第一篇：湖北省黃岡市黃州區(qū)2012九年級政治四月調(diào)研考試試卷 (word版含答案)

2012黃岡市黃州區(qū)九年級四月調(diào)研考試思想品德

總分50分

第I卷 選擇題（共20分）

一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意）

（）1.在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法錯誤的是

A.被老師誤解時，通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流

B.在老師有過失或犯錯誤時，以對立的態(tài)度冷淡、疏遠老師 C.教師節(jié)送上一張親手制作的賀卡（）2.溫州市蒼南縣偏僻漁村老漢吳乃宜在5年前的一場超強臺風(fēng)襲擊中，一夜之間痛失3個兒子，3個兒子的身后留下了80多萬元高債。吳老爹說：“是我兒子的欠條我都認，我一定會想辦法還錢”。從此，漫長的5年里，這位82歲的老人背著生存與欠債、悲傷與壓抑的雙重重負，步履蹣跚，卻又堅定地走在“子債父還”的誠信守諾之路上。對此，下列理解不正確的是 A.吳乃宜老人做到誠信做人 B.吳乃宜老人“子債父還”，盡到了自己的責(zé)任 C.只有“父債子還”，吳乃宜老人還債是“傻子”（）3.如圖漫畫，侵犯了消費者哪項權(quán)利

A.安全權(quán) B.自主選擇權(quán) C.依法求償權(quán)（）4.小明在QQ上新結(jié)識了一個網(wǎng)友“大哥”，“大哥”多次要求小明將她家的詳細地址、電話號碼等告訴他。小明的正確做法是 ①加強自我防范，學(xué)會自我保護 ②明辨是非，謹慎交友 ③遠離網(wǎng)絡(luò)，躲避干擾 ④增強法律意識，依法自我保護

A．①②③ B．②③④ C．①②④

（）5.期盼正義、維護正義是所有善良人的心聲。實施正義行為，不做非正義的事情是做人的基本要求。下列行為屬于正義行為的有（）

①日本發(fā)生了地震，商家大幅度提高食鹽價格 ②小強記住醉駕肇事逃逸車輛的牌號，及時向有關(guān)部門舉報 ③看見校外青年毆打同校同學(xué)，小張及時撥打“110” ④小雨響應(yīng)“講文明樹新風(fēng)”號召，加入志愿者行動

A．②③

B．②④

C．②③④

（）6.如圖漫畫，下列認識正確的是

A．家庭是我們的成長搖籃，父母精心呵護我們成長 B．圖中媽媽不理解子女，給子女添麻煩，幫倒忙。

C．圖中孩子的做法是正確的，因為子女孝敬父母不能愚孝，不能什么事都聽父母的。（）7.2011年7月，我國自行設(shè)計的，“蛟龍”號成功突破5000米水深大關(guān)，并成功回收至“向陽紅09”船。“蛟龍”潛入實驗成功。表明 A．我們國家的科學(xué)技術(shù)已達世界發(fā)達國家行列

B．我們國家實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，倡導(dǎo)科技創(chuàng)新 C．保護國家主權(quán)、國家安全的必須（）8.如圖《收入與支出》主要反映

A．我國還處在社會主義初級階段，沒有實現(xiàn)全面小康 B．沒有注意合理消費

C．國家要加大扶貧力度，滿足人民的物質(zhì)需要

（）9.追蹤2012年各地“兩會”，感覺“幸福”成為一大熱詞；瀏覽各地“十二五規(guī)劃”，發(fā)現(xiàn)“幸福”指標正變得越來越具體，2012年中央電視臺《開學(xué)第一課》的主題也是幸福。要讓“幸福”得以實現(xiàn)，最根本的是 A.加強教育，提高人們的思想境界 B.樹立榜樣，提倡過儉樸的生活 C.發(fā)展經(jīng)濟，讓群眾生活富裕起來（）10.如圖《人和樹》。國家林業(yè)局副局長祝列克表示，目前全國還有31萬平方公里具有明顯沙化趨勢的土地；其中，川西北、塔里木河下游等局部地區(qū)沙化土地仍在擴展。

對此，理解錯誤的是 A．我國環(huán)境形勢依然嚴峻 B．必須堅持科學(xué)發(fā)展觀

C．發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境是相矛盾的，無法協(xié)調(diào)。

第II 卷 非選擇題（共35分）

11.【時政熱點】（4分）

12.【看圖說話】（4分）

13.【生活與法】（6分）

材料：2011年年2月，湖北省質(zhì)監(jiān)局與警方同時對武漢市某倉庫和某食品批發(fā)展示中心突擊進行檢查，現(xiàn)場查封涉嫌假冒茅臺、五糧液、長城干紅、XO等國內(nèi)外共194個品種2.5萬件(10余萬瓶)產(chǎn)品，貨值數(shù)百萬元。警方已對該團伙負責(zé)人、門市部經(jīng)理以及業(yè)務(wù)員等人等依法實施刑事拘留。

根據(jù)上述案例，回答下列問題：

（1）制售假名酒的不法行為，侵犯了他人(消費者)的什么權(quán)利？這一行為如果得逞還會產(chǎn)生什么樣的后果？

（2）省質(zhì)監(jiān)局和警方查封假名酒，警方對制售假酒的不法分子實施刑事拘留表明了什么？

（3）你從這一案例中還得到了什么啟示？

14.【感悟踐行】（6分）

材料一：隨著我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，我國的基本經(jīng)濟制度發(fā)揮了巨大的作用，人們的收入水平不斷提高，消費水平和消費觀念發(fā)生了極大的變化。

材料二：近年來，高消費浪潮蔓延到校園。某些知名品牌專場，學(xué)生消費占據(jù)七成左右；不少中學(xué)生每月零用錢在300元以上，一部分學(xué)生只重視物質(zhì)，不重視自我修養(yǎng)，甚至在年輕人中出現(xiàn)了“月光族”、“啃老族”。

結(jié)合上述兩個材料，回答下列問題：

（1）莪國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么?它的確立是由什么決定的?（2分）

（2）某班開展“學(xué)會合理消費”主題班會活動，請為此設(shè)計一條宣傳標語。（1分）

（3）中學(xué)生開展合理消費宣傳活動，可以采取哪些活動形式?（至少2個）（2分）

（4）針對合理消費，結(jié)合教材知識，提出自己的合理化建議。（1分）

15.【閱讀與理解】（6分）仔細觀察下列組畫，然后寫出你的觀后感。

天然飲品 天然餐桌(1)天然餐具(2)

人造污染(3)

(4)

