第一篇：南華大學自評建設情況匯報

普通高等學校本科教學工作 水平評估工作研討班交流材料

把握重點 加強建設 努力提高本科教學工作水平

南華大學

中國 ● 湖南 ● 衡陽，2005年3月25日

把握重點 加強建設 努力提高本科教學工作水平

南華大學

（中國 ● 湖南 ● 衡陽，2005年3月25日）

南華大學是2000年經國家教育部批準，由原中南工學院和原衡陽醫學院合并組建的面向全國招生的多科性大學，辦學歷史40余年，具有學士、碩士、博士三級學位授予權，實行國防科學技術工業委員會與湖南省人民政府共建、以湖南省管理為主的管理體制。2002年10月，中國核工業第六研究所并入南華大學。2004年成為中國人民解放軍（海軍）后備軍官選拔培訓基地。我校從2003年6月開始迎接教育部本科教學工作水平評估自評建設工作。一年多來，我們認真學習評估方案和教育部有關文件，貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，以提高教學質量和辦學效益為目的，認真抓好師資隊伍、教學條件和學風建設，有序推進教學改革，不斷加強教學管理，從四個方面把握重點，自評建設取得了預期效果。

一、注重優秀標準，加強教學建設和管理

專業建設和學風建設是教學建設的重要方面。加強專業建設與教學改革的重點是，圍繞實現人才培養目標，理清思路，制定得力措施，做好專業規劃、人才培養模式設計、教學內容和課程體系建設、教學方法改革等工作，并取得明顯效果。加強學風建設的重點是，營造師生員工良好的治學、讀書和做人的風氣，以學生為主體，以教師為主 導，以教風為基礎，以學校黨政機關工作作風為保證。

基于這一認識，我們在專業建設和學風建設的計劃與實施中，注重用優秀標準作為工作要求。我們確定新增專業的思路是，注重類別中專業群組結構的優化，使每個類別設置專業達到3個以上，不盲目追求門類的覆蓋面；同時，明確把社會需求與已有基礎條件作為必備條件，不片面追求社會需求。

對于培養方案的修訂與實施，我們注重人文素質與科學素質的提高，注重創新精神與實踐能力的培養。開出素質教育課程180多門；組織開展的社會實踐活動和校園科技文化活動，主題鮮明，效果良好，連續多年受到上級部門表彰。創新教育理論研究與實踐推進取得成效，創造教育滲透于專業教學過程、綜合性醫學機能實驗教學改革取得高水平成果；醫學生學期安排的調整，省級示范實驗室、省部共建實驗室和校外實習基地的建設與完善，使實踐教學時間和效果得到有力保證。

按照從校級重點課程、優秀課程、精品課程，到省級和國家級重點課程、精品課程的建設思路，推進課程建設。建立教風、學風、機關工作作風三方并舉，教學督導與黨建督導雙管齊下的工作機制，推動學風建設。

以制度建設和校內評估為手段，加強教學管理。制定和修訂了專業、課程、教研室、實驗室等評估方案，對6個省級重點專業和相應的新辦專業、50門重點建設課程、148個教研室、11個省部共建實驗室進行了檢查和評估。修訂了各教學環節的質量標準，完善了各項 教學管理制度，并加大了執行力度。開展了優秀教師、優秀主講教師、十佳青年教師和師德標兵等評選活動。

二、注重可持續發展，改善師資隊伍和教學條件

師資是教學工作的核心資源，教學條件是教學工作的重要保障。師資隊伍建設和教學條件建設需要持續投入，需要有序積累。因此，我校在師資隊伍和教學條件建設中更加注重可持續發展，力求避免投入上的大起大落，積累上的時斷時續。

一是在處理數量與結構的關系上更加注重結構的合理性。按照教育部2004年2號文件規定，結合我校評估建設目標，我們提出：新增教師要以碩士、博士為主；外聘教師控制在專任教師的10%以內。修訂了教職工攻讀碩士博士學位的暫行規定，支持中青年教師按時取得了碩士或博士學位。加大了科研支持力度，促使一批教師創造了必要條件，評聘為教授、副教授。這些措施，促進了師資隊伍結構的改善，也為可持續發展打下了基礎。

