第一篇：2012年暑假教師集訓講話（大全）

2012年暑假教師集訓講話

在新的學年即將開始之際，我們在這里舉行一年一度的暑期教師集訓，一起總結上學年的經驗教訓，共同研討新學年的發展大計。

一、經驗總結

一年來，在縣政府、縣教育局的關懷支持下，在全體教職工的共同努力下，我們順利完成了一學年各項工作，并且取得了可喜的成績。學校管理更加規范，順利通過了各級各部門的檢查評比，并被表彰為全市教育系統創先爭優“先進基層黨組織”。教學成績再創新高，高考七人上一類大學，在全市一般高中中首屈一指；高一高二期末統考也穩居全市一般高中前列；中考A類生1人，上一中線18人。在校園建設上，高中部全部搬遷到紅旗校區，學生公寓正在加緊裝修中，城關校區也正在進行統一規劃和建設，為秋季順利開學和學校的可持續發展奠定了堅實基礎。能夠取得這些成績，有以下幾點經驗值得總結。

(一)目標一致，精誠團結。

“二人同心，其利斷金。”高級中學這幾年能夠快速發展，取得優異成績，主要原因是在座各位同心同德，精誠團結。我們的團結具體體現為“一個目標”、“三個團隊”。

1、一個目標。高級中學高中部招生受制于縣一中，又與二中比高下；初中部招生，既受制于縣實驗中學，又有金廟中學搶生源：可謂在夾縫中求生存。我們已經深刻認識到，個人的發展離不開學校的

發展，只有學校發展壯大了，個人的榮譽和利益才能有保障。我們共同的目標就是：謀求學校生存，保障自身發展。正是在這一共同追求下，無論是招生工作，教育教學工作，還是學校建設，大家都能夠心往一處想，勁往一處使，學校才有今天這個可喜的局面。

2、三個團隊。一個團隊是以校長為核心的領導班子。班子的每一個成員都是教師中的精英，思想素質和業務水平很高，因而能夠團結在校長周圍，思想統一，言行一致，保證了每一項政策的落實和團結老師們出色的完成各項工作。

第二個團隊是以副校長為核心的年級組。這一團隊由各年級的班主任組成，都是在教師中反復挑選出來的經得起考驗的骨干分子。每個年級組都行動一致，令行禁止，共同管理學生，保證了良好的秩序和學習環境。

第三個團隊是以班主任為核心的各班任課教師。我校實行的班主任聘教師、教師選班主任的做法十分成功，這樣使得同班任課教師成為最佳搭檔，每個教師都有一個既緊張又舒心的工作氛圍。這是我們中、高考取得好成績的法寶。

(二)愛崗敬業，無私奉獻。

雖然有績效工資，學校再補貼一些，老師們的待遇有所提高，但是和物價水平相比，和其他行業相比，大家的收入還很低。再加上工作時間長，負擔重，有些怨氣是可以理解的。但是大家抱怨歸抱怨，絲毫沒有影響工作，對學生仍是滿腔熱忱。像這樣不計報酬、無私奉獻的大有人在。每年下鄉招生的老師們，在烈日和暴雨下，走村串戶

走訪學生，使得我們這幾年在學校硬件建設嚴重滯后的情況下保持較大規模，為學校發展做出了巨大貢獻。在前面就座的幾位副校長，除自己分管工作之外，和老師們一樣代課，一樣當班主任，并且教課最好，管理最好。辦公室的馮主任，一邊照顧臥床的母親，一邊帶復讀班和高一一個班的語文、班主任，并且取得了很好的成績。還有蔡奇、陳華東、萬文安、方珊珊、石守軍等老師，能急學校所急，勇挑重擔。正是有這樣一大批不計較報酬，舍小家、為大家的好老師，我們學校才能有如今的良好局面。

(三)德育為先，管理出質量。

先育人、后教書，向管理要質量。這一觀念已為大多數老師接受，并滲透到了學校工作的各個環節，為我們教學質量的提高打下了堅實基礎。

兩個基本內容長抓不懈：行為規范和安全教育。這兩個教育為我們的教學提供了良好的環境。

四個層面齊抓共管：一是學校層面，以政教處、安全辦為主，廣泛利用升旗、廣播、板報、專欄等多種形式規范學生日常行為，強化安全意識。二是年級組層面，以年級為單位，各班主任利用夕會、班會、跟班、執勤齊抓共管。三是教師層面，每個老師以自己的課堂為主陣地，先管好學生，再組織教學。四是家長層面。我們一直注意與家長溝通，爭取他們積極參與對學生的教育。初中部定期召開家長會、走訪學生家庭，已經成為慣例。高中部限于條件，家長會目前只在少

