第一篇：學生體質健康數據上報簡要操作方法[范文]

學生體質健康數據上報簡要操作流程

寧夏海原縣三河鎮中心小學

孟范軍

打開“學生體質健康網”——登錄本校

第一步 新增一年級班：學校基本信息設置——年級班級管理——新增一年級班

第二步 填寫新增學生信息：學生體測數據管理——學生基本信息導入——下載學生基本信息模板——填寫新增學生信息——選擇文件（學生基本信息模板）——導入（系統）

第三步 填寫體測模板：學生體測數據管理——學生體測成績導入——下載體測模版——刪除減少學生——分發到各班——進行體質測試，填寫測試數據——收集匯總數據——刪除免測學生

第四步 填寫導入測試環境信息模板：學校基本信息設置——測試環境信息——模版導入——下載模板——填寫內容（要填寫完整）——模版導入——選擇文件——導入

第五步 導入體測模板：學生體測數據管理——學生體測成績導入——選擇文件（本校體測模板）——導入（注意：不要急于上報！！）

第六步 成績測算及上報：按F5刷新頁面，在學生體測數據管理中查看學生成績——數據下載（評分），統計優秀、良好、及格、不及格人數，計算達標率，如果達標率高于85%，則進入“學生體測數據上報”環節——上報。如果達標率低于85%，則考慮測試工具是否準確，測試方法是否有誤，如果都沒問題，讓學生繼續鍛煉一個階段，重新測試。

關鍵提示：1.學生基本信息只導入新增學生，如一年級學生、轉入的學生。如無學籍，用L+身份證號代替。2.復學的學生：系統中學生信息更新慢，可能默認在復學前班級，上傳學生基本信息模板和體測模板時系統提示“此學籍號與年級標號不對應，請核實學生所對應的年級編號”，可登錄系統——學生體測數據管理——輸入該生學籍號——搜索（查詢到該生信息）——在學生基本信息模板里更改學生年級、班級信息，與網上保持一致。3.各模版中班級編號、班級名稱要一致。

4.學生來源不填寫，填寫身份證號有可能導致上傳時發生錯誤，一般不填寫。

5.出生日期用《由身份證或學籍號自動生成出生日期表格》生成，簡便快捷。如果仍出現錯誤提示，則用查找、替換方式，將日期中的“-”或“/”再次替換。

6.在輸入任何數據時，請避免使用空格鍵。在輸入姓名、等成績等數據時，為了對齊，會習慣性地使用空格鍵，導致輸入數據錯誤，不能上傳。

7.測試信息模板中所有信息要填寫完整，否則上傳數據會被退回。

第二篇：2017年學生體質健康數據上報工作說明

一、數據報送時間及范圍

1、數據報送時間：2017年9月1日至12月31日

2、數據報送范圍：全國普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校和普通高等學校的所有學生（含2017年9月入學的新生）

二、數據報送要求

1、數據上報方式：登錄中國學生體質健康(www.tmdps.cn

附件1：學校學籍問題信息反饋表.docx 附件2：數據上報平臺常見問題解答.pdf

全國學生體質健康標準數據管理中心

2017年9月1日

第三篇：生體質健康數據上報情況

陽光幼兒園學生體質健康數據上報情況 測評器材的購置及要求1.身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠等設備各兩套。2.符合教育部教育管理信息中心、國家學生體質健康數據管理中心對測試設備的各項要求，具備“智能體質測試儀器認證”等證書。3.能夠配合我校學生卡使用，能夠配合新版國家數據上報軟件使用。測試儀器使用場地管理1.儀器設備由體質健康測試辦公室進行管理與維護。2.非測試時間，任何人不得擅自使用《國家學生體質健康標準》測試儀器設備。3.儀器設備始終要保持清潔衛生，定期進行維護，保證隨時都能進行測試工作。