對于教學條件，我們一方面采取措施，合理擴充校園面積、校舍面積和藏書量，立項新建了兩棟教學大樓，按10%的遞增速度加大投入，添置圖書文獻資料。另一方面，采取資源共享、壓縮行政辦公用房等措施，改善教學條件，以確保教學需要。

二是在處理占有與利用的關系上更加注重資源利用。我校修訂了崗位聘任和津貼辦法、教師隊伍職業道德建設意見等管理辦法，引導并約束教師把主要精力投入到教學科研上來。堅持做到教授、副教授每年都為本科生授課，擔任管理工作的高職稱、高學位人員都在相應 的學科專業承擔教學任務。外聘的客座教授都為本科生、研究生開設專題講座。

改變了實驗室歸屬于教研室的舊體制，對全校的實驗中心實行校、院兩級管理。修訂了實驗室建設、使用、開放、考核等管理辦法。開展了儀器設備大清查，對來源于原兩院一所的儀器設備進行了清查核對，按照新的學科專業建制進行了調配，使現有的儀器設備得到物盡其用。加快了數字化校園的建設進程，為利用現代技術手段提高教學資源使用效率和效用，創造了條件。

三、注重核心學科專業建設，彰顯學校辦學特色

大學的辦學特色集中體現在學科建設上，即在某些學科領域形成自己獨有的優勢，以此確立學校的地位和影響，帶動學校可持續發展。南華大學從合并建校之初就明確了要利用兩校原有資源、“以特色帶動綜合、以綜合強化特色”的建設特色學科體系的思路，按照“特色、交叉、高水平”的學科建設原則，以原中南工學院和衡陽醫學院的學科群組為基礎，以核科學技術和醫學為核心學科方向，梯度推進學科方向建設、學科點建設和學科群建設。

我校重點建設了核技術及應用、病理學與病理生理學、采礦工程、藥理學等核心學科方向，并以此帶動相關學科的發展。中國核工業第六研究所的并入，進一步充實了我校核科學技術人才隊伍，使我校擁有了“國際氡計量計劃”的亞洲地區協調實驗室——氡實驗室和省部級重點實驗室—溶浸采礦實驗室，大大提升了我校核技術及應用學科方向的實力和水平。2003年，我校成為博士學位授予單位，核技術 及應用、病理學與病理生理學被批準為博士學位授予學科專業。

我校以學科建設為依托，注重核心專業體系的形成，調整了專業結構。發揮工、醫兩大學科群組的優勢，重組形成了制藥工程、生物技術、生物醫學工程、藝術設計等新興交叉專業；整合醫學化學與工學化學等資源，形成了新的專業。通過重組和整合，土木工程、臨床醫學等一批強勢專業得到鞏固和加強，專業建設的空間在交叉中得到拓展。我校現有41個本科專業中，省級重點專業6個，國家管理專業6個，收費標準可以上浮的特色專業7個。具有碩士、博士授予權的學科專業一半以上屬于“核”、“醫”類別。

目前，南華大學基本形成了結構比較合理、核心學科層次較高、特色比較鮮明的學科專業體系。

四、注重全員參與，精心組織自評建設

本科教學工作水平評估，涉及到學校的每一個部門、每一位師生員工。如何調動大家的積極性，真正實現全員參與，在做好日常工作的同時，做好本科教學水平評估基礎工作，我們在載體和途徑上采取了積極的措施。