數班級中召開過，與家長溝通的主要渠道還是電話交流和個別面談。這四個層面構成一個立體的網絡，全方位對學生管理。

(四)以生為本，教學求實效。

一般的學生，不一般的成績；普通高中的學生，能考上不普通的大學。這是我們的驕傲。為什么能有這樣的效果？除了前面講的精誠團結，無私奉獻，德育為先三個原因外，還有一個更直接的原因：大家都在自覺不自覺地運用“生本教育”的理念，使我們的教學更有實效。學生的素質讓我們不得不改變傳統的教法，如果按照教材要求和老師的愿望，就會有大批學生掉隊，失去學習信心。我們只能根據學生實際能力取舍教學內容，安排教學進程。我們做法歸納起來有三條：

1、講解更細致，慢進度。講粗了學生接受不了，講快了學生跟不上，我們是以極大的耐心調慢進度，細致講授，保證大多數學生聽得懂，學得會。

2、訓練低起點，小坡度。平時的作業、周練、月考，難度相對較低，給學生樹立信心。其實，學生只要把高考中的的中等及以下難度的題目做好，成績就相當可觀。

3、要求分層次，有針對。對于兩頭的優生和差生，我們的要求與大多數學生有別，保證差生不輟學，優生能提高。個別輔導是我們常用的手段。

二、存在的主要問題

以上對我們近幾年能夠取得突出成績的原因進行了總結。這幾個方面，要我們在以后的工作中繼續發揚光大，促進學校持續發展。這

幾個方面，并不是所有教師都做到了，有差距的老師要向別人學習，不斷提高。下面我談一談我們工作存在的一些問題。

（一）中層干部：重班級教學，輕處室工作，甚至有分管工作不作為的現象。還有個別干部思想偏激，言論落后，不能在老師們中間起到表率作用。這是心胸不寬廣，缺乏大局意識的表現。

(二)班主任：

1、跟班不勤，方法簡單。有少數班主任平時不大跟班，不能全面掌控情況，沒有及時糾正學生的不當行為，動不動就發脾氣，請家長，甚至將學生趕出校園。

2、有些班主任只抓學生學習，忽視思想教育和課余生活，造成大面積厭學，棄學，給學校和學生家庭帶來了很大損失。

3、偏袒學生，立場錯誤。有個別班主任在執行學校下達的任務時，將抵觸情緒帶到班上，甚至完全不站在學校立場上，以致工作開展不力，給學校帶來麻煩。

(三)任課老師：

1、有一些老師雖然敬業，但不問學生實際，不管課堂秩序，一廂情愿地在臺上唱獨角戲，不能調動學生積極參與教學活動。久而久之，學生厭棄這門課程，從而對讀書失去興趣和信心，甚至因而輟學。

2、有些老師以年齡、健康、家庭等各種理由為借口，拈輕怕重，甚至根本不為學校考慮，提出不代課的無理要求。

(四)處室人員：不能擺正自己位置，服務意識不強，散漫、拖沓，甚至常有脫崗現象，嚴重影響學校工作。

三、新學期工作重點

新學期馬上開始，上學年雖然取得了令人滿意的成績，但新學期面臨的形式十分嚴峻。今年高一只招到四百多人，比往年減少近兩個班，而且，一兩百分的學生比重很大。高

二、高三學生基礎也相當差，流失速度驚人，一年少一個大班。初中招生一直艱難，規模一再萎縮。還有學校財政，一年比一年困難。這些問題嚴重影響到學校的發展和大家的個人利益。面對這些巨大的困難，每一個老師都責無旁貸，我們的選擇是：同舟共濟，積極應對。

學校工作千頭萬緒，針對目前的形勢，謀求學校發展的核心工作是：留住每一個學生。有了學生，上了規模，才會有崗位，有效益，我們的利益才能有保障。圍繞“留住學生”這一核心，我對今后工作提幾點要求。