16【有感而發(fā)】（10分）

材料：告別土坯房，住進“小洋樓”；告別地窖水，喝上自來水；告別“靠天收”，用上“自流灌”；告別“囊中羞澀”，種上大棚菜。短短幾年時間，河南省輝縣市張村鄉(xiāng)裴寨村從一個省級扶貧村變成了遠近聞名的“明星村”。使村民們安居樂業(yè)之后，裴寨社區(qū)黨總支書記裴春亮把目光放在了村民文化和精神層面的提升上。裴寨新村村口豎了一面大鏡子，希望通過照鏡子讓裴寨人自警自省：除了外表美，心靈更要美。榮獲全國道德模范稱號的裴春亮，提出了“法德治村”的口號，要把提高村民法律意識、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)放在和發(fā)展經(jīng)濟同樣的高度來抓。在裴春亮的影響和帶動下，裴寨人正在努力提高自身的道德修養(yǎng)。

為了剎住浪費風(fēng)氣，裴春亮專門在村里騰出5間房子，成立紅白事理事會，集中辦事，堅決剎住了大操大辦浪費的習(xí)氣。

如今的裴寨新村，清晨，人們自發(fā)把新村打掃干凈；晚上，村里的退休教師利用電教室，播放電影、戲曲、科教片，教老人識字。玉樹地震后，全村群眾不分老小紛紛解囊，兩天時間共捐款19474元。

裴寨新村規(guī)劃在未來5年里，除了讓1萬多居民安居樂業(yè)之外，他們還提出了打造環(huán)境優(yōu)美、和諧共融的一流社區(qū)，爭創(chuàng)“國家級文明社區(qū)”的口號。請結(jié)合裴寨村的前后變化談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(相關(guān)知識點提示：(1)艱苦奮斗；(2)走近共同理想；(3)同繪小康藍圖；(4)共創(chuàng)和諧偉業(yè)。(5)建設(shè)社會主義精神文明。)

參考答案

一、選擇題答案1.B 2.C 3.C 4.C 5.C 6.A 7.B 8.A 9.C 10.C

二、非選擇題答案 11.12.（1）家庭是我們成長的搖籃，父母是我們最親的人，無微不至地關(guān)心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖，父母的愛是無私的愛，永恒的愛，父母含辛苦地哺育我們成長，為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多。他們應(yīng)當?shù)玫綈鄣幕貓螅F(xiàn)應(yīng)受到我們的孝敬。（2）我們要孝敬父母，對父母要尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，要理解、關(guān)心父母，行為上幫助父母，為父母分憂。不能象圖中晚輩什么都愛，就是不愛父母。我們要繼承和弘揚中華民族親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)那樣，不能當不孝子孫。

13.(1)安全權(quán)和公平交易權(quán)。損害了他人的生命和健康，侵犯了消費者的合法權(quán)益，擾亂了市場秩序。

(2)我國法律保護消費者的權(quán)益。執(zhí)法部門依法保護消費者的權(quán)益，制裁侵犯消費者權(quán)益的違法行為。

(3)作為消費者，在消費時要增強自己的判斷能力和選擇能力，會對商品進行比較鑒別，作出正確的消費選擇，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，要自覺地運用法律武器，通過正當、合法的途徑維護自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進行斗爭。作為經(jīng)營者要誠信做人、合法經(jīng)營，不能見利忘義，欺詐、坑害消費者。

14.（1）公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，它的確立，是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。

（2）與樹立正確消費觀念、學(xué)會合理消費相關(guān)的內(nèi)容均可。例如：合理消費，利國利己注重節(jié)儉，科學(xué)消費等。

（3）例如：發(fā)放宣傳傳單進行宣傳；開展街頭消費知識介紹；利用學(xué)校廣播站進行宣傳；開展相關(guān)辯論會、演講會等。

（4）在消費時應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

消費前，可以先作預(yù)算，避免非理性消費，不與周圍的人盲目攀比，浪費金錢。

用環(huán)保的眼光選購商品，學(xué)會綠色消費。

適度消費，提倡節(jié)儉，更應(yīng)注重精神消費。

15.(1)大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，地球是我們共同的家園，可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧相處，要認識到自己對自然應(yīng)負的責(zé)任。要善待自然，促進人與自然的協(xié)調(diào)。(2)圖中旅游者在享受、索取自然的同時，又在破壞、污染自然。沒有盡到保護自然、保護環(huán)境的責(zé)任。

(3)人類來源于自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻的大自然。尊重自然的核心是保護環(huán)境。我們要樹立生態(tài)文明觀念，面臨嚴峻的生態(tài)環(huán)境，保護地球，尊重自然是我們神圣的職責(zé)。

16.裴寨村由省級扶貧村到遠近聞名的“明星村”的前后變化說明：(1)是艱苦奮斗精神在裴寨村干部和村民身上繼續(xù)發(fā)揚光大。該村的干部帶領(lǐng)群眾發(fā)揚了艱苦創(chuàng)業(yè)精神，這一變化正是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。

(2)把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家是我們的共同理想。該村干部和群眾為實現(xiàn)這一理想而奮斗，衣、食、住、行、用等都實現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越，展現(xiàn)了一幅全面建設(shè)小康社會的美好生活畫卷。(3)我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。和諧社會、人人共享、促進和諧、人人有責(zé)、今天的裴寨村就是社會主義和諧社會美好藍圖的縮影。

(4)該村積極投身于社會主義精神文明建設(shè)，使物質(zhì)和精神都富有，實現(xiàn)了經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)相輔相成，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。該村加強了思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)、文化建設(shè)，開展豐富多彩的文明創(chuàng)建活動，推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也使社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。

第二篇：黃岡市2012年九年級調(diào)研考試語文試卷參考答案

黃岡市2012年九年級調(diào)研考試語文試卷參考答案

1.蟲聲新透綠窗紗2.綠樹村邊合3.各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

5.感時花濺淚，恨別鳥驚心。6.只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。7.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。8.示例：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）進入萬山圈子里，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）9.曾經(jīng)滄海難為水10.豈因禍福避趨之

11.提示：書寫要做到正確、規(guī)范、工整、美觀才可得滿分。

12.C（A項中“星宿”的“宿”注音為“xiù”； B項中“虐待”的“虐”注音應(yīng)為“n?è”, “ 咬文嚼字”的“ 嚼”注音應(yīng)為“jiáo”；D項中“脊椎”的“脊”注音應(yīng)為“j?”）

13.C（A項中“溫情”后應(yīng)為逗號； B項中第二三四個頓號應(yīng)為分號；D項中“事事關(guān)心”后的句號應(yīng)在引號外。）

14.B（A項中的“正襟危坐”是“形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印保c原句意思不符合； B項中“軒然大波”意思是“比喻大的糾紛或亂子”，使用恰當；C項中“參差不齊”的意思是“形容水平不一或很不整齊”，而原句強調(diào)的是信息的真假，使用不恰當；D項中“鶴立雞群”的意思是“比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。”用于形容瀑布不恰當。）