一是將創建省級文明單位與本科教學工作水平評估結合起來，提出了交兩份合格答卷的目標要求。我們認為二者的關系是，本科教學水平評估與省文明單位創建是緊密相連、密不可分的有機整體。一方面，本科教學水平評估是一項全校性的系統工程，加強學風、教風和校風建設，加強精神文明建設，以及創建省文明單位本身，就是本科教學水平評估的題中應有之義。同時，創建省文明單位包含了本科教 學水平評估的內容，教學科研水平的提高是創建省文明單位一項非常重要的評估指標。另一方面，創建省文明單位是做好本科教學水平評估的重要前提和基礎，是本科教學水平評估的有效載體，它為本科教學水平評估提供精神動力、精神支柱和思想保證。通過文明單位的創建，能夠激勵廣大師生員工堅定信心，迎難而上，以良好的精神狀態投入到評估建設中來。

二是將省市級黨建工作示范點的創建與本科教學工作水平評估結合起來，把評估建設工作的表現和效果作為基層黨組織和廣大黨員“創先爭優”評估指標的重要內容。

三是將中心組學習、校園科技文化活動與本科教學工作水平評估結合起來，把本科教學工作水平評估的方案、指標內涵及等級標準的學習、理解和掌握，作為中心組學習的重要內容，也作為校園科技文化活動的重要內容。組織開展了全校性的本科教學工作水平評估知識競賽、教育教學思想大討論、辦學指導思想與辦學特色集中研討等活動。

四是建立評估建設工作格局和責任承諾制度。我校建立了校領導小組統一領導、評估辦統籌協調、各職能部門分工負責、各業務部門緊密配合、校督導團和迎評專家組督察指導的工作格局。實行了各部門向校領導小組遞交責任狀、學校嚴格考核各部門的責任承諾與追究制度。

通過采取這些措施，全體師生員工對于開展本科教學工作水平評估的意義、做好本科教學工作水平評估的原則，形成了共識，能夠做 到以平常的心態、以積極的姿態，立足于本職工作、立足于基礎工作，為推動本科教學工作邁上新的臺階而奮力拼搏。

總之，開展自評建設以來，我校認真貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律，進一步明確了辦學指導思想，總結了40多年來尤其是合并建校5年來的辦學成績和經驗，提煉了辦學特色；采取了切實措施，加強師資隊伍建設，改善辦學條件，強化教學管理，推進教學改革，教學質量和辦學效益得到了進一步提高。我校自評建設實踐表明，教育部實施的普通高等學校本科教學工作水平評估，方案科學，指導性強，促進作用明顯。我們將進一步學習教育部的有關文件，貫徹落實科學發展觀，以本科教學工作水平評估為契機，把學校各項工作推上新的水平。

第二篇：裝備工作自評匯報

2011年鄖縣教育技術裝備建設工作匯報

2011年在市、縣教育局的正確領導下，我縣教育技術裝備建設工作緊緊圍繞市教育局下達的工作目標任務，舉全縣之力，勤奮工作，開拓創新，再次取得驕人成績，出色的完成了市教育局年初下達的裝備建設任務，進一步提高了我縣教育技術裝備水平，加速了我縣教育技術裝備現代化進程，促進了我縣教育又好又快發展，很好的服務了中小學教育教學。現將完成情況報告如下：

一、教學儀器設備、教育信息化、遠程教育建設主要成績：

1.爭取縣財政預算資經200萬元，為全縣22所中、小學建配了計算機網絡教室，一舉改變了我縣計算機網絡教室建配不全，部分學校設備陳舊的局面，有力的推進了教育信息化發展進程。

2.積極爭取省財政廳、省教育廳義務教育學校體育、音樂器材建設項目，為鄖縣19個鄉鎮63所農村中小學配備兒童籃球架45副、中學標準籃球架16副、乒乓球臺71副、電子鋼琴32臺、電子鋼琴45臺，折合人民幣近70萬元，為學校陽光體育運動開展提供了物質保障，極大的提高了教育技術裝備水平。

3.借全市2011年教育技術工作會議在鄖縣召開之際，多渠道籌資200多萬元，全方位打造了鄖縣第二中學、鄖縣柳陂鎮中心小學、鄖縣青曲鎮中心小學、鄖縣城關鎮第一初級中學，城關鎮第二小學等幾所教育技術裝備標準化學校。為我縣教育裝備標準化建設全面展開提供了可供參考的藍本。