（一）多開展活動。

各處室要徹底轉變作風，主動、扎實地圍繞怎樣留住學生開展工作，每個處室每學期要組織好兩次以上全體學生和老師共同參與的大型活動。開學前要擬好計劃，訂好日程；開學后要做到周周有安排，月月有重點；活動有記載，成績看得見。這些由辦公室具體督查。

（二）零安全事故。

安全教育，警鐘長鳴。政教處、安全辦要制定細則，明確責任，認真防范，排除隱患。班主任跟班要勤，用心要細，把安全事故消滅在萌芽狀態。每個科任教師對自己的課堂完全負責，確保不出任何安全問題。后勤對食堂衛生、商店經營、寢室管理、施工安全要嚴密監控，保證不發生任何安全事故。

（三）零輟學。

每個學生是每個家庭的希望，也是我們待遇的來源。每位老師都要有“一個都不能少”的認識，確保招進來的每一個學生都能夠順利畢業。圍繞這一目標，我們要從每一個細節做起，決不能因我們工作的粗心、失誤導致學生輟學。尤其要注意充分了解每個學生，研究對策，講究方法；要正視學生現實，分層教學。

（四）做學習型教師。

一要加強自身文化學習和業務學習，進一步提高自身素質，適應教育教學需要。二要深化校本教研，特別是加強高中新課程標準的培訓學習，以保證全面落實新課程。

（五）服從學校安排。

要進一步樹立主人翁意識，加強責任心，顧大體，識大局，克服個人困難，服從學校安排。確有困難，學校一定會照顧，但決不能對學校工作抱有事不關己的態度。

（六）厲行節約，降低成本。

學校財政十分困難，每位老師要將學校當作自己的家庭一樣看待，從身邊點滴小事做起，杜絕一切浪費。后勤要制定細則，對用電、用水、用紙、訂書等開支嚴格控制。

（七）加強檔案建設。

學校檔案建設迫在眉睫。各科室要抓緊時間按檔案室的要求整理和完整相對檔案，迎接上級檢查。

上學年的成績已成為歷史，探索出的經驗為學校的發展打下堅實基礎，留下來的問題和嚴峻的形勢給我們新學年的工作提出了挑戰。圍繞留住每一個學生這一核心，大家要齊心協力，扎實工作，力爭在上學年的基礎上有所創新，有所突破，有所提高，再創佳績。

第二篇：教師暑假集訓總結

一、加強美術教師專業水平，更新專業知識。

在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有基礎的教師掌握了基本的繪畫技巧，原美術院校畢業的教師業務有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在中學美術教學中有很大的實踐意義。

二、教學案例解析，抓準教學目標，打造高效課堂

授課教師們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業發展，不僅是社會教育發展的必然趨勢，還是教師自身專業成長的需要，更是適應教育對象求知發展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學設計的關注層面上。抓準教學目標，打造高效課堂。

三、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個布滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，非常感謝教育局為我們提供的這次學習交流的機會，此次培訓是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！

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第三篇：在暑假教師集訓大會上的講話

同志們：

2009年秋學期的工作今天正式開始。在長達50多天的暑假里，部分教師戰酷暑斗炎熱，在武漢、宜昌、當陽參加了各種形式的業務學習；在李主任的組織下，部分教師犧牲休息時間，對2008年以來的檔案進行了認真整理；期間，張主任、李主任分別牽頭進行了校舍安全信息采集上報和人口信息采集上報；學校校舍維修如期完工，張主任幾乎犧牲了一個假期，跑各個部門辦理開工許可證，協調施工建設；這個假期里，姚丹老師被市教育局推舉為湖北省農村優秀教師、宜昌市師德標兵和當陽市中小學黨建工作先進個人，周芳琴老師被河溶鎮中心學校推舉為當陽市“三育人”報告團成員，這是她們長期不懈努力的結果，也是我們全體教師的榮譽。這個假期，當陽市教育局報經當陽市委、市政府同意，將官垱小學合并到官垱中學，組建新的官垱中小學，這是各級黨政和教育行政部門對我們的信任與關懷。長期以來官垱小學在岳校長的帶領小，管理規范、教育教學質量高、教師福利待遇好、廣大教師愛崗敬業，在河溶鎮乃至當陽市享有崇高的聲譽，在此，我代表學校向全體官垱小學的教師表示熱烈的歡迎，希望你們把官垱小學的好傳統好作風帶到新的學校，一如既往，恪盡職守，迅速融合到新的新的學校。對在學校合并中做出貢獻的各位領導、老師表示衷心的感謝。學校的合并必將壯大學校的辦學實力，但是我們也要認識到合并帶來的巨大壓力，全體教職員工都要迅速進入角色，適應形勢變化，努力開拓進取，在各自的崗位上做出優異的成績。今天，我講話的主題是《進一步理順情緒、認清形勢、統一思想、努力工作，把官垱中小學辦成學生樂學、教師樂教、社會滿意的學校》。

