第一篇：平石小學舉辦課改示范課(正稿)[模版]

平石小學舉辦課改示范課

4月18日上午，春光明媚，微風習習，義堂鎮平石小學電教室室里，人頭攢動，書聲瑯瑯，洋溢著熱烈的氣氛。該校小學思品課改示范課正在舉行。義堂教育學區輔導員徐宗春、各校教導主任親臨現場，該校全體教師全程參加了活動。大家齊聚一堂，分享新課改成果，探索課堂教學藝術。

該校校長汪貴平為大家上了一堂別開生面的思品課改示范課。整節課以學生為本，體現學生的主體作用，培養學生的合作精神，鼓勵學生張揚個性，表現自我。教者準確定位自身角色，藝術引領，平等對話，巧妙點撥；學生主動參與，合作交流，享受成功的快樂。整個教學過程興趣盎然，思維激蕩，和諧愉悅，讓人回味無窮。

這節示范課，從教學理念的滲透、教學目標的達成、教學方法的運用、教學步驟的設計等多角度對小學思品課改進行了示范和詮釋，為聽課教師提供了經驗借鑒，為進一步研究小學思品課改提供了案例。

示范課后，進行了評課活動。參會人員紛紛發言，各抒己見，坦誠交流，氣氛活躍。徐宗春對示范課作了客觀的評價，對該校的教研工作作了充分的肯定。最后，徐宗春對此次教研活動作了總結，并對下一步工作作了安排。

2012.04.18

第二篇：好石小學舉辦語文課改示范課(初稿)(汪福堂)（范文）

好石小學舉辦語文課改示范課（初稿）

6月7日中午，義堂鎮好石小學六年級教室里，書聲瑯瑯，黑板上方張貼著“我的課堂我主宰，我的人生我把握”的標語，洋溢著熱烈的氣氛。該校小學語文課改示范課正在舉行。義堂教育學區輔導員徐宗春、張廟小學校長周旭東親臨現場，該校全體語文教師全程參加了活動。大家齊聚一堂，分享新課改成果，探索課堂教學藝術。

該校教導主任、課改組組長蔡永成老師為大家上了一堂別開生面的語文綜合實踐課——《難忘的啟蒙》，給大家留下了深刻的印象。整節課的教學力求以學生為本，體現學生是學習的主體，改變傳統的教師講學生聽的模式，放飛學生思想，還給學生一片自由的學習天空，給學生充分思考的空間，發散學生的思維，培養學生的合作精神，鼓勵學生張揚個性，表現自我，真正貫穿教師是學生學習的參與者、合作者、指導者的理念。這節課設計新穎，通過“預習導引”、“閱讀感悟”、“合作探究”、“展示評價”四個有特色的板塊，將整個教學過程串聯起來。教者準確定位自身角色，藝術引領、平等對話、巧妙點撥，使教學在導思、設疑、辯論、評價的過程中進行。教者相信學生、發動學生、利用學生、發展學生，學生積極發言，主動參與，享受成功的快樂，收獲學習的進步。整節課興趣盎然，思維激蕩，和諧愉悅，流光溢彩，讓人回味無窮，與會者不時報以熱烈的掌聲。

這節示范課，從教學理念的滲透、教學目標的達成、教學方法的運用、教學步驟的設計等多角度對小語課改進行了示范和詮釋，為與會者提供了經驗借鑒，為進一步研究小語課改提供了案例。

示范課后，進行了評課活動。參會人員紛紛發言，各抒己見，坦誠交流，氣氛活躍。蔡永成老師的課改示范課獲得了大家的高度評價。通過評課，參評教師對新課改理念在課堂中的貫穿有了更深的理解。張廟小學校長周旭東對示范課作了客觀的評價。最后，學區輔導員徐宗春對此次教研活動作了總結，并對下一步工作作了安排。

2010.06.07

第三篇：課改示范課活動總結

骨干教師示范課活動總結

在全體教師的積極參與和支持下，骨干教師示范課已結束。授課教師圍繞“課改方案”進行備課、上課、評課。現對本學期開展的教研活動作以下總結：

一、示范課特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦——身教重于言教。在本學期開展的示范課活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課改課活動順利進行。

