第一篇：關于甘肅省普及程度報表重新填報的通知

關于甘肅省普及程度報表重新填報的通知

各學區、中學、縣直有關學校：

縣級“國表”和“基表”已通過省、市審核驗收，但鄉鎮“國表”和“基表”還存在許多建檔方面的問題，現將《甘肅省兩基報表填報補充說明》和“校驗表”轉發你們，請認真研究補充說明，理清建檔思路，重新填報鄉鎮級“國表”和“基表”。具體安排事宜等電話通知。

渭源縣教育體育局國檢辦

2011年8月26日

甘肅省兩基報表填報補充說明

一、“兩基”基表的構成

“兩基”基表由三種不同性質的表構成：1.與國表對應的統計表（表1—表6），簡稱對應表。2.為填寫（表1—表6）相關內容提供基礎數據支撐的表，簡稱冊前表（表8—表14）。3.校驗表（表15）。

二、“兩基”基表填報要求

（一）對應表（表1—表6）的填報

1．填報年份以表上要求的年份填寫，沒有標明年份的，如辦學條件、師資隊伍等只填報驗收當年的最新數據。

2．相關數據的引入

計算小學、初中入學率、完成率時各年齡段人口數、學生數均按戶籍人口、戶籍學生填寫計算。計算輟學率、畢業率、升學率、生機比、生均值、生均建筑面積時，在校學生數均指按學籍（學校）統計的在校生數。

3.涉及普及程度的數據如小學、初中入學率、完成率、輟學率和畢業率、升學率數據均按學年統計、計算，涉及掃盲各率、經費投入、教師數、危房率等數據均按自然年進行統計、填報和計算。

（二）冊前表的填報 1．表與冊的關系 冊前表來源于摸底建檔產生的各類花名冊，所以叫“冊前表”，如7-12周歲人口受教育情況統計表，實質就是我們在建檔時所造的小學適齡人口花名冊所反映情況的統計表，是根據7-12周歲摸底冊統計得來的。在校學生情況統計表分兩類，第一類：按戶籍統計時，來源一是戶籍人口文化狀況摸底冊，二是在校學生花名冊，第二類：按學籍統計時，來源只是統計范圍內在校學生花名冊。

2.冊前表與國表對應表的關系

冊前表是國表對應表（表1-表6）數據產生的基礎和源泉，沒有冊前表對冊子基本信息的統計，國表對應表就成了無源之水，無本之木。

3．冊前表的填報 ⑴填報年度要求

①冊前表與對應表填報是一一對應關系，所以，對應表（表1-表6）要求填寫幾學年（或幾年），冊前表就填寫幾學年（或幾年），其中表

7、表16填報一年。

②按國家驗收要求，各縣區要建近三年的檔案，省上又考慮國家要求驗收當年入學率必須達標，所以省上規定，全省各縣區建好近四年的檔案，也就是從2008-2009學年建起，直至2011-2012學年，但2011-2012學年只反映入學率、辦學條件、師資隊伍現狀，其他在10月份驗收時未發生的數據不填。③鑒于上述原因，冊前表的表8-表13要填報4年。⑵冊前表填報中表12.1、表12.2、表12.3的特殊性： ①表12.1,表12.2是反映(戶籍、學籍)在校生情況的，所以要分兩類填寫，一類是按戶籍填報，其中表12.1不統計班級數；另一類是按學籍填報，其中表12.1要統計班級數。

②表12.3填報時，以學校為單位填寫，以縣鄉為單位匯總。另外表12.3在設計外在內上學學生情況時，未設計外鄉、外縣到本鄉鎮學校上學人數，所以需要在表下方分小學、初中加注釋。注釋①外在內 人，其中外鄉 人，外縣 人，外市 人，外省 人；②內在外 人，其中在外鄉 人，在外縣 人，在外市 人，在外省 人。