4.多方籌資近9萬元，為全縣50余所中小學建配和完善數字圖書館，使各校擁有電子圖書10萬余冊和語文、數學、外語、其他等各類課堂內外期刊2000余種。豐富了師生閱讀需求，發揮了學校電子備課室和計算機網絡教室的作用。

5.縣教育局從節余公用經費中一次性劃撥470萬元教學儀器設備專款，用于中小學教育信息化和遠程教育工程建設，我站制定了翔實的建設方案，已經教育局研究批準，現正在實施工程招投標過程中。470萬列項安排了四個工程建設項目：一是投入60萬元，為鄉鎮中心小學及城區小學共25所學校各建設一個多媒體教室。二是投入15萬元，為24所“07年國家農遠工程”中學計算機教室的720臺聯想品牌電腦升級。三是投入255萬元，為全縣42所（1-6年級，100人以上）鄉鎮完全小學建設計算機網絡教室（教師電子備課室共用）。四是投入140 萬元，為全縣25所中學配備教師電子備課室，基本達到每兩位教師一臺備課電腦。

（二）健全機制，自覺行動促效益

“重裝配，輕管理，輕應用”的現象曾使我們裝備工作陷入被動，千辛萬苦爭取資金配備的設備，不能發揮應有的作用，直至設備丟失、損壞，為了防止這一現象漫延，充分發揮教育技術裝備的效益，我們不斷改進工作方法，注重加強學校實驗教學、電化教學和教育技術裝備管理，并取得了較好的效果。

1．積極構建和完善“農遠工程”應用“三維三系”組織管理模式，實施目標管理和績效管理，強化責任管理，嚴格獎懲措施。按有關文件要求配齊遠程教育項目管理員、網絡管理員、實驗員等專業人員，并建立專業人員管理制度。

2.積極配合鄖縣人民政府教育督導室，對全縣10所中小學校、112個教學班“班班通”設備應用進行現場測評督導。促使各校教育裝備的科學高效運作和規范管理，為在全縣中小學全面實現“班班通”做好借鑒與鋪墊。

3.深入學校、課堂，指導、督查學校的裝備管理應用和實驗、電化教學。在開展“三萬五訪”活動期間，裝備站采取定期或不定期的檢查和抽查的方式，深入學校檢查學校電子備課室應用情況；遠教設備運行情況，學校資源接收、應用存儲；學生電子閱覽室建設；計算機網絡教室使用；學校儀器室、實驗室的使用與管理，發現問題及時指出、限時改正。全年共檢（抽）查50余校次，較好地促進了學校教育裝備應用、管理和實驗、電化教學的開展。

4．加強經費統籌和管理工作，構建以政府投入為主，社會各界積極捐助的經費保障體系。嚴格按照“統一管理，分校使用，建立專帳，專款專用”的辦法，認真做好了中小學生均10%公用經費的管理和使用工作。常用教學實驗儀器、設備統一實行政府招標采購，并做到了公開、公平、公正，為國家節約了資金，為學校采購了放心滿意的貨物，為自身樹立了良好的形象。2011年實行政府招標采購設備共計200萬元，為全縣22所中學和中心小學建配了計算機網絡教室。

（三）研培結合，全面提高出成果。

1.建設一支高素質的專業教師隊伍是管好、用好教育技術裝備，促進素質教育，推進教育現代化的關鍵。為此，我們與各部門通力合作組織了各類業務培訓3期，培訓教師1200余人次。專業培訓為我縣 信息技術課的教學，計算機的維護與管理、學校管理的信息化起到了積極作用。

（1）2011年3月組織、指導全縣1000名教師參加，教育部組織的“微軟·攜手助學”培訓。

（2）2011年3月組織、指導各中學政治、歷史、地理、生物教師200人參加國培。

（3）20011年8月，組織、指導全縣60余名教師暑期英特兒未來教育集中培訓。

2.為了充分發揮現代教育技術在素質教育中的作用，我們積極組織學校開展創新作品、優秀實驗教學論文、小制作小發明、電腦作品現場制作和課題研究工作，積極選送作品參與國家、省、市參賽。