2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自己

本次示范課，參與的是兩位中青年教師，這兩位教師勇于承擔示范課的重擔，勇于在教學中歷練自己，尤其是語文組的高明華老師，在上學期，校領導和課改組成員一直跟蹤聽課、評課，使她一步步從了解方案，到應用課改理念去備課、上課，每一次外出學習、聽課都帶著他，正是在這一次次認真的學習感悟，他對教學改革的認識一次次地深刻，對教學中細節逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。

3、其他教師認真聽課，積極研討。

在組內集體備課階段，教研組成員各抒己見、出謀劃策，為擔任此次活動的教師做了后備支持。在展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題。

二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創造互相學習、互相交流的機會，從而在示范引領、相互切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，通過這次示范課活動，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次活動中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節課。

2、教學模式的變化。這次的兩節示范課，教學模式體現出了科學化、開放化，多樣化。李志華老師充分利用學案讓學生自學、互學到最后的評學展示，學生在課堂上既有自己的冥思苦想，又有小組內的探究討論，小組間競爭激烈，整個過程活潑、嚴謹。

3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。王聰老師流暢的口語教學，對學生展示給予及時、適當的激勵點撥，客觀公正的評價，是學生在整節課中始終處于積極高效你的狀態。

三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發現優點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生通過對問題的思考和深入體會、感悟，提高學生的分析理解能力。

2、在教學中培養學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養學生的能力，讓學生會學習，會思考。

3、數學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數學課堂的語言是嚴謹的，精煉的，簡單明了但不失幽默。讓學生在優美語言環境中感受數學的美，發現數學的美，以激發學生學習數學的熱情。

4、數學的學習應該和學生的生活緊密聯系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發現生活中的數學問題。

5、幫學生養成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業，會說自己的想法，會和別人合作等習慣的培養，這對學生的終生學習都是有幫助的。

總之，通過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們課堂中，課堂教學真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現。創設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發展。盡管示范課活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，舉行相關的匯報課，以檢驗課改思想在全體教師中的理解應用程度。

2014.03

研討課活動總結

（13-14學上學期）

大崗子鎮中學

第四篇：小學舉辦課改博覽會小結

小學舉辦課改博覽會小結

與會的各位老師、校長同志們：

大家上午好！

今天我們在xx小學舉辦課改博覽會，縣教育局劉局長、教育股遠股長、韓股長百忙之中來看望我們，指導我們的課改工作，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。

劉局長首先肯定了xx教育幾年來的發展成績，中考質量最能說明問題，由于在座各位以及全鎮教師所付出的努力，因此奠定了xx教育位居全縣教育強鎮的地位，大家功不可沒，希望能夠再接再勵、再創輝煌。并對xx教育“特崗教師”這一道靚麗的風景給予了高度贊譽，肯定了中心校、各學校對特崗教師這一年輕群體的培養和關懷，由于特崗教師隊伍的表現不凡、成績突出，因此受到了社會各界的廣泛關注，并代表河南省接受了教育部的調研。劉局長以“教育情結”闡釋了做好教育的真諦，以特崗教師為例，稱贊了他們獻身教育、扎根革命老區的無私奉獻精神，并對他們追求進步寄予了深切厚望。談到課改工作，劉局長先是肯定了我們舉辦課改博覽會的作為，開展這樣的活動能加快學校課改工作的整體推進進程，大課間活動豐富多彩，效果也很喜人。并以“教師帶教材走向學生-教師帶學生走向教材-學生帶教材走向教師”這一過程形象的闡釋了課改課堂的歸宿，課堂中學生既要學會學習、獲取知識，更要獲得方法、多方面的能力得到鍛煉和提升。

教育股遠股長曾經擔任xx中心校校長，他深情地緬懷了在xx工作時度過的日子，對廣大教師群體的敬業奉獻精神給予了肯定，也對xx教育近年來的飛速發展給予了高度評價，希望我們能夠繼往開來、多創佳績，牢固確立xx教育位列xx教育強鄉的地位。