（3）冊前表7的特殊性：表7反映學前兒童受教育情況，國表無要求但各級匯報材料上要有所反映，所以，只需填寫最新一年數據即可。

（4）留守兒童、進城務工人員隨遷子女人數統計，均按統計發生時實際情況在相應年齡人口受教育情況統計表備注欄內匯總數據并說明是否入學，不另外附表。

（5）表

7、表

8、表

9、表

10、表

11、表

13、表16均按戶籍人口、戶籍學生填報。

（6）鄉以上單位填報表14時只填寫學年初在校學生數、輟學人數、輟學率的小學、初中合計部分，其余部分不填寫，學校按原表填寫。

（7）表15是按戶籍填報，各年齡段人數是戶籍內各年齡段實際人數；各行之間除合計項其余各項均不重復；小學畢結業人數指小學畢結業后未入學人數；初中畢結業人數指初中畢結業后未上學和上高一級學校人數的和。

（三）校驗表填報

校驗表只作為表與表之間數據邏輯關系校驗工具用，所以只要做好2010-2011、2011-2012學年兩份就可以，其余年份各縣及市州按近兩年校驗情況，自己理順表與表間邏輯關系即可，不再填寫校驗表。

三、基表與國表關系

基表是國表的基礎和數據支撐，基表的內容基本涵蓋了國表內容。基表填寫完成后可依據基表填寫國表。

四、“兩基”國表中普及程度部分填報要求 1.表Ⅰ中“自然情況”、“經濟情況”以2010年底統計公報數為主，“學生數”、“教學班數”及“教職工數”等為最新數據，即為2011-2012學年初數據。

2.“普及程度”的標準、統計、計算等口徑均以甘教廳?2009?171號文件和教督辦?2004?10號文件要求為準。

3.有關規定年限的欄目只填2008—2009學年、2009—2010學年、2010—2011學年、2011—2012學年，并按教育事業年報的統計口徑填寫，即“入學率”均按戶籍填寫當年數據，“輟學率”“畢業率”“升學率”等均填上學年按學籍統計的數據，“完成率”填上學年按戶籍統計的數據。如2011-2012學年“入學率”填2011-2012學年初按戶籍統計的入學學生數，其他“三率”均填2010-2011學年數據；2010-2011學年“入學率”填2010-2011學年初按戶籍統計的入學學生數，其他“三率”均填2009-2010學年數據，以此類推。

4.表Ⅰ中“在校學生數”按學籍填寫2011-2012學年初最新數據。表Ⅱ中“入學率”全部以戶籍統計，其中“初中階段（小學）在校學生數”與表Ⅰ中“初中（小學）在校學生數”之間存在以下關系：

⑴初中階段在校學生數=初中在校學生數（表Ⅰ）－外在內借讀學生數（基表12.3）+內在外借讀學生數（基表12.3）+初中提前畢業的適齡生數（基表15）。

⑵小學適齡兒童中已入學人數=小學在校學生數（表Ⅰ）－外在內借讀學生數（基表12.3）+內在外借讀學生數（基表12.3）+小學提前畢業的適齡兒童數（基表15）－小學超齡生（基表15）－小學不足齡生（基表15）。

5.填寫國表時必須注意同一時段、同一概念的數據在各表（包括基表）中必須一致。在校學生中性別比、適齡人口占總人口的比例等都要符合實際。6.“兩基”國表中有關“普及程度”數據，全部來源于基表，因此，在填寫國表之前首先要準確填寫基表。

各地在填報過程中如有疑問，請向成平（電話***）、何玉忠（電話***）、王英國（電話***）及時咨詢。

關于補充說明

一、關于15表的填表說明：

1.15表中各年齡段人口總數依據2010—2011年15表中的人口總數，原則上不發生變化，變化只是小范圍的變化，主要指的是戶籍遷出、新遷入戶、適齡兒童少年死亡才能發生的變化。

2.15表先做好2010—2011的基礎上，按照2011—2012學年，2009—2010學年，2008—2009學年的順序依次完成。需要注意的是輟學學生，如在2010—2011學年內輟學的學生相應在2011—2012學年在相應年級中要減少，在輟學欄中累計增加，向前推是同樣的方法，增加所在年級學生數，輟學欄相應減少。