4.對不按要求違規操作造成儀器設備損害者，責任人進行全額賠償。

5.場地管理人員要始終保持場地的環境衛生，定期對場地器材進行清潔。

6.管理人員要做到隨叫隨到，保證測試工作的需要。

7.任何進入測試場所的人員都有維護場地環境衛生的義務，對違反者要進行批評教育。

陽光幼兒園

2013年10月28日

第四篇：《學生體質健康標準》測試操作方法

《學生體質健康標準》測試

身高測試的操作方法

一、測試目的

測試學生身高，與體重測試相配合，評定學生的身體勻稱度，評價學生生長發育及營養狀況的水平。

二、場地器材

身高測量計。使用前應校對0點，以鋼尺測量基準板平面至立柱前面紅色刻線的高度是否為10.0厘米，誤差不得大于0.1厘米。

同時應檢查立柱是否垂直，連接處是否緊密，有無晃動，零件有無松脫等情況，并及時加以糾正。

三、測試方法

受試者赤足，立正姿勢站在身高計的底板上（上肢自然下垂，足跟并攏，足尖分開約成60度角）。足跟、骶骨部及兩肩胛區與立柱相接觸，軀干自然挺直，頭部正直，耳屏上緣與眼眶下緣呈水平位（下圖）。測試人員站在受試者右側，將水平壓板輕輕沿立柱下滑，輕壓于受試者頭頂。測試人員讀數時雙眼應與壓板水平面等高進行讀數。記錄員復述后進行記錄。以厘米為單位，精確到小數點后一位。測試誤差不得超過0.5厘米。

四、注意事項

（1）身高計應選擇平坦靠墻的地方放置，立柱的刻度尺應面向光源。

（2）嚴格掌握“三點靠立柱”、“兩點呈水平”的測量姿勢要求，測試人員

讀數時兩眼一定與壓板等高，兩眼高于壓板時要下蹲，低于壓板時應墊高。

（3）水平壓板與頭部接觸時，松緊要適度，頭發蓬松者要壓實，頭頂的發辮、發結要放開，飾物要取下。

（4）讀數完畢，立即將水平壓板輕輕推向安全高度，以防碰壞。

（5）測量身高前，受試者不應進行體育活動和體力勞動。

體重測試的操作方法

一、測試目的

測試學生的體重，與身高測試相配合，評定學生的身體勻稱度，評價學生生長發育的水平及營養狀況。

二、場地器材

杠桿秤或電子體重計。使用前需檢驗其準確度和靈敏度。準確度要求誤差不超過0.1％，即每百千克誤差小于0.1千克。檢驗方法是：以備用的10千克、20千克、30千克標準砝碼（或用等重標定重物代替）分別進行稱量，檢查指標讀數與標準砝碼誤差是否在允許范圍。靈敏度的檢驗方法是：置100克重砝碼，觀察刻度尺變化，如果刻度抬高了3毫米或游標向遠移動0.1千克而刻度尺維持水平位時，則達到要求。

三、測試方法

測試時，杠桿秤應放在平坦地面上，調整0點至刻度尺水平位。受試者赤足，男性受試者身著短褲；女性受試者身著短褲、短袖衫，站在秤臺中央（下圖）。測試人員放置適當砝碼并移動游標至刻度尺平衡。讀數以千克為單位，精確到小數

點后一位。記錄員復誦后將讀數記錄。測試誤差不超過0.1千克。

四、注意事項

（1）測量體重前受試者不得進行劇烈體育活動和體力勞動。

（2）受試者站在秤臺中央，上下杠桿秤動作要輕。

（3）每次使用杠桿秤時均需校正。測試人員每次讀數前都應較對砝碼重量避免差錯。

臺階實驗測試的操作方法

一、測試目的

測試學生的心血管機能。

二、場地器材

臺階或凳子、節拍器（或錄音機）、臺階實驗儀。

三、測試方法

初中以上男子用高40厘米臺階（或凳子）；女生及小學四年級以上男女生用高35厘米的臺階（或凳子）；小學1—2年級男、女生用25厘米臺階（或凳子）做踏臺上、下運動。測驗前測定安靜時的脈搏，然后受試者作輕度的準備活動，主要是活動下肢關節。上、下臺階（或凳子）的頻率是30次/分。因而節拍器的節律為120次／分（每上、下一次是四動）。受試者按節拍器的節律完成試驗。

被測試者從預備姿勢開始，（1）被測試者一只腳踏在臺上；（2）踏臺腿伸直

成臺上站立；（3）先踏臺的腳先下地；（4）還原成預備姿勢。用2秒上、下一次的速度（按節拍器的節律來做）連續做3分鐘。做完后，立刻坐在椅子上測量運動后的1分至1分半鐘、2分至2分半鐘、3分至3分半鐘的3次脈搏數。并用下列公式求得評定指數，計算結果包含有小數的，對上數點后的1位進行四舍五入取整進行評分。