中心校范校長對教育局領導前來xx指導工作表示衷心的感謝和歡迎，當場表態要帶領全鎮師生發揚革命老區的優良傳統，大家同舟共濟、形成合力、再創佳績。

xx小學王凱倫校長總結了一年來學校發展的多項舉措，他工作有思路、善開拓、重規范，管理更具魄力，帶出了一支朝氣蓬勃、深具活力的教師隊伍，學校各方面的工作度呈現出了良好的發展勢頭。學校課改工作有序推進，制定了完善的課改工作方案；加強教師理論學習和研討，注重課改理論的引領作用；堅持教師輪流上好課改過關課、公開課、示范課，教師們的課改意識逐步得到加強，形成了濃厚的課改工作氛圍。

xx小學教師郭良燕、楊海鴿、李元元分別談了自己的課堂思路、設計方法以及個人的課改工作情況，使與會教師深受啟發。溫瑞芳、趙紅建、牛社偉、范賢會等教師領導交流了學習收獲，并針對本校課改工作如何有效開展做了表態發言。

中心校班校長做了總結發言，肯定了本次xx小學課改博覽會的成功舉辦，就學校活動、教師課堂分別進行了點評，提出xx小學有很多做法值得大家推廣學習，希望大家要認真琢磨、仔細研究，做好自己學校的展示準備工作，爭取把自己學校最精彩的一面全方位地展示出來。并以“小組學習”論課改課堂成敗為題，闡釋了課改課堂的有效做法和成功捷徑。

思想上搞課改的決心是否堅定、能否堅守住這份信念，是關系課改成敗的關鍵因素。往往有很多老師在剛進行課改時激情澎湃，然而在嘗試一番之后，大多會打退堂鼓。原因是課堂效果并不像想象中的那樣稱心如意，課堂上學生雜亂無序、難以掌控，一節課下來老師忙得焦頭爛額，也很難在規定時間內完成預設的教學任務。或者一經考試，學生成績提升得不明顯，更是顧慮重重，課改真的能提升教學效果嗎？于是難以再繼續投入便是徒勞之結果了，還不如老師直接“灌輸”來得輕松、自然。回憶我們在上學的時候，傳統課堂上，有照本宣科的老師，根本不顧學生接受的效果，自然成績好不到哪里去；也有拋開課本、教案，帶學生遨游于知識海洋的，雖少但頗受學生喜愛，效果會好上很多。原因是這些老師往往善于掌控課堂，特別是能抓牢學生的內心感受，能做到與學生的心靈交互，學生自然心向往之。所以，教育教學的高效便是能讓學生的心動起來，極大地參與到課堂中來，課改的課堂正是著力解決這個問題的。

兩年來，做課改工作，我指導過很多老師，從課改成功的學校看，他們往往是從方法上抓住了奮斗努力的關鍵環節，所以少走了很多的彎路，而且效果也非常的好。那就是“小組合作學習”，看似簡單，其實奧妙無窮啊！如果小組學習做得有形無神、浮于表象，只是為了應付領導的檢查，老師反受其累便是最直接的效果，懷疑課改能否行得通也往往應在了這些人的身上。小組是否建的好、管得住、用得好，是小組學習成功的關鍵，這個問題很有意思的，老師們要多用心去思考、去實踐、去找竅門。你們在聽課的時候，要多觀察課堂上老師都在干什么，學生都在干什么、怎么干的，看老師是如何在管理小組、運用小組的；看課堂上以小組為單位是如何組織、開展活動的，每個學生是否真的積極主動去學習了；看課堂中小組展示是否真實，能否引發全班其他小組的競爭、參與，使簡單的小問題成為一種教育的神奇力量。