關于休學學生應該特別注意，如2008—2009年休學學生所在的四年級，2009—2010復學后原在四年級就讀。還有留級學生是同樣的方法。

二、12.2中的留守兒童是以學籍為主統計的，中學和小學合計數原則上應該大于表

8、表9留守兒童合計數，進城務工子女數應該是和留守兒童一樣。（主要原因是學籍有6歲以下兒童和15歲以上少年入學。）12.2中的三齡學生數，如果本縣內在外學生大于外在內，則三齡學生小于表15中的三齡數據。如果本縣內在外學生小于外在內，則三齡學生大于表15中的三齡數據。

三、12.3中的內在外與外在內需要主要四年的銜接，數據差錯不能過大，每一年的變化不能太大。

第二篇：教育普及程度

南票區規劃綱要中期總結材料

（基礎教育部分）

（1）教育普及程度

第三大項1、2014年南票區共有小學學生13738人，毛入學率100%，鞏固率100%，輟學率0%；初中學生5690人，毛入學率100%，鞏固率100 %，輟學率0 %。；高中階段毛入學率96%。

（2）教育公平推進情況 第三大項2、2010年以來建立了由教育局機關工作人員、教師、學校領導、社會愛心人士組成的關愛困難學生志愿者與困難學生結幫扶對子460個。

為了保證隨遷子女和留守兒童都能夠收到良好的教育，南票區教育局制定了《關于進一步做好進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童教育工作的意見》切實加大隨遷子女和留守兒童接受義務教育工作力度，各學校制定進城務工隨遷子女和留守兒童學生檔案，教育局在經費安排和資金調撥上對這類 1 學校給與傾斜。

由于隨遷子女和留守兒童不確定性強的特點，南票區又下發了《關于完善和補充進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童相關信息的通知》。要求各校要準確、實事求是地對信息進行采集，開展在校學生信息的摸排工作，將完善和補充進城務工人員隨遷子女及留守兒童相關信息工作做細做實做好，不得因此盜用公用經費，否則將追究相關責任人的責任。

區教育局根據進城務工人員隨遷子女居住情況和轄區內中小學校辦學條件情況，按照相對就近入學的原則，統籌安排進城務工人員隨遷子女到公辦學校入學，指導和督促學校認真做好接收就讀和教育教學工作。對于在劃定范圍內公辦學校不能滿足進城務工人員隨遷子女入學要求的，應按相對就近和方便的原則在相鄰學校安排就讀。

第三大項

3、為保障適齡少年兒童平等接受義務教育,扎實推進我區義務教育均衡發展,進一步提高全區義務教育整體水平,根據《義務教育法》的有關規定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》等文件精神，2011年3月，我區將交通閉塞，教學設施陳舊，教學資源匱乏的黃土坎鄉初級 2 中學、沙鍋屯鄉初級中學和三家子初級中學整合為南票區聯合中學。這一舉措使農村的孩子同城鎮孩子一樣，享有優質的教學資源，良好的學習環境。實現了全區教育資源的均衡發展。

為了進一步整合教育資源，極推進義務教育均衡發展，南票區教育局以邱皮溝小學、高橋中學、聯合中學龍頭學校建設為重點，以硬件整合為基礎，以軟件提升為關鍵，推進區域教育均衡發展。做好校長、教師尤其是骨干教師校際間交流工作，努力探索學區化管理方式，充分發揮優質學校的輻射帶動作用，縮小乃至消除區域內義務教育學校之間的辦學差距。加大對薄弱學校的投入力度，使農村學校也能享受城鎮學校的優質教育資源。

