我國的民主政治建設進入一個全新時期，不斷得到發展和完善，那么十一屆三中全會后我國民主政治建設又取得了哪些重大成就了？明天繼續。

四、課堂小結

1.中共八大——加強社會主義民主政治建設 良好開端 2.“十年文革”——民主政治遭到嚴重破壞 重大挫折 3.十一屆三中全會——撥亂反正，民主法治重建 偉大轉折

五、課堂鞏固練習

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第五篇：專題四第二節政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折教案(詳案)

專題四

第二節

政治建設的曲折歷

程及其歷史性轉折教材分析

本課內容由課前提示、資料卡片、學習思考、知識鏈接、自我測評、材料閱讀與思考、正文和圖片共同組成。處于該冊教科書專題四第二課位置，屬于本專題重中之重的內容，學習好本課內容有助于學生更好地理解現代中國的政治建設的歷程。本課內容由三個字目構成：民主政治建設的重大挫折、歷史的偉大轉折、發展社會主義民主政治。其中重大的歷史事件有中共八大、文化大革命、十一屆三中全會以及社會主義民主政治的發展完善，由這些事件建構出一條本課政治建設的大致發展脈絡即良好開端——重大挫折——偉大轉折——發展完善。中國隨著三大改造的完成，社會主義制度的基本建立，開始步入社會主義初級階段。而文化大革命卻嚴重破壞了我們國家的重要政治制度，阻斷了良好建設的步伐，革命委員會的成立是國家政治體制建設的一次重大倒退。而黨的十一屆三中全會給我們的政治建設帶來了曙光，在黨和國家政治發展中具有偉大的轉折意義，發展社會主義民主政治，建設社會主義法治國家成為新時期的治國方略。這段歷史典型的揭示了“前途是光明的，道路是曲折的”這一哲理。

學情分析

現在采用專題式教學，學生沒有牢固的通史做基礎，對于學習這部分內容是有一定的難度的，學生不易理解和掌握，加上民主與法治的內容又比較抽象，教科書上史實實例較少，加上以前傳統教學對于“文革”所講授的內容有一定的“局限性”學生學起來也有一定難度，高一學生是從形象思維向理性思維的過渡時期，他們承繼了初中生的特點，仍然喜歡直觀的、趣味性的知識。只有心情愉快的參與進來，知識才能發揮作用，情感和能力才能得以升華。

教學方法

1.教法：講授法、問題教學法、討論法，進行師生互動

2.學法：在教師的指導下學生主動積極的思考、探究；學會史料搜集和訪問調查法，初步掌握學習歷史的基本方法。

教學目標：

課程要求

1.了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明民主法制建設的必要性和艱巨性。

2.列舉中國共產黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設的主要成就，認識實行依法治國方略的重要意義。

知識與技能

1、了解1956年中共八大對我國社會主義民主政治及社會主義建設的正確指導作用。

2、了解“文革”十年我國民主法制被肆意踐踏的史實。

3、識記十一屆三中全會內容，認識其在民主政治建設上的轉折意義。

4、掌握十一屆三中全會以來我國民主與法制建設的主要成就，充分認識實行依法治國方略的重要意義。

過程與方法

1.搜集整理“文革”時期有關踐踏民主與法制的史實，分析“文革”期間我國民主政治建設的重大挫折的表現，學會史料搜集整理的一般方法，發揮史料教學作用。

2.采訪或調查改革開放以來我國民主和法制建設過程和成就，感受改革開放的巨大成果，體會民主來之不易，初步學習歷史調查的一般方式。

情感態度價值觀

1.通過感悟“文革”的危害，認識民主與法制建設的必要性和艱巨性。2.通過感受當代中國民主與法治建設的偉大成就，加深對黨和社會主義事業的熱愛之情。

教學重難點

重 點： “文革”對我國民主和法制的踐踏、“文革”后我國民主法制建設的全面發展。

難

點：“文化大革命”期間民主法制遭踐踏的原因。

新課導入：

師：同學們大家好，上一節課我們學習了新中國初期政治建設的相關內容，現在我們一起來回憶一下建國初，政治建設取得的成就有哪些？

生：人民代表大會制度、多黨合作和政治協商、民族區域自治制度、中華人民共和國憲法。

師：對，他們開創了我國政治建設的新階段。1956年順著政治建設的形勢，我們對農業、手工業和資本主義工商業進行了社會主義改造，初步建立了社會主義制度，這是中國社會在20世紀實現的第二次歷史性轉變。（補充：第三次巨變改革開放，第一次在講辛亥革命的時候說了）那么伴隨著這種深刻而廣泛的社會變革，我們的政治建設又將怎樣發展呢？它的發展是一帆風順的呢還是充滿坎坷的呢？今天我們就一起帶著這些問題去探索一下三大改造后我國社會主義政治建設的發展歷程。