——只有理順情緒，才能輕裝上陣，快樂工作，快樂生活。理順了情緒，既有利于學校教育教學，又有利于和諧身心，健康身體。

當前，社會正處在轉型期，教師職業與預期的收入、生活質量、社會評價等存在著較大的差距。在各種比較中，部分教師漸漸失去心理平衡，日常工作生活中怨氣大，發牢騷，說風涼話甚至消極怠工，對抗學校管理，動輒對學生發脾氣。作為一名教師，我也為收入微薄彷徨過，也為地位低下徘徊過，但是，當我們面對一批批天真爛漫、渴求知識的學生時，你應該主動調控自己的情緒；當我們主動調整比較對象后，你會發現，有那么的下崗工人、農民工整天忙于生計到處奔波的時候，你應該主動調控自己的情緒。

隨著教育內外部形勢發生劇烈的變化，特別是生源的減少，教師職業穩定性受到挑戰，也給我們部分教師帶來情緒沖擊，大家感到了工作的壓力，甚至上升到生存的高度，來認識我們的職業，這不奇怪。但是光埋怨不是解決問題的辦法，對待變革，我們只有保持一顆平常心，時刻擁有上進心，把握好每一天、每一項工作，積累堅實的事業基礎，才能在劇烈的變革中不被淘汰。

部分同志在日常的學習、工作、生活中，個人的一些愿望不能得到滿足，一些想法沒有得到領導的支持，可能也是導致不良情緒的重要因素。比如我們把人生目標定位為求得一官半職，一旦受挫便失去了方向甚至失去信念；比如我們曾經擁有過的某些利益，因各種原因可能不在擁有，產生失落感；比如向領導提出一些要求，沒有得到很好的滿足或不能滿足，便心生怨氣等等。大家一定要理解，一所學校，不是大家所有的愿望都能夠得到滿足，所有的利益都得到照顧，這是不現實的也是不可能的。所有，我們要不斷調整自己的人生定位，做有意義有價值的事，把握住現實中能夠把握的東西，在某一領域出類拔萃，去掉那些虛無飄渺的東西，調整好心態，你會每天有收獲，每天充滿歡笑和快樂，每天感受到陽光對心靈的洗禮和照耀。這里我必須說明：不是所有的要求和愿望學校都能滿足，比如家屬的安排問題，這些受崗位、條件等限制，比如工作中的困難問題，作為學校只能在力所能及的范圍內考慮，因為我們每個人都是一個崗位，要完成一個崗位的任務，照顧一個人，必然有其他的人要多負擔工作。

在工作中，有時與同事比較，部分同志也會產生失落感，導致消極情緒的滋生。比如：為什么我要比他多帶一門課?我是這樣比較的：我多帶一門課，可以鍛煉我的能力，提高我的素質，取得成績的機會多一次，認識的學生多一些，所以在比較中我得到的是快樂，這個觀點我在多種場合講。比如：有的人不如我，被評上了先進、晉了級或是被提拔了，于是心里失去平衡。我們要保持一顆平常心。

同志們，調整好心態，理順好情緒，一個人才能快樂、健康，才能感受到人生的真諦和價值。在埋怨中生活的人，心累身累。我希望我們每一個教師每天洋溢著燦爛的笑臉，讓每一天都活的開心快樂精彩。

——關注社會、關注當陽、關注教育，不斷認清形勢，才能更好的堅定我們獻身教育事業的決心和信心，才能更好的為構建和諧當陽，富裕文明新當陽做出自己的貢獻。

關于形勢，我們每個教師都不要當桃花源中人，做一名合格的教師要關注當前的形勢，做一個政治上的明白人我們要關注當前的形勢。我們許多同志有這個習慣，關注國際的、也關注國家的形勢。這很好，但要有一個準確的判斷。當前媒體很發達，了解形勢的渠道很多。國際形勢和國家形勢這里就不贅述。但是，作為當陽人當陽的教師我們一定要了解當陽的教育形勢和當陽的市情。