加快推進義務教育學校標準化建設，加大師資、辦學條件、生均公用經費等均衡配置的力度，從2010年起，我區就啟動了學校標準化建設工程。截至2013年我區25所學校（中學9所、中心小學13所、一貫制學校3所）陸續地通過省、市標準化學校驗收。按照上級有關部門工作部署，2014年我區申報的辛甸小學、山嘴小學、北邊小學、孟屯小學、富龍山小學、虹東小學、金星屯小學、新莊子小學8所農村村小也順利地通過了驗收檢查。我區農村標準化學校建設工作又向前邁進了一步。

第三大項4、3 我區教育資源相對平衡，擇校的現象基本不存在。我們實行學區制和九年一貫對囗招生，規范招生管理。根據居民居住狀況，合理劃分學區，并按學區劃分進行招生，學生免試入學，實現行政了區域內劃片招生范圍全覆蓋，保證了轄區內所有適齡兒童少年都能就近入學。

第三大項

5、為貫徹落實《遼寧省教育廳辦公室關于開展規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔工作的通知》精神，南票區教育局加大工作力度，強化責任落實，為推動和促進全市基礎教育階段辦學行為和教育教學秩序的進一步規范，全面推進素質教育，做了大量工作。

1、成立領導小組，建立學生課業負擔監測和公告制度。

2、規范分班行為。為了保證教育資源的公平合理，本學期我區中小學新生均實行陽光分班，尤其是九龍中學、實驗中學無一人搞特殊化，杜絕了走人情、拉關系等不正常現象的發生。

（3）教育質量提高情況 第三大項

6、教育局每學期要求學校進行教育質量監測，促進學生在德、智、體、美等方面健康向上發展，以 4 優秀率和及格率作為學校學業水平評測數據，以學生綜合素質評價手冊作為評價學生發展的依據。

根據省教育廳《關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》，區教育局制定了《南票區規范中小學辦學行為工作方案》。要求學校認真執行國家課程標準，開齊、開足、開好規定課程。教育局每學期初對所管轄學校課表逐一進行檢查，并不定期對照課表進行抽查。同時要求學校配齊體音美學科教師，有條件的學校要設專業、專職的體音美教師。

第十大項

2、從2009年開始南票區率先嘗試課程改革，以“實驗班”為試點，經過幾年的探索與研究，摸索出了“三三六”“五步三查”等多種教學模式。邱皮溝小學、實驗小學、九龍小學、聯合學、高橋中學等多家學校先后被評為省、市課改先進學校。到2012年南票區擁有了課改名師俱樂部博客、會員博客、學校博客、學校領導與骨干教師的教育博客群，進一步擴大課程改革的研討氛圍。多次召開中小學“課程改革現場會”，推動課改向更高更遠發展。

加強教材建設，鼓勵學校開發多形式、多方面校本教材，區教育局每學年對校本教材進行評比，對優秀校本教材進行表彰。

第十大項

3、為了讓學生公平享受現有教育資源，解決新生入學擇班、擇師的問題，各學校推行 “陽光分班”方案。這種分班方式“體現了陽光教育的理念，實現了教育資源的公平”。但這種模式所帶來的客觀現實是：每個班級的學生在智力水平、學習習慣、學習成績、知識能力等各個方面均存在著較大的差異。因此對學生進行因材施教、分層測試、分層評價，使不同層次的學生都能建立信心，看到希望，主動學習，形成自我發展的能力的分層教學是最有效地教學方式之一。目前我區所有學校都已實行分層次教學模式。

第十大項

5、從2010年開始我區共有4000余名學生到葫蘆山莊教育實踐基地參加社會實踐活動；九龍小學、高橋小學、高橋中學等近5000人到敬老院、社區等地參加愛老、敬老活動；九龍中學、聯合中學等學校組織學生當義務向導員；興達九年一貫制學校的學生利用假期到下五家子慘案遺址當義務講解員。

第十一大項

為了從根本上解決擇校、擇班問題，南票區教育局制定了《關于中小學招生工作管理辦法的通知》。目前所有中學實現初中免試入學，初中階段入學率達到100%。按學區對口招生，實行由教育局、學校、家長聯合參與的陽光分班政策。