正課講授

師：大家翻到P70，用5分鐘的時間快速瀏覽課前提示和教材全部，大致在頭腦中形成一定的教材知識結構。

通過瀏覽全文，同學們認為哪些時間點顯得比較重要或特殊？ 生：1953、1956、1966、1976、1978、1982、1997、1999 師：那對應的重大事件有哪些呢？

生：社會主義三大改造、中共八大、文化大革命、兩年徘徊局面、中共十一屆三中全會、改革開放、會議等等。

師：那老師就想問同學們一個問題了，你們為什么會認為這些時間點重要，特殊呢？（其實在以前上課的時候我會和同學們說一些重大事件特殊事件的時間 一定要記住要留心，所以這個問題應該答得上）

生：……

師：恩不錯，看來同學們學習歷史的基本方法還是掌握得不錯。對這些時間點、時間段和歷史事件就構成了我們今天要學習的政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折的發展脈絡。在三大改造完成以后，社會主義制度建立的形勢下，為了加強執政黨的建設, 探索中國社會主義建設的道路，制定黨在新形勢下的路線、方針、政策，中共中央決定召開第八次全國代表大會。

同學們看看P70和P71的資料卡片，歸納一下八大在民主政治建設方面提出了哪些任務？注意抓關鍵詞。

生：……

師：同學們老師這兒有一則材料你們來聽聽它告訴了我們什么：黨中央號召公安、檢察、法院和一切國家機關，都必須依法辦事。我認為依法辦事，是我們進一步加強人民民主法制的中心環節。第一，必須有法可依……第二，有法必依……今后對于那些故意違反法律的人，不管他現在地位多高，過去功勞多大，必須一律追究法律責任……這是董必武先生在八大上發言。同學們覺得他是在說哪個方面

生：……法制 師：其實總攬八大的內容是不是就是我們前一節課所學的幾個政治制度的一個繼承和發展啊。所以中共執政后召開的第一次全國代表大會八大是我們探索社會主義建設道路的一個良好的開端，為我們的政治建設起個指導作用。這也是我們對八大的一個評價。大家注意關鍵詞“良好的開端”哈。

師：但是我們的黨和我們的領袖沒有沿著八大的精神好好走下去，在1966年的時候遇到了重大的挫折，這個挫折嚴重阻礙了良好建設的步伐，可以說這場“革命”把我們整個國家折騰的不成樣子了，無數優秀精英人士的精神身體遭到嚴重摧殘，可能在座諸位的爺爺奶奶就遭受過當時的迫害，不知道你們有沒有聽他們說過。現在請同學們起來先發表一下你對文革的看法和感受……（因為初中學過，應該可以憑借其印象說出大概）。

生：…… 師：那么這么大的一場革命是怎么發起的呢？這有兩則材料我讀給大家聽一下，聽的過程中思考一下“文革”發生的原因是什么。“材料一 毛澤東認為整個社會主義歷史時期資產階級都將存在，并將企圖復辟資本主義，這是黨內產生修正主義的根源。他要求全黨對資產階級斗爭問題要年年講、天天講。號召‘千萬不要忘記階級斗爭’。”“材料二 1964年毛澤東在社會主義教育運動中進一步提出，這次運動的重點是整黨內那些走資本主義道路的當權派。”