其次，各級政府對教育的投入越來越大，辦學條件在不斷改善，就當陽而言，每年各級政府用于改善辦學條件的資金到數千萬元，每年暑假，各校都像一個個工地，幾十個項目一起開工?？梢灶A見的將來，我們的工作環境會發生巨大變化，這是教育之福。

第三，各級黨政教育行政部門和社會各界對教育的要求越來越高。校級之間的競爭會日趨激烈。家長、社會關注質量，上級領導關注質量，作為教師，更要以高質量為自己從教的最高追求。提高教育質量靠什么？靠我們的責任心和事業心，靠我們自身的高素質，靠學校高水平的后勤保障，靠全體教職員工齊心協力。過去的一年，我們全體老師是敬業努力的，雖然我們沒有取得預期的效果，但是我們任然超過了三個鎮級中心初中。今年我們壓力更大，腳東、龍臺初中停辦，這些傳統墊底的學校沒有了。家長的“民主”意識增強，一旦補課家長就會舉報。我們唯有強化管理、提高效率、增強素質這條路可走。今年是教育質量管理規范年，學校的一切工作都要講規范，一切教學活動都要有規范，《當陽市中小學教學事故處理辦法》下半年正式實施，我們每個教師都要慎重對待。

第四要了解學校的形勢。我們學校有很多好的傳統，校園周邊環境相對較好，家長對學校的工作較為支持，大多數教師敬業精神較強，有兩位湖北省農村優秀教師，有較為強烈的主人翁意識，領導班子較有戰斗力，大部分學生愛學樂學，這是我們的優勢所在。但是我們學校發展中面臨著許多自身難以克服的困難。實施設備落后，教師隊伍中身體健康存在問題的較多，教師學科不配套等等，最大的困難是歷史債務負擔重，這在當陽市是少有的。

我們作為當陽人，當陽的教師，一定要了解當陽市情。只有知我當陽，才能愛我當陽，從而在本職崗位上建功立業，為建設和諧富裕文明的新當陽做貢獻。我們常常說：為什么政府不兌現這個也不兌現那個，我很理解因為我是凡人不是神仙，也要靠薪水養家糊口，我也希望工作能快點漲高點張，但這一切要靠地方經濟的發展作支撐。前省委書記俞正聲同志說：當前絕大多數社會矛盾是人民內部矛盾，解決矛盾的方法是人民幣，而人民幣的獲得要靠堅持不懈的發展經濟。下面我簡要介紹當陽市情。

在全市上下開展深入學習實踐科學發展觀活動的關鍵時期，對廣大黨員干部進行市情教育，是學習實踐活動的重要內容，是廣大黨員干部知我當陽、愛我當陽、興我當陽的必要手段，是積極應對金融危機、著力實施“彎道加速”的重要舉措。下面，從三個方面報告當陽建市20年來，特別是市第六次黨代會以來經濟社會發展的情況。

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第四篇：2010年教師暑假集訓有感

2010年教師暑假集訓有感

一年一度的暑期集訓17號在人民大會堂拉開了序幕，上午聽了局長作的報告和專家講座。局長報告的題目是《做一個有境界的教師》，要求我們要做到五度；即有溫度、有深度、有高度、有風度。做一讓社會滿意度的教師。報告短小精悍，言簡意賅、發人深思、語言樸實。而專家的講座的題目是《我調適、我健康》，她沒有華麗的辭藻，沒有形式上的語言，用大量的個例和特例來向我們闡明調適自己的重要性，娓娓動聽，三個小時的報告一晃而過，老師們也聽得津津樂道，不時掌聲四起。她用自身的經驗和經歷以及周邊的實例教我們做一個心里健康的人，告訴我們心里健康影響到身體健康、工作成效、學生素質、人際關系等等。還要求我們自己要愛自己，一個自己不愛自己的人，是不會有別人來愛你的。