第二十大項

從2009年以來南票區承擔了省級“高效課堂的探索”研究課題，經過實踐檢驗，“自主、合作、探究”的教學模式使學生在學習能力、學習效率和學習效果上又有了很大的提高。2013、2014年我區的邱皮溝小學、高橋中學、實驗小學、聯合中學4所學校被評為省級課改示范校。

南票區教育局

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第三篇：甘肅省交通行政復議案件統計報表填報說明

附件:2

《甘肅省交通行政復議案件統計報表》填報說明

一、填表單位

1、本表由各市（州）交通局填報，填表單位只填報本機關作為行政復議機關接受的行政復議案件的有關數據，不填報本機關作為行政復議被申請人的案件的有關數據。各市（州）交通局填報的內容還包括縣交通局作為行政復議機關的案件的有關數據。

2、本表“年 月至 年 月”為報表數據起止時間，“核表人”為單位負責人，“填表人”為實際填表人，“填表時間”為報表實際上報時間。

二、縱向欄目

（一）案件的區分材料

1、針對不同的具體行政行為提出的行政復議申請，無論是否合并審理，作為不同的案件分別統計；同一行政機關針對同一申請人的同一違法行為，因其違反不同的法律規范分別作出行政處理決定，申請人針對不同的行政處理決定分別申請行政復議的，作為不同的案件進行統計。

2、不同申請人針對同一具體行政行為分別提出行政復議申 1 請的，作為不同的案件分別統計；不同申請人針對同一具體行政行為共同提出行政復議申請，各申請人行政復議請求不同的，作為不同的案件進行統計。

3、同一申請人針對同一個具體行政行為提出多個相互關聯、不可分割的行政復議申請的，作為一個案件進行統計；同一申請人針對同一個具體行政行為先后提出多個相互無關、可以分割的行政復議申請的，作為不同的案件進行統計。

（二）上期結轉

第1欄“上期結轉”內，填寫本統計時段之前已受理但未審結的案件數，其數值與上一統計時段第43欄的“未審結”中填寫的數值相同，“上期結轉”案件的“案件處理”、“申請人”、“被申請人”、“復議機關”、“申請復議事項”等統計項目，在上一統計時段統計；“已審結”事項在本統計時段統計。

（三）本期新收

1、第2欄“總計”內，填寫本統計時段內新收到的案件的總數，數值為第3、第4數值之和；

2、第3欄“復議前置”內，填寫法律、法規規定的，必須先經過行政復議才能提起行政訴訟的案件數；

3、第4欄“選擇復議”內，填寫申請人可以選擇行政復議也可以選擇行政訴訟，申請人選擇了行政復議的案件數。

（四）案件處理

1、第5欄“受理”內，填寫依據行政復議法第17條第2款的規定正式立案審理的案件數；

2、第6欄“不予受理”內，填寫依據行政復議法第17條第1款前段（分號以前）規定的決定不予受理的案件數；

3、第7欄“告知”內，填寫依據行政復議法第17條第1款后段（分號以后）規定的書面告知申請人向有關行政復議機關提出行政復議申請的案件數；

4、第8欄“轉送”內，填寫依據行政復議法第18條的規定轉送有關行政復議機關受理的案件數，受理后轉送的案件只在本欄統計，不在“受理”欄統計；

5、第9欄“其他”內，填寫除上述4種情況外特殊處理的案件數，如決定受理前申請人撤回行政復議申請的案件數；

6、行政復議機構因行政復議申請材料不齊全或者表述不清楚而要求申請人限期補正的，該行政復議申請在補正材料收到前暫不統計。

（五）申請人

1、第10欄“公民”內，填寫自然人作為申請人的案件數；個體戶、外國人、無國籍人按“公民”統計。

2、第11欄“法人或者其他組織”內，填寫“法人或者其他組織”作為申請人的案件數，包括公民和法人或者其他組織作為共同申請人的案件數，以及行政機關作為申請人的案件數。