所以說，搞課改的老師們，請你扎扎實實地從“把學習小組建的好、管得住、用得好”做起，那便是抓住了課改課堂的關鍵所在，課堂成功便真的是就在眼前了。

第五篇：石硤小學課改工作匯報材料

課改，我們一直在努力踐行......——課改工作匯報材料

城關鎮石硤小學

2014年7月

課改，我們一直在努力踐行......——課改工作匯報材料

隨著課改的深入，結合我校的實際，學校提出推進“一主三元”幸福教育工程，“為孩子終身幸福奠基”的教育理念。我校以“課堂教學改革”為中心，以“重實際、抓特色、求實效”為原則，以“已發現的問題”為切入口，以“建設高效課堂教學”為我校的課改目標，腳踏實地地將課改工作逐步推向縱深，學校特色逐漸彰顯，教師素養不斷提高，學生素質全面發展，課改被社會、家長所認可，受到學生的普遍歡迎，可以說課改鑄就了新石小。在實踐中學習，在反思中進步，在實施新課改的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收獲，今天，借此機會，把我校近年來實施新課改的點滴做法給各位領導匯報，與各位同仁交流。

一、學校課改具體做法

1、努力提升教師隊伍整體的思想素質和業務素質。

教師隊伍素質的高低決定著新課改工作的成敗。鑒于此，在平時工作中，學校著重引領教師們要增強四種意識（即學習意識、責任意識、關愛意識和質量意識），爭創一流業績。要求全體教師要努力踐行“終身學習”的理念，源源不斷地更新豐富自己的知識庫。為此，學校專門為教師精心選購了一批教育類專著（有《做最受學生歡迎的老師》、《優秀教師的九堂必修課》、《教書，不簡單》等），教師人手一本，抽時間一期內研讀完，學校跟蹤搭建交流平臺，定期交流、分享教師們的讀書筆記、學習感悟等，效果良好。要求全體教師要時刻滿懷責任心和愛心，對學生的學習成長高度負責，把愛的陽光普灑到每一位學生，同時進一步增強質量意識，以一流的質量立足，以一流的質量生存。為進一步讓教師們明確認識，學校認真組織開展了“教師魅力談”活動，全體教師圍繞“教師魅力在教育教學活動中有何重要性”、“教師魅力體現在哪些方面”和“如何提升教師的人格魅力”等問題認真思考，逐人發言，最后形成共識：教師魅力的強弱決定著教育教學效果的優劣，要想提升教師魅力，需要具備淵博的學識、扎實的專業基本功、良好的師德、健康的心態以及得體的外在形象等。通過這一活動，教師們進一步端正了認識，在工作中更加增強了主體責任意識。

2、認真組織開展課改課達標、驗收活動。

教導處提前制定好《課改課達標、驗收細則》并下發到了每一位教師的手中，《細則》突出的重點（導學案的有效使用、學習小組的科學管理以及班班通的充分利用等）；在課堂教學模式方面，要結合年級特點區別對待，自主探究課上的自學目標、自學內容、自學方法不同，自學重點不同；合作交流課上，各年級小組活動交流展示不同，教師的延伸拔高要求不同；達標測評要有針對性，有重點，突出實效性。分教研組安排好達標、驗收步驟，教師全體參與，第一輪兒于三月份進行，結束后學校統一進行了評價、總結，待過關的個別教師參加了五月份的第二輪兒達標、驗收；通過此項活動，全體教師的課堂教學改革意識和能力得到了進一步的增強與提升。通過開展達標課活動，把課改工作推向了實處。

3、定期開展豐富多彩的課外活動。

堅持“活動育人”的主導思想，通過豐富多彩的活動，豐富校園生活，開發學生智力，培養能力，增強團隊意識，提高文化品位。三月份，為將“運動校園”建設的各項要求落到實處，及時檢驗工作效果，學校認真組織開展了石硤小學第五屆“陽光體育”競賽；為進一步增加校園文化氛圍，展示經典誦讀和課外閱讀成果，五月份，學校精心籌備、開展了石硤小學第二屆“校園藝術文化節”活動，活動共分“小神筆”繪畫比賽、書法比賽、“心語心愿”賀卡制作比賽、“我和弟子”規征文比賽、經典誦讀和課外閱讀成果展、“小百靈”班級合唱比賽、“小藝星”才藝展示等七部分內容。通過豐富多彩的活動，為孩子們搭建了一個又一個展示自我的舞臺，讓學生在活動中進行自我素質的提升。