后來的幾天我們還學習了《教師禮儀》、《教改新理念》以及《教師職業道德》，學后受益匪淺，也感慨萬千。作為一名教師，要教書育人，為人師表。說起來容易，做起來很難，做好更難。不過要教好書首先要有“愛心”，師愛的基礎是對學生人格的尊重，要尊重學生的興趣愛好，要尊重學生的選擇與判斷。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。把愛貫穿于整個教學工作之中，用愛心教育學生，讓學生健康成長。通過這幾天的學習我認真反思自己的教學行為，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。作為一名從教多年的教師，我積極認真開展學習，深刻反思自己的行為，覺得很多地方做得不好。我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題：我有時候放松了或不注意《中小學教師職業道德規范》這個準則。對待工作還不夠盡職盡責；偶爾有敷衍現象；如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力；教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。

通過這次的學習，反思了一下自己，我決心從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，在今后的工作中我會做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。加強業務知識學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到政治業務兩過硬。

教師的職業是一個不斷學習和自我發展的過程，教育永遠是一個前進的職業。我在教師這一光榮而偉大的事業中，勇于創新，開拓進取，努力做一個優秀的人民教師。

第五篇：暑假教師集訓體會上行下效

暑假教師集訓體會

（四）上行下效

“在機關管理上存在著失之于寬、失之于軟的問題?？资ト苏f過，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。在機關管理上仍存在一些有待改進的問題。突出表現在：有的對教育行政機關的服務特質認識不足，“門難進，臉難看，事難辦”的現象在機關仍然存在；有的到基層、進學校自律不嚴，吃拿現象時有發生；有的到學校檢查、評估，拿原則做交易，以關系為標準，評判結果彈性大，難以服眾。此外，就是各類檢查驗收、評估督導、學習培訓缺乏統籌協調，增加了基層學校的負擔?！闭跃珠L的動員報告。

局機關工作作風多次讓下面老師和校長所詬病，過去一個人的科股室，現在增加不知有多少人了，往往是正式的有編的不干事情，干事的都是借調和掛職的，所以每科科室都是掛職漫天飛，如果你過幾天到辦公室去看，保證就有很多辦事員不認識，這樣大家都想往局機關去掛職，因為往往掛幾天的職就可以到學校去當一個副校長，最差起碼是個工會主席，這可是在學校工作好多年都不可能提拔的事情了，局機關領導巴不得有人掛職，別人給他做事情，他好玩，要不現在的機關干部，科室負責人，誰寫過文件？寫過報告總結？寫過匯報材料？這些事情都是掛職的人干的，什么活動都調一批去幫忙，幫忙的忙死了，該忙的人卻玩死了，至于吃拿卡要，就更不要說了，一些科室負責人到學校找你一個問題，特別人抓住你食堂的開支問題，就如同捉住你的七寸，還要卡嗎？還怕你不乖乖送來，這就是我們局機關的現實。

讓我想起了成語“上行下效”，“上行下效”是中國民間流行的的俗語，其本意就是上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。就是說下面的人不看你怎么說的，而是看你怎么做的，如果你說一套，做的是另一套，大家就心中有數了，就會照著你的方法學了。從教育角度來說，這是一種教育方法，即言傳與身教。學校教師既要教學生懂道理，又要讓學生受到自己一舉一動影響，潛移默化，修養成才。學校里常有這樣的現象，某老師一手漂亮的板書，很快會成為這個班的流行書體。有個班某老師畫幾何圖形總是認真地用尺和圓規準確地操作，后來這個班的練習本上出現了一樣的風格。還有一位女教師常變換發型，結果這個班女生也注意發型了?？梢?，教師的行為舉止，對受教育者來說多么重要。現在有些學校為了上報業績，常弄虛作假。教師說假話，作假事，結果，學生也虛假成風。如此“上行下效”教育風氣日下，都是局機關的帶頭作用了。

“上行下效”在教育部門管理中影響是很大的，按理，上級應該對所頒布的政策法令，制度要求，作出榜樣。領導人用自己的模范行動，帶動下級共同執行。可是上貪下則不廉，上腐下則敗壞，形成惡劣風氣，民怨沸騰，上面不積極工作，下面積極不起來，這樣的”上行”要趕快清除掉！久不清除，必將成為沉疴惡疾，貽害無窮。

干部管理緣何失之于寬，失之于軟？其實原因很簡單，就是教育不嚴，管理不嚴，要求不嚴，監督不嚴，只有找準病根，才能對癥下藥，要及時調整那些不負責任的干部，不講原則的干部，使干部不敢懈怠，大力查處腐敗干部，使干部不敢腐敗，只有這樣才能讓人們看到信心和希望。