3、第12欄“申請人總數”內，填寫本統計時段內新收的案件中申請人人數的總和。一個法人或者其他組織視為一個申請人。例如，某個案件有1個申請人，則人數為“1”；有10個申請人，則人數為“10”；依此類推并累加。

（六）被申請人

根據復議機關對被申請人準確認定后的不同情況填寫。共同被申請人的情況，選擇據以確定復議機關的被申請人統計。

（七）復議機關

根據復議機關的不同情況填寫

（八）申請復議事項

根據行政復議申請針對的具體行政行為類別填寫，其中：

1、行政處罰

填寫依據行政復議法第6條第1項提出申請的案件數。1項行政處罰決定中同時涉及沒收、罰款中的多項內容的，按照沒收、罰款的順序，以順序靠前的類別統計。不涉及上述內容的，在“其他”欄填寫。

2、行政強制措施

填寫依據行政復議法第6條第2項提出申請的案件數，包括行政強制措施和行政強制執行措施。對不動產的強制措施包括對不動產的強制拆除決定（公告、通知等）；對其他財產的強制措施包括對動產的查封、凍結、扣押等。

3、行政征收

填寫依據行政復議法第6條第7項提出申請的案件數。收費決定單獨統計，收費決定以外的案件，按“要求履行其他義務”統計。

4、行政許可

填寫依據行政復議法第6條第3項提出申請的案件數，但不包括依據該法第6條第8項提出申請的案件數。

5、干預經營自主權

填寫依據行政復議法第6條第5項提出申請的案件數。

6、行政不作為

填寫以行政機關不履行法定職責為由提出申請的案件數，包括依據行政復議法第6條第8、9、10項提出申請的案件數以及其他不作為的案件數。

7、其他

填寫除第18至28欄所列以外的其他的行政復議事項的案件數。一個行政復議申請涉及多個事項的，按第18至28項的排列順序，選擇順序靠前的事項統計。

（九）已審結

1、第30欄“總計”內，填寫本統計時段內上期結轉和本期新收的案件中已正式受理并審結的案件總數；

2、第31—36欄內，填寫作出相應行政復議決定的案件數；

3、第37欄內，填寫以調解方式結案的案件數；

4、第38—41欄內，填寫以終止方式結案的案件數，其中第38欄（和解協議）內，填寫雙方達成和解協議而終止的案件數；第39欄（自愿撤回申請）內，填寫雙方未達成和解協議、被申請人也未改變原具體行政行為，申請人自愿撤回申請的案件數；第40欄（被申請人改變后撤回申請）內，填寫雙方未達成和解協議、被申請人改變原具體行政行為，申請人撤回申請的案件數；第41欄（其他）內，填寫因其他原因終止審理的案件數。

5、第42欄“其他”內，填寫涉及多項決定內容的案件數，包括：（1）部分維持、部分撤銷的決定；（2）部分維持、部分變更的決定；（3）部分維持、部分責令履行的決定；（4）部分撤銷、部分變更的決定；（5）部分撤銷、部分責令履行的決定；（6）部分變更、部分責令履行的決定等。

（十）未審結

填寫受理后在本統計單位時間內尚未審結的案件數。本統計時段截止日期前5個工作日收到行政復議申請、但尚未作出“案件處理”的案件，轉入下一統計時段統計；已經決定受理但未審結的案件，按“未審結”統計。

（十一）行政賠償

填寫申請行政復議時一并提出行政賠償請求或者行政復議機關徑行作出行政賠償決定的案件數及決定賠償的金額。

（十二）縱向指標核對

1、（本統計時段的）1=（上一統計時段的）43； 2、2=3+4+5+…9=10+11=13+…15=16+17=18+…29； 3、1+5=30+43； 4、30=31+…42。

三、橫向欄目

“備注”欄內可根據需要對數據進行說明。

四、統計時段

1、行政復議案件統計實行一年兩報。

2、上半年的統計報表填報上半年的統計信息；下半年的統計報表填報全年的統計信息。上半年統計信息截止日期為6月30日。全年統計信息截止日期為12月31日。

附件4:

《甘肅省交通行政應訴案件統計報表》填報說明

1、本表由各市（州）交通局、省運管局、省征稽局、省水運局（省海事局）、省路政總隊、各公路總段（分局）填報，填表單位只填報本機關作為行政應訴單位接受的行政應訴案件的有關數據。填報的內容還包括本機關的所屬下級單位和本機關的所屬執法機構作為行政應訴機關的案件的有關數據；

2、本表“年 月至 年 月”為報表數據起止時間，“核表人”為單位負責人，“填表人”為實際填表人，“填表時間”為報表實際上報時間。

3、本表每年填報兩次。上半年的統計報表填報上半年的統計信息；下半年的統計報表填報全年的統計信息。上半年統計信息截止日期為6月30日。全年統計信息截止日期為12月31日。

4、本表有關事項參照《行政復議案件統計報表》的相關說明。

第四篇：勞資報表填報規則

勞資報表填報規則

說明：所有時期數據都是從1月份開始的累積數據

一、人員分類（表

1、表2）

1、在崗職工：指在本單位工作并由單位支付工資的人員，按用工期限是否超過一年分為長期職工和臨時職工，一般無臨時職工。

2、其他從業人員：指未作在崗職工統計，但實際參加本單位生產或工作并取得勞動報酬的人員。包括聘用的離退休人員（返聘），協議專家，外部顧問等。

3、非在崗職工：指由于各種原因，已經離開本人的生產或工作崗位，并已不在本單位從事其他工作，但仍與用人單位保留勞動關系的職工。包括內部退養職工，長期病、休假職工，下崗職工和其他非在崗職工。