15.D（A項的語病是缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”；B項的語病是前后矛盾，“能否”表示選擇，還未確定，但后面的“是”表示表肯定，前后矛盾，可將“能否”去掉或在“是”后面加“能否”；C項的語病是搭配不當，“不能自給”的不是“生產(chǎn)”應(yīng)是“天然膠”，應(yīng)將“天然膠的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的天然膠”。）

16.C（A項中“永遠”是形容詞； B項中的“感悟人生”是動賓短語，其余三個是偏正短語；D項中“在雷鋒同志犧牲50周年之際”是狀語。）

17.示例:親情是財富，它能溫暖心靈，也能撫平傷痛。

18.示例：（1）李明，你對工作認真負責(zé)，集體榮譽感強，老師信任你，同學(xué)們也很感謝你，可是如果你能脾氣溫和些，說話委婉些，張倩同學(xué)也會和我們一樣理解并感謝你的。（答題要點：稱呼、肯定好的方面、委婉指出不足之處、改進方法后的效果設(shè)想）（2）張倩同學(xué)，李明雖然脾氣大了些，說話不注意方式，但他的心是好的，他也是對咱們班負責(zé)，再說了，你喜歡看課外書雖然是好事，但在課堂上看就不對了，既影響學(xué)習(xí)，還影響班級的得分，而且閱讀質(zhì)量也大打折扣，何不認真上完課后利用課余時間愉快地看呢？（答題要點：稱呼、指出李明的用心、指出張倩的不足之處、給出好的建議。）

19.C（扈三娘的綽號為“一丈青”，“母大蟲 ”是顧大嫂的綽號。）

20.俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細。

21.中國月球車向公眾征名22.略。

23.D（“橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠”便使用了舉例子的說明方法。）

24.“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣更符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

25.C 26.示例：現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)家華羅庚，他小時侯家境很貧寒，所以他剛上完小學(xué)就輟學(xué)了．但是他并沒有就此放棄努力，在當雜貨店店員的時期，他仍然借來初中，高中的教科書用來學(xué)習(xí)。他用了幾年時間弄懂了初中高中的全部書籍，還寫了一篇很有見解的學(xué)術(shù)論文。后來清華大學(xué)破格錄取了他。

27.B（A項中的前一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”，后一個“之”用作代詞，代指客人； B項中的兩個“而”都是表順接關(guān)系的連詞；C項中的前一個“其”是代詞，代“游人”，后一個“其”表反問的語氣。D項中的前一個“以”是介詞，相當于“用”，后一個“以”是連詞，相當于“而”。）

28.D（“雨”在句中是“下雨”的意思，名詞用作了動詞。A項中的“洞”是“打洞”之意，名詞用作動詞； B項中的“蔓”是“生枝蔓”之意，名詞用作動詞；C項中的“寇”是“入侵”之意，名詞用作動詞；D項中的“犧牲”是“祭祀用的豬、牛、羊等牲口。”，與例句的用法不一樣。）

29.則吾與二三子／雖欲優(yōu)游以樂／于此亭

30．①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。②官吏相互慶賀于衙院，商人相互歌唱于市場，農(nóng)民相互喜悅于田頭。

31．關(guān)心人民疾苦（1分，意思對即可。)與民同樂(1分，意思對即可)

32.“喚醒”的意思是使人覺醒，文章標題指的是母愛喚醒了失足的兒子，喚醒了桿子的良知。

33.解開故事的懸念，突出了母親的形象，推動小說情節(jié)的發(fā)展，使小說進入高潮。

34.心黑手辣、能打善斗、缺少父母關(guān)愛、良心未完全泯滅的幫會頭子。35.示例１：同意。這句話是桿子對母愛的強烈渴望，說明了母親的正確教育對子女健康成長的重要作用。如果桿子從小能擁有溫馨的母愛和母親愛的教育，他一定不會走上歪路邪路。現(xiàn)實生活中，很多問題少年和失足少年都是因為親情缺乏或父母教育方法不當而造成的。示例２：不同意。有母愛并不是一個人成人成才的唯一條件，桿子很顯然把自己失足的原因完全歸咎于沒有一個像“我”媽媽那樣的好母親。他如果能加強自律，珍惜學(xué)校教育，也一定不會走上邪路。現(xiàn)實生活中沒有父母的關(guān)愛而成才的事例也很多。

36.參看《中考考試說明》中若干規(guī)定及要求。

第三篇：黃岡市2013年九年級調(diào)研考試生物試卷分析1

黃岡市2013年九年級調(diào)研考試生物試卷分析

張榜中學(xué)王壽喜

一、試卷分析

2013年黃岡市九年級生物調(diào)研考試試卷，基礎(chǔ)性強，對學(xué)生掌握的基本知識在試卷中重點突出；重視生物學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，與日常生活緊密聯(lián)系；重視對學(xué)生的分析問題、解決問題能力的考核，對學(xué)生的思維能力、多種學(xué)科知識的相互聯(lián)系、綜合整理能力要求強；綜合性強，每一題都涉及到多個知識點，且知識之間相互聯(lián)系；知識覆蓋面廣，為學(xué)生進入高級學(xué)校進一步學(xué)習(xí)指明了學(xué)習(xí)的方向。

1.本次考試試題分選擇部分和非選擇部分，選擇部分6個題計12分，非選擇部分四個題計23分。

2.試題注重生物知識與實際生活相聯(lián)系。如選擇第2題，把幾種常見疾病與人體激素調(diào)節(jié)相聯(lián)系；選擇第5題，關(guān)注健康食品安全；選擇第6題，把知識滲透在溫室蔬菜的栽培中；非選擇題第49題，則是完全與生活相關(guān)的一些知識。

3.試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，突出基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固。本試卷強化了對基礎(chǔ)知識的考查。對生物體的結(jié)構(gòu)組成，各部分名稱及功能給予了較大的關(guān)注，有各種生物細胞結(jié)構(gòu)及作用（第1、47題），生物圈及生態(tài)系統(tǒng)等知識（第3題），人體血液循環(huán)及血管（第4題），人體呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等（第48題），共計19分，強調(diào)了生物學(xué)基本結(jié)構(gòu)和功能的重要性，這對學(xué)生生物基礎(chǔ)知識的掌握有較好的導(dǎo)向性。

4．突出生物研究實踐。學(xué)會生物的研究方法和技能對學(xué)生的生物知識的進一步掌握和學(xué)習(xí)有著重要的意義。在本試卷中結(jié)合環(huán)境對生物圈的影響的知識構(gòu)建了探究實驗（第50題），促進學(xué)生對生物研究方法和基本技能的掌握。