現在同學們可以討論一下，發揮你們的聰明才智思考一下文革的原因是什么？

生：……

師：綜合同學們的發言，老師把你們的成果綜合一下得出我們文革的原因就是：

1、黨在探索社會主義建設道路上“左”傾錯誤發展的結果（這個思想上的錯誤一直存在）

2、毛澤東對當時的形勢估計過于嚴重，認為黨內出現了修正主義錯誤，必須發動一場文革才能防止資本主義的復辟（毛澤東的個人認識問題，階級斗爭擴大化）

3、林彪、江青等反革命集團的利用（野心家）。親愛的同學們請用你們的頭腦判斷一下毛澤東的那些顧慮在我們當今社會存在嗎？

生：……存在

師：存在，是否我們也需要在發動一場文革呢，就連溫家寶總理都說了我們的政治體制不改革，文革或重現，我們的寶寶很緊張文革，這是為什么呢？……（停頓幾秒）因為“文革”極其的折騰我們的國家和人民啊！我們來看看文革是怎么折騰我們國家和人民的。

書上把導火線、標志和過程已經寫的很清楚了，大家看一下就可以了。文革剛開始的時候就把我們的國家主席劉少奇同志給盯上了，他被誣陷為中國最大的走資本主義道路的當權派。1967年，被剝奪了一切自由，受盡折磨。1968年，被誣陷為 “大叛徒、大內奸、大工賊、大特務、大反革命”。10月，將他永遠開除黨籍，撤銷其黨內外一切職務。當時劉少奇拿著憲法對紅衛兵這樣（做個動作）悲憤地抗議道：我是中華人民共和國主席，你們怎樣對待我個人，這無關緊要，但我要捍衛國家主席的尊嚴，誰要罷免我，要通過全國人大，你們這樣做,是在侮辱我們國家。我個人也是公民,為什么不讓我講話？憲法保障每一個公民的人身權利不受侵犯。但是大家都知道的他還是受到了不應有的待遇，連憲法都保不住劉少奇，這是為什么呢，這說明了什么呢？同學們思考一下。

生：……憲法被破壞、民主法治不健全。

師：現在就把同學們搜集的有“文革”期間有關于民主與法制遭到踐踏的史實奉獻出來和大家一同分享吧，我們來看看到底有哪些值得我們深思的問題……

生：……

師：通過同學們的辛苦搜集和剛剛的激烈討論，現在我們就來分析一下文革給我們的國家和人民到底帶來了什么樣的影響？上升到政治建設呢又有什么影響？同學們先討論一下，可以結合文革的過程啊什么的廣泛思考哈。落到重點民主與法制的被破壞與不健全

生：……

師：結合同學們的討論結果，我們來總結一下，它使國家的民主法制被肆意踐踏。表現在：

a)革命委員會集黨政軍和立法、司法大權于一身，形成黨政合一、政企合一的一元化領導體制，是國家政治體制建設的一次重大倒退 b)中國的根本政治制度——人民代表大會制度遭到嚴重破壞 c)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度遭到摧殘 d)紅衛兵運動對公民的人身基本權利的踐踏

e)個人崇拜嚴重沖擊了民主制度，造成社會動蕩不安。f)造反派奪權使黨政機關癱瘓，整個社會就處于無政府狀態。

師：我們再來進一步思考討論：民主法制遭到破壞會帶來哪些危害呢？ 生：......師：

1、從政治上看，會危及人民當家作主的權利和個人的人身安全，造成社會**，使得民主政治嚴重倒退，甚至亡黨亡國。

2、從經濟上來看，社會生產大幅度下降，國民經濟遭到巨大損失，人民生活長時間得不到改善。

3、從文化上看，科學文化事業被嚴重摧殘，歷史文化遺址遭到巨大破壞；國民素質下降；經濟、科技水平同發達國家相比差距更大了。

如果我們的同學生活在那個時代會去參加紅衛兵嗎？你們會那么的崇拜某個人嗎？這個就留著大家下去好好討論哈！

師：既然這場文革給我們帶來了那么多的痛苦，那他到底是個什么樣的事件呢？我們來給它定個性大家看到書上，這三句話應該不難理解吧，這三句話高度概括了問個發生的原因和影響。（在學了這可內容之后我會放一個視頻：高華講座——毛澤東何以發動文革，讓學生們認真的了解一下歷史課堂上的一個教學頑疾“文革”http://my.tv.sohu.com/u/vw/13736051?xuid=u268315305）

那么鑒于文革教訓，同學們覺得我們應該怎樣加強民主與法制？ 生：七嘴八舌……

師：嗯看來同學們還會吸取教訓總結經驗，思維都不錯嘛。那好我們現在一起來看看我們的國家領導人是怎么吸取教訓的，是如何扭轉局面的。民主政治建設迎來了它新生的曙光——十一屆三中全會的召開。