（1）2011年10月，省電化教育館組織的第六屆“教育技術理論與實踐”征文評選活動獲獎作品中鄖縣報送的教師論文獲獎232篇，鄖縣教育技術裝備站被授予第六屆“教育技術理論與實踐”征文評選活動團體優勝獎和《軟件導刊·教育技術》2011宣傳工作先進單位。

（2）2011年10月，我縣青山鎮九年一貫制學校、安陽鎮中心學校、南化塘鎮中心小學、楊溪鋪鎮卜家學校、青山鎮中心學校、柳陂鎮中心學校分別申報了“十二五”全國教育信息技術研究規劃課題。

（3）2011年省電腦作品大賽上，我縣報送的教師電腦作品10余件獲獎。

(4)在市遠程教育資源應用優質課課例評比中，我縣報送課例115篇參加評選。參評作品占全市總數的40%（5）積極與教研部門配合，參與組織市第三屆“農遠”工程項目學校小學英語口語競賽，報送選手4名，其中獲獎4人次，被市教育局授予優秀組織獎。

二、存在問題

（一）學校實驗室建設、實驗教學規范管理有待加強：根據教材的不斷更換實驗儀器更新顯得日趨重要；介于實驗儀器、藥品欠缺分組實驗用演示實驗替代、用粉筆畫實驗、用口說實驗現象存在。

（二）學校圖書室、音樂舞蹈室、美術教室的設施有待進一步完善。

第三篇：2011教育工作自評匯報材料

2011教育工作自評匯報材料

2011年，我校全面貫徹落實市縣鎮各級教育工作精神，堅持以人為本，以“讓每個孩子抬頭走路，讓每顆心靈感受成功”為辦學理念，為孩子的全面、健康、和諧發展奠定了基礎，切實辦出了人民滿意的教育。

一、進一步規范了辦學行為，圓滿完成2011各項工作任務。我校按照縣鎮教育主管部門《進一步規范辦學行為的有關規定》及《石廟鎮小學學校管理工作評估標準》的有關要求，進行自查、整改，使我校的辦學行為更加規范，教育教學管理水平更上一層樓。

按照《石廟鎮小學素質教育實施方案》有關要求，制定《石廟鎮中心小學素質教育實施管理辦法》，積極推進素質教育的落實，按照課程標準要求，開足、開全了課程，在2011年9月份的惠民縣課程實施優秀學校的評選活動中，我校受到縣教育局領導的一致好評。并且在薄弱學科征文活動中，李成銀老師獲縣一等獎，田家英老師、李俊梅老師的論文均獲縣二等獎；在薄弱學科優質課評選活動中，田家英的地方課獲縣一等獎，蔣美紅老師的校本課獲縣二等獎，李俊梅老師的綜合實踐活動課獲縣二等獎。

我校學生在校時間為5小時50分鐘，無體育課當天，體育活動時間也超過了1小時。我校努力減輕學生過重的課業負擔，學校對各年級的作業量和作業時間都做了嚴格的規定：一二年級不留書面家庭作業；三四年級不超過30分鐘；五六年級不超過1.5小時。根據我校實際情況制定了《石廟鎮中心小學作業批改制度》，對學生作業批改也提出了明確要求：全批全改、認真細致、及時反饋等。

我校建立了比較完善的教師評價機制，制定了《石廟鎮小學教師綜合考核辦法》，從教師的德、智、勤、技、績、能等多個方面對老師進行綜合考核，有效的調動了廣大教師的工作積極性。

我校實施學生自主督察制度，每周有一名校委會成員、兩名教師、12名學生組成督察小組，對各班學生從上學、自習、升旗、兩操、課間、教室衛生、衛生區、自行車排放、愛護公物、放學、班級特色、等方面對學生進行督察管理，另外我們還制定了《石廟鎮小學生綜合素質考核辦法》，從學生的德智體美勞等方面綜合考核，要求學生全面的、健康的發展。