5．突出以生活實例為主的知識實用性考察。結(jié)合生物知識，運用生物知識，認識生物、解釋生物生命活動現(xiàn)象也是生物課程的基本要求。在本試卷中結(jié)合生物知識點，進行了命題。如：生物圈（第3題）、受精卵、單子葉植物種子、葉肉細胞及完整植株（第47題）、遺傳規(guī)律（第46題第四問）、植物知識的綜合（第42題）、人體各系統(tǒng)的知識的綜合（第48題），生物在生活中的應(yīng)用（第49題），植物方面實用技術(shù)的綜合等。

6.試題注重對學(xué)生綜合能力的考核，本試題多次出現(xiàn)數(shù)學(xué)中的圖像分析，多次出現(xiàn)解剖圖形，框架圖形，對學(xué)生思維能力，知識綜合運用能力要求很重。

二、答卷分析

1、答卷基本情況

本次調(diào)考結(jié)束后，我將我校九（1）至九（7）班學(xué)生的答題情況作一分析：人平分12.13分，其中最高分27分，最低分4分，高分率為0%，及格率為5%，低分率為71%。主要是選擇題第1題，第4題，第6題，學(xué)生基本失分，非選擇題的第47題第三問，第48題學(xué)生根本看不懂圖形，學(xué)生失分嚴重。以至學(xué)生分數(shù)普遍不高。

2、學(xué)生得失分情況分析：

通過對生物學(xué)科學(xué)生做的試卷進行分析，查找學(xué)生失分的原因，具體有以下幾個方面：

（1）基礎(chǔ)知識掌握不牢固。截止調(diào)研考試時，各班幾乎是剛進行第一輪復(fù)習(xí)，沒有綜合復(fù)習(xí)一次，而本次試題多數(shù)屬于綜合性很強的題目。

（2）本次調(diào)考理科綜合試卷容量大，答卷時間嚴重不足，影響學(xué)生對生物學(xué)科的答卷時間，有的學(xué)生只花五分鐘答生物的非選擇題。作為理科綜合試卷，全卷題量大、閱讀量大、考試 1

時間緊，試題的實用性和靈活性大，因此難度偏高。

（3）題目審閱不清：學(xué)生答題時見到做過的熟面孔題目，就急于答題，造成學(xué)生未能仔細審題，把題目看錯或不能準確、全面地解答相關(guān)問題。

（4）應(yīng)用能力不強：學(xué)生聯(lián)系實際、運用生物知識解決實際問題的能力較弱，如第49題運用所學(xué)生物知識解決問題，學(xué)生失分也是相當多的。對相關(guān)知識缺乏聯(lián)系，對相近知識缺乏辨析。

（5）語言表達不準：不能夠用生物專業(yè)術(shù)語準確地解釋日常生活現(xiàn)象，表達敘述往往是達不到點子上。學(xué)生對生物名詞術(shù)語的書寫都出現(xiàn)錯別字。如病原體寫成病源體，嫁接寫成稼接，胚珠寫成不珠等。

（6）本次試題第47題，填序號與填文字混淆，讓學(xué)生不適應(yīng)失分嚴重。

從本次調(diào)研考試生物試卷分析，試題越來越聯(lián)系生活，知識越來越綜合，多學(xué)科知識滲透越來越多，知識覆蓋面越來越廣，這就要求我們老師更要注重基本知識的傳授，更要密切聯(lián)系生活實際，復(fù)習(xí)知識要更系統(tǒng)，關(guān)注知識之間的相互滲透與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，爭取后段時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生的成績上一個臺階！

2013年3月29日

第四篇：黃岡市2013年九年級第二次調(diào)研考試

黃岡市2013年九年級第二次調(diào)研考試

語文試卷及答題情況分析

雙鳳坳中學(xué)九年級語文備課組執(zhí)筆人:廖志文

2012-2013學(xué)九年級第二次調(diào)研考試已經(jīng)全部完成，各九年級任課老師就試卷、考試成績及發(fā)現(xiàn)的問題進行了自我總結(jié)，我們語文備課組也對相關(guān)情況進行了深入研討，現(xiàn)將本次語文調(diào)研考試的情況分析總結(jié)如下：

一、試卷分析：

1、“2013年中考說明”中對語文學(xué)科試卷題型及考查方式的要求在這次試卷中都有所反映，本試卷根據(jù)新課改對語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的要求以及中考考試標準，突出了重點，考查了學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的整體情況。

2、試卷整體難度中等偏難，且主觀題書寫量過大，學(xué)生完成這份試卷普遍不順利，說明學(xué)生對新的試卷較為不適應(yīng)，在完成試卷時的時間掌握，答題規(guī)范，重難點處理等方面還有待改進。

3、本考卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求教學(xué)結(jié)合生活實際。值得一提的是，本試卷在注重語文基礎(chǔ)積累的同時，繼續(xù)加大了對語言運用能力的考查力度，強調(diào)了語文課程與社會生活的聯(lián)系，注重語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，展示了新課程改革的方向，同時也指明了中考復(fù)習(xí)的方向。

4、本試卷滿分為120分，共有五個版塊：

第一題：詩詞積累（共8分）

第二題：語言基礎(chǔ)和語文實踐活動（共19分）

第三題：淺層閱讀理解（共30分）

第四題：深層閱讀理解（共13分）

第五題：作文（共50分）

5、本次試題有以下幾個特點：

(1)、更加注重能力考查.著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力。注重對文章整體的感悟能力、分析能力和評價欣賞能力的考查。作文仍保持較大的比重，命題寬中有嚴（如<<溝通>>),既打開了學(xué)生的作文思路，又增添了一些要求,加大了學(xué)生審題的嚴度,還有第2小題的材料作文,它淡化了文體要求,學(xué)生選擇起來靈活性很大（但學(xué)生還是多數(shù)怕材料作文）。

(2)、擴大了思維含量，注重了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的考查。全卷題型以主觀題為主，加強

對語言感悟能力和語言文化素養(yǎng)的考查。主觀題允許合理的不同答法，探索開放性試題，鼓勵了個人思維的創(chuàng)新(如16.20、28、33題等)。

(3)、貼近社會，貼近生活，注重學(xué)生的情感體驗，強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀教育。(如深層閱讀題<<珍藏美麗>>

二、整體成績：

1、全年級共有200多名學(xué)生參加考試，及格率（72分以上）50%。優(yōu)秀人數(shù)（96分以上）0人，人均分69.02,低分率（48分以下）6%，年級最高分94分,最低分17分。

2、本校共6個班級參考,其中九(1).九(2)、九（3）班學(xué)生成績相對較好.九(5)班學(xué)生基礎(chǔ)相對較差.三、答題情況分析：

1、此次試卷基礎(chǔ)部分學(xué)生得分不很理想，差距較大。8個默寫題得滿分者并不多,說明學(xué)生鞏固得不是很好;5個基礎(chǔ)選擇題，全年級全對者還是像第一次調(diào)研考試那樣比較少，特別是一些課外知識的自學(xué)積累題,學(xué)生掌握的情況不是很理想。如選擇題第13小題和第14小題，分別涉及到語病問題和語法知識判斷的問題，許多學(xué)生對此并沒有深入剖析或根本未細致讀題而導(dǎo)致選錯。另外，成語運用及標點符號的運用等題型也要進一步加強訓(xùn)練。