踏臺上、下運動的持續時間（秒）×100

四、注意事項：

（1）心臟有病的不能測試。

（2）按2秒上、下一次的節律進行。當受試者跟不上節奏時應及時提醒，如果三次跟不上節奏應停止測試，以免發生傷害事故。

（3）上，下臺階量，膝、髖關節都應伸直。

（4）被測試者不能自己測量脈搏。

（5）如果受試者不能完成3分鐘的負荷運動，以實際上、下臺階的持續時間進行計算，計算公式和方法同上。

肺活量測試的操作方法

一、測試目的

測試學生的肺通氣功能。它是指人體盡全力深吸氣后，再盡全力呼出的氣體總量，即一次深呼吸的氣量，是呼吸動態過程中的一部份。

被測者肺活量實測數值除以當天測得的公斤體重值，其商為肺活量指數。

二、場地器材

用電子肺活量計測試。測試體重所需儀器參考有關章節。

三、測試方法

房間通風良好；干燥的一次性口嘴（非一次性口嘴，則每換測試對象需消毒一次。每測一人時將口嘴向下倒出唾液并注意消毒后必須使其千燥）。肺活量計主機放置平穩桌面上，檢查電源線及接口是否牢固，按工作鍵液晶屏顯示0即表示機器進入工作狀態，預熱5分鐘后測試為好。

首先告知被測者不必緊張，并且要盡全力；以中等速度和力度吹氣效果最好。令被測者面對儀器站立，手持吹氣口嘴；面對肺活量計站立試吹1至2次，首先看儀表有無反應，還要試口嘴或鼻處是否漏氣，調整口嘴和用鼻夾（或自己捏鼻孔）；學會深吸氣（避免聳肩提氣，應該象聞花式的慢吸氣）；學會吸氣后屏住氣再對準口嘴吹氣，防止此時從口嘴處吸氣；測試中不得二次吸氣。

被測試者進行一兩次較平日深一些的呼吸動作后，更深的吸一口氣，向口嘴處慢慢呼出至不能再呼為止；吹氣完畢后，液晶屏上最終顯示的數字即為肺活量毫升值。每位受試者測三次，每次間隔15秒，記錄三次數值，選取最大值作為測試結果。以毫升為單位，精確到個位數。

四、注意事項

（1）電子肺活量計的計量關鍵部位在口嘴前方的氣筒內，被測者吹出的氣體直通大氣，未進入顯示數字的儀器部份。計量部位的通暢和干燥是儀器準確的關鍵，吹氣筒的導管必須在上方，以免口水或雜物堵住氣道。

（2）每測試10人及測試完畢后用于棉球及時清理和擦干氣筒內部。嚴禁用水、酒精等任何液體沖洗氣筒內部。

（3）導氣管存放時不能打折。

（4）定期校對儀器。

50米跑測試的操作方法

一、測試目的

測試學生速度、靈敏、協調素質及神經系統靈活性的發展水平。

二、場地器材

50米直線跑道若干條，地面平坦，地質不限，跑道線要清楚。發今旗一面，哨一個，秒表若干塊。秒表使用前應用標準秒表校正，每分鐘誤差不得超過0.2秒。標準秒表選定，以中央臺標準時間為準，每小時誤差不超過±0.3秒。

三、測試方法

受試者至少兩人一組測試。站立起跑，受試者聽到“跑”的口令后開始起跑。發今員在發出口令同時要擺動發今旗。計時員視旗動開表計時。受試者挺胸部到達終點線的垂直面停表。記錄以秒為單位，精確到小數點后一位。小數點后第二位數按非零進1原則進位，如10．11秒讀成10．2秒記錄之。

四、注意事項

（1）受試者測試最好穿運動鞋或平底布鞋，赤足亦可。但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋。

（2）發現有搶跑者，要當即召回重跑。

（3）如遇風時一律順風跑。

立定跳遠測試的操作方法

一、測試目的

測試學生下肢肌肉力量及身體協調能力的發展水平。

二、場地器材

在沙坑（沙面與地面平齊）或土質松軟的平地上進行。起跳線至沙坑近端不得少于30厘米。起跳地面要平坦；不得有坑凹。

三、測試方法

受試者兩腳自然分開站立；站在起跳線后；腳尖不得踩線（最好用線繩做起跳線）。兩腳原地同時起跳；不得有墊步或連跳動作。丈量起跳線后緣至最近看地點后緣的垂直距離。每人試跳三次；記錄其中成績最好一次。以厘米為單位，不計小數。

四、注意事項

（1）發現犯規時，此次成績無效。三次試跳均無成績者，再跳至取得成績為止。

（2）可以赤足，但不得穿釘鞋、皮鞋，塑料涼鞋測試。

坐位體前屈測試的操作方法

一、測試目的

測試學生在靜止狀態下的身干、腰、髖等關節可能達到的活動幅度，主要反映這些部位關節、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及學生身體柔韌素質的發展水平。