二、整合校舍資源，使校舍建設布局更加合理

年初，我校校委會班子成員根據本校實際，合理調整校舍資源，使我校的教學用房、辦公用房及生活用房更加趨于合理，圖書室、實驗室等均達標準。各功能用房專人管理，校委會成員不定期督導檢查，使管理更加完善。

三、加大投入，加強重點工程建設，滿足教學需求。

2011年10月份我校新配備多媒體教室兩個，至此我校的13個教室全部配齊多媒體。2011年11月份，我校新進圖書11000余冊，使我校的圖數量更加滿足教學及學習的需求。

四、消除縣鄉差別，提高教師工資待遇

自2011年，我們惠民縣消除了縣鄉教師待遇差別，統一了教師工資、津貼和補貼標準，每月10號左右足額發放教師工資，統一了教師社會保障政策。

五、積極協助縣督導室搞好教育督導工作

1.2011年2-3月，迎接省市督導檢查，李成銀老師的《淺談學困生的成因及對策》參與省第二屆教育督導論文評選。

2.2011年5月，迎接“防手足口病”督導檢查。3.2011年9月，迎接縣校車專項督導檢查。

4.2011年10月，參與全縣的教育大觀摩，我校的五名教師參與了梁家小學的觀摩。

5.2012年12月，迎接縣教育局督導室年終檢查，我校做為必查單位，受到領導們的一致好評。

第四篇：黨建自評匯報

中共仙游縣供銷社黨組織建設工作考核

自評報告

仙游縣供銷社認真貫徹落實中共仙游縣委關于縣直機關單位黨組織建設工作的要求，緊緊圍繞縣直機關單位中心工作扎實開展黨組織建設，供銷社黨組織建設水平不斷提高，黨總支的領導核心作用、黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進一步加強，科學規范的黨建工作為供銷社各項事業的科學發展提供了堅強有力的政治保障。根據仙游縣委關于在全縣開展縣直機關單位黨組織建設考核工作的統一部署和工作要求，對照《縣直機關事業單位黨組織建設工作考核基本標準》，我縣供銷社黨總支部對黨建工作進行了全面、認真的自我檢查和自我考核。現將自我檢查、自我考核情況報告如下：

第一部分迎考自評情況

縣委下發《縣直機關事業單位黨組織建設工作考核基本標準》后，我縣供銷社黨總支部及時組織認真學習和專題研究，深刻認識到黨建迎考工作不僅是對供銷社黨組織建設工作的全面檢閱，也是進一步推動供銷社各項事業科學發展的重要保證。黨總支部高度重視黨建迎考工作，確立黨建迎考創優的目標，制定切實可行的工作計劃，進行全面深入的動員和扎實細致的準備。

一、強化宣傳發動，統一思想認識

供銷社黨總支部把黨建迎考工作作為關系供銷社科學發展的大計抓好抓實，把黨建迎考作為全年的重點工作全力推進。黨-1-

總支部和各支部分別召開動員大會，并通過黨務工作例會、黨員大會等形式，進行全面動員和具體部署，統一思想認識，形成人人知曉迎考、人人關注迎考、人人投身迎考的良好氛圍。充分發揮黨建、宣傳欄等載體的作用，組織學習貫徹《縣直機關事業單位黨組織建設工作考核基本標準》，進行廣泛宣傳發動，廣大黨員對黨建考核工作的各項要求形成系統的認識。黨務工作人員定期開展專題研討，分析工作現狀，交流工作體會，會商工作難題，協調工作進程，不斷提高我社黨建工作的規范程度和質量水平。