2、此次議論文閱讀的得分不理想，說明學(xué)生平時訓(xùn)練不夠，對議論文答題的方法和技巧掌握都不夠。例如第23題是個選擇題，照說這在議論文中是很簡單的一類題，但學(xué)生還沒有根本弄清結(jié)構(gòu)關(guān)系,這就導(dǎo)致了答題出錯.3、此次考試丟分比較多的還有幾個開放題，也就是我們說的所謂的送分題。如第16題，學(xué)生應(yīng)以第一人稱和班主任及其他幾位同學(xué)交流,并且要抓住要點；第33小題應(yīng)該學(xué)會抓住要點等.學(xué)生對回答這類題太松懈，沒有認真看清題目要求，導(dǎo)致送分題不送分，實在可惜。

4、學(xué)生的答題規(guī)范性還有待增強。因馬虎寫錯序號的,回答問題沒有切中要點的情況也不少。另外，部分學(xué)生卷面整潔程度還做得不夠，作文字跡,字數(shù)未達到要求等，還需老師進一步強調(diào)。

四、教學(xué)建議：

1、繼續(xù)落實基礎(chǔ)。對學(xué)生復(fù)習(xí)中的遺漏點和錯誤點反復(fù)訓(xùn)練，力求學(xué)生中考時在這一部分少丟分甚至不丟分。教師要嚴格檢查學(xué)生讀書的落實情況，古詩詞,文言文背誦情況、課文中字詞注釋掌握情況。特別是針對說明文、議論文等特殊文體要訓(xùn)練學(xué)生答題方法，做

到舉一反三和舉三反一。教師平時閱卷應(yīng)從嚴要求，不能見字給分，要引導(dǎo)學(xué)生加強審題的力度。

2、抓作文，上臺階。繼續(xù)針對學(xué)生特點,要求學(xué)生積累素材，積累語言，積累情感；提倡寫生活作文，以便加強情感的體驗與積累。尤其是要把對作文字跡的要求，審題的要求作為作文訓(xùn)練的重點。

3、繼續(xù)做好面批面改工作，力求在一三年中考中完成學(xué)校的合格指標和重點中學(xué)升學(xué)指標。

4、時刻關(guān)注新的中考動態(tài)，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)模式，緊抓重點，強化落實，更多從基礎(chǔ)知識、作文訓(xùn)練、解題方法上訓(xùn)練學(xué)生、考察學(xué)生能力，與中考要求接軌。

中考出卷建議：盡可能減少一點主觀題書寫量，盡可能降低一些難度！

2013年4月28號

第五篇：2015屆湖北省黃岡市高三上學(xué)期元月調(diào)研考試語文試卷

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．旗竿消魂烏蓬船不假思索B．締造推衍一灘子結(jié)外生枝C．盤纏褻贖拽不動相輔相承D．國粹枯燥腳踏板彌天大謊

依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①古人送別，也是一種雅人深致。古時交通不便，一去不知多久，再見不知何年，所以南浦唱支驪歌，灞橋折條楊柳，甚至在陽關(guān)敬一杯酒，都有。

②“商標戰(zhàn)”作為正常商戰(zhàn)策略，但是要求賣家商戶做出“二選一”，就了正常的商業(yè)競爭。

③我們的古人在潑墨為文之際，是沉郁至極的時候，詞語依然有溫潤的秩序，詞章的轉(zhuǎn)化都在規(guī)則之間。A．意味無可厚非違背即使B．趣味無可厚非違背即使C．意味無可非議違反雖然D．趣味無可非議違反雖然

下列各項中，沒有語病的一項是A．三十五年的改革開放，我國社會主義市場經(jīng)濟體制已基本建立，政府和市場關(guān)系經(jīng)過不斷調(diào)節(jié)發(fā)生了重大變化，各行各業(yè)發(fā)展成果豐碩。B．從《失戀33天》到《小時代》等，業(yè)內(nèi)人士雖一直在詬病它們?nèi)狈﹄娪暗臄⑹聫姸群鸵暵爮姸龋沁@些“電視劇化”電影成為去年票房最成功的幾部中小成本電影。C．“睦鄰友好合作條約”并非結(jié)盟條約，而是國家間關(guān)系達到一定程度，雙方都認識到友好合作的重要性，并通過法律形式確定下來的，在義務(wù)和責(zé)任等方面進行的約定。D．劉醒龍在擔任《芳草》主編改版之初就定下了“漢語神韻，華文風(fēng)骨”的高基調(diào)，追求每一個文字都是因優(yōu)雅而動人，堅持文學(xué)的高品位，不向市場低頭。

下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是A．魯迅小說《阿Q正傳》中的阿Q是一個妄自尊大、內(nèi)輕自賤、欺弱怕強、麻木健忘的典型人物。他的這一性格集中體現(xiàn)了當時中國國民的弱點。魯迅正是借助阿Q這一藝術(shù)形象來揭露這種普遍存在于“國人靈魂”中的精神病癥。B．泰戈爾是印度的“詩圣”，他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。其小說《素芭》中的主人公素芭是一個美麗、善良、孤寂、命運悲慘的又聾又瞎的姑娘。作者塑造素芭這個人物時運用了正面描寫、側(cè)面烘托、反面襯托等多種手法。C．元末明初文學(xué)家施耐庵所著的《水滸傳》是中國第—部用白話文創(chuàng)作的長篇小說。小說圍繞“官逼民反”的主題展開情節(jié)。其中誤入白虎堂、大鬧野豬林、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山、火并王倫、活捉扈三娘等情節(jié)都與林沖相關(guān)。D．莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》成功塑造了人文主義者“延宕王子”哈姆雷特的形象。哈姆雷特是因為人文理想和殘酷現(xiàn)實的矛盾而優(yōu)柔寡斷的。他的身上集中體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期人文主義者迷惘、矛盾和痛苦的心境。

閱讀下面的文章，完成各題。

真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。對于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來。

獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候?qū)⒛呐聝H僅只是一個文化發(fā)達的民族的全部文學(xué)通通讀完并有所了解，更別提整個人類的文學(xué)了。然而，對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸福——不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活的意義，如果活著不僅僅為著滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。

世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。

當今之世，為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認為人生太短促、太寶貴，卻又擠得出時間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時光。是啊，“現(xiàn)實世界”的大學(xué)、工場、交易所和游樂場地不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活么？不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！

但單靠報紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫。我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。