二、場地器材

使用坐位體前屈測量計測量。將儀器放置在平坦地面上。測試前，用尺進行校正，即將直尺放在平臺上，使游標的上平面與平臺呈水平，將游標的刻度調到0位。

三、測試方法

受試者坐在連接于箱體的軟墊上，兩腿伸直，不可彎曲，腳跟并攏，腳尖分開約10—15厘米，踩在測量計垂直平板上，兩手并攏；兩臂和手伸直，漸漸使上體前屈，用兩手中指尖輕輕推動標尺上的游標前滑（不得有突然前伸動作），直到不能繼續前伸時為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，取小數點后一位。如為正值則在數值前加“＋”符號，負值則加“—”符號。

四、注意事項

（1）測試前，受試者應在平地上做好準備活動，以防拉傷。

（2）測試時，如發現兩腿彎曲或兩上臂突然前伸時應重做。

（3）測量計應靠墻放置。

（4）身體前屈兩臂向前推游標時兩腿不能彎曲。

握力測試的操作方法

一、測試目的

測試學生上肢肌肉力量的發展水平。

二、場地器材

電子握力計或合格的彈簧式握力計。

三、測試方法

被測試者兩腳自然分開成直立姿勢，兩臂下垂。一手持握力計全力緊握（此時握力計不能接觸衣服和身體），計下握力計指針的刻度。如刻度不足一公斤四舍五入。用有力（利）手握兩次，取最大值，以公斤為單位，測試時保留1位小數。取最好成績與自身體重相比為握力指數（握力／體重）。

四、注意事項

保持手臂自然下垂姿勢，手心向內，不能接觸衣服和身體。

50米×8往返跑測試的操作方法

一、測試目的

測試學生速度、靈敏及耐久力的發展水平。

二、場地器材

50米跑道若干條，道整寬2~2.5米,地面平坦,地質不限。在起（終）點線前0.5米和49.5米處各立一標桿，桿高1.2米以上，立于跑道正中。秒表若干塊，使用前校正，要求同50米跑。

三、測試方法

受試者至少兩人一組進行測試。用站立式起跑。當聽到”跑”口令后開始起跑,往返四次,往返跑時就逆時針方向繞過標桿,不得碰扶標桿,不得串道.測試人員發出“跑”口令的同時開表計時。當受測者軀干部到達終點線的垂直面時停表，以分、秒為單位記錄成績，不計小數。

四、注意事項

（1）測試人員應向受測者報告剩余往返圈數，以免跑錯距離。

（2）測試人員應告訴受測者在跑完后應繼續走動，不要立刻停下，以免發生意外。

（3）受測者不得穿皮鞋、塑料涼鞋、釘鞋參加測試。

（4）對分、秒進行換算時要細心，防止差錯。

800米跑（女）或1000米跑（男）測試的操作方法

一、測試目的

測試學生耐力素質的發展水平，特別是心血管呼吸系統的機能及肌肉耐力。

二、場地器材

400米、300米、200米田徑場跑道，地質不限。也可以使用其他不規則場地，但必須丈量準確，地面平坦。發令旗一面，秒表若干塊，使用前需要校正，要求同50米跑。

三、測試方法

受測者至少兩人一組進行測試，站立式起跑。當聽到”跑”口令后開始起跑。計時員看到旗動開表計時，當受測者軀干部到達終點線的垂直面時停表。

注意事項和成績記錄方法同50米X8往返跑。

仰臥起坐測試的操作方法

一、測試目的

測試腹肌耐力

二、場地器材

墊子若干塊（或代用品），并鋪放平坦。

三、測試方法

受測者全身仰臥于墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后，另一同伴壓住其踝關節，以便固定下肢。受測者起坐時兩肘觸及式超過雙膝為完成一次。仰臥時兩肩胛必須觸墊。測試人員發出“開始”口令的同時開表計時，記錄1分鐘內完成的次數。1分鐘到時，受測者雖已坐起但肘關節未達到雙膝者不計該次數，精確到個位數。

四、注意事項

（1）如發現受測者借用肘部撐墊或臀部起落的力量起坐時，該次不計數。

（2）測試過程中，觀測人員應向受測者報數。

（3）受測者雙腳必須放于墊上。

第五篇：2016年學生體質健康數據上報工作說明

2016年學生體質健康數據上報工作說明

一、數據報送時間、范圍及要求

1、數據報送時間：2016年9月20日至12月31日

2、數據報送范圍：全國普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校和普通高等學校的所有學生（含2016年9月入學的新生）

3、數據報送要求：

1)

學生的測試數據為2016年9月開學后測試的數據。

2)

學生的年級、班級為2016年9月開學后所在的班級、年級。

3)

測試項目為《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》中規定的測試項目。（《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》可在網站首頁政策文件中查看。）

二、數據報送方式

1、登錄中國學生體質健康網(www.tmdps.cn

全國學生體質健康數據管理中心

2016年9月1日