二、強化組織領導，層層責任到人

為了切實做好黨建迎考工作，根據《縣直機關事業單位黨組織建設工作考核基本標準》精神，制定縣社黨建迎考工作實施方案，成立由黨總支部副書記何文忠為組長，各科室負責人為成員的迎接黨建考核工作領導小組，明確職責范圍和工作要求，為本級黨組織黨建迎考工作的第一責任人。制定《黨組織建設工作考核指標任務分解表》與工作日程安排，對迎考工作的任務、責任和時間進度等逐一落實到位，強化責任到人，形成了事事有落實、人人扛任務的黨建迎考工作責任體系，夯實了黨建迎考的工作基礎。

三、強化點面結合，全面推進工作

“他山之石，可以攻玉”。為了進一步選準工作重點，全面提升黨建工作水平，先后召開民主生活會議進一步找準黨組織建設工作的重點。在迎考過程中，我們突出重點、以點帶面，重視對縣社黨總支和黨支部二個層次的建設和考核，注重常規工作的規范化建設和特色工作的總結凝練并舉，注重黨建工作與縣社中心工作協調發展。縣社黨建迎考工作領導小組成員多次深入支

部、直屬黨支部進行調研指導，及時了解和掌握迎考工作開展情況，并根據各階段迎考工作進度，多次召開專題研討會、工作協調會，突出階段工作重點，全面推進黨建迎考工作的開展。

四、強化服務發展，突出以考促建

我縣供銷社開展黨建迎考工作以來，圍繞黨委提出的爭創優秀的目標，緊緊圍繞發展始終堅持“以考促建、以考促改、重在建設、服務中心”的基本方針，以“建”為出發點，以“改”為著眼點，堅持迎考和建設相結合，以考核促黨建，以黨建促發展，不斷提高縣社黨建工作水平，促進縣社又好又快地發展，以爭創黨建考核優秀促進縣社各項工作再上新臺階，以縣社改革發展的成果展現縣社黨建工作的成效。黨建迎考工作的開展，增強了我社的創造力、凝聚力和戰斗力，黨建各項規章制度進一步健全完善，黨員領導干部的思想作風和工作作風進一步改進。

對照《基本標準》，經過認真自評和綜合考核，我縣社黨建工作自我考核得分為100分。

第二部分存在不足及整改措施

回顧縣社黨建工作，我們在為黨建工作的不斷加強和長足進步倍感欣慰的同時，清醒地認識到，對照機關事業單位主要黨建考核標準，我們的黨建工作尚有許多需要提高和改進的地方。一是新形勢下縣社職工的思想政治工作的實效有待于進一步加強；二是基層社黨員管理工作需要進一步提高；三是黨建工作的理論研究水平有待進一步提升。這些方面必須引起我們的高度重視，必須堅持以考促建、重在建設的原則，持續地加以改進。

一、要加強學習研究，全面提升思想政治工作水平

要認真研究國際國內形勢的發展變化對思想政治工作帶來的新機遇、新挑戰，樹立世界眼光，加強戰略思維，積極探索在經濟全球化和思想多元化的廣闊背景下思想政治工作的新途徑、新舉措；要加強學習，盤活和整合各種資源，努力構建起黨政工團齊抓共管的思想政治工作格局；要認真研究新形勢下縣社職工的心理特點和接受習慣，充分利用新的技術手段，不斷拓展思想政治工作的渠道，不斷創新思想政治工作的方式。

二、創新管理形式，注重提升黨員管理效能

要加大對新形勢下基層社黨建工作特點和規律的研究，努力體現基層黨建工作的時代性、規律性和創造性。既要嚴格要求，保證質量，又要注重創新，體現效果。一要通過積極交流工作，實現跟蹤管理。開展黨總支和各基層社黨員交流互動新平臺，因地制宜、因時制宜，創新對基層社黨員的教育。二要探索實行縣社黨員導師制。積極為基層社黨員選派黨員教育導師，鼓勵黨員教育導師撰寫“三會一課”學習心得體會，加強思想心得交流，正面引導。三要規范開展基層社黨員的組織生活。積極創新基層社黨員的組織生活的形式和內容，不斷增強他們的黨員意識。