（節(jié)選自德國赫爾曼·黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》）

【小題1】下列對“真正的教養(yǎng)”內(nèi)涵的理解，不恰當?shù)囊豁検茿．真正的教養(yǎng)是正視過去，直面未來，追求精神和心是的完善，找到生活的意義。B．真正的教養(yǎng)呈現(xiàn)的形式是永遠都在半道上，她是一種努力的過程，是動態(tài)的，是永恒的。C．真正的教養(yǎng)“不追求任何具體的目的”，是說追求的不是生存的手段，而是生存的境界。D．真正的教養(yǎng)就是閱讀世界文學(xué)，力求做到對每一部思想家或作家的杰作有深入理解。【小題2】下列關(guān)于“閱讀”的理解和分析，不符合原文意思的一項是A．通過閱讀獲得教養(yǎng)的道路永無止境。既因為人類的文學(xué)讓人“望洋興嘆”，又因為人的生命是有限的。B．我們只有盡可能多地閱讀人類文學(xué)的杰作，才能領(lǐng)略人類思想的廣闊和豐盈，建立自己和人類息息相通的聯(lián)系。C．閱讀杰作的目的在于明白一切生活的意義，幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。D．讀者必須具備人格或個性，否則教養(yǎng)在一定意義上便落了空；沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，無益而有害。【小題3】下列不屬于作者列舉的關(guān)于讀書的錯誤認識或做法的一項是A．用“散漫的消遣”的態(tài)度對待讀書，用虛假的慰藉自我麻醉，對無意義的人生視而不見。B．認為人生太短促，舍棄泡咖啡館、跳舞這樣的愉快生活而花時間讀書是可笑又不值得的。C．認為生機勃勃的現(xiàn)實世界的大學(xué)、工場、交易所和游樂場地比讀書更能接近真實的生活。D．讀書生吞活剝，認為讀書有害，一生只讀十來本書，只讀富有刺激性的時髦讀物。

閱讀下面的文言文，完成各題。

詣闕上書理馬援

【漢】朱勃①

臣聞王德圣政，不忘人之功，采其一美，不求備于眾。故高祖赦蒯通，而以王禮葬田橫，大臣曠然，咸不自疑。夫大將在外，讒言在內(nèi)，微過輒記，大功不計，誠為國之所慎也。故章邯畏口而奔楚，燕將據(jù)聊而不下。豈其甘心末規(guī)哉？悼巧言之傷類也。

竊見故伏波將軍新息侯馬援，以五年始歸正朔②。當此之時，虜述矯號于益州，隗囂擁兵于隴冀，豪杰盱睢，且自為政。援拔自西州，欽慕圣義，間關(guān)險難，觸冒萬死，孤立群貴之間，傍無一言之佐，馳深淵，入虎口，豈顧計哉！寧自知當要七郡③之使，徼封侯之福邪？八年，車駕西討隗囂，國計狐疑，眾營未集，援建宜進之策，卒破西州。隗囂克定，援有力焉。及吳漢下隴，冀路斷隔，豪強叛城，酋羌殺吏，唯獨狄道為國堅守，士民饑困，乃啖駑煮履，寄命漏刻。援奉詔西使，鎮(zhèn)慰邊眾，乃奮不顧身，間關(guān)山谷之中，揮戈先零之野，招集豪杰，曉誘羌戎，謀如涌泉，勢如轉(zhuǎn)規(guī)，遂救倒懸之急，存幾亡之城，兵全師進，因糧敵人，隴冀略平，而獨守空郡，兵動有功，師進輒克。誅鋤先零，緣入山谷，猛怒力戰(zhàn)，飛矢脛。又出征交趾，土多瘴氣，援與妻子生訣，無悔吝之心，遂斬滅征側(cè)，克平交州。間復(fù)南討，立陷臨鄉(xiāng)，師已有業(yè)，未竟而死，吏士離疫，援不獨存。夫戰(zhàn)或以久而立功，或以速而致敗，深入未必為得，不進未必為非。人情豈樂久屯絕地不生歸哉！

惟援得事朝廷二十三年，北出塞漠，南渡江海，觸冒害氣，僵死軍中，名滅爵絕，國土不傳。海內(nèi)不知其過，眾庶未聞其罪，卒遇三夫之言，橫被誣罔之讒。家屬杜門，葬不歸墓，怨隙并興，宗親怖栗。死者不能自明，生者莫為之訟，臣竊傷之。

夫明主醲于用賞，約于用刑。高祖嘗與陳平金四萬，以間楚軍，不問出入所為，豈復(fù)疑以錢谷間哉？夫操孔父之忠而不能自免于讒，此鄒陽之所悲也。惟陛下留思豎儒之言，無使功臣懷恨黃泉。臣聞，《春秋》之義，罪以功除。若援，所謂以死勤事者也。愿平援功罪，宜絕宜續(xù)，以厭海內(nèi)之望。

臣年已六十，常伏田野，竊感欒布哭彭越之義，冒陳悲憤，戰(zhàn)栗闕庭。

（節(jié)選自《后漢書?馬援傳》）

【注】①朱勃：字叔陽，漢扶風(fēng)茂陵（今陜西興平縣東北）人，名將馬援同鄉(xiāng)。馬援為將軍，封侯，朱勃當時僅為縣令。馬援死后遭讒害，故交遠避，只有朱勃挺身為其申辯。②歸正朔：采用天子頒布的歷法，表示歸順。馬援原為隴西隗囂部將，建武五年歸順東漢光武帝劉秀。③七郡：建武十八年，交趾女子征側(cè)起兵反漢，朝廷任馬援為伏波將軍，令其率軍鎮(zhèn)壓。次年，平定交趾、南海、蒼梧、郁林、合浦、日南、九真七郡，封新息侯。

【小題1】對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．悼巧言之傷類也悼：悼念，想念B．徼封侯之福邪徼：求取，獲取C．人情豈樂久屯絕地不生歸哉屯：駐扎，停留D．夫明主醲于用賞，約于用刑約：節(jié)制，不輕易【小題2】下列各組語句中，全都直接表現(xiàn)馬援“勤事”的一組是（3分）

①援拔自西州，欽幕圣義②援建宜進之策，卒破西州

③揮戈先零之野，招集豪杰，曉誘羌戎④國計狐疑，眾營未集

⑤援與妻子生訣，無悔吝之心，遂斬滅征側(cè)，克平交州 ⑥怨隙并興，宗親怖栗A．①②⑤B．②④⑥C．②③⑤D．③⑤⑥【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．文章用大量篇幅列舉馬援西討隗囂、平定隴冀、消滅先零、平定交州等一系列不朽的功績，彰顯他忠于王室、出生入死、奮勇力戰(zhàn)的犧牲精神。B．馬援出身于西州，在虜述占據(jù)益州、隗囂擁兵隴冀、天下豪杰各自為政的混亂之時歸順東漢，隨光武帝討伐隗囂時，大家猶豫不決，馬援提議進攻，一舉平定隴冀。C．作者描述馬援遭到誣告后家屬不敢出門、尸體不能葬入祖墳等凄涼情景，是為了與生前的巨大功勛形成鮮明的對比，希望光武帝能重新評定馬援的功與罪。D．漢高祖給陳平四萬兩黃金用來離間楚軍，就不管他是怎樣用的；鄒陽有孔父的忠誠卻不能免于讒言的傷害。勸誡君主應(yīng)該用人不疑，不讓忠臣抱屈。【小題4】請把文言文閱讀材料中畫線的話句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）臣聞王德圣政，不忘人之功，采其一美，不求備于眾。（3分）