二、在崗職工工資總額項目：計時和計件標準工資、獎金和超額工資、津貼和補貼、加班加點工資、其他工資。（附表2）

1、計時、計件標準工資：包括職銜和技能人員的主體工資部分

2、獎金及超額工資：包括超產獎、質量獎、安全（無事故）獎、年終獎、加班獎勵等；

3、津貼和補貼：。包括野外津貼和工地服務補貼、班長津貼、夜班津貼、車補等各類津補貼

4.、加班加點工資：指對在法定節假日和工休假日工作的職工，以及在正常工作日以外延長工作時間的職工，按規定支付的加班工資和加點工資。

5、其他工資：工資總額除以上各項目之外的部分

三、從業人員人數增減變動統計（表2-1）

1、增加的在崗長期職工人數中：

A從農村和城鎮招收的人員：主要是社招人員

B錄用的退伍軍人：指從部隊退伍后，直接由單位錄用或國家分配到單位的人員

C錄用的大學、中專、技工學校畢業生：指直接由用人單位錄用的大中專技校畢業生。

D非在崗職工回歸：指由本單位減為非在崗的職工，又回到本單位工作的人員。

E調入：指在報告期調入本單位的人員。包括成建制調入或兼并的人員。

2、減少的在崗長期職工人數中：

A離休、退休、退職：指根據國家有關規定，正式辦理了離休、退休、退職手續，并享受離休、退休、退職待遇的人員。

B開除、除名、辭退：開除:指由于嚴重違反勞動紀律或犯有其他嚴重錯誤，受到相關行政處分的人。

C終止、解除勞動合同：指由于正常或非正常原因，與單位終止、解除了勞動合同的人員

D 調出：指在報告期內從本單位調出的人員。包括成建制調出或被兼并的人員。

四、在崗職工和非在崗職工年末人數專項指標統計表（表3）

1、在崗職工專業技術人員：指在崗職工中從事專業技術工作的人員以及從事專業技術管理工作，一般是職銜管理人員。

2、從事專業技術工作的人員：指直接從事專業技術工作的人員。包括工程技術人員，研發人員等

3、從事專業技術管理工作的人員：指從事專業技術管理工作的人員。包括單位的領導及其他管理人員。

4、工程技術人員：指負擔工程技術和工程技術管理工作并具有工程技術能力的人員。

長沙事業部的親們 我剛剛看了一下

工資總額預算執行情況報表 其實不難

表1 你們填當季度的人數就行（跟勞資報表掛鉤的）

表二的口徑都是半年

人數和工資總額都要結合這兩個季度的勞資報表

賀芳

10:52:46 工資總額在總數情況下

你們按人員類別調下帳就行

賀芳

10:54:13 有時候 之所以強調原則問題 就是因為很多報表是有關聯的同一個口徑的數據 必須保持一致

賀芳

10:55:35 就像表2一樣

有的報表

后期一直要填前期數據

如果前期數據不準確 后面很難改的

賀芳

10:57:53 剛剛的截圖

就是表2 你們要填的項目

平均人數和工資總額

你們看下有問題

沒

不懂的話 請聯系我~~

道岔和蘭州請按之前的要求填報

收到請回復 謝謝

徐潔

10:56:43 我覺得難點就按財務給的工資總額分這些人員類別填

賀芳

10:59:29 其實不難

你搞定兩類人員 其余的直接減就行

就類似于調賬

把數據要調平

賀芳

11:00:03 報表其實就是調數據

哎~~ 徐潔

10:59:17 專業技術人員是研發人員，中高級管理人員怎么算？

賀芳

11:01:34 問得好

徐潔

11:00:21

啊，剛看到后面有個編制說明里寫了

賀芳

11:02:24 你們那

處級干部都是其他管理人員

賀芳

11:02:54 中高級管理人員

是集團填的

賀芳

11:03:10 這是對國資委報的所以

我們的處級干部 只能算其他管理人員

賀芳

11:04:18 專業技術人員是指機關除了處級干部的人

賀芳

11:04:59 專業技術人員的范圍很廣~~ 勞資年報里 其實也有這個項目

賀芳

11:06:14 換句話說

專業技術人員指那些有或者即將有職稱的人

也就是我們的職銜人員里 除了處級干部的

徐潔

11:05:36 B層級外的所有職銜人員，包括見習生是不？

賀芳

11:07:43 嗯

賀芳

11:08:15

我們部門 各個報表的人員分類

其實是一樣的 也就是口徑統一的問題

徐潔

11:06:51 那我們下面的事業部也就是填這三類人咯

賀芳

11:09:35 有的有輔助人員啊

第五篇：提高普及程度的主要工作措施

民興小學2007-2008

提高普及程度的主要工作措施

根據重慶市人民政府關于印發《重慶市基本普及九年義務教育基本掃除青壯年文盲要求及評估驗收辦法》的通知，和銅教發《關于印發基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲建檔資料要求的通知》及《銅梁縣教育局銅梁縣人民政府教育督導室關于做好“兩基”自查和資料建檔工作的通知》和《銅梁縣教育局關于兩基建檔工作中的幾個問題的通知》的相關精神，為了保證義務教育“五率”指標的完成和鞏固，依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，鞏固“兩基”成果，全面提高普及程度，我校采取了以下主要工作措施：

1、規范招生行為，讓氖適齡兒童都入學。學校按照局發文件精神，九月新生，在上期結束前即發入學通知，并把工作做細，讓適齡兒童都進入學校學習，不讓一個學齡兒童漏網。即使是家庭困難學生或殘疾兒童也讓他們入學安心學習。

2、強化執法力度，讓所有家長都送子女依法接受教育。在辦學過程中，遇到許多子女家庭，確因家庭困難家長不愿讓子女修完小學年限者，即上門服務，講清道理，想法讓家長送子女入學，并支持子女學習。

3、抓好教學常規管理，減輕學生過重課業負擔。學校教導處嚴格按教學常規管理，開學、中途、結束注意檢查指導，并將其情況作為考核的重要內容之一。

4、抓好控流工作，不讓一個學生流失。一是學校將此項工作作為班主任考核、評優評先的重要內容；二是加強宣傳思想工作；三是與政府、村社合作，形成合力。

銅梁縣西河鎮民興小學

2007年9月5日