中共仙游縣供銷合作社聯合社支部

2012年3月19日

第五篇：黨建自評匯報材料

自上學期4月份，我院接到學校黨建工作水平評估通知后，先后對《河南省高校黨建工作評估實施意見》和《黃河科技學院黨建工作評估指標體系任務分解表》進行了深入細致的研究，及時成立了黨建工作評估領導小組，并指派專人負責黨建評估工作，依照黨建評估指標體系于放假前已初步整理出300多項支撐材料。在大量、深入、細致的搜集和挖掘以往材料的基礎上再次進行了認真的分析與整理，并在整理過程中發現問題、查找不足，取得了一定的成績，現就我院總支在黨建評估中具體做法和點滴經驗與兄弟院系作以交流，還望多給指正意見。

一、思想高度重視，整體部署，穩步推進

1、成立迎評小組，奠定迎評工作組織基礎

為確保黨建評估工作的順利進行，我院黨總支及時成立了由總支書記牽頭、總支副書記負責、各支部書記參與的黨建評估領導小組，工作小組在學院總支的領導下，通過召開專題會議、組織檢查等形式統一部署、協調，有效地推進了黨建各項迎評工作的順利開展。

2、明確工作定位，把握評估方向

在評估工作啟動之初，根據校黨委“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的指導方針，學院總支提出了學院迎評工作“四結合”的要求，即：把創建先進基層黨組織與專業人才培養相結合；與教學科研管理相結合；與黨建日常工作相結合；與黨建和思想政治工作創新相結合。準確的定位使評估工作一開始就立足于建設，立足于推進學院各項中心工作。

3、準確把握標準，提高工作實效

在迎評工作啟動之初，學院黨總支多次召開黨支部書記和工作小組會議，集中學習、解讀了《河南省高校黨建工作評估實施意見》和《黃河科技學院黨建工作評估指標體系》等評估材料，力求吃透精神，把握標準。在對整個標準進行細化分解的基礎上，把涉及學院的評估要素和指標體系進行歸納整理，及時指導各黨支部按照評估要素和指標體系集中力量加強建設，提高了迎評工作的實效性。

二、加強材料建設，夯實迎評基礎

1、全面搜集，保證材料的完整性

為做好材料建設這一基礎性工作，院黨總支成立了“學院黨建材料建設小組”和“黨支部黨建材料建設小組”。在將近三個月的時間里，材料建設工作組成員犧牲了大量休息時間，完成了材料的初步收集工作，同時，根據黨建工作實際，實事求是地補充了缺失材料，保證了材料的完整性。

2、去粗取精，提高材料建設質量

學院黨總支從材料建設實際出發，結合校黨委要求和組織部初步檢查反饋意見，采取多種措施不斷提高黨建材料建設水平。

5月中旬我院黨總支對評估材料進行了自查自建工作，總支要求各黨支部根據各檢查要素，組織本支部材料組人員，利用1月時間對收集到的材料進行歸納整理，并對照標準認真查漏補缺，集中力量自我完善。

6月底黨總支又對各支部進行了督查促建工作，為進一步加強黨支部材料建設，總支對各黨支部的材料建設情況進行了跟蹤檢查，通過檢查，及時發現了各黨支部在不同階段存在的問題，通過有針對性的督促檢查指導，加快了各黨支部材料建設速度。并對材料的選擇、歸類、目錄編排等問題進行了最后處理，力求使黨建材料基本達到迎評標準。

三、存在不足之處

在黨建材料建設過程中，我們感到學院以前的材料建設意識還比較薄弱，材料整體平衡把握不好，有些工作材料過于瑣碎，而有些重要工作的材料卻不夠突出，這些都有待于今后不斷改進。

四、存在的困難

根據黨建評估指標體系，仍有部分指標存在無法補充現象，如學校中層正職以上干部廉政述職報告、黨政聯席會議記錄等，正對這種現行的缺失的材料也是我院今后加強整理、保留的工作。