（2）間復(fù)南討，立陷臨鄉(xiāng)，師已有業(yè)，未竟而死，吏士離疫，援不獨存。（3分）

（3）死者不能自明，生者莫為之訟，臣竊傷之。（3分）

【小題5】請用斜線（／）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（限斷6處）（3分）

援為郡督郵，送囚至司命府，囚有重罪，援哀而縱之，遂亡命北地。遇赦因留牧畜賓客多歸附者常謂賓客曰丈夫為志窮當益堅老當益壯。因處田牧，至有牛馬羊救千頭，谷數(shù)千斛，既而嘆曰：“凡殖貨財產(chǎn)，貴其能施賑也，否則守錢虜耳。”

（節(jié)選自《后漢書?馬援傳》）

閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（8分）

正宮·小梁州·秋

貫云石

芙蓉映水菊花黃，滿目秋光，枯荷葉底鷺鷥藏。金風(fēng)蕩，飄動桂枝香。雷峰塔畔登高望，見錢塘一派長江。湖水清，江潮漾。天邊斜月，新雁兩三行。

【小題1】這支曲子前五句描寫了一幅怎樣的圖景？表達了怎樣的思想感情？（4分）

【小題2】這支描寫秋景的曲子主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。（4分）

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選5個小題，如超過5個，按所答的前5個小題計分）（5分）

（1）云青青兮欲雨。（李白《夢游天姥吟留別》）

（2）巖扉松徑長寂寥。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）

（3），老魚跳波瘦蛟舞。（李賀《李憑箜篌引》）

（4）蓬山此去無多路。（李商隱《無題》）

（5），不思其反。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）

（6），風(fēng)飄飄而吹衣。（陶淵明《歸去來兮辭》）

（7）水擊三千里。（莊周《逍遙游》）

（8）躡足行伍之間。（賈誼《過秦論》）

閱讀下面的文章，完成各題。

羅生門

【日】芥川龍之介

某日傍晚，有一家將，在羅生門下避雨。

寬廣的門下，除他以外，沒有別人，只在朱漆斑駁的大圓柱上，蹲著一只蟋蟀。這數(shù)年來，接連遭了地震、臺風(fēng)、大火、饑謹?shù)葞状螢?zāi)難，京城已格外荒涼了。

羅生門正當朱雀大路，現(xiàn)在卻有狐貍和強盜來乘機作窩，甚至最后變成了無主尸體的集合地。所以一到夕陽西下，氣象陰森，誰也不上這里來了。不知從哪里，飛來了許多烏鴉。白晝，這些烏鴉成群地在高高的門樓頂空飛翔啼叫，特別到夕陽通紅時，黑魆魆的好似在天空撒了黑芝麻，看得分外清楚。

這家將穿著洗舊了的寶藍襖，一屁股坐在共有七級的最高一層的臺階上，手護著右頰上一個大腫瘡，茫然地等雨停下來。

說是這家將在避雨，可是雨停之后，他也想不出要上哪里去。照說應(yīng)當回主人家去，可是主人在四五天前已把他辭退了。所以家將的避雨，準確的說是“無路可走”。家將不斷地在想明天的日子怎樣過－－也就是從無辦法中求辦法。

要從無辦法中找辦法，便只好不擇手段。要擇手段便只有餓死在街頭的垃圾堆里，然后像狗一樣，被人拖到這門上扔掉。倘若不擇手段哩－－以后要去干的“走當強盜的路”，這決定當然是提不起積極肯定的勇氣了。

家將打了一個大噴嚏，又大模大樣地站起來，夜間的京城已冷得需要烤火了，風(fēng)毫不客氣地吹進門柱間。家將縮著脖子，向門內(nèi)四處張望，如有一個地方，既可以避風(fēng)雨，又可以不給人看到能安安靜靜睡覺，多好。

這時候，他發(fā)現(xiàn)了通門樓的樓梯，便摸摸腰間的刀，跨上樓梯最下面的一級。

當初，他估量這上頭只有死人，可是上了幾級樓梯，看見還有人點著火。這火光又這兒那兒地在移動，模糊的黃色的火光，在天花板下?lián)u晃。他心里明白，在這兒點著火的，決不是一個尋常的人。家將壁虎似的忍著腳聲，好不容易才爬到這險陡的樓梯上最高的一級，盡量伏倒身體，伸長脖子，小心翼翼地向樓房望去。

果然，正如傳聞所說，樓里胡亂扔著幾具尸體。一股腐爛的尸臭，家將連忙掩住鼻子。

這時家將發(fā)現(xiàn)尸首堆里蹲著一個人，是穿棕色衣服、又矮又瘦像只猴子似的老婆子。這老婆子右手擎著一片點燃的松明，正在窺探一具尸體的臉，那尸體頭發(fā)秀長，是一個女人。

家將帶著六分恐怖四分好奇的心理，一陣激動，連呼吸也忘了。老婆子把松明插在樓板上，兩手在那尸體的腦袋上，跟母猴替小猴捉虱子一般，一根一根地拔著頭發(fā)，頭發(fā)似乎也隨手拔下來了。

看著頭發(fā)一根根拔下來，家將的恐怖也一點點消失了，同時對這老婆子的怒氣，卻一點點升上來了－－不，應(yīng)該說是對一切罪惡引起的反感，愈來愈強烈了。此時如有人向這家將重提剛才他在門下想的是餓死還是當強盜的那個問題，大概他將毫不猶豫地選擇餓死。他當然還不明白老婆子為什么要拔死人頭發(fā)，不能公平判斷這是好事還是壞事，不過他覺得在雨夜羅生門上拔死人頭發(fā)，單單這一點，已是不可饒恕的罪惡。當然他已忘記剛才自己還打算當強盜呢。

于是，家將兩腿一蹬，一個箭步跳上了樓板，一手抓住刀柄，大步走到老婆子跟前。老婆子大吃一驚，并像彈弓似的跳了起來。

“哪里走！”

家將擋住了在尸體中跌跌撞撞地跑著的老婆子，倆人便在尸堆里扭結(jié)起來。家將終于揪住老婆子的骼臂，把她按倒在地。那骼臂瘦嶙嶙地皮包骨頭，同雞腳骨一樣。

“你在干么，老實說，不說就宰了你！”