同學們剛才也看了書，說說十一屆三中全會召開的一個背景吧，書上都有的但是有個要求用簡明扼要的字來概括不要長篇大論的。

生：文革結束、處在徘徊期、中央工作會議的召開。

師：現在我這里有一份公報，是有關于十一屆三中全會的，大家仔細聽聽哈！“從現在起，應當把立法工作擺到全國人民代表大會及其常務委員會的重要議程上來。檢察機關和司法機關要保持應有的獨立性；要忠實于法律和制度，忠實于人民利益，忠實于事實真相；要保證人民在自己的法律面前人人平等，不允許任何人有超于法律之上的特權。”同學們聽了這段文字后你們覺得這次會議的主要內容有哪些？

生：……

師：這個內容書上也很明了會識字的人都懂，問題是大家怎么來記這個內容不可能全部一字不漏的記下來吧，不累死了嗎呵呵。所以啊大家記的時候呢就把幾個路線寫在前面打上冒號，記幾個重點詞就行了。比如思想路線：確立了以什么什么為指導思想，政治路線：停止什么，轉移什么……就這樣記。當然啦這個十一屆三中全會的意義呢就不言而喻了，它是一次繼往開來的會議……是新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠意義的偉大轉折。孩子們如果讓你們回答這是為什么你們覺得應該從哪些方面回答呢？大家看看旁邊的學習思考，這個就留著你們下來消化消化。

師：1997年，江澤民同志在黨的十五大報告中提出“我國經濟體制改革的深入和社會主義現代化建設跨越世紀的發展，要求我們在堅持四項基本原則的前提下，繼續推進政治體制改革，進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設社會主義法制國家。同學們想江澤民為什么要依法治國,改革開放以后又是怎么一步一步進行依法治國的？

生：……

師：我們的民主政治建設走上了正軌，但是發展還不完善，所以我們還得做些工作使它完善些以免重蹈歷史的悲劇。同學們現在又到了你們獻寶的時候了，趕快把你們采訪得來的寶貝拿出來和大家分享吧！

生：……

師：恩不錯，看來同學們是真的花了不少功夫的，儼然是個小記者了哦。接下來大家再花幾分鐘的時間瀏覽一下發展社會主義民主政治這個子目和旁邊的資料卡片，分別羅列改革開放以來，民主政治建設的成就和法制建設的成就。對于民主方面我補充一點書上沒有就是民族工作方面1984年，頒布施行《中華人民共和國民族區域自治法》，好了其他的方面就大家自己找了哈我們下節課來看誰找得準找的完備……

那么今天我們就暫時講到這里，下節課再進行總結和歸納，同學們下去復習的時候可以自己先總結一下，想想我國民主政治建設的發展歷程和趨勢，可以用一個圖形來表明它的趨勢走向，想想我們現在的政府工作應該怎么完善民主政治建設。畢竟你我身邊每天都在發生很多意想不到的事，如何讓我們的國家變得更民主、如何讓我們的人民生活得更好等等這都是與我們息息相關的，希望大家下去好好思考一下！我們下節課再來討論！

師：好了，今天的課程到此結束，同學們再見！

由于我不是采用的PPT教學，所以沒有作業設計這一項目。不過我會在授課的過程中引入題目作為材料解讀。

板書設計：

一

民主政治建設的重大挫折 1.良好開端：中共八大

2.重大挫折：毛澤東，劉少奇，文革（重點是文革的原因、教訓）二

歷史的偉大轉折

鄧小平，中共十一屆三中全會的召開及其內容、影響 三

發展社會主義民主政治 會議的召開及其內容

（這不是PPT課件，所以無法用箭頭和圖形進行標識）四

現實借鑒（自由發揮、暢所欲言）

資料來源：高華講座——毛澤東何以發動文革，讓學生們認真的了解一下歷史課堂上的一個教學頑疾“文革”（http://my.tv.sohu.com/u/vw/13736051?xuid=u268315305）

大學教材，張祏元等老師的講解、鳳凰網歷史、歷史教學（中學版）關于改革開放的資料、高中歷史課程標準、鼎尖教案以及網上的部分學校老師的課件以及自己的編寫。