4、評價形式的改革，促進課改工作深入化。

評價是改革的關鍵所在，目前我校最為關注的是兩方面：對學生的評價和對老師的評價。A、對學生評價注意三個結合：定量評價與定性評價相結合；過程性評價和終結性相結合；自主評價和客觀評價相結合，最終以班級周評、學校月評、期末總評的三結合方式對學生全方面進行評價。B、教師評價注意三個重視：教學設計重個性；教學過程重反思；教學活動重主體，要保證學生的主體地位，要給予學生充分展示的機會，學生能說的，能做的，能總結的，能評價的，教師要放手讓學生去實踐，這樣學生的參與合作組織的能力才得到充分的發展。

5、繼續抓好教學常規工作。

在做好新課改工作的同時，學校堅持“課改、常規兩手抓、兩手硬”，要求教師要帶著課改的思維搞常規，把兩者有機結合，使常規工作常搞常新。鑒于此，學校對教師的“備、講、批、輔、考、評、糾、研”等環節進一步明確了要求，更加推行精細化管理（有要求、有檢查、有評價、有反饋、有引領），為教育教學提供了保障。

二、學校課改取得成績

1、深化課堂教學改革，打造課改名校。學校積極探索課改亮點，有效利用班班通教學設備，完善“三四五”高效課堂教學模式，同時追求課改的常態化，把“先學后教，小組合作，當堂檢測”十二字方針落到實處。組織全體教師進行兩輪課改公開課，積極進行聽課、評課、教學探討，通過活動有許多教師脫穎而出，藺玲紅、王素娟、張炎曉、楊素平等教師課堂教學創新性得到了充分的發展，課改工作由點到面取得了很大的成績，使課改工作得到了全面發展。

2、學校積極探索導學案的科學使用，教師的二次備課，以及導學案在課堂教學中靈活使用，學校進行調研、檢查和研討，并且形成了各年級的特色。同時學校學習小組的建設及科學管理，通過班主任、任課教師的周評、月評、期評的多種評價機制，讓學生學會自我管理，科學評價，成為學生自主學習的推進器，提高了小組合作的實效性。學校風采榜上有學生們的感想和奮斗目標。

3、學校更加認真嚴格落實教學常規管理，強化教師質量意識，突出質量是生命線，積極探究科學的備課方式，提倡電子教學，使教案更實用，教師更減負，同時建立學校課件資源數據庫，同時進行課件制作比賽，讓每一位教師制作課件的水平有了很大提升。

4、學校積極進行作業改革，減輕學生作業負擔。學校要求教師積極踐行面向全體，分層要求的課業理念，從質和量兩方面進行改革（量上，每天不超過半小時；質上，精選內容，堅決剔除機械和重復的部分；學生分為Ａ、B兩檔，在這兩方面都要有所區別和體現）。學校要求每一位任課教師對班級學生分成不同層次，布置不同類型的作業，每一天在學校作業公示欄進行公示，以便學校的管理和家長監督，通過這一舉措，學生們擁有了更多屬于自己的空間，部分學困生也顯得輕松和快樂了許多。

5、積極組織兩次課改回頭看活動，學校舉行課改先進個人的評選，其中王素娟、楊素平兩位教師表現突出，同時積極申報市級課改先進個人。

6、學校積極經典誦讀活動，5月23日學校開展了課外閱讀與經典誦讀活動，其中展現出許多優秀節目如教師節目《我驕傲，我是教師》，三年級李熙月家庭的《時間》取得了很好的效果。

三、學校今后努力方向

1、結合學生年級特點，成立年級課題組，以便教科研目的更加明確具體，使課改的教學模式更加充實完善。

2、嘗試進行導學案與班班通先進教學設備的有機結合教學，使課改的教學模式注入新的活力。

課改的前景是美好的，任務是艱巨的，我們將與同行們一起，為著一個共同的目標，積極工作，大膽探索，腳踏實地地走好每一步，我們堅信：課改之路越走越寬，我們的收獲越來越多！