家將摔開老婆子，拔刀出鞘，舉起來晃了一晃。可是老婆子兩手發(fā)著抖，像啞巴似的頑固地沉默著。家將意識到老婆子的死活已全操在自己手上，剛才火似的怒氣，便漸漸冷卻了，只想搞明白究竟是怎么一回事，便低頭看著老婆子放緩了口氣說：

“我不是巡捕廳的差人，是經(jīng)過這門下的行路人，不會拿繩子捆你的。只消告訴我，你為什么在這個時候在門樓上，到底干什么？”

于是，老婆子眼睛睜得更大，盯住家將的臉，然后從喉頭發(fā)出烏鴉似的嗓音，一邊喘氣，一邊傳到家將的耳朵里。

“拔了這頭發(fā)，拔了這頭發(fā)，是做假發(fā)的。”

一聽老婆子的回答，竟是意外的平凡，一陣失望，剛才那怒氣又同冷酷的輕蔑一起兜上了心頭。老婆子看出他的神氣，一手還捏著一把剛拔下的死人頭發(fā)，又作了這樣的說明。

“拔死人頭發(fā)，是不對，不過這兒這些死人，活著時也都是干這類營生的。這位我拔了她頭發(fā)的女人，活著時就是把蛇肉切成一段段，曬干了當干魚到兵營去賣的。要不是害瘟病死了，這會還在賣呢。她干那營生也不壞，要不干就得餓死，反正是沒有法子嘛。你當我愿意干這壞事，我不干就得餓死，也是沒有法子呀！我跟她一樣都沒法子，大概她也會原諒我的。”

家將把刀插進鞘里，左手按著刀柄，冷淡地聽著，右手又去摸摸臉上的腫瘡，聽著聽著，他的勇氣就鼓起來了。這是他剛在門下所缺乏的勇氣，而且同剛上樓來逮老婆子的是另外的一種勇氣。他不但不再為著餓死還是當強盜的問題煩惱，現(xiàn)在他已把餓死的念頭完全逐到意識之外去了。

“確實是這樣嗎？”老婆子的話剛說完，他譏笑地說了一聲，便下定了決心，立刻跨前一步，右手離開腫皰，抓住老婆子的大襟，狠狠地說：

“那么，我剝你的衣服，你也不要怪我，我不這樣，我也得餓死嘛。”

家將一下子把老婆子剝光，把纏住他大腿的老婆子一腳踢到尸體上，只跨了五大步便到了樓梯口，腋下夾著剝下的棕色衣服，一溜煙走下樓梯，消失在一片沉沉的黑夜中了。【注】羅生門，正名叫羅城門，日本平安時期都城（即現(xiàn)在的京都）南面的正門，和北面的朱雀門相對，是高大的雙層城門。今已不存。選文略有刪改。

【小題1】下列對這篇小說的理解和分析，不正確的兩項是（4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分）A．小說通過描繪亂世中一位被主人解雇的家將的內(nèi)心由掙扎到墮落的全過程，深刻地批判了人類在利己主義思維主導(dǎo)之下所展現(xiàn)出的陰暗內(nèi)心和丑惡現(xiàn)象。B．家將剛一看到老婆子拔死人頭發(fā)時，認為這是不可饒恕的罪惡，說明這時的他內(nèi)心還善惡分明；等到老婆子訴說完遭遇，他雖無比同情，但還是堅定了“當強盜”的決心。C．賣干魚的女人是老婆子作惡的借口，老婆子又是家將作惡的借口，這仿佛推倒的多米諾骨牌，一個人的惡造成了整個社會的惡，也摧毀了整個社會的“善”。D．作者曾多次提到了家將臉上的“大膿瘡”，每次看似相同卻又不同，這幾次描寫都與當時家將的內(nèi)心變化有關(guān)。“大膿瘡”仿佛暗示著家將內(nèi)心的罪惡想法。E．作品心理刻畫細膩入徽，情節(jié)設(shè)計巧妙，對是非曲直有明確的判斷與評價，體現(xiàn)了作家在藝術(shù)創(chuàng)作上高超的文學(xué)造詣和“客觀的零度敘事”的藝術(shù)風(fēng)格。

【小題2】小說第二自然段的環(huán)境描寫有何特點？并請簡要分析本處環(huán)境描寫的作用。（4分）

【小題3】芥川龍之介善于渲染人物的心境漣漪，家將在善惡之念的轉(zhuǎn)換過程中有怎樣的“心境漣漪”？結(jié)合文本分析。（4分）

【小題4】“是餓死還是當強盜”，家將最終作出了自己的選擇。事關(guān)善惡的生死抉擇該如何對待？請結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

閱讀下列材料，接要求答題。（4分）

第一組：對于小時候背誦古詩文是否有用的調(diào)查，覺得“值得慶幸，受益終生”的占36．8%，覺得“當時難過，現(xiàn)在受用”的占35．4%，僅19．3%的受訪者覺得“現(xiàn)在也沒啥用”。

第二組：受訪者還能背出的古詩文，以3-5篇（34．6%）居多，20．0%的人能背出6-10篇，20．8%的人能背出10篇以上。這些篇目的背誦時期，主要以小學(xué)（60．2%）和中學(xué)（59．8%）為主。

（1）請根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，得出一個結(jié)論（要求不超過20字）：

（2）請根據(jù)第二組數(shù)據(jù)，提出一條建議（要求不超過20字）：

文學(xué)意象種類繁多，意味雋永。作家或因成功塑造一個事物而獨具特色，或因植根于地域文化而自成一派，或因深刻反映一個主旨而崇高偉大。作家與意象有著不解之緣。請參照示例，從下列三組“作家——意象”中任選一組，擬寫一副對聯(lián)。要求：①結(jié)合課文內(nèi)容，作家可不出現(xiàn)，但意象要點明；②字數(shù)不超過30字。（4分）

【示例】陶淵明——菊花對聯(lián)：桃源夢美溪旁見，東籬菊香南山明。

【選寫】戴望舒——雨巷朱自清——荷塘沈從文——邊城

下面的漫畫《“房娃”厭學(xué)》反映了一種較常見的社會現(xiàn)象，請針對此現(xiàn)象寫一則點評，要求語言簡練，觀點鮮明。（4分）

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

學(xué)琴時，最大最致命的毛病是力度上不去，因此，聲音立不起來，發(fā)出的是一種什么也不是的聲音。我怨自己身體太弱，力氣太小，而老師卻說：沒有力量是因為不放松。要使力量順利地傳達到終點，身心必須放松，任何一個部位任何細微的緊張，都會抵銷這力量，妨礙這力量直達目的地。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考？對你又有何啟發(fā)？請寫一篇文章。

要求：①文體不限；②立意自定；③不少于800字；④不得抄襲，套作。